“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME N° - 2021- I.E N° 84009- CHOGO - A

AL : Erasbith Carranza Vidal

DIRECTORA DE LA I.E 84009
DE : Aurelio Constantino Vega Pinedo.
DOCENTE DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ASUNTO : INFORME CORRESPONDIENTE AL MES DE JULIO-2021.
REFERENCIA: RVM. 155 – 2021 – MINEDU

FECHA : CHOGO, 31 de julio de 2021

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Es grato dirigirme a usted saludarlo cordialmente, al mismo tiempo hacerle llegar mi informe de las acciones y actividades realizadas
en el trabajo remoto correspondiente al mes de julio en la estrategia “Aprendo en casa”, como docente del área de Ciencia y Tecnología en la prestación del
servicio a distancia, que aseguren el servicio educativo no presencial a los estudiantes de la Institución Educativa Nº 84009- CHOGO, del primero al quinto
año de secundaria, donde se indican los logros y dificultades en los diversos aspectos considerados en el documento de la referencia que detallo a
continuación:
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos:
1.1. DNI 32610221 1.2. N° de teléfono celular
974087710
1.3. Correo electrónico Vegapinedo24@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)
 mail.com
Nombre de la I.E:
1.5. DRE/GRE ANCASH 1.6. UGEL POMABAMBA
1.7. Modalidad/ II.EE EBR/N°84009 1.8. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA
1.9. Área 1 (de corresponder) CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1.10. Grado y Sección 1 (de corresponder) 1°,2°,3°,4° Y 5°
1.11. Área 2 (de corresponder) -------------------- 1.12. Grado y Sección 2 (de corresponder) -------------------
1.13. Área 3 (de corresponder) --------------------- 1.14. Grado y Sección 3 (de corresponder) -----------------------

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo Remoto SI Trabajo SI Trabajo Presencial -----------------------
Semipresencial
Días de trabajo DE LUNES A VIERNES Días de trabajo MIERCOLES Días de trabajo -------------------------
remoto semipresencial Presencial
Horario Laboral Lunes de 9:00 -11:00 am Horario Laboral ------------------------------- Horario Laboral ------------------------------
15:00-18:00 pm
Martes de 13:00-18:00
Miércoles 9:00 -11:00 am
15:00-18:00 pm
Jueves 9:00 -11:00 am
15:00-18:00 pm
Viernes de 13:00-18:00
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Nivel/Área Grado/ Sección N° total de estudiantes en el N° de estudiantes con los N° de estudiantes con los
aula a su cargo que interactuó que no interactuó
Sec./Ciencia y Tecnología 1° - U 6 6 0
Sec./Ciencia y Tecnología 2° - U 11 11 0
Sec./Ciencia y Tecnología 3° - U 8 8 0
Sec./Ciencia y Tecnología 4° - U 4 4 0
Sec./Ciencia y Tecnología 5° - U 2 2 0

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA RVM N° 155-2021-MINEDU
Actividades
Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollar de acuerdo a las
características, necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de
prestación del servicio educativo.
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o
señale las razones si no fue posible llevarlas a cabo
De acuerdo a la prestación de servicio remoto; se ha considerado para el
desarrollo de las experiencias de aprendizaje en as semana 11, 12, 13, 14;
tal como se detalla.
• Experiencia de aprendizaje: N° 04 Cuidamos nuestra salud, promoviendo
prácticas saludables
• Semana 11 – 04 al 09 de Julio
5°:
• Actividad: ¿Cómo podemos informar sobre la salud y el ambiente
utilizando adecuadamente los adjetivos? y ¿Cómo podemos informar
sobre la salud y el ambiente utilizando adecuadamente los sustantivos o
nombres?
• Competencia trabajada: Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
 Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su cuaderno, y los que no cuentan con
WhatsApp se les entrega material impreso sobre la actividad.

Experiencia de aprendizaje: N° 04 Promovemos el cuidado de nuestra salud

en armonía con el ambiente para prevenir la tuberculosis
Semana 12 – 12 al 16 de Julio
1° y 2°:
• Actividad: ¿Cómo escribimos recomendaciones para cuidar nuestra salud
respiratoria?
• Competencia trabajada:

Esta actividad se trabajó de forma remota, pero con algunas visitas a los
estudiantes que no tienen conectividad.
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su cuaderno, y los que no cuentan con
WhatsApp se les entrega material impreso sobre la actividad.
5°:
• Actividad: ¿Cómo informar sobre la salud y el ambiente redactando
adecuadamente los verbos? ¿Cómo podemos dar a conocer nuestras
ideas sobre el cuidado del medio ambiente y la salud utilizando recursos
sonoros?
• Competencia trabajada: Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.

Esta actividad se trabajó de forma remota, pero con algunas visitas a los
estudiantes que no tienen conectividad.
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su cuaderno, y los que no cuentan con
WhatsApp se les entrega material impreso sobre la actividad.
 Experiencia de aprendizaje: N° 04 Promovemos el cuidado de nuestra salud
en armonía con el ambiente para prevenir la tuberculosis

Semana 19 – 23 de Julio
1° y 2°:
• Actividad: ¿Cómo escribimos recomendaciones para cuidar nuestra salud
respiratoria?
Competencia trabajada: Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
Esta actividad se trabajó de forma remota, pero con algunas visitas a los
estudiantes que no tienen conectividad.
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su cuaderno, y los que no cuentan con
WhatsApp se les entrega material impreso sobre la actividad.
3° y 4°:
Actividad: ¿Cómo escribir una infografía?
¿Qué pasos debemos seguir para elaborar una infografía?
Competencia trabajada: Indaga

Esta actividad se trabajó de forma remota, pero con algunas visitas a los
estudiantes que no tienen conectividad.
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su cuaderno, y los que no cuentan con
WhatsApp se les entrega material impreso sobre la actividad.
5° °:
Actividad: ¿Cómo elaboramos argumentos y contraargumentos para un
post sobre la salud y el ambiente? Y ¿Cómo presentamos nuestra
campaña informativa sobre el ambiente y la salud?
Competencia trabajada: Indaga
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su tableta, y los que no cuentan con tabletas
se les entrega material impreso sobre la actividad.

Experiencia de aprendizaje: N° 04 Logros y desafíos del país en el

Bicentenario
Semana 19 - 23 de Julio
1° y 2°:
Actividad: ¿Cuáles eran los ideales de las peruanas y los peruanos de la
independencia?
Competencia trabajada: Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
Esta actividad se trabajó de forma remota, pero con algunas visitas a los
estudiantes que no tienen conectividad.
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su tableta, y los que no cuentan con tabletas
se les entrega material impreso sobre la actividad.
3° y 4°:
Actividad: La independencia del Perú
Competencia trabajada: Indaga
Esta actividad se trabajó de forma remota, pero con algunas visitas a los
estudiantes que no tienen conectividad.
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su tableta, y los que no cuentan con tabletas
se les entrega material impreso sobre la actividad
5° °:
Actividad: ¿Por qué es importante dialogar sobre la medicina tradicional
en el Bicentenario? ¿Cómo asumimos la medicina tradicional en el
Bicentenario?
Competencia trabajada:

Interactuar con el estudiante por diversos medios.
Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o complementarlo con cualquier otra estrategia
regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa como medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación a los estudiantes para su mejora
de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un enfoque formativo para conocer el nivel
de desarrollo de la competencia de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se comparten experiencias e información
relevante para la mejora de su práctica profesional.
Indaga.
Se realizó fichas de modo que los estudiantes descarguen fácilmente sus
actividades y las puedan realizar en su tableta, y los que no cuentan con tabletas
se les entrega material impreso sobre la actividad.
Las interactuaciones de las actividades de aprendizajes, retroalimentación y
orientaciones educativas y emocionales se hicieron en diversos medios
como llamadas a celulares de los estudiantes y padres de familia, se utilizó
además aplicativo como WhatsApp y Mensajes de texto.
Para este mes sean utilizado los recursos o materiales de la plataforma
aprendo en casa; además se ha complementado con otros recursos que se
han buscado en el internet y se les ha proporcionado de textos virtuales,
actividades de aprendizaje afines a las actividades planteadas.
También se han utilizado las tabletas. Y se compartió los texticones
Durante este mes de julio, también se les ha brindado un soporte emocional,
pues muchos de los estudiantes han estado entristecidos, se habló con a
aquellos estudiantes que no querían seguir en esta modalidad por diferentes
razones como trabajo, falta de conectividad. Entre otros.
Se ha realizado retroalimentación a través de llamadas o preguntas en las
evidencias, tratando en lo posible de realizar una retroalimentación por
descubrimiento, pero por la poca conectividad a veces se realiza una
retroalimentación descriptiva
Durante este mes la evaluación formativa ha sido constante y permanente,
tomando en cuenta las características y ritmos de aprendizaje, conociendo
sus diferentes formas de aprendizaje, por ello a los estudiantes que tienen
dificultades en algunas de las tres competencias se les está apoyando con
material impreso de fichas de autoevaluación, material que está disponible
en la web, además de lecturas cortas adaptadas según sus necesidades.
En este mes participamos en las reuniones colegiadas programadas cada
semana por la directora, nos sirven para socializar algunas documentaciones
nuevas que orientan nuestra labor docente, además, compartimos y
 consensuamos algunos aspectos pedagógicos como la contextualización de
la situación significativa y actividades de aprendizaje que debemos
desarrollar junto a los estudiantes.
Asimismo estamos participando de los cursos propuestos por Perueduca a
fin de seguirnos actualizando y capacitando.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

LOGROS:

➢ Que los estudiantes estén utilizando su Tablet, de esta manera están presentado sus trabajos más ordenados y limpios, aunque con muchas faltas ortográficas.
➢ Motivar a los estudiantes en el uso de las Tablet.
➢ Que muchos estudiantes se vienen involucrando en los aprendizajes de la educación virtual. Un 100% aproximadamente.
➢ Que en el trabajo colegiado se ha desarrollado para la actualización y mejora de los aprendizajes y en la búsqueda de alternativas para involucrar a los padres de
familia en el quehacer educativo.
➢ Visita a los estudiantes que tienen problemas de conectividad, para llevarles material impreso a aquellos que no tienen Tablet y con los que tienen a que
desarrollen las actividades.

OPORTUNIDADES:

➢ Muchas familias dentro de la comunidad vienen equipándose con tecnología y medios de comunicación para los aprendizajes de sus hijos.
➢ La exploración en forma virtual de los docentes que permite capacitarse ya sea por el MINEDU o por otras DRE o UGEL a nivel nacional.
➢ El trabajo colegiado que permite a los docentes conocer la realidad situacional de la comunidad educativa y la situación social de los estudiantes y padres de
familia.
➢ Los diferentes materiales que ofrece la plataforma de aprendo en casa que permite preparar diversas fichas para que los estudiantes puedan avanzar en sus
actividades programadas en la semana.
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VEGA PINEDO AURELIO CONSTANTINO

DOCENTE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Anexos: