AMITY UNIVERSITY

Learning
Spanish
AMITY SCHOOL OF LANGUAGES
LUCKNOW CAMPUS
Established: 2004

SEMESTER-VI
Written Expression & Comprehension-II
SPAN 121
UG/PG
 FORMAT FOR COURSE CURRICULUM

Course Title: Spanish Written Expression &

L T P/S SW/ TOTAL
Comprehension - II Credit Units: 02 FW CREDIT
UNITS
2 0 0 0 2
Course Level:UG/PG Course Code:
To be generated

Course Objectives: To enable students acquire knowledge about how to give command, use negation
in a sentence and write formal letter

Pre-requisites: Knowledge of the previous semester

Course Contents/Syllabus:
Weightage (%)
Module I: What if… 25

Descriptors/Topics
Revision of the earlier modules with special reference to IOP/DOP
Writing paragraph using IOP/DOP
Dialogue/ Conversation using IOP/DOP
Translation using IOP/DOP (English-Spanish, Spanish-English
Introduction to Conditional
Future vs. Conditional

Modules II: Orders and Instructions 25

Descriptors/Topics
Affirmative Imperatives of Irregular and Radical changing verbs (-ar ending)
Affirmative Imperatives of Irregular and Radical changing verbs (-er ending)
 Affirmative Imperatives of Irregular and Radical changing verbs (-ir ending)
Negative Imperatives of Reflexive verbs (-ar ending)
Negative Imperatives of Reflexive verbs (-er ending)
Negative Imperatives of Reflexive verbs (-ir ending)

Module III: Neither …Nor… 25

Descriptors/Topics
Prepositions
Compound Prepositions
Preposition following verbs
Comparisons and Superlatives
También and Tampoco
Double Negation

Module IV: Request and Enquiry (Do’s and don’t) 25

Descriptors/Topics
Formal Letter- Making a request
Formal Letter- Making an enquiry
Accidents, Precautionary measures in case of illness
Do’s and Don’ts (Rules)
Comprehension
Picture Description

Student Learning Outcomes:

 Students who complete this course will be able to instruct/ command/ request.
 They will also be able to compare two things with the use of adverbs and adjectives
 They will also be able to write formal letters.

Pedagogy for Course Delivery:

The class will be taught using theory and communicative methodology. The instructor
will cover the ways to think innovatively liberally and communicate.

Assessment/ Examination Scheme:

Theory L/T (%) Lab/Practical/Studio (%) End Term Examination

40 60

Theory Assessment (L&T):

Continuous Assessment/Internal Assessment End Term
Examination
 Components CLASS HOME CLASS ATTENDANCE
(Drop down) TEST ASSIGNMENT PERFORMANCE

Weightage 10 10 15 5 60
(%)
Lab/ Practical/ Studio Assessment:

Continuous Assessment/Internal Assessment End Term

Examination
Components (Drop
down
Weightage (%)

Text Reading:
 Material provided by the faculty
 Español, En Directo I A

References:
 Español Sin Fronteras
 Aula
 Pasaporte
 Español dos mil
 MODULE 1: WHAT IF
La Condicional Simple
O
The Conditional Tense
The conditional tense in Spanish is used in a similar way to how we would express
conditional ideas in English. Every time you think you could use a word like
‘would’, ‘could’ or ‘should’ in English, it is likely there is a Spanish equivalent.

The Spanish conditional tense is formed in exactly the same way as the Spanish
future simple tense. You start with the infinitive form of the verb and then add a
suffix depending on the person you are referring to.

Examples:-

English Español
I would speak Yo hablaría
He would return El volvería
They would ask Ellos pedirían
We should Nosotros deberíamos
She would like A ella le gustaría

The irregular Spanish conditional verbs

There are only 12 irregular verbs for the conditional tense in Spanish.

Verbos Irregulares Prefijo

Poner Pondr-

Querer Querr-

Caber Cabr-

Valer Valdr-

Tener Tendr-

Hacer Har-

Haber Habr-

Saber Sabr-

Poder Podr-

Venir Vendr-

Salir Saldr-

Decir Dir-

Examples:-
 English Español
You would put Tu pondrías
She would leave Ella saldría
You-all would do Vosotros haríais
I would say Yo diría
They would know Ellos sabrían

Uses of Conditional Tense

Use #1 – To express desires for the future

Verbs like ‘querer’, ‘gustar’ and ‘desear’ can be used.

Use #2 – Express politeness

Would you have any information about my son’s case?

¿Usted tendría alguna información sobre el caso de mi hijo?

Use #3 – To offer or give advice

(i) Yo que tú, + condicional simple. [If I was you, + simple conditional]
(ii) Yo en tu lugar, + condicional simple. [If I was in your place, + simple
conditional]
(iii) Yo, + condicional simple. [I would, + simple conditional]

Or you could use a more direct way:

Deberías… [You should]

Podrías… [You could]

Let’s have a look at a few examples:

Problem: You are feeling sick.
Advice: If I was you, I would spend all day in bed.
Consejo: Yo que tú, pasaría todo el día en la cama.

Problem: You are throwing a party and don’t know what to cook.
Advice: If I was you, I would make a Spanish omelette and a paella.
Consejo: Yo en tu lugar, haría una tortilla y una paella.

EJERCICIOS
 1. Fill in the blanks using the correct form of conditional tense:-

 Él ______________ (estar) muy feliz. 

 Yo ______________ (ganar) miles de dólares. 
 ¿Ustedes ______________ (ir) mañana?
 Nosotras _________________ (cometer) muchos errores. 
 Tú ________________ (cantar) en el estadio nacional. 

2. Fill in the blanks using the correct form of conditional tense:-

(i) Este año no __________ (haber) un examen final.

(ii) Las niñas ____________ (poder) jugar en la playa.
(iii) Pedro sabe que tú y yo no _________ (venir) a tiempo.
(iv) ¿Tú ________ (querer) tener un tatuaje?
(v) Nadie _________ (saber) la verdad completa.
(vi) Vosotros _______ (hacer) todos los trabajos.
(vii) A ellos les ________ (gustar) comer en el restaurante.
(viii) ¿_______ (poder) usted llevar mi equipaje?

3. Convert the following sentences into conditional tense:-

(a) Yo daré la tarea a la profesora mañana.

(b) Nosotros comeremos en el nuevo restaurante.
(c) ¿Preferiréis comer una hamburguesa o una pizza?
(d) No podremos utilizar el bolígrafo rojo.
(e) Os encantarán las vacaciones en las playas.
(f) Tu sabrás la verdad muy pronto.
(g) Ellos vendrán para la fiesta.

4. Write at least 5 things that you would  or could do in relation to the following

situations:- 

 Si yo tendría un millón de dólares…….

 Si sería el primer ministro de la India……
 Si aprendería cinco nuevo talentos…….
Kindly access this link for practice:
https://www.spanishdict.com/quizzes/97/conditional-tense
 Direct and Indirect Object Pronouns
Spanish direct object pronouns (pronombres de objeto directo ), such as lo , and
Spanish indirect object pronouns (pronombres de objeto indirecto ), such as le ,
are used in place of nominal direct and indirect objects.

There are a few important rules that must be followed when using direct object
pronouns and indirect object pronouns TOGETHER.

But first, let's review Spanish direct and indirect object pronoun forms!

Spanish Direct Object Pronoun and Indirect Object Pronoun Forms:-

Direct Object Pronoun Indirect Object English

Pronoun
me me Me
te te You (informal)
lo, la le Him/her/it/you (formal)
nos nos us
os os You all (informal)
los, las les Them, you all (formal)

MAINTAINING ORDER

When direct and indirect object pronouns are used together in a sentence, the
indirect object pronoun goes in front of the direct object pronoun. They are then
placed before the verb.

Marcos nos trajo la comida a nosotros.

Marcos brought the food to us.

Marcos nos la trajo.

Marcos brought it to us.

 

Mi madre está comprándome una pizza.

My mom is buying me a pizza.

Mi madre está comprándomela.

My mom is buying it for me.

Dame el control remoto.

Give me the remote control.

Dámelo.

Give it to me.

No quiero decirte la verdad.

I don’t want to tell you the truth.

No quiero decírtela.

I don’t want to tell it to you.

 
Notice that when object pronouns are attached to a verb, it's often necessary to
add an accent in order to preserve the natural stress of the verb.

Changing Le to Se

The indirect object pronouns le and les change to se when followed by the direct

object pronouns lo, la, los and las.

le/les -> se before lo, la, los, las

Le digo el cuento a María.

I tell the story to María.

Se lo digo.

I tell it to her.

Mi abuelo les compró los regalos a los niños.

My grandfather bought gifts for the children.

Mi abuelo se los compró.

My grandfather bought them for them.

NEGATIVE

When a sentence with object pronouns is negative, the negative word (for
example, no  or nunca ) directly precedes any object pronouns.
No te la tengo.

I don’t have it for you.

Ella nunca compra helado para sus hijos. Ella nunca se lo compra.

She never buys ice cream for her kids. She never buys it for them.

MODULE II: Orders & Instructions

Imperatives
 Irregular Imperative or Command Verbs
Irregular imperative verbs exist in the forms of tú, usted, ustedes and nosotros.   
 The irregular imperative verbs in the tú form (familiar) are

Spanis Spanish
h English Affirmative Spanish Negative

Decir To tell Di No digas

To do,
Hacer make Haz No hagas

Ir To go Ve No vayas

Ser To be Sé No seas

To
Salir leave Sal No salgas

Poner To put Pon No pongas

Tener To have Ten No tengas

To
Venir come Ven No vengas

 The irregular imperative verbs in the usted/ustedes forms are:

Spanish Spanish
Spanis Englis Affirmative/Negati Affirmative/Negati
h h ve Usted ve Ustedes
 To
Dar give Dé Dén

Decir To tell Diga Digan

Estar To be Esté Estén

To do,
Hacer make Haga Hagan

Ir To go Vaya Vayan

To
Oír hear Oiga Oigan

Poner To put Ponga Pongan

To
Saber know Sepa Sepan

Ser To be Sea Sean

To
Tener have Tenga Tengan

To
Traer bring Traiga Traigan

To
Venir come Venga Vengan

Ver To see Vea Vean

 The irregular imperative verbs in the nosotros form are:

 Spanish
Spanis Affirmative Spanish Negative
h English Nosotros Nosotros

Vamos/
Ir To go Vayamos No vayamos

To go
Irse now Vámonos No nos vayamos

AFFIRMATIVE:
In the affirmative form, the reflexive pronoun is joined to the
imperative form:
Siéntate aquí.
Sit down here.
NOTE: you will need to put an accent on the verb to show the stress.

If you use os with the VOSOTROS form, the imperative loses the d:

Sentaos. Sit down.
Callaos. Shut up.

NEGATIVE:
In the negative form, the reflexive pronoun goes before the verb:
Don't marry him.
No te cases con él.
Don't complain so
No os quejéis tanto.
much.

MODULE – 3: Neither.. Nor..

 Las Preposiciones
1) A = to, at
Ejemplo:
(i) Yo voy a Barcelona.
(ii) Tengo un examen el lunes a las 10 de la mañana.

2) Con = with
Ejemplo:
(i) Yo voy a Barcelona con mi madre.
(ii) Julia quiere un café con leche.

3) De = of, from
Ejemplo:
(i) Este libro es de Pablo.
(ii) ¿De dónde eres?
(iii) Viajaremos de Kashmir a Kanyakumari este año.
(iv) La clase de matemáticas es de 9 a 11 de la mañana.

4) En = on, in
Ejemplo:
(i) ¿Tu estudias en la universidad?
(ii) Mi cumpleaños es en Noviembre.
(iii) El señor Gómez va a la oficina en coche.

5) Para = for
Ejemplo:
(i) ¿Compráis este regalo para su boda?
(ii) Estudio todos los días para hablar bien español.
6) Por = for, from
Ejemplo:
(i) Me baño por la noche.
(ii) Compro esta blusa por veinte mil pesos.
(iii) El chico conduce el coche a 100 kilómetros por hora
(iv) Este regalo es por mi amiga Marta.

7) Sobre = about, on
Ejemplo:
(i) El bolso está sobre la mesa.
(ii) Hablamos sobre tu vida en Perú.

Fill in the blanks using the correct prepositions:-

 Mis padres están…………el teatro.

 Para entrar al concierto tendréis que esperar………..las 21 h.
 Llamaré ………………teléfono para preguntar ………… el trabajo.
 El libro que compro es ………..  ti.
 ¿Vamos hoy……….cine ?
 La fuente…………..parque no funciona.
 He comprado este disco……..…... Pepe.
 He dejado las llaves .................... la mesa.
 No puedo salir …………. mis amigos ………… la noche.
 La tía Julia compra dos vestidos …………… 25 euros.
 Ella trabaja ………………. ganar dinero.

Compound Prepositions
 Comparatives
1. COMPARATIVES OF INEQUALITY IN SENTENCES:

Comparatives of inequality talk about two things that are different because of the
level of any of their characteristics. In Spanish, we use the structure

más or menos + adjective/adverb/noun + que.

Let's see some examples:

 Los boletos de avión son más/menos caros (more expensive) que los billetes

de autobús.(The tickets of planes are more/less expensive than the bus)
 Me levanto más/menos temprano que tú ( I wake up early/late than you)
 Brasil tiene más/menos personas que Perú ( There are more/less people in
brazil than Perú)
 Tú eres más/menos alto que yo (You are more taller than me)

 Mónica habla más/menos lentamente que Carmen.(Monica more/less speaks

more slowly than Carmen)

 Tengo menos/más libros que Arsenio(I have lesser/more books than

Arsenio)

If the comparative is followed by a number, use de rather than que.

Hay menos de veinte alumnos en la clase.

There are less than twenty students in the class.

Él tiene más de noventa años.
He is more than ninety years old. (Literally: He has more than ninety years.)
2. COMPARATIVES OF EQUALITY IN SENTENCES
Comparatives of equality talk about how two things are the same according to a
certain characteristic:
The beach is really busy today; there are as many women as men today
. In Spanish, we use the construction 
tan + adjective or adverb + como
or
tant(o)(s)/tant(a)(s) + noun + como

Let's look at some examples:

 Él es tan alto como ella (He is as tall as her).

 El libro es tan bueno como la película.(The book is as good as the movie.)
 El chico es tan alto como la chica.(The boy is as tall as the girl.)
 Llegamos tan temprano como ellos (We arrived as early as they did).
 Hace tanto calor como en el desierto (It is as hot here as it is in the desert).
 Comimos tantos tacos como los demás (We ate as many tacos as the
others).
 Tiene tantas plumas como ella.(as many pens as she have)

If you look at the last example, you will see that the word tantos in this case is
plural because it works as an adjective and agrees with the noun that is being
modified: tacos. 
One situation where tanto does not change to agree with the noun is when we use
the construction:
verb + tanto como

Example:-
(i) Tú estudias tanto como yo (You study as much as I do).
(ii) Sus estudiantes aprenden tanto como mis estudiantes.(his students learn as
much as mine )

IRREGULAR COMPARATIVES
There are some adjectives in Spanish that have irregular comparatives. That means
that some adjectives need words that are very specific to describe certain
characteristics and do not follow the simple rule of más/menos + que.

Adjective Comparative

bueno(a) (good) mejor (better)

malo(a) (bad) peor (worse)

grande (big) mayor (bigger)

pequeño (small
menor (smaller)
)

joven (young) menor (younger)

viejo (old) mayor (older)

Ejemplos

1. El sombrero negro es mejor que el sombrero blanco.(The black hat is better

than the white hat.)
2. Maria es mejor cantanate que Juan (Maria is better Singer tan juan)
3. El hermano de Juan es mayor que él.(Juan’s brother is older than him)
4. Mi trabajo es mejor que el tuyo (my job is better tan yours)
5. Ella es menor que yo( she is younger tan tan me)
 Los Superlativos
o
The Superlatives
A. Fill in the blanks with the appropriate form of the Spanish comparative or
superlative.

1. My mother has more books than my father. Mi madre tiene   mi

padre.

2. Reading is better than watching television. Leer es   mirar la

televisión.

3. I live in the most interesting city in the world. Vivo en   mundo.

4. You are as nice as your brother. Tú eres  tu hermano.

5. Luís bought fewer clothes than I did. Luís compró   yo.

6. I saw the best house in Granada. Ví   Granada.

7. Marco wants as many shoes as we do. Marco quiere   nosotros.

8. His job is worse than yours. Su trabajo es   lo tuyo.

9. I want the least expensive bed. Quiero  .

10. I have the worst car that exists. Tengo   existe.

B. Completa con ‘mejor, peor, mayor, menor, superior, inferior’ según los casos.

1- La carne es buena, pero el pescado es aún---------------.

2- Este coche es grande, pero el mío es todavía-------------.
3- Mi hermano tiene cinco años, pero este niño es incluso-------------.
4- La película de hoy es mala, pero la de ayer es-----------------
 5- Yo estoy en el último curso, pero María está en un curso-----------
6- Esta variedad de naranjas es buena, pero aquella es---------------
7- Estos cuadros son muy malos, pero los de mi primo son
todavía--------------
8- Este traje está bien, pero el de Alberto es aún-------------.

C. Completa con:

Más----que.

1. Las manzanas son ----------caras---------las peras.

2. Juan es -----------alto-------Luis.
3. Este licor es ---------espeso --------aquel.
4. Un sofa es -----------comodo----------una silla.
5. La casa de la playa es----------confortable------------la de mi abuela.
6. Este diccionario es ---------- grande-------------el de frances.

Menos------que.

1. Esta flor dura----------tiempo----------aquella.

2. Tu padre es-----------serio-------------el mío.
3. Mi amigo es ----------gracioso---------tu.
4. Esta cámara es ---------cara-----------la nuestra.
5. Este niño es------------alto-------------tu hijo.
6. El coche de mi hermano es------------veloz------------este modelo.

Tan/ tanto….como.

1. Es………………valiente………….su padre.
2. Salió--------rápido-----------pudo.
3. Es----------fuerte-----------un león.
4. El vestido le estaba---------corto -----------un bañador.
5. Es----------temido-----------amado.
6. Me costó----------trabajo---------a él.
 LA DOBLE NEGACIÓN
Fórmula para la doble negación:

No+ verbo+ nada/nunca/ nadie

No+ ninguno/a

Por ejemplo:

(i) Tengo hambre, pero no hay nada en el frigorífico.

(ii) No voy nunca a la costa.
(iii) No va nadie de esta calle.

Pero+ Nunca+ verbo

(i) Me gusta bailar pero nunca tengo tiempo.

Translate the following sentences using double negation.

1- I don’t want anything.

2- She has not gone to Kashmir ever.
3- We cannot see anyone.
4- There is no one in the house.
5- You do not read ever.
 MODULE IV: Request & Enquiry
FORMAL LETTER
1. Making Request

A letter requesting for information about doing a course from a foreign university:

Estimado señor:

Mi nombre es (Name and surname). Tengo el título de (name of diploma) por la Universidad
(name of the university).

Tengo interés en estudiar en la Universidad de (name) en el área de (name of field of study). Por
eso, me gustaría tener toda la información acerca de los programas en este campo.

Para financiar mis estudios, necesito una beca también. Por favor me ayuda.

Querría comunicar que he pensado iniciar mis estudios con ustedes el próximo (start of period
when you hope to begin).

Sinceramente,

(Full name)