LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SMK N 13 MEDAN

Oleh:

NO NIM Nama Mahasiswa

1 5212331002 Leokwando Pasaribu
2 5212131003 Musdalifah Rangkuti
3 5212331003 Pahothon Gultom

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023
 LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan lapangan Persekolahan 1

Sekolah Mitra : SMKN 13 Medan

Alamat Sekolah Mitra :Jl,Seruwai ,Kel.Sei Mati,Kec.Medan Labuhan,Kota

Medan,Sumatera Utara 20252

Guru Pamong : Oky Juan Syahada Rohadi,S.Pd.

Dosen Pembingbing Lapangan :Drs.Dadang Mulyana,M.Pd.

Medan,5 Mei 2023

Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah SMKN 13 Medan Guru Pamong

Sunariyo,S.pd.,M.Si. Oky Juan Syahada,S.Pd.

NIP.19671228 1999903 1 003 NIP.-

Mengetahui
Dosen Pembingbing Lapangan

Drs.Dadang Mulyana,M.Pd.
NIP. 19640307 199203 1 002

ii
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, dengan mengucapkan puji syukur kepada Allah SWT, atas hidayah
dan hidayahNya, serta shalawat beriring salam saya ucapkan kepada junjungan kita
Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa manusia dari alam kekafiran kepada
dunia penuh dengan sinar iman. Telah menjadi kewajiban saya sebagai mahasiswi
semester empat di Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan, untuk menyelesaikan
Laporan PLP 1. Untuk memenuhi kewajiban saya, maka tugas mata kuliah Pengenalan
Lapangan Persekolahan 1 saya dapat diselesaikan. Dalam penyelesaian tugas ini, saya
banyak menemui kesulitan, tapi berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya tugas ini
dapat juga diselesaikan.

Untuk itu tidak lupa saya mengucapkan terima kasih kepada Dosen Pengampu mata
kuliah program PLP 1 bapak Drs. Dadang Mulyana,M.Pd., yang telah membantu saya
dengan memberikan pengarahan yang tepat. Dalam penulisan Laporan PLP 1 ini, saya
selaku penyusun merasa masih banyak kekurangan dan kelemahan. Untuk itu saya
selaku penyusun membutuhkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua
pihak yang membaca, demi kesempurnaan tugas laporan ini dan jika ada kekeliruan
saya mohon maaf. Akhir kata saya ucapkan terima kasih.

Medan,5 Mei 2023

Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................................

KATA PENGANTAR...........................................................................................................

DAFTAR ISI.........................................................................................................................

BAB I.....................................................................................................................................

PENDAHULUAN..................................................................................................................

A. Latar Belakang.........................................................................................................

B. Tujuan PLP 1...........................................................................................................

BAB II....................................................................................................................................

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA..........................................................................

A. Sumber Daya Manusia di sekolah (Guru,sisiwa,dan Tenagakependidikan)............

B. Sarana dan Prasarana...............................................................................................

C. Prestasi Sekolah dan kegiatan pendukung...............................................................

BAB III...................................................................................................................................

HASIL PENGAMATAN........................................................................................................

A. Karakter Umum Peserta Didik................................................................................

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah............................................................

C. Peraturan Tata Tertib sekolah................................................................................

D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah...............................................................

E. Kegiatan Korikuler dan Ekstrakurikuler...............................................................

F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah.............................................

G. Refleksi..................................................................................................................

BAB V..................................................................................................................................

PENUTUP............................................................................................................................

iv
 A. Simpulan................................................................................................................

B. Saran......................................................................................................................

LAMPIRAN.........................................................................................................................

A. Denah Sekolah dan Kelas yang diobservasi..........................................................

B. Lembar Observasi..................................................................................................

C. Absensi Mingguan.................................................................................................

D. Jurnal Mingguan....................................................................................................

E. Surat Ijin Melaksanakan PLP 1 dari LPPM...........................................................

F. Surat Keterangan telah melaksanakan PLP...............................................................

G. Dokumentasi..........................................................................................................

H. Video......................................................................................................................

I. Lainnya......................................................................................................................

v
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (1)
menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Pada Pasal 8 menyatakan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi
akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selanjutnya Pasal 9
menyatakan bahwa kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8
diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat.

Berdasarkan amanah Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen maka penyiapan calon pendidik selanjutnya diatur di dalam Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti) Nomor 55 tahun 2017
tentang Standar Pendidikan Guru (SN Dikgu). Pendidikan guru sebagaimana dijelaskan
pada SN Dikgu meliputi Program Sarjana Pendidikan dan Program Pendidikan Profesi
Guru. Hal ini sesuai dengan SN Dikgu Pasal 1 Ayat (4) Program Sarjana Pendidikan
adalah program pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang
diselenggarakan oleh LPTK. Selanjutnya pasal 5 menyatakan bahwa Program
Pendidikan Profesi Guru yang selanjutnya disebut Program PPG adalah program
pendidikan yang diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana terapan untuk
mendapatkan sertifikat pendidik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah.

Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang selanjutnya disingkat LPTK

sebagaimana dinyatakan pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen Pasal 1 Ayat (14) adalah perguruan tinggi yang diberi tugas oleh pemerintah
untuk menyelenggarakan program pengadaan guru pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah serta untuk
menyelenggarakan dan mengembangkan ilmu kependidikan dan nonkependidikan.

vi
 Implikasi dari berbagai peraturan perundangan yang terkait dengan guru dan
pendidikan, hal yang paling mendasar adalah perubahan, pengembangan, dan
penyesuaian adalah kurikulum untuk penyiapan guru profesional, khususnya kurikulum
pendidikan Program Sarjana Pendidikan. Kurikulum pendidikan Program Sarjana
Pendidikan yang bermutu, akan menghasilkan lulusan calon pendidik yang bermutu.
Balon pendidik yang bermutu akan dapat mengikuti Program PPG dengan baik, dan
akhirnya akan dihasilkan luaran sebagai guru profesional.

Menyikapi berbagai perundangan di atas, maka model pengembangan kurikulum

pendidikan guru dilakukan dengan memperhatikan prinsip-prinsip berikut.

Pertama,keutuhan penguasaan kompetensi yang terkait dengan akademik

kependidikan dan akademik bidang studi. Dan jika memungkinkan keutuhan untuk
pendidikan akademik dan pendidikan profesi, mulai dari perekrutan, pendidikan
akademik, dan pendidikan profesi. Namun jika tidak memungkinkan terintegrasi antara
pendidikan akademik dan pendidikan profesi, maka keutuhan antara akademik
kependidikan dan akademik bidang studi adalah mutlak.

Kedua,Keterkaitan mengajar dan belajar. Prinsip ini menunjukkan bahwa bagaimana

cara guru mengajar harus didasarkan pada pemahaman tentang bagaimana peserta didik
sebenarnya belajar dalam lingkungannya. Dengan demikian penguasaan teori, metode,
strategi pembelajaran yang mendidik dalam perkuliahan di kelas harus dikaitkan dan
dipadukan dengan bagaimana peserta didik belajar di sekolah dengan segenap latar
belakang sosial-kulturalnya. Oleh karena itu, pada struktur kurikulum pendidikan
akademik untuk calon guru harus menempatkan pemajanan awal (early exposure),
yaitu pemberian pengalaman sedini mungkin kepada calon guru dengan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) atau Internship di sekolah mitra secara berjenjang.

Ketiga,adanya koherensi antar konten kurikulum. Koherensi mengandung arti

keterpaduan (integrated), keterkaitan (connectedness), dan relevansi (relevance).
Koherensi dalam konten kurikulum pendidikan guru bermakna adanya keterkaitan di
antara kelompok matakuliah bidang studi (content konowledge), kelompok matakuliah
yang berkaitan dengan pengetahuan tentang metode pembelajaran secara umum
(general pedagogical knowledge) yang berlaku untuk semua bidang studi tertentu
(content specific pedagogical), pengetahuan dan keterampilan dalam pengembangan

vii
kurikulum (curricular knowledge), pengetahuan dan keterampilan dalam pemilihan dan
pengembangan alat penilaian (assesment and evaluation), pengetahuan tentang konteks
pendidikan (knowledge of education context), serta didukung dengan pengetahuan dan
keterampilan dalam memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran
(information technology). Selain koherensi internal, kurikulum untuk Program Sarjana
Pendidikan harus memperhatikan pula keterkaitan antar konten, baik pedagogi umum,
pedagogi khusus maupun konten matakuliah keahlian dan keterampilan dengan
realitas pembelajaran di kelassehingga terbangun keterkaitan kurikulum program studi
dengan kebutuhan akan pembelajaran di kelas atau sekolah (university-school
curriculum linkage). Dari kerangka pikir tersebut dapat dinyatakan bahwa penyiapan
guru profesional harus disiapkan mulai dari jenjang akademik baik pada tataran
akademik di kampus maupun pengenalan lapangan sedini mungkin pada seting nyata
(latar otentik) di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya. Hal ini dimaksudkan agar
sedini mungkin calon pendidik memahami, mengetahui, menghayati, menjiwai, dan
memiliki kemampuan kritis dan analitis terhadap profesinya kelak. Untuk itulah, seluruh
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan wajib mengikuti tahapan pemagangan
penyiapan calon guru profesional melalui PLP.

Landasan Pelaksanaan PLP

1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
6. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI).
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

viii
B. Tujuan PLP 1
PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa
bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut.

1. Pengamatan langsung kultur sekolah.

2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah;
3. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya: upacara
bendera, rapat briefing)
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuluer; dan
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.

ix
 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Sumber Daya Manusia di sekolah (Guru,sisiwa,dan Tenagakependidikan)
Adapun sumber daya manusia yang terdapat di sekolah SMK Negeri 13 Medan
sebagai berikut:
Guru : 95
Siswa laki-laki : 718
Siswa perempuan : 735
Rombongan belajar : 42

B. Sarana dan Prasarana

Selain tenaga pendidik sarana dan prasarana juga termasuk factor penunjang
dalam proses pendidikan. Berikut data sarana dan prasarana pada sekolah mitra
(SMK Negeri 13 Medan) :

a. prasarana
 Kelas
 Lapangan basket
 Lapangan futsal
 Musholla
 Ruang Laboratorium
 Ruang koperasi
 Parkir
b. Sarana
 Air Conditioning
 Towel Set
 Troli Pengantar Makanan
 Vacuum Cleaner (D)
 Meja
 Kursi
 Papan Tulis

x
  Tempat Sampah
 Kotak kontak
 Lemari Penyimpanan
 Komputer PC
 Proyektor

C. Prestasi Sekolah dan kegiatan pendukung

No Tahun Keterangan
1. 2015 Juara 2 lomba Joget Balon HUT PGRI
2. 2018 Juara Harapan 2 Aksi Satuan Anak Paskibra
Dance

Modern
3. 2019 Juara Harapan 3 TBCSC Pangkalan Terbaik
4. 2019 Juara 1 TBCSC Pionering
5. 2019 Juara Harapan 3 KWARCAB Kota Medan
Kostum

Kategori Puteri
6. 2016 Juara 1 Lomba PBB Hari Armada
7. 2019 Juara Harapan 3 TBCSC Scouting Skill
8. 2015 Juara 2 MTQ Sekolah Medan Muzawwad
Putri
9. 2015 Juara Harapan 3 Musabaqoh Nasyid Gebyar

Muharram
10. 2018 Juara 2 (ARS CUP) Futsal Puteri
11. 2015 Juara 2 Lomba Menghias Kelas 17 Agustus
12 2019 Juara Harapan 3 TBCSC Scouting Skill
13. 2018 Juara Harapan 1 ARC CUP Futsal Putra
14. 2017 Juara Harapan 1 PBB Divisi B, ASAP
15. 2019 Juara 3 Gema Panitra 3 Gwarcab Kota Medan

xi
16. 2018 Juara 3 HUT TNI AL Turnamen voli putri
17. 2016 Juara 3 Raimuna Ranting Lomba Pionering,
Medan

Labuhan
18. 2015 Juara Harapan I lomba senam jantung
nasional
19. 2019 Juara I & II lomba star delta motor, Meda
20. 2017 Juara umum lomba sepakbola, Medan
21. 2017 Juara Purwa 2 Lastra Open Cup II 2017
Formasi

Pengibaran Bendera
22. 2019 Juara 1 Lomba Star Delta (Tim B)
23. 2019 Juara 2 Lomba Star Delta (Tim A)
24. 2019 Juara Harapan 1 LKS Kota Medan
25. 2017 Juara Bina 3 Kapasopen Kemenpora Cup
Paskibra

Dance
26. Juara Harapan 3 Briyan Cup LKBB
27. Juara 2 Tahfizh Quran Putra
28. 2019 Juara 3 Gema Panitra 3 GWARCAB Kota
Medan
29. 2016 Juara 3 Futsal SMKN 13 Medan
30. 2017 Juara Harapan 3 Kapasopen Kemenpora Cup
Masa

Lomba Variasi Formasi

31. 2016 Juara 2 Vokal HUT RI Ke 71
32. 2015 Juara 1 Volly Putri, HUT PGRI
33. 2015 Juara Guru Terdipsiplin HUT PGRI Ke 70
34. 2018 Juara 3 Turnamen Volli Putri HUT TNI AL
35. 2016 Juara 3 Lomba Pionering Raimuna Ranting

xii
36. 2017 Juara 3 Tahfizh Aquran Putri
37. 2014 Juara 2 Festival Seni Islami Busana Muslim
38. 2017 Juara Harapan 1 Ajang Kreativitas Siswa Ke-
9
39. 2017 Juara Madya 3 Formasi Pengibaran Bendera

xiii
 BAB III

HASIL PENGAMATAN
A. Karakter Umum Peserta Didik
Perkembangan peserta didik dalam belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor. Di
antaranya adalah lingkungan tempat tinggalnya, baik keluarga, sekolah, atau
masyarakat sekitarnya. Dalam pengaruh lingkungan tersebut, peserta didik juga
mengalami pembentukan karakter pada dirinya selama proses penyesuaian diri.
Oleh karena itu, sebagai pendidik harus mengenali perkembangan dan proses
tersebut. Apalagi dalam pendidikan, karena objek yang akan dihadapi guru adalah
para peserta didiknya.

Berdasarkan pada pengamatan observer, observer melihat tidak ada peserta didik
yang mengalami kesulitan belajar, sehingga tidak ada penanganan khusus yang
harus dilakukan oleh guru tersebut. Para peserta didik dalam kelas tempat observer
melakukan observasi memiliki minat belajar yang tinggi dan saat observer
melakukan observasi magang tidak ada para peserta didik yang absen atau bahkan
cabut. Hal ini menggambarkan bahwa para peserta didik tersebut sangat taat
terhadap peraturan sekolah yang ada disekolah SMK Negeri 13 Medan ini dan
sangat jauh dari kata adanya kenakalan remaja atau sebagainya.

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

SMKN 13 Medan memiliki struktur dan tata sekolah pada tahun 2023 yaitu

• Kepala Sekolah : Sunariyo, S.Pd., M.Si

• Komite Sekolah : Wakhida Inayati,S.Pd.

•Wakasek Kurikulum :Samsuddin Tanjung,S.Pd.

• Wakasek Humas/Hubin :Jakfar,S.H.

•Wakasek Sarana dan Prasarana :Devi Tri Gustanti,S.Pd.

•Wakasek Kesiswaan :Ramles Ayetman B Sihombing,S.Kom.

•Kepala KK TITL : Budi Hutapea,A.Md.

xiv
 •Kepala KK TOI : Harpa Arihta Tarigan,S.Pd.

•Kepa KK TPL : Sugeng,M.Pd.T

•Kepala KK DSG : Samsuddin Tanjung,S.Pd.

•Kepala KK TKJ : P.Haloho,S.Kom,M.Pd.

•Kepala KK BDP : Tiarma Tanjung,Dra.

•Kepala KK AKL : J.Sianipar,S.Pd.

•Kepala KK PHT : I.L.Simatupang,S.Pd.

•Kepala KK PTV : Jakfar,S.H.

Daftar Nama Guru Pengajar akttif di SMKN 13 MEDAN

1. Ady Alexander Barus, S.pd 49. Mayung Rawita
2. AGAHARI AHMAD 50. Mei Minar Aritonang
3. ALI PERNANTIAN PANE 51. Mei Riana Ritonga
4. ALPONSO LUMBAN GAOL 52. MELISA SARA SIMANJUNTAK
5. Alramadona 53. MERISA HANDIRA
6. Aprilna Rosmauli Sianipar 54. Mersi Loly Yeti Sihombing
7. Budi Hutapea 55. Mian Amran Ritonga
8. Citra Evi Marito N 56. Muhammad Abdul Rozaq
9. Debora Lumbantoruan,spdk 57. Muhibba Rambe
10. DEDI SYAHPUTRA 58. NADYA LUGIANO
11. DESSYPERMATA SARI 59. NOPA ESTERLINA BR. KARO
12. Devi Tri Gustanti 60. Nurgahana Rambe
13. Dwiman Suheri Masry 61. Nurul Huda
14. Edison Simamora 62. Oktrina Siagian
15. Edy Syahputra Langgeng 63. Oky Juan Syahada Rohadi
16. Eka Dodi Suryanto 64. Parlindungan Haloho
17. Eliza 65. Pertiwi Puji Lestari
18. Emron Jefri Nando Tambunan 66. Rabiatul Adawiyah

xv
19. ENDRIANI S. PSI 67. Rabiatul Awaliyah Simatupang
20. Fera Lusiana Nasution, S.pd 68. Ramles Ayetman B Sihombing
21. Fernando Silaban 69. RANGGI SAPUTRA
22. Gri Cahya Ningsih 70. REMINI Y. SIMANJUNTAK
23. Hadian 71. Rima Hayati
24. Hamidah Pasaribu 72. Rini Prima Sinondang Ritonga
25. Harpa Arihta Tarigan 73. Rini Winingsih
26. Hasmayuni,SPD 74. Roma Putri Anna Maria Simangunsong
27. Hefni Lidia Lubis 75. Rusmaida Bancin, S.pd
28. Herivana Sembiring 76. Samsuddin Tanjung
29. Indra Fauzi 77. Siti Fatimah
30. Ionessy Loriva Simatupang 78. Sri Dewi Kartini
31. Irdansyah 79. Sri Juliana
32. Ismayanti Harahap 80. SRI NINTA PASARIBU
33. Isnani Hariati Sirait 81. Sri Wahyuni Siregar
34. ISWANDI IDRIS 82. SRY NATALINA HUTAPEA
35. Ivana Verawati Simanjuntak 82. Sugeng
36. Jailani Nila Kusuma, S.pd 83. Sugianto
37. JAKFAR SH 84. Sunariyo
38. Jhon Pilihan Simanullang 85. Susiawati Pakpahan
39. Johan Permana 86. Syafriadi
40. Judycarlan Sianipar 87. Tengku Siti Nurmahani
41. Juhrah 88. Tiarma Tanjung
42. Juliani 89. Tuti Eriani
43. Khairiah 90. Wadiah Nur
44. Lia Junita Sihombing 91. Wagito Drs
45. Mahzura Ulfa 92. Wakhida Inayati
46. Martha Evi Beatriks Sihombing, S.pd 93. WIRDA HANUM SPD
47. MAWADDAH ARIYANTI 94. Yenni Sum Eliyanti
48. Zulhelmi 95.

xvi
C. Peraturan Tata Tertib sekolah
1) Kewajiban Siswa
a) Hadir di sekolah 07.00 WIB Bel Panjang 1 kali siswa sudah berada di areal
sekolah SMKN 13, Bel panjang 2 kali pukul 07.10 baris di depan kelas.
Bel 3 kali pukul 07.15 pembelajaran dimulai.

2) Berpakaian rapi dan sopan :

- Senin dan selasa, memakai seragam putih abu-abu, topi dan dasi sepatu
hitam kaos kaki putih.
- Rabu dan kamis, baju batik celana abu-abu, top dan dasi sepatu hitam
kaos kaki putih
- Jumat, seragam pramuka, sepatu hitam, kaos kaki hitam
- Sabtu, pakaian olahraga. Pakaian olahraga selain hari sabtu yang dipakai
saat jam pelajaran olahraga wajib diganti kembali saat jam pelajaran lain
- Pakaian praktek dipakai saat pelajaran produktif. Penggunaan pakaian
produktif diatur dengan kesepakatan bersama dalam satu kelas atau oleh
ketua jurusan
- Bagi siswi yang menggunakan jilbab, diharapkan menggunakan songkok
dan
jilbab segi empat

- Bagi siswi yang menggunakan rok pendek wajib menutupi lutut

3) Berdoa pada awal dan akhir pelajaran dipimpin oleh ketua kelas
4) Menghubungi guru piket, apabila guru yang seharusnya mengajar dikelas
belum datang/hadir, paling lama 10 menit setelah bel dimulainya pelajaran
berbunyi
5) Mengikuti upacara bendera yang diselenggarakan sekolah setiap hari senin
dan hari besar
6) Membuat surat izin yang dibuat dan ditandatangani oleh orang tua, apabila
berhalangan hadir karena sakit ataupun karena sesuatu keperluan yang lain
7) Membawa surat keterangan dokter, apabila izin sakit lebih dari 2 hari
8) Meminta izin BK/Guru piket apabila meninggalkan sekolah, izin pulang
karena sakit dan untuk berobat jalan harus ada surat keterangan dari rumah
sakit, puskesmas atau klinik, dan harus dijemput oleh orang tua

xvii
 9) Bertanggung jawab atas kebersihan, keamanan, ketertiban, keindahan
sekolah, termasuk kewajiban mengambil, mengutip, dan membuang sampah
ke dalam tong sampah atau tempat yang disediakan selama berada di
lingkungan sekolah
10) Berada di kelas ketika jam KBM berlangsung, boleh meninggalkan kelas
seizin guru mapel yang bersangkutan
11) Setiap hari membuat/mengisi catatan ibadah yang diinstruksikan guru agama
12) Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan bagi
kelas X dan XI sesuai jadwal
13) Wajib menghormati guru dengan cara tegur, salam dan sapa
14) Menjunjung tinggi dan menjaga nama baik SMA Negeri 13 Medan dimana
saja berada.

D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah

SMK Negeri 13 Medan memiliki kegiatan seremonial formal yang dilakukan
didalam maupun diluar sekolah, diantaranya:

1. Pelaksanaan kegiatan upacara bendera

Setiap hari senin pelaksaan upacara bendera merupakan kegiatan wajib yang
dilaksanakan di SMK Negeri 13 Medan. Begitu juga dengan hari Kemerdekaan,
hari Pendidikan, hari Pahlawan, hari Guru dan hari besar Nasional lainnya,
dilakukan upacara dilapangan utama.
2. Moming Briefing School (MBS)
MBS merupakan program OSIS kolaborasi dengan Kesiswaan yang berisi
informasi atau kebijakan dari sekolah, pertunjukan bakat atau hasil karya
maupun hasil lomba.
3. Pemberian sumbangan kemalangan bagi keluarga guru dan siswa.

E. Kegiatan Korikuler dan Ekstrakurikuler

SMK N 13 Medan memiliki beberapa kegiatan korikuler dan ekstrakurikuler di
sekolah antara lain:

1. Kegiatan Korikuler
SMK N 13 Medan memiliki kegiatan kurikuler dimana kegiatan yang
dilaksanakan diluar jam pelajaran yang dimmaksudkan untuk lebih

xviii
 memperdalam dan menghayati materi pembelajaran yang telah dipelajari dalam
kegiatan intrakurikuler didalam kelas.Adapun kegiatan tersebut adalah :
1) Kunjungan situs sejarah seperti museum dan objek wisata
2) Mengunjungi Industri (pra-PKL)
2. Kegiatan Ekstarkurikkuler
SMK Negeri 13 Medan memiliki kegiatan ekstrakurikuler dimana kegiatan ini
berguna untuk mengembangkan hobi, minat dan bakat siswa pada hal tertentu.
Adapun kegiatan tersebut adalah:
1) Pramuka
2) Paskibra
3) ROHIS
4) Futsall
5) Seni Tari
6) Paduan Suara
7) Nasyid

F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah

SMK Negeri 13 Medan memiliki beberapa Praktik Pembiasaan dan Kegiatan
Positif di Sekolah diantaranya:

1. Mengucapkan salam kepada guru, staf/kariyawan dan pendatang

2. Bertutur sapa kepada teman
3. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
4. Makan bersama
5. Memungut sampah dan membuang sampah pada tempatnya
6. Tidak melalukan pengerusakan didalam dan diluar lingkungan sekolah
7. Melakukan protokol kesehatan
8. Memarkirkan kendaraan pada tempatnval

G. Refleksi
Dalam pelaksanaan PLP 1 ini observer mengumpulkan data serta melakukan
pengamatan terhadap karakter umum peserta didik, struktur organisasi sekolah, tata
tertib sekolah, kegiatan seremonial sekolah, kegiatan eskatrakurikuler dan
kebiasaan positis disekolah.

xix
Dari kegiatan PLP I ini, observer memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru
yaitu:

1. Dapat mengenal gambaran karakteristik peserta didik serta aturan dan

peraturan yang ditetapkan di SMK Negeri 13 Medan.
2. Ketersediaan sarana dan prasarana yang baik menunjang kualitas dalam
proses pembelajaran menjadi lebih baik
3. Dikarenakan pandemi, maka siswa kelas 10 dan kelas 11 melaksanakan
proses belajar mengajar jarak jauh dengan mengguakan web yang
disediakan sekolah
4. Siswa kelas 12 telah melaksanakan UKK (Ujian Kompetensi Keterampilan)
dibulan April 2021
5. Siswa dan siswi ramah dan sopan walaupun hanya sedikit disekolah.

Meskipun tidak dapat melihat proses pembelajaran secara langsung, para wakil
kepala sekolah sangat membantu kami dalam pelaksanaan PLP 1

BAB V

PENUTUP
A. Simpulan
Selama orientasi dan observasi dalam kegiatan PLP II di SMK Negeri 13
Medan,penyusun dapat memberikan simpulan sebagai berikut:

1. Keadaan fisik sekolah terdiri dari beberapa ruangan yaitu ruang kelas,
ruang kepala sekolah, ruang guru, kamar mandi/ WC siswa, kamar
mandi/WC guru,kantin, perpustakaan, area parker, dan ruang tamu.
2. Kondisi lingkungan sekolah yang kondusif yaitu kebersihan lingkungan
sekolahterjaga dengan baik.
3. Penggunaan ruangan sekolah sudah terpakai sebagaimana mestinya
selama prosespembelajaran berlangsung.
4. Hubungan/interaksi sosial SMK Negeri 13 Medan terjalin harmonis,
semuamasalah diselesaikan dengan cara kekeluargaan. Diantara
kepala sekolah, guru,tenaga kerja dan siswa SMK Negeri 13 Medan
menghormati satu sama lain sertatidak ada kesenjangan diantara mereka.

xx
 5. Pelaksanaan tata tertib sekolah di SMK Negeri 13 Medan sudah
dapatdikategorikan dalam keadaan yang tertib dan baik.
6. Dari kegiatan observasi, pengelolaan struktur organisasi SMK Negeri 13
Medantelah dilaksanakan dengan baik. masing-masing guru/ pegawai
melaksanakan tugasdan kewajibannya dengan baik

B. Saran
Adapun saran yang dapat observer berikan yaitu:

1. Sebagai calon guru yang profesional mahasiswa PLP harus melakukan

observasi dengan serius dan bertanggungjawab agar memperoleh data atau
informasi sesuai dengan kenyataan di Sekolah yang dituju.
2. Bagi pihak Fakultas, untuk lebih meningkatkan lagi pelayanan ataupun
kerjasama yang baik dengan pihak sekolah dalam kegiatan PLP 1 ini.

xxi
 LAMPIRAN
A. Denah Sekolah dan Kelas yang diobservasi

B. Lembar Observasi
Lampiran 1 (Mahasiswa)

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Petunjuk:

1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu
lakukan
Keterangan :

SL = selalu; SR=sering; JR=jarang; TP=tidak pernah

Tanggal Pengamatan: 12 April 2023

Nama Sekolah : SMK N 13 MEDAN

xxii
No Pernyataan SL SR JR TP
1. Peserta didik mengalami keluhan dengan ✓
kesehatannya
2. Peserta didik dapat menentukan minat dan ✓
bakatnya
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi
(mudah tersinggung, simpati, tolong ✓
menolong,menghargai orang lain)
4. Peserta didik sudah mampu berpikir abstrak ✓
(melihat,
merasa,meraba)
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan baik ✓
kepada teman temannya, seperti mengenal
teman, menghafal nama teman, dapat mengatasi
perselisihan dengan teman.
6. Peserta didik termasuk orang yang suka ✓
berkata
kasar atau memiliki sikap kurang sopan
7. Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan ✓
baik (seperti melaksanakan kewajiban
agamanya, merasa
imannya seringnaik dan turun).
8. Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti ✓
sandang pangan dan papan sudah terpenuhi,
mendapat kasih sayang yang cukup dari orang
tua, teman- temannya mempunyai rasa empati
atau
kepedulian terhadapnya
9. Peserta didik sudah sesuai dengan Sekolah yang ✓
di pilih dan merasa yakin akan lulus dengan
nilai yang maksimum,
10. Peserta didik berkeinginan dan berusaha ✓

xxiii
 menjadi orang yang peduli dan saling tolong-
menolong kepada sesama.
11. Peserta didik sudah dapat menerima h a s i l y ✓
a n g d i p e r o l e h s e s u a i dengan
kemampuannya
12. Peserta didik sudah merasa n y a m a ✓
n
dengan lingkungannya
13. Peserta didik merasa bermasalah dan ✓
mengalami kesulitan dalam beradaptasi dengan
lingkungannya

Deskripsi hasil pengamatan :

Peserta didik memiliki gizi yang seimbang sehingga jarang
masuk di karenakan izin sakit. Karena sekolah yang kami
kunjungi ini adalah SMK maka penyaluran minat dan bakat
siswa terpenuhi dan juga ditunjang oleh ekstrakulikuler
sekolah. Pada SMK ini siswa dituntut untuk dapat
menyatukan ilmu teori dan ilmu praktek sehingga terciptalah
produk – produk yang bermanfaat. Dalam observasi kami, ami
memerhatikan bahwasannya antar siswa dapat mengenal dan
berteman akrab dengan siswa lainnya.

Kelompok B Nama Mahasiswa

1. Leokwando
Pasaribu
2. Musdalifah
Rangkuti
3. Pahothon Gultom

xxiv
Lampiran 2 (Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA

KERJA

Petunjuk:

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah

melaksanakan PLP I, pada Topik SOTK.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP.
3. Mohon memberi tanda centang (✓) pada kolom di bawah Ya atau
Tidak (Jika Ya termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik.
Tanggal Pengamatan : 1 April 2023

Nama Sekolah : SMK N 13 MEDAN

Keterlaksanaan Keterangan
No Struktur Organisasi dan TataKerja Ya Tidak
serta Visi dan Misi Bk Kr
1 Ada bagan struktur organisasi ✓
sekolah
2 Ada deskripsi tugas untuk masing ✓
masing komponen organisasi
3 Ada visi dan misi sekolah ✓
4 Ada pemaparan visi dan misi ✓
sekolah di beberapa tempat

Keterangan:

Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:

Sekolah memiliki spanduk bagan struktur organisasi sekolah akan tetapi

xxv
 wewenang dari masing – masing organisasi tidak di muat pada bagan struktur
organiasasi ataupun spanduk lainnya, akan tetapi hal ini wajar. Jadi kami dapat
mengambil informasi tenteng tugas komponen organisasi harus bertanya
langsung dengan komponen organisasi yang dituju.

Pada sekolah terdapat spanduk visi dan misi sekolah di area masuk sekolah.
Uraian/Deskripsi Visi dan Misi

Visi :

MENJADI SMK YANG BERKARAKTER, UNGGUL, BERPRESTASI,

BERBUDAYA, MENGAHASILKAN INSAN YANG BERTAQWA,
PROFESIONAL MAMPU BERUSAHABERWIRAUSAHA BERDASARKAN
IMAN DAN TAQWA
Misi:
1. Menyiapkan infrastuktur dan sarana prasarana yang memenuhi standar
untuk setiap kompetensi keahlian
2. Menyelenggarakan pembelajaran bebasis teknologi dan informasi
3. Menerapkan sistem penjamin mutu standar nasional pendidik
4. Meningkatkan manajemen lembaga professional dan lingkungan kerja
kondusif
5. Membekali guru dan tenaga kependidikan agar memiliki kompotensi,
kualitas dan profesionalitas
6. Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan agar
mampu mengembangkan diri sehingga menjadi SDM yang berkualitas
dan profesional sesuai kompetensi keahlian
7. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih dan hijau
8. Menjalin hubungan, kerja sama dengan lembaga terkait dan
meningkatkan kemitraan dengan dunia usaha dan dunia industri
9. Meningkatkan peran serta masyarakat dalam pengembangan sekolah dan
mempedomani peraturan perundang-undangan dan peraturan terkait
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran

Kelompok B Nama Mahasiswa

xxvi
 1.Leokwando Pasaribu
2.Musdalifah Rangkuti
3.Pahothon Gultom

Lampiran 3 (Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB

Petunjuk:

1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang

menggambarkan tentang peraturan dan tat tertb di sekolah
2. Bubuhkan tanda check list (✓) pada kolom yang telah disediakan untuk
pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi
dengan wawancara.
Tanggal Pengamatan : 1 April 2023
Nama Sekolah : SMK N 13 MEDAN

JAWABAN
NO. PERNYATAAN SL SR JR TP
Setiap guru dan siswa berpedoman kepada tata ✓
1. tertib untuk mengendalikan perilaku guru
maupun siswa sesuai dengan peraturan yang
berlaku
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal ✓
2. siswa memasuki sekolah dengan disertai
pernyataan kesanggupan siswa untuk
mematuhinya.
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa ✓
3.
dengan penataan yang mudah dilihat
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun ✓
4. kepala sekolah mengingatkan tentang isi dan

xxvii
 konsekwensi dari tata tertib siswa kepada para
siswa
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu ✓
5. diberitahukan tentang tata-tertib yang
berlaku di sekolah ini

xxviii
 Keterangan

SL = selalu; SR=sering; JR=jarang; TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Tata tertib sekolah dilampirkan berbentuk spanduk di area jalur
masuk dan keluar sekolah. Maka dapat disimpulkan
bahwasannya tata tertib sekolah sudah tersampaikan dengan
jelas kepada seluruh siswa dan untuk tata tertib guru maupun
karyawan ini di muat dalam dokumen.

Kelompok B Nama Mahasiswa

1. Leokwando
Pasaribu
2. Musdalifah
Rangkuti
3. Pahothon Gultom

xxix
Laporan 4 ( Mahasiswa)
LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
Petunjuk:

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler
dan Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP.
3. Mohon memberi tanda centang (✓) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan
untuk mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal Pengamatan : 1 Maret 2023

Nama Sekolah : SMKN 13 Medan

Keterlaksanaan Keterangan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan ✓
ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler ✓
dan ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan ✓
ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina ✓
kokurikuler dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti ✓
kokurikuler dan ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

xxx
 Uraian/ deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler :

Kelompok B Nama Mahasiswa

1. Leokwando
Pasaribu
2. Musdalifah
Rangkuti
3. Pahothon Gultom

xxxi
Lampiran 5 (Mahasiswa)

OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH

(Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah)

Petunjuk:

1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan

tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasi. Anda diminta
memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau
bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah
Anda.
2. Bubuhkan tanda check list (✓) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konfirmasi dengan
wawancara.

Tanggal Pengamatan : 1 APRIL 2023

Nama Sekolah : SMK 13 MEDAN

JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR JR TP
1. Guru memberi salam saat memasuki kelas ✓

2. Siswa memberi salam saat memasuki kelas ✓

Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdoa ✓
3.
bersama.
4. Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan ✓
santun
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam ✓
5.
jika bertemu dengan guru.

6. Dalam percakapan sehari-hari siswa ✓

menggunakan bahasa yang sopan.
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya ✓
7.
orang tua siswa, petugas piket menyambut d e n g

xxxii
 a n ramah
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah ✓
8.
secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah
Terdapat tulisan atau monumen yang ✓
9. mencerminkan komitmen sekolah terhadap
peningkatan mutu pendidikan.
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik ✓
10.
dalam
kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar
Siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik di ✓
11.
Sekolah
Guru memiliki kampuan yang sangat baik ✓
12.
melaksanakan pembelajaran sudah sangat baik.
13. Motivasi kerja guru sudah sangat memadai ✓
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam ✓
14.
melaksanakan tugas-tugasnya.
Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi ✓
15.
panutan.
Sekolah merespon positif setiap keluhan ✓
16.
yang disampaikan siswa, orang tua maupun
masyarakat.
Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan ✓
17.
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa.
Setiap ruangan di sekolah ditata dengan rapih ✓
18.
dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah.
Bangunan sekolah dirawat dengan baik ✓
19.
sehingga merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya
Di halaman sekolah disediakan taman dan ✓
20.
ditanami pohon yang rindang sehingga tampak asri
dan indah.

xxxiii
 Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi ✓
21. yang memadai sehingga pembelajaran
berlangsung
dengan nyaman.
22. Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap ✓
keamanan dan ketertiban sekolah.
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan ✓
23.
dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa
sumpek.
24. Peringatan keagamaan dilaksanakan secara ✓
terjadwal

Keterangan

SL = selalu; SR=sering; JR=jarang; TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Pada kegiatan belajar mengajar kami mengamati kelas yang sedang
berlangsung pembelajarannya. Dan apa yang di harapkan pada instrument ini
sesuai dikarenakan pada dalam kelas murid dan guru menggunakan bahasa
yang santun dan sopan. Selalu mengucapkan salam sebelum memulai
pembelajaran. Dan juga siswi maupun guru sangat ramah kepada tamu yang
berkunjung ke sekolah. Hal ini terlihat dari cara mereka memberi tahukan arah
tempat, bertanya asal kami dan masih banyak lagi. dari segi fasilitas, mulai dari
adanya taman, ventilasi dan pencahayaan yang tercukupi, seluruh ruangan yang
nyaman, kebersihan terjaga, kondisi bangunan terawatt, luas ruangan setara
dengan jumlah manusia. Semuanya telah memenuhi kebutuhan. Akan tetapi
pada SMK ini peringatan keagamaan masih dikatakan sering terlaksana.

Kelompok B Nama Mahasiswa

1. Leokwando
Pasaribu
2. Musdalifah
Rangkuti

xxxiv
 3. Pahothon Gultom

xxxv
Lampiran 6 (Mahasiswa)

JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Nama Sekolah : SMKN 13 Medan

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas/Semester : X/genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama Guru : Oky Syahada Juanda,S.Pd.
NIP :-

No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

Ke- kunjungan
1 Sabtu 25 08.00-10.00 Pengantaran mahasiswa
Maret melaksanakan PLP 1 oleh dosen
2023 pendamping
2 Sabtu 25 1 10.00-12.00 Arahan dari guru pamong
Maret
2023
3 Sabtu 1 2 08.00-10.00 1. Pengamatan struktur
April organisasi dan tata kerja
2023 2. Pengamatan peraturan dan
tata tertib
4 Sabtu 1 2 10.00-12.00 Observasi budaya sekolah
April
2023
5 Rabu 12 3 08.00-10.00 1. Pengamatan terhadap peserta
April didik
2023 2. Pengamatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler
6 Rabu 12 3 11.00-13.00 1.Pengamatan terhadap proses
April pembelajaran
2023 2. Pengamatan kopetensi guru

xxxvi
 dalam PMB

Kelompok B Nama Mahasiswa

1. Leokwando
Pasaribu
2. Musdalifah
Rangkuti
3. Pahothon Gultom

xxxvii
Lampiran 7 (Mahasiswa)

PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan

Tanggal Pengamatan : 12 APRIL 2023

Nama Sekolah : SMK N 13 MEDAN

No Pernyataan SL SR JR TP
1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ✓
ketika mengajar
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di ✓
kelas
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai ✓
dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi
siswa dan lingkungan siswa
4 Guru menggunakan alat bantu ( media) ✓
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, sesuai
dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam ✓
urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami ✓
kesulitan selama pembelajaran secara individu,
kelompok atau klasikal
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. ✓
8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran ✓
9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan ✓
oleh siswa

xxxviii
10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat ✓
dan gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran
11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban ✓
siswa selamam pembelajaran
12 Guru memantapkan penguasaan materi ✓
pembelajaran melalui kegiatan penguatan
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, ✓
penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa
14 Guru bersemangat dalam mengajar ✓
15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi ✓
yang sehat dan serasi
16 Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan ✓
kekurangan
17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan ✓
kepercayaan diri
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus ✓
dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran
tertentu?
19 Guru melaksanakan penilaian selama proses ✓
pembelajaran berlangsung
20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir ✓
pembelajaran
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif ✓
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara ✓
lisan dengan baik dan benar
23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di ✓
hadapi siswa di dalam kelas. Seperti dalam
penguasaan materi, Interaksi antara guru dengan
siswa dan antara siswa dengan siswa.

xxxix
 24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik ✓
dan benar
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran ✓
di dalam kelas

Keterangan

SL = selalu; SR=sering; JR=jarang; TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Kami dapat menyimpulkan bahwasannya harapan yang di minta pada instrumen
proses pembelajaran semuanya telah terpenuhi sangat bagus dikarenakan pada proses
pembelajaran. Dalam pembelajaran di sekolah tersebut sudah terjadwal mulai dari
kelas x sampai xii dan juga sekolah menyediakan buku untuk setiap kelas per mata
pelajarannya. Dalam proses belajar mengajar untuk kegiatan praktek mereka
melaksanakannya di ruanng lap jurusan. Jika murid mengalami kesulitan dalam
pembelajaran maka guru dapat membimbingnya siswa mebantu untuk mengajarkan
ulang pada peserta didik tersebut.

Kelompok B Nama Mahasiswa

1. Leokwando
Pasaribu
2. Musdalifah
Rangkuti
3. Pahothon Gultom

xl
Lampiran 8 (Mahasiswa)

PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan

Tanggal Pengamatan : 12 MARET 2023

Nama Sekolah : SMK N 13 MEDAN

No Pernyataan Hasil Pengamatan

Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
1 Guru memperhatikan karakter siswa dalam✓
menentukan tempat duduk
2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam✓
membagi kelompok diskusi
3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami ✓
materi yang disampaikan
4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru✓
menjelaskan materi
5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk✓
mengulangi materi dalam PBM di kelas
6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan✓
materi yang didiskusikan dalam PBM di kelas
7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang ✓
penting
8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap✓
materi yang disampaikan
Kompetensi Kepribadian SL SR JR TP
1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar ✓

xli
2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) ✓
3 Guru berbicara santun dengan siswa ✓
4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar ✓
5 Guru menjadi inpirator bagi siswa dalam belajar ✓
Kompetensi Sosial SL SR JR TP
1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung✓
orang lain dalam berbicara
2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orang✓
berbagai jenjang umur
3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang ✓
tanpa melihat rasa atau suku dan agama
4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, ✓
tanpa mempertahikan status/pekerjaan orang tersebut
5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa ✓
melihat tempat/lokasinya.
Kompetensi Profesional SL SR JR TP
1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan ✓
2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa ✓
3 Guru memancing siswa bertanya/mengemukakan ✓
pendapat
4 Guru menanggapi pertanyaansiswa dengan ringkas ✓
dan tuntas
5 Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat ✓

Keterangan

SL = selalu; SR=sering; JR=jarang; TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Pada kompetensi, untuk penyusunan tempat duduk, guru melakukanya dengan
baik dan siswa di atur tempat duduknya dengan rapi. Dan guru selalu mimilih
siswa secara random untuk menjelaskan materi yang disampaikan agar siswa
dapat memahami materi dengan baik. Pada kompetensi kepribadian, guru sudah

xlii
 memenuhi point yang diminta karena Ketika mai observasi secara langsung guru
berpakaian rapi selayaknya guru dan selalu perhatian kepada murid – muridnya.
Pada kompetensi sosial, guru berbicara tidak pandang bulu hal ini dikarenakan
dari hasil observasi kami, guru selalu ramah terhadap orang – orang di
sekelilingnya dan berwibawa. Dan juga guru ramah terhadap orang tanpa melihat
pekerjaan lawan bicaranya hal ini dapat di lihat dari guru mau menyapa serta
berbincang kepada satpam. Pada kompetensi professional semua yang dipelajari
pada mata pelajaran umum dikaitkan pada mata pelajaran praktek sehingga
menimbulkan keseimbangan dalam memahami ilmu. Pada pembelajaran di dalam
ruangan kelas. Disini guru dapat membangun rasa ingin tau siswa untuk aktif
bertanya hal ini dapat dilihat dari murid aktif didalam kelas.

Kelompok B Nama Mahasiswa

1. Leokwando
Pasaribu
2. Musdalifah
Rangkuti
3. Pahothon Gultom

Lampiran 9 (Dosen/Guru Pamong)

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP 1

1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
3. Sekolah Mitra :

No Asfek yang dinilai Bobot Skor

Penilaian
1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 3

xliii
 c. Kelengkapan komponen 4
2 Bahasa (10)
a. Ketepatan tata bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat 4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 5
b. Tujuan 5
c. Informasi umum sekolah mitra 10
d. Karakter Umum Peserta Didik 10
e. Struktur Organisasi dan Tata 10
Kerja Sekolah
10
f. Peraturan dn Tata tertib Sekolah
10
g. Kegiatan Seremonial Formal
10
di Sekolah
h. Kegiatan Kokurikuler 10
dan Ekstrakurikuler
i. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan
Positif di Sekolah
Jumlah 100

Nilai Rata-Rata = Jumah skor/100 x 100

Medan,

Penilai DPL/GP

Drs.Dadang

xliv
 Mulyana,M.Pd
NIP.

C. Absensi Mingguan
D. Jurnal Mingguan
E. Surat Ijin Melaksanakan PLP 1 dari LPPM
F. Surat Keterangan telah melaksanakan PLP
G. Dokumentasi

xlv
xlvi
H. Video
I. Lainnya

xlvii