FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : XI ( Sebelas )
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
1 2 3 3 2 1 3 2 1
3.1 Menganalisis keterampilan gerak 3.1.1 Menjelaskan tahapan teknik passing
2 2 3 78
salah satu permainan bola besar serta bawah, passing atas, servis dan smash
menyusun rencana perbaikan 3.1.2 Menemukan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, 2 2 3 78
servis dan smash
3.1.3 Menganalisis kelebihan dan kekurangan
variasi dan kombinasi keterampilan passing 2 2 3 78
bawah, passing atas, servis, dan smash dalam
bola voli
3.1.4 Menjelaskan tentang keterampilan gerak
permainan bolavoli (passing bawah, passing
atas, servis bawah, servis atas, smash/ spike, 2 2 3 78
block/bendungan) dengan berbagai bagian
posisi
4.1Mempraktikkan hasil analisis 4.1.1Melakukan gerakan keterampilan passing 2 2 3 78
keterampilan gerak salah satu bawah, passing atas, servis dan smash
permainan bola besar serta menyusun
rencana perbaikan
4.1Mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak salah satu
permainan bola besar serta menyusun
rencana perbaikan
3.2.Menganalisis keterampilan gerak
salah satu permainan bola kecil serta
menyusun rencana perbaikan*
4.2.Mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak salah satu
permainan bola kecil serta menyusun
rencana perbaikan*
4.1.1Melakukan gerakan keterampilan passing 2 2 3 78
bawah, passing atas, servis dan smash
3.2.1 Mengidentifikasi gerakan teknik dasar
permainan bulu tangkis yang diperagakan oleh
guru atau peserta didik yang mampu (pukulan 2 2 3 78
forehand, back-hand, servis, dan smesh)
3.2.2 Memahami teknik dasar permainan
bulutangkis
melalui Video, TV, media yang lain ataupun 2 2 3 78
pengamatan langsung
3.2.3 Mengidentifikasi informasi berkaitan
dengan teknik dasar permaian bulu tangkis dari 2 2 3 78
buku atau pun
3.2.4 Memahami kesalahan-kesalahan dan cara
perbaikan kesalahan yang sering dilakukan saat 2 2 3 78
memperagakan gerakan teknik dasar
permainan bulutangkis
3.2.5 Memperagakan berbagai pola
keterampilan gerak memegang raket, memukul,
2 2 3 78
smesh yang dilakukan dalam bentuk bermain
3.2.6 Membandingkan pukulan forehand dan
backhann serta memilih pukulan yang harus 2 2 3 78
dilakukan sesuai dengan arah datangya bola
dan arah yang harus dituju
4.2.1Bermain bulutangkis menggunakan 2 2 3 78
peraturan sesungguhnya dengan menerapkan
teknik permainan yang telah diperolehnya
4.2.Mempraktikkan hasil analisis 4.2.1Bermain bulutangkis menggunakan 2 2 3 78
keterampilan gerak salah satu peraturan sesungguhnya dengan menerapkan
permainan bola kecil serta menyusun teknik permainan yang telah diperolehnya
rencana perbaikan*

3.3 menganalisis keterampilan jalan 3.3.1 Mengidentifikasi gerak memegang peluru,

,lari, lompat dan lempar untuk awalan, menolak peluru dan gerak lanjutan
menghasilkan gerak yang efektif serta 2 2 3 78
menyusun rencana perbaikan

3.3.2 Menirukan gerak memegang peluru,

awalan, menolak peluru dan gerak lanjutan 2 2 3 78
sebagaimana yang diperagakan oleh guru
3.3.3 Menganalisis kesalahan-kesalahan dalam
melakukan gerak memegang peluru, awalan, 2 2 3 78
menolak peluru dan gerak lanjutan
3.3.4 Merencanakan perbaikan kesalahan pada
gerak memegang peluru, awalan, menolak 2 2 3 78
peluru dan gerak lanjutan
4.3 Mempraktikkan hasil analisis 4.3.1 Menerapkan gerak memegang peluru, 2 2 3 78
keterampilan jalan, lari, lompat, dan awalan, menolak peluru dan gerak lanjutan
lempar untuk menghasilkan gerak dengan baik sebagaimana yang telah
yang efektif serta menyusun rencana dipelajarinya
perbaikan *
3.4 menganalisis keterampilan Gerak 3.4.1 Mengidentifikasi gerakan teknik dasar
seni dan olahraga beladiri untuk kuda – kuda diperagakan guru atau peserta 2 2 3 78
menghasilkan gerak yang efektif didik yang mampu
3.4.2 Mengidentifikasi teknik dasar taktik kuda
– kuda) dalam olahraga beladiri pencak silat 2 2 3 78

3.4.3 Menjelaskan kesalahan-kesalahan dan

perbaikan kesalahan yang sering dilakukan saat 2 2 3 78
melakukan teknik dasar kuda – kuda
3.4.4 Mengidentifikasi informasi teknik dasar
kuda – kuda gerakan beladi pencak silat dari 2 2 3 78
buku atau pun media yang lainnya

4.3 Mempraktikkan hasil analisis
keterampilan jalan, lari, lompat, dan menerapkan teknik teknik dasar kuda – kuda
lempar untuk menghasilkan gerak yang yang sudah dipelajarimya menggunakan
efektif serta menyusun rencana
perbaikan *
3.5 menganalisis konsep latihan dan
pengukuran komponen kebugaran
jasmani terkait keterampilan (
kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
dan menggunakan instrument
terstandar
3.4.5 Menirukan berbagai teknik teknik dasar
taktik kuda – kuda pada olahraga bela diri 2 2 3 78
pencak silat
3.4.6 Menentukan jenis teknik dasar taktik kuda –
2 2 3 78
kuda sesuai dengan situasi
4.4.1 Melakukan pertandingan pencak silat 2 2 3 78
peraturan sesungguhnya dengan koordinasi yang
baik
3.5.1 Mengidentifikasi gerakan latihan kekuatan 2 2 3 78
otot, daya tahan otot, daya tahan jantung dan
paru-paru/daya tahan pernapasan, kelenturan,
dan komposisi tubuh yang diperagakan guru atau
peserta didik yang mampu
3.5.2 Mengidentifikasi gerakan latihan 2 2 3 78
koordinasi, power, keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, dan akurasi/ketepatan yang
diperagakan guru atau peserta didik yang
mampu
3.5.3 Mengidentifikasi gerakan latihan kekuatan 2 2 3 78
otot, daya tahan otot, daya tahan jantung dan
paru-paru/daya tahan pernapasan, kelenturan,
dan komposisi tubuh yang merupakan
komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan
3.5.4 Menganalisis latihan koordinasi, power, 2 2 3 78
keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan
akurasi/ketepatan yang merupakan komponen
kebugaran jasmani untuk keterampilan
3.5.6 Menirukan berbagai teknik teknik dasar 2 2 3 78
taktik dan strategi permainan (pola menyerang
dan bertahan)l, menendang, menangkis, dan
mengelak pada olahraga bela diri pencak silat
 3.5.7 Memahami kesalahan-kesalahan dan cara 2 2 3 78
memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan latihan kekuatan otot, daya tahan
otot, daya tahan jantung dan paru-paru/daya
tahan pernapasan, kelenturan, komposisi tubuh

3.5.8 Memahami kesalahan-kesalahan dan cara 2 2 3 78

memperbaiki esalahan yang sering dilakukan
saat melakukan latihan koordinasi, power,
keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan
akurasi/ketepatan
3.5.9 Menirukan berbagai bentuk latihan 2 2 3 78
kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan yang meliputi: kekuatan otot, daya
tahan otot, daya tahan jantung dan paru-
paru/daya tahan pernapasan, kelenturan, dan
komposisi tubuh
3.5.10 Menirukan berbagai bentuk latihan 2 2 3 78
kebugaran jasmani yang terkait dengan
ketrampian yang meliputi: latihan koordinasi,
power, keseimbangan, kecepatan, kelincahan,
dan akurasi/ketepatan
4.5 Mempraktikkan hasil analisis 4.5.1 Melakukan tes kebugaran jasmani yang 2 2 3 78
konsep latihan dan pengukuran terkait dengan kesehatan yang meliputi:
komponen kebugaran jasmani terkait kekuatan otot, daya tahan otot, daya tahan
keterampilan (kecepatan, kelincahan, jantung dan paru-paru/daya tahan pernapasan,
keseimbangan, dan koordinasi) kelenturan, dan komposisi tubuh secara
menggunakan instrumen terstandar berpasangan atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik
4.5.2 Melakukan tes kebugaran jasmani yang 2 2 3 78
terkait dengan keterampilan yang meliputi:
koordinasi, power, keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, dan akurasi/ ketepatan secara
berpasangan atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2722
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 78
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 77) : 3 = 76
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 78

Tiumang, ... Juni 2023

Mengetahui :
Kepala SekolahSMA N 1 Tiumang Guru Mata Pelajaran,

Riwendi, S.Pd IIMRON,S.Pd

NIP. 197302251998021001 NIP.