Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center, Trust Center Settings, Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
k Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahun 4 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 4 DI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (SJK)
6. TAFSIRAN TP IBUBAPA (TENGAH TAHUN DAN AKHIR TAHUN)
7. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.

E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.

Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Dhani suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."

3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
IBUBAPA sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing

hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing.

Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Dhani merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
 2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang

CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.

Nota #1
Semua lampiran (sheet) dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.

Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet

TAFSIRAN TP IBUBAPA yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga

pertengahan tahun. Manakala Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) AKHIR Tahun adalah diberikan secara automatik dan tidak

perlu dibuat perubahan. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.

Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.

Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )

4 LAPORAN MATA PELAJARAN LAPORAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT MATA PELAJARAN SECARA SPESIFIK
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 MATHEMATICS (DLP)
9 SCIENCE (DLP)
10 SAINS
11 PEND ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
12 SEJARAH Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
13 RBT murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
14 PEND SENI VISUAL
perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
15 PEND MUZIK
16 PJPK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
perlu.
17 PEND MORAL
18 B ARAB
19 B CINA (SK/SJK)
20 B TAMIL (SK/SJK)
21 B SEMAI
22 B IBAN
23 B KADAZANDUSUN

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun dan akhir tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Tafsiran tahap penguasaan
pertengahan tahun Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian dengan
24 TAFSIRAN TP IBUBAPA pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata pelajaran
boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan yang sama
dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja seperti topik-
topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.

25 GRAF PELAPORAN Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
dan jumlah yang berkaitan.

Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
a). Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja.
b).Lampiran/sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Langkah 2 : Guru Kelas

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Langkah 4 : Guru Kelas

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan
Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)

BIL NAMA MURID
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN
AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH
2 AQMAL
AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE
3 AMIRAH
CRASIELLA ROSSA DANIUS
4 CRASIELLA
DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH
5 DEA'
DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM
6 DYNESHA
ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI
7 ELISYA
FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS
8 FARA
MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH
9 SYAHMIRAN
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN ABDULL
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD SABRAN
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD ALI HANA
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS
38 WIDIAH BINTI ENAL
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMBALANG TUARAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : 89200 TUARAN
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 7/25/2022
NAMA GURU: DG KU ROHANI BINTI AG BADAR
KELAS: 5 BESTARI
NAMA GURU BESAR: AIMI BINTI ANJANI
MP 1 MP 2 MP 3 MP 4 MP 5 MP 6 MP 7 MP 8 MP 9 MP 10 MP 12 MP 14
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.
JANTINA ULASAN GURU KELAS BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK MATEMATIK SAINS PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB SEJARAH ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MELAYU (Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM (Jika perlu) VISUAL (Jika perlu) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) TEKNOLOGI
Adrian sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
AFNAN 111206120377 L Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu bimbingan 0 Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai us 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
111012120109 Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Afif berminat dalam Matematik. Dia perlu bimbingan
L Dia merupakan seorang murid yang Suka belajar, aktif dan rajin dalam pelajarannya. 0 0 0 0 0 Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai us 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan prestasi yang baik. 0 0
teruskan usaha anda. dalam menyelesaikan pengiraan Matematik .
Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
terhadap penghasilan karya-karya seni.
Danial sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
110507120018 Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
P Dia bertanggungjawab dalam menjalankan aktiviti pembelajaran dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Danial perlu 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan prestasi yang baik. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda. rakan sebaya.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Amirul sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
111122120732 Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
P Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu bimbingan 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
rakan sebaya.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Anesa berminat dalam Matematik. Anesa perlu namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk
110916-12-1628 P 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
berlangsung. memahami pelajaran.
yang ditulis dalam bentuk ayat. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
terhadap penghasilan karya-karya seni.
Aniq sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
110729121120 Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
P Dia seorang murid yang prihatin dengan rakan dan guru. 0 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Aniq perlu bimbingan 0 Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran. 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
teruskan usaha anda. rakan sebaya.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Farhan sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
111130120812 Seorang murid yang prihatin dan saling membantu,
P Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Farhan perlu 0 0 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
teruskan usaha anda.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
110530030694 Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Airil perlu bimbingan dalam menyelesaikan masalah Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk
P 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 0 0 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 2 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
berlangsung. Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat. usaha untuk menguasai kemahiran memahami pelajaran.
Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
terhadap penghasilan karya-karya seni.
Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Iqwanriz masih perlu bimbingan dalam namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
111216121867 Menunjukkan prestasi yang baik dalam
L Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 2 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda.
dalam bentuk ayat. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
terhadap penghasilan karya-karya seni.
Juhe sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Seorang murid yang prihatin dan saling membantu,
ADAM AQIL 111128120979 L Dia bertanggungjawab dalam menjalankan aktiviti pembelajaran dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Juhe perlu bimbingan 0 Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran. 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 2 Ulasan guru Pendidikan Moral 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
teruskan usaha anda.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Khassyirah sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
DARNIE 110328121613 L Dia bertanggungjawab dalam menjalankan aktiviti pembelajaran dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Khassyirah perlu 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda. rakan sebaya.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Mastika Ratu sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Menunjukkan prestasi yang baik dalam
HAZIQ 110402121663 L Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Mastika perlu 0 Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran. 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Ammar sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai
KHAIRY 110516120685 L Dia merupakan seorang murid yang Suka belajar, aktif dan rajin dalam pelajarannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Ammar perlu 0 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
teruskan usaha anda. usaha untuk menguasai kemahiran
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Aqil sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-
NAZRIL 110318120457 L Dia seorang murid yang prihatin dengan rakan dan guru. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 0 Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran. 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
dan yakin. Namun begitu, Aqil perlu bimbingan dalam rakan sebaya. teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan
soalan KBAT bersungguh-sungguh.
Edry seorang yang aktif dan sangat berminat dalam Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-
AIDZRIL 111224120477 L Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, rakan sebaya. teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan
Edry perlu bimbingan dalam soalan KBAT bersungguh-sungguh.
Firas seorang yang sangat aktif dan sangat berminat
Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-
RAFIYAN 111123-12-0371 L 0 0 0 0 pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
berlangsung. pembelajaran,teruskan usaha anda. rakan sebaya. teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan
Namun begitu, dia perlu bimbingan dalam soalan
bersungguh-sungguh.
KBAT
Khayrul sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk
AKMAL 110406120895 L Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, dia perlu bimbingan 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda. memahami pelajaran.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Nazrizul sangat berminat dalam Matematik. Dia
Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan
Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-
AQIL HAKIM 110324120613 L Dia bertanggungjawab dalam menjalankan aktiviti pembelajaran dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Nazrizul perlu 0 Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran. 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda. rakan sebaya. teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik
bersungguh-sungguh.
KBAT.
Ariq sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Menunjukkan prestasi yang baik dalam menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-
FAKHRUL 110225120415 L Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda. dan yakin. Namun begitu, Ariq perlu bimbingan teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan
dalam menyelesaikan masalah Matematik KBAT. bersungguh-sungguh.
Azziq sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
HAFIZIE 111019120427 L Dia seorang murid yang prihatin dengan rakan dan guru. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Azziq perlu bimbingan 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
rakan sebaya.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Hafiz berminat dalam Matematik. Dia mampu Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk
KAMIL 110311121297 L Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Hafiz perlu bimbingan 0 0 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
usaha untuk menguasai kemahiran memahami pelajaran.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
ditulis dalam bentuk ayat. terhadap penghasilan karya-karya seni.
Iqbal sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
RAYYAN ZIQRY 110208120835 L 0 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Iqbal perlu bimbingan 0 Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran. 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
berlangsung. teruskan usaha anda. rakan sebaya.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Ismail berminat dalam Matematik. Dia mampu Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk
WAFIQ 110308121413 L Dia seorang murid yang prihatin dengan rakan dan guru. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Ismail perlu bimbingan 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
memahami pelajaran.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
ditulis dalam bentuk ayat. terhadap penghasilan karya-karya seni.
Izuddin seorang yang sangat berminat dalam Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-
MUNIRAH 110429120724 P Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
teruskan usaha anda. Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan
dia perlu bimbingan dalam soalan KBAT bersungguh-sungguh.
Rafie sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
ALMIAH 110607121712 P 0 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Rafie perlu bimbingan 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
berlangsung. teruskan usaha anda. rakan sebaya.
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Rifqi sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-
BATRISYIA 110329121092 P 0 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Rifki perlu bimbingan 0 Murid yang rajin dan menguasai kemahiran. 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
berlangsung. teruskan usaha anda. rakan sebaya. teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang
bersungguh-sungguh.
ditulis dalam bentuk ayat.
Samrin sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
ALLIYAH 110110120984 P Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Samrin perlu 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
rakan sebaya.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Nadir berminat dalam Matematik. Dia mampu Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
FARAHTUL 110428121274 P Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Nadir perlu bimbingan 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
ditulis dalam bentuk ayat. terhadap penghasilan karya-karya seni.
Naufal sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Seorang murid yang prihatin dan saling membantu,
IZZAHTUL 110401121178 P Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan rakannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Naufal perlu 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
teruskan usaha anda.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Khairah sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Seorang murid yang prihatin dan saling membantu,
AFFERA 110211121222 P Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Khairah perlu 0 Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
teruskan usaha anda.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Syafiyanie sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk
SAFIRA 110322120820 P Dia seorang murid yang prihatin dengan rakan dan guru. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Syafiyanie perlu 0 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
teruskan usaha anda. untuk menguasai kemahiran memahami pelajaran.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Nurain sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk
NURUL SYUHADA 110415120440 P 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Nurain perlu 0 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
berlangsung. untuk menguasai kemahiran memahami pelajaran.
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Ayuni sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
PUTRI 111104121838 P 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Ayuni perlu bimbingan 0 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
berlangsung. untuk menguasai kemahiran
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
ditulis dalam bentuk ayat.
Nurfiffy sangat berminat dalam Matematik. Dia
mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
RICHIE 110515121045 L Dia seorang murid yang prihatin dengan rakan dan guru. 0 0 0 0 betul dan yakin. Namun begitu, Nurfiffy perlu 0 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda. untuk menguasai kemahiran
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Haziq berminat dalam Matematik. Dia mampu Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
SERI 110119120016 P Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda. 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Haziq perlu bimbingan 0 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
untuk menguasai kemahiran
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
ditulis dalam bentuk ayat. terhadap penghasilan karya-karya seni.
Syukri berminat dalam Matematik. Dia mampu Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-
Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
NURALINA 110414121302 P Dia merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. 0 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Syukri perlu bimbingan 0 0 Murid memahami dan menguasai isi pelajaran. 0 teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. 0 0 4 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. 0 0
pembelajaran,teruskan usaha anda. untuk menguasai kemahiran
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan
ditulis dalam bentuk ayat. terhadap penghasilan karya-karya seni.
Siti sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual
Dia seorang yang baik dan memberi kerjasama dikalangan rakan rakannya semasa pembelajaran Menunjukkan prestasi yang baik dalam Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing
SITI ZULIKAH 110812120970 P 0 0 0 0 dan yakin. Namun begitu, Siti perlu bimbingan dalam 0 Murid yang rajin dan menguasai kemahiran. 0 0 namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik- 0 0 5 0 0 0 0 0 0 Menunjukkan prestasi dengan baik. 0 0
berlangsung. pembelajaran,teruskan usaha anda. rakan sebaya.
menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
dalam bentuk ayat.
WIDIAH 110526121518 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

NAMA MURID : MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP

KELAS : 5 BESTARI
JANTINA: L
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMBALANG TUARAN
89200 TUARAN
Data telah diubah, sila klik kemaskini. Terima kasih
TARIKH: 25/7/2022

TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
Nazril Tidak Berkenaan
BAHASA MELAYU
Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
Nazril Tidak Berkenaan
BAHASA INGGERIS
Nazril Tidak Berkenaan
MATEMATIK Aqil sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun
begitu, Aqil perlu bimbingan dalam soalan KBAT
Nazril Tidak Berkenaan
SAINS
Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran.
Nazril Tidak Berkenaan
PENDIDIKAN ISLAM
Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
Nazril Tidak Berkenaan
PENDIDIKAN SENI
VISUAL Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar
lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
Nazril Tidak Berkenaan
PENDIDIKAN MUZIK

Nazril boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas
permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus
PENDIDIKAN JASMANI dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan menghormati pendapat orang lain.
DAN PENDIDIKAN TP 5
KESIHATAN
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan
keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Nazril Tidak Berkenaan

BAHASA ARAB
Nazril Tidak Berkenaan
SEJARAH
Menunjukkan sikap bertanggungjawab.

REKA BENTUK DAN Nazril Tidak Berkenaan

TEKNOLOGI

ULASAN GURU KELAS : Dia seorang murid yang prihatin dengan rakan dan guru.

…………………………………………………………
AIMI BINTI ANJANI DG KU ROHANI BINTI AG BADAR
GURU BESAR GURU KELAS
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMBALANG TUARAN

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:

TP 1 TP 3 TP6
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi
 SEKOLAH KEBANGSAAN TAMBALANG TUARAN ###

89200 TUARAN ###

BAHA
25 July, 2022 ###
BAHA
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN ISLAM ###
MATE
Nama Murid AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN ###
No. MY KID 111206120377 SAINS
Jantina L ###
Kelas 5 BESTARI PEND
Nama Guru USTAZAH NOORAZIZAH BINTI OSMAN ###
Tarikh Pelaporan 25-Jul-2022 PEND
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN PEND
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN PEND
AL-QURAN TP 0
HADIS TP 0
AKIDAH TP 0
IBADAH TP 0
SIRAH TP 0
ADAB TP 0
JAWI TP 0

Ulasan Guru: Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.

………………………………………………………… …………………………………………………………
AIMI BINTI ANJANI USTAZAH NOORAZIZAH BINTI OSMAN
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMBALANG TUARAN

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
 M N
1
MATA PELAJARAN
2 1
3 BAHASA MELAYU
4 BAHASA INGGERIS
5 MATEMATIK
6 SAINS
7 PENDIDIKAN ISLAM
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL
10 PENDIDIKAN MUZIK
PENDIDIKAN JASMANI DAN
11
PENDIDIKAN KESIHATAN
PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan
banyak bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated listening and reading with visual support and full
guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan
mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with difficulty even with full
guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta
penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi
bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa,
menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x
dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta
menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih,
sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di
samping menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
• Menyatakan perkara asas berkaitan :
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan,
kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat.
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan
rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran
dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang
khusus.
• Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti diri, bahan inhalan, konflik dan stres,
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada
pelbagai jenis makanan, melecet dan melecur.
O
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam
komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
secara berterusan)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with visual support and full
guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan
operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang, faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana,
menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan
perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada
poligon sekata, jarak mengufuk dan jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses berkomunikasi
dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih,
sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di
samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menerangkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan
rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
boleh :
Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan harian, penyalahgunaan bahan inhalan,
konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan
beguk merebak, positif dan negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur.
 M N O

boleh menyatakan perkara seperti: boleh menceritakan perkara seperti:

• Amalan agama atau kepercayaan masyarakat. • Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat. • Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat.
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
• Adab bersopan terhadap masyarakat. • Adab bersopan terhadap masyarakat.
• menghormati masyarakat. • menghormati masyarakat.
12 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi masyarakat. • Menyayangi masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat. • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• Berani dalam hidup bermasyarakat. • Berani dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. • Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
• Bersederhana dalam hidup bermasyarakat. • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. • Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
BAHASA ARAB • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)

学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语，进行口语交际时能与人沟通，需要较多的引导才能 学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用的词语，进行口语交际时能与人沟通
14 BAHASA CINA (SJK) 写出简单的句子，但经常词不达意。 ，但需要一些引导才能写出简单的句子。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang asas, dapat berkomunikasi
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah. dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang mudah.

mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja

sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Melayu sebagai warisan negara, konsep campur menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa
tangan dan Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan
15 SEJARAH penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera
menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti sebagai identiti negara.
negara

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
BAHASA TAMIL (SJK) அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)

boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap
17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI muka dalam asas pengaturcaraan. komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.

18 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
19 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

20 BAHASA IBAN Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
 M N
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
21 SCIENCE (DLP) and acquire the scientific skills and also show interest in Science.
O
is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.

will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000, operations involving addition, substraction,
multiplication and division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length,
mass and volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences involving basic operations and
22 MATHEMATICS (DLP) mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time, convert units of
measurement to fractions and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant,
meaning of mode, median, mean and range through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of basic operations and mixed
operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and
percentages, round off decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences
involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two
points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest
to learn mathematics.

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 P Q
2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
3
pendapat tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with some guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi
bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira
5 perimeter, luas dan isipadu, menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan mentafsir carta pai
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah
dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh manusia
iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan
6 antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan,
8 kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, serta tekat dengan betul.
binaan, picitan, kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
10 • merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
• mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props;
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
11
Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan,
dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga, menjalin persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak,
campak, rubella, cacar air dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan melecur. rubella, cacar air dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal melecet dan melecur.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan sedikit bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
carta pai, mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan
serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek sistem dalam
tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta berani mencuba.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• mencipta melodi mudah.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam
asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus
dengan betul.
 P Q
boleh melaksanakan perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
12 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本的阅读能力，掌握一般常用的词语，说话时表
达清楚，并能以段落的形式进行基本的书面表达。
14 Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. Murid berupaya
membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis
perenggan untuk menyampaikan maklumat yang mudah.
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara,
kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur
15 tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara,
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga
kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
17 boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
18 Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru betol.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
19
20 Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
soalan) meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握常用的词语，说话时表达清楚，有条理，并
注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
berupaya membaca dengan lancar, menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan
tersusun, serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat.
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957,
urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan
sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi
untuk maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik untuk menghasilkan produk dan kod
arahan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam
mayuh bengkah situasyen.
 P Q
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of human body system such as skeletal
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
21 uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data. water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.

will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve number sentences involving basic operations
and mixed operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22 polygons, calculate perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes, interpret pie chart
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and connection by completing the activities with confidence and honesty. activities correctly and systematically.

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 R S
2 5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan
5
data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam
tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
6 hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan,
8
lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian
dengan konsisten.
10 • memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta.
boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan
11 menghormati pendapat orang lain.
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories confidently and
independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab
dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
pengurusan data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan
inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia;
kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik,
litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim,
perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
boleh :
Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan kecil serta merancang strategi dan
peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa
melakukan aktiviti.
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri secara kreatif.
 R S
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
12 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。学生有阅读的习惯，积累较多的
词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达。
14 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat.
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai warisan negara, bahasa Melayu sebagai
warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing,
15 sejarah kemerdekaan negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks persekutuan, Jata Negara
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya
belajar secara kendiri.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk
17
produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis serte beadab
18
jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat
19
id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa
20
dalam mayuh bengkah situasyen.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau soalan)
dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的
学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积累充足，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，
把事情交代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran
bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa
yang banyak, dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan,
memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan
semangat perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada generasi muda,
mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai
identiti negara, memartabatkan lagu kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
memartabatkan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப்
புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang
sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan
contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
kateh bebegei jenim.
di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
 R S
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the knowledge of human body system such as
circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among
of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
21 of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and perseverance. matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.

will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations
involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode,
median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation
by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MANGUN BIN ENGKAT
BAHASA MELAYU KELAS: 5 BESTARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN (JIKA PERLU)
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.

2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.

3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

4 CRASIELLA ROSSA DANIUS
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH
111122120732 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
110916-12-1628 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
110729121120 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
111130120812 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
110530030694 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
111216121867 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.
111128120979 L Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
110328121613 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN ABDULLAH
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD SABRAN
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN
110402121663 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.
110516120685 L Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
110318120457 L Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
111224120477 L Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
111123-12-0371 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD ALI HANAFIAH 110406120895 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.

21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI 110208120835 L Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL 110308121413 L Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM 110329121092 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.

28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH
110428121274 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.
110401121178 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
110211121222 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
110322120820 P Seorang murid yang prihatin dan saling membantu, teruskan usaha anda.
110415120440 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.

33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.

34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P Seorang murid yang rajin,teruskan usaha anda.

36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.

37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P Menunjukkan prestasi yang baik dalam pembelajaran,teruskan usaha anda.
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: Tahap Penguasaan
TP 1: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap
sangat terhad.

TP 2: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap
terhad.
TP 3: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara kritis, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara
pada tahap memuaskan.
TP 4: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan
sesuatu perkara pada tahap kukuh.
TP 5: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan
sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap terperinci.
TP 6: Mendengar, mengecam Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita,
dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

F7: Tahap Penguasaan

TP 1: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat terhad.

TP 2: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terhad.
TP 3: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap memuaskan.
TP 4: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap kukuh.
TP 5: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terperinci.
TP 6: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

G7: Tahap Penguasaan

TP 1: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.

TP 2: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara separa berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.
TP 3: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
TP 4: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
TP 5: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.
TP 6: Membina Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

H5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja
TP 1: Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
TP 2: Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
TP 3: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

TP 4: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
TP 5: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif,
serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

TP 6: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANNETTE SISSY ANTHONY
BAHASA INGGERIS KELAS: 5 BESTARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH 110328121613 L
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN 110402121663 L
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE 110516120685 L
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD 111224120477 L
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD AL 110406120895 L
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI 110208120835 L
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL 110308121413 L
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM 110329121092 P
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDI 110401121178 P
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN
MATEMATIK
BIL. NAMA MURID
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN ABDULL 110402121663
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD SABRAN
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD ALI HANAF 110406120895
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH
NAMA GURU MATA PELAJARAN: NURATIKAH BINTI TAUFIK
KELAS: 5 BESTARI
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP
KEMAHIRAN ULASAN GURU
NO. KAD JANTINA SIKAP & NILAI PENGUASAAN (JIKA PERLU)
NOMBOR DAN SUKATAN DAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN PROSES KESELURUHAN
PENGENALAN
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA KEBARANGKALIAN
Adrian sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu
111206120377 L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Afif berminat dalam Matematik. Dia perlu bimbingan dalam menyelesaikan
111012120109 L
pengiraan Matematik .
Danial sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Danial perlu
110507120018 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Amirul sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu
111122120732 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Anesa berminat dalam Matematik. Anesa perlu bimbingan dalam
110916-12-1628 P
menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
Aniq sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan
110729121120 P Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Aniq perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
Farhan sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Farhan perlu
111130120812 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Airil perlu bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis
110530030694 P
dalam bentuk ayat.
Iqwanriz masih perlu bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik
111216121867 L
yang ditulis dalam bentuk ayat.
Juhe sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Juhe perlu
111128120979 L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Khassyirah sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Khassyirah
110328121613 L
perlu bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Mastika Ratu sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Mastika perlu
L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Ammar sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Ammar perlu
110516120685 L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Aqil sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan
110318120457 L Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Aqil perlu bimbingan dalam
soalan KBAT
Edry seorang yang aktif dan sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
111224120477 L menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu,
Edry perlu bimbingan dalam soalan KBAT
Firas seorang yang sangat aktif dan sangat berminat dalam Matematik. Dia
111123-12-0371 L mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun
begitu, dia perlu bimbingan dalam soalan KBAT
Khayrul sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, dia perlu
L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Nazrizul sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
110324120613 L pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Nazrizul perlu
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik KBAT.
Ariq sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan
110225120415 L Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Ariq perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik KBAT.
Azziq sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Azziq perlu
111019120427 L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Hafiz berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan
110311121297 L Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Hafiz perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
Iqbal sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Iqbal perlu
110208120835 L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Ismail berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan
110308121413 L Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Ismail perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
Izuddin seorang yang sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
110429120724 P menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu,
dia perlu bimbingan dalam soalan KBAT
Rafie sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Rafie perlu
110607121712 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Rifqi sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan
110329121092 P Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Rifki perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
Samrin sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Samrin perlu
110110120984 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Nadir berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan
110428121274 P Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Nadir perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
Naufal sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Naufal perlu
110401121178 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Khairah sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Khairah perlu
110211121222 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Syafiyanie sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Syafiyanie perlu
110322120820 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Nurain sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Nurain perlu
110415120440 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.

33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN
Ayuni sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Ayuni perlu
111104121838 P
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
Nurfiffy sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Nurfiffy perlu
110515121045 L
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.

Haziq berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan

35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Haziq perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.

Syukri berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan

36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Syukri perlu bimbingan
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.

Siti sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan

37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Siti perlu bimbingan dalam
menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.

38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P

39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: Tahap Penguasaan

TP1
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan dan peratus.
• Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan.

TP2:
• Mengenal pasti nombor perdana.
• Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung.
• Menjelaskan faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan
• Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus.
• Membundar perpuluhan.
TP3:
• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan pola nombor hingga 1 000 000.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas, operasi bergabung bagi wang, perpuluhan.
• Mendarab pecahan melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.
• Mengira kuantiti daripada peratus dan sebaliknya.

TP4:
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.

TP5:
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.

TP6:
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.

F7: Tahap Penguasaan

TP1:
• Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk.
• Menyatakan tempoh melibatkan unit masa.
• Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan.

TP2:
• Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan.
• Menerangkan langkah-langkah:
√ Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan
sukatan.
√ Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata.
TP3:
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik bagi masa, ukuran dan sukatan melibatkan pecahan dan perpuluhan.
• Mengukur sudut pada poligon sekata.
• Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata.
• Mengira luas dan isi padu gabungan dua bentuk.

TP4:
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.

TP5:
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi.

TP6:
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan kreatif dan inovatif.

G7: Tahap Penguasaan

TP1:
• Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
• Menyebut nisbah yang diberi.

TP2:
• Menerangkan langkah-langkah dalam menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
• Mewakilkan nisbah dua kuantiti.

TP3:
• Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti.

TP4:
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari.
TP5:
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi.

TP6:
Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

H7: Tahap Penguasaan

TP1: Menyatakan maksud mod, median, min dan julat.

TP2: Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.

TP3: Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian

melibatkan pentafsiran data.

TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data.

TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan

pengurusan data dengan pelbagai strategi.

TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan

pengurusan data secara kreatif dan inovatif.

I5: Tahap Penguasaan

TP1: Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian
masalah mekanikal dengan bimbingan.

TP2: Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan
bimbingan.
TP3: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah mekanikal.
TP4: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah rutin.
TP5: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
TP6: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
kreatif dan inovatif.

J5: Tahap Penguasaan

TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.

TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik

bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai

berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan

matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.

TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang

positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan
lain.

O5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun
TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.

TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik

bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai

berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.

TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang

positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan
lain.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: DG KU ROHANI BINTI AG
SAINS KELAS: 5 BESTARI

TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
DALAM KEHIDUPAN
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI
Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai usaha untuk
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L
menguasai kemahiran
Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai usaha untuk
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L
menguasai kemahiran
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menguasai kemahiran
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran.
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P
Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai usaha untuk
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P
menguasai kemahiran
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran.
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH 110328121613 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN ABDUL 110402121663 L Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran.
Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai usaha untuk
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE 110516120685 L
menguasai kemahiran
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran.
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD SABRAN 111224120477 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD ALI HANAF 110406120895 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran.
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
Murid masih memerlukan bimbingan dan mempunyai usaha untuk
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L
menguasai kemahiran
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI 110208120835 L Murid yang rajin, aktif dan menguasai kemahiran.
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL 110308121413 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM 110329121092 P Murid yang rajin dan menguasai kemahiran.
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN 110401121178 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menguasai kemahiran

32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menguasai kemahiran

33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menguasai kemahiran

34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menguasai kemahiran

35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menguasai kemahiran

36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P Murid rajin tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menguasai kemahiran
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P Murid yang rajin dan menguasai kemahiran.
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali kemahiran proses sains

TP2: Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan

kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan

tugasan mudah.

TP4: Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks

penyelesaian masalah.

TP5: Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian

masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses

sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

F7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih.

TP2: Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

TP6: Merekacipta pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

G7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu.

TP2: Memahami pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5:Menilai pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

H7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air.

TP2: Memahami pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

I7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj.

TP2: Memahami pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif

J7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan.

TP2: Memahami pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

K7: Tahap Penguasaan

TP1: Minat

TP2: Minat dan bersifat ingin tahu.

TP3: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.

TP4: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba dan bersistematik.

TP5: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.

TP6: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

L5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja
TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu Sains.
TP2: Memahami pengetahuan dan kemahiran saintifik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintiifik untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
TP4:
menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan secara bersistematik serta berani mencuba.
TP5: Menilai pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan dan membuat keputusan secara jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan atau melaksanakan satu tugasan secara sistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi dan
menjadi contoh.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: USTAZAH NOORAZIZAH B
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 5 BESTARI

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN AL-QURAN HADIS AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN

1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk memahami pelajaran.
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk memahami pelajaran.
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULL 110328121613 L Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZ 110402121663 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDI 110516120685 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN 111224120477 L Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN111123-12-0371 L Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAM 110406120895 L Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk memahami pelajaran.
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk memahami pelajaran.
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD A 110208120835 L Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GA 110308121413 L Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk memahami pelajaran.
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL H 110329121092 P Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH110110120984 P Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD T 110401121178 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk memahami pelajaran.
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P Murid memerlukan bimbingan berterusan untuk memahami pelajaran.
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHA 110515121045 L Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P Murid memahami dan menguasai isi pelajaran.
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P Murid menguasi pelajaran dan boleh membimbing rakan sebaya.
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran.

TP2
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran.

TP3
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.
TP4
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya.

TP5
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya secara beradab.

TP6
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis.

TP2
Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis.

TP3
Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP4
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.

TP5
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab.

TP6 Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah.

TP2
Murid boleh memahami tentang ilmu akidah.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu akidah.

TP4
Menganalisis tentang ilmu akidah.

TP5
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.

TP6
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah.
TP2
Memahami tentang ilmu ibadah.

TP3
Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.

TP4
Menganalisis tentang ilmu ibadah.
TP5
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.

TP6
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

I7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

TP2
Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

TP3
Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP4
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

TP5
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

J7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu adab.

TP2
Memahami tentang ilmu adab.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu adab.

TP4 Menganalisis tentang ilmu adab.

TP5
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.

TP6
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

K7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan.
TP2
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul.

TP3
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.

TP4
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.

TP5
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya.

TP6
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya dan boleh dicontohi.

L5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Mengetahui perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas, atau memberi respons terhadap perkara asas yang berkaitan Pendidikan Islam.

TP2
Menunjukkan kefahaman berkaitan Pendidikan Islam dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam pelbagai bentuk komunikasi.

TP3
Menggunakan pengetahuan berkaitan Pendidikan Islam untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

TP4
Menganalisis dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam.
TP5
Menilai dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam pada situasi baharu dengan beradab.

TP6
Berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara beradab dan istiqamah
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: DAYANG ANIPAH BINTI AG.MATT
SEJARAH KELAS 5 BESTARI

TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / TAJUK 6 TAJUK 7 TAJUK 8 TAJUK 9
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PERJUANGAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN YANG DI-PERTUAN
WARISAN NEGARA KEMERDEKAAN IDENTITI NEGARA
AGONG
NEGARA
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L Menunjukkan prestasi yang baik.
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P Menunjukkan prestasi yang baik.
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH 110328121613 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN ABDUL 110402121663 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE 110516120685 L Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD SABRAN 111224120477 L Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD ALI HANAF 110406120895 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI 110208120835 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL 110308121413 L Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM 110329121092 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN 110401121178 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L Menunjukkan prestasi dengan baik.
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P Menunjukkan sikap bertanggungjawab.
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P Menunjukkan prestasi dengan baik.
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Memerihalkan maklumat yang berkaitan dengan warisan negara.

TP2
Menjelaskan maklumat yang berkaitan warisan negara dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi yang berkaitan warisan negara
TP4
Menganalisis maklumat yanga berkaitan warisan negara dalam kehidupan harian

TP5
Membuat penilaian yang berkaitan warisan negara dalam membina jati diri bangsa.
TP6
Menjana idea tentang warisan negara dalam mempertahankan kedaulatan bangsa.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menerangkan maklumat tentang perjuangan kemerdekaan negara.
TP2
Menjelaskan maklumat yang berkaitan perjuangan kemerdekaan negara dengan contoh.

TP3
Menyusun maklumat secara kronologi tentang perjuangan kemerdekaan negara.
TP4
Menganalisis maklumat berkaitan perjuangan kemerdekaan negara
TP5
Membuat penilaian kepentingan perjuangan kemerdekaan negara dalam mempertahankan kedaulatan negara

TP6 Menjana idea tentang perjuangan kemerdekaan negara dalam membina keterikatan emosi negara

G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan institusi Yang di-Pertuan Agong.
TP2
Menjelaskan maklumat berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong

TP4
Menganalisis maklumat berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong.
TP5
Membuat penilaian berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks persekutuan.

TP6
Menjana idea yang rasional dalam mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Memerihalkan maklumat berkaitan identiti negara.

TP2
Menjelaskan maklumat berkaitan identiti negara dengan contoh.

TP3
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan identiti negara.

TP4
Menganalisis maklumat berkaitan identiti negara.

TP5 Membuat penilaian berkaitan identiti negara dalam membina jati diri bangsa.

TP6 Menjana idea tentang identiti negara dalam membina semangat cinta akan negara.

J5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Mengetahui perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

TP2
Memahami perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP3
Menggunakan perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

TP4
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

TP5
Membuat penilaian tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

TP6
Melahirkan idea tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN SANJEEV KUMAR
REKA BENTUK TEKNOLOGI KELAS: 5 BESTARI

4.0 TEKNOLOGI RUMAH 5.0 APLIKASI REKA BENTUK

6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN 7.0 TEKNOLOGI PERTANIAN
NO. MY KID / TANGGA TEKNOLOGI KEJURUTERAAN
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA 5.1 Reka Bentuk Produk
6.3 Asas Reka Bentuk 6.4 Pembangunan Atur Cara 7.1 Reka Bentuk Teknologi KESELURUHAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN 4.3 Artikel Jahitan Menggunakan Tenaga Boleh
Pengaturcaraan Dalam Mikropengawal Pertanian Bandar
Baharu
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH 110328121613 L
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN ABDULL 110402121663 L
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE 110516120685 L
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD SABRAN 111224120477 L
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD ALI HANAF 110406120895 L
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI 110208120835 L
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL 110308121413 L
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM 110329121092 P
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN 110401121178 P
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan jenis mata jahitan pada artikel jahitan.
TP2
Menerangkan fungsi artikel jahitan dan alatan yang digunakan.

TP3
Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk artikel jahitan.
TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.

TP5
Menghasilkan artikel jahitan berdasarkan lakaran secara kreatif.
TP6
Menghasilkan artikel jahitan yang kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyenaraikan sumber tenaga boleh baharu.
TP2
Membincangkan kepentingan tenaga boleh baharu dalam kehidupan.
TP3
Menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk produk yang akan dihasilkan.

TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.
TP5
Menghasilkan produk menggunakan tenaga boleh baharu berdasarkan lakaran secara kreatif.

TP6
Membuat persembahan produk yang dihasilkan secara kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan definisi struktur kawalan pilihan dan ulangan yang betul dan relevan.

TP2
Menerangkan struktur kawalan pilihan dan ulangan.
TP3
Membezakan pseudokod dan carta alir struktur kawalan jujukan, pilihan dan ulangan.

TP4
Menghasilkan pseudokod atau carta alir struktur kawalan pilihan dan ulangan berdasarkan situasi.
TP5
Menganalisis pseudokod atau carta alir untuk ditambahbaik.
TP6
Menghasilkan pseudokod atau carta alir yang telah ditambahbaik dan membuat pembentangan dengan sikap yang positif dan boleh dicontohi.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan.
TP2
Menerangkan fungsi semua perkakasan yang digunakan bersama perisian pengaturcaraan.
TP3
Menghasilkan atur cara berpandukan carta alir yang telah dibuat.

TP4
Menganalisis atur cara dan sambungan perkakasan yang telah dibuat.

TP5
Menilai atur cara dan sambungan perkakasan yang dihasilkan.
TP6
Menghasilkan produk yang kreatif dan boleh dicontohi.
I7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan maksud pertanian bandar.
TP2
Menerangkan sistem penanaman secara takungan.

TP3
Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.

TP5
Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan berdasarkan lakaran secara kreatif.
TP6
Menghasilkan sistem penanaman secara takungan berdasarkan lakaran dengan kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

O5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Menyatakan perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara muka perisian pengaturcaraan.

TP2
Menghuraikan proses mereka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan pembuatan produk.
TP3
Mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk mereka bentuk sesuatu lakaran produk.
TP4
Menganalisis idea, perkakasan, bahan, komponen, proses dan teknik untuk menghasilkan produk.

TP5
Menjustifikasikan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi serta menghasilkan produk berdasarkan lakaran yang telah ditambahbaik.
TP6
Mencipta reka bentuk produk dan atur cara komputer secara berdikari, kreatif dan inovatif serta menggunakan idea sendiri dan mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NURATIKAH BINTI TAUFIK
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 5 BESTARI

MODUL
NO. MY KID / MODUL KREATIVITI MODUL PROJEK SENI VISUAL TAHAP PENGUASAAN
BAHASA DAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA DAN INOVASI SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
(JIKA PERLU)
KEMAHIRAN SENI SENI VISUAL
PENGENALAN VISUAL VISUAL
VISUAL
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULL 110328121613 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZ 110402121663 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDI 110516120685 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ 111224120477 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMM110406120895 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD AN 110208120835 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GA 110308121413 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HA 110329121092 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu pelajar dapat menghasilkan teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif dan bersungguh-sungguh.
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TA 110401121178 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif. Pelajar perlu selalu menunjukkan kesungguhan terhadap penghasilan karya-karya seni.
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P Pelajar berminat dengan pendidikan seni visual namun begitu dia masih perlu memperbaiki teknik-teknik karya seni agar lebih menarik dan kreatif.
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
F5: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal bahasa seni visual pada karya.
TP2:
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya.
TP3:
Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni dalam aktiviti penerokaan.
TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti penerokaan.

TP5:
Menentukan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.
TP6:
Menjana idea kreatif dalam aktiviti penerokaan.

G5: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP2:
Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya.

TP3:
Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP4:
Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya.

TP5:
Menilai idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya.
TP6:
Menzahirkan idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya.

H5: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menerangkan hasil karya sendiri.
TP2:
Menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan.

TP3:
Menghuraikan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual.
TP4:
Menghubungkaitkan hasil karya dengan bahasa seni visual dan teknik serta proses.
TP5:
Menilai hasil karya dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.

TP6:
Membuat ulasan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian dan masyarakat.

I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.
BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.

MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.

J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam projek seni visual.
BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam projek seni visual.

MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam projek seni visual.

K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.

BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.

MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.

L5: TAHAP PENGUASAAN

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.

TP1:
Mengetahui perkara asas dan kemahiran seni.

TP2:
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
TP3:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.
TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP5:
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

TP6:
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EMMY LIM HWA KHENG
PENDIDIKAN MUZIK KELAS 5 BESTARI

MODUL PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN

NO. MY KID / NO. KAD MODUL KREATIVITI MODUL ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA BAHASA DAN KESELURUHAN
PENGENALAN MUZIK APRESIASI MUZIK MUZIK
(JIKA PERLU)
KEMAHIRAN MUZIK
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L BAIK BAIK BAIK
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L BAIK BAIK BAIK
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P BAIK BAIK BAIK
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P BAIK BAIK BAIK
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P BAIK BAIK BAIK
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P BAIK BAIK BAIK
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P BAIK BAIK BAIK
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P BAIK BAIK BAIK
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L BAIK BAIK BAIK
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L BAIK BAIK BAIK
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULL 110328121613 L BAIK BAIK BAIK
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZ 110402121663 L BAIK BAIK BAIK
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDI 110516120685 L BAIK BAIK BAIK
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L BAIK BAIK BAIK
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ 111224120477 L BAIK BAIK BAIK
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L BAIK BAIK BAIK
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMM 110406120895 L BAIK BAIK BAIK
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L BAIK BAIK BAIK
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L BAIK BAIK BAIK
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L BAIK BAIK BAIK
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L BAIK BAIK BAIK
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD AN 110208120835 L BAIK BAIK BAIK
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GA 110308121413 L BAIK BAIK BAIK
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P BAIK BAIK BAIK
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P BAIK BAIK BAIK
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HA 110329121092 P BAIK BAIK BAIK
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P BAIK BAIK BAIK
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P BAIK BAIK BAIK
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TA 110401121178 P BAIK BAIK BAIK
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P BAIK BAIK BAIK
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P BAIK BAIK BAIK
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P BAIK BAIK BAIK
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P BAIK BAIK BAIK
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHA 110515121045 L BAIK BAIK BAIK
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P BAIK BAIK BAIK
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P BAIK BAIK BAIK
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P BAIK BAIK BAIK
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
F5: TAHAP PENGUASAAN

TP1
• Mengenal notasi, terminologi dan simbol muzik dengan bimbingan.
• Mengajuk semula melodi dan corak irama yang didengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.

TP2
• Memahami notasi, terminologi dan simbol muzik.
• Mengajuk semula melodi dan corak irama yang didengar serta meniru pergerakan.

TP3
• Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran bahasa muzik dalam aktiviti muzik.

TP4
• Mempamerkan kemahiran permainan alat perkusi atau permainan rekoder atau kemahiran nyanyian atau bergerak mengikut muzik dengan ketepatan yang tinggi

TP5 Mempamerkan kemahiran permainan alat perkusi atau permainan rekoder atau kemahiran nyanyian atau
bergerak mengikut muzik dengan ketepatan yang tinggi secara konsisten.

TP6
• Menghasilkan persembahan muzik secara kreatif, ekspresif, konsisten dan natural.

G5: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengenal corak irama yang didengar.

TP2
Mengajuk corak irama dan melodi yang didengar

TP3
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik untuk mencipta melodi

TP4
Menentukan corak irama untuk mencipta melodi.

TP5
Mengimprovisasi idea muzik dalam penciptaan melodi

TP6
Mencipta dan mempersembahkan hasil ciptaan melodi.

H5: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengenal jenis muzik yang didengar.

TP2
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
TP3
Menjelaskan tentang muzik dengan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP4
Membuat ulasan muzik pilihan sendiri menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dengan bimbingan

TP5
Membuat ulasan muzik pilihan sendiri menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP6
Membuat perbandingan dua jenis muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

I7: TAHAP PENGUASAAN

Memuaskan
Semua ahli dalam kumpulan kurang memainkan peranan sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.

Baik
Beberapa ahli dalam kumpulan memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.

Cemerlang
Semua ahli dalam kumpulan memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.

J7: TAHAP PENGUASAAN

Memuaskan
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan muzik.

Baik
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan muzik.

Cemerlang
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan muzik.
K7: TAHAP PENGUASAAN

Memuaskan
Semua ahli dalam kumpulan kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.

Baik
Beberapa ahli dalam kumpulan mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.

Cemerlang
Semua ahli dalam kumpulan mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.

L5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas muzik.

TP2
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas muzik.

TP3
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam aktiviti muzik.

TP4
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP5
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP6
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ZORIMAS BINTI MOHD. KUDIN
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 5 BESTARI
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO. ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
(PEERS)
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L 4 3 3 3 3 4
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L 3 3 3 3 3 4
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P 3 3 4 3 3 4
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P 4 3 4 4 3 4
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P 3 3 3 4 3 4
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P 4 3 4 4 3 4
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P 4 3 4 3 3 4
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P 4 3 4 3 3 4
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L 3 3 4 4 3 4
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L 3 3 4 4 3 4
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH 110328121613 L 4 3 4 3 3 4
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN 110402121663 L 4 3 4 4 4 5
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE 110516120685 L 4 3 4 4 3 4
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L 4 3 4 4 4 5
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD 111224120477 L 3 3 4 4 4 4
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L 3 3 4 4 4 4
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD AL 110406120895 L 4 3 4 4 4 4
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L 3 3 4 4 4 4
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L 4 3 4 4 4 5
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L 4 3 4 4 4 4
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L 4 3 4 4 4 5
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI 110208120835 L 4 3 4 4 3 4
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL 110308121413 L 4 3 4 4 3 4
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P 4 3 4 4 3 5
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P 4 3 4 4 3 4
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM 110329121092 P 4 3 4 3 3 4
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P 4 3 3 4 3 4
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P 3 3 4 3 3 4
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN 110401121178 P 3 3 4 4 3 4
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P 4 3 4 4 3 5
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P 4 3 4 4 3 5
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P 4 3 4 4 3 5
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P 3 3 3 3 3 4
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L 3 3 4 3 4 4
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P 3 3 4 3 3 4
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P 3 3 4 4 3 4
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P 4 3 4 3 3 5
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P 4 3 4 3 3 4
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROSMIZA BINTI RAHIM
BAHASA ARAB KELAS: 5 BESTARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
KAD PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 AFNAN AL - KAUSAR BIN ADLIN 111206120377 L
2 AHMAD AQMAL BIN ABDULLAH 111012120109 L
3 AMIRAH NURFATINAH BINTI ABRIE 110507120018 P
4 CRASIELLA ROSSA DANIUS 111122120732 P
5 DEA'DIESYA QYSTINNA BINTI ABDULLAH 110916-12-1628 P
6 DYNESHA QAISARAH BINTI HASSIM 110729121120 P
7 ELISYA IRWAHYU BINTI NOR NALRI 111130120812 P
8 FARA FIRDAUS BINTI SHOUTUL FIRDAUS 110530030694 P
9 MOHAMAD SYAHMIRAN BIN ABDULLAH 111216121867 L
10 MOHAMMAD ADAM AQIL BIN SAIMAN 111128120979 L
11 MOHAMMAD DARNIE EKWAN BIN ABDULLAH 110328121613 L
12 MOHAMMAD HAFIZUL HAZIQ MOHD HAFIZAN BIN ABDULL 110402121663 L
13 MOHAMMAD KHAIRY ALFIAN BIN ROZAIDIE 110516120685 L
14 MOHAMMAD NAZRIL BIN NORSIP 110318120457 L
15 MUHAMAD AIDZRIL RIZQI BIN SABRAN @ MOHD SABRAN 111224120477 L
16 MUHAMAD RAFIYAN SYAH BIN ROZIEMAN 111123-12-0371 L
17 MUHAMMAD AKMAL HAMIZAN BIN MUHAMMAD ALI HANAF 110406120895 L
18 MUHAMMAD AQIL HAKIM BIN MULYADI 110324120613 L
19 MUHAMMAD FAKHRUL RADHI BIN NORMI 110225120415 L
20 MUHAMMAD HAFIZIE BIN HAFIZ SHAHRIL 111019120427 L
21 MUHAMMAD KAMIL BIN MATLAN 110311121297 L
22 MUHAMMAD RAYYAN ZIQRY BIN MOHD ANAFI 110208120835 L
23 MUHAMMAD WAFIQ IDLAN HAKIMI BIN GABRIEL 110308121413 L
24 MUNIRAH DANIA BINTI RAMLAN 110429120724 P
25 NUR ALMIAH AMIRAH BINTI MANAN 110607121712 P
26 NUR BATRISYIA KHALISH BINTI ABDUL HALIM 110329121092 P
27 NURALLIYAH SYAZUANIE BINTI ABDULLAH 110110120984 P
28 NURFARAHTUL UMYRA BINTI ABDULLAH 110428121274 P
29 NURIZZAHTUL ADAWIYAH BINTI MOHD TAJUDDIN 110401121178 P
30 NURUL AFFERA SAFIRAH BINTI ASRAN 110211121222 P
31 NURUL SAFIRA AWFIYAH BINTI AZREE 110322120820 P
32 NURUL SYUHADA BINTI ABDULLAH 110415120440 P
33 PUTRI SANDREEYKA BINTI ABDULLAH 111104121838 P
34 RICHIE JERRY JUNIOR BIN JOHARI JOHAN 110515121045 L
35 SERI NURDAHNIA BINTI ABDULLAH 110119120016 P
36 SITI NURALINA BINTI RASHIDI 110414121302 P
37 SITI ZULIKAH BINTI ABDUL RAIS 110812120970 P
38 WIDIAH BINTI ENAL 110526121518 P
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN TAMBALANG TUARAN Guru Kelas:
Kelas: 5 BESTARI DG KU ROHANI BINTI AG BADAR

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 3 2 0 3 0 BIL. MURID 2 2 3 1 1 1

5 5

3 3 3

2 2 2 2

1 1 1

0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 10 MURID JUMLAH 10 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 29 9 0

5 35
30 29

25
20
15
5 35
30 29
25
20
15
10 9
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 38 MURID

PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 7 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

10 5

5
3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 10 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA CINA (SJK) SEJARAH

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 1 2 4 1 1 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5
4

1 1 1 1

0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 10 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA TAMIL (SJK) REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 3 3 0 3 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

3 3 3

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 10 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 4 2 1 1 1 BIL. MURID 1 1 3 2 2 1

5 5
4

2 2 2

1 1 1 1 1 1 1

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 10 MURID JUMLAH 10 MURID

BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 2 2 2 1

2 2 2

0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
 5

2 2 2

0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 10 MURID

GURU KELAS DG KU ROHANI BINTI AG BADAR

GURU BESAR AIMI BINTI ANJANI
JUMLAH MURID 38

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA INGGERIS 0 0 0 0 0 0 0
MATEMATIK 0 0 0 0 0 0 0
MATHEMATICS (DLP) 2 3 2 0 3 0 10
SAINS 0 0 0 0 0 0 0
SCIENCE (DLP) 2 2 3 1 1 1 10
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN MUZIK 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 0 29 9 0 38
PENDIDIKAN MORAL 0 3 7 0 0 0 10
BAHASA ARAB 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA (SJK) 1 1 2 4 1 1 10
SEJARAH 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL (SJK) 1 0 3 3 0 3 10
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 1 4 2 1 1 1 10
BAHASA KADAZANDUSUN 1 1 3 2 2 1 10
BAHASA IBAN 0 3 2 2 2 1 10

Jumlah murid yang mengambil mata pelajaran tertentu (tidak sama dengan jumlah semua murid).