PLANO DE AULA

DATA DURAÇÃO DISCIPLINA/ÁREA

xx.xx.xxxx 50 minutos Física

1. Conteúdo: Transformações Gasosas

2. Objetivos conforme BNCC:

Competência:

01 - Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria
e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem
impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.

Habilidades:

(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais

específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia
e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas formas.

(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que
visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu
funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e
no apoio à construção dos protótipos.

3. Desenvolvimento do Conteúdo:

Introdução:

Propõe-se que todos os estudantes liguem a câmera, caso seja possível, e deixem o microfone desativado.
Será solicitado que os estudantes utilizem a opção "levantar a mão" caso surja alguma dúvida ou
contribuição durante qualquer momento da aula. Além disso, será solicitado que dois estudantes
(voluntários) auxiliem o professor com o chat e a ferramenta "levantar a mão".

Desenvolvimento:

Nesse primeiro momento, o professor irá utilizar a seringa que foi solicitada na aula anterior, caso algum
estudante não esteja com o material solicitado, o professor apresentará uma simulação por meio do site
(https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/gas-properties). Esse momento será iniciado com uma pergunta:
O que é um gás? Em seguida será realizado uma discussão com os estudantes sobre as impressões dos
mesmos sobre tema e com a condução do Professor chegaríamos ao conceito Físico do gás, trazendo as
características e variáveis do estado.

Após o primeiro momento, o professor irá apresentar a diferença entre o gás ideal (gás perfeito) x gás real.
Em seguida começaríamos a fazer o uso da seringa para realizar o experimento onde iríamos “brincar” com a
pressão, temperatura e volume para construir os conceitos sobre transformações isocórica, isobárica e
isotérmica. De maneira análoga ao primeiro momento, caso algum estudante não esteja com o material
solicitado, o mesmo poderá acompanhar o experimento por meio PHET.
Métodos e Técnicas de Ensino:

- Método expositivo: exposição oral pelo professor;

- Método de conversação didática;
- Aplicação de experimento.

Recursos Didáticos:

- Computador ou notebook
- Fone de ouvido ou caixa de som
- Microfone
- Internet
- Software de realização de chamada em grupo
- Jamboard (Google)
- Seringa

4. Avaliação:

A avaliação será realizada pela observação na participação, interação e resposta as perguntas realizadas na
aula.

5. Referências Bibliográficas e fontes:

ROCHA, José Fernando (Org.); PONCZEK, Roberto I. Leon; PINHO, Suani T. Rubim; ANDRADE,
Roberto F. Silva; JÚNIOR, Olival Freire; FILHO, Aurino Ribeiro. Origens e evolução das ideias da física.
2º Edição.Salvador: EDUFBA, 2015.

OLIVEIRA, Maurício Pietrocola Pinto; POGIBIN, Alexander; OLIVEIRA, Renata Cristina de Andrade;
ROMERO, Talita Raquel Luz. Física em contextos:pessoal, social e histórico: energia, calor imagem e
som: volume 2 – 1º Ed. São Paulo: FTD, 2011.

Simulação disponível em: <https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/gas-properties>

6. Observações:

Esse conteúdo (TRANSFORMAÇÃO GASOSA) será concluído na próxima aula. O professor irá solicitar
que os estudantes levem a seringa e uma bola de bexiga para próxima aula.

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Assinatura do Docente