Material Digital do Professor

História – 4º ano
1º bimestre – Avaliação

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1. O texto abaixo é um trecho do poema “Mar português”, de Fernando Pessoa,

publicado em 1934. Leia com atenção e assinale a alternativa correta.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/pe000004.pdf>. Acesso em: 24 de out. 2017.

Identifique no texto um dos medos que os navegadores enfrentavam durante as

longas expedições marítimas.
a) O medo de cair no abismo onde terminava o mundo, pois entendiam que a Terra
era plana.
b) O medo de não valer a pena, pois os navegadores não alcaçaram nenhum de seus
objetivos.
c) O medo da tristeza, pois acreditavam que não fariam nenhuma descoberta.
d) O medo da água do mar evaporar e se transformar em nuvens no céu.
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2. Observe a imagem abaixo.

Reprodução/Coleção particular

Gravura do século 16 reproduzindo a visita de portugueses

ao Reino do Congo.

De acordo com a imagem, assinale a alternativa correta.

a) Os portugueses chegaram ao Congo e começaram a povoar a região, pois ninguém
vivia ali anteriormente.
b) Portugueses e congos eram povos inimigos.
c) Navegadores do Congo chegaram a Portugal, onde estabeleceram contato com os
nativos.
d) Navegadores de Portugal chegaram ao Reino do Congo, onde estabeleceram
contato com os nativos.
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3. A esfera armilar foi um instrumento de navegação muito utilizado durante a

época da Expansão Marítima Europeia. Ao observamos a bandeira de Portugal, é
possível identificar a representação de uma esfera armilar na cor amarela.
Observe.
Wikipedia/Wikimedia Commons Wikipedia/Wikimedia Commons

Bandeira de Portugal

Esfera armilar

Assinale a alternativa correta.

A representação da esfera armilar na bandeira de Portugal pode indicar que os
portugueses:
a) continuam navegando em busca de terras desconhecidas por eles.
b) foram os únicos europeus a navegar em busca de riquezas.
c) valorizam as conquistas de seus antepassados na época da expansão marítima.
d) não valorizam o presente, pois não há instrumentos de navegação atuais na
bandeira.
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4. Leia o texto a seguir.

Dois mundos conhecidos

Colombo defendia a possibilidade de chegar ao Oriente

navegando sempre para oeste. Em 1492, ao regressar da viagem em
que descobrira novas terras, julgava ter chegado às Índias. Sabemos que
se tratava de um novo continente. Esse fato suscitou disputas entre
Portugal e Espanha, resolvidas com a mediação da Igreja que, na figura
do Papa Alexandre ll, promoveu a assinatura do tratado de Tordesilhas,
em 1494, estabelecendo uma linha imaginária que dividia entre os dois
países as novas terras que porventura existissem no vasto oceano.
Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002182.pdf>. Acesso em: 27 de out. 2016.

Sobre o Tratado de Tordesilhas, é possível identificar que:

a) ingleses, franceses e holandeses não foram incluídos no acordo.
b) as nações queriam ser independentes da religião.
c) foi assinado antes da viagem de Cristóvão Colombo.
d) os reis de Portugal e Espanha foram prejudicados pelo papa.

5. Assinale a alternativa correta sobre a exploração do pau-brasil.

a) Os portugueses compravam pau-brasil dos indígenas e vendiam por preços mais
altos na Europa.
b) Os indígenas utilizavam o pau-brasil para tingir tecidos.
c) Os indígenas cortavam as árvores e entregavam aos portugueses em troca de
objetos vindos da Europa.
d) Os portugueses usavam o pau-brasil para fazer arcos e tingir penas.
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6. Assinale a alternativa correta sobre o papel da religião na época do início da

colonização.
a) Os primeiros jesuítas missionários que chegaram a estas terras vieram da França,
em 1549.
b) Franceses e portugueses disputavam a posse do território para ensinar a religião
católica aos indígenas.
c) Os indígenas ensinavam a religião deles aos europeus em troca de objetos, como
ferramentas e armas.
d) Um dos objetivos dos portugueses na terra recém-encontrada era converter os
indígenas à religião católica.

7. Observe as imagens seguir.

Reprodução/Casa da Moeda do Brasil/Ministério da Fazenda

Reprodução/Banco de Moçambique

Leia os escritos que se encontram nas imagens e responda às perguntas a seguir.

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a) Que idioma é falado nesses países?

b) O que levou essas nações a adotar esse idioma como língua oficial?

8. Após a chegada dos portugueses às terras que hoje são o Brasil, Pero Vaz de
Caminha escreveu uma carta ao rei de Portugal, Dom Manuel. Na carta, ele falava
sobre a paisagem e as pessoas encontradas. Após o envio da carta a Portugal,
grande parte da frota seguiu viajem para Calicute.
Por que os portugueses deixaram a terra encontrada e seguiram viagem para
Calicute?
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9. Observe a receita abaixo.

Chocolate quente com especiarias

 1 litro de leite
 1 colher (sopa) de açúcar
 1 pitada de noz-moscada ralada
 1 colher (café) de canela em pó
 2 cravos-da-índia
 50 gramas de cacau em pó
Modo de preparo

Em uma panela média, coloque metade do leite e os demais

ingredientes. Misture e vá acrescentando aos poucos o restante do
leite. Leve ao fogo baixo, mexendo sempre, até ficar bem quente, mas
sem deixar ferver. Despeje a bebida em canecas e sirva.

a) Escreva o nome de duas especiarias que estão incluídas na receita.

b) Que relação pode ser feita entre os ingredientes dessa receita e as Grandes
Navegações?
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10. Os mapas abaixo são representações do mundo conhecido em diferentes

momentos da história. O primeiro foi elaborado na época da expansão marítima
europeia e o segundo representa o planeta da maneira como o conhecemos hoje.
Wikipedia/Wikimedia Commons

Mapa-múndi elaborado em 1507.

Reprodução/Administração Oceânica e Atmosférica Nacional, Departamento de Comércio dos Estados Unidos.

Mapa-múndi elaborado em 2016.

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a) Cite uma diferença entre os mapas.

b) Qual é a relação entre as Grandes Navegações e a mudança no mapa-múndi ao

longo dos anos?

11. Leia as frases abaixo e identifique a que povos elas se referem.

a) Chamavam a terra que habitavam de Pindorama.

b) Dominavam técnicas de agricultura e comercializavam minérios, metais preciosos

e especiarias.

c) Vendiam trigo e tecidos para os africanos.

d) Fizeram um acordo com os portugueses que ficou conhecido como Tratado de

Tordesilhas.
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12. Observe o mapa abaixo.

Membros da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa no Mundo

Banco de imagensArquivo da editora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2012.

Que evento histórico foi determinante para que a língua portuguesa fosse adotada
nesses países?
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13. O texto a seguir foi atribuído a um membro da frota comandada por Cabral. Leia-
o com atenção.
Papagaios na terra de novo descoberta

Nesta terra não vimos ferro e faltam-lhes outros metais. E cortam

a madeira com pedras e têm muitas aves de muitas espécies,
especialmente papagaios de muitas cores, entre os quais alguns grandes
como galinhas e outras aves muito belas [...] A terra é muito abundante
em muitas árvores e muitas águas boas e inhames e algodão.
Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000147.pdf>. Acesso em: 26 out. 2017.

Um dos principais interesses dos portugueses ao chegar a terras desconhecidas era

verificar a existência de riquezas. Que informações reveladas pelo viajante indicam
esse interesse?
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14. A ilustração abaixo faz parte de uma mapa das terras que hoje são o Brasil,
publicado em 1519. Observe-o e responda às perguntas a seguir.
Reprodução/Biblioteca Nacional, Paris, França

Terra brasilis, elaborado por Lopo Homem, 1519.

a) Quem são as pessoas retratadas? O que elas estão fazendo?

b) Qual é a relação dessa prática com o desmatamento da Mata Atlântica litorânea?

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15. A gravura abaixo foi publicada em 1575. Observe.

Wikipedia/Wikimedia Commons

Retirada do pau-brasil em gravura do francês André Thevet,

publicada em 1575.

Na imagem, os indígenas são representados utilizando o machado como instrumento

para cortar o pau-brasil. Como o uso desse instrumento pode ser relacionado com o
escambo?