School: IPIL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: EUGEL PAR - GAREDO Learning Area: MUSIC

DAILY LESSON
LOG Teaching Date: May 8, 2023 Quarter: 4th QUARTER
`OBJECTIVES

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
The leaner demonstrates understanding of concepts pertaining to speed/flow of music.
The learner creates and performs body movements appropriate to a given tempo.
The learners uses appropriate musical terminology to indicate variations in tempo
-largo -presto. MU4TP-IVb-2
Tempo

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 152-156
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral 110-114
3. Mga Pahina saTeksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo PPT. VIDEO, Larawan
IV. PAMAMARAAN
Pagsasanay
a. Rhythmic (Echo Clap

b. Tonal
Awitin ang mga so-fa syllable ayon sa senyas kamay ng guro.
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng (Ipakita rin sa staff notation upang masanay sa melodic reading.)
bagong aralin

Balik-aral
Ano ang ibig sabihin ng simbolong p at f sa musika?
(Ang simbolong p ay mahinang pag-awit samantalang ang f ay malakas na
pag-awit.)
Magpakita ng mga larawan ng mga hayop

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Ano-anong hayop ang nakikita sa larawan? (kabayo, suso, kalabaw, at pagong). Ano ang masasabi
ninyo sa mga kilos o galaw ng mga hayop na nasa larawan? (mabilis at mabagal ang kilos ng mga
hayop)
Makinig sa mga sumusunod na tugtuging / awiting nakarekord:
a. “Mga Alaga Kong Hayop” (Sumangguni sa Gr. 3 TG)
b. “Lullaby

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ang mga awitin ay nagpapakita ng iba’t ibang kilos o galaw; maaaring mabilis at mabagal na kilos. Ito ay
sa bagong aralin tinatawag na tempo.

Ang mabilis na tempo ay tinatawag na presto samantalang ang mabagal na tempo ay tinatawag na
largo.

Maaaring ilarawan ang tempo sa pamamagitan ng iba’t ibang kilos ng katawan na naaayon sa daloy ng
awitin o tugtugin.
Halimbawa:
A. Ang awiting “Sitsiritsit” ay isang awiting bayan na may tempong mabilis o presto.

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
B. Ang awiting “Pilipinas kong Mahal” ay isang makabayang awitin na nagpapahayag ng pagmamahal
sa ating bansa. Ito ay may tempong mabagal o largo.
Pagtalakay
 Sa tulong ng guro, awitin nang mabilis ang “Sitsiritsit”.
 Awitin muli ang “Chua-ay” at sabayan ng kilos na naglalaro
 Paano inawit ang awitin? (mabilis at masaya)
 Sa tulong ng guro, aawitin ng mga bata ang “Pilipinas kong mahal” na sinasabayan ng kilos o galaw ng
katawan.
 Sa awiting “Pilipinas kong mahal”, ano ang kilos na ginawa?
 Paano isinagawa ang kilos? (Isinagawa ang kilos nang mabagal.)
Sa musika, ang mga awitin ay nagpapahiwatig ng iba’t ibang kilos. May mabagal at mabilis na kilos. Ito
ay tinatawag na tempo.
Panuto: Sa tulong ng nakatatanda, awitin ang “Mga Alaga kong Hayop” sa tempong presto.
 Sagutin ang mga katanungan:
1. Ano ang tempo ng awiting “Mga Alaga Kong Hayop”?
______________________________________________________
2. Ano-anong kilos ng mga hayop ang nabanggit sa awit?
Ito ba ay nagpapahiwatig ng isang tempo?
_______________________________________________________
3. Paano inaawit ang awiting “Mga Alaga kong Hayop”?
_______________________________________________________
Panuto: Awitin ang “Halina’t Sumagwan” sa himig ng “Row Row Row
Your Boat.”

F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)

Sagutin ang mga tanong:

1. Ano ang tempo ng awit? ______________________________________
2. Anong kilos o galaw ang maaaring isabay habang inaawit ito?
_______________________________________________________
3. Paano inaawit ang awiting “Halina’t Sumagwan? ________________
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay

H. Paglalahat ng aralin

Panuto: Gamit ang angkop na katawagan sa tempo ng mga awitin na nakatala sa ibaba, isulat sa
patlang ang salitang Largo kung ang tempo ng awitin ay mabagal o Presto kung mabilis.
_____________1. Ili-Ili Tulog Anay
I. Pagtataya ng aralin
_____________2. Sitsiritsit
_____________3. Sa Ugoy ng Duyan
_____________4. Magtanim ay ‘Di Biro
_____________5. Leron-Leron Sinta

J. Karagdagang gawain para sa

takdang aralin at remediation

V. MGA TALA ____ Matagumpay na nailahad at anatalakay ang aralin. Magpatuloy sa sususnod na aralin.
____ Hindi nailahad ang aralin.
____ Hindi natapos ang aralin. Ipagpapatuloy sa susunod na araw.

VI. PAGNINILAY ____ Karamihan sa mga mag-aaral ay natapos ang Gawain sa tamang oras.

A. Bilang ng mag-aaral na ____ mula sa _____ na mga mag-aaral ang nakakuha ng 80% pataas
nakakuha ng 80% sa pagtataya. ____ sa mga ito ang nakakuha ng 79% pababa

B. Bilang ng mga-aaral na ___ng mga mag-aaral ang nangangailangan ng karagdagang gawin upang mapaunlad pa ang kanilang
nangangailangan ng iba pang pagkatuto ng tinalakay na aralin.
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? ___Oo ___Hindi
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa ____bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral ang nangangailangan ng patuloy na dagdag pagsasanay
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked and verified:

EUGEL PAR – GAREDO NELLY P. GARCIA

Teacher II Master Teacher II
Noted:

RONNEL R. REAL
Principal II