SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : materiku86.blogspot.com

Kelas / Semester :4/2

D. Kelas IV
Tema 6 : Cita - citaku
Alokasi Waktu : 76 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila Subtema 1: Aku dan cita -
dan Kewarganegaraan citaku(25 jam pelajaran)
● Hubungan simbol
1.1 Menerima makna
dengan sila – sila ● Bermain kartu kata dan
hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila dalam kartu gambar tentang
Pancasila sebagai kehidupan sehari – simbol dan sila-sila
satu kesatuan hari Pancasila serta
dalam kehidupan maknanya
● Menceritakan
sehari-hari ● Menyimak
makna hubungan
2.1 Menerima
simbol dengan sila- cerita/mengamati
makna hubungan
sila Pancasila video/film/ gambar
simbol dengan
sebagai satu tentang berbagai macam
sila-sila Pancasila
kesatuan dalam profesi dikaitkan dengan
dalam kehidupan
kehidupan sehari- sila-sila Pancasila dalam
sehari-hari
hari kehidupan sehari-hari
3.1 Mengasosiasikan
makna hubungan ● Menggali informasi
simbol dengan melalui wawancara di
sila-sila Pancasila rumah tentang berbagai
dalam kehidupan macam profesi orang tua
sehari-hari masing-masing
4.1 Menceritakan
makna hubungan ● Menuliskan hasil
simbol dengan wawancara dengan
sila-sila Pancasila bahasa sendiri, dapat
sebagai satu dilengkapi dengan
kesatuan dalam foto/video, dan lainnya
kehidupan dikaitkan dengan sila-
sehari-hari sila dalam Pancasila
Bahasa Indonesia ● Membaca teks fiksi
3.9 Mencermati
● Teks fiksi dengan tema cita-cita
tokoh-tokoh yang
terdapat pada dan profesi
● Membandingkan
teks fiksi ● Menuliskan isi dan
tokoh dan watak
4.9 Menyampaikan
teks fiksi menceritakan dengan
hasil identifikasi
bahasa sendiri tentang
tentang yang
tokoh dan watak dalam
ingin
teks fiksi
diperjuangkan
atau ● Menuliskan peta pikiran
dipertentangkan tentang kesukaan diri
antartokoh pada

1
 cerita fiksi dan cita-cita, dalam
3.10 bentuk tulisan dan
gambar, kemudian
Membandingkan dipajang di kelas
watak masing-
● Wawancara untuk
masing tokoh
pada teks fiksi mendapatkan data
4.10 Menyajikan tentang cita-cita teman-
cara-cara yang teman di lingkungan
dilakukan oleh sekolah
tokoh cerita fiksi ● Menyajikan hasil
dalam
laporan wawancara
memperjuangkan
tentang cita-cita dalam
atau
bentuk diagram batang
mempertentangka
n hal-hal yang ● Membawa mainan dari
diinginkan rumah/yang ada di
lingkungan sekolah,
Ilmu Pengetahuan bermain bersama dan
Alam Gaya dan manfaatnya mengidentifikasi
3.3 Memahami berbagai macam gaya
● Pengertian gaya
macam-macam yang didapatkan dari
gaya, antara lain ● Macam-macam permainan tersebut.
gaya otot, gaya Misalnya : mobil-
gaya
listrik, gaya mobilan menghasilkan
magnet, gaya ● Manfaat gaya gaya dorong
gravitasi, dan gaya
gesekan ● Menuliskan hasil
4.3 identifikasi, benda (dari
Mendemonstrasik mainan yang dimainkan)
an manfaat gaya dan gaya yang
dalam kehidupan dihasilkan
sehari-hari, ● Mengumpulkan data
misalnya gaya
otot, gaya listrik, identifikasi, menuliskan
gaya magnet, kembali di papan tulis
gaya gravitasi, dan mempresentasikan
dan gaya gesekan hasil temuan dalam
bentuk tabel data
Ilmu Pengetahuan ● Menyimpulkan bahwa
Sosial gaya terjadi antara dua
3.3 Mengidentifikasi benda.
● Ketersediaan
kegiatan ekonomi
dalam sumber-sumber ● Mengamati
meningkatkan ekonomi gambar/foto/video/ teks
kehidupan ●Kegiatan ekonomi bacaan tentang:
masyarakat di berbagai profesi dan
dan lapangan kerja
bidang pekerjaan, kegiatan ekonomi dalam
(produksi,
sosial dan budaya meningkatkan
distribusi,
di lingkungan kehidupan masyarakat
konsumsi)
sekitar sampai
provinsi ●Lembaga ekonomi ● Menghadirkan orang
4.3 Menyajikan hasil tua/beberapa
identifikasi ●Perniagaan untuk narasumber yang
kegiatan ekonomi mening-katkan mempunyai profesi
dalam kesejahteraan tertentu untuk

2
 meningkatkan menceritakan tentang
kehidupan kegiatan ekonomi yang
masyarakat di dilakukannya
bidang pekerjaan,
● Berdiskusi dengan orang
sosial dan budaya
di lingkungan tua/beberapa
sekitar sampai narasumber tentang
provinsi bagaimana pengelolaan
kegiatan ekonominya
Seni Budaya dan ● Membat kesimpulan
Prakarya
sderhana terkait
3.1 Mengetahui
● Gambar tiga sumber-sumber ekonomi
gambar dan
dimensi dari hasil wawancara
bentuk tiga
dengan orang tua atau
dimensi dimensi ● Gambar bentuk beberapa narasumber
4.1 Menggambar dan
dan membentuk ● Mengamati
membentuk tiga
berdasarkan objek
dimensi gambar/video/contoh
● Proses dari guru, tentang
pembuatan bentuk bentuk-bentuk gambar
dan tiga dimensi tiga dimensi
berdasarkan objek ● Menggambar bentuk tiga
dimensi yang berkaitan
cita-cita diri dengan
teknik bebas

Subtema 2: Hebatnya cita –

citaku (25 jam pelajaran)
● Menggali informasi
melalui wawancara
tentang cita-cita yang
sudah dicapai dengan
orang-orang di
lingkungan
sekolah/diluar sekolah
● Menuliskan hasil laporan
wawancara tentang
“hebatnya cita-cita”
dikaitkan dengan sila-
sila dalam Pancasila
● Menceritakan tentang
hebatnya cita-cita diri
dengan bahasa
sederhana
● Membaca teks tentang
tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi
dengan tema hebatnya
cita-cita
● Membandingkan watak
masing-masing tokoh

3
 pada teks fiksi dan
menuliskan temuan
watak/karakter tokoh di
kertas yang di tempel di
mading
● Misalnya : malas, pekerja
keras, giat belajar,
bersungguh-sungguh
● Membaca bersama data
cita-cita teman di
sekolah yang disajikan
dalam bentuk diagram
batang
● Mengamati gambar/
kejadian nyata yang ada
di sekitarnya atau
melakukan demonstrasi
tentang gaya. Contoh:
mendorong kursi,
mengerek bendera,
mainan magnet,
menjatuhkan bola,
mainan mobil bergerak
di atas permukaan kasar
dan licin, dan lain-lain.
• Melaporkan hasil
identifikasi gaya yang
sudah dipraktekkan.
gaya otot, gaya pegas,
gaya listrik dengan
benda-benda yang ada di
sekitarnya
● Mengumpulkan
data/wawancara dengan
beberapa narasumber
(lembaga atau
perorangan) tentang
kegiatan ekonominya
untuk meningkatkan
kehidupan masyarakat
sekitar
● Menyajikan secara lisan
maupun tertulis hasil
identifikasi tentang:
kegiatan ekonomi dan
perniagaan, lapangan
kerja, lembaga ekonomi
● Mengamati gambar/
video tentang sketsa
gambar bentuk hasil
karya seniman,

4
 kemudian mengamati
benda-benda 3 dimensi
yang ada dilingkungan
kelas
● Membuat gambar bentuk
dengan memasukkan
unsur nilai estetis,
proporsi, gelap terang,
dan komposi pada
gambar
● Model gambar bentuk,
misalnya : benda-benda
3 dimensi yang ada di
dalam kelas, mainan
dengan bentuk
sederhana

Subtema 3 : Giat berusaha

meraih cita – cita (25 jam
pelajaran)
● Membaca teks singkat
dan mengamati gambar
orang-orang sukses,
kemudian
mendiskusikan bersama
tentang karakter-
karakter positif yang
diperlukan dalam
meraih cita-cita
dikaitkan dengan sila-
sila dalam Pancasila
● Membaca teks tentang
cerita petualangan
dalam meraih cita-cita,
mengidentifikasi
karakter/watak dalam
teks dengan
tulisan/bahasa
sederhana
● Bermain peran tentang
teks cerita petualangan
dalam meraih cita-cita
dengan menggunakan
kosakata baku dengan
benar.
● Membuat daftar cita-cita
dan usaha yang perlu
diraih untuk
mencapainya dengan
benar dalam bentuk
diagram

5
● Mendemonstrasikan dan
mengidentifikasi
manfaat gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya
gesekan dalam
kehidupan sehari-hari.
● Membuat karya 3
dimensi dari bahan
limbah (bahan daur
ulang yang ada di
sekitar sekolah), yang
dikaitkan dengan atribut
sesuai cita-cita
kemudian dipajang di
depan kelas, diapresiasi
bersama