Radionica

Naziv radionice: Nasilje nije moj izbor

Područje: socio-emocionalno
Cilj radionice: potaknuti učenike na nenasilno ponašanje i osudu svakog nasilja
Zadaci: -poučiti učenike što je nasilje, koja je razlika od sukoba i koje vrste nasilja imamo
-upoznati učenike s rasprostranjenosti nasilja među djecom i mladima te zašto je
zato važno djelovati
- ukazati učenicima na posljedice koje nasilje ostavlja kod žrtve, ali i promatrača i
nasilnika
- upoznati učenike s Protokolom doma u slučaju nasilja
- s učenicima iznaći i raspraviti rješenja kako u našoj okolini spriječiti nasilje

Očekivani ishodi kod učenika:

- učenici će moći razlikovati nasilje i sukob te navesti vrste nasilja
- učenici će dobiti informacije koliko je nasilje rasprostranjeno među djecom i
mladima
- učenici će razviti empatiju prema žrtvama
- učenici će moži shvatiti posljedice nasilja na sve sudionike (žrtva, promatrač,
nasilnik)
- učenici će dobiti informacije kako će dom postupiti u slučaju nasilja
- učenici će predložiti rješenja kako spriječiti i smanjiti nasilje

Radionica će se održati: krajem 10.mj.

Vrijeme trajanja: 1 h

Radionica je namijenjena: svim odgojnim skupinama

Metode i oblici: razgovor, demonstracija, individualni, grupni i frontalni rad,

Potreban materijal: flomaster za ploču, ploča, papiri s likovima djece, izjave, sličice nasilja,
loptica
Tijek radionice: 5 min.
uvod:
- Voditelj daje uputu učenicima da dodaju lopticu učeniku s najmanje kontaktira na način
kako to želi (dodati, donijeti, napucati isl.)
Najavljuje temu: Nasilje nije moj izbor

obrada: 10 min.
Nasilje i sukob
Voditelj moli učenike kažu što oni smatraju da je nasilje. Voditelj piše na ploču rečeno.
Voditelj pita što misle da je sukob. Odgovore piše na ploču.
Iz navedenog traže se razlozi između sukoba i nasilja.
Voditelj zatim čita učenicima izjave i oni trebaju prepoznati radi li se o nasilju ili ne.

Vrste nasilja 10 min.

Voditelj podiže sličice različitog vrsta nasilja i pita učenike koje bi nasilje bilo po njima u
pitanju.
Slike lijepi na ploču i piše vrstu nasilja.

Nasilje u brojkama 10 min.

Voditelj dijeli učenike u grupe. Grupama voditelj dieli listiće s nacrtanih deset učenika.
Zadatak učenika je da na jednu stranu oboja onoliko učenika koliko misli da njih od 10
doživljava vršnjačko nasilje.
Voditelj pita grupe da kažu koliko su učenika obojali.
Voditelj na kraju govori učenicima koliko djece doživljava nasilje.
Voditelj zatim zamoli učenike da na drugoj strani označi onoliko učenika sa slike za koje misle
da će cijeli život imati posljedice toga što su bili žrtva vršnjačkog nasilja.
Vježba se provodi kao i prvi dio .
Voditelj pita učenike što misli koliko djece u domu doživljava neki od oblika nasilja.

-Što učiniti? 10 min.

Učenici i dalje ostaju u grupama. Voditelj moli učenike da po grupama rasprave što bi mogli
učiniti da se niti jedan oblik nasilja ne dešava u Domu. Nakon izlaganja jedne grupe voditlej
traži drugu grupu da prokomentira njihove ideje i iznesu svoje.
Najbolje ideje zapisuju se na ploču.

https://youtu.be/b9ANKafy66Q

-Evaluacija 5 minuta
Što si naučio/la?
Što ti je bilo najzanimljivije?

Evaluacija – putem mete

Literatura:
Lovran, 14.10. 2022. Voditelji: Ivan Tarle, Jasna Majić
Razlike sukoba i nasilja

SUKOB NASILJE
djeca ne inzistiraju da postoji namjera da se
mora biti po njihovom nanese ozljeda ili šteta
po svaku cijenu Jakog je intenziteta
mogu dati razloge i/ili dugo traje
zašto su u sukobu moć nasilnika je veća
ispričaju se ili prihvate od žrtvine
rješenje da nitko nije Žrtva je ranjiva
pobijedio Za žrtvu postoji
slobodno pregovaraju manjak
da bi zadovoljili svoje podrške/izolacija žrtve
potrebe Ima jake posljedice po
mogu promijeniti temu žrtvu, ali i promatrače
i otići iz situacije i nasilnike

Vrste

 Fizičko nasilje (tuča, naguravanje, štipanje, udaranje…)

 Socijalno (isključivanje , širenje glasina s ciljem isključivanja)

 Ekonomsko (krađe, iznuđivanje, oštećenje imovine)

 Psihičko (ogovaranje, nazivanje pogrdnim imenima, ismijavanje, zastrašivanje, izrugivanje,

prijeteći pogledi, praćenje,)

 Seksualno (neprimjereni komentari, neželjena dodirivanja, spolni odnosi bez obostrane

suglasnosti, guranje predmeta u dijelove spolnih organa druge osobe bez njegove suglasnosti)

 Kulturološko nasilje (vrijeđanje na nacionalnoj, religijskoj i rasnoj osnovi )

 Elektroničko nasilje(vrijeđanje, uznemiravanje, slanje prijetećih i uvredljivih poruka, lažno

predstavljanje, poticanje na mržnju i nasilje, navođenje žrtve da iznosi osobne podatke,
otkrivanje obiteljskih prilika, snimanje i nedozvoljeno objavljivanje sadržaja na društvenim
mrežama)
Fizičko nasilje
(tuča, naguravanje, štipanje, udaranje…)

Socijalno nasilje
(isključivanje , širenje glasina s ciljem
isključivanja)
Ekonomsko (krađe, iznuđivanje, oštećenje
imovine)

Psihičko nasilje
(ogovaranje, nazivanje pogrdnim imenima,
ismijavanje, zastrašivanje, izrugivanje, prijeteći
pogledi, praćenje)
Seksualno nasilje
(neprimjereni komentari, neželjena
dodirivanja, spolni odnosi bez obostrane
suglasnosti, guranje predmeta u dijelove
spolnih organa druge osobe bez njegove
suglasnosti)

Kulturološko nasilje
(vrijeđanje na nacionalnoj, religijskoj i rasnoj
osnovi )

Elektroničko nasilje
(vrijeđanje, uznemiravanje, slanje prijetećih i
uvredljivih poruka, lažno predstavljanje,
poticanje na mržnju i nasilje, navođenje žrtve
da iznosi osobne podatke, otkrivanje
obiteljskih prilika, snimanje i nedozvoljeno
objavljivanje sadržaja na društvenim mrežama)