PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială nr. 25, Galați

DATA: 21.11.2022
CLASA: Pregătitoare
CADRU DIDACTIC: Sandu Diana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Oul haios
SUBIECTUL: Sunetul o și literele o, o
TIPUL LECȚIEI: dobândire de noi cunoștințe, priceperi, deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1 – să identifice poziția sunetului o în cuvintele date
O2 – să citească cuvinte scurte formate din literele învățate
O3 – să recunoască literele o și O în cuvintele scrise, încercuindu-le diferit
O4 – să traseze litera O, prin realizarea corectă a elementelor grafice din care este compusă

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode și procedee: conversația euristică, observația dirijată, metoda fonetică analitico-
sintetică, exercițiul, explicația;
b. Mijloace de învățământ: planșă – litera O, caiet de lucru, videoproiector, laptop, fișă de
lucru
c. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 40 de minute, 5 minute în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE
Programa școlară la disciplina Comunicare în limba română clasele pregătitoare – a II-
a, aprobata prin OM. Nr. 3418/19.03.2013
- Caiet de creație numărul 1 pentru Clasa Pregătitoare, Editura Edu, Corina Istrate, Doru
Măcean, Manuela Oana, Târgu Mureș, 2016
 Momentele Ob. Desfășurarea lecției Strategia didactică
lecției Op. Metode didactice Mijloace de Forme de Evaluare
învățământ organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare lecției.
organizatoric Asigură condițiile optime pentru începerea
2’
lecției.
2. Captarea Se citește o textul „Oul haios”. conversația Videoproiec
atenției Cine este personajul poveștii? Ce a găsit Moni în euristică tor
3’ Frontal
cuibar? Pe care l-a ales? Ce va face cu el? Cum
Caiet digital
îi va face ochii? Cu ce sunet începe cuvântul ou?
3. Anunțarea Precizează subiectul lecției și obiectivele Frontal
temei și a operaționale urmărite, într-un mod accesibil
obiectivelor
1’ elevilor:
„La ora de Comunicare în limba română vom
învăța sunetul o și literele O, o. Le vom
recunoaște în cuvinte scrise, în cuvintele
pronunțate, le vom desena, trasa.
4. Dirijarea O1 Se propune elevilor să observe imaginile pe baza Conversația Frontal Aprecierea
învățării cărora sunt notate propoziții despre Mona și să euristică, Individual verbală
20’ O2
le reprezinte grafic. Se trasează o linie albastră Auxiliar
pentru propoziție, verde pentru cuvinte, linii Exercițiul
roșii pentru silabe și cerculețe pentru sunete. Planșă litera
Se stabilește poziția sunetului o în fiecare O
O3 cuvânt.
Se arată planșa cu litera O. Se indică litera o, se
realizează corespondența sunet-literă.
Videoproiec
Se identifică prin încercuire literele O și o: elevii
metoda fonetică tor
vor încercui cu verde litera O și cu albastru litera
 o din cadrul textului citit. analitico-sintetică
O4
Se prezintă scrierea literei de tipar. Se intuiesc
liniile componente, precum şi sensul scrierii,
respectând următoarele etape:
1. Prezentarea literei.
2. Scrierea model la tablă cu explicarea
mişcărilor.
3. Simularea scrierii literei în aer, pe
bancă .
4. Scrierea pe caiete, după model, pe linie
punctată
5. Controlul scrierii şi intervenţia
învăţătorului acolo unde este nevoie. Se
completează spaţiile din caiet, după încălzirea
prealabilă a muşchilor mici ai mâinii.
-închiderea şi deschiderea pumnilor
rotirea pumnului
-evantaiul (desfacerea şi unirea degetelor)
5. Fixarea O4 Se propune elevilor să reprezinte grafic silabele Exercițiul Fișă de Aprecierea
cunoștințelor și sunetele din cuvinte: vapor, robot, cort, clovn. lucru verbală
7’
Elevii vor colora cerculețul pentru sunetul o.
6. Realizarea Ce am învățat astăzi la Comunicare în limba Exercițiul Fișă delucru Frontal Aprecierea
feedback- română? Individual verbală
ului O1
5’ Se propune elevilor să coloreze pe fiecare
O2
comoară acele litere care compun cuvântul.
7. Activități în Se propune elevilor să se miște prin clasă, în Frontal
completare coloană, precum o omidă
5min