Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

TEMA 1. Investigación en educación, en el ámbito de las familias profesionales de la

Formación Profesional del Sistema Educativo.

TEMA 1.4 Las normas bibliográficas de la Asociación Americana de Psicología (APA)

Cómo generar referencias bibliográficas vía Google Scholar

En el siguiente documento vamos a intentar exponer una forma de generar referencias

bibliográficas formateadas de acuerdo con las normas APA.
ES IMPORTANTE, considerar el formato que nos ofrece Google Scholar nada más como
lo que es, una guía, ya que muchas veces la norma no es interpretada al 100%, de
acuerdo con APA 6ª edición, con lo que es posible que debamos retocar la referencia
generada.

1 Supongamos que queremos referenciar un artículo de revista científica que

hemos encontrado en un buscador especializado como Science Direct

Hemos usado el buscador http://www.sciencedirect.com/

Buscamos los términos formación profesional y obtenemos lo siguiente:

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 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

Las revistas en Open Access nos permiten ver los artículos, los otros nos indica que hay
que pagar (aunque puede haber otras formas de localizar el artículo vía google)

Accedemos al primer artículo “Analysis of the Development …….”

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 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

2 Realizar la búsqueda del documento en Google Scholar

https://scholar.google.es/

Para generar la referencia accedemos a citar y obtenemos lo siguiente:

Ahora vemos el formato de la cita en APA y podemos copiar el texto y llevarlo a

nuestro procesador de textos

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 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

Sagardia, A. E., & Urdin, J. A. (2014). Analysis of the Development of Key Skills for
Employability in Professional Centres of the Basque Country. Procedia-Social and
Behavioral Sciences, 139, 314-320.

Revisamos y vemos que está perfecta, pero para completarla nos damos cuenta que
podemos incluir el DOI.

Volvemos a la página del artículo y copiamos el doi.

doi:10.1016/j.sbspro.2014.08.005 y lo incluimos en la referencia

Sagardia, A. E., & Urdin, J. A. (2014). Analysis of the Development of Key Skills for
Employability in Professional Centres of the Basque Country. Procedia-Social and
Behavioral Sciences, 139, 314-320. doi:10.1016/j.sbspro.2014.08.005

3 Queremos generar la referencia bibliográfica de un congreso

Buscamos en Google Scholar los términos pelegrin ict teachers' gender y obtenemos:

Ahora nos vamos a ver la cita y la copiamos, no perder el enlace, puede ser necesario
acceder para obtener más información.

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 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

Pelegrin, A. F., & Badia, A. (2009). EVALUATING THE TEACHERS’GENDER TOWARDS ICT
ATTITUDES IN VOCATIONAL SCHOOLS. ICERI2009 Proceedings, 928-931.

Vemos que hay que arreglarla, manos a la obra (Sabemos que es un congreso
[proceeding], miramos la norma APA para los congresos) y accedemos al enlace para
buscar más información.

Ponencia presentada en una conferencia, congreso, jornada o evento

Autor, A.A., Autor, E.E., & Autor, C.C. (Año de publicación). Título de la
comunicación. En A. Editor (Ed.), Titulo del congreso (pp. xxx-xxx). Ciudad,
País: Editorial.

Almerich, G., Suárez, J.M., Orellana, N., Gargallo, B., Belloch, C., Bo, et al. (2003).
Teacher’s ICT usage. A follow up study. En Proceedings of the II International
Conference on Multimedia and Information & Communication Technologies in
Education (pp. 150-180). Badajoz, España: Universidad de Extremadura.

Pelegrin, A. F., & Badia, A. (2009). Evaluating the teachers’gender towards ICT attitudes
in vocational schools. En ICERI2009 Proceedings (pp. 928-931). Madrid: IATED.

Otra forma

Pelegrin, A. F., & Badia, A. (2009). Evaluating the teachers’gender towards ICT attitudes
in vocational schools. En Proceedings of the 2nd International Conference of Education,
Research and Innovation, 16-18 November (pp. 928-931). Madrid: IATED.

Cualquiera sería válida, NO SIEMPRE vamos a encontrar toda la información, hay que
poner lo máximo posible.