CAHIER D’EXERCICES uveau dec No BELIN| CAHIER D’EXERCICES . Philippe Depresle 8, rue Férou ysere Paris Cedex 06 editions-bain.com BELINPrésentation du cahier d’exercices Ce cahier contient tous les themes du programme. I suit rordre des chapitres du manuel «Nouveau Décimale 6°» des Eaditions Belin mais on peut tres bien L'utiliser avec d'autres manuels et Yordre dans lequel sont présentés les themes n’est pas impératif. Ei contient 14 chapitres. Chaque chapitre comprend un rappel du cours qui permet de garder une trace écrite de ce que l'on doit savoir; = des exercices pour travailler sur cette partie du cours. Chaque exercice comporte le plus souvent ~un exemple trait — un premier cas oti 'on est guidé dans la rédaction de la réponse; — plusieurs autres cas, a rédiger seul cette fois, et qui sont accompagnés de commentaires ou de conseils sur fond bleu. Ge cahier sert: —Amettre en confiance grace aux rappels du cours qui sont tres simples; ~Aaréviser et a préparer les contrdles; ~As'entrainer sur des themes difficiles; — ou, si ons’en sert pendant les vacances labs a revoir l'année de 6° pour mieux préparer Bon courage! ‘Couverture: conception graphique GRAPH'M - Francois Huertas, Le code de la propriété intellectuele nautorse que «les copies ou reproductions sticement résorvées & usage privé du Copisto et non destinges & une ulisation colectve » fale L 122-5]; autorse également les courtes citations effectuses dans un but exemple ou dillustraton. En revanche = foute représentation ou reproduction intégrale ou partele, sans Ie ‘consentement de auteur ou de ses ayants grok ou ayants cause, est iliote» [ariel L. 122-4. La iol 95-4 du 3 jarvier 1994 a contd au C.F. (Centre trancals de Vexplotation du drat de copie, 20, rue des Grands ‘Augustine, 75006 Pars), Texclusivité de la gestion du dot de reprographie. Toute photocopie dceuvres protegees, execu: te sans son accord préalable, consttue une contvotacon sanctionnée par los artcles 425 ot suivants du Code péral © ations Belin, 2000 ISSN 11589762 ISBN 2-7011-2702-5SOMMAIRE o Nombres décimaux 5 (€criture, comparaison, addition, soustraction) eo Nombres décimaux u (multiplication, calcul approché) 3) Quotient, division oY @ Calcul de longueurs, périmatres 23 ce) Opérateurs, pourcentage 29 @ Représentations graphiques, diagrammes 35 eo Nombres relatifs, repérage 41 e Premiers éléments de géométrie 47 eo Figures de base 54 @® Angles 61 @® Symétrie axiale 68 ® Symétrie et figures usuelles B @® Calcul d’aires 82 @ Parallélépipéde rectangle, volume 89Nombres décimaux (1) Ecriture décimale * Dans I’écriture décimale d'un nombre, selon sa position, un chiffre indique: les centaines, les dizaines, les unités, les dixiémes, les centiémes, les milliémes... 805,619 Fae ent * On lit séparément la partie entiére et la partie décimale : huit cent cing virgule six cent dix-neuf ou huit cent cing unités et six cent dix-neuf milliémes. Remarques : * un nombre décimal a plusieurs écritures décimales : 23,5 = 23,50 = 23,500. * un nombre entier est un nombre décimal dont la partie décimale ne comporte que des zér0s: 12 = 12,0 = 12,00. Comparaison de nombres Pour comparer deux nombres en écriture décimale, on compare leurs parties entiéres. Si les parties entiéres sont égales, on compare alors les chiffres des dixiémes, puis ceux des centiémes, ete. Le signe < se lit «inférieur a» et signifie «est plus petit que». 1,7< 4,2 Le signe > se lit «supérieur a» et signifie «est plus grand que». 5,3 > 4,2 Addition * Laddition est Popération qui permet de calculer la somme de deux nombres. 37,2 + 5,9 = 43,1 37,2 et 5,9 sont les termes de la somme 37,2 + 5,9. * Pour calculer une somme de plusieurs termes, on peut: modifier Yordre de ses termes ou _regrouper des termes. 33 +24 = 57 15 +4423 = 19 +23 = 42 24 433 =57 15 +4423 = 15 +27 =42 Soustraction La soustraction est l'opération qui permet de calculer la différence de deux nombres. 58,5 -31,7 = 26,8 58,5 et 31,7 sont les termes de la différence 58,5 ~ 31,7. 1. Nomares vécimaux (1)Ecriture décimale Donner une éeriture décimale des nombres: a. vingt-sept virgule trois cent cing. b. trois mille huit cents virgule cing cent trente-six. c. trente unités et douze centiémes. 4. cing unités et huit cent vingt-trois milliémes. Exemple: treize virgule cent douze s'écrit 13,112 treize unités et cent douze milliémes s'écrit aussi 13,112 a. vingt-sept virgule trois cent cing s’écrit ... b. trois mille huit cents virgule cing cent trente-six s ¢. trente unités et douze centi@mes s’écrit ... d. cing unités et huit cent vingt-trois millidmes s'écrit . Remplacer les carrés bleus par le signe = ou +. a. 32,10 © 32,1 b. 12,07 © 12,7 | Penser aux z6r0s nutes. | ©. 42,201 © 42,210 d. 004,48 © 4,480 Exemple: 12,50 = 12,5 mais 12,05 # 12,5. 2,1 a. 82,10. «, Kcrire en toutes lettres les nombres: a. 15,4 b. 37,05 ¢. 0,206 Exemple: 21,13 s'écrit vingt et un virgule treize ou vingt et une unités et treize centiémes. a. 15,4 sécrit.... 2 OW, b. a Ecrire en centaines, en dizaines, en centitmes les nombres: a. 102,25 +b. 145,8 ¢. 5038,54 Exemple: 21,27 s'écrit 0,2127 centaine = centaine OU... dizaines ou... 127 dizaines = 2127 cen jemes. .. centiémes.a. a b. c. a Deressreeernes ves b.. com a Systéme décimal Exprimer en cents les sommes suivantes: “Yew € = 100 cons. | a, 48,5 € b. 0,15 € c. 28000 € Exemple: 12,35 € correspond 1 De sess cents. Exprimer en Octets les expressions suivantes: a. 48 kO (kilo Octets) _b. 14,37 MO (méga Octets) ¢. 14,8 GO (giga Octets) Exemple: 1,3 kO vaut 1,3 x 1000 octets soit 1300 Octets. 48 KO vaut 48 Xo... eee Exprimer les longueurs suivantes en métres puis en centimetres, | Gy p a.4dam 1m5 em b. 2 km 7 dam 8 m ¢.8dm 7mm Exemple: | hm 5m 7 cm vaut 105,07 m ow 10507 cm ou 0,10507 kin 4dam 1m5cm vaut ,..., cecee MOU sec cscceceesseeseess COW km Exprimer les masses suivantes en grammes, puis en. rammes, puis en kilogrammes: a. 5 kg 7 ¢ b. 4hg 9 dag 6 g co. 9kg 7 hg 9 dg. Exemple: 4 dag 8 g vaut 48 g ou 48000 mg ou 0,048 kg. 5 kg 7 gvaut see BOW ececcceeceeesseesseeseee MG OU eee ke Quel zéro faut-il supprimer dans l’écriture du nombre 105,030, a. pour obtenir un nombre identique? _b. pour obtenir un nombre plus petit? ¢. pour obtenir un nombre plus grand? Exemple: nombre 201,030. est identique & 201,030. 21,030 est plus petit que 201,030. 201,30 est plus grand que 201,030. 1, Nompres pécimaux (1)Comparaison de nombres a. Lunité de longueur étant le centimétre, placer sur la graduation ci-dessous les points A, B, C, D, E, F, G repérés par les nombres: 2,3 4,6 15 10,8 84 11,3 9,3 b, Ranger les nombres 10,8; 8,4; 11,3; 9,3; 4,6; 7,5; 2,3 par ordre croissant, c’est- a-dire du plus petit au plus grand. Exemple: 4,2 9,1 et 5,7 4,2 5,7 6 91 Ce na 42 < 5,7 < 1. __ Ranger les nombres par ordre décroissant, c’est-d-dire du plus grand au plus petit. 47 45,3 78,4 45,24 47,01 46,8 48,5 Citer neuf nombres décimaux compris entre 5,51 et 5,52 iy en a beaucoup plus! Exemple: 1,2 < 1,21 < 1,22 < 1,23 < 1,24 < 1,25 < 1,26 < 1,27 < 1,28 < 1,29< 1,3 Addition, soustraction Calculer les sommes et différences suivantes en posant l’opération: a. 458,45 + 127,36 569,23 - 145,78 b. 162,4 + 45,68 562,34 - 78,7 Exemples: —.234,7 562,3 +1485 248,9 383,2 313,4 a 458,45 569,23 panera +12 les virgules ‘et penser aux retenues. Penser aussi b. seveeanenes aux z6rosaT + 14,5 + 45,2 b. b. aes Calculer les sommes en regroupant les termes qui s'additionnent facilement. a. 47,8 + 14,5 + 45,2 b. 21,25 + 14,49 + 3,75 + 0,01 4,5 + 71,12 + 2,88 + 5,5 Exemple: 2,2 + 45,4 + 7,8 = 2+ 7,8 + 45,4 = 10 + 45,4 = 55,4, te bese beste Beane bese = Compléter les égalités sans poser les opérations. oe a. 32,7-1,3 = b. 78,4 - 12,3 = ©. 26,4 -3,9 = papas a.32,7-1,3 (verification: ......... + 1,3 = 32,7) Combien faut-il ajouter au nombre 482,7 pour que son chiffre Ici le chifre des des centaines et son chiffre des dixiémes soient inversés ? forlorn a ie Exemple: nombre 423,9. On calcule 923,4 - 423,9 soit 49,5. anaset faut ajouter 499, 423,9 pour obtenir 923,4. Sens des opérations 9 personnes descendent d’un bus et 23 restent. ly a plus de personnes Combien de personnes y avait-il dans le bus? avant qu'aprés. Lucien a7 ans et Lise a2 ans. pg gon Feria a. Quel Age aura Lise quand Lucien aura 18 ans? ” b. Quel age aura Lucien quand Lise aura 47 ans? 1. NomBRes DEcImaUx (1) 95 On veut compléter le tableau suivant: 1B 18 a a. Trouver la valeur de - a et la valeur de b. ° “ “ b. Trouver la valeur de a d puis celle dec. Nombre total d’éléves dans le: 's trois sixiemes: c. Compléter le tableau. Caroline veut acheter 3 poulets a 8,25 € piéce et un gateau a 13,15 €. Elle dispose de 30 €. A-t-elle assez d'argent? Si oui, combien lui rend la caissidre ? Si non, combien lui manque-t-il? Moncef achéte un ordinateur & 1370,52 € et une imprimante qui coaite 1210,45 € de moins que ordinateur. II posséde sur son compte 1875,45 €. Quelle somme Iui restera-t-il aprés ses achats? Céline dispose de 3 € et Morgan de 2,3 €. Is passent devant une boulangerie oii le croissant cofite 0,7 €, la religieuse 1,4 €, la tarte aux fraises 1,85 €. Inventer un énoncé de probléme avec ces données. 10Nombres décimaux (2) Multiplication, division par 10, par 100 ou par 1000 * Pour multiplier un nombre décimal par 10, 100 ou 1000, on déplace la virgule d'un rang, de deux rangs ou de trois rangs vers la droite, et si besoin, on place des zéros & droite du nombre. 782 x 10 = 73,2 7,32 x 100 = 732 7,82 x 1000 = 7 320 + Pour diviser un nombre décimal par 10, 100 ou 1 000, on déplace la virgule d'un rang, de deux rangs ou de trois rangs vers la gauche, et si besoin, on place des zéros a gauche du nombre. 145,7: 10 = 14,57 145,7: 100 = 1,457 145,7 : 1000 = 457 x10 —> Multiplication * La multiplication est 'opération qui permet x 1,8 x10 —> x 18 de calculer le produit de deux nombres. 184 184 2,3 et 1,8 sont les facteurs du produit 2,3 x 1,8. 23 3 414 <—:100-—— 414 * Pour calculer un produit de plusieurs facteurs, on peut : modifier ordre de ses facteurs ou regrouper des facteurs. 12x04 = 0,48 2x 04x 0,5 = 08x 0,5 =04 0,4 1,2 = 0,48 2x 04x 0,5 = 2x 0,2 = 04 ‘+ Multiplier par 0,1 c'est diviser par 10. 4.2.x 0,1 = 4,2: 10 = 0,42 00 = 0,042 1000 = 0,0042 Multiplier par 0,01 c'est diviser par 100. 4,2.x0,01 ‘Multiplier par 0,001 c'est diviser par 1000. 4,2 x 0,00! Approximation d’un nombre * Test souvent utile de remplacer un nombre par une valeur approchée qu'on appelle un ordre de grandeur de ce nombre. Remarque : la population de la France est 60 186 184 habitants. Un ordre grandeur de la population est 60 000 000. + La troncature & P'unité d'un nombre est sa partie entire. La troncature & Punité de 3,14 est 3, La troncature a lunité de 4,5 est 4. * Larrondi A Punité d'un nombre est lentier le plus proche de ce nombre, ou lorsque sa partie décimale est 0,5, 'entier qui le suit. Larrondi a Funité de 3,14 est 3. Larrondi a unité de 4,5 est 5. 2. NomBRES Décimaux (2) 11Multiplication des entiers Compléter le tableau suivant: 24 56 a.17x6 b.17x9 ©.47x8 Exemple:17x4 =17x2x2=34x2= 68 Calculer le plus rapidement possible : a ITXx6=17X..... ba © =. Calculer en ligne les produits suivants: a. 478 x3 b. 453 x5 ©. 845 x6 d.1789x7 Exemple : 137 x 4 = 548 (on pense 4 x 7 + 28, on pose 8 a droite et on retient 2, puis 4x3 — 12 +2— 14, on pose 4 et on retient 1 et 4x 13 4+15). a.478x3... Calculer les produits suivants en posant les opérations: 154 x 26 487 x 48. 493 x 123 5 689 x 47 154 487 493 5 689 x26 x48 x 123 x47 12Multiplier par 10, 100, 1 000 Multiplier par 10, par 100 et par 1 000 les nombres suivants: a.16 b. 45,07 c. 0,0008 4.410 Exemple:0,4x10=4 0,4 x 100 = 40 0,4 x 1000 = 400 a. 1,6 10 = 1,6 x 100 = 1,6 1000 = Diviser par 10, par 100 et par 1 000 les nombres suivants: a. 120 b.4,7 c. 14,02 d. 0,0021 Exempl 034 3,4: 1000 = 0,0034 a, 120: 10 = 120: 100=...... 120: 1000 = 3,4: 100 = eee Compléter la phrase : « Multiplier un nombre par 100 puis le diviser par 1000 revient a le .. PAP eee. Multiplication 8 Sachant que 456 x 789 = 359 784, calculer sans calculatrice: a. 45,6 x 789 b. 4,56 x 78,9 ©. 45,6 x 7,89 d. 0,456 x 0,0789 Exemple: on sait que 12 x 34 = 408 alors on a 1,2 x 34 = 40,8 et 0,12 x 3,4 = 0,408 a. 45,6 x 789 =... b, a c. 8 Calculer les produits suivants sans poser la multiplication: a.4x 03 Db. 1,5 x 0,2 ©. 2,4 x 0,02 d. 0,15 x 0,003 Exemple: 12 x 0,3. On calcule 12 x 3 soit 36 et on divise par 10 ce qui donne 3,6. a.4x0,3. On calcule ... - Soit ...... puis on divise par ...... ce qui donne .... b. 2. Nompres écimaux (2) 1314 Calculer les produits suivants: 45,6 x 4,7 Sens de l’opération Paul achéte 5 croissants a . Paul donne .. On sait que 0,85 . € pidce et ...... pains au chocolat A 0,9 € pide. € A la boulangére, celle-ci lui rend 0,85 €. 0 - (6 x 0,75 + 6 x 0,9). Trouver les données manquantes. On propose les 24 tomes d'une encyclopédie au prix de 52,5 € le tome auquel il faut ajouter 64 € de frais d’envoi. A quel prix revient cette encyclopédie? "Ne pas oublier ls frais denvol. | Les crevettes cofitent 2,25 € les 100 g et la sole 14,95 € le kilogramme. Entre 350 g de crevettes et une sole de 330 g, quel achat est le moins cher? Marion achéte a Casablanca 2,3 kg de dattes a 30 dirhams le kg. En prenant 1 dirham = 0,09694 €, a quelle somme lui revient son achat en euros?g Lessence coiite 1,05 € le litre. Une voiture consomme 6,5 L aux cents kilometres. Un automobiliste va de Paris & Bordeaux (588 km). Combien dépense-t-il pour I'essence ? Approximation d’un nombre Donner un ordre de grandeur des vitesses suivantes: a. piéton = 4,5 kav/h b. coureur a pied = 18 knV/h c. voiture = 98 km/h Exemple: la vitesse du Concorde est 1 469,3 knvh. Un ordre de grandeur est 1 500 knvh. a b.. ica En remplacant les termes des opérations par des ordres de grandeurs, donner un ordre de grandeur des sommes suivantes: a. 7 895 + 28,9 + 0,7845 b, 95,24 + 108,67 + 0,98 + 895,7 Exemple: 48 + 108 peut se remplacer par 50 + 100 done 150 est un ordre de grandeur de 48 + 108. a. 7895 + 28,9 + 0,7845 = oo... + eee tees. done on est un ordre de grandeur de 7 895 + 28,9 + 0,7845. b. g En remplacant les facteurs des opérations par des ordres de grandeurs, donner un ordre de grandeur des produits suivants: a. 189 x 489 b, 102,3 x 4 896 x 1,024 Exemple: 48 x 108 peut se remplacer par 50 x 100 done 5 000 est un ordre de grandeur de 48 x 108. a, 189x489 000... X....., done ..........., est un ordre de grandeur de 189 x 489. bee Z\ Claude boit chaque matin environ 0,4 L de lait. a. Donner un ordre de grandeur du nombre de litres de lait bu par Claude pendant 1 mois. b. Méme question sur un an. a 2. NomBres Décimaux (2) 1520 Dans une classe de 31 éléves de 6°, age de chaque éléve est compris entre 11 et 13 ans. Donner un ordre de grandeur de l’age total des éleves de la classe. Donner un ordre de grandeur du périmétre de la figure bleue ci-dessous: 103,4m Donner deux nombres différents compris entre 12 et 13 qui ont: a. leur troncature a l'unité et leur arrondi a l'unité égaux; b, leur troncature a I'unité et leur arrondi a 'unité différents. Est-il vrai que 3000000000 est un ordre de grandeur du nombre de battements du coeur humain au cours d’une vie?Gey 3 Quotient, division Pour bien démarrer Division euclidienne La division euclidienne de a par b est 'opération qui permet de calculer le quotient entier qetle reste r. a |) — a=bxqer b SS oe 20 = 6x3 + 2. Dans la division euclidienne de 20 par 6, le quotient est 3 et le reste 2 (2 < 6). Quotient de deux nombres * Le quotient de a par b est le nombre par lequel il faut multiplier b pour obtenir a. a numérateur, Onnotecequotienta:> ou &. est ’écriture fractionnaire de numérateur a, de dénominateur b. = Bomargsce! * lorsque a et b sont des entiers, I’écriture iF s'appelle une fraction. * un nombre décimal peut s’écrire en écriture fractionnaire de dénominateur 10 ou 100 ou 35, 27. =35: 10-22 =27:100 = 20 3,5 = 35:10 = 47 0,27 = 27 TH Quotients égaux On ne change pas le quotient © si on multiple (ou si on divise) a et b par un méme nombre non nul. y veh aest! 3 8x7 21 Technique de Ia division La division tombe juste La division ne tombe pas juste 102 {12 44 (16 60 20|7,33 0 2 8,5 est la valeur exacte du quotient 7,33 est une valeur approchée du quotient de 102 par 12. de 4,4 par 6. 3. QuoTiENT, Division 1718 Division euclidienne P| Ecrire la liste des dix premiers multiples de: a.6 b.7 8 a9 Exemple : les dix premiers multiples de 5 sont: 0,5, 10, 5, 20, 25, 30, 35, 40, 45. a. Les dix premiers multiples de 6 sont: ... Encadrer les nombres suivants par deux multiples de 11 et donner ensuite le quotient entier et le reste dans la division euclidienne par 11. a. 94 b. 123 ©. 335 Exemple : 47 est compris entre 44 et}55 done 4x 11 <47<5x 11. Ona 47 =4x 11 +3 (avec 3 < 11). Le quotient entier est 4 et le reste 3, a. 94 est compris entre ....,. et ...... done ...... x11 <94< xl 9 = XI +... (avec, Be aes . < 11), Le quotient enti . etle reste Calculer le dividende a dans la division euclidienne par 11 quand: a. le quotient est 8 et le reste 3 b. le quotient est 17 et le reste 9 Exemple : si le quotient est 3 et le reste 2 alorsa =3x11+2 soit a=33+2=35 aa= b. . xd soita =... +. En posant l’opération, trouver le quotient entier et le reste dans la division euclidienne de: a, 214 par 5 b. 624 par 9 ¢. 458 par 13 Exemple: 107 |3 17/35 107 =3x35+2 (avec2 <3) 2 a 214[5 24 25x + (avec ...... <5)Quotient de deux nombres Calculer le produit proposé puis, compléter l’égalité. a a 3.6 8x45 4 b.13x4; 135 4x09; 0,9 = 22 a. 3 x 3 7 4x a Exemple:4x5=20 done 4 2 Gest le facteur manquant de x 5 = 20). ... done 4 de... -- est le .. 1,2 3,01 on 1000 45,002 et 452 12,214 1000 al4x@=42 b12xH=48 ¢.2,5x 0 = 12,5 a, 14x fl = 42 done Mi = Doce .. est le facteur manquant de 14 x = 42. c. 8 Leau est facturée 4,2 € le m*. a. Combien cofitent 7,8 m* d'eau? b. Combien de m* d’eau peut-on consommer avec 200 € ? 3m d'eau coiitent (en €): 2,3 x 4,2 = 9,66. 3. QuoTIENT, DIVISION Pour chaque égalité, calculer mentalement le facteur ee | manquant et 'écrire sous forme de quotient. B Calculer 12,3 x 7,8. Le prix de 12,3 kg de rosbif est 95,94 €. Quelle est le prix d’un kilogramme de rosbif ? 19Quotients égaux 40] Les quotients suivants sont-ils égaux? 9 op 27 Seid Ped avert pderte 2erd Exemple: Let 36, Ona 16=4x4,le mumérateur est multiplié par 4, On multiplie alors le 5 dénominateur par 4 ce qui donne 4x5 = 20. Ona 4 S & 9 op 27 o7- = 2 apes Ona27=9x... et 6=2x... Dong Compléter les égalités suivantes: 21 35 18 56 . 2b 25, a. “4 By 122 “Be 2 95S 24 On a6 = 2x3, Le dénominateur est divisé par 3, on divise donc le numérateur par 3 ce qui donne 3. On a2 24 21 4=7x.... oa Ona x... Done 7 Donner V’écriture fractionnaire des quotients suivants avec le numérateur et le dénominateur le plus petit possible : 35 46 21 416 56 42 a. ba ae oe 42 54 "25 "35 “6 830) 36 Exemple: 8 18=6x3 et 15=5x3_ ondivise le numérateur et le dénominateur par 3.Calcul mental Diviser par 0,1 par 0,01 et par 0,001 chacun des nombres suivants: a.45,7 db. 12,004 —c, 0,0125 Exemple: 412 =412x10-412; 442 24,12 100-412 01 0,01 45,7 45,7 45,7 aot . - — Saw aot = 45,7 ag oor "* door" Di cosesssen ©. Simplifier les quotients suivants: iS WS 2,8 48 0,12 28 448 0.12 35 64 “3.6 / 12 _ 12, Exemple: 6 7 60 a 28 [= Calculer la troncature a l'unité et l'arrondi A l'unité des quotients suivants: aly 48 9 7 44 TT Revoir la définition de la troncature p. 11. Exemple: 2 8 + i = 12,25, Larrondi a Punité est 12, la troncature a Vunité 12. Larrondi a unité est ...... et la troncature & lunité ...... Technique de la division Calculer les quotients en posant les opérations (les divisions suivantes tombent juste): Diviser 23 par 0,125 revient a.58,05 par 45 bv. 457,8par25 —c. 23 par 0,125, Cee oe ae a. 58,05 [45 b.457,8 ©.28 0,125, 3. QUOTIENT, DIVISION 217] Poser et effectuer les divisions suivantes au deuxiéme chiffre aprés la virgule: a. 3513 par 23 b. 4,01 par 0,7 ¢. 4,24 par 2,6 a 3513 b. 4,01 23 Avec la calculatrice diviser 98 765,4 par 32,1 puis en lisant le résultat affiché, compléter: A 98 765.4 4 5 98 765.4 Bs: a a © < 98.7654. al prés < Se 0,1 pre < ee 0,01 pres: i < P8654 < 40,001 pres: ms < AB 7654 Longueur du cercle s La longueur € d’un cercle de rayon 7 est donnée par la formule (=2xxxr ot mest un nombre voisin de 3,14. ° Exemple : en cm, la longueur ¢ du cercle € de rayon 2 cm est: €=2xnx2=4n. soit €=12,56cm : 4, CaLcuL DE LONGUEURS, PERIMETRES 23,Unités. Changement d’unité Convertir en m, puis en mm, puis km les longueurs suivantes: Sareea a. 12,45 dam b, 356,7 em c. 45,789 hm tableau d'unités. Exemple : 4,56 dam = 45,6 m = 45 600 mm = 0,0456 km a. 12,45 dam = fe) i= eersecersssaee| MEI wl - km, be... Caleuler, en metres, la somme des trois longueurs suivantes: yy convert dans la 45,7 dam 0,023 km 45 102 mm bonne unité avant de | Longueur et périmétre B Les deux lignes ci-dessous ont-elles la méme longueur ? pares «ifférents segments ligne @ avec le compas ‘sur une méme droite et comparer Ja longueur totale. — — ligne @ Calculer la longueur du segment [AB] sachant que la longueur de la ligne ci-dessous est 11,5 cm. Vérifier sur le dessin.Périmétre de figures usuelles Calculer le périmétre d'un triangle isocéle ABC de sommet principal A tel que AB = 8 cm et BC = 5 cm. Calculer mentalement le périmétre d’un rectangle de longueur a et de largeur b dans chacun des cas suivants: aa=S8emetb=5em b.a=125emetb=08m ca=2xbetb=4,8m Exemple:a = 5 cm et b = 2 cm. Le demi-périmetre vaut a + b = 7 cm et le périmétre 14 cm. . em doit le périmetre vaut .. aa=8cmetb=5cem. a+ b... Pour cloturer un terrain carré de 125 m de c6té par 3 rangées de fils électriques, quelle longueur de fils électrique doit-on acheter? B Calculer le périmétre de la surface C bleue (tous les angles sont droits). HG=1285m AH=FG=248m BC=DE=28,7m AB=51,7m 4. CALCUL DE LONGUEURS, PERIMETRES = 25Calculer le périmétre de la surface bleue formée d’un triangle équilatéral ABC de c6té 2 em et de trois carrés comme I'indique la figure ci-dessous: Longueur du cercle Calculer la longueur ¢ d’un cercle de rayon 4,5 cm, en donnant la valeur exacte en fonction de r. Exemple: pour r cm, ona €=2x1rxn=2x3x n= 6soit = 6. Avec la valeur de x donnée par la calculatrice, calculer dans les deux cas s la longueur ( d’un cercle de rayon r. Donner les résultats & la précision in: a.r=5mm (40,1 mm pres) b.r=17 km (40,1 km prés) Exemple: sir = 2,6cm, ona =2xnxr=5,2n= 16, Calculer le longueur de I’équateur (on prendra 6 400 km pour le rayon de la Terre et 3,14 pour r). On donnera le résultat & 1 000 km prés. Calculer le rayon d'un cercle de longueur 62,8 em. Bee 26Calcul de longueurs et de périmétres Comparer les périmétres des surfaces /, et Sy. Décomposer chaque figure en une somme de quarts de cercles (ou de demi-cereies) et de lignes dont on peut calculer les longueurs. Conclusion: ........csscesse Calculer la longueur de la courbe bleue (au centiéme de em): 4. CALCUL DE LONGUEURS, PERIMETRESNeuf enfants se tiennent par la main, Le premier ne bouge pas et tous les autres tournent autour de lui. Si la longueur du bras de chaque enfant est de 0,6 m, dire: a. quelle distance parcourt en un tour le quatriéme Le deuxiéme enfant va décrire enfant? un cercle de 0,6 m + 0,6 m b aoa eae parcourt en un tour le neuviéme a pan ee er Calculer le périmétre de la ligne bleue. Repérer les longueurs égales. 10m 20m 10m)Proportionnalité Deux grandeurs sont proportionnelles lorsque les valeurs de 'une s’obtiennent en multipliant les valeurs de l'autre par un méme nombre. Nombre de places | 1 | 2 | 3 | 4 Le prix d’entrée dans un cinéma est 14/21] 28 proportionnel au nombre de places. Prix (€) 7 Multiplier par 4 Pour multiplier un nombre par (b #0), on peut: multiplier ce nombre par a, puis diviser le résultat par b diviser ce nombre par b, puis multiplier le résultat par a. 25x3 _ 75 3 _ 25 2x8 _ 8-10.71 ee = 18,75 5 = BAS - DP = 18,75 ou 25x35 = 2? x3= 6253 = 18, On peut aussi calculer le produit de la facon suivante: 25 x8 = 25 x 0,75 = 18,75. 25x Fraction et proportion Sur la figure ci-contre, il y a2 fleches blanches pour 6 fleches bleues. Pa1n2 6=3x2 Les fléches blanches et bleues sont dans la proportion de 1 pour 3. = ; on dit que ces fractions expriment la méme proportion. Pourcentage Pour calculer les a % (a pour cent) d’un nombre, on multiplie ce nombre Par a9" Pour prendre 40 % de 500, on pose le calcul: 40 _ 500x40 _, oe oe 5. OPERATEURS, POURCENTAGE 29Proportionnalité, opérateurs constants La marchande de glace 3)4151]8)12 connait par coeur le prix de 1, 2, 3, 4, ... cornets 42/56) 7 | 11,2] 168 a, Calculer le quotient 42, puis compléter: 4,2 = 3.x. b. Calculer de la méme facon les quotients : 58, Bb ag, 168. - done 4,2 Voici un extrait de tarif d’un parking souterrain Pari ie fs) 2s 18 | 36/54] 7 | 85 a. Caleuler les quotients 26 ¢¢ 7, amelie | b. Le prix a payer est-il proportionnel a la durée du stationnement ? Voici un extrait de tarif d’une station d’essence: 10 | 15 | 20 | 25 | 30 ‘ | ae. mmf | Le prix a payer est-il proportionnel a la quantité d’essence ? Compléter le tableau ci-dessous sachant que c’est un tableau de proportionnalité. 4 7 12 23 45, Go) Seo 76,8 | ceeveseeseee | « ao 30Pour faire une tarte pour 8 personnes, il faut 250 ¢ de beurre. Pour faire une tarte pour 12 personnes, quelle quantité de beurre faut-il prévoir? Reproduire a l’échelle 1,5 le triangle ABC aprés avoir calculé les nouvelles Jongueurs dans le tableau ci-dessous : A G A Cc SS SSS Reproduction a l’échelle 1,5 Fraction et proportion Sur les figures ci-dessous, colorier en rouge les fractions de disque indiquées : oe @| 5. OPERATEURS, POURCENTAGE 31B Quelle fraction d’heure représente: arenas] a. 6 min? b. 15 min? ¢. 20 min? 4. 90 min? ; 5 5x1 1 25 zoe ox Exemple:5 min représentent soit Seth a. 6 min représentent soit Le segment [AB] mesure 12 em. Partager ce segment pour y placer le point C tel que la longueur AC soit les trois quarts de la longueur AB. Exemple : on veut que la longueur du segment AE soit les deux tiers de la longueur AB. On doit avoir AE SAB soit abs 2x12 Bele A x4=8. Soit AE=8cm. E B A] A B Lee Opérateurs fractionnaires Calculer en simplifiant: a. 12x23 b.2ix4 ©. 56x3 4 7 142x5-42x5__7x6x5 6x5 Exemple: 42x-5 =? : “3-30 a 2x2b. a. 25 % de 400 correspond 2 Le professeur d’Education physique n’est pas content car fiiaik Gucceicalaien le quart des 28 éléves de 6° C sont dispensés de piscine. _le nombre d'éléves riallant Combien d’éléves iront a la piscine? pas @ la piscine. Djamel dépense les 3 de 28 € et Karine les A de 35 €. fit chaechet Poe Qui a le plus dépensé ? ‘comparer. Dans un troupeau de 240 vaches, les trois huitiémes sont de 1 faut chercher race limousine et les sept douziemes sont de race charolaise. _'° nambre de vaches Le reste du troupeau est constitué de vaches de la race blonde d’Aquitaine. Combien de vaches de la race blonde d’Aquitaine y a-t-il dans le troupeau? Pourcentage Dans chacun des cas suivants, calculer le pourcentage indiqué du nombre donné: 25% de 400 b. 5% de 3.000 ¢. 40% de 200 Exemple : 15% de 300 correspondent a : 300 x 73 x 5. OPERATEURS, POURCENTAGEa Un article coiite 250 €. Pendant la période des soldes: il est vendu avec une réduction de 40%. Calculer le prix de cet article pendant la période des soldes. Un article cofite 65 €, son prix augmente de 15%. haere De combien son prix é | augmenté en euros? Un article coaite 150 €, son prix diminue de 25 %. De combien son prix a-t-il diminué en euros? Philippe gagne 2 000 € par mois et Pascal 3 500 € par mois. Le salaire de Philippe augmente de 8% et celui de Pascal de 5%. Qui a vu son salaire le plus augmenté en euros? Ee étiquettes suivantes sont- elles correctes? Exemple: si Vancien prix (prix barré) est 200 €, une réduction de 10 % (~ 10%) donne une 10__ 20010 _ 99 Le nouveau prix est 200 — 20 soit 180 €. éducti ae ae réduetion en euros de 200 x 35 = TypReprésentations graphiques, diagrammes em dU UK a Courbe On peut représenter graphiquement une gran- deur qui est fonction d'une autre grandeur par une courbe. Ainsi le tableau ci-contre donne le poids moyen des filles en fonction de leur age. La courbe ci-contre représente le poids en fonction de lage. Pour construire cette courbe, on a gradué deux demi-droites perpendiculaires: horizontalement: 1 cm représente 2 années; verticalement: 1 cm représente 10 kg. On représente chaque couple de valeurs du tableau par un point; on relie les points par une courbe réguliere. Diagramme 4a barres Dans un diagramme a barres les hauteurs des barres sont proportionnelles aux quanti- tés qu'elles représentent. Darrigade [Hinault| Ledueq | Merckx! Nb vietoires Ey a | 2 | Hauteurbares| 22 | 27 | 25 | 34 Diagramme circulaire Dans un diagramme circulaire les angles des secteurs sont proportionnels aux quanti- tés qu’ils représentent. Npied | Enbus | En voiture] Autre Transpor (| 40 | 2 6 | 2 ange) | aa | 90 ee Age (années) [0 [2] 4] 6] 8[10 Poids (kg) 4 [10 [14] 18 | 23 [29 Poids (kg) 30 25 20 6 10 5 0 Nombre de victoires détape Darrigade Hinault Ledueq Merckx Nombre de victoires d'étape (Tour de France) ‘Mode de transport des éléves d'un collage 6. REPRESENTATIONS GRAPHIQUES, DIAGRAMMES:Courbe Sur la figure ci-dessous, on a représenté le nombre de téléspectateurs regardant une chaine de télévision en fonction de Vheure (de 15 h a 22 h): 6 4 millions de téléspectateurs 15 16 «17 18 19 20 21 22 heures a. A quelle heure l'audience est-elle la plus importante ? b. A quelle heure audience est-elle la plus faible? ¢. Quelle était audience a 18 h? a 20 h? Exemple : 4 15 h, 'audience était de 1,2 million de téléspectateurs. Dove B Voici ’évolution du nombre de médailles gagnées aux JO dhiver entre 1976 et 1998 par la Norvége et la Finlande : nombre de médailles Bien regarder Je graphique. ~ Finlande —Norvege années 1976 19801984 1988 19921994 1998, a. De 1992 & 1998, quel est le pays qui a remporté le plus de médailles ? b. Quelles années la Finlande a-t-elle remporté plus de médailles que la Norvege ? c. Quelle année les deux pays ont-ils eu autant de médailles? a, b...E Le tableau ci-dessous donne le poids moyen de Virginie en fonction de son age de 0.46 mois. a. Pour représenter graphiquement le 5 poids en fonction de l’age, sur quelle 36/44/54] 6 164/68 demi-droite graduée reporte-t-on l’age, sur la demi-droite verticale ou horizontale? b. Faire cette représentation graphique sur le millimétré, en prenant 1,5 em pour représenter 1 mois et 1 em pour représenter 1 kg. Yévolution du nombre de médailles d’or gagnées par la France aux JO d’été: 1960 | 1964 | 1968 | 1972 | 1976 | 1980 | 1984 | 1988 | 1992 | 1996 Ol] DT ofav i 2 2 | 6 eo acai saeis Représenter graphiquement l’évolution du nombre de médailles en fonction des années. 6. REPRESENTATIONS GRAPHIQUES, DIAGRAMMES:Le tableau ci-dessous donne les différents scores des parties de golf que Fabienne a disputées cette année. Représenter graphiquement ces résultats. 72 74 76 78 80 82 84 3 9 12 12. 9 3 6 Diagramme a barres Le diagramme a barres ci-contre 5 liNorabe de tyres'tas donne le nombre de livres lus en un mois par 5 amis. a. Qui lit le plus? le moins? b. Combien de livres en tout ont lu ces cing amis? Fred Anne Luc Marie Jeff. 2 | Voici le nombre de visiteurs (en millions) en 1998 pour les quatre monuments suivants: ‘Tour Eiffel | Chateau de Versailles | Le Louvre | La Villette 65 26 57 33 Représenter ces résultats par un diagramme a barres.Dans un college, il y a 350 éléves qui font de l'anglais, 250 de l'espagnol et 100 de Yallemand. a. Représenter ces résultats dans un diagramme a barres. b. 80 éléves nouveaux arrivent, 40 font de ’anglais et 40 font de espagnol. Représenter par un diagramme a barres la nouvelle répartition des éleves. a b. Diagramme circulaire Les deux diagrammes circulaires ci-dessous représentent la répartition de l'emploi du temps de deux éléves le mercredi. Rachid Esther a. Travaillent-ils autant 'un que Vautre? b, Lequel des deux fait le plus de sport? 6. REPRESENTATIONS GRAPHIQUES, DIAGRAMMES:wg Les deux diagrammes ci-dessous représentent-ils les mémes données? Construire le diagramme circulaire illustrant le tableau ci-dessous: Sommeil Toilette, repas ‘Travail Détente 10 2 8 4 Calcul des angles: Léa a dormi le tiers de la journée, a passé le douziéme a se préparer et le sixiéme a faire des courses. Le reste de la journée a été consacré a la féte. Représenter par un diagramme circulaire les différentes activités de Léa.Nombres relatifs, repérage Nombres relatifs Les nombres négatifs s’écrivent avec le signe ~. Les nombres positifs s'écrivent avec le signe + ou sans signe. ~B; - 4,5 sont des nombres relatifs négatifs. +3; + 8,5 sont des nombres relatifs positifs. On peut les écrire 3 et 8,5. Remarques : * Le nombre 0 est a la fois positif et négatif: -0 = + 0=0 + —3,7 et 3,7 sont des nombres relatifs opposés. Repérage des points d’une droite * On repére chaque point d'une droite graduée par un nombre relatif appelé V'abscisse de ce point. + Le point ayant pour abscisse 0 s'appelle Vorigine de la droite graduée. -3 0 +4 a ence a ce ene eee ee ee B ° A Ba pour abscisse ~ 3 Aapour abscisse + 4 Repérage des points du plan * Deux droites perpendiculaires de méme origine forment un repére du plan. * Chaque point du plan est repéré par ses coordonnées dans un repere. La premiere coordonnée est l'abscisse du point. La seconde coordonnée est 'ordonnée du point. A(;-3) La droite graduée sur laquelle on lit les abscisses est l’'axe des abscisses. La droite graduée sur laquelle on lit les ordonnées est ’'axe des ordonnées. Remarque : Vordre d’écriture de labscisse et de Vordonnée est important. Le point A (2 ; 3) est différent du point B (3 ; 2). 7. NOMBRES RELATIFS, REPERAGE 4Nombres relatifs Compléter avec des nombres relatifs la colonne «différence » du tableau ci-dessous. MONACO 41 17 +24 LYON 25 18 PSG. 30 22 RENNES 26 26 TROYES 22 28 LE HAVRE 19 31 MONTPELLIER 20 82 -12 Compléter le tableau ci-dessous indiquant la variation de niveaux d’un ascenseur. Exemple: si le niveau de départ est 5 et le niveau d'arrivée 2, la variation est de — 3. 2 4 4 9 9 1 1 5 5 3 3) Indiquer si les nombres relatifs suivants sont positifs ou négatifs : 05,6 b.- 4,8 .-9,7 4. 12,03 Exemple :7,2 est un nombre positif ; ~ 7,2 est un nombre négatif. b. a. a. 5,6 est un nombre .. e Donner les nombres relatifs opposés des nombres relatifs suivants: a-15 b7L +413 d.- 2,37 Exemple : Vopposé de 7,2 est ~ 7,2; Vopposé de ~ 4,5 est 4,5. b. (ys faces sve raerasgeee favevtcnamestvetssacrvase 33] a. 'opposé de - 1,5 est © Ranger les nombres relatifs suivants du plus petit au plus grand: 2,8 -17,8 = 44,7 14,7 +7147 0 pole ressRepérage des points d’une droite Dans chacun des cas suivants, donner l’abscisse des points A, B, C et D. c D o 1 A B a. Labscisse de A est ss... Celle de .....- @8t -.-.2+4, Celle de ...... eSt ......... et celle de -- est - et celle de b. Labscisse de A est ........., celle de ...... est . est ‘Tracer une droite graduée d'origine O en prenant le centimétre pour unité de longueur. Placer sur cette droite les points A, B, C et D dont les abscisses sont entre parenthéses: AC 2) BO) CG) D(-6) B ‘Tracer une droite graduée d'origine O en prenant quatre centimétres pour unité de longueur. Placer sur cette droite les points A, B, C et D dont les abscisses sont entre parenthéses : ach Bt ch ie) B ‘Tracer une droite graduée d'origine O en prenant le centimetre pour unité de lon- gueur. Placer sur cette droite les points A, B, C et D dont les abscisses sont entre parentheses: AC- 1,5) BO5) CC 4,5) D(4,8) Tracer une droite graduée d'origine O en prenant le centimetre pour unité de longueur. a. Placer sur cette droite les points A, B, C, E, F et G. A(-4) B(-3) cC-2) E(4) F() GQ) b. Que représente le point O pour les segments [AE], [BG] et [CF]? 7. NOMBRES RELATIFS, REPERAGEa, Tracer une droite graduée (unité: 1 cm) puis placer le point A d’abscisse 2. b. Placer les deux points de la droite qui sont a 4 em de A. Quelles sont leurs abscisses ? a. Sur une droite graduée, placer le point A d’abscisse 3 et le point B d’abscisse - 4, b. Indiquer les distances OA, OB ; calculer AB. Repérage des points du plan Donner les coordonnées des points A, B, C, D, E de la figure ci-dessous.Donner les coordonnées des points A, B, C, D, E, F et G de la figure ci-dessous. Dans le repére ci-dessous placer les points: A(Q;4) BG4;5) (B32) (G30) E(3s-2) F(A -5) G(O;-4) HC43-5) K@3;-2) LC6;0) M332) NC4;5) Tracer la ligne ABCDEFGHKLMN. 7. NOMBRES RELATIFS, REPERAGEa. Sur le repére ci-dessous, placer les points A(—3 ; 0) et B(0 ; 4). b. Tracer le rectangle AOBC. c. Quelles sont les coordonnées du point C? ab. Donne des indications pour que ton voisin puisse construire cette figure bleue sans la voir. 46Premiers éléments de géométrie eel Une uk Droite, demi-droite, segment A B A B A B ae On note (AB) la droite Onnote (AB) lademi-droite On note [AB] le segment qui passe par les points dorigine A qui passe par B. dont les extrémités sont ActB. les points A et B. Longueur, distance, milieu A M B ei * On note AB la longueur du segment [AB] * La distance de deux points A et B est la longueur du segment [AB] * Le milieu du segment [AB] est le point M de ce segment tel que MA = MB. Un diamétre d'un cercle est une corde qui passe par le centre du cercle. Oest le centre du cercle, c'est aussi le miliew des diamétres. Triangle, quadrilatére M (a x Un triangle est un polygone Un quadrilatére est un polygone qui a3 sommets, 3 cdtés, qui a4 sommets, 4 cotés. et 8. PREMIERS ELEMENTS DE GEOMETRIE 47Droite, demi-droite, segment Sur la figure ci-dessous, quels sont les points communs : K a. aux demi-droites (FG) et [HE)? b. aux demi-droites [IF) et [JK)? ¢. aux segments [KJ] et [FI]? d. aux segments [EG] et [KI]? Exemple :les points communs aux deux demi-droites [EG) et (GF) sont ceux du segment [EG]. Bu Regarder la disposition des points de cette figure: A B F D 5 Dire si les phrases suivantes sont vraies ou fausses 6 et justifier votre réponse. nour a. «C est un point commun aux segments [AE] et [DB]. » dike eopreeret b. «D est un point commun aux demi-droites [BC) et [FE).» demi-droite. c. «F est un point du segment [DE].» Exemple :la phrase «F est un point commun aux demi-droites [ED) et [EF) » est fausse car la demi-droite (ED) a pour origine E, donc F n’appartient pas a la demi-droite (ED). De eveLongueur, distance, milieu Sur une droite (xy), placer trois points A, B, C tels que: Wem; BC=2em; AC=10em b.AB=6cem; BC=14em; AC=8em. Exemple: si AB = 4 cm, BC = 7cmet Lem, ona: AB + BC = AC. (On regarde quelle est la distance la plus grande. On commence par placer le segment le plus long [AC] puis on place le point B. La distance AM mesure 4 cm. Sur la figure ci-dessous, on a AB = 7,8 cm. a. Calculer “>, puis placer le point M, milieu du segment [AB]. b. Construire le point P, milieu du segment [AC]. A B G * * x y x y x y Le point Mest le milieu du segment [AB]. Calculer la distance AM dans chacun des cas: a. AB=78cem b.AB=24mm —¢, AB = 148 mm Exemple:si AB = 8 cm alors AM = AB: 2=8:2=4. ‘Attention aux unités. 8. PREMIERS ELEMENTS DE GEOMETRIE 49Cercle, arc de cercle... ‘Tracer un carré ABCD de 1 cm de coté. a, Tracer le quart de cercle BE de centre C de rayon 1 em. b. Tracer le quart de cercle EF de centre D de rayon 2 cm. c. Tracer le quart de cercle FG de centre A de rayon 3 em. 4. Tracer le quart de cercle GH de centre B de rayon 4 cm. \L I orn | Placer deux points A et B tels que AB = 6 cm, a. Tracer un demi-cercle de diamétre [AB] et placer un point C sur ce demi-cercle tel que AC = 5 em. b. Tracer le demi-cercle de diamétre [AC] et le demi-cercle de diamétre ¢ [BC]. ¢. Colorier la partie comprise entre ces deux demi-cercles et le demi- cercle de diamétre [AB] et vérifier que vous obtenez la méme figure que celle ci-contre. 50Quadrilatéres Le quadrilatére dessiné ci-contre peut-il se Z nommer: a. ZRNA? b. NARZ? ec. NAZR? d. NZRA? N I J 8 Sans faire de figure, citer les cotés et les diagonales d’un quadrilatére nommé: a. PARC b. ROUE c. POLE Exemple: si ABCD est un quadrilatere, ses cotés sont: "Viualsor la four dette. | [AB], [BC], [CD], [DA], et ses diagonales sont [AC] et [BD] a. cotés, diagonales: diagonales: .......::+0 cesses diagonales: .. Triangles Avec le compas, construire un triangle DEF tel que: DE = 8 cm; DF = 6 em; EF =4 cm. D E 8. PREMIERS ELEMENTS DE GEOMETRIEConstruire un triangle tel que: IS = SO = 6 cm et IO = 8 cm. xs Placer deux points A et B tels que AB = 6 cm. Construire le cercle de centre A et de rayon 3 cm et le cercle de centre B et de rayon 4 cm. Ces deux cercles se coupent en E et F. Construire le triangle AEC tel que: AC = EC = 5 cm et le triangle BFG tel que: BF = FG = GB.Polygones Avec le compas, construire un quadrilatére ABCD tel que: AB = BC = CD = DA=5 cmet AC = 8 cm 7A, Reproduire avec la régle et le compas le polygone ABCDE en vraie grandeur. 8. PREMIERS ELEMENTS DE GEOMETRIE 53Figures de base Pour bien démarrer Droites perpendiculaires, paralléles 4) a * Si deux droites sont paralléles A une méme droite alors ces deux droites sont paralléles, Sid, //d et dy // d alors d, // d,. dy * Si deux droites sont perpendiculaires & une méme droite alors elles sont paralléles, Sid, L det d, 1d alors d, // dy, qd, * Si deux droites sont paraliéles, alors toute droite perpendiculaire a l'une est perpendiculaire a autre. Sid, //d, etd 1d, alors d 1 dy. Triangles particuliers sommet principal Un triangle rectangle est Un triangle isocéle est un _Un triangle équilatéral est un triangle quia deux cétés triangle quia deux c6tés de _un triangle quia ses trois perpendiculaires. méme longueur. cétés de méme longueur. Losange, rectangle, carré p q a q b o qo Un losange est un Un rectangle est un Un carré est a la fois un quadrilatére quiases quatre quadrilatére quia quatre __rectangle et un losange: il a cétés de méme longueur. angles droits. quatre angles droits et ses cétés ont la méme longueur. Remarques : ¢ Si un quadrilatére a 3 angles droits, c'est un rectangle. * Les c6tés opposés d’un rectangle sont paralléles, ils ont la méme longueur.Perpendiculaires, paralléles Avec Péquerre, tracer la droite d, perpendiculaire ad, et passant par A, puis tracer la droite d, paralléle ad, passant par B. a eRe x Observer attentivement la figure ci-contre: A a. Citer toutes les droites perpendiculaires. b. Que peut-on dire des droites (BE) et (DG)? Justifier. c. Existe-t-il d’autres droites paralléles dans la figure? Justifier. a. Les droites (BE) et .......... sont perpendiculaires. Les droites Les droites ....:..escsees Les droites eeONteersererses . Ala méme droite . b, Les droites (BE) et .. D’aprés la propriété des droites perpendiculaires Si deux droites sont... .. Aune méme droite, alors elles sont ......... Nous pouvons conclure que les droites (BE) et sont Peut-on tracer quatre droites dy, dy, d, et d, telles que: d, 1 d,,d, 1 dy, d, 1d, et telles que d, ne soit pas perpendiculaire ad,? d, . t 3 9. FiGURES DE BASEg a. Tracer quatre droites d,, d,, d, et d, telles que: dy Ldy;d, Ld, etd/d,. b. Que peut-on dire des droites d, et d,? Justifier. a ibis Sur la figure ci-contre : dy Ldgd, Ldy3d,M/dy;d,/d, etd, Ld, Compléter le tableau avec les signes | ou // quand cela est possible. Triangles particuliers Gg Construire la droite d, perpendiculaire a d, passant par A. Sur la droite d, placer le point B tel que AB = 8 cm et placer un point C sur la droite d, tel que AC = 2 cm. Tracer le triangle rectangle ABC.2] Construire un triangle ABC rectangle en A tel que: AB = 4 cm et BC = 8 em. B a. Construire un triangle ABC rectangle en B tel que: AB = 4 cm et BC = 6 cm. b, Construire a l'extérieur du triangle ABC, les trois triangles équilatéraux ABD, BCE et CAF. 9. Figures De BASE = 57Bg Construire, dans les deux cas a. et b., un triangle isocéle BON tel que: BN = 6 cm et ON = 4 cm, a. Le sommet principal est B. b, Le sommet principal est 0. a b. N N Losange, rectangle, carré En observant la figure ci-contre : A B_C D a. Citer tous les triangles rectangles dessinés. b. Citer tous les carrés dessinés. c. Citer tous les rectangles dessinés. Construire un rectangle ABCD tel que: AB = 8 cmet AD =3 em.Construire un rectangle ABCD tel que: AB = 6 cm et BC = 2 em puis construire le rectangle BCEF tel que: BE =3 cmet EF = 2 em. Construire un losange BIEN tel que BI = 6 cm et BE = 10 cm. Construire deux losanges non superposables dont les cétés mesurent 3 cm. OU 9. FIGURES DE BASE = 59Construire un carré ABCD de cété 6 cm. a. Placer les points E, F, G et H milieux respectifs des cétés [AB], [BC], [CD], [DA] et tracer le carré EFGH. b. Vérifier que les droites (EF) et (BD) sont perpendiculaires ainsi que les droites (GF) et (AC). ¢. Placer les points I, J, K et L milieux respectifs des cotés [EF], [FG], [GH], [HE] et tracer le carré IJKL. 4. Vérifier que les droites (KL) et (AD) sont paralléles ainsi que les droites (LI) et (AB). A D Reproduire la figure ci-dessous avec BC = 5 cm. B Cc A D F E . F E 60Pour bien démarrer Vocabulaire, notations A * Les demi-droites [Oz) et [Oy) sont les cétés de 'angle 7Oy. + Le point 0 est le sommet de l'angle. Remarque : on note Oy V'angle rentrant dont Si les c6tés sont les demi-droites [Ozx) et (Oy). 0 Angles particuliers ‘Angle nul Angle aigu Angle droit | Angle obtus ‘Angle plat | yy | y | oe : 0. 410 lo! aS aa Angle nul: les cétés sont confondus. Angle droit: les cotés sont perpendiculaires. Angle plat: les cOtés sont dans le prolongement l'un de autre. Mesure d’un angle + Lunité de mesure des angles est le degré (°). ‘ Linstrument qui permet de mesurer les angles est le rapporteur. Ici 70y = 33°. Mesure des angles particuliers Angle nul | Angle aigu ‘Angle droit Angle obtus ‘Angle plat + — Le 2 i. oO. v1: oO | a aly @=0° 0° <@< 90° @= 90° 90° <@ < 180° Remarques : la mesure d'un angle saillant est inférieure & 180°; la mesure d'un angle rentrant est supérieure a 180°. @ 10. ANGLES 61Notations ri Sur le quadrilatére ABCD ci-contre, A ses diagonales se coupent en E. Marquer : - en rouge l'angle CBD ; -envert langle DEC; D ~en bleu rangle AEB . a o a. Indiquer une autre facon de nommer les angles BON, KNF et BFT de la figure ci-dessous. = b. ¥-a-til plusieurs facons de nommer angle FTK avec les noms des points de la figure? a. On peut nommer cet angle oe B BON ou FON. On peut nommer cet angle ‘On peut nommer cet angle j oO. 3 a, Nommer six angles de la figure ci-contre ayant O pour sommet. b. Nommer six angles de la figure ci-contre ayant D pour sommet.Mesure d’un angle, angles particuliers Sur la figure ci-dessous: a. marquer en rouge angle DEC et Vangle DAC. b, citer deux angles aigus et deux angles obtus. ¢. citer un angle plat. a b. Angles aigus A B Angles obtus: ........ c D c. Angle plat: ... Sur le demi-cercle ci-dessous, de diamétre [AB] placer 3 points M, N, P. Verifier que les angles AMB, ANB et APB sont droits. APB = Mesurer les angles @,6,¢, et @, ci-dessous, avec le rapporteur. nate | >>»Mesurer les angles des triangles ABC et DEF. B Attention, bien placer le rapporteur et ne pas se tromper s'il y a une E double graduation, Gi F D DEF = BDF = EFD = y 80° 50° OZReproduction d’un angle, constructions Construire trois angles tels que: XOy = 48° ; WBE = 120°; ZR = 95°. Construire un triangle ABC tel que: AB = 10cm; 2° ; BC = 6 em. Construire un triangle ABC tel que: ‘AB = 10 em; BAC = 52°; ABC = 20°. | . | 10. Ancies = 65.fa a. Reproduire le quadrilatére ABCD avec les dimensions indiquées sur la figure ci-contre. D. Mesurer les angles ADC et DCB. D A B a. Calculer 360: 12. a. 360; 12 = b. Sur le cercle bleu de centre O et de rayon 4 cm, placer 12 points Ay Ajy Ags sseees Ayo tels que: A,OA, = A,0A,= A,OA, ALOA, ¢, Reproduire alors, la figure ci-dessous :a En vous inspirant de l’exemple ci-dessous, construire un angle ZAd de méme mesure que Vangle xOy. Exemple: On trace un are de On place un point A et on On place le compas en cercle de centre O trace (Az). B' et reporte le point qui coupe [Ox en On trace un are de cercle C tel que B'C’ = BC, Bet (Oy) enc. de centre A et de rayon On trace [A OB qui coupe (Az) en B’ 2 ‘ : > o q % x By = x Be y LO. eee o A Reproduire la figure suivante en n’utilisant que la régle et le compas. herSymé6trie axi: * Deux points distincts A et A’ sont symétriques par rapport 4 une droite d lorsque la droite d coupe perpendiculairement le segment [AA] en son milieu. * Dans la symétrie par rapport a une droite, —le symétrique d'un segment est un segment de méme longueur; — la symétrique d'une droite est une droite; — le symétrique d'un cercle est un cercle de méme rayon. Remarque: si trois points A, B, C sont alignés, leurs symétriques A’, B’, C’ sont alignés. Axe de symétrie d’une figure La droite d est un axe de symétrie d'une figure ¥ lorsque la symétrique de ¥ par rapport ad est la figure F elle méme. Médiatrice d’un segment La médiatrice d'un segment est la droite qui coupe ce segment perpendiculairement en son milieu. Si un point est sur la médiatrice d'un segment, alors ce point est & égale distance des extrémités de ce segment. Si un point est a égale distance des extrémités d'un segment, alors il est sur la médiatrice de ce segment. Bissectrice d’un angle La bissectrice d'un angle est la droite qui partage cet angle en deux angles égaux. Remarque : la bissectrice d'un angle est axe de symé- trie de cet angle. A Médiatrice de [AB] ee A B a oS Bissectrice de Oy ySymétrique d’un point a, A Vaide d’un papier-calque, dessiner la ligne £', symétrique de la ligne £ par rapport la droite d. b. Sur le papier-calque, placer le point A’ symétrique du point A par rapport a la droite d. Vérifier que la droite d est perpendiculaire a la droite (AA’) et qu'elle passe par le milieu du segment [AA’]. ¢. Quel est le symétrique du point B par rapport ad? d. Le symétrique du point B Le dessin de gauche devait étre le symétrique du dessin de droite par rapport ad. Sept erreurs se sont glissés. Lesquelles ? Salis Avec I’équerre et la régle graduée, construire les points C et D respectivement symétriques des points A et B par rapport la droite d. 11. SymETRIE AXIALEAvec l’équerre et la régle graduée, rechercher “Pour que M"’ soit le symétrique de M par si les points A et A’, B et BY, C et C rapport la cele 0. aut que d sot sont symétriques par rapport & la droite d. f cs i | D x c E x x B Ax x x BI x x x o c x , Symétriques d’un segment, d’une droite, d’un cercle Construire la symétrique de chaque figure par rapport ad. di a LI Construire la symétrique de la figure F par rapport a la droite d. CcDans la symétrie par rapport ad, J est le symétrique de I, K est le symétrique de H et F est le symétrique de E. a. Quel est le symétrique du segment [IH]? b. Si E est le milieu du segment [IH], que peut-on dire pour le point F? Pourquoi? K EF ad Sur la figure ci-dessous, ABC est un triangle rectangle isocéle en A. Dans la symétrie par rapport ad, D est le symétrique de A, E est le symétrique de B et F est le symétrique de C. a. Que peut-on dire des segments [DE] et [DF]? b. Que peut-on dire des droites (DE) et (DF)? ¢. Quelle est la nature du triangle EDF? a : BOE c v. c A|D F¢ Dans chacun des cas suivants, construire en rouge le symétrique du cerele ¢ par rapport a la droite d. ® ®@a ® a4 11. SymerRie AXIALE = 71Axe de symétrie d’une figure La figure ci-dessous a deux axes de symétrie, les dessiner en rouge. Compléter la figure ci-dessous pour que d soit un axe de symétrie. O O B Dessiner une figure qui a trois axes de symétrie, mais trois seulement.Médiatrice, bissectrice Dans chacun des cas suivants, construire avec la régle et le compas la médiatrice du segment [AB]. a A b. a J, Avec la régle et le compas, construire la bissectrice [Ou) de langle xOy. Vérifier avec le rapporteur que : Ou = xOy = 16°. @ Construire les trois bissectrices des angles du triangle ABC. B 141, SymerRie axiate = 73Construire la médiatrice du c6té [AB] et la bissectrice de 'angle BCA. B Construire la médiatrice d du segment [AB]. . Placer un point M sur cette médiatrice et tracer le triangle AMB. Que peut-on dire du triangle AMB? Justifier. b. Placer le point N symétrique du point M par rapport a la droite (AB). Que peut-on dire des longueurs AM et AN? BM et BN? Justifier. ¢. Pourquoi AMBN est-il un losange ? 4Symétrie et figures usuelles Pour bien démarrer Triangle isocéle : a Un triangle isocéle a un axe de symétrie: la médiatrice de sa base. Les angles & la base d'un triangle isocéle sont égaux. Cie) Laxe de symétrie est aussi la bissectrice de l'angle au \ sommet principal. Triangle équilatéral Un triangle équilatéral a trois axes de symétrie: les médiatrices de ses cotés. Les axes de symétrie joignent les sommets aux miliewx des c6tés opposés. Les axes de symétrie sont les bissectrices des angles du triangle. Les trois angles d'un triangle équilatéral sont égaux. Losange Un losange a deux axes de symétrie: les droites qui portent les diagonales. meee) Les diagonales d’un losange sont perpendiculaires et ont le méme milieu. Rectangle Un rectangle a deux axes de symétrie: les droites qui passent par les milieux des c6tés opposés. Les c6tés opposés d’un rectangle ont la méme lon- ot gueur. Les diagonales d’un rectangle ont la méme longueur et ont le méme milieu. Carré Un carré est a la fois un rectangle et un losange: il a quatre axes de symétrie. | Les diagonales d'un carré sont perpendiculaires, ont le méme milieu et la méme longueur. ot 12. SymeTRIE ET FiguREs UsUELLES = 75Triangle isocéle, triangle équilatéral EDF (ci-dessous) est un triangle tel que: ED = 3,2 cm; EF = 3,7 em; DF = 3,7 em. a, Pourquoi le triangle EDF est-il isocéle? b. Quel est son sommet principal? Quelle est sa base? c. Marquer en rouge sur la figure les angles égaux et les nommer. F ane B On demande de construire un triangle ABC isocéle. Combien de triangles super- posables répondent a cette demande? Construire un segment [AB] de longueur 8 cm. Construire une demi-droite [Ar) telle que BAX = 20° et une demi-droite [By) du méme c6té de (AB) telle que ABy = 20°. Ces deux demi-droites se coupent en C. Que peut-on dire des segments [AC] et [BC]. Pourquoi?a. Construire la médiatrice d de [AB] et placer un point M de d tel que MA =3,5 cm. b. Construire la médiatrice d’ de [CB] et placer un point N de d’ tel que NC = 3,5 cm. c. Quelle est la nature du triangle BMN? ab. ey c Constructions Compléter la figure ci-dessous pour que ABC soit un triangle équilatéral. B ‘A Construire un triangle isocéle ABC tel que AB = 6 cm et BC = 5 cm. Cas n° 1: AC = Cas n° 2: AC=.. 12. SYMETRIE ET FIGURES UsUELLES = 7 viSoit ABC un triangle isocéle de sommet principal C, CaicanoPerebors de périmétre 17,2 em et tel que AB = 8 cm. longueur BC + CA. Calculer BC et CA puis construire le triangle ABC. Tracer un triangle ABC équilatéral de périmétre 15,6 em Dans um triangle équilatéral, et tracer en rouge ses trois axes de symétries. Le cercle de centre O ci-contre a un rayon de 2 cm. Tracer une corde [AB] telle que AB = 2 cm, Quelle est la nature du triangle AOB?Losange Le quadrilatére ABCD est un losange. a. Indiquer six égalités de longueurs. b, Indiquer quatre égalités d’angles. c. Indiquer deux droites de la figure A c qui sont perpendiculaires. Construire un losange dont le périmétre ‘Commencer par caleuler est égal a 28,4 cm. Ja longueur des cétés. Iya plusieurs tracés, n’en donner qu'un. Construire un losange ABCD tel que AC = 10 cm et BD = 6 em. Se servir des ‘diagonales. -- op 12. SyMETRIE ET FIGURES UsUELLES = 79dy Rectangle, carré Le quadrilatére ABCD est un rectangle. A B a, Indiquer six égalités de longueurs. b. Indiquer quatre égalités d’angles. ¢. Indiquer deux droites de la figure qui sont perpendiculaires. Les droites d et d’ sont perpendiculaires. Construire le rectangle ABCD dont les axes de symétrie sont d et d’. 4 ae \ a, Construire le rectangle ABCD de diagonales [AC] et [BD] puis un carré ACEF. b, Tracer en rouge les axes de symétrie du rectangle ABCD et en vert les axes de symétrie du carré ACEF. ab. iCa. Construire un carré ABCD de périmétre 16,8 cm. b. Construire avec seulement la régle graduée les quatre axes de symétrie de ce carré. ab. a. Construire un triangle équilatéral ABC de périmétre 12 cm. b. Construire les trois carrés ABDE, AFGC et BCIJ. c. Construire le ou les axes de symétrie de la figure obtenue. abc. 12. SyMETRIE ET FIGURES USUELLES 81el mune ue Unités d’aire Les unités d’aire sont le métre carré (m?) et ses multiples ou sous-multiples décimaux. kam? | hm? | dam? | om? | dm? | cm? | mm? métre: multiples ne sous-multiples Changement d’unités ; 3,7 em? = 3,7 x 100 mm? = 370 mm? 43 hm® = 43 : 100 km? = 0,43 km? 1 dam? = 100 m? Lem? = 100 mm? 0,04 m? = 0,04 x 10 000 em? = 400 cm? Aire d’un rectangle Aire d'un carré _ Aire d’un triangle rectangle b os fr q a a a b d b d o a=axb aAsaxa=a? =} xaxb et b longueurs des alongueur du coté a et b longueurs des c6tés cétés du rectangle d'un carré de langle droit du triangle rectangle Calcul d’une aire par décomposition B, Laire d'une surface décomposée en plusieurs surfaces est la somme des aires de ces surfaces. Ainsi I'aire sd du quadrilatére ABCD est la somme Fh [Ss des aires du rectangle Sf, et des triangles rectangles SZ, S,. Aire de figures symétriques Deux surfaces symétriques par rapport & une droite ont la méme aire. Y, et Y, sont symétriques par rapport a d. aire de Sf, = aire de S,. aleMesure d’une aire ‘Avec Maire du petit carré comme unité, déterminer Vaire des surfaces suivantes. Calculer en em? aire de la surface bleue. En déduire - Le motif de base @ Ja surface de la frise contenant 8 motifs. one ane 5mm = La surface bleue est constituée de Laire de la frise est carrés, Son aire en cm? est: 13. Cacut p’airnes = 83Unités d’aire Convertir en m?: a. 3,85 dam? b. 4 632 dm? . 0,012 5 km? Exemple : pour convertir 5,4 hm? en m:, on multiplie 5,4 par 100 x 100. 5,4 hm? = 54.000 m2, par Soit 3,85 dam? a. Pour convertir 3,85 dam? en m’, on multiplie .. b. Est-il vrai que: a. 78,05 dam? = 7 805 m??—_b. 0,010 101 km? = 101 010 m?? "Voir page 82. ¢. 7.000 em? = 0,7 m2? 4. 0,000 784 m? = 7,84 mm?? Haan a. bye c. a. Les phrases suivantes sont-elles vraisemblables? a. Laire d’un terrain de football est 0,5 km?? b. Laire de ma maison est 0,01 hm?? ¢. Laire de la piscine est de 450 m2? . Laire d'un ongle est 150 mm?? a Formules d’aire Dans chacun des cas suivants, calculer en m* laire sl d’un rectangle de longueur det de largeur b. a.a=8m;b= 60cm ba =25msb=ax> c.@=3xb;b = 80cm. Exemple: sia = 40 dm et b = 2 m, il faut d'abord convertir a en m, soit a = 4 m. Laire du rectangle (en m®) est: 4 x2 = 8. ae‘Tracer un rectangle ABCD de longueur 5,6 cm, de largeur 3,2 cm, puis tracer un carré EFGH de 4,4 cm de cété. a. Calculer le périmétre du rectangle et le périmétre du carré. b, Calculer l'aire du rectangle et l'aire du carré. c. Qu’observe-t-on? Dans chacun des cas suivants, calculer en m? Vaire sl d’un triangle rectangle en 1: aa=7m;b=4m b.a=4,5 cm; b=3 em c.a = 1,2 em;b = 0,8 em. Exemple:sia = 4,2 met b = 1,5 m, aire of du triangle rectangle (en m2) est: B =F x42x15=315 b A Cc a 13. Catcut o’airesB Laire si d'un rectangle est égale a 68,88 m?. Sa largeur est égale 5,6 cm. Calculer sa longueur, Exemple : aire d'un rectangle est 5,88 m? et sa longueur est 4,2 m. Comme 5,88: 4,2 = 1,4. Sa largeur est de 1,4 m. Dans chacun des cas suivants, déterminer la valeur manquante: 12m 0,4 km ®O @ »? 0,96 m? 2am’) | 04 km @ a? 3 ml ® 6m? 45m 2 axa a a ® a? 12m? 121m? a ® Qu @ @-- ®. ©Calcul d’aire par décomposition ou mae Dans chacun des cas suivants, calculer l'aire du rectangle ABCD. FB=5,3m FA=3,8m BC = 13m Bo Calculer Vaire et le périmétre des surfaces ci-dessous: 07m 13. Catcut p’aires = 87Pour repeindre un plafond de 15,2 m sur 4,3 m, on dispose de pots de peinture permettant chacun de peindre 20 m2. Combien doit-on acheter de pots de peinture pour repeindre le plafond (il faut deux couches). Calculer V'aire de la surface bleue ci-dessous: 18m 10m ™m 7mParallélépipéde rectangle, Volumes eel UR CUCL Parallélépipéde rectangle Un parallélépipede rectangle, ou pavé droit, (wee) <>) est un solide qui a 6 faces rectangulaires. Dans un parallélépipede rectangle : >) * ily a8 sommets et 12 arétes. * Les 3 arétes issues d’un méme sommet ‘sont perpendiculaires deux a deux. Cube Un cube est un parallélépipede rectangle dont les 6 faces sont des carrés. Les 12 arétes d’un cube ont méme longueur. Remarque: sur une représentation en perspective, certaines faces rectangulaires ou carrées sont représentées par des parallélogrammes. Patron Un patron d'un parallélépipéde rectangle est une surface plane oi les faces du parallélépipede sont. assemblées de telle fagon qu'on peut reconstituer le solide en pliant ou en collant les arétes. Unités de volume 1dL 1cL=0,01L IL 1L= 100cL Un metre eube (m:) est le volume d'un cube de 1 m de c6té. Un décimetre cube (dm?) est le volume d'un cube de 1 dm de c6té. Un centimétre cube (cm®) est le volume d’un cube de 1 cm de cété. 1dm?=1L dm? = 1000 em? Volume du parallélépipéde rectangle Le volume d’un parallélépipede rectangle est le produit des longueurs a, , c de ses arétes. Pour a =6cm, b=3cm, c=4cm, V (em?) =6x3x4= 72 Sv 14, PARALLELEPIPEDE RECTANGLE, Volumes 89.Parallélépipéde rectangle, Cube, Patron Voici ci-contre la représentation @un parallélépipéde rectangle. a. Citer les 6 faces. b. Citer les 12 arétes. c. Citer les 8 sommets. a. Une des six faces est ADHE, les cing autres sont : b, Une des douze arétes est [AE], les onze autres sont c. Un des huit sommets est A, les sept autres sont : Les arétes d’un parallélépipéde rectangle ont pour longueur 6 cm, 8 cm et 3 em. a. Calculer la longueur totale des arétes. eee iyasune ast | La longueur totale des arétes d'un cube est 48 cm. Représenter un tel cube.Sur le quadrillage ci-dessous, on a commencé le dessin en perspective d'un parallélépipéde rectangle. Achever le dessin. Les deux figures ci-dessous sont-elles les patrons d'un parallélépipade rectangle? Justifier. Les trois figures ci-dessous sont-elles les patrons d’un cube? Justifier. figure 1 figure 2 figure 3 14, PARALLELEPIPEDE RECTANGLE, VOLUMES:Dessiner un patron d’un parallélépipéde rectangle dont les arétes ont pour longueurs 6 cm, 3 cm et 2 em. Notion de volume La figure ci-contre représente un assemblage de cubes de 1 cm de cété. Les trois niveaux ont le méme nombre de cubes. a, Combien y-a-t-il de cubes dans cet assemblage? Quel est son volume? b. On enléve 2 cubes de l’'assemblage. Quel est le nouveau volume? c. On ajoute 6 cubes a cet assemblage. Peut-on alors obtenir un cube? aLa figure ci-contre représente un assemblage de cubes de 1 em de cété. Les trois niveaux ont le méme nombre de cubes. a, Combien y-a-t-il de cubes dans cet assemblage? b. Quel est son volume? Unités de volume Convertir en em* : 2dm* 5,6 dm? 0,6 dm? 0,047 dm* | 1d? = 1000 en, | Exemple : 2,7 dm? = 2,7 x 1 000 = 2 700 cm’, Convertir en dm? : 2.000 cm? 4.500 cm? 785 em? 32 em? “1 em? = 0,001 de. | Exemple : 3 200 cm? = 3 200 x 0,001 = 3,2 dm’. Convertir en dm? : 9m? 4,32 m? 0,41 m? 0,004 m? | 1m? = 1000 om. | Exemple : 2,7 m? = 2,7 x 1 000 = 2.700 dm’. Convertir en m3: 8 000 dm? 2.470 dm® 580 dm® Convertir en L: 5,2 dm* 1200 cm* 0,02 m? 14, PARALLELEPIPEDE RECTANGLE, VOLUMES 93Volume du parallélépipéde rectangle, du cube Dans chacun des cas suivants, calculer le volume d’un parallélépipede rectangle dont les arétes ont pour longueurs a, b, et ¢: a.a=5em c=3em Wihalier ine ris: b.a=8dm c=5dm e.a=45mm ¢ = 0,02 m La longueur totale des arétes d’un cube est égale a 96 em. pais a. Calculer la longueur d'une aréte. ily a 12 arétes. b. Calculer le volume du cube. Quelle doit étre la longueur d’un parallélépipéde rectangle ‘Oct TSioeR de largeur 9 em et de hauteur 4 em, pour avoir le méme volume ‘par calculer qu’un cube de 12 em d’aréte? Je volume du cube. Lobjet représenté ci-dessous ne comporte que des cubes. Quel est son volume? lem_ =) Dans chacun des cas suivants, calculer la valeur manquante. @ L = 60 em; h = 20 em; = 30cm. a. Calculer en cm, puis en dm®, le volume de glace de ce parallélépipéde rectangle. b. Quel volume d’eau, en litre, a-t-il 6té nécessaire de congeler pour obtenir ce bloc de glace? a. 14. PARALLELEPIPEDE RECTANGLE, VOLUMESPOUR S’ENTRAINER ET PROGRESSER TOUT AU LONG DE L’ANNEE Nouveau Guides Plus 6 fee Pour s'entrainer tout au long de l'année @ Des cours clairs dans un langage simple e Des exercices progressifs et corrigés © Des tests d'évaluation BelinBrevet Math 6° Pour réussir le passage de la 6° la 5°! Des fiches de cours pour réviser @ La méthode pour réussir les exercices types @ Plus de 200 exercices Toutes les solutions détaillées frre Peer: iTS etc { | I | | Seen Code @02702 — 9 !vezro1hiz7026!