BIN 3.2/4.2/1/2.

TEKS DESKRIPSI

Sumber: https://travelspromo.com/ Sumber: http://orisinal.id/2018/07/

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca 4.1 Menjelaskan isi teks
deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah,
kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan
visual
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesandalam bentuk teks deskripsi
tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah,dan⁄atau
suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 1

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

d. Materi Pokok :Teks Deskripsi

e. Alokasi Waktu : 6 JP x 2
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab,

penugasan, dan presentasi, peserta didik dapat 3.2 Menelaah struktur
dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan dibaca dan terampil 4.2 Menyajikan
data, gagasan, kesandalam bentuk teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah,dan⁄atau suasana
pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Bahasa Indonesia, kemampuan
mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggungjawab,
serta dapat berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C) dan
berliterasi.

g. Materi Pembelajaran
Teks Deskripsi

Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP): Kemdikbud. 2017.

Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII hal. 18 – 35. Jakarta: Kemdikbud.
2. Peta Konsep
Identifikasi, deskripsi bagian, dan
Struktur penutup (deskripsi manfaat)

Kalimat perincian untuk

mengkonkretkan, kalimat yang
Ciri
menggunakan cerapan panca indra,
kebahasaan
kata dasar yang diawali dengan k, p,
t,s, kata umum dan kata khusus,
kata depan dan awalan

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 2

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

3. Proses Belajar

a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami

teks di bawah ini.

Dalam melakukan suatu kegiatan, pemahaman tahap-tahap dalam

mengerjakannya sangat penting. Pelaksanaan setiap tahap tersebut
menggambarkan proses berlangsungnya suatu kegiatan yang dilakukan
seseorang. Apabila seseorang memahami cara melakukan suatu kegiatan
,maka keberhasilan kegiatan tersebut sudah tergambar. Namun sebaliknya,
apabila melakukan suatu kegiatan, tetapi tidak memahami caranya atau
prosedurnya, maka kemungkinan kegagalan akan lebih besar.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan kalian

lanjutkan ke kegiatan berikut dengan mengikuti petunjuk yang ada dalam
UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

Baca dan pahami materi pada Buku Siswa buku teks pelajaran (BTP):
Kemdikbud. 2017. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII hal. 18–35 .
Jakarta: Kemdikbud.
a. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk
berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik
bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya!
b. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 3

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

c. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo

berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar
1, 2, dan 3. Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke
UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
Kegiatan Belajar 1
konsentrasi!!!

Aktivitas Siswa 1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Bacalah teks deskripsi yang berjudul “Pantai”, tentukan bagian struktur
teks deskripsi!
Pantai
Salah satu tempat yang sangat saya sukai ketika
berlibur adalah pantai. Hal yang membuat saya
menyukai pantai karena suasana di sana, apalagi ketika
sore hari. Pemandangan sore di pantai sangat indah.
Ombaknya yang menabrak dipadukan dengan matahari
yang sedang terbenam. Orang-orang tertawa dan
bermain di bawah matahari terbenam. Butiran pasir
menyentuh kaki perlahan melalui jari-jari ketika
berjalan di sepanjang garis pantai.
Tak hanya itu, awan putih di langit juga turut
menambah suasana di pantai semakin menentramkan.
Kicauan burung seperti sedang mendendangkan lagu.

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 4

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Semilir anginnya yang berhembus membelai rambut

menambah kesejukan di pantai.
Belum lagi air laut yang biru jernih terombang
ambing dibawa ombak. Sesekali ikan-ikan tampak
berenang ketika dilihat dari atas tebing di pinggir
pantai. Suasana ini menjadi moment terindah bagi
semua orang karena hamparan pasir, gemercik air,
kicauan burung, serta terjangan ombak yang kian
waktu kian mengagumkan.
Sumber:https://www.romadecade.org/contoh-teks-deskripsi/#!

2. Rincilah bagian dari struktur teks deskripsi di atas!

Struktur Rincian

Identifikasi

Deskripsi bagian

Deskripsi
manfaat
(penutup)

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 5

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Aktivitas Siswa 2

Bacalah teks deskripsi yang diacak berikut, kemudian urutkan menjadi

teks deskripsi yang benar sesuai dengan strukturnya!
Tari Piring
Penari Piring berjumlah ganjil. Tarian ini diiringi oleh alat
musik Talempong dan Saluang. Talempong adalah alat musik pukul
tradisional Minangkabau yang terdiri dari beberapa gong kecil yang memiliki
ukuran dan nada yang berbeda. Sedangkan saluang adalah alat musik tiup
tradisional Minangkabau yang terbuat dari bambu atau talang. 
Tari Piring adalah tarian yang berasal dari Solok, Sumatera Barat. Tari
ini pada awalnya merupakan ritual ucapan rasa syukur kepada dewa-dewa
setelah panen raya. Tetapi setelah masuknya agama Islam, Tari Piring
sebagai sarana hiburan pada acara-acara tertentu.
Sungguh indah dan menarik tari piring dari Solok apabila kita
menyaksikan. Kita bangga memiliki warisan budaya dengan nilai artistik
yang tinggi. Tari piring warisan budaya yang perlu kita jaga.
Media utama dari tarian ini adalah piring. Selain piring, penari juga
mengenakan cincin yang digunakan untuk mengeluarkan irama ketika
didentingkan dengan piring. Ketika menari, penari mengayunkan piring
dengan gerakan yang cepat sesuai dengan irama yang dimainkan oleh
talempong dan saluang. Pada akhir tarian, piring akan dilemparkan ke udara
hingga pecah, dan kemudian penari menari di atas pecahan piring tersebut. 
Dikutip dengan perubahan dari https://brainly.co.id/tugas/1000650

Paragraf ke- Struktur

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 6

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Kegiatan Belajar 2

Aktivitas Siswa 1

Bacalah teks 1 dan teks 2 berikut dengan saksama! Kemudian temukan

kata depan di dan awalan di- dengan menunjukkan bukti faktual!

Candi Borobudur

Salah satu tempat wisata terkenal di Indonesia adalah Candi

Borobudur. Candi Borobudur terletak di Jawa Tengah, tepatnya di Jl.
Badrawati, Kw. Candi Borobudur, Borobudur, Magelang, Jawa Tengah. Candi
ini merupakan candi peninggalan Umat Hindu yang dibangun sejak 780-840
Masehi, dengan ketinggian sekitar 400 meter. Suasana indah terpancar ketika
berada di atas candi. Kita bisa melihat area sekitar candi yang sejuk
dikelilingi pohon.
Banyak wisatawan asing maupun lokal yang mengunjungi candi ini.
Terdapat 504 buah arca yang ada dalam bangunan candi. Untuk bisa
mencapai Candi Borobudur, harus menaiki banyak anak tangga. Beberapa
anak tangga ada yang curam sehingga harus berhati-hati ketika berwisata ke
sana. Candi Borobudur sangat megah karena memiliki wilayah yang sangat
luas yaitu sekitar 2.500 m2.

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 7

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Untuk mencapai ke pusat Candi, pengunjung harus berjalan ratusan

meter dari pintu masuk. Selama menuju candi, pengunjung akan disuguhkan
berbagai dagangan khas orang Jawa mulai dari kaos, gelang, gantungan kunci
dan berbagai aksesoris lainnya. Jalan menuju candi ini dari pintu masuk
terbentang luas dan dikelilingi pohon-pohon yang rindang.
Sumber: https://www.romadecade.org/contoh-teks-deskripsi/#!
Teks 2
Air Terjun Sedudo

Air Terjun Sedudo, Nganjuk, Jawa Timur berada di selatan Kota

Nganjuk, tepatnya di Desa Ngliman, Kecamatan Sawahan, Kabupaten
Nganjuk. Air terjun yang memiliki ketinggian sekitar 105 meter dan berada
pada ketinggian 1.438 meter di atas permukaan laut (mdpl) ini, 
menawarkan keindahan alam yang eksotik. Air terjun yang jatuh dari
ketinggian begitu memikat, airnya yang jernih mengalir dari bawah lereng
Gunung Wilis. Meyakinkan setiap pengunjung untuk menikmati
kesegarannya di bawah guyuran air terjun.
Sumber: http://islamireligius.blogspot.com/2012/07/air-terjun-sedudo-nganjuk-jawa-
timur.html

Teks Kata depan di Awalan di-

(Minimal 2 kata) (Minimal 2 kata)
1

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 8

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Aktivitas Siswa 2

Bacalah teks berikut dengan teliti!

Pantai Suwuk

Sumber: https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fdolanyok.com%2Fwp-
content%2Fuploads%2FPantai-Suwuk-Atas.jpg

Pantai Suwuk, tempat wisata yang menakjubkan. Pantai ini berlokasi

di desa Suwuk, kecamatan Puring, kabupaten Kebumen, Jawa Tengah. Gapura
“Selamat Datang” dengan cat orangenya selalu menyambut ramah
kunjunganku ke pantai ini. Pohon-pohon kelapa sawit berjajar sepanjang
jalan menemani langkah kakiku menapak hamparan pasir putih berkilauan.
Segeralah tersajikan ciptaan Sang Hyang Wenang sebagai seniman paling
Agung. Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikan komposisi
yang membentuk noktah-noktah kecil di batas cakrawala. Ombak putih
berbuih, bergulung-gulung menjadi lambang kesucian alam yang harus tetap
dijaga. Suara deburan ombak memecah dinginnya pagi.
Di sebelah barat,  terdapat batu-batu besar yang disusun memanjang
menuju bibir pantai sebagai wahana bagi para  pengunjung yang ingin
memancing. Yang menarik adalah pemandangan pegunungan kapur yang
memanjang dari utara sampai selatan dan pegunungan itu berakhir di pantai
UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 9
 BIN 3.2/4.2/1/2.1

ini. Bagi para pengunjung yang ingin berlayar menuju ke pegunungan

tersebut, dapat menyewa perahu-perahu yang telah disediakan. Sepasang
pemuda-pemudi terlihat sedang berlayar, mengarahkan perahu ke
pegunungan tersebut, menudingkan jari ke atas, ke arah matahari yang
terbenam di antara awan berwarna emas, ungu, dan merah terang yang
menandakan hari telah sore.
Warung-warung bambu dengan jajanan khas yang sedap berjajar di
tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar. Terpaan raja siang
yang sangat kuat menambah kuatnya keinginan untuk menyantap makanan
dan minuman yang ada. Berkunjung ke pantai Suwuk menjadi tidak
sempurna jika tidak menyempatkan untuk mampir sekedar menikmati
makanan khas di pantai ini. Para pengunjung seperti disuguhkan jamuan
sembari menikmati lukisan alam yang menakjubkan.  
Dikutip dengan perubahan: http://bebekkecil27.blogspot.com/2011/10/contoh-teks-
deskripsi-eksplanatori.html

1. Temukan kata cerapan indra yang terdapat pada teks “Pantai Suwuk”
disertai dengan bukti faktual dengan melengkapi tabel berikut!

Cerapan indra Bukti

1. Penglihatan Gapura “Selamat Datang” dengan cat orangenya

2.
3.
4.

5.

2. Tunjukkan sinonim dari kata yang bergaris bawah pada teks di atas!

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 10

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Kata Sinonim Kalimat pada Teks

Tempat

Ramah

Komposisi

Besar

Awan

3. Tunjukkan kalimat yang bermajas pada teks di atas dan sebutkan

jenis majasnya!

Kalimat Jenis Majas

Metafora

Personifikasi

Perumpamaan

Kegiatan Belajar 3

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 11

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Aktivitas Siswa 1

Bacalah teks berikut dengan saksama!

Tari Saman

Tari Saman tercatat di UNESCO pada Daftar Representatif  Budaya

Takbenda Warisan Manusia. Penetapan itu dilaksanakan pada Sidang ke-6
Komite AntarPemerintah untuk Pelindungan Warisan Budaya Takbenda
UNESCO di Bali,   pada 24 November 2011. Pada awalnya Tari Saman
merupakan salah satu media  untuk menyampaikan pesan (dakwah) dan
ditarikan oleh laki-laki. Tari Saman   mengandung pendidikan keagamaan,
sopan santun, kepahlawanan, kekompakan,  dan kebersamaan.  
Penari Saman berjumlah ganjil. Mereka menyanyikan syair lagu
berbahasa Gayo bercampur dengan bahasa Arab saat menari. Nyanyian
dalam Tari Saman dibagi dalam lima macam. Regnum adalah nyanyian
berupa suara auman. Dering adalah suara auman yang dilakukan oleh semua
penari. Redet adalah lagu singkat dengan suara pendek yang dinyanyikan
oleh seorang penari pada bagian tengah tari. Sek adalah lagu yang
dinyanyikan oleh seorang penari dengan suara panjang tinggi melengking,
biasanya sebagai tanda perubahan gerak. Saur yaitu lagu yang diulang
bersama oleh seluruh penari setelah dinyanyikan oleh penari solo. Selain
nyanyian, gerakan penari Saman diiringi alat musik berupa gendang, suara
teriakan penari,  tepuk tangan penari, tepuk dada penari, dan tepuk paha
penari. Gerak dalam tari itu disebut guncang, kirep, lingang,  dan surang-
saring (semua nama gerak ini adalah bahasa Gayo).     

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 12

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Kostum atau busana khusus Tari Saman terbagi tiga bagian. Pada
kepala dipakai bulang teleng dan sunting kepies. Bulang teleng, yaitu kain
berdasar hitam berbentuk empat persegi panjang. Sunting kepies atau tajuk
bunga digunakan di bagian kanan kepala. Pada badan dipakai baju kantong,
celana, dan kain sarung. Baju kantong disebut juga baju kerawang yaitu baju
bertangan pendek berwarna hitam disulam benang putih, hijau, dan merah.
Pada tangan dipakai topong gelang dan sapu tangan. Penggunaan warna pada
kostum penari sangat penting menurut tradisi karena warna mengandung
nilai-nilai yang menunjukkan identitas, kekompakan, kebijakan, keperkasaan,
keberanian, dan keharmonisan para pemakainya.
Sungguh kaya warisan budaya Indonesia. Kita bangga memiliki warisan
budaya dengan nilai artistik yang tinggi dan unik.
Dikutip dengan perubahan: http://ayosinaubocahkabeh.blogspot.com/2016/11/teks-
deskripsi.html

Aktivitas Siswa 2

Sebelum menyusun teks deskripsi, kalian perlu memerhatikan

langkah-langkah menyusun teks deskripsi yang benar.
1. Memilih objek yang akan dideskripsikan dan buat judul
2. Menyusun kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan
3. Mencari data
4. Menyusun kalimat berdasarkan bagian-bagian teks deskripsi
5. Menyusun karangan deskripsi

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 13

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Pilihlah salah satu objek berikut!

1. Kolam Renang

Sumber: https://www.eastjava.com/tourism/nganjuk/ina/waterpark.html

2. Kebun Binatang

Sumber: https://ihategreenjello.com

1. Pilihlah salah satu gambar di atas untuk menulis teks deskripsi dengan
memerhatikan langkah-langkah menulis sesuai dengan struktur dan ciri
kebahasaan!

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 14

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

c. Penutup

Bagaimana Kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1
sampai dengan 3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian
terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini pada tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian dapat menemukan struktur teks

deskripsi?
2. Dapatkah kalian menyusun teks deskripsi yang
diacak?
3. Dapatkah kalian membedakan awalan di- dengan kata
depan di?
4. Dapatkah kalian merinci kalimat cerapan indra?
5. Apakah kalian dapat menelaah kata bersinonim?
6. Dapatkah kalian membedakan kata umum dan kata
khusus?
7. Dapatkah kalian menyusun kalimat bermajas?
8. Apakah kalian dapat menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan teks deskripsi?
9. Dapatkah kalian menyusun teks deskripsi?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1 sampai dengan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan
bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang
lagi. Apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke
UKBM berikutnya.

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 15

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

Di mana posisi kalian?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teks Deskripsi dalam rentang
0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM tentang definisi teks deskripsi,
jenis teks deskripsi, ciri teks deskripsi, tujuan teks deskripsi, menulis
teks deskripsi, dan mempresentasikan teks deskripsi. Mintalah tes
formatif kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
Sukses untuk kalian!!!

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 16

 BIN 3.2/4.2/1/2.1

DAFTAR PUSTAKA

Harsiati, Titik. 2017. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
Artati, Y. Budi dan Uti Darmawati. 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs
Kelas VII Semester I. Klaten: Intan Pariwara.
http://wew-deskripsi.blogspot.com/2011/10/jenis-paragraf-
deskriptif.html
https://visitingjogja.com/8348/candi-prambanan
https://www.eastjava.com/tourism/nganjuk/ina/waterpark.html
https://ihategreenjello.com

UKBM Bahasa Indonesia MTs Negeri 1 Medan 17