BENTUK KEGIATAN PEMBELAJARAN (BKP) MBKM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2022/2023

No CPL/CPMK Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah

1. 1. Menguasai prinsip dan teori
pendidikan di sekolah dasar.
2. Menguasai konsep kurikulum,
pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di
sekolah dasar.
3. Mampu menunjukkan kinerja 3. Melaksanakan kegiatan 3. Dokumentasi hasil
mandiri, bermutu, dan terukur
4. Mampu melakukan proses
evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada di 4. Mahasiswa menyusun
bawah tanggungjawabnya, dan
mampu mengelola pekerjaan
secara mandiri
5. Mampu menerapkan konsep
tentang karakteristik
perkembangan peserta didik
melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di
sekolah dasar.
6. Mampu menerapkan
pengetahuan konseptual
bidang studi di sekolah dasar
Pembelajaran (BKP) t sks
1. Mahasiswa menyusun 1. Dokumen hasil penyusunan 3 Perencanaan
bahan ajar sesuai tema di bahan ajar (1 Semester) Pembelajaran
semester ganjil. (Bahan ajar) SD
2. Mahasiswa menyusun 2. Dokumen hasil penyusunan
RPP sesuai tema di RPP (1 Semester) (RPP)
semester ganjil.
pembelajaran di Kelas mengajar selama 1 semester
sesuai tema di semester (foto/Video)
ganjil.
4. Menyusun LKPD dan
LKPD sesuai tema di Instrumen (1 Semester)
semester ganjil. (LKPD)
5. Melaksanakan kegiatan 5. Mengimplementasikan RPP
pembelajaran sesuai RPP dan Kegiatan Pembelajaran
yang disusun. (foto/video)
6. Melaksanakan kegiatan 6. Mengimplementasikan RPP
dan kegiatan pembelajaran
Pembelajaran pada lintas
pada lintas bidang studi
bidang studi sesuai RPP
No CPL/CPMK
meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, dan PJOK melalui
perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran.
7. Mampu menerapkan dan
mengembangkan kurikulum,
pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang
inovatif melalui perancangan
dan pelaksanaan pembelajaran
di sekolah dasar
8. Mampu merancang dan
melaksanakan, menganalisis
dan menindaklanjuti evaluasi
proses dan hasil pembelajaran
di sekolah dasar.
9. Mampu menyelesaikan
permasalahan dalam bidang
pendidikan SD (Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, SBdP, PJOK)
menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal.
2. 1. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
yang disusun. ((foto/video)
7. Menghasilkan satu 7. 1 set dokumen perangkat
perangkat pembelajaran pembelajaran
(RPP,LKPD,Bahan Ajar,
Media,Instrument)
8. Mahasiswa dapat 8. Dokumen hasil analisis
menganalisis hasil hasil belajar siswa
belajar siswa
9. Mahasiswa dapat 9. Dokumen hasil identifikasi
Mengidentifikasi masalah dan solusi
masalah dan solusi penyelesaian pada lintas
penyelesaian pada lintas bidang studi
bidang studi (Naskah/bahan)
1. Mahasiswa mampu 1. Dokumen hasil analisis 3 Pendidikan
menganalisis hakikat dan hakikat dan serta ruang Seni Rupa dan
ruang lingkup seni lingkup seni kerajinan dan Prakarya
kerajinan dan prakarya prakarya sesuai kebutuhan
No CPL/CPMK
2. Menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan dan
kewirausahaan
3. Menguasai pengetahuan
bidang studi di sekolah dasar
meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, dan PJOK.
4. Mampu menerapkan pemikiran
logis, kritis, sistematis dan
inovatif dalam konteks
pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan 5 bidang
keahlian (IPA, IPS, Bahasa
Indonesia, Matematika dan
PKn)
5. Mampu menyelesaikan
permasalahan dalam bidang
pendidikan SD (Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, SBdP, PJOK)
menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal.
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
SD, sesuai kebutuhan anak SD (bahan ajar)
anak SD,
2. Mahasiswa mampu 2. Hasil produksi salah satu
memproduksi berbagai karya seni nusantara
seni kerajinan nusantara, (Nyata/foto/video)
seni kertas, seni
membatik, seni
anyaman, seni topeng,
tanaman hias; karya seni
model konstruksi, karya
seni model benda
bergerak; 3. Dokumen hasil rancangan
3. Mahasiswa mampu pengembangan salah satu
merancang dan pembelajaran seni kerajinan
mengembangkan dan prakarya terpadu sesuai
pembelajaran seni kebutuhan anak SD
kerajinan dan prakarya
terpadu sesuai kebutuhan
anak SD, 4. Dokumen hasil rancangan
4. Mahasiswa mampu mengembangkan asesmen
merancang dan salah satu portofolio model
mengembangkan pembelajaran seni terpadu
asesmen portofolio
model pembelajaran seni
terpadu, 5. Dokumentasi simulasi
5. Mahasiswa mampu pembelajaran seni terpadu,
melaksanakan simulasi dan melaksanakan pameran
pembelajaran seni seni kerajinan dan prakarya
terpadu, dan SD (foto/video)
No CPL/CPMK Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
melaksanakan pameran
seni kerajinan dan
prakarya SD.

3. 1. Berkontribusi dalam 1. Mahasiswa mampu 1. Dokumen kebijakan kepala 2 Manajemen

peningkatan mutu kehidupan melaksanakan kebijakan sekolah (foto) Berbasis
bermasyarakat, berbangsa, kepala sekolah Sekolah
bernegara dan kemajuan
peradaban berdasarkan
pancasila.
2. Menguasai konsep kurikulum, 2. Mahasiswa mampu 2. Dokumen partisipasi
pendekatan, strategi, model, berpartisipasi dalam mahasiswa dalam rapat
metode, teknik, bahan ajar, rapat sekolah sekolah (foto/video)
media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di
sekolah dasar. 3. Dokumen hasil salah satu
3. Mahasiswa terlibat
3. Mampu menunjukkan kinerja keterlibatan dalam penyiapan
dalam penyiapan
mandiri, bermutu, dan terukur dokumen sekolah
dokumen sekolah
(Penyusunan (Penyusunan Prota,Prosem,
Prota,Prosem, Silabus, Silabus, RPP, Kalender
RPP, Kalender pendidikan, Penetapan KKM,
pendidikan, Penetapan Buku Guru, Buku Siswa)
KKM, Buku Guru, Buku
Siswa)
4. Mampu mendokumentasikan, 4. Mahasiswa memperoleh 4. Dokumentasi proses
menyimpan, mengamankan, bimbingan penyusunan bimbingan penyusunan
dan menemukan kembali data dokumen sekolah dokumen sekolah oleh
untuk menjamin kesahihan dan guru/kepala
mencegah plagiasi. sekolah(foto/video)
No CPL/CPMK
5. Mampu menerapkan prinsip
dan teori pendidikan melalui
perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran di sekolah dasar.
4. 1. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
2. Menguasai prinsip dan teori
pendidikan di sekolah dasar.
3. Menguasai konsep kurikulum,
pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di
sekolah dasar.
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
5. Mahasiswa mampu 5. Dokumentasi melaksanakan
memahami tugas dan tugas dan fungsi unsur-unsur
fungsi unsur-unsur dalam sekolah (Tendik,
dalam sekolah (Tendik, Guru, Kepsek, Wakasek,
Guru, Kepsek, Wakasek, Clening service, Komite
Clening service, Komite Sekolah, Satpam)
Sekolah, Satpam) (foto/video)
1. Mahasiswa mampu 1. Dokumentasi hasil 3 Keterampilan
menerapkan berbagai menerapkan Dasar
pengetahuan,sikap dan pengetahuan,sikap dan Mengajar
keterampilan membuat keterampilan dalam
perangkat pembelajaran menyusun perangkat
dalam rangka pembelajaran (foto/video)
pembentukan calon
guru yang professional.
2. Mahasiswa mampu 2. Dokumentasi penguasaan
menguasai materi, dan materi, dan pembimbingan
pembimbingan siswa di siswa di kelas (video)
kelas,
3. Dokumentasi pemahaman
3. Mahasiswa mampu
bentuk keterampilan
memahami bentuk
mengajar(video)
keterampilan mengajar
yang terdiri dari: (1)
keterampilan bertanya, (2)
keterampilan memberi penguatan, (3)
keterampilan mengadakan variasi, (4)
keterampilan menjelaskan, (5)
keteramp ilan membuka dan
menutup pelajaran, (6)
keterampilan membimbing diskusi
kelompok kecil, (7) keterampilan
mengelola kelas, (8) keterampilan
mengajar kelompok kecil dan
No CPL/CPMK
4. Mampu menunjukkan kinerja
mandiri, bermutu, dan terukur
5. Mampu menerapkan dan
mengembangkan kurikulum,
pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang
inovatif melalui perancangan
dan pelaksanaan pembelajaran
di sekolah dasar
5. 1. Menguasai konsep kurikulum, 1. Mahasiswa mampu
pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di
sekolah dasar.
2. Menguasai konsep dan teknik 2. Mahasiswa mampu
evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di sekolah dasar
3. Menguasai konsep dasar dan
prosedur penelitian yang dapat
memformulasikan
penyelesaian permasalahan
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
perorangan. 4. Dokumentasi penerapan
4. Mahasiswa mampu model, pendekatan, strategi,
memahami dan metode, teknik, bahan ajar,
menerapkan model, media dan sumber belajar
pendekatan, strategi, yang inovatif (video).
model, metode, teknik,
bahan ajar, media dan
sumber belajar yang
inovatif. 5. Dokumentasi hasil
5. Mahasiswa mampu pemahaman sistem penilaian
memahami sistem pembelajaran di kelas
penilaian pembelajaran (foto/video)
di kelas
1. Dokumentamnsi hasil 3 Metodologi
melaksanakan evaluasi pelaksanaan evaluasi Penelitian SD
kegiatan pembelajaran kegiatan
pembelajaran(foto/video)
2. Dokumen hasil identifikasi
Mengidentifikasi masalah pembelajaran di
masalah pembelajaran di kelas(foto/video)
kelas
3. Mahasiswa mampu 3. Dokumentasi hasil alternatif
menentukan alternatif solusi dalam menyelasikan
solusi atas permasalahan masalah(foto/video)
yang diidentifikasi
No CPL/CPMK
pendidikan di sekolah dasar.
4. Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni
5. Mampu merancang dan
melaksanakan penelitian
bidang pendidikan SD secara
ilmiah dan melaporkan serta
mempublikasikan.
6. 1. Menghargai keanekaragaman
budaya, panduan, agama dan
kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinil orang lain
2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas 2. Mahasiswa mampu
pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
3. Menguasai konsep kurikulum, 3. Mahasiswa mampu
pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar,
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
4. Mahasiswa mampu 4. Dokumen Best Practices
menyusun Best Practices /praktek baik yang
/ praktek baik diaksanakan selama kegiatan
(naskah)
5. Mahasiswa mampu 5. Dokumen karya ilmiah
menyusun karya tulis sederhana (naskah)
sederhana
1. Mahasiswa mampu 1. Dokumentasi pelaksanaan 2 Manajemen
melaksanakan pengelolaan kelas dengan Kelas
pengelolaan kelas baik (foto/video)
dengan baik
2. Dokumentasi penataan
menata ruangan dan ruangan dan administrasi
administrasi kelas kelas (foto/video)
dengan baik.
3. Dokumentasi melakukan
melakukan pembinaan pembinaan disiplin dan
disiplin dan perilaku perilaku anak dikelas
(foto/video)
No CPL/CPMK
media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di
sekolah dasar.
4. Mampu menerapkan konsep
tentang karakteristik
perkembangan peserta didik
melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di
sekolah dasar.
7. 1. Menguasai prinsip dan teori
pendidikan di sekolah dasar.
2. Menguasai konsep kurikulum, 2. Mahasiswa mampu
pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di
sekolah dasar.
3. Mampu menerapkan
pengetahuan konseptual
bidang studi di sekolah dasar
meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, dan PJOK melalui
perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran.
4. Mampu menerapkan dan
mengembangkan kurikulum,
pendekatan, strategi, model,
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
anak melalui kegiatan
pembelajaran di kelas.
4. Dokumen menulis hambatan-
4. Mahasiswa mampu hambatan dalam pengelolaan
menulis hambatan- kelas dan solusinya (Naskah)
hambatan dalam
pengelolaan kelas dan
solusinya.
1. Mahasiswa mampu 1. Dokumentasi penguasaan 3 Telaah
menguasai prinsip dan prinsip dan teori pendidikan Kurikulum SD
teori pendidikan di di sekolah dasar(foto/video)
sekolah dasar
2. Dokumentasi pemahaman
memahami konsep dan konsep dan struktur
struktur kurikulum SD kurikulum SD (foto/video)
3. Mahasiswa mampu 3. Dokumentasi hasil
menerapkan isi penerapan isi kurikukm
kurikukm dalam dalam merancang perangkat
merancang perangkat pembelajaran di
pembelajaran di SD SD(foto/video)
4. Mahasiswa mampu 4. Dokumentasi hasil penerapan
menerapkan dan pengembangan kurikulum
mengembangkan SD melalui perancangan dan
No CPL/CPMK
metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang
inovatif melalui perancangan
dan pelaksanaan pembelajaran
di sekolah dasar
8. 1. Berkontribusi dalam
peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan kemajuan
peradaban berdasarkan
pancasila
2. Menguasai pengetahuan lintas
bidang ilmu yang sesuai
dengan perkembangan
IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal.
3. Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni
4. Mampu menyelesaikan
permasalahan dalam bidang
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
kurikulum SD melalui pelaksanaan pembelajaran
perancangan dan (foto/video)
pelaksanaan
pembelajaran
1. Mahasiswa mampu 1. Dokumen bahan ajar hakikat 2 Pembelajaran
memahami hakikat sains sains (Bahan materi) Sains
Kepulauan
2. Mahasiswa mampu 2. Dokumen hasil identifikasi
mengidentifikasi fenomena alam sesuai materi
fenomean alam yang di SD (Bahan Materi)
berkaitan dengan tema di
SD
3. Mahasiswa mampu 3. Dokumen hasil penyusunan
menyusun LKPD untuk LKPD berdasarkan fenomena
menyelesaikan masalah alam (produk LKPD)
fenomena alam
4. Dokumen hasil
pengembangan LKPD
4. Mahasiswa mampu (produk LKPD)
mengembangkan dan 5. Dokumentasi hasil
mengimplementasi dan Implementasi LKPD
No CPL/CPMK
pendidikan SD (Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, SBdP, PJOK)
menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal.
9. 1. Berperan sebagai warga negara
yang bangga dan cinta tanah
air, memiliki rasa nasionalisme
serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa
2. Menguasai konsep tentang
karakteristik perkembangan
peserta didik di sekolah dasar,
baik perkembangan fisik,
psikologis, dan sosial.
3. Mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan
kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya
4. Mampu menerapkan layanan
bimbingan konseling di
sekolah dasar.
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
mengevaluasi LKPD (video)
yang dihasilkan 6. Dokumen hasil evaluasi
penerapan LKPD (produk
LKPD)
1. Mahasiswa memahami 1. Dokumen ruang lingkup 2 Dasar Dasar
ruang lingkup sosiologi sosiologi (bahan ajar) Sosiologi
(Pilihan)
2. Mahasiswa memahami 2. Dokumentasi hasil kajian
Metode dan metode dan perkembangan
perkembangan Sosiologi Sosiologi di Indonesia (bahan
di Indonesia ajar)
3. Mahasiswa memahami 3. Dokumentasi hasil
Interaksi dan kelompok identifikasi interaksi dan
Sosial kelompok Sosial di SD
(foto/Video)
4. Mahasiswa memahami 4. Dokumentasi hasil kajian
Kebudayaan dan Kebudayaan dan Lembaga
Lembaga Kemasyarakatan (bahan ajar)
Kemasyarakatan
5. Mahasiswa memahami 5. Dokumentasi hasil kajian
Perubahan sosial dan Perubahan sosial dan
Kebudayaan (lanjutan) Kebudayaan (bahan ajar)
6. Mahasiswa memahami 6. Dokumentasi hasil kajian
permasalahan sosial dan permasalahan sosial dan
alternatif alternatif pemecahannya
No CPL/CPMK
10 1. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
2. Menguasai prinsip dan teori
pendidikan di sekolah dasar.
3. Menguasai pengetahuan
bidang studi di sekolah dasar
meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, dan PJOK.
4. Mampu menerapkan pemikiran 4. Mahasiswa mampu
logis, kritis, sistematis dan
inovatif dalam konteks
pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan 5 bidang
keahlian (IPA, IPS, Bahasa
Indonesia, Matematika dan
PKn)
5. Mahasiswa mampu
5. Mampu mengambil keputusan
secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di 5
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
pemecahannya,. (bahan ajar).
1. Mahasiswa mampu 1. Dokumen pemahaman 2 Kapita Selekta
memahami konsep konsep hakikat pembelajaran Matematika SD
hakikat pembelajaran matematika, sejarah (Pilihan)
matematika, sejarah matematika dan
matematika dan perkembangannya (Bahan
perkembangannya; ajar)
2. Mahasiswa mampu 2. Dokumen hasil analisis buku
menganalisis buku pelajaran matematika SD
pelajaran matematika SD (bahan ajar)
3. Mahasiswa mampu 3. Dokumentasi hasil
mengembangkan mengembangkan permainan
permainan matematika matematika (Foto/Video)
4. Dokumentasi hasil
menganalisis kesalahan menganalisis kesalahan
pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual dan
dan prosedural dalam prosedural dalam matematika
matematika (Bahan ajar)
5. Dokumentasi hasil
menelusuri kesulitan penelusuran kesulitan belajar
belajar matematika matematika (bahan ajar)
No CPL/CPMK
bidang, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
6. Mampu menyelesaikan
permasalahan dalam bidang
pendidikan SD (Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, SBdP, PJOK)
menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal.
11 1. Menghargai keanekaragaman 1. Mahasiswa mampu
budaya, panduan, agama dan
kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinil orang lain
2. Menguasai konsep dan teknik 2. Mampu menganalisis
evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di sekolah dasar
3. Mampu menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
4. Mampu merancang dan
melaksanakan, menganalisis
dan menindaklanjuti evaluasi
proses dan hasil pembelajaran
di sekolah dasar.
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
6. Mahasiswa mampu 6. Mahasiswa mampu
melakukan penilaian melakukan penilaian dalam
dalam pembelajaran pembelajaran matematika SD
matematika SD (foto/video))
1. Dokumen bahan 3 Statistik
memahami konsep dasar ajar/ringkasan tentang Pendidikan SD
statistika deskriptif konsep dasar statistika
deskriptif (Bahan Materi)
2. Dokumen hasil analisis
data kuantitatif dengan hasil belajar siswa secara
memanfaatkan konsep- kuantitatif(Bahan Materi)
konsep dalam statistika
deskriptif.
3. Mahasiswa mampu 3. Dokumen hasil mengolah
menggunakan skala nilai hasil belajar siswa
pengukuran data untuk menggunakan skala
mengolah hasil belajar pengukuran PAP dan PAN
siswa, (Bahan Materi)
4. Mamsiswa mampu 4. Dokumen hasil mengolah
menngunakan tabel dan data hasil belajar dengan
daftar distribusi menggunakan tabel dan
frekuensi, grafik, daftar distribusi frekuensi,
diagram dalam grafik, diagram(Bahan
menggambarkan hasil Materi)
No CPL/CPMK
5. Mampu merancang dan 5.
melaksanakan penelitian
bidang pendidikan SD secara
ilmiah dan melaporkan serta
mempublikasikan.
12 1. Menghargai keanekaragaman 1.
budaya, panduan, agama dan
kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinil orang lain 2.
2. Menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan dan
kewirausahaan
3. Menguasai prinsip dan teori
pendidikan di sekolah dasar. 3.
4. Menguasai pengetahuan lintas 4.
bidang ilmu yang sesuai
dengan perkembangan
IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal.
5. Mampu melakukan proses 5.
evaluasi diri terhadap
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
belajar siswa
Mahasiswa mampu 5. Dokumen hasil mengolah
menggunakan, ukuran data hasil belajar siswa
kecenderungan pusat, dengan menggunakan
ukuran dispersi variasi, ukuran kecenderungan
skor baku dan kurva pusat, ukuran dispersi
normal, korelasi, serta variasi, skor baku dan
teori peluang dalam kurva normal, korelasi,
mengolah data hasil serta teori peluang(Bahan
belajar siswa. Materi)
Mahasiswa mampu 1. Dokumen pemahaman 2 Muatan
memahami Konsep Konsep muatan Lokal di SD Lokal /Bahasa
muatan Lokal di SD (Bahan ajar) Daerah
Mahasiswa mampu 2. Dokumen hasil identifikasi
menidentifikasi Sejarah Sejarah Lokal Sebagai
Lokal Sebagai Identitas Identitas Seseorang/
Seseorang/ Masyarakat Masyarakat Lokal (bahan
Lokal materi)
Mahasiswa mampu 3. Dokumen hasil penyusunan
menyusun salah satu naskah sejarah lokal seperti:
sejarah lokal seperti: Folklore, Tradisi Lisan, Adat
Folklore, Tradisi Lisan, Istiadat (bahan
Adat Istiadat materi/Produk)
Mahasiswa mampu 4. Dokumen hasil identifikasi
mengidentifikasi salah salah satu ciri khas dan
satu ciri khas dan keunggunlan potensi daerah
keunggunlan potensi (Bahan materi)
daerah
Mahasiswa mampu 5. Dokumen hasil penyusunan
No CPL/CPMK
kelompok kerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya, dan
mampu mengelola pekerjaan
secara mandiri
6. Mampu menyelesaikan
permasalahan dalam bidang
pendidikan SD (Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, SBdP, PJOK)
menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal.
Bentuk Kegiatan Luaran Program (Tagihan) Bobo Mata Kuliah
Pembelajaran (BKP) t sks
menyusun glosarium glosarium bahasa daerah
bahasa daerah lokal lokal di SD(Bahan materi)
sesuai muatan di SD
6. Mahasiswa mampu 6. Dokumen hasil korelasi
menghubungkan IPTEKS dan kearifan lokal
IPTEKS dan kearifan dalam pembelajaran di SD
lokal dalam (Bahan ajar)
pembelajaran di SD.
Ternate, 12 September 2022
Ketua Tim MBKM Prodi PGSD
Dr. Ridwan Jusuf, S.Pd., M.Pd
NIP: 197905052002121001