LEMBAR OBSERVASI

Hari/Tanggal : Selasa 15 Oktober 2020

Mata Pelajaran : IPS ( Ilmu Pengetahuan Sosial)
Topik/Pokok Bahasan : Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Kehidupan Sosial Dan
Kebangsaan
Kelas : 8 A ( Delapan A )
Jam : 4-6
Waktu : 09.40-12.00

Hasil
Observasi Keterangan
Kegiatan
(√ ) (Deskripsi)
1. Pendahuluan Secara garis besar hasil pengamatan
a. Membuka/mengawali (√ ) yang telah saya lakukan dimana
pelajaran guru mata pelajaran IPS di SMPN
b. Mengkondisikan kelas (√ ) 11 Yogyakarta telah melaksanakan
c. Mengadakan apersepsi (√ ) atau melakukan tahap persiapan
d. Menyampaikan (√ ) untuk memulai kegiatan
langkah-langkah pembeljaran dengan sangat baik, di
(√ ) mulai dari membuka dimana di
e. Memberikan
Motivasi buka dengan salam, dan
mengkondisikan kelas, dan
memberikan waktu sekitar 2 menit
bagi siswa yang belum masuk ke
kelas online, dan kegiatan
pembukaan kelas diakhiri dengan
memberikan sebuah motivasi untuk
memacu semangat siswa untuk
tetap semangat melaksanakan KBM
walaupun secara daring.
2. Penyampaian Dari hasil pengamatan saya selama
a. Metode yang digunakan - masa observasi dapat disimpulkan
 Ceramah (√ ) bahwasannya di dalam
 Diskusi (√ ) penyampaian materi oleh guru

 Tanya Jawab (√ ) kepada siswa selama proses belajar

 Tugas/Resitasi - mengajar sudah cukup lumayan

- baik, walaupun masih ada beberapa

 Demonstrasi
- yang kekurangan yang harus di
 Metode lain
perbaiki, adapun hasil pengamatan
b. Prinsip Mengajar
(√ ) saya di kelas 8 B di SMP N 11
 Aktivitas
(√ ) Yogyakata selama KBM secara
 Menarik perhatian
- daring ini ada sesuai dengan tabel
 Peragaan
- di samping, dimana metode yang di
 Konsentrasi
(√ ) gunakan oleh guru adalah metode
 Korelasi
- diskusi dengan siswa, guru
 Sosialisasi berusaha untuk memancing supaya
-
 Urutan Bahan kegiatan belajar mengajar bisa
(√ )
 Kejelasan Bahasa berjalan secara antusias yaitu
c. Penggunaan media (√ ) dengan metode diskusi, pertama-
 Whatspapp - tama guru memberikan penjelasan
 Google clasroom - secara umum sesuai dengan buku
 Zoom - siswa, dan siswa diwajbkan untuk

 Google Meet - memegang buku cetak siswa proses

 Microsoft Team - kegiatan belajar mengajar, sehingga

KMB di materi tersebut bisa

(√ ) tersampaikan secara maksimal,
d. Suasana dalam belajar
(√ ) selanjutnya guru berusahan untuk
 Antusias
(√ ) mengaitkan materi dengan materi
 Gembira
(√ ) lainnya dalam bentuk dikusi
 Dinamis
- sehingga diharapkan
 Disiplin
siswawalaupun dengan kondisi
 Jenuh
belajara dari rumah siswa bisa
mendapatkan materi dan
memahami materi secara maksimal.
e. Gaya/sikap mengajar (√ ) Sayangnya di dalam proses
 Interaksi (√ ) pembelajaran di era pandemi
 Tanya Jawab (√ ) sekarang ini di sekola SMP N 11

 Kuis Yogyakarta masih memiliki sedikit

kendala terutama mengenai media
yang di gunakan, sebenarnya dari
pihak sekolah telah berusaha untuk
menggunakan media pembeljaran
yang terbarukan teapi di dalam
proses pelaksanaannya memiliki
kendala dan dinilai kurang efektif
bagi siswa di sana, karena beberapa
faktor yang menjadi penghalang
sebut saja misalkan siswa tidak
memiliki HP atau tidak memiliki
ruang untuk menginstal aplikasi
untuk proses KBM tersebut, dan
akibatnya di dalam KBM tidak
jarang banyak siswa yang tidak
mengikuti pembelajaran, sehingga
dari situ pihak sekolah berinisiatif
untuk memaksimalkan siswa
mengikuti KBM sebagian guru
menggunakan media Whatsapp
karena menurut perbandiangan
dengan menggunakan media
Whatsapp ini dinilai lebih efektif
dan rata-rata siswa yang mengikuti
KBM lumayan tinggi, tinggal
bagaimana nantinya para guru
memkasimalkan menyampaikan
materi dengan menggunakan
aplikasi ini.
Selain itu di dalam proses kegiatan
 belajaran mengajarnya selama masa
pengamatan saya saya merasa siswa
di sana termasuk siswa yang sangat
antusias di dalam proses KBM
diukur dari kecepatan mengisi
Presensi, menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang di lontarkan oleh
guru, ataupun di dalam
melaksanakan tugas dan kuis,
sehingga secara garis besarnya
proses KBM di dalam kelas
cenderung tidak menjenuhkan.
Selanjutnya untuk gaya mengajar
yang diterapkan oleh guru termasuk
sudah cukup bagus, dimana guru
berusaha untuk memaksimalkan
penyampaian materi dimana guru
banyak meakukan interaksi dengan
siswa, misalkan dengan memancing
siswa untuk berusaha aktif untuk
menyampaikan pendapatnya, dan
mengaitkan materi di buku dengan
melakukan sebuah game atau kuis
dan hal ini ternyata adalah salah
satu alternatif untuk mencegah
kebosanan di dalam KBM daring
pada masa sekarang, karena diukur
di dalam tingkat antusias siswa
yang sangat tinggi di dalam
mengerjkan kuis.

3. Penutup Di dalam proses penutupan KBM,

a. Menyimpulkan (√ ) saya menyimpulkan secara garis
b. Mengadakan Post Test - besar Guru telah melakukannya
c. Penugasan (√ ) dengan benar walaupun ada
d. Lainnya - beberapa kekurangan,
Dimana di awal guru memberikan
kesimpulan materi yang
diajarannya di hari itu dan
menanyakan apa saja yang masih
dibingngkan oleh siswa, dan
apabila masih ada yang menglami
kebingungan guru meminta siswa
lain yang sudah paham untuk
menjelaskan materi yang
dibingungkan temannya tersebut
dan setelh itu guru akan
melengkapi dan menambahkan apa
saja kekurangannya dan dengan
teknik seperti itu dianggap efektif.
Terakhir guru akan memberikan
penugasan kepada siswa tentang
materi yang dipelajari bersama
pada hari tersebut dan guru
berusaha untuk membentuk siswa
yang disiplin dengan cara meminta
siswa untuk mengumpulkan tugas
tepat waktu, dan nantinya hasil
kerja siswa tersebutakan dinilai dan
daakumulasi untuk nilai akhir di
bab tersebut.

Yogyakarta, 15 Oktober 2020

Ferdiansyah
NO Daftar Pertanyaan
Pedoman Wawancara Guru
Hari/Tanggal : Kamis 15 Oktober 2020
Lokasi : SMP Negeri 11 Yogyakarta
Responden : Dra. DWI RUSMIYATI

1 Untuk KKM Mata pelajaran IPS di SMP N 11 Yogykarta ini

Berapakan
besarnya nilai ialah “75” dimana KKM ini telah menjadi standar di sekolah,
KKM mata dan apabila ada siswa yang tidak lolos KKM nantinya akan
pelajaran IPS
melakukan remedial atau penugasan dengan tujuan untuk
yang
ditentukan memperbaiki kekurangan nilai yang diraihnya di awal.
oleh sekolah?

2 Apakan siswa Secara keseluruhan pada umumnya sebagian besar siswa di

memenuhi batas
dalam KBM telah memenuhi batas nilai KKM yang ditentukan
nilai KKM yang
ditentukan oleh sekolah, epi ada beberapa anak yang belum mencapai standar
sekolah?
KKM dan biasanya untuk mencapai KKM mereka melakukan
remedial atau penugasan dari guru untuk mencapai nilai KKM
yang telah ditentukan.
3 Apakah Pada umunya bilamana ada siswa yang tidak memenuhi atau
yang tidak mencapai nilai standar KKM guru akan memberikan
Bapak/Ibu
lakukan jika remedial kepada siswa atau bisa dengan sebuah bentuk
siswa tidak penugasan untuk mencapai standar tafar nilai KKm ang telah
memenuhi
ditentuka oleh sekolah
standar
KKM
sekolah?

4 Apakah Untuk labolatorium, sekolah telah memiliki seperti

sekolah labolatorium komputer, yang sebenarnya bisa digunakan untuk
memiliki
laboratoriu menunjang KBM, tapi secara umum belum bisa
m dimaksimalkan untuk menunjang KBM karena ada beberapa
pembelajar
pertimbangan yang harus dipikirkan oleh pihak sekolah.
an?
Bagaiman
a fungsi
laboratoriu
m
tersebut?
5 Metode Metode yang sering digunakan di dalam KBM secara daring ini
pembelajaran apa
ada beberapa metode diantaranya ialah tanya jawab, diskusi,
yang sering
Bapak/Ibu dan penugasan.
gunakan di dalam
Dimana di dalam metode tersebut guru harus bisa
KBM daring?
mengkondisikan dan melihat kemaksimalan dengan kondisi
sekarang ini. Sehingga tujuan pembelajaran di awal bisa
tercapai dan siswa bisa menyerap materi yang diajarakan oleh
guru.
6 Bagaimana Kondisi siswa selama KBM daring berlansung secara umum
kondisi siswa saat bisa dikatakan antusias dapat dilihat dari bagaimana keaktifan
kegiatan
pembelajaran merek di dalam sesi tanya jawab, dan penugasan berupa kuis.
daring Jadi secara garis besar siswa sangat antusias walaupun ada
berlangsung?
beberapasiswa yang sulit untuk dikondidika mengingat kondisi
sekarang KBM dari rumah, terkadang siswa memiliki
kesibukan lain dan terkadang mengesampingkan sekolah, tetapi
hal ini tergantung dari gurunya bagaimana caranya mengatasi
hal tersebut dan memotivasi siswa untuk aktif dalam KBM.
7 Apa saja kendala Kendala media di dalam pembelajaran daring yang sering
dengan
dialami guru di sana ialah dimana siswa banyak yang tidak
penggunaan media
dalam KBM memiliki ruang memori di handphone untuk mendownload
daring
aplikasi yang di minta oleh guru, dan bila dipaksakan dengan
menggunakan aplikasi tersebut banyak siswa yang tidak
mengikuti pelajaran.
8 Bagaimana Di dalam mengatasi kendala selama proses KBM daring pihak
cara sekolah menggunakan beberapa strategi, dimana pihak sekolah
mengatasi
kendala di bekerjasama dengan wali kelas dan guru BK untuk mengatasi
KBM berbagai masalah yang terjadi, salah satunya ialah dengan
daring?
memanggil wali murid yang bermasalah untuk datang ke
sekolah dan pihak sekolah meminta wali murid untuk
berkerjasama untuk berusaha memantau anaknya supaya
permasalahan yang terjadi bisa diatasi secara maksimal.
9 Apa harapan Harapan dengan kondisi KBM seperti sekarang ini dimana
Bapak/Ibu
semoga siswa bisa menyerap materi yang disampaikan oleh
 terhadap guru, karena KBM secara daring ini merupakan sebuah hal
pembelajaran
baru dan guru juga harus adaptasi di dalam mengajar, jadi
KBM?
untuk harapannya secara garis besar semoga siswa bisa
mengerti tentang materi yang dijelaskan oleh guru dan semoga
siswatidak jenuh dengan proses pembelajaran daring seperti
sekarang ini.
10 Pendidikan Untuk pendidikan karakter yang diterapkan di dalam
karakter apa pembelajaran IPSdimana siswa diminta untuk disiplin dan
yang ingin
Bapak/Ibu Proaktif di dalam KBM.
sisipkan Dimana di setiap masuk kelas dan pengumpulan tugas siswa
dalam
diharuskan untuk selalu tepat waktu.
pembelajaran
IPS?
NO Daftar Pertanyaan Pedoman Wawancara Siswa
Hari/Tanggal : Kamis 15 Oktober 2020
Lokasi : SMP Negeri 11 Yogyakarta
Responden : USLI RANDA RAMA PUTRA

1 Iya, saya sangat menyukai mata pelajaran IPS karena saya

Apakah anda
menyukai merasa mata pelajaran IPS merupakan mata pelajaran yang
pelajaran IPS? sangat menarik dimana kita bisa mengetahui bagaimana
kondisi bumi, kondisi sosial ekonomi dan masyarakat yang
multikultural dan kita bisa mengetahui lebih banyak tentang
peristiwa-peristiwa yang telah terjadi di masa lalu.
2 Bagaimana Pembelajaran IPS adalah sebuah pelajaran yang sangat
pendapat anda
menantang dan menarik dengan mempelajari IPS saya rasa kita
tentang
pembelajaran IPS? akan banyak mengenal dunia secara luas, karena di dalam mata
pelajaran ips banyak sekali materi yang akan membawa kita ke
masa lalu dan memprediksi hal-hal di masa depan.
3 Bagaimana Suasana KBM daring di mata pelajaran IPS sangat menarik
suasana kelas saat
dimana guru sangat interaktif dan banyak variasi di dalam
pembelajaran IPS
saat KBM daring mengajar, dan menurut saya cara mengajar guru sudah cukup
berlangsung?
baik dan terkesan tidak menjenuhkan tetapi kedepannya harus
ada pendekatan yang lebih kepada siswa yang cenderung
kurang aktif di kelas.
4 Metode apa saja Metode yang telah dialakukan oleh guru di dalam KBM daring
yang telah
IPS ini guru banyak melakukan sistem diskusi dan tanya jawab
dilakukan oleh
guru untuk dan diujung diakhiri dengan kuis, dan menurut saya dengan
pembelajarn IPS?
metode tersebut membuat siswa tidak bosan walaupun belajar
dari rumah. Karena kita selalu berlomba-lomba untuk menjadi
juara di dalam kuis di setiap akhir pertemuan.
5 Apakah anda Ya,di dalam KBM daring kami diminta untuk selalu proaktif di
sering bertanya dalam KBM karena saya mengerti sebagai siswa bila kita
saat guru
menerangkan hanya diam, guru juga akan kesulitan di dalam proses transfer
pelajaran? ilmu, jadi kami juga selaku siswa berusaha untuk proaktif di di
dalam KBM terutama saat guru menerangkan materi dan bila
 ada yang kurang mengerti kami berusaha untuk selalu
bertanya.
6 Apakah guru IPS Ya, di setiap akhir pertemuan guru kami akan selalu
anda sering memberikan tugas baik itu berupa kuis ataupun sebuah
memberikan
tugas? penugasa lainnya, sperti merangkum atau menggambar,
tergantung dengan materi apa yang sedang dipejari di waktu
itu.

7 Apakah guru IPS Ya, di setiap awal pertemuan biasanya guru akan selalu
selalu memberikan
memberikan sebah motivasi semangat dan pendekatan kepada
motivasi?
siswa supaya tetap selalu semangat di dalam proses KBM
daring .
8 Pernahkah anda Ya terkadang saya selalu berdiskusi dengan teman di grup
berdiskusi degan mengenai materi apa yang kami belum pahami, dan di sana
teman untuk
belajar IPS? guru berada di pihak tengah dan berusaha untuk memnacing
siswa yang telah mengerti untuk menjelaskan kepada teman
yang masih kebingungan dan di akhir bila ada yang diarasa
masih kurang gru akan menambangkan sambil memberikan
kesimpulan tentang materi apa yang belum dimengerti.
9 Apakah guru Ya pernah, di dalam masa KBM daring seperti sekarang ini
IPS anda guru pernah memberkan tugas untuk mengamati kondisi sosia
pernah
memberi tugas yang ada di sekirar kita terutama mengenai pluralitas yang ada
untuk di masyarakat sekitar tempat tinggal saya.
mengamati
kondisi sosial
di sekitar anda
yang berkaitan
dengan materi
yang
dipelajari?

10 Bagaimana belajar Ya sangat menyenangkan, saya sangat menikmati

IPS yang
pembelajaran IPS walaupun kondisi sekarang belajar secara
menyenangkan
menurut anda? daring, tetapi itu bukan halangan untuk saya untuk tetap terus
menerima materi yang diajarkan oleh guru IPS. Karena bagi
saya pelajaran IPS adalah pelajaran yang sangat menarik dan
cenderung tidak membosankan.