Professional Documents
Culture Documents
Aptitud Verbal Estudiante
Aptitud Verbal Estudiante
Pare que realice dicha tarea, se implemen Breviemente un programa. cn ee seo ee a efectuar en cada paso. > trees sie La PC 0 com ae ;putadora personal es una méqittie CAPITULO Ix ia COMPRENSION DE LECTURA Interpretacién sion Edwin Belker LEANDRO MALPARTIDA, wee Se cast ‘qué consiste exactamente si 1eg8 un papel muy importar ist ferenc rates Prt ower aoe oreo enemans es leans Pangan Tae nr pet Se ge gnc eee se a debe ester etrenade debidarentey ener on bgae eight us os proceos meiles speis para sua JETIVO te hablidad del lector para determiner aspectos generales y pariculares del texto lest t6pico ol proceso de comprensién que ee ea i pueden clatiaree Js siguientes riveles: el de extraclon yo deinterencia, anon #1 atrore tencion y rau) cue PREGUNTAS DEL NIVEL DE EXTRACCION Busca que, a través de una lectura esténdar, se que extraer es comprender el texto de forma resumen o sintesis, Lubique, comprenda, designe y construya ciertas ideas Hamadas generaies. Ya General o global, Siendo estas: la idea principal, el tema central, el tulo, el PREGUNTAS DEL NIVEL DE INFERENCIA Busca que, a través de ciertos indicios, sefiales, pistas, detalles o sugerencias en el texto, se obtengan conelusones logicas. Ya que inferir es abarcar con e! intelecto los mensajes sugeridos y descubrir otros nuevos. Siendo estas: lainferencia deductiva ya inferencia inductiva PRACTICA 9 TO4 2, Para que el hombre alcance la condielén humana hhombre no se convierte en hombre més que en una Sos 1dad y solamente por la accién colectiva de la sociedad A. um trabajo digno y social fa; no se emancipa del yugo de la naturaleza exterior Que por el trabajo colectivo o social y sin esa incipacion material no puede haber emancipacion tual y moral para nadie. El hombre aislado no puede Cconclencia de su libertad. Ser libre para el hombre s6lo Posible por otro hombre, por todos los hombres que le N. La libertad no es, pues, un hecho de aisiamiento, sino Teflexion mutua; no de exclusién, sino, al contrario, de 328, pues la libertad de todo individuo no es otra cosa que plo de su humanidad o de su derecho humano en la tun medio de comunicacién. una tbertad laboral y moral la socialzac n de sus acciones. moom un pensamiento individual y auténomo. 3. LQué es necesario para lograr la autonomia ele de todos oe hombres Ves: sus hermanes, =u floc? eo oy verdana re esa cuando oon Se scat ce humanos que me rodean, hombres mujeres, son Wo tbyes Le Ibertad de ot, lejos de ser unite o 8. Comprender a neceside de a tberad mde mi lbertad, es, al conare, su condcion Bee oc, Gee ia y su confirmacién, No me hago verdaderamente més que por la libertad de los otros. 'D. _Uberarse dei dominio espiritual de! hombre. BAKUNIN, M, La Libertad E. Romper con la dependencia de la naturaleza. El fragmento trata principalmente sobre: ‘4. Elautor nos quiere demostrar que: El trabajo social ‘A. los ideales sociales son importantes. La libertad a través de le conciencie social Bla ertad depende del pe de trabajo. Naturaleze de la sociebilidad C. _eltrabejo colectivo eo ut pare la sociedad El riesgo de la dependencie 1D. Ialibertad es un producto de la socializacién. "Le dificulted de ias relaciones humanas E ‘toda socializacion busca alcanzar Ie justicia.Phe... owovon 1 nfrente comune gy Bai tn cudad desaparece Jorn ou marche YT ojantacton de 10 real poy srt ee tu eta No nay mf, SUPIANEANGS 10 Teakdag jg signos do to real? wig rofinjs Novel ‘somos ol Pi ‘on una enquina. O10 bUS 8e a non dations arate al Uestro} ante Mi pga, Hr uct ae a nn weep Fn na sitet oand la gente dents dey Me ee te ul In sociedad ue ndepandce penne ae con cote fabian ene ol no hablar ta, mozaiande 8 ta ventana dele eer cro ae ana ye eentad et 10 CU acs on ssp ai refoo, Cron vernal verde junto a nosotros, 8 ml eeroc que elparecer no tienen que onpere “ga rofie: soy yo miamo sentedo él oy osu lpaee man bute YE: ero 8Y TA 'y yo cruzamas una faieinvema decatdoyretedsnporebutear MR Tom Eg santos més ald del caneanc gt mene, ant Je, cvs 1 9 pic, cro vhs arrancan €n edo de ny preter para cca ovo, Mie (0 sind tainlo Los ocean fnpas, ye crjuto de aus habantes ube do Se anne Fu rnee 0 SJesoomar de cualguerprepuest hess ey acorn 9, Eneltoxio aia prom feaieacinsea ret pungent eonome, agrecnne. fo. rupleied de ‘pant de un viaje en bus por el centro de el. Secret, poten coer we 5. Le narracién del viaje que algulen reaiza en mes eu bln ergizatn vos a Rae Oe oS enna tantas diferencias come el nuesto lo desiguldad soil de sus reflexiones, ieee es ban. ©. La caracterizacion de une ciudad a part de & relaclon existente entre el transporte pablo ye! Individuo, . La presenti de una teria sobre la format deecuvirla feiseded de Le desconfienza de la poblacién hacia los nae cen a E. Las relaciones que se dan a lo largo de la vide. Res pare conocer crno funcone une , cluded. tie posinctn aie desguldd soc ‘ Senpienopraa ele ion Otro posible titulo para el texto anterior seria: ‘A. La cludad y el transporte B. Caos y transporte ©. La cudad se puede leer. D. _Eltransporte pubblico B sro Medios de transportes ‘ude con une gran poblacion 10. dei . Inveatiog 2, Nosotros, los pasajeros, aupartans * ® S908 el paisaje” se puede concluit We apetavdues que componen ta masa so0 #8 a guieepar ser observa We que ge hy cclecte, nett ace pate 7 5 By ‘table Suplantar la foaled inoeencepte de paisaje se fundamenta & Otel ea indica eto «TH St rtd eo ta ‘elk sta miema pare todos! 18Soe Renee inane CEPREVAL C2022 CAPITULO x ANALOGIAS, ‘Alan Andrei VIVIANO VILLAFUERTE. CION analogi omens de! atin “analogia” aunque con origen mas.remoto en un vocablo grlego que puede traducirse como ‘semejanza” ‘proporién’ Exe trmino grego, ve encotrabe conformado por res partes ceraivents derenciadas El prtjo ana" fue eu Pe cae coon el Vocablo “logos”, que puede traductrse como “palabra o razén’ y el sufo "a", que ve usa para " ualidad”. Analog{e, por tanto, e8 un érmino que indica une relacion de semejenza entre cosas ditintas, El concepto permite ‘s}razonamiento que se baea en le detecolén de atribuitos semelantes en seres.o conas diferentes, analogis, por lo tanto, es una comparacién entre objetos, conceptos o experlencies. Al establecer una analogle, se indlean acterteticas particulares y genereles y se establecen las semejanzas y dferencias entre los elementos contrastadoe, Patrones 0 moldes que son empleados para elaborar preguntas son variados y diversas: sinonimla, antonimia, parte -todo, causa “efecto, elemento - conjunto, intensidad, cogeneridad, reciprocidad, complementariedad, elem. - caract., etc. IMENTOS DE UNA ANALOGIA El tema o t6pico. Es el contenido familiar y concreto con el cual el pico establecerd la relacion de semejanza. El vehiculo. Es el medio por el cual se establecen las relaciones con los distractores, El conector. Es el nexo 0 enlace verbal que indica la comparacién. Ce Sea a PRACTICA 10 Ee Sean oe = : = = ee Sas rae Se z os : a : = : ie : = : = 5 oe 5 = E. pepino €. Anaranjado rojo TRANSPARENCIA 8. ALQUIMIA QUIMICA 4 = a : = Se : oie C. Madera ‘suavidad a eee 2: eee S ie eee soo ‘CANCION PINTURA 9. RECUSAR : A Grau ; Bolognesi A. Recular ceder a $s eo seeree Se aan os Sie aes a ss oesan = ee ee a e en (ea C. Adorar er 5 - Bo ewan te 2 ‘Mecénico mecénica z 3 19ee msomre oe nade? (EN 13. ATALAYA 7 if a =>9 moom> ie nj # i ar Ey s 3 moo & i moom> Hy i :UQuiDo »: Emisica =botella = tetera helo 1aso Spo = Nagrima zisla pez. Seanoa :PODER LEGISLATIVO = poder ejecutivo poder electoral poder econémico = poder legisativo = poder judicial a. 27. 4 moom> z 3 é 3 : ; > Quimica Aviso. URTIEMBRE. Trapiche Taller Hacienda ‘Aserradero Escuela a = Neron Copital Hudscar Casa Luna % MO9@>X moom>o moos» INFONIA Aria Partitura Novela Poema Piano IFLACION, Algodén Burla Brisa Noche Auto GILIDAD. Tiempo Arreglo Fiuldo Ingenio, Payaso Zz moom> moom>s moom> : PRODUCCION, 4 : VEHICULO :: smaquing opera ‘agua(CEPREVAL C - 2022 CAPITULO x1 EXTRAPOLACION ‘Alan Andrel VIVIANO VILLAFUERTE DEFINICION Be “Exrepolt es Verbo que surge a part de “rterpolar”(ubicarelgo en medio de ofras cosas), reemplazando al pref inter- Erasure haem gett eva ae ees referencia a la aplicacion en un clerto émbito de fen ot. aplicacién de una ley o el conacimiento de una funcién mas '¥ _Procedimiento que consiste en Hlevar la han sido averiguados, 6 de los limites en que tipo de lecture ejerctacon representa el més alto grado de ia capacidad creative a pert de la comprensién de un texto. on rec ear el migmo texto o un detalle de él, como un trampolin para Neyer @ dimensiones Insospechadas, pera saltar a ves de cusiquier conocimlento hacia un nuevo campo, Supone crear casi todo a part de un punto de apoyo suministado por lo TIVO le capackted del lector pare deducir las posibles modifcaciones que ve operartan en el pensamlento del autor si, ticamente, variaran las premisas, condiciones, circunstancles, ete, del texto, NEGACION U OPOSICION > APLICACION DE UN TEMA "X" A UN TEMA "Y* POSIBILIDAD CONDICIONAL > APLICAGION DE LO PARTICULAR A LO GENERAL PROYECCION SECUENCIAL > APLICACION DE LO GENERAL ALO PARTICULAR 1. Lo opuesto a lo expresado por el autor es: ‘No solo et reloj es el regalo. ‘Unicamente el hombre es el regalo. Solo el reloj es el regalo. El hombre tiene marca, correa y marca la hora. Elrelo) tiene necesidad, obsesién y miedo. fle. No te dan solamente el reo), que los cumplas muy Y esperamos que te dure porque ee de buena marca, con ancora de rubles; no te regalan solamente ese Dleapecero que te atrks in mien y pasead . Te regeten no fo eben, fo terible es que no nt 2 in-, te regalen un nuevo pedazo fragll y precerio de t 2 3 Bloat regalo no fuese un reloj, sino un 8190 que ee tuyo, pero no es tu cuerpo, que hay que , z 3 ze s 5 $ 3 i 5 a moom> ‘Cuerpo con su corre como un bracito desesperado A. No habria un@ necesldad ni obsesién ni miedo. doe de i mines, eregelan a neeadad de Eran sin wptie errr ery cecerecusrie bs 1D. _Elregalo terminara slendo elampre el hombre. fexacte en las vitrinas de las joyeriae, en el anuncio por E. _ Realmente eerie un regalo momentineo, ren el senor telfonce fe regalan el mito TEXTO? de gue oo robe, de que ee cig lst ‘Te regalan su marca, y la seguridad de que es una La vanidad empuja al hombre vulgar @ persegui un empleo Idorqeectesitepaan ciedoncat compare peda ea sian a Ee nba a cone demn jes Rote galan nfo] eres ex nea abe que sonar b cena El Ponere a ite onecen ar ciples dele treet ve aconoce porque capez de anit ada pprebenda que tenga por precio una particula de su dignided. Ei genio se mueve en su érbita propia, sin esperar sanciones. Tciclas de orden politico o mundano; se revela por la Perennidad de su lrradiacion, como si fuera su vide un. erpetuo amanecer. 21om 3. SI lm vanidad no aclcateara ol hombre i 'No existirian horns vulgeres, : Ethombre no axa ber fio" porsegurte. un pueeto eepect! Durooracia eta ‘Todo empleo en el Indore an exetamente 0 renee pera oa genlos Eatado e@ convierte 6° m 9 opp pemiraaxclota proponent 0 con 4 atm rn noes se See a remenereain. en ie saree aa sree poranende wo cided, sures ones deogeice de Ea. wad aueumpromis contact, ‘esouenta poe some lar a sus prebendas 4 subordinarta 90 «pt bap & i : 2 [No aceptaria el cargo, pero s sdgnidad Texto tn parque zoligeo inetalado provsonsiente en octes We fe cued de Hudnuco por una empres> teStmuok non esevmos el ambee ane como ebletvo sreeteendar ste peecon no exo de dvron sto d= cee nan ons von vedere conta ch ana/iquss de anintce oun nnacioes, dese os Semteirtea eer a as cxicce« Iopeneton come Percemrtrine perdu nove, tre, inn rica ce a ae ae aa ea mares sheer im tron ‘de conversar, une pareje de rinocerontes, en unos érboles un Iperf ap toe In Cons tu prt con ie aii cee pares, be orscrnce, ee ere cic metios re De ee ie ee siowajtiony cote ionante ey eee See ee elerce dest eS cenit a ara forneos de la misma region como de otras regiones, incluso amie fin poten eae ace ee Fanwugun, as valde area clone stuc ee Huacaybambs, Tingo Marfa, Cerro de Pasco, Huancayo, TTocache, Tacna, Lima, Madre de Dios, Colombia, Venezuela, Sustitica, Cire, Argentina, EEUU, Cenadd, ez Luege oe bee semanas do filo Wndo. qu ny ieee? stig proviral ow dares misrabeoy aa “Ledn furloso devora a su congénere, se cree que por celnes, Prensa amelie. Bueno, no hay rosa sin espinas 5. Tenlendo en cuenta el campo ite mannan. ‘une mura eines os two la Idea de ace ote p. Gitatrarade creation SMA oy leetan able og sas=gOC BE? GU tact ag = Con ea ie de CEPREVAL Interpretative (neal ents © ere Ietaledo in ~ fos para traer un uettarian Kritadoe te 6 campo Intopcatativo i Gel texto of plana Bie enous ae Ja logic 7. Tenens lea fentonces: 4g atencién inmediata solo fe i eeraancl informadat ty ere fcos se offecertan COMO VolUNtariog py, fe emergencia seria woblaclén mejorarie en ty 29>. femeras. $6 ofecerian & os tat apoyo emocional ede SUrvrevendria de enfermedades para qu 8 ° ° Ee 148. salud. «jan ge de ms ald miendo en cuenta el campo iterpretatv 8 Teniendo oh rernatva, que contene na ies qe Fiscureo slau e dersee buscan Intensamente @ aud omen Gircite agradece y asegura regres de pane par slulente ao Be pune perce para leGn en pargu zat, Sencar dros por evesion de inpedx De todas ls. fores, los roeus on at nt atomatoee y andes nivel mundial moo @ TEXTO 4 La dversidad de especies expresa la riqueza en mime especies diferentes que estin preseniee en ecosistema, region o pals. En ta actualidad, el Pet ‘epresenta el segundo pals del mundo en diversidad de El Peri tiene 84 zonas de vida de ale ero in ae cet amiferos y el de los anfibios : pecs a ‘Sus dos mayores éreas de concentracién aa Nectonel del Manu (Reserva de Bidsfera) y It acmbepata-Candamo. Esta atime elevac an saan lade a En el caso oy los bos , cre 2 a ore sot ane © Andee oe mle debs vente, vevera Brome Ss eonicon de impent2ttzaclon Log "28 08 vales costo Srtlcoe de rece ecuttons oF Pep eee dee finer naceSitomamos en cuenta etext entoncesdiamos que A’ "Todos tov bosques. del mundo. ser do seran talados dentro de poco tempo ‘porque le gerte oe Inconsciente de esta acide ine Ser tos bosques del Per deben sor etic ge manera esti, eso hat que i race 8 Imantengan en suhabtat muchoeaneerese os escasos bosques. de Europe” fe tin depredando en ‘porcenajs sievecat oe an 80 Ia Unign Europes ha promulgade roca Canta dela tala de aoclee Hispanoamérica posee la biodversided. més importante del mundo, por ebo "debemae Jetendela cona vero "y\ rte amenazas cotidianas. x Sacto La biodiversiad en el undo se ve afectada ya gu no exten riurosas mamas aie plea forestacion, la conternacin ye core la expansion demografica. se e ‘mo una igica general, Sipartimos de un supuesto contario ‘eltexto, seria clerto que: elo emesentoien A. Eh el Perd la preccupactin por mantener eu ‘iquisima blodversidad es escase, ya que pocos eruanos realmente advlerten el peligro de cots actividad Las tees estadisticas de conservacién de especies no expresan con exactiud a iqueze de nuesto pals E1Perd tne una paupérrima riqueza de recursos naturales, por tanto, es irsievante el culdade de sus pardues racionaies. esi como la de. bus especies. Los ros en Huéruco como en otras cludades no estin contaminados, es més, en pocos, casos abastecen de agua a los clidades comunidades mas alejades EI Parque "Nacional del Manu y le zone Reservada Tambopate-Candamo son las Ones Zonas de reserva natural del Pert y se cudan con exnaustvides 05 indo se combina la frustracion acumulada en el tiempo por alos salarios y escasa valoracisn profesional, promesas fectativas. incumplidas, inseguridad laboral ante la lidad de ser despedidos en caso de faller en inritaciones diversas por los beneficios impagos ntes, las heridas que atin quedan de la fusion de la Ley jotesorado N° 24029 y la Nueva Ley de Reforma jal N° 29944 que nominalmente "baj6 de nivel” a los 38, la obligacién de cumplir con formatos burocraticos 808 aunados a la presencia de “acompafiantes’ Que cuestonan la capacided profesional de doce xistencia de concursos de nombramientos onan seus mayor devoprusbe ros 120000 ‘contratados que cada allo deben luchar por lun contrato, Ia escasa representativdad y logros Tnegoclaciones con el goblerno de parte del sindiceto fen un contexto de lustros de discureos jales ‘trunfelistas respecto al avance de le la peruana manchados de corrupcion -enke ots no ee de extranar que estallen huelgas como la YY que la desesperacién de los maestros, se a través de quienquiera que tenge la capacided un movimiento de protesta, levantar la voz, y ‘con las autoridades. De all! que los maestros ‘como nico recurso su capacidad de ser CEPREVAL C- 2022 fenérgicos voceros de una protesta y las demandes ‘magisteriales que consideran justas 1. 12, 13. 4, ‘Si creamos el supuesto que el contexto gubernamental colmaria las expectativas justas del magisterio, sucederia que ‘A. La huelga magisterial se hubiese detenido antes: elo esperado, 8. La credibiidad de tas aclaraciones sobre el Cconflcto hubiese sido aceptada ©. No se hubiese iniciado una huelga como medida de protesta, D. Los formatos burocréticos dejarian de ser ‘engorrosos. E. Las huelgas de hambre no estallarlan y las ‘utoridades no pasarfan apuros, Sie! gobierno no le da una solucién pront de la huelga magisterial, podria ocurrir que: ‘A. Los maestros radicalicen la huelga poniendo en peligro el ao escolar, 5. Los maestros se cansarian de las promesas de tos politics y harfen un paro nacional ©. Le huelga se convertiia en un caos donde ef ententamiento entre policlas y maestros signifiquen te cotidanidad en las calles. D. Los. formatos burocréticos engorrosos y la inestabilidad laboral continuaran, La Nueva Ley de Reforma Magisterial N.* 29044 ‘serd derogada retrasando de manera reversible los logras obtenidos en el sector Educscién, ‘Sitomamos en cuenta la logica del texto y las causae. {que ocasionaron la huelga magisterial y lo aplicamos al ‘sector Salud, entonces en este campo: A Se sutre de manera distinta porque sus Necesidades son inequitativas. y poco substanciales, 8. Habria una huelga de gran impacto social para ue su pliego de reciamos y sus necesidades sean atendidos, C. _Buscarian un didlogo pacifico en donde puedan ‘ser escuchados por el minister. D. EI Estado les admitiia expresar libremente su voluntad, puesto que la salud es més importante que la educacién, E. Los trabajadores son mas consclentes de las consecuencias que generan una huelga y las ‘muchas personas que se pueden perjudicar. ‘Si partimos del supuesto contrario a la ea planteada en eltexto, seria clerto que: ‘A. Todos los maestros se sienten insatisfechos por las condiciones laborales en las que se desempenan. El goblerno no satistace los requerimlentos del 8 espacio educativo, por eso manifestan su Incontormided. ©. Le huelga magisterial se encuentra lejos de ser considerada como una opcién eficez pera olucionar las debilidades del sector Educacién. D. Todos los maestros se encuentran conformes con fo obtenido tras fa huelga magiterial El desempefo del Ministerio de Educacion en ef ‘gobiemo actuel es un pretexto insustanclal pera los maestros, por eso reclamen.@CEPREVAL CEPREVALC- 2022 a CAPITULO XII SERIES VERBALES ‘an Andrei VIANO VILLAFUERTE DEFINICION unidas: idea general o particular. Es una sere con eacuence lagen que queda une elciondetorminade etre a eatin unklen pr or Es una oerie con es cl erdony i eecvenca login que es 1 que lo erencia de un simple cemmpo semantico OBJETIVO Denar a capaced para reconocer y determiner la relackin que ne propane an le serie o secuenci, potenclando ast las Inablidades que permtan iientiicare! érmino que continda, ‘TOLOGIA veroalan son de varleda Indole y las miames de len Lae patrons © maliee de aeociaclones léxione subtendiiee por las warien fenelogies: sinonimia, antenimia, cohiponimia, meronim! ye, ‘a, elam. - caract,, ate. En ‘Consecuenea, le Reme de veries verbales eon vernatiin y pla CLASIFICACION Ente género de elerciclos esta cloniicado en las elguentee formes: > CONTINUAS CContiste en la secuencia en a que no se omite elemento alguno. > DISCONTINUAS CConsiste en le secuencia en la que se omite uno o més elementos, PRACTICA 12 4. Pedro, Mateo, Judes, 6. Hipologla, Zoologia; Groseolog Ao ents ‘ Filosota. isaac Entomologia ~ Epistemologla Pablo B. Geogratia— Ciencia 3. ©. Cartomancia - Neurologia Santiago D. _ Apologte Faologia 2 Cardo, galina, elefente; + huevo, Eecoan scarica 7. Geometia, Blologt : x 9 Biool, Tigonometra, - 5 Célcuo FB ©. Quimica P D. Matemaca » Sen Meri, 8. i alge — Ene Pucalip — Moyobembe 8 C. Ainlaya - Requena a D Pade Abad = Pure D. Madre de Dios -Chechapoyae E 4. Asan, sotamontes, zancudo, n i . ame B © monauto B silo E beelote D. 5. Saxo, conga, . A carineie ww, 8 bombo cia ‘D. bongo Eeufonio(CEPREVALC - 2022 CAPITULO Xi LECTURA CRITICA a ‘Alan Andrel VIVIANO VILLAFUERTE de vita del autor, haciendo :hacandooaegumint a au argumero y buscando a evidence clad une comprenan cael dea Ifomecin que peta! fcr ear Nola cba: eanaar le certs y deci, Todo ewareulere de una lecura condo, nantes atv, la efectividad de nuestras lectura sdquiriendo las habiidades necesarias para comprender mensajes subyacentes, \CION roceso de comprensin se reaizan derentes operaciones inteogatvas que se claiican en los sgulentes toe: sobre sobre exTuctra de un texto, wbre tenon ecu © reclon sul sobre pemiausy onctasones ics. PREGUNTAS SOBRE ARGUMENTOS = Deun punto de vista = Dedidlogo /PREGUNTAS SOBRE LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO "© — Deabstraccién de estructura = Decstructura anéloga PREGUNTAS SOBRE INTENCION OCULTA E INNFORMAGION SUTIL © Preguntas sobre la intencién del autor Preguntas sobre ol tono de un texto Preguntas sobre paradojas, |UNTAS SOBRE PREMISAS Y CONCLUSIONES LOGICAS PRACTICA 13 Un delinovente no conocié a sus padres, hoy ppurga una condena severa en el penal. E, Un hombre vivo una Infancia muy feliz con sus, pedres, ahora es un excelente empresario, 4 0. ;nacido no se deserroliaalslado del resto del mundo: parte de él puede aprender y progresar. Le del padre, de la madre, amigos y familares es | UT i ek elie 2. Sefiale la premisa que, de ser clerta,reforzaria mejor la Ino solo aprende con el ejemplo; también necesita e! postura del autor ‘el amor ye! eatimulo de sue allegados pare A itu pleno potenclal. Ast, al hacer lo que le ni ‘al padre o le madre ~abrazerio, hablere, 8 1 cuando liors y Jugar con él, le estén Jun sentimlento de seguridad y confienza que le 8. ©. Los hombres machlstas de nuestra época ‘edquileron ese comportamiento a temprena Jdea que debitta el argumento central del texto e' anes Las personas que no recibleron amor de padres se ponen nerviosos ante un piblico foe cane pet eae: ‘manifesta, Existen personas que recibieron mucho afecto de «Un ahunno, tao na, waz plsoee cea sus progentores, hoy son demasiado engreldes. LO aia 1D. Los candidates presidenciales son tachados por ‘es una arrogancia Las personas seguras de si mismas tienden a ser ‘autowuficientes en algunos casos, 25CEPREVA: TexTo2 Eta se levants, se bafid, se peind, bluse blanca, bien planchada, une fina tuna falda culdadosamente tableada, Zapatos negros de cherol. Asi e9 9 ‘complicada pero sencilla vitis una inmaculada ina de ggda negra, medias y brilantes humildad, afrrnd ele, ‘Adaptacion ‘3. Identifce la paradoja planteada en e! texto, La difcuttad con la que ella se atavia. {Lo carisimo que cueste fa ropa que efia use Las medias no combinan con la chalina No es humide, aunque ella lo diga La humidad para ela esta en segundo plano. moom> 4, Precisa la idea que resuelva mejor la p ja ‘A El dinero que ella gana no le alcanza para ccesorios mas iyjosos. B. Ell tiene un diseftador de modas que la asesora Cconetantemente. . Ela vive en el centro de Paris donde Ia moda es elpan de ceda dia, 1D. _Tiene solo lo necesario en comparacién con sus ‘amigas, su fortune es humide. E. _Elarecibié una bonificacién que le permitia elegir ‘u ropa en un centro comercial, Texto3 En esta obra de reconsttucion y venganza no contemos con Jos hombres del pasado: los troncos aftosos y carcomidos: produjeron ye sus flores de aroma detetéreo y sus frutae de: ‘sebor amargo. (Que vengan Arboles nuevos der flores. eva y tne nueve! Loe vie af tunbe 1 jvenes & a 8 Latesie del autores. A. Que los joven de los viejos. B. Los Jovenes deben ser protagonistas del cambio (en lugar de los viejos ©. Para_lograr nuevos y poderosos.triunfos: debemos dartes espacio a los jovenes, 1D. Lauventudtlene que corregt el prese de los anclanos. . a su eiazerte no E, Loe Vejos deben ser enterrados mientras Jovenes deben actuer ees oe ‘liminen las fuerzas debiltadas CEPREVAL C » 299 Identifica a intencion principal del autor. A. Recapacitar @ fos adultos Menguer 2 los viejos: 8. C. _Cuestionar a los peruanos 1D. Inoultar a los perdedores: E. Motivar a los jovenes: TEXTO 4 ese @ que la informacion es recanocide como uno de a Pate cise vatoson dein educacio, my PoCod MACSHOR remade vteeonatereria como le onioa_primorda cater Gols erechanca, Se necena guna muesa Saree ce udantes, pueden hacer go con 9 Scnalimentoo, eo decr, que sean capaces de oplca le Fumnacan a stuaciones ¥ problemas nuevos. Tamblén se rer que edqueren tcrices generakzodee pars entender Seeriecocurtsey mateioe. De cen manera ve supone ae, ier's un problem os una shuscion nieve, poaraneleg tetgenca acecunde. pare encerarioe con informacion 1 ecm, tanto em lo que Tespecia ® hechos como. wectmioe’ Aigunce, hen" denorinedo a” eva ocvided Rendamierio ee", y hubo qusnes le deron el nombre de BSpdones de" problemas’. En la taxonomie. hermen Gmpicedo 6s. terminos “pabtidades ntlectuaes”y SMbecgades tenieas™ Su defiicion operative més genera ‘Grim quel incviduo que ln posse puede encorrar enw tbeetcl prevainformecton yn tenes apropladas pers Teipondet"teaivamente al deeefio de difeutadesy Greunetancian ditinns El texto argumenta en favor de: ‘A. el desarrollo de aptitudes: 8. Ia soluctén de problemas. ©. el pensamiento reftexivo D. la capacidad informative E. la eplicacién del conocimiento TEXTO 5 De fee ee ton ites hombre. Pero Im persone ho ee une com oe 72. a Sete 9% LCudl de las siguientes alt Senne ea La comperacion entre una persona y une cost nas ve ‘que se complementan. Me Ina Persona es més apreciade por lo que ¢Y moo 10, moos>m