Lembar Observasi

Hari/Tanggal : Kamis, 14 Oktober 2020

Mata Pelajaran : IPS

Topik/Pokok Bahasan : Pembelajaran IPS selama Pandemi

Covid-19 di SMP N 2 Gamping

Kelas : VIII (D,E,F)

Hasil
Keterangan
Kegiatan Observasi
(Deskripsi)
(√ )
1. Pendahuluan
a. Membuka/mengawali (√ ) - Guru mengucapkan salam, berdoa,
pelajaran menanyakan kabar dan mengecek
b. Mengkondisikan kelas (√ ) kehadiran peserta didik,
c. Mengadakan apersepsi (√ ) memberikan motivasi melalui grup
d. Menyampaikan (√ ) WhatsApp
langkah-langkah - Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
2. Penyampaian
a. Metode yang digunakan
 Ceramah (√ ) - Guru menjelaskan materi yang akan
 Diskusi (√ ) mereka pelajari secara garis besar
 Tanya Jawab (√ ) melalui grup whatsapp
 Tugas/Resitasi (√ ) - Guru memberikan pertanyaan
 Demonstrasi - kepada peserta didik dan memberi
 Metode lain - nilai bagi yang aktif merespon di
grup whatsapp
- Setelah materi sudah diberikan, guru
memberikan penugasan kepada
peserta didik untuk penilaian
kognitifnya

- Aktivias siswa tidak seperti

b. Prinsip Mengajar pembelajaran offline pada
 Aktivitas (√ ) umumnya, namun aktivitas siswa
 Menarik perhatian (√ ) kepantau melalui grup whatsapp
 Peragaan - dengan merespon dan saling
 Konsentrasi (√ ) berdiskusi sehingga dapat menarik
 Korelasi - perhatian siswa lainnya
 Sosialisasi (√ ) - Konsentrasi peserta didik dalam
 Urutan Bahan (√ ) belajar mapel IPS sangatlah
 Kejelasan Bahasa (√ ) diperlukan, hal ini dikarena
pembelajaran IPS merupakan ilmu
 sosial dalam lingkungan
bermasyarakat
- Untuk sosialisasi, guru selalu
memberikan pemahaman kepada
peserta didik dengan baik, dan
selalu menghubungi peserta didik
jika peserta didik tidak
mengumpulkan tugas

- Guru menjelaskan materi yang akan

mereka pelajari secara garis besar
melalui grup whatsapp
c. Penggunaan media (√ ) - Guru meng-share PPT untuk bahan
 WhatsApp (√ ) penyampaian materi pembelajaran
 Google Classroom (√ ) IPS
 Power Point Text (√ ) - Guru menyesuaikan keadaan peserta
didik dalam mengajar mapel IPS

- Antusias peserta didik dapat dilihat

dari respon materi yang
disampaikan guru mapel saat
pembelajaran berlangsung
d. Suasana dalam belajar - Dikarenakan keadaan sekarang yang
 Antusias (√ ) masih pandemi, jadi guru
 Gembira (√ ) menyampaikan pembelajaran
 Dinamis - melalui online dan disitu tidak dapat
 Disiplin (√ ) diketahui apakah peserta didik
 Jenuh (√ ) gembira atau tidak, namun yang
(√ ) diharapkan guru ialah peserta didik
dapat memahami materi yang telah
disampaikan
- Kurang lebih 80% peserta didik
mengikuti pembelajaran IPS melalui
online, bisa dilihat dari respon
WhatsApp maupun media lainnya
dan 20% peserta didik yang tidak
terlalu merespon bahkan siswa yang
susah untuk dihubungi

- Guru dan peserta didik akan

e. Gaya/sikap mengajar (√ ) berinteraksi ketika masuk jam
 Interaksi - pembelajaran dan jika ada peserta
 Berdiri (√ ) didik yang kurang paham bisa
 Duduk - didiskusikan di grup
 Ekspresif (√ ) - Dikarenakan pembelajaran secara
 Berpindah-pindah - online, guru menyampaikan materi
melalui media yang sudah
 Lantang
 disediakan sambil memantau peserta
didik dengan duduk
- Berpindah-pindah media
pembelajaran karena menyesuaikan
keadaan peserta didik agar
pembelajaran dapat mudah untuk
dimengerti

3. Penutup
a. Menyimpulkan (√ ) - Guru menyimpulkan hasil dari
b. Mengadakan presensi siswa (√ ) materi yang sudah disampaikan
c. Penugasan (√ ) - Melakukan presensi menggunakan
d. Lainnya - media whatsapp umtuk mengetahui
siapa yang masuk kelas maupun
yang tidak
- Tugas diberikan setelah selesai
pembelajaran sebagai kegiatan
siswa dalam memahami materi yang
sudah disampaikan

Yogyakarta, 19 Oktober 2020

Riska Dinda Permata

(17144400013)
 Pedoman Wawancara Guru

Hari/Tanggal : Kamis, 15 Oktober 2020

Lokasi : SMP N 2 Gamping

Responden : Drs. Cahyadi Widodo (Guru Mapel IPS)

Daftar Pertanyaan !

1. Berapakah besarnya nilai KKM mata pelajaran IPS yang ditentukan oleh
sekolah?
Jawab : KKM mata pelajaran IPS 72, itu sudah ditentukan oleh sekolah

2. Apakan siswa memenuhi batas nilai KKM yang ditentukan oleh sekolah?
Jawab : sebagian ada yang tuntas KKM dan yang belum memenuhi KKM
akan diadakan remidial

3. Apakah yang Bapak lakukan jika siswa tidak memenuhi standar KKM
sekolah?
Jawab : mengadakan remidial untuk peserta didik yang belum tuntas
KKM

4. Apakah sekolah memiliki laboratorium pembelajaran? Bagaimana fungsi

laboratorium tersebut?
Jawab : di sekolah ada laboratorium IPA dan Komputer, namun untuk
kegiatan belajar mengajar sering di laboratorium komputer

5. Metode pembelajaran apa yang sering Bapak gunakan?

Jawab : karena kondisi masih pandemi, jadi untuk pembelajaran masih daring
dengan menggunakan classroom dan whatsapp

6. Bagaimana kondisi siswa saat kegiatan pembelajaran berlangsung?

Jawab : kondisi siswa saat kegiatan daring 80% mengikuti pembelajaran IPS

7. Apakah siswa memiliki ketertarikan lebih ketika Bapak menyajikan

materi pembejajaran dengan menggunakan media?
Jawab : ketertarikan dalam pembelajaran IPS pastinya ada namun
ada juga yang biasa saja, maka dari itu pembelajaran IPS yang bapak
gunakan menggunakan PPT maupun video pembelajaran dari Youtube
agar peserta didik dapat memahami materi dan tidak terlalu bosan
untuk belajar walaupun dirumah saja
8. Kendala-kendala apa yang dihadapi oleh Bapak dalam menyampaikan
materi pembelajaran?
Jawab : karena peserta didik memiliki latar belakang yang berbeda, ada
yang tidak punya hp, pake hp orang tua, terkadang ada alasan tidak ada
kouta dll. Jadi disini sekolah menyesuaikan keadaan peserta didik agar
belajar tetap jalan secara maksimal walaupun masih daring

9. Apa harapan Bapak terhadap pembelajaran IPS?

Jawab : harapan bapak dalam pembelajaran IPS, walaupun kondisi masih
pandemi seperti ini, anak-anak tetap semangat belajar meskipun jarak jauh.

10. Pendidikan karakter apa yang ingin Bapak sisipkan dalam pembelajaran
IPS?
Jawab : bersikap jujur, kerjasama, percaya diri dan bertanggung jawab
 Pedoman Wawancara Siswa
Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Oktober 2020
Lokasi : Melalui Google Form
Responden : Sampel dari peserta didik kelas D,E,F
Daftar Pertanyaan !
1. Apakah anda menyukai pelajaran IPS?
(Nasywa, 8D) : Ya, saya menyukai pelajaran IPS. Karena saya tertarik
dengan sejarah entah itu dalam negeri ataupun luar negeri

2. Bagaimana pendapat anda tentang pembelajaran IPS?

(Rahma, 8D) : Pembelajaran IPS itu adalah ilmu sosiologi, budaya, ekonomi,
sejarah yang membuat kita ingin mengetahui semuanya sehingga kita terpacu
untuk mempelajarinya

3. Bagaimana suasana kelas saat pembelajaran IPS berlangsung?

(Nasywa, 8D) : Tidak begitu tegang, cukup tenang, dan bagi saya
menyenangkan

4. Metode apa saja yang telah dilakukan oleh guru untuk pembelajaran IPS?
(Nasywa, 8D) : Metode pembelajaran melalui video banyak digunakan guru
saat pembelajaran IPS

5. Apakah anda sering bertanya saat guru menerangkan pelajaran?

(Bintang, 8F) : Jarang, karena saya banyak mendegarkan daripada bertanya

6. Apakah guru IPS anda sering memberikan tugas?

(Desi, 8E) : Jarang,karena guru lebih sering menjelaskan materi

7. Apakah guru IPS sering memberikan tes?

(Ayung, 8E) : Iyaa, beliau selalu memberikan tugas sesuai jadwalnya

8. Pernahkah anda berdiskusi degan teman untuk belajar IPS?

(Bintang, 8F) : Iya,karena memudahkan pelajaran atau menyelesaikan dengan
cepat
9. Apakah guru IPS anda pernah memberi tugas untuk berkunjung ke tempat
bersejarah?
(Rahma, 8D) : Pernah,ke museum Merapi untuk mengetahui sejarah
meletus nya gunung Merapi

10. Bagaimana belajar IPS yang menyenangkan menurut anda?

(Bintang, 8F) : Dengan mengunakan hp tapi tidak sering dan jangan
memarahi muridnya tapi memberi tahu dengan tegas boleh
 LAMPIRAN

1.
Pak Cahyadi selaku guru mapel IPS memberi saya arahan untuk melihat RPP
diatas, walaupun yang diberikan kelas IX namun cara pembelajarannya sama. Jadi ini
untuk menyesuaikan pertanyaan yang ada diatas. Saat saya observasi dengan beliau
langsung minta izin secara langsung, jadi tidak ada foto maupun audio saat meminta izin
untuk melakukan observasi.

2.

Saat observasi, Pak Cahyadi meminta kertas pertanyaan dan diisi dirumah, lalu
besoknya kertas pertanyaannya diserahkan ke saya dan beliau mengarahkan untuk
penyusunan menyesuaikan dengan keadaan sekarang. Bila ada yang kurang jelas, saya
langsung menanyakan ke beliau saat di sekolah.
3.
Saya melakukan observasi kepada peserta didik melalui Google Form, karena di
sekolah peserta didik tidak berangkat dan saya menggunakan media google form
untuk melakukan observasi PTK. Ini seharusnya ada 6 responden yang terdiri dari 3
kelas (D,E,F) yang diwakili 2 orang disetiap kelasnya, namun yang mengisi hanya 5
responden karena yang 1 tidak ada kabar sama sekali.