RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Pagedangan Ilir II

Kelas / Semester : VI / I
Tema : Persatuan dalam perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Rukun dalam perbedaaan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan, siswa
mampu menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui
tulisan dengan detail.
3. Setelah mengamati gambar situasi, siswa mampu menemukan contoh pelaksanaan nilai
persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan kegiatan yang sesuai dengan nilai persatuan
dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (2 menit) :
o Mengucapkan salam dan berdo’a bersama
o Mengecek kehadiran siswa
o Melakukan ice breaking dengan menggunakan yel-yel “SD Ilir”
o Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
o Melakukan apersepsi dengan menggunakan batang lidi untuk memberikan gambaran
pentingnya persatuan dan hidup rukun

2. Kegiatan Inti (6 menit) :

o Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil
o Siswa mengamati gambar Soekarno sedang membaca naskah teks proklamasi
o Siswa diarahkan untuk membaca teks tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi
Kemerdekaan
o Siswa mengisi peta pikiran sesuai dengan informasi penting dari teks yang sudah dibaca
o Siswa yang menjadi perwakilan kelompok membacakan peta pikirannya di depan kelas dan
kelompok lain memberikan komentar.
o Guru memberikan penguatan dari hasil peta pikiran yang sudah ditampilkan di depan kelas
o Siswa mengembangkan informasi pada peta pikiran menggunakan kalimat sendiri
o Siswa mengamati gambar dan menyimak video tentang permainan tradisional “Rangku
Alu”
 o Siswa diarahkan untuk berdiskusi dan menyimak pertanyaan tentang apa yang harus
diperhatikan ketika bermain “Rangku Alu” dikaitkan dengan upaya menjaga kerukunan dan
persatuan
o Guru meminta salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
o Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk tanya jawab tentang pengamalan nilai
persatuan dan kesatuan.

3. Kegiatan Penutup (2 menit)

o Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang sudah disampaikan
o Tindak lanjut
o Mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Diskusi
Guru menilai siswa saat diskusi dengan menggunakan rubrik.
2. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia : Penilaian dilakukan dengan menggunakan daftar periksa
PPKn : Penilaian dilakukan dengan menggunakan daftar periksa

Mengetahui Tangerang, Mei 2022

Kepala SDN Pagedangan Ilir II Guru Kelas VI

SOPYAN HADI, S.Pd, M.Pd SOPYAN HADI, S.Pd, M.Pd

NIP. 198512302010011009 NIP. 198512302010011009
LAMPIRAN

Penilaian Sikap
Diskusi
Guru menilai siswa saat diskusi dengan menggunakan rubrik.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman berbicara, untuk untuk
yang sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
() diingatkan. sedang sedang
() berbicara. berbicara,
( ) namun tidak
mengindahkan.
()

Komunikasi Meresponss Merespons Sering Membutuhkan

nonverbal dan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi nonverbal nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). dengan ditunjukkan nonverbal nonverbal yang
tepat. teman. yang ditunjukkan
() () ditunjukkan teman.
teman. ()
()

Partisipasi Selalu mendukung Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampaikan dan menerangkan menerangkan berbicara
ide, pe– memimpin secara rinci, secara rinci, selama
rasaan, pikiran) lainnya saat merespons namun proses diksusi
Isi pembicaraan diskusi. sesuai dengan terkadang berlangsung.
menginspirasi () topik. merespons ( )
teman. () kurang sesuai
dengan topik.
()
LAMPIRAN

Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
Panduan penilaian dengan menggunakan daftar periksa
No Indikator Penilaian Ada Tidak ada
1 Menyebutkan informasi penting dengan unsur APA secara tepat
2 Menyebutkan informasi penting dengan unsur SIAPA secara
tepat

3 Menyebutkan informasi penting dengan unsur DI MANA

secara tepat
4 Menyebutkan informasi penting dengan unsur KAPAN secara
tepat
5 Menyebutkan informasi penting dengan unsur MENGAPA
secara tepat
6 Menyebutkan informasi penting dengan unsur BAGAIMANA
secara tepat

PPKn
Panduan penilaian dengan menggunakan daftar periksa
Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
Memberikan 3 contoh perbedaan yang ada

Menuliskan kegiatan yang dilakukan

Memberikan 3 contoh sikap yang diterapkan

Menuliskan 3 manfaat dari persatuan dan

LAMPIRAN MATERI PELAJARAN

Tema : Persatuan dalam perbedaan (Tema 2)

Sub Tema : Rukun dalam perbedaaan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :4