I.E.

8190 “SOL NACIENTE”

SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESION: “Conocemos las banderas que tuvo el

Perú”
ÁREA : Personal Social
I.- DATOS GENERALES:

Alumnos Grado y Sección Fecha Profesora

32 1° “ ” 06 DE JUNIO DEL 2023

II.- PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS ¿Qué nos dará evidencias de

aprendizaje?

2. Construye interpretaciones - Obtiene información sobre sí mismo o - Ordena hecho de la

históricas.
- Interpreta críticamente fuentes
diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
sobre diversos hechos cotidianos del creación de las banderas que
pasado de la bandera, a partir de la tuvo el Perú.
lectura realizado por la docente.
- Ordena hechos o acciones de la INSTRUMENTO
historia de la bandera que hagan
referencia al paso del tiempo: al inicio, al - Lista de cotejo.
final.
Acciones observables

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes

Enfoque Intercultural sean respetuosos con sus compañeros y familias en diversas situaciones
como manera de vestir, hablar, costumbres o sus creencias.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?

 Disponer de los materiales a utilizar durante  Ficha de Aplicación.

el desarrollo de la sesión.  Lamina de banderas del Perú.
 Elaborar la lista de cotejo.  Lamina del sueño de San Martin.
 Lápiz, Colores y Plumones
Tiempo:90 minutos aproximadamente.

INICIO (Tiempo 15 minutos)

En grupo clase
- Siguiendo con las actividades escolares la docente junto con
los estudiantes entonan la canción “Marcha de Banderas”.
https://www.youtube.com/watch?v=5B9w_7zMKXU
- Dialoga con los estudiantes sobre la canción escuchada
respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cuál es el título
de la canción? ¿Has escuchado esa canción? ¿Dónde y cuándo?
- Observan y describen la bandera del Perú.
- Responden interrogantes ¿Qué colores tiene nuestra bandera? ¿Qué forma es? ¿Cuándo lo utilizamos? ¿Siempre
habrá tenido estas características? ¿Quién lo habrá creado?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos la historia de la bandera del Perú.
- La docente selecciona con los estudiantes los acuerdos de convivencia que les permitan trabajar en un
clima favorable durante la sesión.
Acuerdos de convivencia
 Prestar atención y escuchar atentamente.
 Levantar la mano para participar.
 Respetar la opinión de los demás.
DESARROLLO (Tiempo 60 minutos)
Problematización
En grupo clase
- Se plantea la siguiente pregunta: ¿Todas las banderas del Perú fueron iguales en su historia?
¿Si han cambiado porque sucedió?
Análisis de la información
En grupo clase
- Observan con atención la imagen del sueño de San Martin.

- Luego se lee el texto con apoyo de la docente para dar respuesta

a nuestra pregunta de problematización sobre la historia de nuestra
bandera.
- Dialogamos sobre la creación de la bandera del Perú, a través de
preguntas: ¿En dónde había desembarcado Don José de San Martin?
¿Con que soñó don José de San Martin? ¿Qué dijo San Martin
después de su sueño?
- Explicamos el significado de los colores de la bandera del Perú.
- Observan las banderas que tuvo el Perú y se les explica cómo se
fueron creando.
- Luego se observar la imagen de Alonso Ugarte junto a la bandera
del Perú quien murió protegiendo nuestra bandera de las tropas
chilenas.
Toma de decisiones
- Reflexionamos a través de la siguiente pregunta: ¿Te sientes orgulloso de nuestra Bandera del Perú?
- Desarrollan de una ficha de aplicación guiados por la docente.
CIERRE (Tiempo 15 minutos)
- Promovemos la reflexión mediante las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo lo
hicimos?, ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Valoraras el sacrificio que han realizado varios peruanos
protegiendo nuestra bandera?
BIBLIOGRAFIA: Currículo Nacional.

________________________ ______________________
Sub Directora Docente
Yrma Rivera Milla
 Lista de cotejo
N° Apellidos y nombres Obtiene información sobre sí Ordena hechos o acciones
mismo o sobre diversos hechos de la historia de la bandera
cotidianos del pasado de la que hagan referencia al paso
bandera, a partir de la lectura del tiempo: al inicio, al final.
realizado por la docente.
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I.E. 8190 “SOL NACIENTE”

 FICHA DE PERSONAL SOCIAL

I. Observa, lee junto a tu profesora.

Ahora responde:
 ¿Quién se quedó dormido debajo de una palmera?

………………………………………………………………………………………..
 ¿Qué aves hermosas vio volar?

…………………………………………………………………………………………
 ¿Qué dijo al despertar?

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Dónde sucedió los hechos?

…………………………………………………………………………………………………………….
II. Observa y lee junto a tu profesora el texto.
1. La primera bandera del Perú fue creada:

2.- ¿Por quién fue creada la segunda bandera y tercera

bandera del Perú?
3.- La cuarta bandera del Perú fue creada mediante decreto
del:

4.- ¿Por quién fue creada la quinta bandera del Perú?

5.- Observa y ordena del 1 al 5 las banderas del Perú.

III. Observa y lee

junto a tu profesora el texto.

 ¿Cuándo se celebra el día de la bandera?

01 de junio 07 de junio 10 de junio

 En el día de la bandera se recuerda:

El combate del 2 de mayo La batalla de Arica

 En la batalla de Arica pelearon…

Los soldados peruanos Los soldados peruanos
contra los españoles. contra los chilenos.

 ¿Quién se arrojó del Morro de Arica?

Alfonso Ugarte Francisco Bolognesi
  ¿Cuál es el nombre del héroe que defendió Arica?
Francisco Bolognesi José Gálvez
IV. Completa la sopa de letras con las siguientes palabras:

ALFONSO
ARICA
BOLOGNESI
CHILENOS
ENEMIGOS
MORRO
BANDERA
PERÚ

V. Colorea a los héroes de la Batalla de Arica y escribe sus

nombres.