Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan: SMK Negeri 3 Majene Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: XIV/ Ganjil Materi Pokok Alokasi Waktu Writing Text Report 20 JP (10x pertemuan) A. Kompetensi Dasar 3.2. 4.2. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penulisan laporan sederhana Menyusun teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penulisan laporan sederhana dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks B, Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengetahui fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks laporan sederhana, 2. Menemukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks laporan sederhana. 3. Membandingkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks laporan sederhana. 4, Menemukan struktur teks penulisan laporan sederhana, 5. Menentukan struktur teks dalam penulisan laporan sederhana 6. Membedakan bentuk laporan sederhana. 7. |. Menyusun laporan sederhana,C. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan Pendahuluan a. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. Guru memotivasi peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan di tengah pandemi Covid-19. Guru mengabsen kehadiran peserta didik. Guru mereview kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnya sebagai langkah awal untuk melanjutkan pembelajaran selanjutnya. Guru menyampaikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dan menjelaskan tujuan pembelajaran. 2) Kegiatan Inti a Pertemuan Pertama (1) 1. 2. Memaparkan Tujuan pembelajaran. Memberikan penjelasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana. Guru memberikan contoh tentang laporan sederhana, siswa diminta untuk mengidentifikasi fungsi social dan struktur teks dari teks laporan sederhana. b Pertemuan Ke-dua (2) Memberikan contoh laporan sederhana, Guru Kembali mengingatkan unsur kebahasaan dari teks laporan sederhana. Guru memberikan contoh tentang laporan sederhana, siswa diminta untuk mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks laporan sederhana. c Pertemuan ke-tiga (3)Merefresh kembali pemahaman siswa tentang laporan sederhana, Memberikan penjelasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana. Siswa diberikan contoh teks laporan sederhana. Siswa diminta mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dai teks laporan sederhana. d_ Pertemuan ke-empat (4) 1 2 Merefresh kembali pemahaman siswa tentang laporan sederhana. Memberikan penjelasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana. 3. Siswa diberikan contoh teks laporan sederhana. Siswa diminta membandingkan tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dai teks laporan sederhana. € Pertemuan ke-lima (5) 1, Siswa diingatkan kembali tentang laporan sederhana, 2. Memberikan penjelasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana. 3. Siswa dibetikan contoh teks laporan sederhana. Siswa diminta menemukan struktur teks penulisan laporan sederhana, f Pertemuan ke-enam (6) 1. Siswa diingatkan kembali tentang laporan sederhana. 2. Memberikan penjelasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana, 3. Siswa diberikan contoh teks laporan sederhana. Siswa diminta ‘menemukan struktur teks penulisan laporan sederhana. g Pertemuan ke-tujuh (7) 1, Siswa diingatkan kembali tentang laporan sederhana. rtMemberikan penjclasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana. Siswa diberikan contoh teks laporan sederhana. Siswa diminta membedakan struktur teks Iaporan sederhana. h Pertemuan ke-delapan (8) 1. Siswa diingatkan kembali tentang laporan sederhana. 2. Guru memberikan penjelasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana. 3. Siswa diminta duduk secara berkelompok, siswa diarahkan untuk Menyusun contoh laporan sederhana dengan panduan guru. i Pertemuan ke-sembilan (9) 1. Siswa diingatkan kembali tentang laporan sederhana. 2. Guru memberikan penjelasan singkat terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari laporan sederhana. 3. Siswa diminta untuk Menyusun teks laporan sederhana individual dengan bimbingan guru. | Pertemuan ke-sepuluh (10) 1. Siswa diingatkan kembali tentang laporan sederhana. 2, Siswa diminta mempresentasikan hasil penyusunan laporan sederhana didepan kelas. 3) Kegiatan penutup Menulis resume point-point penting disctiap pertemuan Ge) ‘Menarik kesimpulan sementara pada setiap pertemuan I - 9 Penarikan kesimpulan akhir dipertemuan ke 10 ‘Memberikan informasi mengenai materi ajar sclanjutnya o fe. Menutup kegiatan pembelajaran. -—_—— itD. Penilaian 1. Pengetahuan : Tes tulis bentuk uraian dan pilihan ganda, tentang fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan. 2. Keterampilan Produk hasil Menyusun teks laporan sederhana. 3. Sikap Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, tepat waktu, pethatian, kerja sama dan komunikatif E. Pengayaan dan Remedial 1) Remedial. Diberikan kepada pese ketuntasan minimal (KKM). ta didik yang belum memenuhi kriteria 2) Pengayaan. Diberikan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan di atas rata-rata. Majene, 13 Juli 2022 MUHAMMAD AS’AD SYAFRI, S.Pd §691231 1990021013 NIP. 198204302008041001