KISI-KISI SOAL PTS

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Taebenu

Kelas/Semester :XI Iss / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Sejarah PEMINATAN

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Kognitif Soal Soal
3.6 Menganalisis 3.6.1. Menjelaskan Latarbelakang Latar belakang Disajikan sebuah pernyataan LK 2 1 PG
pengaruh Perang Dunia terjadinya Perang Dunia I & 2 Perang Dunia 1
tentang pemicu Austria-
I dan Perang Dunia II Hungaria Mengumumkan
Sebab Khusus
terhadap kehidupan PD 1 Perang terhadap Serbia,
politik global (LBB dan
PBB) peserta didik dapat
menentukan persitiwa
pemicu Austria-Hungaria
Mengumumkan Perang
terhadap Serbia

Disajikan sebuah
pernyataan tentang
peristiwa Perang Dunia 1 ,
peserta didik dapat LK3 21 , Uraian
Sebab Umum
PD 1 menentukan fakor factor
pemicu terjadinya PD 1 di
kawasan negara Eropa

Disajikan sebu ah pernyataan

tentang pembentukan
negara negara aliansi di
 negara Eropa , peserta didik
dapat mengemukakan
faktor penyebab LK 1 2 PG
pembentukan aliansi negara
3.6.2.
Jalannya PD negara Eropa.
Menjelaskan jalannya Perang Dunia I

Disajikan sebuah pernyataan

tentang pembentukan 2
aliansi besar di negara Eropa.
Peserta didik diharapakan
penentuan pilihan jawaban
yang tepat pengelompokan
4 negara negara yang
tergabung dalam aliansi atau
Blok Sentral (triple Alliance). LK2 3 PG
Disajikan sebuah pernyataan

Disajikan sebuah pernyataan

tentang akhir dari PD 1 dan
penandatangan perjanjian
Versailes, peserta didik dapat
menentukan salah satu isi
Jalannya PD II
perjanjian Versailes yang LK 3 4 PG
memperlemah perindustrian
Negara Jerman.
3.6.3. Menganalisis berakhirnya
PD dan pengaruh terhadap Disajikan sebuah pernyataan
kehidupan politik global (LBB ) tentang perang Dunia I,
Akhir PD I
peserta didik dapat
menentukan peristiwa LK 2 5 PG
penting yang terjadi sebagai
 akhir dari PD I.
Disajikan sebuah pernyataan 6
tentang perjanjian versailes, LK3 PG
peserta didik dapat
menganalisis dampak
perjanjian versailes bagi
negara jerman.
Disajikan sebuah pernyataan
tentang dampak dari PD I. Lk 3 7 PG
Dampak PD I Peserta didik dapat
Menganalisis dampak positif
PD I .

Disajikan sebuah pernyataan

peserta didik dapat
menganalisis factor balas LK3 10 PG
dendam oleh blok sentral
seusai PD 1
Disajikan sebuah pernyataan
tentang Penyerbuan jerman LK2 11 PG
ke polandia, peserta didik
dapat menentukan tujuan
Dampak PD II penyererbuan tersebut.
Disajikan sebuah data, dapat
menentukan t dampak PD II LK2 12 PG
dalam Dunia Internasioanal
Disajikan sebuah pernyataan
tentang dampak PD II,
Peserta didik dapat LK3 14 PG
menentukan dampak positif
PD II bagi Bangsa Indonesia
Disajikan sebuah Pernyataan
tentang dampak PD II,
Peserta didik dapat
menganalisis bukti dari PD II LK3 15 PG
bagi bangsa Indonesia
Disajikan sebuah Pernyataan
tentang dampak PD II,
Peserta didik dapat LK3 16 PG
menentukan dampak PD II
dalam bidang ekonomi

Disjaikan sebuah pernyataan

tentang berkahirnya PD II LK3 13 PG
dengan dibomnya Kota
hirosima dan Nagasaki oleh
Amerika peserta didik dapat
menganalisis alasan kota
Hirosima dan Nagasaki di
Bom.
Disajikan sebuah pernyataan
tentang munculnya negara LK2 20 PG
negara adidaya pasca PD II.
Peserta didik dapat
menentukan bidang/ aspek
yang tepat dari akhir PD II

Disajikan sebuah
pernyataan , pesrta didik
dapat menguraikan dampak
munculnya negara negara LK2 22 URAIAN
yang merdeka d kawasan
 Asia-Afriak sebagai akibat
dari PD II
Disajikan sebuah pernyataan
tentang akhir dari PD I
Akhir PD II. peserta didik dapat
mengidentifikasi oragnisasi LK 2 8 PG
internasional yang dibentuk
Pasca PD I.
Disajikan sebuah pernyataan
tentang organisasi 9 PG
internasioanl LBB , peserta LK 3
didik dapat menyebutkan
salah satu keajiban LBB ,

Disajikan sebuah pernyataan LK 3 23 URAIAN

tentang Organisasi
LBB internasioanl LBB. Peserta
didik dapat menganalisis 4
faktor penyebab kegagalan \
LBB
PG
Disajikan sebuah pernyataan LK2 17
tentang 5 negara Anggota
PBB yang memiliki Hak Veto
dalam organisasi PBB.
Peserta didik dapat
menganalisis alasan 5 negara
tersebut saja yang memiliki
Hak Veto dalam pilihan
jawaban yang tepat
 Disajikan sebuah Pernyataan,
peserta ddik dapat PG
menentukan Badan PBB yang LK 3 18
mangurus persaudaraan
PBB antar bangsa yang
dibangun berdasarkan
persamaan hak asasi
manusia tanpa memandang
perbedaan Ras, Agama,
Suku, Negara maupun
golongan, salah satu
bentuk penghormatan
terhadap hak asasi manusia

Disajikan Sebuah PG
LK3 19
Pernyatan tentang
penandatanganan dan
deklarasi Piagam San
Fransisco oleh 50 Negara.
Peserta didik mampu
menguraikan alasan
penandatanganan Piagam
San Fransisco hanya oleh
50 Negara pada waktu itu
dalam penentuan pilihan
jawaban yang tepat.

Disajikan sebuah Pernyataan

Tentang bergabungnya
Indonesia menjadi anggota LK2 24 Uraian
 PBB, Pesrta didik dapat
menyebutkan 4 Tujuan
Utama PBB yang termuat
dalam pembukaan UUD 1945
Alinea – ke-4
Disajikan sebuah pernytaan
tentang PBB peserta didik LK3 25 Uraian
dapat menganlisi latar
belakang pembentukan PBB

Taebenu, ,,,,,,, 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. Vinsensius Sasi M,Pd Enggelina Tande S.Pd

NIP. 19680206 199702 1002