Nombre de la materia

Filosofía de la educación

Nombre del alumno

María Teresa Bueno Ortega

Nombre de la Tarea
Trabajo de integración reporte académico.
Unidad IV
La educación y sus bases filosóficas

Nombre del Profesor

María de Lourdes Jiménez Fuentes
Fecha
Ciudad de México a 14 de mayo de 2017
 Unidad IV: La educación y sus bases filosóficas
Filosofía de la educación

Reporte académico. Calidad educativa en México.

Introducción.

En el presente trabajo se pretende realizar un análsis acerca de una de las problemáticas educativas que
actualemnte se encuentran presentes en nuestra país, dicho análisis se hará desde la perspectiva de la
filosofía de la educación.

Como bien sabemos la filosofía de la educación de sentar las bases acerca de qué es la educación, para que
se educa y por qué se educa, por lo tanto al ser la encargda de establecer las directrices de la educación, esta
misma filosofía de la educación nos dará una perpectiva de análisis de las distintas problemáticas educativas
por las que nuestro país atraviesa, en el caso particular de este trabajo se centrará en lo que se denomina
calidad educativa, por lo tanto se partirá de lo que es considerado calidad educativa y lo que se está haciendo
actualmente para lograrlo.

Calidad educativa en México.

Para hablar de la calidad en la educación es importante mencionar, ¿que es la educación?, la educación es

factor de progreso y fuente de oportunidades para el bienestar individual y colectivo; repercute en la calidad
de vida, en la equidad social, en las normas y prácticas de la convivencia humana, en la vitalidad de los
sistemas democráticos, en los estándares del bienestar material de las naciones; influye en el desarrollo
afectivo, cívico y social, en la capacidad y creatividad de las personas y comunidades Lorena, (2009).

Al hablar de calidad en el sitsema educativo de nuestro país es complejo, ya que en los últimos años se habla
de ella como uno de las tantas problemáticas presentes en la educación de nuestro país, por lo tanto para
poder entender lo que es la calidad educativa es de vital importancia qué es y cuáles son las características
de dicha problemática.

Para poder hablar de calidad educativa es importante tner claro que la educación responderá a los principios
ideológicos presentes en la sociedad en determinado momento, por lo tanto la calidad educativa hará

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referencia a las políticas educativas que establecen los gobiernos en función de brindar una educación que
satisfaga a las necesidades de los individuos de un país, mediante las reformas y las articulaciones entre los
niveles educativos Gónzales, J. (2015).

De acuerdo con lo anterior la calidad educativa hace referencia a la satisfacción de las necesidades de un
lugar y a las reformas que deban hacerse al sistema educativo para conseguirla, por lo que si se toma como
referencia a la fislosofía de la educación para alcanzar dicha calidad educativa, cualquier reforma que se
realice siempre deberá tener claro el objeto de estudio a la educación, es decir, el qué, para qué y por qué de
la educación, lo cual orienterá a la pedagogía en su quehacer educativo Chávez, R., J., A. (2011).

Sin embargo aún teniendo claro el objetivo de la educación no es secillo compaginar el objetivo de la
educación con los iedales de la sociedad en la que se pretende alcanzar dicha calidad educativa,
seguramente se preguntarán ¿porq qué es tan complicado?, pues porque si analaizamos los ideales sociales
y políticos de nuestro país estos dictan que la educación debe preparar individuos para el trabajo, más que
indivisuos que sean análiticos y críticos y por tanto las reformas que se hagan educación deben ser orientadas
hacia esa dirección, sin embargo el objetivo de la educación o hace referencia solo a los contenidos
temáticos, si no que la filosofía de la educación va más allá, es decir, la filosofía de la educación dictará las
directrices desde el ambito, ontológico, es decir, a un desarrollo del ser, por lo que dicho desarrollo debe er
integral y no solo la mera acumulación de conocimentos, además de eso deber ser una educación ética, en
otras palabras una educación basada en valores que lleven al individuo a ser un sujeto ético en todos los
aspectos de su vida.

Ahora bien de acuerdo con lo anterior en nuestro país en los últimos años de han realizado reformas
importantes para alcanzar la calidad educativa, que impacten en la preparación de los niños y niñas que
reciben conocimientos en el aula, algunos de estos cambios son la implementación de enseñar por medio de
un enfoque por competencias, que consiste en lograr que el alumno, ya no memorice conocimientos, sino que
sea capaz de aplicarlos en la vida diaria Gónzales, J. (2015).

La educación por competencias que llevará a un desarrollo integral del individuo estab basada en cuatro
pilares que son Gónzales, J. (2015):

 Aprender a conocer: se refiere a adquirir los instrumentos de la comprensión, es decir, el alumno

tiene que comprender el mundo que le rodea, mediante métodos de aprendizaje que él mismo tiene
que desarrollar y que tenga significado, lograr la metacognición, para acceder a un conocimiento
científico, mediante el interés por descubrir y querer conocer, estimulando el sentido crítico, autónomo

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y de interés para alcanzar un alto grado de aprendizaje, mismo que no sea guiado por un profesor, ya
que el lograr ser autónomo significa que puede seguir desarrollando la capacidad de aprender en
forma independiente.

 Aprender a hacer: aquí se trata de una competencia que capacite a la persona para hacer frente a un
gran número de situaciones.

 Aprender a vivir juntos: este aprendizaje va dirigido a aprender a ser interdependientes, a valorar lo
común y las diferencias, ubicándose siempre en el lugar del otro, estimulando el respeto y las formas
no violentas de comunicación, así también los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.

 Aprender a ser: significa que, la educación debe contribuir al desarrollo global o integral de cada
persona: cuerpo y mente.

Como podemos observar esta educación basada en competencia parece reponder a las bases de la filósofia
de la educación en donde el objetivo de esta es que el individuo aprenda más allá de conocmientos, sino por
el contrario en donde la escuela brinde al sujeto herramientas que le permitan aprender a lo largo d ela vida,
es decir, qiue el aprendizaje del indivisuo no se limite al aula, sino que sea capaz e dar solución y aprender
ante cualquier circuntancia.

Estos cuatro pilares deben llevar al educando hacia el desarrollo pleno de las tres dimensiones de la
educación: la ética y cultura, científica y tecnológica, y la económica y social en el desarrollo de estos cuatro
pilares que se proponen, y caracterizándolos de esta forma se obtendrá un individuo preparado para poder
integrarse a la vida social Gónzales, J. (2015).

Sin embargo esta reforma en la educación de nuestro país más que responder a las necesidades reales de
nuestro país son una respuesta a una educación globalizada en la que a todos los individuos se les debe
preparar de la misma manera y con el mismo objetivo, el cual principalmente responde a fines económicos,
por lo que para implementar dicha reforma que lleve realmente a un desarrollo integral del individuo y que por
lo tanto realmente este cumpliendo con el objetivo real de la educación, deben realizarce cambios desde la
base de la educación y no solo en la superficie.

Si la educación presupone una visión del mundo y de la vida, una concepción de la mente, del conocimiento y
de una forma de pensar; una concepción de futuro y una manera de satisfacer las necesidades humanas
León, A,. (2007).

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Educar es formar sujetos y no objetos, es decir, la educación forma al sujeto individual, subjetivo, responsable
ante el mundo y del mundo que le han mostrado, enseñado, en otras palabras ese sujeto es responsable de si
mismo y de sus actos ante el mundo en el que se desenvuelve.

Por lo tanto para asegurar que se alcanza el fin último de la educación es de vital importancia que la
educación que se brinda no solo se encargue de formar sujetos que sean capaces de responder a la realidad
en la que se desenvuelven, pero que dicha respuesta sea siempre del marco de la ética y de los valores, es
decir, que dicha respuesta siempre lleve al bienes de si mismo y de la comunidad.

Pero lograr la calidad eductiva en nuestro país no solo se trata de conocer el objetivo d ela educación, si no
que una ves que este se conoce la epistemología se va encargar de regir la manera en la que se va lograr
dicho objetivo, pero no solo de las directrices para lograrlo ya que para eso las teorías educativas tienen
herramientas, sino que la epistemología se ve a encargar de analizar el origen, trascendencia y funcionalidad
el concimiento obtenido a través de la práctica educativa, es decir, ese conocimiento que el individuo produce
o descubre de ¿de dónde viene?, ¿hasta donde puede llegar? y ¿para qué le va a servir? Tayron, A. (2013).

En otras palabras una vez definido el obejtivo educativo se tienen que anlizar los conocimientos que
pretenden brindarse al individuo, es decir, su relevancia e impacto en su sociedad, por lo que siempre se
busca que dicho impacto sea possitivo tanto en el individuo como en su sociedad.

Una vez que se tienen los conocimentos que se pretende que le indivisuo desarrolle es de vital importancia
definir el cómo y de ello se va encargar la pedagogía, por lo que para logarlo no basta solo con hacer cambios
a los planes y programas que regirán el quehacer educativo, sino, que es de vital importancia que además de
ello realmente se capcite a los docentes en este como guiar al alumno en descrubrimiento de este
cononcimiento, y al hablar de conocimiento no solo se hace referencia al conocimiento científico o académico,
sino al conocmiento que le va permitir al individuo desarrollar habilidades que le permitan hacer frente a la
realidad en la que vive, y que por tanto le va a permitir interpretar esa realidad y en concecuencia dar solución
a problemáticas de la misma, por lo que dicha capcitación docente no solo consistirá en la técnica, sino que
debe consistir en un tendimiento integral del individuo.

Sin embargo en nuestro país la reforma hecha a la educación para conseguir la calidad educativa, unicamente
ha consistido en evaluar a los profesores en planes y progrmas que hacen referencia a las competencias,
pero los docentes no han sido capacitados para llevarlo acabo debidamente, además de que la grna mayoría
de las escuelas no cuenta con la infraestructura necesaria para responder y cubrir las necesidades de la

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sociedad, pero si se ha realizado una gran campaña para desprestigiar la labor del docente, lo que nos indica
una total falta de ética ya que es totalmente inadecuado evaluar algo de lo que poco se conoce.

En el proceso educativo las personas se construyen a sí mismas en lo colectivo y lo individual. Esto, debido a
que allí se configuran los significados de la existencia, el deber, el ser y el hacer, tanto para el sujeto como
para la articulación entre la vida social y la naturaleza y el entorno, por lo tanto la educación será la encargada
de brindar el conocimento que le permitirá al individuo integrarse a la sociedad y ser un ciudadano que en sus
actos refleja la busqueda de lo mejor para si mismo y para su sociedad.

Dentro de la calidad educativa de la que venimos hablando le ética está presente en los pilares de aprender a
convivir y aprender a ser, ya que estos pilares le brindarán habilidades y herramientas que le permitan convivir
con su sociedad siempre buscando el bien común sin que le fin justifique los medios.

Por lo tanto una educación en la que la ética es parte importante deberá Hernández, M.S. (2010):

1. Fortalecer el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales.

2. Desarrollar plenamente la personalidad y el sentido de la dignidad del ser humano.

3. Promover la comprensión, la tolerancia, la igualdad entre los sexos y la amistad entre todas las
naciones, las poblaciones indígenas y los grupos raciales, étnicos, religiosos y lingüísticos.

4. Facilitar la participación efectiva de todas las personas en una sociedad libre.

5. Intensificar las actividades del mantenimiento de la paz.

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Conclusiones.

La filosofía de la educación va a ser la encargada analizar la practica educativa desde las perspectivas
ontológica, epistemológica, antropológica, axiologica y ética, por lo que la esta debera ser hilo conductor apra
cualquier practica educativa, así como para cualqiuer modificación que de esta se haga.

Si bien la educación es un acto humano que va aconllevar a la preparación del individuo para su integración a
la sociedad, este acto deberá tener siempre claro cual es su objetivo y para así poder realizar un verdadero
análsis de la practica educativa.

En lo referente a la calidad educativa en nuestro país es de vital importancia que no solo se realicen reformas
a nivel administrativo para alcanzar la calidad, sino que las reformas que se realicen sean integrales, es decir,
que se capacite e informe de manera adecauda a todos los paticipes de la educación, maestros, alumnos,
padres de familia y sociedad en general, de tal manera que todos los involucrados tengan las herramientas
para hacer frente a dichas reformas.

La calidad educativa en nuestro país debe conllevar a desarrollar en los alumnos habilidades y herramientas
que le permitan integrarse a su realidad y hacerle frente, por lo que la calidad educativa ennuestro país no
solo debe responder a las necesidades globales, sino que también debe responder a las necesidades
particulares de cada sociedad, para lograr un verdadero impacto positivo, lo cual llevrá a responder alas
necesidades del indivisuo y de la sociedad, lo que realmente significará el logro o alcance de la calidad
educativa.

Además de todo lo anterior es de vital importancia que como docentes de manera constante hagamos
consicente nuestra práctica educativa, ya que esto nos llevará a reflexionar acerca de nuestro quehacer
educativo, el cual siempre deeberá llevarnos a alcanzar el objetivo máximo de la educación el cual siempre
será formar sujetos y no objetos, es decir, la educación forma al sujeto individual, subjetivo, responsable ante
el mundo y del mundo que le han mostrado, enseñado, en otras palabras ese sujeto es responsable de si
mismo y de sus actos ante el mundo en el que se desenvuelve.

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Referencias.

Gónzalez, J. (2015). Problemas que enfrenta el sitema educativo mexicano. Consultado el 12 de mayo de
2017. Obtenido desde: http://www.universidadabierta.edu.mx/ActaEducativa/articulos/017.pdf

Hernández, S.M. (2010). Educación y ética. Sociológica. 25(72). Consultado el 12 de mayo de 2017. Obtenido
desde: http://scielo.unam.mx/pdf/soc/v25n72/v25n72a10.pdf

León, A., ( 2007). Qué es la educación. Red de revistas cientícias de América Latina, España y Portugal. 11
(39). Obtenido desde: http://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf

Lorena (2009). Ensayo calidad educativa. Consultado el 13 de mayo de 2017. Obtenido desde:
http://lorena050890.blogspot.mx/2009/01/ensayo-calidad-educativa.html

Tayron, A.(2013). Epsitemología: una introducción general. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?

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