MT THN 3 TS25 Tajuk 2

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3B MINGGU: 8
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA:8.00-9.00 TARIKH: 12/05/2022
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 27-31, kad soalan, BA m/s 17-18
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
1. Murid meneliti gambar dalam buku teks ms 27. Murid diminta bercerita tentang
gambar dan kaitan dengan operasi tambah. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibimbing menambah dengan menggunakan pembilang seperti abacus. diberi latihan pengayaan.
3. Murid ditegaskan digit perlu disusun mengikut nilai tempat yang betul untuk
menambah dalam bentuk lazim. _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid digalakkan menggunakan simulasi, garis nombor, perwakilan dan gambar rajah objektif pembelajaran dengan bimbingan
untuk menambah sebarang dua nombor. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid diingatkan untuk menambah bermula daripada sa, diikuti puluh, ratus dan ribu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
7. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab objektif pembelajaran dan diberi latihan
soalan kuiz mengira cepat dengan cara perbincangan dalam kumpulan. pemulihan.
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK
21) PdPC pada hari ini:
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) Memuaskan
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) Tidak memuaskan
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menganalis PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 8.00-9.00 TARIKH: 13/05/2022
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
TOPIK: TAMBAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
Aktiviti:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid diminta menambah nombor empat digit dengan nombor satu digit
objektif pembelajaran dengan baik dan
menggunakan garis nombor dengan membilang terus.
diberi latihan pengayaan.
3. Murid diingatkan menambah menggunakan abakus bermula daripada nilai ribu, diikuti
ratus, puluh dan sa.
_____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data
objektif pembelajaran dengan bimbingan
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang dua nombor.
dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid dibimbing menggunakan analogi nombor yang lebih mudah untuk mencari nilai
anu.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
objektif pembelajaran dan diberi latihan
7. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab
pemulihan.
soalan berdasarkan arahan yang diberi.
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK
PdPC pada hari ini:
21)
Memuaskan
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
Tidak memuaskan
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
Think– Pair– Share (Fikir-

KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 MINGGU: 5
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: TARIKH:
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: TAMBAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
(i) Menambah sebarang tiga nombor, hasil tambah dalam 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
lingkungan 10 000. tambah dengan betul.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
tiga nombor. dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 36-38, kad soalan, BA m/s 22-23.

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid ditunjukkan perkaitan pelbagai situasi harian dalam surat khabar atau risalah
yang melibatkan operasi tambah.
3. Murid diingatkan digit mesti diletakkan pada nilai tempat yang betul untuk menambah
dalam bentuk lazim.
5. Setiap kumpulan diberikan tiga kad nombor. Murid diminta menjawab soalan
berdasarkan arahan yang diberi.
6. Murid diminta menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator dan berkongsi
pemulihan.
jawapan serta cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TOLAK
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa tolak dengan betul.
mengumpul semula. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tolak
dengan betul.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menolak tanpa mengumpul semula secara simulasi menggunakan _____ /_____ murid dapat mencapai
garis nombor dan blok asas. objektif pembelajaran dengan baik dan
3. Murid dibimbing menolak menggunakan garis nombor dan melukis gambar rajah diberi latihan pengayaan.
dalam aktiviti berkumpulan.
4. Murid menggunakan pelbagai perbendaharaan kata untuk operasi tolak seperti cari _____ / _____ murid dapat mencapai
baki, beza dan berapa kurangnya. objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid ditegaskan tolak nilai yang kecil daripada nilai nombor yang besar. dan diberi latihan pengukuhan.
6. Murid dibimbing menolak menggunakan cip berwarna mewakili nilai ribu, ratus, puluh
dan sa. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
7. Murid digalakkan menggunakan abakus untuk menolak. objektif pembelajaran dan diberi latihan
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pemulihan.
9. Setiap kumpulan diberikan kad soalan. Murid menjalankan aktiviti kuiz cepat
menjawab soalan tersebut. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
10. Murid diminta menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator. Memuaskan
11. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TOLAK
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari :
a) puluh ke sa Murid berjaya:-
b) ratus ke puluh 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tolak
c) ratus ke puluh dan puluh ke sa dengan betul.
d) Puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.
(ii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus
4:1.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 43-47, kad soalan, BA m/s 26-28.

Pengenalan:-
2. Murid dibimbing memgumpul semula untuk menolak. diberi latihan pengayaan.
3. Murid digalakkan menyemak jawapan dengan tambah.
4. Murid ditegaskan penolakan perlu dilakukan daripada nilai tempat sa, diikuti puluh, _____ / _____ murid dapat mencapai
ratus dan ribu. objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid dibimbing menolak menggunakan perwakilan seperti cip berwarna dan abakus. dan diberi latihan pengukuhan.
7. Setiap kumpulan diberikan kad silang nombor. Murid menjalankan aktiviti menjawab _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
teka silang nombor berdasarkan soalan yang diberi. (PAK 21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
8. Murid dibimbing menggunakan strategi kes yang lebih mudah untuk menyelesaikan pemulihan.
anu.
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) PdPC pada hari ini:
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: TOLAK
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
(i) Menolak berturut-turut tanpa mengumpul semula.
1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tolak
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan
dengan betul.
berturut-turut.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 48-50, BA m/s 29-30

Pengenalan:-
2. Murid dibimbing menolak berturut-turut tanpa mengumpul semula dahulu sebelum diberi latihan pengayaan.
menolak dengan mengumpul semula.
3. Murid ditegaskan jawapan yang dipindahkan daripada langkah 1 kepada langkah 2 _____ / _____ murid dapat mencapai
mestilah betul. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid dibimbing menolak berturut-turut menggunakan data atau maklumat yang dan diberi latihan pengukuhan.
melibatkan urusan peniagaan.
5. Murid dibimbing menolak menggunakan perwakilan seperti cip berwarna dan abakus. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. objektif pembelajaran dan diberi latihan
7. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti pengukuhan menjawab soalan kuiz cepat pemulihan.
berdasarkan soalan penolakan berturut-turut. (PAK 21)
KBAT Menganalis PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TAMBAH DAN TOLAK
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi
(i) Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan bergabung tambah dan tolak dengan betul.
tolak tanpa mengumpul semula. 2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan pelbagai
kaedah dengan betul.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi bergabung.
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid diingatkan supaya menyelesaikan ayat matematik mengikut turutan operasi.
3. Murid dibimbing menjawab soalan menggunakan objek sebenar dan simulasi.
4. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik menggunakna cara 1 dan cara 2
dalam buku teks ms 51-52.
5. Murid memperbanyakkan kaedah simulasi yang melibatkan operasi bergabung untuk
mengukuhkan pemahaman.
7. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan yang berbeza. Murid diminta
menjawab soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan objek sebenar dan
pemulihan.
simulasi. (PAK 21)
8. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: REKA CERITA
2.7 2.7.1, 2.7.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua Mengenal pasti dan mereka cerita berpandukan ayat matematik dan
operasi asas. gambar dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 53, kad soalan, BA m/s 33-34

Pengenalan:-
1. Murid meneliti ayat matematik dan gambar rajah dalam buku teks.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mereka cerita berpandukan kad bergambar dan ayat matematik yang
sesuai.
3. Murid diterangkan cara mereka cerita berdasarkan contoh dalam buku teks.
4. Murid diberikan beberapa kata kunci yang sesuai untuk membantu murid mereka
cerita.
5. Murid memperbanyakkan latihan mereka cerita menggunakan kata kunci yang
diberikan.
6. Murid dibimbing mereka cerita menggunakan MS Word.
8. Setiap kumpulan diberikan dua keping kad bergambar dan ayat matematik yang
pemulihan.
berbeza. Murid diminta mereka cerita berdasarkan gambar rajah dan ayat matematik
yang diberi. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
(i) Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung
1. Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung
tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi
melibatkan situasi harian dengan pelbagai strategi dengan betul.
harian dengan pelbagai strategi.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 54-56 ,kad soalan, BA m/s 35-36, 37.

Pengenalan:-
1. Murid meneliti ayat matematik dan gambar rajah dalam buku teks.
2. Murid dibimbing mengenal pasti maklumat penting dengan menggariskan maklumat objektif pembelajaran dengan baik dan
itu. diberi latihan pengayaan.
3. Murid dibimbing menyelesaikan masalah secara simulasi menggunakan blok asas.
4. Murid dilatih menentukan operasi dengan mengenal pasti kata kunci yang bermaksud _____ / _____ murid dapat mencapai
tambah atau tolak. objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid dibimbing menyemak jawapan dengan operasi tambah atau kalkulator. dan diberi latihan pengukuhan.
6. Murid dibimbing berbincang kaedah seperti menggunakan analogi untuk
menyelesaikan masalah. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
8. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping kad soalan yang berbeza. Murid diminta pemulihan.
menyelesaikan masalah menggunakan kaedah yang telah diterangkan. (PAK 21)
9. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas. PdPC pada hari ini:
10. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) Memuaskan
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) Tidak memuaskan
Penutup:-
KBAT Menganalis PAK-21 Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: TARIKH: 14/7/2022
TOPIK: KENAL ANU
2.6 2.6.1,2.6.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
1. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi
(i) Mengenal pasti anu dalam ayat matematik.
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan
(ii) Memastikan hanya satu operasi dalam satu ayat matematik.
inovatif.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 57-59, kad soalan, BA m/s 38

Pengenalan:-
1. Murid meneliti dialog dan gambar rajah dalam buku teks ms 57.
2. Murid dibimbing mengenal pasti anu berpandukan cerita secara lisan atau dalam kad
gambar.
3. Murid diterangkan cara mengenal pasti anu berdasarkan dialog dalam buku teks.
4. Murid diberikan contoh yang berlainan selain dalam buku teks.
5. Murid memperbanyakkan kaedah simulasi yang melibatkan mengenal pasti anu untuk
mengukuhkan pemahaman.
7. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan bergambar yang berbeza. Murid
diminta menjawab soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan objek
pemulihan.
sebenar dan simulasi. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
KBAT Menganalis PAK-21 Presentations (Persembahan)-
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: DARAB
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 000 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi
tanpa mengumpul semula. darab dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 60-62, BA m/s 39

Pengenalan:-
2. Murid dibimbing mendarab menggunakan pembilang dan kertas petak untuk diberi latihan pengayaan.
memantapkan pemahaman tentang konsep darab.
3. Murid digalakkan menyemak jawapan secara anggaran dan menggunakan kalkulator. _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid diberikan banyak soalan latihan tanpa mengumpul semula untuk mengukuhkan objektif pembelajaran dengan bimbingan
pemahaman murid tentang proses pendaraban. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid dibimbing tentang cara pola darab sebarang nombor dengan 10, 100 dan 1 000.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
7. Setiap kumpulan diberikan kad soalan yang berbeza. Murid diminta menjawab soalan objektif pembelajaran dan diberi latihan
tersebut dan menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator. (PAK 21) pemulihan.
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain.
KBAT Menganalis PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir-
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: DARAB LAGI
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 000 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi
dengan mengumpul semula. darab dengan betul.
(ii) Menggunakan pelbagai kaedah untuk menyelesaikan ayat 2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan
matematik melibatkan operasi darab. pelbagai kaedah dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 63-65

Pengenalan:-
2. Murid dibimbing mendarab menggunakan garis nombor dan kertas petak untuk diberi latihan pengayaan.
mendarab dua nombor yang melibatkan kumpul semula.
3. Murid dibimbing mendarab dengan kaedah kekisi (lattice) dan secara mental. _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid digalakkan menyemak jawapan secara anggaran. objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid digalakkan menggunakan jadual sifir sebagai panduan menjawab soalan. dan diberi latihan pengukuhan.
6. Murid diingatkan tentang hukum kalis tukar tertib dalam pendaraban iaitu a × b =
b × a. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
8. Setiap kumpulan diberikan kad soalan yang berbeza. Murid diminta menjawab soalan pemulihan.
tersebut dan menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator. (PAK 21)
9. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. PdPC pada hari ini:
Penutup:-
Memuaskan
Tidak memuaskan
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: DARAB LAGI
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 000 Murid berjaya:-
dengan mengumpul semula. 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi
(ii) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 000 darab dengan betul.
tanpa mengumpul semula. 2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan
(iii) Menggunakan pelbagai kaedah untuk menyelesaikan ayat pelbagai kaedah dengan betul.
matematik melibatkan operasi darab.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
2. Murid dibimbing mendarab menggunakan garis nombor dan kertas petak untuk diberi latihan pengayaan.
mendarab dua nombor yang melibatkan kumpul semula dan tanpa kumpul semula.
3. Murid dibimbing mendarab dengan kaedah kekisi (lattice) dan secara mental. _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid digalakkan menyemak jawapan secara anggaran. objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid digalakkan menggunakan jadual sifir sebagai panduan menjawab soalan. dan diberi latihan pengukuhan.
6. Murid diingatkan tentang hukum kalis tukar tertib dalam pendaraban iaitu a × b =
7. b × a.
9. Setiap kumpulan diberikan kad soalan yang berbeza. Murid diminta menjawab soalan
tersebut dan menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator. (PAK 21)
10. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain.
11. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
Penutup:- pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: BAHAGI
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi
bahagi dengan betul.
(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit.
2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan
pelbagai kaedah dengan betul.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing membahagi nombor tanpa baki secara simulasi objek, menggunakan
gambar dan sifir. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid dibimbing membina sifir 3 untuk memudahkan proses membahagi. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid dibimbing membahagi nombor bermula daripada ratus, diikuti puluh, dan sa. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid digalakkan menggunakan jadual sifir sebagai panduan menjawab soalan.
6. Murid dibimbing menganggar jawapan sebelum mengira jawapan sebenar.
7. Murid dibimbing menyemak jawapan dengan menggunakan operasi darab.
9. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti permainan menjawab teka silang nombor
berdasarkan soalan yang diberikan pada kad soalan. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
KBAT Menganalis PAK-21 Games (Permainan)
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: BAHAGI LAGI
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 70-72, kad soalan.

Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menggunakan strategi bahagi yang lain seperti tolak berturut-turut
mengikut tahap kefahaman murid. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid digalakkan menyemak jawapan dengan menggunakan operasi darab. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid dibimbing membahagi nombor bermula daripada ratus, diikuti puluh, dan sa. dan diberi latihan pengukuhan.
6. Murid melakukan aktiviti simulasi dengan menggunakan objek dan perwakilan untuk
mengukuhkan kefahaman.
menjawab soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan kaedah objek dan
perwakilan. (PAK 21)
9. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
10. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) objektif pembelajaran dan diberi latihan
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) pemulihan.
Penutup:-
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: BAHAGI LAGI
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
(ii) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
2. Murid dibimbing menggunakan strategi bahagi yang lain seperti tolak berturut-turut
mengikut tahap kefahaman murid.
3. Murid digalakkan menyemak jawapan dengan menggunakan operasi darab.
4. Murid dibimbing membahagi nombor bermula daripada ratus, diikuti puluh, dan sa.
6. Murid melakukan aktiviti simulasi dengan menggunakan objek dan perwakilan untuk
mengukuhkan kefahaman.
menjawab soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan kaedah objek dan _____ / _____ murid dapat mencapai
perwakilan. (PAK 21) objektif pembelajaran dengan bimbingan
9. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas. dan diberi latihan pengukuhan.
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
Penutup:- objektif pembelajaran dan diberi latihan
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. pemulihan.
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: MINGGU: 5
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: TARIKH:
TOPIK: REKA CERITA
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(ii) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua Mengenal pasti dan mereka cerita berpandukan ayat
operasi asas. matematik dan gambar dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 73, BA m/s 45-46.

1. Murid meneliti ayat matematik dan gambar rajah dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mereka cerita berpandukan kad bergambar dan ayat matematik yang
sesuai.
3. Murid diterangkan cara mereka cerita berdasarkan contoh dalam buku teks.
4. Murid diberikan beberapa kata kunci yang sesuai untuk membantu murid mereka
cerita.
5. Murid memperbanyakkan latihan mereka cerita menggunakan kata kunci yang
diberikan.
6. Murid dibimbing mereka cerita menggunakan MS Word.
8. Setiap kumpulan diberikan dua keping kad bergambar dan ayat matematik yang
berbeza. Murid diminta mereka cerita berdasarkan gambar rajah dan ayat matematik _____ / _____ murid dapat mencapai
yang diberi. (PAK 21) objektif pembelajaran dengan bimbingan
9. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas. dan diberi latihan pengukuhan.
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
Penutup:- objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung 1. Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi
darab dan bahagi dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi bergabung melibatkan situasi harian dengan pelbagai
harian dengan pelbagai strategi. strategi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 74-76 ,kad soalan, BA m/s 47-49

1. Murid meneliti ayat matematik dan gambar rajah dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menyelesaikan masalah menggunakan pelbagai kaedah seperti model
dan garis nombor.
3. Murid dibimbing menggariskan maklumat penting dan memahami kehendak soalan.
4. Murid dibimbing menyelesaikan masalah menggunakan gasris nombor serta
menggalakan murid menyemak jawapan.
5. Murid memperbanyakkan latihan membina ayat matematik secara lisan berpandukan
kod cerita.
6. Murid digalakkan menggunakan kaedah bekerja ke belakang untuk menyemak sama
ada jawapan yang didapati itu munasabah ataupun tidak.
7. Murid dibimbing menyemak jawapan yang melibatkan membahagi nombor berbaki. diberi latihan pengayaan.
9. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping kad soalan yang berbeza. Murid diminta _____ / _____ murid dapat mencapai
menyelesaikan masalah menggunakan langkah-langkah penyelesaian yang telah objektif pembelajaran dengan bimbingan
diterangkan. (PAK 21) dan diberi latihan pengukuhan.
PdPC pada hari ini:
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: KENAL ANU LAGI
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
1. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
(i) Mengenal pasti anu dalam ayat matematik dan memastikan
hanya satu operasi dalam satu ayat matematik. operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara
kreatif dan inovatif.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid meneliti dialog dan gambar rajah dalam buku teks.
Aktiviti:-
gambar. Murid diterangkan cara mengenal pasti anu berdasarkan dialog dalam buku
teks.
3. Murid dibimbing mengenal pasti anu melalui pelbagai situasi dalam kehidupan
seharian melibatkan operasi tambah dan tolak seperti menggunakan objek di dalam
bilik darjah.
4. Murid melakukan aktiviti simulasi untuk mengenal pasti anu dan murid digalakkan
mengaitkan jawapan operasi darab dan bahagi.
6. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan situasi harian yang berbeza. Murid
pemulihan.
sebenar dan simulasi. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di
PdPC pada hari ini:
hadapan kelas. (PAK 21)
Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: KENAL ANU LAGI
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
2. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
(ii) Mengenal pasti anu dalam ayat matematik dan memastikan
hanya satu operasi dalam satu ayat matematik. operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara
kreatif dan inovatif.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 79

Pengenalan:-
1. Murid meneliti dialog dan gambar rajah dalam buku teks.
Aktiviti:-
gambar. Murid diterangkan cara mengenal pasti anu berdasarkan dialog dalam buku
teks.
3. Murid dibimbing mengenal pasti anu melalui pelbagai situasi dalam kehidupan
seharian melibatkan operasi tambah dan tolak seperti menggunakan objek di dalam
bilik darjah.
4. Murid melakukan aktiviti simulasi untuk mengenal pasti anu dan murid digalakkan
mengaitkan jawapan operasi darab dan bahagi.
6. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan situasi harian yang berbeza. Murid
pemulihan.
sebenar dan simulasi. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di
PdPC pada hari ini:
hadapan kelas. (PAK 21)
Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TOPIK: KUMPUL CIP
2.1.1, 2.1.2, 2.2.1, 2.2.2, 2.3.1,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.7
2.4.1, 2.5.1, 2.7.3 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya bermain permainan ‘Kumpul Cip’ dengan
menerapkan nilai bekerjasama, jujur dan amanah semasa
Bermain permainan ‘Kumpul Cip’.
bermain.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 80

1. Murid diberikan Salinan permainan seperti dalam buku teks halaman 80. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan cara bermain permainan tersebut. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid bermain secara berpasangan. (PAK 21) dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid yang mengumpul cip paling banyak dikira sebagai pemenang. (PBD)
6. Guru membuat perbincangan aktiviti dengan murid. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
7. Murid membuat buku aktiviti halaman 51-52.(KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:


MT THN 3 TS25 Tajuk 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MT THN 3 TS25 Tajuk 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Think– Pair– Share (Fikir-

PdPc akan datang:

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPc akan datang:

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

PdPC pada hari ini:

PdPc akan datang:

You might also like