Línea de tiempo

Por: Natalia Vargas.

Culturas antiguas:

Se evidencia en el hombre primitivo la

importancia de la palabra entendida
como un poder invocador que permitía
nombrar lo innombrable mediante
eufemismos y nombres ocultos.

Pensamiento filosófico
griego en la antigua Grecia:
Se da un desplazamiento de la
mitología y la magia y se da la
apertura al pensamiento racional,
partiendo de la metafísica para
describir el universo. En este punto,
la reflexión en torno al lenguaje se
centra en el estudio de las
estructuras de la realidad y del “Crátilo” (360 a. C) de
pensamiento, así como la presencia Paltón
de conceptos universales. En este texto se presenta la
discusión sobre la relación entre
la palabra y la correspondencia o
denominación de esta, es decir, la
cosa. Este debate se materializa
en el texto mediante los
personajes de Hermógenes y
Crátilo donde el primero, defiende
la rectitud natural de las
Corriente Estoica denominaciones y el segundo
defiende la convencionalidad de
estas, corriente que toman
Esta corriente filosófica posteriormente los sofistas.
representa el compendio de la
corriente gramatical que se
desarrolló hasta ese entonces. Los
estoicos proponen la relación
natural entre palabras y las cosas
que designa. Además, plantean la “La gramática” (100
clasificación de palabras en tres
categorías relacionadas con la
a.C) de Dionisio
clasificación actual que se da en el Esta obra esta basada en la lógica
verbo, las partes que comportan aristotélica y de divide en dos
una oración como el caso, el partes. En la primera sección hace
artículo, el sujeto, etc. una descripción de las letras y la
silabas. En la segunda sección se
centra en el estudio de las partes
que conforman la oración. Esta
distinción perdurará hasta finales
de la edad media.
Obras romanas de gramática de
Varrón y prisciano: Se centran en
una actividad prescriptiva del
lenguaje, tomando como base el
pensamiento griego y sus
controversias.

Pensamiento Empirista, siglo

XVII- XVIII:
Esta corriente de pensamiento se
distancia de la metafísica y pone
la experiencia como única forma
de acceder al conocimiento. Este
modo de conocer consiste en
representar los rasgos del mundo
Ferdinand de Saussure y luego operar sobre esas
representaciones.
(1916),
es el mayor exponente de la
lingüística estructural. Saussure
toma los principios del
pensamiento empírico para
plantear el objeto, tarea y marco
teórico de la lingüística como
ciencia. Toma como objeto de
estudio la lengua como producto
social del lenguaje. Y propone el
signo como unidad de análisis del
lenguaje.
 Descartes (siglo XV):
Su pensamiento marca una ruptura
entre la filosofía y la ciencia. El aporte
de descartes en cuanto a la lingüística
se refleja en el texto “Gramática
general y razonada de port-royal” de
1660, donde aplica principios de la
lógica a los esquemas del lenguaje.

Chomsky (1957):
propone la gramática generativa
transformacional (G.G.T), la cual
rompe con los esquemas de la
corriente estructuralista y propone la
gramática de la lengua como objeto
de estudio. La G.G.T propone que las
tareas de la lingüística de ser
explicar y describir la competencia
lingüística de los hablantes, la
actuación lingüística y el proceso de “Ciencia del s. XX
adquisición de la lengua materna..
Este periodo se caracteriza por el
abandono de las realidades
absolutas y la aparición de
diversos sistemas conceptuales.
Se comprende la ciencia como
cambiante y el conocimiento
como relativo, debido a la
imposibilidad de formular teorías
universales, se toman como base
Pensamiento Complejo y la de este pensamiento a Kuhn y
perspectiva lingüística Feyerabend. En este contexto
surgen estudios de pragmática, de
interdisciplinaria texto lingüística y sobre en
Surge el paradigma cientificista y

análisis del discurso. Se

se pretende llegar a juna ciencia
abierta donde se puedan integrar
otras formas de conocimiento. El
pensamiento complejo se
desarrolla al formar una teoría de
carácter abierto que permite
trascender las verdades absolutas
y establecer un diálogo entre
diferentes disciplinas. En esta
corriente de pensamiento la
lingüística se desarrolla en la
conjugación entre estudios
propios del área con otras
disciplinas como la neurología,
psicología, sociología, etc.
.
Obras romanas de gramática de
Varrón y prisciano: Se centran en
una actividad prescriptiva del
lenguaje, tomando como base el
pensamiento griego y sus
controversias.
que el hombre puede satisfacer
consideran productos lingüísticos
reales y concretos.
Lingüística de la segunda
mitad del s. XX –
instauración del uso
Desarrollo de la pragmática, la
lingüística del texto y
posteriormente el análisis del
discurso (60s y 70s): Se distancian
de la descripción y explicación de
la lengua. Propone modelos
críticos del lenguaje al establecer
relaciones expresiones
lingüísticas y procesos de
comunicación.
“Fundamentos de la teoría de los
signos” (1938) de Charles Morris:
En el texto el autor presenta tres
dimensiones de la lingüística, la
sintáctica, semántica y
pragmática. Presenta el lenguaje
como una actividad social con el
sus necesidades colectivas e
individuales.

Geoffrey Leech y Jenny

Thomas:

Proponen la pragmática como el

estudio de los significados de los Wittgenstein (1945):
enunciados para los usuarios e
intérpretes.. Su aporte a la lingüística surge de
la preocupación por los problemas
filosóficos que son resultado de la
mal interpretación del lenguaje.
Considera que el uso que se hace
de la palabra es lo fundamental en
el lenguaje, el cual está regulado
por una sociedad determinada.
 Austin (1958
Propone el acto del lenguaje como
unidad del análisis del lenguaje en
“Performativo y Constatativo”. Este
acto tiene la pretensión de decir algo y
se lleva a cabo a través de tres actos: el
locutivo, ilocutivo y performativo los
cuales se dan de manera simultánea.
La lingüística del texto
(1970)
Busca reconocer la totalidad que
implica el enunciado lingüístico,
trascendiendo la oración. Jaime
Bernal Leongómez( 1986), propone el
origen de la lingüística como
producto de un grupo creado en un
congreso en Alemania, cuyos
precursores son Van Dijk, el cual
impulsa el análisis del discurso;
Hannes rieser, J. petöfi, Ihwe y
Kumer. . Análisis del discurso
como lo afirman G. Brown y G.
Yule (1993), posee una amplia
variedad de significado, sin
embargo, el termino se puede
considerar como la posibilidad de
dar cuenta de los discursos, como
producto de la actividad
lingüística; el cual toma en cuenta
no solo loas aspectos propios de la
Calsamiglia y Tusón (2002): lengua sino también aspectos

extralingüísticos.
Toman en consideración el
análisis del discurso oral, en el
cual se analizan aspectos como la
situación de enunciación,
elementos paralingüísticos, la voz
y la vocalización. En lo que se
refiere al discurso escrito se
analizan aspectos como
elementos fónicos,
morfolingüísticos, léxicos y
discursivos; también se toman en
cuenta los aspectos propios de la
escritura
.
.