Professional Documents
Culture Documents
கற்றல் கற்பித்தல்
வழிகாட்டி
கணிதம்
ஆண்டு 4
Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2019
Cetakan Pertama Februari 2019
© Kementerian Pendidikan Malaysia
xi
À¢üȢ¢ý Å¢Çì¸õ
xii
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 1:
அ. 0 முதல் 9 வரையிலான எண் அட்ரைகரைக் காட்டுதல்.
நடவடிக்கை 2:
அ. பல சொல்லட்ரைகரைத் தயார் செய்தல்.
1
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்ரக 3:
நைவடிக்ரக 4:
மதிப்பீடு :
2
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 1
1 2 4
5 6 8
இடமிருந்து வலம்
மமலிருந்து கீழ்
3
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 2
எண்மானத்தில் எழுதுக.
1. 8 623
2. 10 500
3. 24 355
4. 89 764
5. 71 602
6. 50 834
7. 17 215
8. 68 001
9. 45 072
10. 20 645
4
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 3
கபயர்: __________________________ வகுப்பு: _______________
எண்குறிப்பில் எழுதுக.
எழுபத்து ஏழாயிரத்து
தைாள்ளாயிரத்து தைாண்ணூற்று
எட்டு
5
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
கற்றல் தைம்
1.1.2 100 000 வடையிலான எண்ணின் மதிப்டப உறுதிப்படுத்துவர்:
(i) கூறப்படும் எண்களின் இலக்க மதிப்டபயும் இைமதிப்டபயும்
குறிப்பிடுவர்.
நைவடிக்ரக 1:
நைவடிக்ரக 2:
நைவடிக்ரக 3:
நைவடிக்ரக 4:
அ. எண் 1 முதல் 9 வரை சகாண்ை சில எண் ெட்ரைகரை அல்லது எண் அட்ரைகரைத்
தயார் செய்தல்.
எடுத்துக்காட்டு:
‘முப்பத்து ஒன்றாயிைத்து எழுநூற்று இருபத்து எட்டு’
மதிப்பீடு:
7
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 4
1. 75 611
ஆ. ஒவ்தவாரு எண்ணிலும் உள்ள இலக்ைம் 8இன் இடமதிப்கபயும் இலக்ை
2. 37 624
3. 49 862
4. 50 371
5. 12 546
6. 28 003
7. 85 219
மதிப்கபயும் எழுதுை.
1. 37 804
2. 82 511
3. 98 652
4. 24 083
5. 43 478
8
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 5
ஆ. ணகள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.
56 802
9
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
கற்றல் தைம்
1.1.2 (ii) எண்களின் இலக்க் மதிப்பிற்கும் இைமதிப்பிற்கும் ஏற்ப
எண் பிரிப்டப கெய்வர்.
நைவடிக்ரக 1:
அ. மாைவர்கரைக் காட்ைப்படும் எண் அட்ரைகரைப் பார்த்து எண்கரைக் கூறப் பணித்தல்.
அட்ரை (அ) அட்ரை(ஆ)
65 423 308
43 241 6 832
நைவடிக்ரக 2:
அ. அட்ரை (அ)ஐ மீண்டும் காட்டுதல்.
நடவடிக்கை 3:
அ. 0 முதல் 9 வரையிலான எண் அட்ரைகரையும் இைமதிப்பு அட்ைவரைரயயும் தயார்
செய்தல்.
10
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு:
8 9 6 2 4
8 பத்தாயிைம் = 80 000
9 ஆயிைம் = 9 000
6 நூறு = 600
2 பத்து = 20
4 ஒன்று = 4
நைவடிக்ரக 4:
அ. பயிற்சித்தாள் 6ஐ வழங்குதல்.
மதிப்பீடு:
மாைவர்களின் ஆற்றுலுக்ணகற்ப சகாடுக்கப்பட்ை பயிற்சித்தாள் 6இல் மாைவர்கள் அரனத்துக்
ணகள்விகளுக்கும் ெரியாகப் பதிலளித்தப் பின்னணை அடுத்த திறரனத் சதாைை ணவண்டும்.
11
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 6
1. 54 629 =
+ + + +
2. 18 304 = + + + +
3. 60 518 = + + + +
4. 93 072 = + + + +
5. 45 860 = + + + +
12
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
அ ஆ இ ஈ உ
ஈ. மாைவர்கள் எண் அட்ரைகரைச் சிறிய மதிப்பு முதல் சபரிய மதிப்பு வரை எழுத்து
அட்ரையில் நிைல்படுத்துதல்.
நடவடிக்கை 2:
13
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு:
56 350 55 350 54 350
நடவடிக்கை 3:
அ. மாைவர்கரைச் சில குழுக்கைாகப் பிரித்தல்.
நடவடிக்கை 4:
மதிப்பீடு:
14
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பின்னிகைப்பு 1
15
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 7
16
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 8
17
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 1:
அ. 5 நிமிை எண் விரையாட்டு
சில எண் அட்ரைகரை சவண்பலரகயில் காட்டுதல்.
74 623 5 18 428
ஆ. மாைவர்கரை ணமற்கண்ை அரனத்து எண்கரையும் 2ஆல் வகுக்கப் பணித்தல்.
நடவடிக்கை 2:
அ. கீழ்க்கண்ை சூழரலப் ணபால் ஒரு சூழரலக் காட்டுதல்.
18
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 3:
எடுத்துக்ைாட்டு மைள்வி:
குழு நடவடிக்கை
நடவடிக்கை 4:
அ. பயிற்சித்தாள் 9ஐ வழங்குதல்.
மதிப்பீடு:
மாைவர்களின் ஆற்றுலுக்ணகற்ப சகாடுக்கப்பட்ை பயிற்சித்தாள் 1ஐ பதிலளித்தல். மாைவர்கள்
அரனத்துக் ணகள்விகளுக்கும் ெரியாகப் பதிலளித்தப் பின்னணை அடுத்தத் திறரனத் சதாைை
ணவண்டும்.
19
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 9
இைட்ரைப்பரை எண்
____________,
____________,
____________,
____________,
____________,
____________,
ஒற்ரறப்பரை எண்
____________,
____________,
____________,
____________,
____________,
____________,
20
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
இரட்கடப்பகட
எண்
ஒற்கறப்பகட
எண்
21
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 1:
அழிப்பான்
கலன்
நடவடிக்கை 2:
அ. முதலில் உள்ைது ணபான்ற ணமலும் ஒரு கலரனத் தயார் செய்து அதில் முழுரமயாக
அழிப்பாரன நிைப்புதல்.
ஆ.முதல் கலனிலுள்ை அழிப்பானின் எண்ணிக்ரகரய அடிப்பரையாகக் சகாண்டு
முழுரமயாக நிைப்பப்பட்ை கலனிலுள்ை அழிப்பானின் எண்ணிக்ரகரய அனுமானித்தல்.
அழிப்பான்
கலன்
22
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 3:
நடவடிக்கை 4:
மதிப்பீடு :
23
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 10
குழுப்கபயர்: __________________________ வகுப்பு: _______________
குறிப்தபடுப்பர்: ________________________________
அனுமானம்
பார்ரவக்கு
ெரியான ெரியான ெரியான
ரவக்கப்பட்ை அனுமானம்
எண்ணிக்ரக எண்ணிக்ரகரய எண்ணிக்ரகரய
சபாருள்
விை குரறவு விை அதிகம்
ரமத்தூவல்
சபன்சில்
ணகாலி
அளக்ைப்படும்
அளப்பைற்ைான தபாருள் அனுமானித்ை அளவு
தபாருள்
24
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நீகர நிரப்ப
நீர் நிரப்பப்பட
பயன்படுத்தும் அனுமானம்
மவண்டிய ைலன்
தபாருள்
___ ணகாப்ரப
ணகாப்ரப
குடுரவ
25
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 11
கபயர்: __________________________ வகுப்பு: _______________
தீர்வு ைாண்ை.
அ. 6 756, 5 987ஐ
ஆ. 2 015, 2 051ஐ
இ. 5 955, 5 595ஐ
ஈ. 13 742, 13 724ஐ
உ. 99 890, 99 908ஐ
விரை
3.
கலன் A கலன் B
26
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
27
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 1:
ணகள்வி:
நடவடிக்கை 2:
+0 +1
4 5
3 6
2 7
1 8
0 9
28
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
ஆ நூ ப ஒ
6 5 3
0
+1
6 1 0 0 விகட
எடுத்துக்காட்டு:
அனுமான விரைகள்:
35 246, 35 247, 35 245, 35 248, 35 249, 35 251, 35 252, 35 253, 35 254
நடவடிக்கை 3:
நடவடிக்கை 4:
அ. பயிற்சித்தாள் 1, 2, 3ஐ வழங்குதல்.
ஆ. பயிற்சித்தாரைக் கலந்துரையாடுதல்.
மதிப்பீடு :
29
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
இகைப்பு 1
32 671, 32 672, 32 673 மற்றும் 32 674 எண்களுக்கு, 32 680 விை 32 670 மிக அருகில்
உள்ைது. ஆகணவ, இந்த எண்கரை 32 670 ஆக கிட்டிய மதிப்பிக்கு மாற்றப்படுகிறது.
32 676, 32 677, 32 678 மற்றும் 32 679 எண்களுக்கு, 32 670 விை 32 680 மிக அருகில்
உள்ைது. ஆகணவ, இந்த எண்கரை 32 680 ஆக கிட்டிய மதிப்பிக்கு மாற்றப்படுகிறது.
30
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 12
1. 43 573
2. 75 050
3. 37 247
4. 99 605
5. 70 176
6. 84 123
7. 20 308
8. 47 385
9. 51 948
10. 26 509
31
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 13
32
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
8. கிட்டிய நூறுக்கு மாற்றிய பின் மிகச் சிறிய கிட்டிய நூறின் மதிப்ரபக் சகாண்ை
எண் எது ?
A 83 462
B 34 759
C 75 816
D 27 960
மலாய் 14 006
சீனர் 20 712
ைாயாக் 44 037
33
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 14
34
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
கற்றல் தைம் 1.5.1 ஒன்று ஒன்று முதல் பத்து பத்தாக, நூறு நூறாக, ஆயிைம்
ஆயிைமாக, பத்தாயிைம் பத்தாயிைமாக ஏறு வரிடெயிலும்
இறங்கு வரிடெயிலும் உள்ை எண் கதாைரின் மதாைணிடய
அடையாைம் காண்பர்
1.5.2 ஒன்று ஒன்று முதல் பத்து பத்தாக, நூறு நூறாக, ஆயிைம்
ஆயிைமாக, பத்தாயிைம் பத்தாயிைமாக ஏறு வரிடெயிலும்
இறங்கு வரிடெயிலும் உள்ை எண் கதாைரின் மதாைணிகடை
நிடறவு கெய்வர்.
நடவடிக்கை 1:
நடவடிக்கை 2:
35
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
i. 10 000
ii. 1000
iii. 1000
iv. 10 000
v. 100
நடவடிக்கை 3:
i. ஏறு வரிரெ:
20 567 30 567
32 458 33 458
36 035 35 035
எடுத்துக்காட்டு:
1. 100 – 100 ஆக எண் அட்ரை.
16 468 15 468
13 468 17 468
18 468 14 468
36
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
21 004 71 004
41 004 31 004
51 004 61 004
நடவடிக்கை 4:
ஆ. பயிற்சித்தாடைக் கலந்துடையாடுதல்.
மதிப்பீடு:
37
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 15
1. 15 048, 16 048, , ,
அ. __________________________________________________________
ஆ. __________________________________________________________
இ. __________________________________________________________
38
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்ைாள் 16
4. , , 61425, 51425,
6. , , 11 234, 10 234,
7. 28 797, , 26 797, ,
8. 81 965, , , 81 665,
அ. __________________________________________________________
ஆ. __________________________________________________________
இ. __________________________________________________________
39
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
40
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
60 நிமிைம்
உள்ளைக்கத் ைம் 1.6 100 000குள் உட்பட்ை அடிப்படை விதிகள்
நைவடிக்டக 1:
அ. அடித் ளக் கட்டைடயக் கொட்டி மொணவர்கடள எண்ணப் பணித் ல்.
ஆ. சில அடித் ளக் கட்டிடயக் கொட்டி சமலும் சில அடித் ளக் கட்டைடய அ னுைன்
சேர்த் ல்.
இ. மொணவர்கள் அ ன் தமொத் த்ட க் குறிப்பிடு ல்.
ஈ. ஒரு மொணவடை அடைத்து சேர்த் டல சநர் வரிடேயில் கொட்ைப் பணித் ல்.
நைவடிக்டக 2:
அ. சமற்கொணும் சேர்த் ல் தேய்முடைக்கு தீர்வு கொண சவறு உத்திடய கொட்டு ல்.
1118 +2 1120
+ 1215 –2 + 1123
2333 2333
நைவடிக்டக 3:
அ. சில குழுக்கடள உருவொக்கு ல். குழு பிைதிநிதி தபட்டியில் இருந்து சகள்வி அட்டைடய
எடுத் ல்.
ஆ. மொணவர்கள் குழுவில் கலந்துடையொடு ல். பல்வடக உத்திகடளக் தகொண்டு ேரியொகவும்
விடைவொகவும் விடையளித் க் குழுவினர் தவற்றியொளர் எனக் கரு ப்படு ல்.
நைவடிக்டக 4:
அ. பயிற்சித் ொள் 1உம் 2உம் ஒவ்தவொரு மொணவர்களுக்கும் வைங்கு ல்.
ஆ. மொணவர்களுைன் விடைடயக் கலந்துடையொடு ல்.
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் ஆற்றுலுக்ககற்ப மாணவர்கள் பயிற்சித்தாள் 1உம் 2உம் உள்ள அனைத்துக்
ககள்விகளுக்கும் சரியாக வினையளித்தப் பின்ைகே அடுத்த திறனைத் ததாைே கவண்டும்.
42
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
= =
3 459 7 144
+ +
4 216
+ +
ட்
2 335 6 327
= =
எடுத்துக்கொட்டு:
அேல் சகள்வி மொற்ைப்பட்ைடவ 3. அேல் சகள்வி மொற்ைப்பட்ைடவ
4 332 3 558
+ 1 439 + 4 225
2 216 68 978
+ 5 528 + 10 332
43
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 2
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
எடுத்துக்கொட்டு:
44
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 1:
அ. மொணவர்களிைம் மணிச்ேட்ைத்ட க் கொட்டி அ டன கணக்கிடும் முடைடய விளக்கு ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
எடுத்துக்கொட்டு:
ப. ஆ ஆ நூ ப ஒ
121 192 – 7 895 =
45
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 3:
அ. எண் 10இன் நண்பர்களொன 10 அட்டைடய வகுப்பின் முன் கொண்பித் ல்.
27 192 – 7 895 =
ப.ஆ ஆ நூ ப ஒ
இடண
2 7 1 9 2 எண்டணத்
ச ை 10
- 7 8 9 5 அட்டைடய
கவனிக்கவும்.
ப.ஆ ஆ நூ ப ஒ
2 7 1 9 2
சேர்த் ல்
- 7 8 9 5
7
ப ஆ நூ ப ஒ
ஆ
எடுத்துக்கொட்டு:
2+5=7
46
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
ஏ. இைமதிப்பு பத்து, நூறு, ஆயிைம், பத் ொயிைம் ஆகியவற்றின் மதிப்பிற்கு ஏற்ப நைவடிக்டக
இ மு ல் எ வடை மீண்டும் த ொைரு ல்.
27 192 – 7 895 =
ப ஆ நூ ப ஒ
ஆ
i. 27 192இல் இருந்து 7000ஐ கழித்திடுக.
ப ஆ நூ ப ஒ
ஆ
47
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 4:
அ. பயிற்சித் ொள் 3 மு ல் 5 வடை ஒவ்தவொரு மொணவர்களுக்கும் வைங்கு ல்.
ஆ. மொணவர்களுைன் விடைடயக் கலந்துடையொடு ல்.
நைவடிக்டக 5:
அ. கொட்ைப்பட்ை பைத்ட மொணவர்கள் உற்று சநொக்கு ல். ஆசிரியர் சகட்ை சகள்விகளுக்கு
மொணவர்கள் விடையளித் ல்.
நைவடிக்டக 6:
அ. 190 சகொலிகடளக் தகொண்ை கூடை ஒன்டைக் கொட்டு ல்.
ஆ. கூடையில் இருந்து 50 சகொலிகடள தவளிசய எடுத் ல்.
இ. கணி வொக்கியத்ட எழு மொணவர்களுக்கு வழிக்கொட்டு ல்.
190 – 50 = 140
ஈ. அக்கூடையில் இருந்து 120 சகொலிடய தவளிசய எடுத் ல்.
உ. கணி வொக்கியத்ட எழு மொணவர்களுக்கு வழிக்கொட்டு ல்.
140 – 120 = 20
ஊ. த ொைர்ந் ொற்சபொல் கழித் ல் த ொைர்பொன கணி வொக்கியத்ட ப் பற்றிக் கொட்டு ல்.
190 – 50 - 120 = 20
நைவடிக்டக 7:
அ. யொரிக்கப்பட்ை தபட்டியில் கணித் வொக்கியத்ட சநர் வரிடேக்கு மொற்ைப் பணித் ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
19 000 – 5 000 – 13 000 = __________
ப. ஆ ஆ நூ ப ஒ
1 9 0 0 0
- 5 0 0 0
48
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
ப. ஆ ஆ நூ ப ஒ ப. ஆ ஆ நூ ப ஒ
1 9 0 0 0 1 4 0 0 0
- 5 0 0 0 - 1 3 0 0 0
1 4 0 0 0 1 0 0 0
இ. மொச ொங் ொளில் கழித் ல் சகள்விகடள யொர் தேய்து மொணவர்கள் குழுவில் தீர்வு
கொணு ல்.
ஈ. ஒவ்தவொரு குழுவின் விடைடயக் கலந்துடையொடு ல்.
உ. மொணவர்கள் குழுவில் கலந்துடையொடி எடுத்துச் தேல்லும் முடையில் கழித் ல்
தேய்முடைடய சமற்தகொள்ளு ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
28 407 - 11 819 - 13 079 =
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் ஆற்றுலுக்ககற்ப மாணவர்கள் பயிற்சித்தாள் 3 முதல் 6 வனே உள்ள அனைத்துக்
ககள்விகளுக்கும் சரியாக வினையளித்தப் பின்ைகே அடுத்த திறனைத் ததாைே கவண்டும்.
49
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 3
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
தீர்வு கொண்க.
50
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 4
தீர்வு கொண்க.
1. 2. 59 527
– 8 016
– 576
1 11
99 058
3. 50 527 4. 74 44
– – 13 11
8 018 1 2 1
5. 8 897 6. 90 9
– 13 0 – 25 88
5 295 5 121
7. 83 33 8. 6 285
– 52 52 – 19 8
0 3 1 7 696
51
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 5
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
b a
c d
f h
a 34 216 – 7 109 =
b 56 013 – 14 327 =
d 47 956 – 38 694 =
g 24 934 – 6 908 =
h 63 495 – 29 346 =
2. இைது புைத்திலிருந்து
a 31 705 – 4 607 =
c 96 834 – 16 775 =
e 72 881 – 31 045 =
f 80 075 – 19 643 =
i 100 000 – 12 757 =
52
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 6
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
தீர்வு கொண்க.
53
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
கற்ைல் ைம் 1.6.4 தபருக்குத் த ொடக 100 000க்குள் ஏ ொவது ஐந்து இலக்கம்
வடையிலொன எண்டண ஈரிலக்கம் வடையிலொன எண்கள்,
100, 1 000 ஆகியவற்றுைன் தபருக்கும் கணீ
வொக்கியத்திற்குத் தீர்வு கொண்பர்.
நைவடிக்டக 1:
அ. ஆசிரியர் சமற்தகொள்ளும் நைவடிக்டகடய மொணவர்கள் உற்று சநொக்கப் பணித் ல்.
ஆ. ஆசிரியர் சநர் வரிடேயில் தபருக்கும் முடைடய கொண்பித் ல்.
(இைமதிப்பு ஒன்று, பத்து, நூறு, ஆயிைம் ஆகியவற்றில் த ொைங்கும் தபருக்கல் தேய் ல்)
எடுத்துக்கொட்டு:
1243 × 3 =
ஆ நூ ப ஒ
1 2 4 3
× 3
நைவடிக்டக 2:
அ. 4 சபர் தகொண்ை குழுக்கடள உருவொக்கி எண் அட்டைகடளயும் தபருக்கல் குறியீடு
அட்டைடயயும் வைங்கு ல்.
54
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 4:
அ. பயிற்சித் ொள் 7ஐ ஒவ்தவொரு மொணவர்களுக்கும் வைங்கு ல்.
நைவடிக்டக 5:
அ. பின்வரும் தபருக்கல் சகள்வி சபொன்று கொண்பித் ல்:
7 321 4
ஆ. மொணவர்கள் சகள்விகடள சநர் வரிடே முடையிலும் லத்தீஸ் முடையிலும் விடையளித் ல்.
நைவடிக்டக 6:
56 37 = _____
234 22 = _____
843 14 = _____
305 11 = _____
நைவடிக்டக 7:
அ. மொணவர்களுக்கு கொைணி முடைடயக் தகொண்டு தபருக்குத் த ொடகடயத் ச டுவட க்
கொட்டு ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
55
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 8:
அ. பயிற்சித் ொள் 8ஐ ஒவ்தவொரு மொணவர்களுக்கும் வைங்கு ல்.
நைவடிக்டக 9:
அ. 1, 10, 100, 1000ஆகியடவயின் மதிப்டப ஒப்பீடு தேய்ய வழிக்கொட்டு ல்.
1 ஒன்று
நைவடிக்டக 10:
அ. பின்வரும் சபொன்ை சகள்விகடள மொணவர்களுக்குக் கொண்பித் ல்:
392 100 =
78 1000 =
78 1000 = ______
• 78 1 = 78
• தபருக்குத் த ொடகயின் வலது புைத்தில் மூன்று சுழியத்ட இடணத் ல்.
• ஆகசவ, 78 1000 = 78 000
நைவடிக்டக 11:
அ. மொணவர்கடள 5 குழுக்களொகப் பிரித் ல். ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் 10 சகள்விகடளக்
தகொண்ை தபட்டி ஒன்டை வைங்கு ல்.
நைவடிக்டக 12:
அ. பயிற்சித் ொள் 9ஐ ஒவ்தவொரு மொணவர்களுக்கும் வைங்கு ல்.
நைவடிக்டக 13:
அ. மொணவர்களுக்கு சில தபருக்கல் மின் அட்டைகடளக் கொண்பித் ல்.
9 8 70 10 1000 5
நைவடிக்டக 14:
அ. இரு எண்கள் தபருக்கும் முடைடயக் கொண்பித் ல்.
36 52 =
உத்தி 1: எடுத்துக்கொட்டு
36 3 6 1800
2 5 0 + 72
7 2 1800 1872
3 6
5 2
7 2
+1 8 0 0
1 8 7 2
57
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 15:
அ. தபருக்கல் சகள்விடய மொணவர்களுக்கு கொட்டு ல். இடணயொக அக்சகள்விகடள 2
நிமிைத்தில் தேய்து முடிக்க மொணவர்கடளப் பணித் ல்.
நைவடிக்டக 16:
அ. பயிற்சித் ொள் 10ஐ ஒவ்தவொரு மொணவர்களுக்கும் வைங்கு ல்.
ஆ. பயிற்சித் ொளில் உள்ள அடனத்து சகள்விகளுக்கும் விடையளிக்க மொணவர்கடளப்
பணித் ல்.
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் ஆற்றுலுக்ககற்ப மாணவர்கள் பயிற்சித்தாள் 7உம் 8உம் உள்ள அனைத்துக்
ககள்விகளுக்கும் சரியாக வினையளித்தப் பின்ைகே அடுத்த திறனைத் ததாைே கவண்டும்.
58
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 7
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
எடுத்துக்கொட்டு: 525 7 =
5 2 5
7
3 6 7 5
1. 333 5 = 2. 724 6 =
3. 512 5 = 4. 589 8 =
5. 2137 3 = 6. 1254 7 =
7. 4050 4 = 8. 1570 8 =
59
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 8
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
எடுத்துக்கொட்டு: 31 47 =
3 1
4 7
2 1 7
+1 2 4 0
1 4 5 7
1. 49 21 = 2. 58 18 =
3. 84 35 = 4. 183 15 =
5. 674 82 = 6. 577 45 =
7. 431 19 = 8. 583 38 =
60
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 9
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
1. 83 100 =
2. 66 100 =
3. 471 100 =
4. 550 100 =
5. 917 100 =
6. 12 1000 =
7. 49 1000 =
8. 76 1000 =
9. 94 1000 =
61
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 10
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
1. 254 2. 392 3.
637
6 4 7
4. 67 5. 92 6. 58
24 36 19
62
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
60 நிமிைம்
உள்ளைக்கத் ைம் 1.6 100 000குள் உட்பட்ை அடிப்படை விதிகள்.
கற்ைல் ைம்
1.6.5 100 000க்குள் எ ொவது எண்டண ஈரிலக்கம் வடையிலும்
100, 1000 ஆகியவற்ைொல்வகுக்கும் கணி வொக்கியத்திற்குத்
தீர்வு கொண்பர்.
நைவடிக்டக 1:
அ. இரு ொடிடயயும் சில சகொலிகடளயும் யொர் தேய் ல்.
நைவடிக்டக 2:
அ. பல்வடக பயன்பொட்டு வொய்ப்பொடு அட்ைவடணடயப் பயன்படுத்தி ஓர் எண்ணுைன் ஓர்
எண்டண வகுத் ல் சமற்தகொள்ளு ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
34 250 ÷ 5 =
63
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்கொட்டு: 86 346 ÷ 27 =
27ஆம் வொய்ப்பொடு
2 7 27 2 7 =27
4 14 54
6 21 81
8 28 108
10 35 135
12 42 162
14 49 189
16 56 216
18 63 243
64
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
விடை = 98 மீ ம் 652
மீ ம்
நைவடிக்டக 3:
அ. புதிர் சபொன்ை குழு நைவடிக்டகடய சமற்தகொள்ளு ல் (அறிவொர்ந் கணி நிடலயம்).
பின்னிடணப்பு 1ஐ கவனித் ல்.
நைவடிக்டக 4:
அ. பயிற்சித் ொளில் உள்ள சகள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க மொணவர்களுக்கு 15 நிமிைம்
வைங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் ஆற்றுலுக்ககற்ப மாணவர்கள் பயிற்சித்தாள் 11இல் உள்ள அனைத்துக்
ககள்விகளுக்கும் சரியாக வினையளித்தப் பின்ைகே அடுத்த திறனைத் ததாைே கவண்டும்.
65
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
இடணப்பு 1
புதிர் சகள்வி
நிடலயம் 1
21 ÷ 4 = _____________
நிடலயம் 2
56 894 ÷ 17 = _____________
நிடலயம் 3
45 216 ÷ 36 = _____________
நிடலயம் 4
83 629 ÷ 100 = _____________
நிடலயம் 5
73 294 ÷ 1000 = _____________
66
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
விடை அட்டை
பொைதி குழு
விடை:
நிடலயம் 1: _______________
நிடலயம் 2: _______________ புள்ளி:
நிடலயம் 3: _______________
நிடலயம் 4: _______________
நிடலயம் 5: _______________
கம்பன் குழு
விடை:
நிடலயம் 1: _______________
நிடலயம் 2: _______________ புள்ளி:
நிடலயம் 3: _______________
நிடலயம் 4: _______________
நிடலயம் 5: _______________
வள்ளுவர் குழு
விடை:
நிடலயம் 1: _______________
நிடலயம் 2: _______________ புள்ளி:
நிடலயம் 3: _______________
நிடலயம் 4: _______________
நிடலயம் 5: _______________
ைொமர் குழு
விடை:
நிடலயம் 1: _______________
நிடலயம் 2: _______________ புள்ளி:
நிடலயம் 3: _______________
நிடலயம் 4: _______________
நிடலயம் 5: _______________
கர்ணன் குழு
விடை:
நிடலயம் 1: _______________
நிடலயம் 2: _______________ புள்ளி:
நிடலயம் 3: _______________
நிடலயம் 4: _______________
நிடலயம் 5: _______________
67
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 11
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
1. 26 560 5 = 2. 43 794 9 =
3. 66 438 18 = 4. 83 902 35 =
68
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
60 நிமிைம்
உள்ளைக்கத் ைம் 1.7 கலடவக் கணக்கு.
நைவடிக்டக 1:
அ. 12 அழிப்பொன் தகொண்ை தபட்டி ஒன்டை ஆசிரியர் யொர் தேய் ல்m.
நைவடிக்டக 2:
அ. மொணவர்கடள கணக்கிடுவட சநர் வரிடேயில் எழு ப் பணித் ல். 12 + 8 – 13 =
எடுத்துக்கொட்டு:
12
+ 8
20
1 2 ¹0
- 1 3
7 கணக்கிடுவட இைது புைத்திலிருந்து வலது புைமொக.
நைவடிக்டக 3:
அ. கீழ்கொணும் சகள்விடய சவறு வழிமுடைடயக் தகொண்டு தீர்வு கொண மொணவர்கடளப்
பணித் ல்.
51 + 49 – 24 =
எடுத்துக்கொட்டு:
51 27
─ 24 + 49
27 76
எடுத்துக்கொட்டு:
51 100
+ 49 - 24
100 76
69
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 4:
அ. மொணவர்கள் வலப்படுத்தும் நைவடிக்டகடய சமற்தகொள்ளு ல்.
உ ொைணக் சகள்விகள்:
1) 56 + 30 – 26 =
2) 45 + 39 – 38 =
3) 63 + 35 – 32 =
4) 38 + 46 – 35 =
ஆ. கலடவக் கணக்கு த ொைர்பொன பயிற்சித் ொள் 1உம் 2உம் மொணவர்களுக்கு வைங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மாணவர்கள் கலனவக் கணக்கு கணித வாக்கியத்னத சரியாக தசய்து முடித்தல்.
70
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
தீர்வு கொண்க.
1) 28 + 72 – 28 =
2) 25 + 87 – 60 =
3) 52 – 45 + 28 =
4) 525 – 63 + 15 =
5) 74 + 20 – 68 =
6) 291 – 36 + 55 =
71
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 2
தீர்வு கொண்க.
7) – 5 967 + 3 895 =
8) 6 425 + – 1 743 =
72
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 1:
அ. மொணவர்கடள உைனுக்குைன் பதிலளிக்கப் பணித் ல்.
5 12 ÷ 6 =
நைவடிக்டக 2:
அ. மொணவர்கள் தபருக்கடல முடையிலும் வகுத் டல சநர் வரிடே முடையிலும் தேய் ல்.
23 4 ÷ 4 =
2 4
0 1
0 4
8 2
9 2
92
13
4 92
-8
12
-12
நைவடிக்டக 3:
அ. குழு நைவடிக்டக.
நைவடிக்டக 4:
73
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் ஆற்றுலுக்ககற்ப குழு நைவடிக்னகயிலும் பயிற்சித்தாளிலும் உள்ள அனைத்துக்
ககள்விகளுக்கும் சரியாக வினையளித்தல்.
74
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
தீர்வு கொண்க.
1. 15 6 ÷ 3 = 2. 69 ÷ 3 4 =
3. 82 ÷ 2 10 = 4. 27 6 ÷ 2 =
5. 32 6 ÷ 4 = 6. 12 600 ÷ 10 =
7. 100 6 ÷ 30 = 8. 6 5 000 ÷ 10 =
75
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 2
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
தீர்வு கொணக்.
1) 28 + 72 – 28 =
2) 25 + 87 – 60 =
3) 52 – 45 + 28 =
4) 525 – 63 + 15 =
5) 74 + 20 – 68 =
6) 291 – 36 + 55 =
76
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 3
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
தீர்வு கொண்க.
7) – 5 967 + 3 895 =
8) 6 425 + – 1 743 =
77
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
60 நிமிைம்
உள்ளைக்கத் ைம் 1.8 நிகரிடயப் பயன்படுத்து ல்
நைவடிக்டக 1:
அ. பின்வரும் சூைடலப் சபொன்று உருவொக்கு ல்.
ொடி ஒன்றில் 45 சகொலி உள்ளன. 15 சகொலி நீல வண்ணமும் மீ முள்ளடவ தவள்டள
நிைமொனடவ. அந் ொடியில் தவள்டள நிை சகொலி எத் டன?
ஆ. வைங்கப்பட்ை சூைடல மொணவர்கள் புரிந்துக்தகொள்ளப் பணித் ல்.
இ. படைக்கப்பட்ை சூைடலக் கலந்துடையொடி வைங்கப்பட்ை சகள்விற்கு மொணவர்கடள
கணி வொக்கியத்ட உருவொக்கப் பணித் ல்.
15 + = 45
15 + = 45
45
–15
20
எடுத்துக்கொட்டு: 15 + y = 45
15 + = 45
நைவடிக்டக 2:
அ. மூவர் தகொண்ை குழுக்கடள உருவொக்கு ல்.
ஆ. ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் தவட்ைப்பட்ை எண்கடளயும் சேர்த் ல் தேயல்முடை அட்டையும்
வைங்கு ல்
தவட்ைப்பட்ை எண்
78
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
+ =
33 + = 45
நைவடிக்டக 3:
அ. பின்வரும் வலப்படுத்தும் சகள்விகடள சநர் வரிடே முடையில் மொணவர்கள் தேய் ல்.
உ ொைணக் சகள்வி:
1) 56 + = 89
2) + 34 = 57
3) + 16 = 42
4) 26 + = 60
நைவடிக்டக 4:
அ. பயிற்சித் ொள் 1உம் 2உம் வைங்கு ல்
ஆ. ஒவ்தவொரு குழு தேய் பயிற்சித் ொடளக் கலந்துடையொடு ல்.
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் ஆற்றுலுக்ககற்ப குழு நைவடிக்னகயிலும் பயிற்சித்தாளிலும் உள்ள அனைத்துக்
ககள்விகளுக்கும் சரியாக வினையளித்த பின்ைகே அடுத்த திறனுக்குச் தசல்லுதல்.
79
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
தீர்வு கொண்க.
1) 36 + = 70
2) + 60 = 69
3) + 28 = 55
4) 55 + = 84
5) 4 + = 39
6) 21 + = 62
7) + 14 = 36
8) + 18 = 28
9) 5 + = 16
10) 28 + = 47
80
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 2
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
1. 48 + a = 69 1. i + 32= 85
aஇன் மதிப்பு என்ன? iஇன் மதிப்பு என்ன?
3. 26 + d = 54 4. 14 + a = 73
dஇன் மதிப்பு என்ன? aஇன் மதிப்பு என்ன?
5. 9 + y = 44 6. b + 10 = 31
yஇன் மதிப்பு என்ன? bஇன் மதிப்பு என்ன?
7. h + 42 = 74 8. 56 + s = 93
hஇன் மதிப்பு என்ன? sஇன் மதிப்பு என்ன?
81
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
60 நிமிைம்
உள்ளைக்கத் ைம் 1.8 நிகரியின் பயன்பொடு
நைவடிக்டக 1:
அ. தகொடுக்கப்பட்ை உ ொைணத்திற்கு ஏற்ப சூைடல உருவொக்கவும்.
ஆ. கூடையில் 19 மொம்பைங்கள் உள்ளன. அவற்றில் சில பைங்கள் தகட்டுவிட்ைன. மீ ம் 11
மொம்பைங்கள் உள்ளன.
இ. மொணவர்கள் சூைடலப் புரிந்து தகொள்ள கூறு ல்.
ஈ. தகொடுக்கப்பட்ை சூைடலக் கலந்துடையொடு ல். பின் மொணவர்கடள தகொடுக்கப்பட்ை
சகள்விக்கு கணி வொக்கியத்ட உருவொக்கச் தேொல்லு ல்.
19 – = 11
– 1 1
19 – x = 11
19 – a = 11
நைவடிக்டக 2:
அ. மூவர் தகொண்ை குழுக்கடள உருவொக்கு ல்.
ஆ. ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் 2 இலக்கம் தகொண்ை 6 எண் அட்டைகளும் 3 எழுத்து
அட்டைகளும் உள்ளைக்கிய கடி உடைடய வைங்கு ல்.
21 43 16 56 33 18 x y z
82
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்கொட்டு:
– =
33 y 21
x – 56 = 16
– =
43 z 18
உ. குழு நைவடிக்டக முடிவுற்ைதும், மொணவர்கள் ங்கள் குழு படைப்டப படைத் ல், பின்
அட தயொட்டி கலந்துடையொடு ல்.
நைவடிக்டக 3:
அ. மொணவர்கள் தகொடுக்கப்பட்ை வளப்படுத்தும் நைவடிக்டகடய சநர் வரிடேயில் தேய் ல்.
எடுத்துக்கொட்டு.
1) 56 - = 34
2) - 14 = 57
3) - 22 = 42
4) 71 - = 50
நைவடிக்டக 4:
அ. மொணவர்களுக்கு பயிற்சித் ொள் 1 வைங்கப்படும்.
மதிப்பீடு:
மொணவர்கள் ங்கள் ஆற்ைலுக்கு ஏற்ப பயிற்சித் ொளில் உள்ள சகள்விகடளச் தேய்து,
திைன் அடைந் தும் அடுத் திைனுக்குச் தேல்லு ல்.
83
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
1. 70 – a = 54 2. i – 32= 12
“a“இன் மதிப்டபக் “i“ இன் மதிப்டபக்
கணக்கிடுக கணக்கிடுக
3. 96 – d = 54 4. 14 – a = 9
“d“இன் மதிப்டபக் “a“இன் மதிப்டபக்
கணக்கிடுக கணக்கிடுக
5. 79 – y = 44 6. b – 10 = 31
“y“இன் மதிப்டபக் “b“இன் மதிப்டபக்
கணக்கிடுக. கணக்கிடுக.
7. h – 42 = 23 8. 66 – s = 48
“h“இன் மதிப்டபக் “s“இன் மதிப்டபக்
கணக்கிடுக. கணக்கிடுக.
84
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 2:
அ. ஆசிரியர் ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் தவவ்சவறு சகள்விகடளக் தகொடுத் ல். (ஆசிரியரின்
அடிப்படையில்)
ஆ. சகள்விகளுக்கு விடையளிக்க மொணவர்களுக்கு 3 நிமிைம் வைங்கப்படு ல்.
இ. “சபொலியொ அனுகுமுடைடயப் பயன்படுத்தி ஆசிரியரும் மொணவர்களும் கலந்துடையொடி
சகள்விகளுக்குத் தீர்வுக் கொணு ல்.
i. பிைச்ேடனடயப் புரிந்து தகொள்ளல்.
ii. உத்திகடளத் திட்ைமுமிடு ல்.
iii. திட்ைமிட்ை உத்திகடள ச் தேயல்படுத்து ல்
iv. விடைடயச் ேரிப்பொர்த் ல்
நைவடிக்டக 3:
அ. ஆசிரியர், அன்ைொைச் சூைலில் தபருக்கல் மற்றும் வகுத் ல் கணக்குகடள உள்ளைக்கிய
பயிற்சித் ொடள வைங்கு ல்.
நைவடிக்டக 4:
அ. ஆசிரியர் மொணவர்களுக்கு அன்ைொை சூைல் த ொைர்பொன சேர்த் ல் கழித் ல், தபருக்கல்
வகுத் ல் உள்ளைக்கிய பல கலடவக் கணக்குகடளக் கொட்டு ல்.
ஆ. மொணவர்கள் குழு முடையில் கலந்துடையொடி சகள்விகளுக்குத் தீர்வுக் கொணு ல்.
இ. ஆசிரியர் மதிப்பீடு தேய் ல், பொைச்சுருக்கத்ட க் விளக்கு ல்.
நைவடிக்டக 5:
அ. ஆசிரியர் மொணவர்களுக்கு பயிற்சித் ொள் 1உம் 2உம் வைங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மொணவர்கள் ங்கள் ஆற்ைலுக்கு ஏற்ப பயிற்சித் ொளில் உள்ள சகள்விகடளச் தேய் ல்.
நன்னைத்ட யும் பண்பும்:
ஒத்துடைப்பு, குழுவொக இடணந்து தேயல்படு ல் மற்றும் ட ரியம்.
85
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
விடையளித்திடுக.
86
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 2
விடையளித்திடுக.
87
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்கொட்டு:
ஒரு கூடையில் 8 பந்துகள் இருந் ன. மற்தைொரு கூடையில் சில பந்துகள் இருந் ன.
இரு கூடைகளிலும் 12 பந்துகள் இருந் ன.
எடுத்துக் கொட்டு:
8 + a = 12
88
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
மதிப்பீடு:
மொணவர்கள் குழுவினைொகசவொ இடணயைொகசவொ கொண்பித் தேயல்முடையின் மூலமொக
மதிப்பீட்டிடன நைத் லொம். அட த் விர்த்து பயிற்சித் ொட்கடளக் தகொடுத்தும்
மதிப்பீட்டிடன சமலும் திைப்படுத் லொம்.
89
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக ொள் 1
90
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
91
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
92
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
93
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
94
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
95
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
தீர்வு கொண்க.
96
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 2
தீர்வு கொண்க.
97
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
98
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 1: (தனியாள்)
எடுத்துக்காட்டு:
3
4
நடவடிக்தக 2: (இதணயர்)
3 2 5
4 4 4
இ. உருவாக்கப்பட்ட பின்னம் தகாப் பின்னம் என்பதத ஆசிரியர் வலியுறுத்துதல்.
நடவடிக்தக 3: (இதணயர்)
99
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு:
3 2 1
1
4 4 4
இ. ஆசிரியர் முழுதமயாக வண்ணமிடப்பட்ட பகுதிதய 1 என வலியுறுத்துதல்.
எடுத்துக்காட்டு:
5 4 1 1
= + = 1
4 4 4 4
எடுத்துக்காட்டு:
1 4 1 5
1 = + =
4 4 4 4
நடவடிக்தக 4: (இதணயர்)
எடுத்துக்காட்டு:
1
5 1 4 5
= 5 ÷ 4 = 1 4
4 4
1
100
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 5:
எடுத்துக்காட்டு:
கணக்கிடுக:
3 24+3 11
2 4
= 4 = 4
படம்:
3 11
2 4 4
நடவடிக்தக 6: (இதணயர்)
1 4 1 5
1 = + =
4 4 4 4
b. மாணவர்கள் வசர்த்தல் வழிமுத யில் கலப்புப் பின்னத்ததத் தகாப் பின்னமாக மாற்றுதல்.
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
101
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
102
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 2
3 7
= =
2 6
6 12
= =
4 10
2 3
1 = 2 =
3 4
5 3
2 = 3 =
8 10
103
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
கற் ல் தரம் 2.1.2 தகு பின்னம், முழு எண், கலப்புப் பின்னம் ஆகியதவ
உள்ைடக்கிய மூன்று எண்கள் வதர வசர்ப்பர்.
நடவடிக்தக 1: (தனியாள்)
எடுத்துக்காட்டு:
3 3 3
1
4 4
மூன்று
நான்கில் மூன்று ஒன்று நான்கில் மூன்று
நடவடிக்தக 2: (இதணயர்)
அ. ஆசிரியர் சமப் பகுதி எண்களுதடய இரு தகு பின்னம் மற்றும் ஒரு கலப்புப் பின்னம்
ககாண்ட வசர்த்தலின் பதிதல (இன்னும் சுருக்கப்படாத) காண்பித்தல்.
எடுத்துக்காட்டு:
1 1 3 5
+ + 1 = 1
4 4 4 4
இ. மாணவர்கள் ஒவர பகுதிதயக் ககாண்ட இரு தகு பின்னம் மற்றும் ஒரு கலப்புப்
பின்னத்ததச் வசர்த்தல்; வழிமுத கதைத் தாளில் எழுதி பதடத்தல்.
104
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 3: (இதணயர்)
எடுத்துக்காட்டு:
1 1 3 7
+ + 1 = 1
4 4 8 8
ஆ. மாணவர்கள் வசர்த்ததல வமற்ககாள்ளும் முன் பகுதி எண்கதைச் சமமாக்க, சமப்
பின்னங்கதை உருவாக்கி விதட காணுதல்.
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
105
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
தீர்வு காண்க.
3 1 1 2 2 2
1. 5
+5+5 = 2. 9
+ 9 +19 =
3 1 3 3 1 7
3. 4
+ 4 +34 = 4. 10
+ 10 + 10 =
3 7 1 3 1 5
5. 2 + 3 + = 6. 2 + + 1 =
5 10 10 8 8 8
3 1 9 3 7 1
7. 2 10 + 2 + 3 10 = 8. 5 4 + 1 8 + 3 4 =
2 1 5 1 7 1
9. 2 9 + 2 3 + 4 6 = 10. 4 2 + 1 8 + 2 4 =
106
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 1: (தனியாள்)
அ. மாணவர்கள் தகாப் பின்னத்ததக் கலப்புப் பின்னத்துடன் அல்லது முழு எண்ணுடன் சரியாக
இதணத்தல். பயிற்சித்தாள் 1ஐ பயன்படுத்துதல்.
நடவடிக்தக 2: (இதணயர்)
அ. ஆசிரியர் சமமான பகுதி எண்கதைக் ககாண்ட கலப்புப் பின்னத்திலிருந்து தகு
பின்னத்ததக் கழித்து வரும் விதடதய (இன்னும் சுருக்கப்படாத) காண்பித்தல்.
எடுத்துக்காட்டு:
3 1 2
2 – 1 = 1
4 4 4
ஆ. மாணவர்கள் பகுதி எண்கள் சமமாக இருப்பின் கதாகுதி எண்கதை மட்டும் கழித்து
விதடதயக் கூறுதல்.
நடவடிக்தக 3: (இதணயர்)
அ. ஆசிரியர் சமப் பகுதிகதைக் ககாண்ட கலப்புப் பின்னத்திலிருந்து தகு பின்னத்ததக் கழித்து
வரும் விதடதய (இன்னும் சுருக்கப்படாத) காண்பித்தல்.
எடுத்துக்காட்டு:
1
2 4 – 1 34 = 1 14 – 3
4
5 3
= 4
– 4
2
= 4
107
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 4: (இதணயர்)
3 1 19 1
2 8
–
4
= 8
- –
4
19
= 8
- 28–
17
= 8
= 281
108
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 5: (இதணயர்)
1 3 9 3
2 4
- 8
= 4
– 8
18 3
= 8
–
8
15
= 8
= 1 7
8
நடவடிக்தக 6: (இதணயர்)
எடுத்துக்காட்டு :
1 2 1
2 – 4
= 1
–
4
8 1
= 4
- 4
7
= 4
= 1 34
ஆ. மாணவர்கள் கழித்ததல வமற்ககாள்ளும் முன், சமமான பகுதி எண்கள் ககாண்ட சமப்
பின்னங்கதை உருவாக்கும் வழிமுத களுடன் விதடதயக் குறிப்பிடுதல்.
109
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
110
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
இதணத்திடுக.
2 14 1 48
6 9
4 4
1 12 1 24
2
2 2
8
1 4
3
4 14
7 4
4 1
1 39 1 13
111
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 2
தீர்வு காண்க.
4 1 2 7 2 1
1. 2 5 − 5 − 1 5 = 2. 4 9 − 1 9 − 2 9 =
2 1 1 7 1 1
3. 5 3 − 2 6 − 1 6 = 4. 5 − 1 − 2 =
8 8 4
1 3 1 3 2 3
5. 5 2 − 1 10 − 2 5 = 6. 4 5 − 1 5 − 2 5 =
7 3 5 2 1 5
7. 3 8 − 8 − 8 = 8. 6 3 − 3 6 − 1 6 =
2 1 1 7 1 3
9. 4 − 2 − = 10. 5 − 1 − 2 =
9 9 3 8 2 4
112
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
கற் ல் தரம் 2.1.4 முழு எண், தகு பின்னம், கலப்புப் பின்னம் ஆகியதவ
உள்ைடக்கிய வசர்த்தல் கழித்தல் கலதவக் கணக்கு.
எடுத்துக்காட்டு:
2 3 1
+ – =
7 7 7
ஆ. மாணவர்கள் பகுதி எண்கதை நிதலபடுத்தி, கதாகுதி எண்கதை மட்டும் வசர்த்துக்
கழிக்கும் வழிமுத கதையும் விதடதயயும் குறிப்பிடுதல்.
113
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு :
2 1
+ – 2 =
9 9 9
அ. பயிற்சித்தாள் 1ஐ வழங்குதல்.
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
114
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
2 3 2 இடம் 7 4
ஆரம்பம்
+7 பின் கசல்லல் −9
2
+8
5
7 9 4 அடுத்த
வாய்ப்தப
இழத்தல்
2 1
−6
3
3 இடம்
முன் கசல்லல்
3
1+5
7
2−8
3
1+5
அடுத்த
வாய்ப்தப
இழத்தல்
3
1 + 14 3 − 19
5 1 இடம்
1 1
பின் கசல்லல் 13 + 23 அடுத்த
வாய்ப்தப
இழத்தல்
3 5
48 − 28
1 இடம்
முன் கசல்லல்
2 3
25 + 210
3 1
58 − 22
முடிவு
1 2 3 4
115
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 2
தீர்வு காண்க.
3 1 1 2 4 2
1. 5
+5−5 = 2. 9
+9−9=
3 1 3 3 1 7
3. 4
− 4 +34 = 4. 10
− 10 + 10 =
3 7 1 3 1 5
5. 2 + 3 − = 6. 2 8 + 8 − 1 8 =
5 10 10
3 1 9 3 7 1
7. 2 10 − 2 + 3 10 = 8. 5 4 + 1 8 − 3 4 =
2 1 5 1 7 1
9. 2 9 + 2 3 − 4 6 = 10. 4 2 + 1 8 − 2 4 =
116
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 1: (தனியாள்)
4
8
4
நடவடிக்தக 2: (தனியாள்)
எடுத்துக்காட்டு :
2
3
12 =
எடுத்துக்காட்டு :
2
3 12 = 12 ÷ 3 2
117
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 3: (தனியாள்)
2
13 12 =
2
13 12 = 1 12 + (12 ÷ 3 2)
= 20
அல்லது
5
3
12 = 60
3
= 20
அல்லது
5
3
12 = 5 12 ÷ 3
= 20
இ. பயிற்சியாக மாணவர்கள் வவறு பின்னப் கபருக்கல் கணித வாக்கியத்ததக் கணக்கிடும்
கணித வாக்கியமாக எழுதுதல்.
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
118
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
தீர்வு காண்க.
3 5
24 = 48 =
4 6
5 3
64 = 70 =
8 10
1 2
2 33 = 3 40 =
3 5
4 5
2 49 = 3 63 =
7 9
119
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
கற் ல் தரம் 2.2.1 மூன்று தசம இடங்கள் வதரயிலான மூனறு தசம எண்கதைச்
வசர்ப்பர்.
2.2.2 மூன்று தசம இடங்கள் வதரயிலான ஒரு தசம எண்ணிலிருந்து
இரு தசம எண்கதைக் கழிப்பர்.
நடவடிக்தக 1: (தனியாள்)
12.400 4.230
நடவடிக்தக 2: (இதணயர்)
1 2 4 0 0
+ 0 9 8 7
1 3 3 8 7
120
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு:
பத்தில் நூறில் ஆயிரத்தில்
பத்து ஒன்று
ஒன்று ஒன்று ஒன்று
0 1 3 4 1
1 2 0 0
– 4 2 3 0
0 8 1 7 0
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
121
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
13.509 =
321.08 =
9233.6 =
101.067 =
எண்குறிப்பில் எழுதுக.
122
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 2
தீர்வு காண்க.
123
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 1:
= 100
= 100
= 100
= 100
2 50 = 100
4 25 = 100
5 20 = 100
10 10 = 100
124
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 2:
7
20
8
25
2
5
125
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
படிநிதல 1
வண்ணமிடப்பட்ட பகுதிதயப் பின்னத்தில் எழுதுக.
7
10
படிநிதல 2
100 எண்ணுக்கான 10இன் இதண எண்கதை உறுதிகசய்தல்.
10இன் இதண 10
படிநிதல 3
10இன் இதண எண்வணாடு கபருக்குதல்.
7 10 70
x =
10 10 100
படிநிதல 4
விழுக்காட்டின் குறிதய எழுதுதல்.
70%
நடவடிக்தக 3:
அ. ஆசிரியர் மானவர்கதைக் குழுவாரியாக அமரச் கசய்தல்.
ஆ. ஒவ்கவாரு குழுவும் சிறிய எழுது பலதகயில் 100 இதணதயக் ககாண்ட பகுதி எண்கள்
உதடய 10 பின்னங்கதை எழுதப் பணித்தல்.
நடவடிக்தக 4:
அ. மாணவர்கள் திடப்படுத்தும் பயிற்சிகதைச் கசய்தல்.
ஆ. பின்னத்தத விழுக்காட்டிற்கு மாற்றும் பயிற்சிகள் ககாண்ட பயிற்சித்தாள் 1ஐ
மாணவர்களிடம் ககாடுத்தல்.
இ. மாணவர்கள் பதிலளித்த ஒவ்கவாரு பயிற்சித்தாதைகயாட்டிக் கலந்துதரயாடுதல்
வமற்ககாள்ளுதல்.
மதிப்பீடு:
மாணவர்கள் பின்னத்தத விழுக்காட்டிற்கு மாற்றுததலச் சரியாகச் கசய்தல்.
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
விழுக்காட்தட எழுதும்வபாது அதன் குறியீட்தட எழுதுவதில் கவனமாக இருத்தல்.
126
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
பின்னம் விழுக்காடு
80%
5
11
20
50%
2
17
50
76%
127
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 1:
10 20 25 50
இ. கவவ்கவாரு குழுப் பிரதிநிதியும் ஆளுக்ககாரு கபட்டிதய எடுத்தல்.
7 11 13 29
100 20 25 50
128
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 2:
13
= 52%
25
நடவடிக்தக 3:
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
129
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
130
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 1:
3
250 = 0∙85 + 3∙7 = 4∙55 45% 80 = 36
5
150
நடவடிக்தக 2:
i. விபரம்
ii. வகள்வியின் எதிர்பார்ப்பு
iii. வததவப்படும் விதி
iv. பிரச்சதனக்குத் தீர்வு காணுதல்
v. சரி பார்த்தல்
நடவடிக்தக 3:
i. என்ன ககாடுக்கப்பட்டது?
ii. என்ன வகட்கப்பட்டது?
iii. வமற்ககாள்ை வவண்டிய விதி யாது?
iv. தீர்வு
v. சரி பார்த்தல்
131
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்தக 4:
அ. ஆசிரியர் பின்னம், தசமம், விழுக்காடு கதாடர்பான சில அன் ாடச் சூழல் அடங்கிய
வகள்விகதைக் காட்சிக்கு தவத்தல்.
நடவடிக்தக 5:
மதிப்பீடு:
நன்னடத்ததயும் பண்பும்:
132
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
தீர்வு காண்க.
1 4 2
1. ஒரு கூதடயில் 10 kg முள்நாரிப் பழம், kg வாதழப்பழம், kg பப்பாளிப்பழம்
15 9 3
இருந்தன. பழக்கூதடயில் உள்ை பழங்களின் கமாத்த எதட எவ்வைவு?
4. அகிலன் தனது வதாட்டத்தில் 800 பலாப் பழங்கள் தவத்திருந்தான். அவற்றில் 30% பலாப்
பழங்கதை விற்றுவிட்டான். எஞ்சியவற்த க் கதடக்கு எடுத்துச் கசன் ான். இன்னும்
விற்கப்படாத பலாப் பழங்கள் எத்ததன?
3
5. கயல்விழி பகுதி ரம்புத்தான் பழங்கதை அகல்யாவிடம் ககாடுத்தாள். கயல்விழியிடம்
7
மீதமுள்ை ரம்புத்தான் பழங்கள் 168 ஆகும். கயல்விழியிடம் முதலில் உள்ை கமாத்த
ரம்புத்தான் பழங்களின் எண்ணிக்தகதயக் கணக்கிடுக.
133
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
134
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிடம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.1 பண அடிப்படை விதிகள்
நைவடிக்டக 1:
அ. RM100, RM50, RM20, RM10, RM5 மற்றும் RM1 சபொன்ற சில மொதிரி சநொட்டுகடைக்
கொட்டு ல். மொணவர்கடை அந்சநொட்டுகடை உற்று கவனிக்க வலியுறுத்து ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
நைவடிக்டக 2:
அ. சில மசலசிய நொட்டு நொணயங்கடையும் சநொட்டுகடையும் வகுப்பின் முன் கொண்பித் ல்.
நைவடிக்டக 3:
135
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
RM32 387.00
[A] [C]
[B]
படுக்டகயடற ேமயலடற ைவொைம்
த ொடலக்கொட்சி தபட்டி
தேொகுசு நொற்கொலி த ொடலக்கொட்டி தபட்டி
படிக்கும் சமடே
படிக்கும் சமடே படிக்கும் சமடே
ேொப்பொடு சமடே
136
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 4:
ஆ. ஆசிரியர் ஒரு திைட்சைட்டைப் பரிந்துடைத்து அ ற்கொன ஒரு பணித் ொடைத் யொரித் ல்.
1 2 3 1 2 3
பரிந்துடைக்கப்பை திைட்சைடு
நைவடிக்டக 4:
அ. ஒவ்தவொரு மொணவருக்கும் பயிற்சித் ொள் 1ஐ வழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மொணவர்கள் தகொடுக்கப்பட்ை ஆறு சகள்விகளில் பயிற்சித் ொள் 1ஐ அடிப்படையொகக்
தகொண்டு ஐந்து சகள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பட உறுதி தேய் பின்னசை அடுத் திறனுக்குச்
தேல்ல சவண்டும்.
137
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 1
RM77 953.00
138
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 6:
அ. விடல அட்டை குறிப்பிைப்பட்ை பை அட்டைடயக் கொண்பித் ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
நைவடிக்டக 7:
எடுத்துக்கொட்டு:
139
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 8:
நைவடிக்டக 9:
ஆ. பயிற்சித் ொள் 2உம் 3உம் நிடறவு தேய்து மொணவர்களின் விடைடயக் கலந்துடையொடு ல்.
மதிப்பீடு:
நன்னைத்தியும் பண்பும்:
140
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 2
l. RM55 600.00
− RM14 760.002 RM31 825.00
2. RM39 000.00
− RM22 390.00 RM63 433.00
3. RM71 888.00
− RM46 063.00 RM40 840.00
4. RM86 388.00
− RM22 955.00 RM16 610.00
141
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 3
RM97 000 − RMl8 300 − RM4 000 = RM58 800 − RM29 260 − RMl0 l40 =
3. 4.
RM76 460 − RMl3 000 − RM27 089 = 80 000 sen − 3l 765 sen − 28 950 sen =
5. 6.
RM63 369.70 − RM49 900.95 − RM1 200.90 = RM6l 260.90 − RM45 000.30 − RMl2 789.70 =
7. 8.
RM87 789.40 − RM35 l76 −RM4l 636.40 = RMl00 000 − RM34 009 − RM5l 899 =
142
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிைம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.1 பண அடிப்படை விதிகள்
கற்றல் ைம்
3.1.3 தபருக்குத் த ொடக RM100 000க்குள் பண மதிப்டப
ஈரிலக்கம் வடையிலொன எண்களுைன் தபருக்கல் கணி
வொக்கியத்திற்குத் தீர்வு கொண்பர்.
நைவடிக்டக 1:
அ. மொணவர்களின் பிைதிநிதியொக நொல்வடை வகுப்பு முன்னிடலக்கு அடழத் ல்.
ஆ. ஒவ்தவொரு மொணவர்களுக்கும் மூன்று RM 100 சநொட்டுகள் தகொடுத் ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
நைவடிக்டக 2:
143
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 3:
8 RM3 752 =
3 7 5 2
21 51 4 1
3 8
4 6 0 6
0 0 l 6
விடை = RM30 016
36 74 51 2
8
3 0 0 l 6
விடை = RM30 016
நைவடிக்டக 4:
7 2 8 4
6
+ 42 − 12 48 − 24
+1 +5 +2 − 20
+ 43 7 +0 4
144
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
1 5 2
7 2 8 4
6
4 3 7 0 4
மதிப்பீடு:
145
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 4
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
அ. தீர்வு கொண்க.
தேய்முடற:
கணி வொக்கியம்:
தேய்முடற:
கணி வொக்கியம்:
தேய்முடற:
கணி வொக்கியம்:
146
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 5
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
RM5 548.05
RM1 265.00 RM2 188.00 RM33 500.00
9 RM1 265.00
7 RM2 188.00
2 RM33 500.00
14 RM5 548.05
147
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிைம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.1 பண அடைப்டப விதிகள்
நைவடிக்டக 1:
அ. RM100 இருபது சநொட்டையும் 5 கலடனயும் யொர் தேய் ல்.
ஆ. ஒரு மொணவடன அடழத்து ஒவ்தவொரு கலனிலும் ஒரு RM100 சநொட்டைப் சபொைப் பணித் ல்.
எடுத்துக்கொட்டு:
நைவடிக்டக 2:
அ. மொணவர்கடைக் குழுவில் அமர்த்து ல் (சூழளுக்கு ஏற்றவொறு).
ஆ. ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் 18 RM100 சநொட்டுகடை வழங்கு ல்
இ. ஆசிரியர் சூழடல வொசித் ல்.
ஈ. மொணவர்கடைப் பணத்ட ச் ேமமொகப் பிரிக்கப் பணித் ல்.
148
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 3:
அ. விடல தகொண்ை 12 மிதிவண்டி பைங்கடைத் யொரித்திடுக.
RM36 000
மதிப்பீடு:
மொணவர் ங்களின் ஆற்றலுக்சகற்ப பயிற்சித் ொள்லுள்ை சகள்விகளுக்குப் பதிலளித்து,
RM100 000க்குள் ஒரு பண மதிப்பிலிருந்து இரு பண மதிப்பு வடையிலொன வகுத் ல் முடறடய
அறிவர்.
149
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 6
இடணத்திடுக.
RM 81 486 ÷ 18 RM 67 936 ÷ 8
RM4 527
RM 27 162 ÷ 6
RM 16 984 ÷ 2 RM8 492
RM329
RM 2 303 ÷ 7 RM 987 ÷ 3
150
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 7
RM18 000
RM2 250
RM28 000
RM7 500
151
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிைம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.2 பணத்தில் கலடவக் கணக்கு
மொதிரி உணவு
விடலப்பட்டியல்:
தமொத் ம்
152
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 2:
மதிப்பீடு:
மொணவர்கள் பணத்தில் கூட்ைல் மற்றும் கழிக்கும் திறடனப் தபற்றிருப்பின் , அவர்கள்
அத்திறடன முழுடமயொக அடைந்திருப்பர் எனலொம்.
153
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 8
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
154
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
நைவடிக்டக 1:
விருப்பப் பட்டியல்
1._____________________
2. _____________________
3.______________________
155
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
விைக்கம்:
வைவு
1. அனுமொன வைவு வரிடே மொணவர் ஒவ்தவொரு வொை அல்லது மொ அனுமொன
தேலவீனத்ட க் கொட்டுகிறது.
2. உண்டமயொன வைவு வரிடே வொை அல்லது மொ தமொத் பணத் த ொடகடயக்
குறிக்கிறது.
3. சவறுபொடு வரிடே உண்டமயொன வைவு மற்றும் அனுமொன வைவின் சவறுபொட்டைக்
கொட்டுறது. மொணவரின் ஒவ்தவொரு வொை அல்லது மொ தேலவீனம் அதிகம் அல்லது
குடறடவக் கண்ைறிய இவ்சவறுபொடு உ வுகிறது. மொணவரின் தேலவீனம் குடறடவக்
கொட்டினொல் , மொணவர்கள் ங்களின் தேலவீனத்ட ஈடுகட்ை ங்களின் சேமிப்டப
அதிகரிக்க சவண்டும் .
156
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
தேலவு
1. தேலடவக் குறிக்கும் வரிடே மொணவரின் பணத்தின் பயன்பொட்டைக்
கொட்டுகிறது.சேமிப்பின் விபைம் தேலடவக் குறிக்கும் வரிடேயின் கீழ் இருக்க சவண்டும் .
2. அனுமொன தேலவின் வரிடே மொணவர்களின் வொை அல்லது மொ தேலடவக் கொட்டுகிறது.
3. உண்டமயொன தேலவின் வரிடே மொணவர்கள் ஒவ்தவொரு வொை அல்லது மொ ச் தேலடவக்
கொட்டுகிறது.
4. சவறுபொடு வரிடே அனுமொன தேலவு மற்றும் உண்டமயொன தேலவின் சவறுபொட்டைக்
கொட்டுகிறது.மொணவர்கள் ங்களின் தேலடவ மொற்றி அடமக்க இவ்தவறுபொடு
உ வுகிறது .
ஆ. ஒவ்தவொரு குழுவும் என் எதிர்கொல வைவு தேலவு திட்ைம் எனும் டலப்பில் ஒரு
திைட்சைட்டை உருவொக்குவர்.( ஆசிரியர் சமற்கண்ை நைவடிக்டகடயத் விை சவதறொரு
நைவடிக்டகடய நைத் லொம்) .
157
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 9
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
வருமொனம்:
டக தேலவு RM100.00
தேலவு :
சேமிப்பு -...............
மதிய உணவு RM 20.00
தேலவு -..............
நன்தகொடை -..............
158
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 10
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
RM42.00
RM35.00 RM15.99 RM22.50
தமொத் ம்:
159
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிைம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.3 நிதி நிர்வொகம்
சிறு விைக்கம்:
1. சேமிப்பு தேலவு திட்ைமிடு ல்: தேலவு தேய்வதில் பணத்ட க் குடறத் லும் சேமிப்பில்
முன்சனறத்ட க் கொட்டும் நைவடிக்டககடை முடறயொக குறிப்தபடுத் ல்.
2. குறிப்தபடுப்ப ன் நன்டமகள்
160
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
4.11.2018அன்று மீ ம்
(RM100.00)
அம்மொ, அப்பொவிைம்
ச தி சேமிப்பு தேலவு குறிப்பு
இருந்து பணம்
வகுப்பு பணம்
4.9.2018 RM10 RM5 RM5 தேலுத்து ல்
6.9.2018 RM10 RM6 RM4 பள்ளி தேலவு
கொலணி வொங்க
ச தி நிதி மூலம் தபற்ற தமொத் ப் பணம்
ஒதிக்கிய பணம்
4.9.2018 டக தேலவு RM30 ஒவ்தவொரு மொ ம் RM5
5.9.2018 அப்பொவிற்கு உ வு ல் RM8 ஒவ்தவொரு மொ ம் RM8
4.9.2018 அம்மொவிற்கு உ வி தேய் ல் RM10 ஒவ்தவொரு மொ ம் RM10
ஆகஸ்டு 2018 Duit raya RM100 RM100
தமொத் ச் சேமிப்பு RM123
சிவப்பு வண்ணத்தில் உ ொைண விடை.
161
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்கொட்டு:
டக தேலவில் இருந்து ஒவ்தவொரு மொ மும் RM30இல் இருந்து லன்றொை
பள்ளி தேலவிற்கு சபொக RM5ஐ சேமித் ல்.
உ ொைணக் சகள்வி:
1) சூழல்
உ ொைணக் சகள்வி:
162
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
RM45.00
163
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
புள்ளியின் வடையடற:
164
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 11
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
165
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 12
l. வட்ை மனசவொட்ைவடை
166
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
நைவடிக்டக 1:
அ. மொணவர்கடை 4 சபர் சமற்சபொகொமல் சிறிய குழுக்கடை உருவொக்கப் பணித் ல்.
ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் A, B, C, D என அடையைமிடு ல்.
இ. குழு பிைதிநிதிகள் விடைகடை படைக்கப் பணித் ல். A மொணவர் வினொ i உம் மொணவர் B
வினொ ii உம் மற்ற மொணவர்கள் லொ iii, iv, v வினொக்களுக்கு விடையளித் ல்.
167
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 2:
அ. மொணவர்கடை 4 சபர் சமற்சபொகொமல் சிறிய குழுக்கடை உருவொக்கப் பணித் ல்.
ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் A, B, C, D என அடையைமிடு ல்.
மதிப்பீடு:
மொணவர்களின் ஏைல் பகிர்வு, குழுவில் கூடிக்கற்றல் சபொன்றடவடயக் தகொண்டு ஆசிரியர்கள்
மதிப்பீடு தேய் ல்.
168
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 13
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
169
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
நைவடிக்டக 1:
அ. மொணவர்கள் ங்களுக்குத் ச டவயொன மூன்று ச டவகடை பட்டியலிைப் பணித் ல்.
ஆ. தபற்சறொர்களின் உ வியின்றி மொணவர்கள் அத்ச டவகடைப் பூர்த்தி தேய்யும்
முடறகடைக் சகட்ைறி ல்.
இ. ஆசிரியர் மொணவர்களின் பதில்கடை சநொக்கத்திற் ஏற்ப ஏற்றுக் தகொள்ளு ல்.
ஈ. தேலவு தேய்வ ற்கு முன் சேமிப்டபக் கட்ைொயம் அமல்படுத் சவண்டும் என்பட
வலியுறுத்து ல்.
உ. ஆசிரியர் சிக்கனத்தின் முக்கியத்துவத்ட க் கைந் பொைங்களில் மொணவர்கள் படித் ட
த ொைர்பு படுத்து ல்.
ஊ. விசவகமொன தேலவு மற்றும் சேமிப்பு சபொன்ற மொணவர்கள் கற்றுக்தகொண்ை
கருத்துகளுைன் ஆசிரியர்கள் த ொைர்புபடுத்து ல்.
எ. மொணவர் தேலவினங்களுக்கு முன்னுரிடம அளித்து ஒவ்தவொரு மொணவரின்
தேயல்கடையும் விசவகமொன முக்கிய வொர்த்ட களுைன் விவொதித் ல்.
நைவடிக்டக 2:
அ. மொணவர்கள் இருவைொக பயிற்சித் ொள் 14ஐ தேய் ல்.
ஆ. மொணவர்கள் முன்னறிடவக் தகொண்டு தகொடுக்கப்பட்ை பத்திடய வொசித்து நிடறவு
தேய்வர்.
இ. மொணவர்களின் பதில்களின் ஏற்புடைடமடய கலந்திடையொடு ல்.
ஈ. மொணவர்கள் பண ஒதுக்கீட்டின் ேரியொன ன்டமடயக் குறிப்பிடு ல், சமலும்
மொணவர்களின் பதில்களின் அடிப்படையில் விசவகமொன தேலவு மற்றும் சேமிப்பு என்ற
கருத்ட தேயல்படுத் ஆசிரியர்கள் உ வு ல். பயிற்சித் ொள் 14க்கு ேரியொன அல்லது
வறொன பதில் இல்டல.
நைவடிக்டக 3:
அ. இருவர் குழு நொள்வைொக இடணந் பின் ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் தவவ்சவறு கவல்
நிடறந் கடி உடறடய வழங்கு ல். எ.கொ:
சிவொ கவி ொ
தேலவுக்கு தகொடுத் பணம் RM5 தேலவுக்கு தகொடுத் பணம் RM5
சேமிப்பு RM1 சேமிப்பு RM1
உணவுக்கு தேலவு தேய் ல் RM4 உணவுக்கு தேலவு தேய் ல் RM2
ச வி மொலதி
தேலவுக்கு தகொடுத் பணம் RM5 தேலவுக்கு தகொடுத் பணம் RM5
சேமிப்பு RM1 சேமிப்பு RM1
உணவுக்கு தேலவு தேய் ல் RM2.50 உணவுக்கு தேலவு தேய் ல் RM4
170
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
மதிப்பீடு:
ஆசிரியர்கள் மொணவர்களின் ச ர்ச்சிக்கு ஏற்ப மதிப்பீடு தேய் ல்.
171
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 14
சகள்வி
(C) (D)
(A) (B) (F)
ச டவப்படும் தகொரு (E)
ச டவயொன சேமித்து கூடு ல் பணம்
சேமிப்புத் மொ த்தில் அடையக்கூடிய
த ொடக டவத்திருக்கும் கிடைப்ப ற்கொன
த ொடக சேமித் கொல அைவு
த ொடக வழிகள்
(A-B) த ொடக
172
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிடம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.4 நிதி த ொைர்பொன முடிதவடுப்பதில்
தபொறுப்பு
கற்றல் ைம்
3.4.2 முக்கிய ச டவடயயும் விருப்பத்ட யும் அடிப்படையொகக்
தகொண்டு நிதி த ொைர்பொன முடிதவடுப்பர்.
ச டவ என்பது என்ன?
ச டவ என்பது உயிர். வொழ்வ ற்கு ஒருவரிைம் கண்டிப்பொக இருக்க சவண்டிய ஒன்றொகும்.
உணவு அடிப்படை ச டவகளுள் ஒரு எடுத்துக்கொட்ைொகும்.
நைவடிக்டக 1:
தபொறுத் மொன கொதணொளிகடைக் கொண்பித் ல்
https://www.youtube.com/watch?v=BhB9cCXtAZc
நைவடிக்டக 2
173
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்கொட்டு:
ேர்சவஸ் ூடல மொ த்தில் ன் பிறந் நொளுக்கொக RM120 மதிப்புள்ை “Casio” வடக
இலக்கவியல் டகக்கடிகொைத்ட வொங்க எண்ணினொன். அவன் அக்டகக்கடிகொைத்ட
வொங்க தினமும் RM1 ஐ சேமிக்க எண்ணினொன். னது அன்றொை தேலவு பணமொன
RM5லிருந்து RM4 ஆக ஆறு மொ த்திற்குக் குடறத்துக் தகொண்ைொன். இ டன னவரி
மொ த்திலிருந்து ூன் மொ ம் வடை தேய்ய முடிதவடுத் ொன்.
ஆண்டு இறுதி முகொமில் அணிய டநக் பிைொண்ட் விடையொட்டு கொலணி வொங்க RM250 ஐ
சேமிக்க அலி விரும்புகிறொர். ற்சபொட ய சேமிப்பு த ொடக RM50 ஆகும். எனசவ அவருக்கு
மற்தறொரு RM200 ச டவ. ச டவயொன சேமிப்புகடை அடைய, அவர் 1 வருைம் சேமிக்க
சவண்டும். இருப்பினும், அவர் அதிக பணம் ேம்பொதிக்க சவறு வழிகடைப் பயன்படுத் லொம்.
எடுத்துக்கொட்டு:
(C)
(B) (D) (E) (F)
(A) ச டவப்படும்
சேமிப்பில் ஒரு மொ த்தில் அடைய அதிக பணம்
ச டவயொன சேமிப்பு
இருக்கும் சேமித் நிடனக்கும் கிடைக்க தபறும்
த ொடக த ொடக
த ொடக த ொடக கொல அைவு வழி
(A) – (B)
a. படழய நொளி ல்
விற்றல்.
b.அப்பொவிற்கு
1 வருைம் மகிழுந்து கழுவ
RM250 RM50 RM200 RM20
(12 மொ ங்கள்) உ வு ல்.
c. பலகொைம்
விற்றல்.
174
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
மதிப்பீடு:
தபொருத் மொன அடைவு நிடலடயக் தகொண்டு மொணவர்கடை மதிப்பிடு ல்.
175
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
இடணப்பு 1
(C) (D)
(B) (E) (F)
(A) ச டவப்படும் ஒரு
சேமிப்பில் அடைய அதிக பணம்
ச டவயொன சேமிப்பு மொ த்தில்
இருக்கும் நிடனக்கும் கிடைக்க
த ொடக த ொடக சேமித்
த ொடக கொல அைவு தபறும் வழி
(A) – (B) த ொடக
176
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
இடணப்பு 2
ச டவகளுக்கு ஏற்ப ச டவகடையும் விருப்பங்கடையும் பட்டியலிடுக.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
177
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிடம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.4 நிதி த ொைர்பொன முடிதவடுப்பதில் தபொறுப்பு
கற்றல் ைம்
3.4.3 பல்வடக மூலங்களிலிருந்து கிடைக்கப் தபறும்
கவல்கடைப் பகுப்பொய்வு தேய்து நிதி த ொைர்பொன
முடிதவடுப்பர்.
நிதி மூலம்
• முடறயொக எங்கிருந்து தபறலொம் என்பட நிதி மூலம் அறியலொம்.
• எ.கொ: பண உண்டியல், பரிசு, தபருநொள் பணம், அப்பொவின் மகிழுந்ட
கழுவிய ற்கொன கூலி, பயன்படுத் ப்பட்ை தபொருடை விற்றல் அல்லது மறுசுழற்சி
சமலும் இ ன் த ொைர்பொனடவ.
நைவடிக்டக 1:
மொணவர்கடை ச டவக்கும் விருப்பத்திற்கும் ஏற்ப 3 எடுத்துக்கொட்டை கீழ்கொணும் பட்டியலில்
பூர்த்தி தேய்ய பணித் ல்.
178
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 2:
(C) (D)
(B) (E) (F)
(A) ச டவப்படும் ஒரு
சேமிப்பில் அடைய அதிக பணம்
ச டவயொன சேமிப்பு மொ த்தில்
இருக்கும் நிடனக்கும் கிடைக்க
த ொடக த ொடக சேமித்
த ொடக கொல அைவு தபறும் வழி
(A) – (B) த ொடக
a. படழய
நொளி ல்
விற்றல்.
b.அப்பொவிற்கு
மகிழுந்து
கழுவ
RM150 RM50 RM100 RM20 30 hari
உ வு ல்.
c. வீட்டை
சுத் ப்படுத்
அம்மொவிற்கு
உ வு ல்.
179
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 3:
மதிப்பீடு:
180
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 15
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
ஆண்டு இறுதி முகொமில் அணிய டநக் பிைொண்ட் விடையொட்டு கொலணி வொங்க RM250 ஐ
சேமிக்க குமொர் விரும்புகிறொர். ற்சபொட ய சேமிப்பு த ொடக RM120 ஆகும். எனசவ
அவருக்கு மற்தறொரு RM200 ச டவ. ச டவயொன சேமிப்புகடை அடைய, அவர்
இன்றிலிருந்து 2 மொ ம் சேமிக்க சவண்டும். இருப்பினும், அவர் அதிக பணம் ேம்பொதிக்க சவறு
வழிகடைப் பயன்படுத் லொம்.
181
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
நைவடிக்டக 1:
அ. உலகின் முக்கிய நொணயத்ட கொட்டு ல்.
எடுத்துக்கொட்டு: ப்பொன், சீனொ, அதமரிக்கொ, ஆஸ்திசைலியொ, ஐக்கிய இைொச்சியம்.
நைவடிக்டக 2:
அ. மசலசியொவின் நொணயத்ட கொட்டு ல்.
ஆ. ஆசிரியரின் வழிகொட்டு லுைன் மொணவர்கள் நொணயத்தின் தபயடைக் கூறு ல்.
இ. வழங்கப்பட்ை அட்ைவடணயில் எழுது ல்.
நைவடிக்டக 3:
அ. மொணவர்கடை சிறிய குழுக்கைொக பிரித் ல்.
ஆ. ஒவ்தவொரு குழுவிற்கும் பயிற்சித் ொள் 16ஐ வழங்கு ல்.
இ. மொணவர்கள் தகொடுக்கப்பட்ை பணிடய தேய் ல்.
ஈ. மொணவர்கள் படைப்டபப் பற்றி கலந்துடையொடு ல்.
உ. பணிடய விடைவொகவும் ேரியொகவும் முடிக்கும் குழுசவ தவற்றியொைைொக கரு ப்படும்.
ஊ. தவற்றிப் தபரும் குழுவிற்கு தவகுமதி வழங்கப்படும்.
நைவடிக்டக 4:
அ. பயிற்சித் ொள் 17ஐ வழங்கு ல்.
ஆ. மொணவர்களின் விடைடயக் கலந்துடையொடு ல்.
மதிப்பீடு:
பயிற்சித் ொள் 16உம் 17உம் உள்ை அடனத்தும் சகள்விகளூக்கும் ேரியொகப் பதிலளித் ப்
பின்னசை அடுத் திறனுக்குச் தேல்ல சவண்டும்.
182
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 16
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
P P G R M L S E N E
O X Q T J A C Y E N
U A W O N Y F P V Y
N B S H I I U H H W
D O L L A R L U M P
A. கீசழ உள்ை சகள்விகளுக்கு பதிலளித்து, பின்னர் குறுக்தகழுத்து புதிரில் உள்ை
விடைகளுக்கு வண்ணமிைவும்.
183
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 17
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
அ) நொணயப் தபயர்:___________________
ஆ) நொடு :________________________________
அ) நொணயப் தபயர்:___________________
ஆ) நொடு :________________________________
அ) நொணயப் தபயர்:___________________
ஆ) நொடு :________________________________
அ) நொணயப் தபயர்:___________________
ஆ) நொடு :________________________________
அ) நொணயப் தபயர்:___________________
ஆ) நொடு :________________________________
அ) நொணயப் தபயர்:___________________
ஆ) நொடு :________________________________
184
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
நைவடிக்டக 1:
அ. இரு மொணவர்கடைத் ச ர்வு தேய் ல். மொணவர் (A) மற்றும் (B) ஒவ்தவொருவருக்கும்
RM1உம் ஒரு சிங்கப்பூர் ைொலடையும் ($1) வழங்கு ல்.
இ. மொணவர் (A)க்கு RM1க்கு ஒரு புத் கமும், மொணவர் (B)க்கு ஒரு சிங்கபூர் ைொலருக்கு 3
புத் கங்களும் கிடைத் து.
நைவடிக்டக 2:
அ. மொணவர்கள் RM1 உைன் பிற நொட்டு நொணயங்களின் மதிப்டப ஒப்பிட்டுக் குறிப்பிடு ல்.
நைவடிக்டக 3:
185
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்டக 4:
மதிப்பீடு:
186
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 18
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
ொய்லொந்து
புருடண
சிங்கப்பூர்
இந்ச ொசநசியொ
வியொட்னொம்
லொசவொஸ்
ஆஸ்திசைலியொ
ஐக்கிய
இைொச்சியம்
187
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித் ொள் 19
தபயர்: _____________________________ வகுப்பு: ___________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
188
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிடம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.6 கட்ைணத்ட தேலுத்தும் கருவிகள்
நைவடிக்டக 1:
அ. ஆசிரியர் இடணய ைத்தின்வழி பைக்கொட்சி ஒன்றிடன ஒளிப்பைப்பு ல்:
http://www.youtube.com/watch?v=Sh9ZXAzkzWw
ஈ. மொணவர் யொர்நிடல:
மொணவர்கடை கற்றல் கற்பித் ல் நைவடிக்டக த ொைங்கும் ஒரு நொள் முன்சப கட்ைணம்
தேலுத்தும் வழிமுடற த ொைர்பொன கவல்கடைச் சேகரிக்கக் கூறுவர்.
நைவடிக்டக 2:
அ. மொணவர்கள் இருவைொக கட்ைணம் தேலுத்தும் முடறகடைக் கலந்துடையொடு ல்.
எடுத்துக்கொட்டு: நொணயம்
முன் கூட்டிசய தேலுத் ப்பட்ை பண மதிப்பின் அைவிற்கு ஏற்பக் கட்ைணம் தேலுத்து ல்.
189
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்கொட்டு:
கமொல் சகொலொலும்பூரிலிருந்து பினொங்கிற்கு மகிழுந்தில் பயணம் தேய் ொர். அவர் ேொடல
கட்ைண ேொவடியில் கட்ைணம் தேலுத் முன் கட்ைண அட்டைடயப் பயன்படுத்தினொர்.
நிடற:
குடற:
குறிப்பு:
எடுத்துக்கொட்டு:
திரு நொ ன் னது மகிழுந்துக்குப் தபட்சைொல் நிைப்ப தபல்சைொல் நிடலயத்தில் நிறுத்தினொர்.
அவர் RM50க்கு தபட்சைொல் நிைப்ப எண்ணினொர். ஆனொல், அவரிைம் RM10 மட்டுசம
இருந் து. ஆடகயொல், அவர் னது கைன் பற்று அட்டைடயப் பயன்படுத்தி கட்ைணம்
தேலுத்தினொர்.
190
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்கொட்டு:
கணிதமொழி சபைங்கொடி ஒன்றில் சில ஆடேகடையும் ஒரு ச ொடி கொலனியும் வொங்கினொள்.
அதிகப் பணம், எடுத்துச் தேல்லவில்டல. பற்று மதி அட்டைடயப் பயன்படுத்தி பணம்
தேலுத்துவது சமலும் பொதுகொப்பு என எண்ணினொர்.
நிடற: சுலபம்
ஈ. விடையொட்டின் விதிமுடறகள்:
i மொணவர்கள் நிடலயத்தில் தகொடுக்கப்படும் பொைத்ட பூர்த்தி தேய்வர்.
(பின்டனடணப்பு 6)
நைவடிக்டக 4:
அ. உங்கள் மொணவர்களின் படைப்பொற்றலுக்கு ஏற்ற கட்ைண கருவிடய (எடுத்துக்கொட்டு:
அட்டை) உருவொக்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மொணவர்களின் ச ர்ச்சிக்கு ஏற்ப மதிப்பீடு தேய் ல்.
191
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
டலப்பு பணம்
60 நிமிடம்
உள்ைைக்கத் ைம் 3.7 பிைச்ேடனக் கணக்கு
கற்றல் ைம்
3.7.1 RM100 000 வடையிலொன பணத்ட உள்ைைக்கிய அடிப்படை
விதிகள், கலடவக் கணக்கு ஆகியடவ த ொைர்பொன
பிைச்ேடனக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு கொண்பர்.
நைவடிக்டக 1:
அ. ஒவ்தவொரு குழுவிலும் 3 சபர் சமற்சபொகொமல் குழுக்கடை அடமத் ல்.
beli
bayar
நைவடிக்டக 2:
192
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
பிைச்ேடனடயப் புரிந்துதகொள்ைல்’
உத்திகடைக் திட்ைமிடு ல்
மதிப்பீடு:
மொணவர்கள் அடிப்படை விதிகள், கலடவக் கணக்கு ஆகியடவக் தகொண்ை அன்றொை சூழல்
த ொைர்பொன பிைச்ேடனக் கணக்குகளுத் ேரியொக தீர்வு கொணும் அடிப்படையில்.
193
எண்ணும் செய்முறையும்: ஆண்டு 4
194
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 1:
எடுத்துக்காட்டு:
இ. மணி முள் மூன்று சுற்று, ோன்கு சுற்று மற்றும் த ாைர்ந் ாற்நைால் ேைைடிக்வகவய
த ாைர்ந்து கலந்துவரயாடு ல். மாணைர்கள் குழுவில் கலந்துவரயாைப் ைணித் ல்.
195
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
196
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
குழு 3:
ேைைடிக்வக 3:
எடுத்துக்காட்டு:
7 ோள்
9 ோள்
197
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ஊ. ோள் மணி, ைாரம் ோள், ைருைம் மா ம் ஆகிய கால அளவு த ாைர்பு த ாைர்ைாை
மாணைர்களின் புரிந்துணர்வை ைளப்ைடுத் அதிகப்ைடியாை ேைைடிக்வககவள ைழங்கு ல்
சூத்திர அட்வைகவளயும் ையன்ைடுத்தி புரிந்துணர்வை ைளப்ைடுத்து ல்.
ேைைடிக்வக 4:
மதிப்பீடு:
198
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 1
தீர்வு காண்க.
199
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 1:
a.m. p.m.
ேண்ைகல் ேள்ளிரவு
200
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
எடுத்துக்காட்டு 1:
24 மணி முவைவம 12 மணி முவைவம
0100 1:00 a.m.
0200 2:00 a.m.
0300 3:00 a.m.
0400 4:00 a.m.
0500 5:00 a.m.
0600 6:00 a.m.
0700 7:00 a.m.
0800 8:00 a.m.
0900 9:00 a.m.
1000 10:00 a.m.
1100 11:00 a.m.
1200 ேண்ைகல் 12:00
1300 1:00 p.m.
1400 2:00 p.m.
1500 3:00 p.m.
1600 4:00 p.m.
1700 5:00 p.m.
1800 6:00 p.m.
1900 7:00 p.m.
2000 8:00 p.m.
2100 91:00 p.m.
2200 10:00 p.m.
2300 1:00 p.m.
2400 ேள்ளிரவு 12:00
201
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 3:
ேைைடிக்வக 4:
அ. மாணைர்களின் அவைவு நிவலவய மதிப்பீடு தசய்ய ஒவ்தைாரு மாணைருக்கும்
ையிற்சித் ாள் 1ஐஉம் ையிற்சித் ாள் 2ஐஉம் ைழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
202
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 2
இவணத்திடுக.
மணி 0535
ேள்ளிரவு மணி 12:00
203
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 3
மணி 0325
மணி 2245
மணி 0945
மணி 2325
204
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 1:
205
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு 2:
மணி 5:45 p.m. – மணி 2:30 p.m. = 3 மணி 15 நிமிைம்
எடுத்துக்காட்டு
மணி 2:30 p.m. + 3 மணி 15 நிமிைம்
ேைைடிக்வக 2:
எடுத்துக்காட்டு:
206
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 3:
அ. மாணைர்களின் அவைவு நிவலவய மதிப்பீடு தசய்ய ஒவ்தைாரு மாணைருக்கும்
ையிற்சித் ாள் 4ஐஉம் ையிற்சித் ாள் 5ஐஉம் ைழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
207
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 4
தீர்வு காண்க.
208
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 5
________________________
________________________
209
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 1:
எடுத்துக்காட்டு:
ேைைடிக்வக
இ. அனுமானித் நேரத்வ யும் ஏற்புவைய விளக்கத்வ யும் கூை மாணைர்கவளப் ைணித் ல்.
ேைைடிக்வக 2:
எடுத்துக்காட்டு:
210
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு:
= 247 km
நேர அனுமானிப்பு = 3 மணி
ேைைடிக்வக 3:
எடுத்துக் தகாண்ை
ேைைடிக்வக ைவக
நேரம்
மகிழுந்வ கழுவு ல். 40 நிமிைம்
ைரிசு தைட்டிவய யாரித் ல். 15 நிமிைம்
4 kmஐ தகாண்ை வீைவமப்பு ைகுதிவய ஒரு சுற்று தமது
1 மணி 10 நிமிைம்
ஓட்ைம் தசய் ல்.
326ஐக் தகாண்ை ோைவல ைாசித் ல். 2 மணி
211
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 4:
மதிப்பீடு:
212
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 6
சூழல் 1:
சூழல் 2:
சூழல் 3:
திரு நகாபி வ ப்பிங்கிலிருந்து மஞ்ந ாங்கிற்காை 80 km தூரத்வ
1 மணி 18 நிமிைத்தில் தசன்ைவைந் ார்.
213
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 1:
எடுத்துக்காட்டு 1
பிைாங்கு ைாலத்திற்கும் சாய்வு நகாபுரத்திற்கும் உள்ள ையது நைறுைாடு
= 1985 – 1885
= 100 ஆண்டு
= (100 ÷ 100) நூற்ைாண்டு
= 1 நூற்ைாண்டு
214
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு 2
பிைாங்கு ைாலத்திற்கும் சுல் ான் அப்துல் சாமாட் கட்ைத்திற்கும் உள்ள ையது நைறுைாடு
1985 – 1897
= 88 ஆண்டு
= 80 ஆண்டு + 8 ஆண்டு
எடுத்துக்காட்டு 3
= 1 நூற்ைாண்டு 33 ஆண்டு
ேைைடிக்வக 2:
எடுத்துக்காட்டு:
கட்டிய
எண். கட்டிைப் தையர் ற்நைாதிய ையது (2018)
ஆண்டு
1 ைாட் நகாண்வில்ஸ் 1810 2018 – 1810
= 208 ஆண்டு
= (200 ÷ 100) நூற்ைாண்டு + 8 ஆண்டு
= நூற்ைாண்டு ஆண்டு
215
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 3:
ேைைடிக்வக 4:
மதிப்பீடு:
216
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 7
எடுத்துக்காட்டு
அ 7 ைத் ாண்டு = _____ ஆண்டு ஆ. 45 ஆண்டு = _____ ைத் ாண்டு _____ ஆண்டு
= 7 10 ஆண்டு 45 ஆண்டு = (40 ÷10 ) ைத் ாண்டு + 5 ஆண்டு
= 70 ஆண்டு = 4 ைத் ாண்டு 5 ஆண்டு
3. 24 ைத் ாண்டு 6 ஆண்டு = ____ ஆண்டு 4. 52 ஆண்டு = ___ ைத் ாண்டு ___ ஆண்டு
எடுத்துக்காட்டு:
அ. 5 abad = ____ ஆண்டு ஆ. 467 ஆண்டு = ____ நூற்ைாண்டு ____ ஆண்டு
= 5 100 ஆண்டு = (400 ÷ 100 ) நூற்ைாண்டு + 67
ஆண்டு
= 500 tahun = 4 abad 67 tahun
3. 3 நூற்ைாண்டு 12 ஆண்டு = _____ ஆண்டு 4. 971 ஆண்டு = ___ நூற்ைாண்டு ___ ஆண்டு
217
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 8
A. 5 C. 500
B. 50 D. 5000
5. 1957ஆம் ஆண்டில் மநலசியாவுக்கு சு ந்திரம் கிவைத் து. 6 ைத் ாண்டுக்குப் பிைகு எந்
ஆண்டில் ேம் ோடு சு ந்திர திைத்வ க் தகாண்ைாடியது?
A. 1963 C. 2017
B. 2007 D. 2028
A. 28 ஆண்டு C. 32 ஆண்டு
B. 30 ஆண்டு D. 38 ஆண்டு
218
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 1:
எடுத்துக்காட்டு:
இ. மணி முள்வள மூன்று முவை, ோன்கு முவை மற்றும் நமலும் சுற்றி ைர ேைைடிக்வகவய
த ாைர்ந்து பின் குழுவில் அவ ப் ைற்றி கலந்துவரயாடு ல்.
219
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
குழு 1:
குழு 2:
220
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
குழு 3:
ஆண்டு ைாய்ைாடு மா ம்
1 1 2 12
2 2 4 24
3 3 6 36
4 4 8 48
5 5 10 60
6 6 12 72
7 7 14 84
8 8 16 96
9 9 18 108
ேைைடிக்வக 3:
எடுத்துக்காட்டு:
7 ோள்
9 ோள்
221
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 4:
மதிப்பீடு:
222
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 9
தீர்வு காண்க:.
e. 52 மணி = _____ ோள் _____ மணி f. 76 மணி = _____ ோள் ____ மணி
223
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 10
தையர்:______________________________ ஆண்டு: _____________
தீர்வு காண்க:
v) 18 ோள் = ____ ைாரம் ___ ோள் vi) 23 ோள் = ____ ைாரம் ___ ோள்
224
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 11
தீர்வு காண்க:
225
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
கற்ைல் ரம் 4.5.1 மூன்று கால அளவைகள் ைவர நசர்த் ல், கழித் ல் கணி
ைாக்கியத்திற்குத் தீர்வு காண்ைர்:
i) மணியும் ோளும்
ii) ோளும் ைாரமும்
iii) மா மும் ைருைமும்
iv) ைருைம், ைத் ாண்டு, நூற்ைாண்டு
ேைைடிக்வக 1:
ோள் மணி
2 13
+ 5 6
7 19
இ. அ, ஆ ஆகிய ேைைடிக்வகவய ைாரமும் ோளும், ைருைமும் மா மும் தகாண்டு மீண்டும்
தசய் ல்.
1
3 ோள் 12 மணி
+ 2 ோள் 15 மணி
27 மணி
+ 1 ோள் –24 மணி
6 ோள் 3 மணி
உ. ஈ ேைைடிக்வகவய ைாரமும் ோளும், ைருைமும் மா மும் தகாண்டு மீண்டும் தசய் ல். சூத்திர
அட்வைவய ையன்ைடுத்தி கால அளவு த ாைர்புைடுத்து ல்.
226
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
அ. மூன்று நேரத்வ நசர்க்கும் ேைைடிக்வகவய நமற்தகாள்ளு ல். மாணைர்கள் தீர்வு காணும்
முவைவய கலந்துவரயாடு ல்.
எடுத்துக்காட்டு:
2 ோள் 8 மணி + 1 ோள் 9 மணி + 2 ோள் 8 மணி =
ேைைடிக்வக 3:
ஆ. தைவ்நைறு கால அளவுகளாை ோள், மணி ஆகியவை ைற்றி மாணைர்களுக்கு விளக்கு ல்.
24 மணிவய விை 25 மணி அதிகம் என்ை ால் அ வை ோளுக்கு மாற்று ல் அ ாைது
கழித் ல், 25 மணி – 24 மணி = 1 ோள் 1 மணி.
ோள் மணி
2 8
1 9
+ 2 8
5 25
+ 1 – 24
6 1
4 ைாரம் 2 ோள்
1 ைாரம் 6 ோள்
+ 2 ைாரம் 5 ோள்
227
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
1 ைருைம் 6 மா ம்
1 ைருைம் 9 மா ம்
+ 1 ைருைம் 11 மா ம்
2 ோள் 18 மணி
+ 1 ோள் 16 மணி
1
3 ோள் 34 மணி
(‒24)
4 ோள் 10 மணி
ேைைடிக்வக 4:
அ. ஒவ்தைாரு மாணைர்களுக்கும் ையிற்சித் ாள் 12 மு ல் 14 ைவர ஒன்று ஒன்ைாக ைழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
228
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 12
தீர்வு காண்க:.
229
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 13
தீர்வு காண்க:
230
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 14
தீர்வு காண்க:
அ. 2 ைருைம் 7 மா ம் + 1 ைருைம் ஆ. 3 ைருைம் 10 மா ம் + 2 ைருைம்
2 மா ம் = 6 மா ம் =
231
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 1:
இரவு
12 மணி
ைகல்
12 மணி
2 ோள் = 48 மணி
4 ோள் = _______ மணி
232
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
தைள்ளி சனி
பு ன் வியாழன்
ள்
திங்கள் தசவ்ைாய்
ாயிறு
1 ைாரம் = 7 ோள்
2 ைாரம் = 14 ோள்
6 ைாரம் = 6 ைாரம் 7 ோள்
= 42 ோள்
ைைரி பிப்ரைரி
மார்ச் ஏப்ரல்
நம ூன்
ூவல ஆகஸ்ட்
தசப்ைம்ைர் அக்நைாைர்
ேைம்ைர் டிசம்ைர்
1 ைருைம் = 12 மா ம்
2 ைருைம் = 24 மா ம்
4 ைருைம் = 4 ைருைம் 12 மா ம்
= 48 மா ம்
233
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
அ. நேரம் த ாைர்ைாை அட்வைவய மாணைர்கள் எடுக்கப் ைணித் ல்.
2 3 மணி 8 மணி
4 2 மணி 20 மணி
5 4 மணி 6 மணி
மாணைர் A மாணைர் B
2 3 மணி
3 மணி + 3 மணி
6 6
2 3 மணி 8 மணி
4 2 மணி 20 மணி
5 4 மணி 6 மணி
8 2 ோள் 4 மணி =
ோள் மணி
2 4
8
1
16 32
+ ‒ 24 1 ோள்
17 8
விவை: 17 ோள் 8 மணி
234
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு நகள்விகள்:
i. 7 2 ோள் 3 மணி =
ii. 5 8 ைாரம் 6 ோள் =
iii. 6 9 ைருைம் 5 மா ம் =
7 3 ோள் 8 மணி =
மீ ம் எவ்ைளவு எை மணியில் குறிப்பிடுக?
ஏன் மீ ம்?
ேைைடிக்வக 3:
அ. ஒவ்தைாரு மாணைருக்கும் ஒரு விவை அட்வை ைழங்கு ல்.
4 4 ோள் 5 மணி =
ஈ. மாணைர் விவை அட்வைவய ஒட்டு ல். மற்ை மாணைர்கள் விவை நகள்விக்கு ஏற்ை
உள்ள ா என்ைவ உறுதிச்தசய் ல்.
ேைைடிக்வக 4:
அ. நேர தைருக்கல் புதிவரக் தகாண்ை ையிற்சித் ாள் 15 மு ல் 16 ைவர மாணைர்களுக்கு
ைழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
235
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 15
தீர்வு காண்க.
1. 7 8 மணி = 2. 4 6 ைாரம் =
3. 9 12 ைருைம் = 4. 6 32 மா ம் =
236
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 16
தீர்வு காண்க..
237
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
கற்ைல் ரம்
5.1.1 மில்லிமீட்ைர், கிநலாமீட்ைர் ஆகிய நீட்ைலளவை அறிைர்.
ேைைடிக்வக 1:
i. mmஐ ாள் தசருகி, புத் கத்தின் டிப்பு நைான்ை குள்ளமாை, குட்வையாை, குறுகிய
தைாருள்கவள அளக்கப் ையன்ைடுத் ப்ைடும்.
ii. kmஐ தூரமாை இைத்தின் நீளத்வ அளக்கப் ையன்ைடுத் ப்ைடும்.
ேைைடிக்வக 2:
உ. சரியாை நீளத்வ யும் தூரத்வ யும் அளக்கும் கருத்துருவை ஆசிரியர் விளக்கு ல்.
“mm” குட்வையாை தைாருவள அளக்க.
“km” தூரத்வ அளக்க.
238
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 3:
mm km
mm km
mm km
ேைைடிக்வக 4:
அ. ஒவ்தைாரு மாணைருக்கும் ையிற்சித் ாள் 1ஐ ைழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மாணைர்கள் ையிற்சித் ாள் 1இல் விவையளிக்கும் திைனுக்கு ஏற்ை மதிப்பிடு ல்.
239
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 17
mm
km
240
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
அ. மாணைர்கள் முன்னிவலயில் ஆசிரியர் ஒரு புத் கத்தின் நீளத்வ அளந்து காட்டு ல்.
இ. மாணைர்கள் னித் னியாக அடிக்நகாவலக் தகாண்டு புத் கத்தின் நீளத்வ அளத் ல்.
ேைைடிக்வக 2:
அ. அளவுகளுக்கு இவையிலாை த ாைர்வை அடிக்நகாலில் காணும் நிகரளவை தகாண்டு
காட்டு ல்.
100 cm = 1 m
1 cm = 10 mm
1000 m = 1 km
241
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ஈ. ைழங்கப்ைடும் நகள்விகள்:
1. 2 km = _________ m 6. 85 cm = _____mm
2. 30 mm = ________ cm 7. 2000 m = _____ km
3. 4000 m = ________km 8. 300 m = ______cm
4. 15 cm = _______mm 9. 55 mm = ______cm
5. 400 cm = ________m 10. 34 km = ______ m
ேைைடிக்வக 3:
அ. மாணைர்கவள சில குழுக்களாகப் பிரித் ல். மாணைர்கள் ைகுப்பில் காணும்
திைப்தைாருள்கவள அளந்து அ ன் த ாைர்வை த ாைர்புைடுத்து ல்.
ேைைடிக்வக 4
242
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
2 கிநலாமீட்ைர்
100 m 10 = 1000 m
1000 1 km
ேைைடிக்வக 5
அ. ஒவ்தைாரு மாணைருக்கும் அளவைக் இவையிலாை ையிற்சித் ாள் 1ஐ ைழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மாணைர்கள் அளவைக் இவையிலாை த ாைர்வை சரியாக த ாைர்புைடுத்து ல்.
243
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 18
1. நிவைவு தசய்க.
i) 6 cm = ______________ mm
ii) 30 mm = _______________ cm
iii) 5 cm 9 mm = _______________ mm
2. நிவைவு தசய்க.
i) 4 km = ___________m
244
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
அ. மில்லிமீட்ைர், தசன்டிமீட்ைர்; மீட்ைர், கிநலாமீட்ைர் ஆகியைற்றுக்கிவைநய உள்ள
த ாைர்வைப் ைற்றி ஆசிரியர் விளக்கு ல்.
ேைைடிக்வக 2
அ. அளவுகளுக்கிவையிலாை த ாைர்பு ைற்றி ஆசிரியர் ைலியுறுத்து ல்.
10 mm = 1 cm 100 cm = 1 m 1000 m = 1 km
245
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 3
அ. மாணைர்களுக்கு னியாள் முவையில் ையிற்சித் ாள் ைழங்கு ல்.
மதிப்பீடு:
மாணைர்கள் குழுவில் நைாட்டி நைாட்டும் ையிற்சித் ாளுக்காை விவைகளூக்கு ஏற்ை
மதிப்பிடு ல்.
246
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 19
i) 43 mm = _____ cm _____ mm
iii) 7 cm 8 mm = _______ cm
iv) 59 km 13 m = _______ m
மாற்றுக.
247
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
அ. நைணா, கம்பி, சாவல நைான்ை ைைங்கவள காட்டிவில்வல காட்டு ல்.
எடுத்துக்காட்டு:
மாணைர்கள் அளவு கருவி ைைங்கவள தைட்டி ையிற்சித் ாள் 1இல் சரியாை அளவுக்கு
எற்ை ஒட்டு ல்.
இ .ஒவ்தைாரு மாணைர்களுக்கும் ையிற்சித் ாள் 1ஐ ைழங்கு ல்.
ேைைடிக்வக 2:
அ. அளவைக்கு எற்புவைய அளவு கருவிகவளப் ைற்றி மாணைர்களுக்கு விளக்கு ல்.
ஏன் அளவு கருவியில் அலகுகள் குறிப்பிட்டுள்ளை?
ேைைடிக்வக 3:
அ. மாணைர்கவள சில குழுக்களாக்ப் பிரித் ல். ஒவ்தைாரு குழுவிற்கும் அளவு அட்ைைவண
ஒன்வை ைழங்கு ல். ையிற்சித் ாள் 2ஐ கைனித் ல்.
அடிக்நகால் நைான்ை அளக்கும் கருவிகவள மாணைர்களுக்கு ைழங்கு ல்.
248
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 4:
அ. மாணைர்கவள சில குழுக்களாக்ப் பிரித் ல். ஒவ்தைாரு குழுவிற்கும் 10 நகள்விகள்
ைழங்கப்ைடும். மாணைர்கள் நமற்தகாள்ளும் ேைைடிக்வகவய ஆசிரியர் கண்காணித் ல்.
அளத்திடுக:
i. உன் நமவசயின் அகலம்.
மதிப்பீடு:
மாணைர்கள் குழுவில் கலந்துவரயாடி நகள்விகவள உைைடியாக தீர்வு காணு ல்.
249
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 20
250
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 21
___________________ mm ___________________ mm
___________________ mm ___________________ mm
251
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
___________________ mm ___________________ mm
___________________ mm ___________________ mm
252
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 22
ாமான் Firdaus
Taman ந ா
SETIAWANGSA
சுந் ரி உணைகம்
அலியின் வீடு
LRT நிவலயம்
SETIAWANGSA
RUMAH ALI
ாலான் த லாதிக்
SETIAWANGSA
253
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
254
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
5.1 நீட்ைலளவை
உள்ளைக்கத் ரம்
ேைைடிக்வக 1:
ேைைடிக்வக 2:
எடுத்துக்காட்டு:
இரு அளவையின் தமாத் வ க் கணக்கிடு ல்.
15 cm + 25 cm =
1 1 9 cm
8 3 cm
+ 3 6 4 cm
90 mm + 75 mm = 165 mm
= 16.5 cm
36 cm + 25 cm = 61 cm
= 610 mm
56 mm + 97 mm + 25 cm = cm
எடுத்துக்காட்டு:
cm mm
3 7
+ 4 8
7 15
+1 -10
8 5
எடுத்துக்காட்டு:
km m
2 450
+ 3 750
5 1200
+1 -1000
6 200
ேைைடிக்வக 3:
அ. மாணைர்கவள 6 குழுக்களாகப் பிரித் ல். ைகுப்பில் 6 நிவலயத்வ யும் யார் தசய் ல்.
256
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 4:
மதீப்பீடு:
257
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 23
90 mm + 75 mm =
1 323 mm + 6 720 mm =
158 cm + 143 cm =
36 cm + 25 cm =
56 cm + 70 cm + 5 cm =
480 mm + 194 mm + 12 mm =
119 cm + 83 cm + 364 cm =
258
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 24
நிவலயம் 1 நிவலயம் 2
நிவலயம் 3
259
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
நிவலயம் 4
நிவலயம் 5
நிவலயம் 6
260
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 25
தீர்வு காண்க
261
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 26
தீர்வு காண்க
1. 3 cm 4 mm + 6 cm 9 mm = 2. 8 cm 5 mm + 7 cm 8 mm =
3. 7cm 6 mm + 9 cm 5 mm = 4. 2 cm 3 mm + 5 cm 7 mm =
262
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
தைன்சில் A தைன்சில் B
மாணைர்களுவைநய கலந்துவரயாைல்:
எடுத்துக்காட்டு: 1 500 m – 50 m =
263
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
அ. ஒவ்தைாரு குழுவிற்கும் நகள்வி அட்வைவய ைழங்கு ல்.
100 mm – 19 mm – 20 mm =
4 cm 8 mm – 2 cm 6 mm =
3 km 200 m – 1 km 500 m =
எடுத்துக்காட்டு:
அட்வை 6
ேைைடிக்வக 3:
அ. அளவைவய இலகுைாக மாற்றும் முவைவயக் காட்டு ல்.
எடுத்துக்காட்டு 1:
8 cm 18 mm – 3 cm 19 mm = ____ cm
1 cm = 10 mm
cm mm
7 10
8 +18
3 19
4 9
264
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்காட்டு 2:
6 km 50 m – 4 km 200 m =_______ m
1 km = 1000 m
km m
5 1
6 0 5 0
4 2 0 0
1 8 5 0
ேைைடிக்வக 4:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
இத்திைவை அவைந் மாணைர்கள் அடுத் திைனுக்குச் தசல்லலாம்.
265
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 27
தீர்வு காண்க
km m
2. 4 cm 3 mm – 2 cm 6 mm = ______________
1 cm = 10 mm
cm mm
3. 7 cm 2 mm – 2 cm 4 mm = __________ mm
1 cm = 10 mm
cm mm
266
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 28
தீர்வு காண்க
1. 7 cm 9 mm – 5 cm 4 mm = 2. 6 cm 4 mm – 2 cm 3 mm =
3. 8 cm 6 mm – 3 cm 8 mm = 4. 5 cm 3 mm – 1 cm 9 mm =
267
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
அ. 11 cm நீளத்வ க் தகாண்ை நைைா ஒன்வைக் காட்டு ல்.
11 cm
இ. நைைாவின் நீளத்வ ப் ைற்றி மாணைர்களுைன் நகள்வி ைதில் ேைத்து ல்.
எடுத்துக்காட்டு: 17 cm
உ. தைருக்கல் தசய்முவைவய காட்ை ேைைடிக்வக இ மீண்டும் தசய் ல்.
ேைைடிக்வக 2:
அ. எழுது ைலவகயில் அட்ைைவணவய ஒட்டு ல்.
1 cm = _____ mm
1 km = _____ m
10 mm = _____ cm
1000 mm = _____ km
268
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
உ ாரணக் கணக்கிைல்:
30 cm 8 = 240 cm
ைழிமுவை 1:
30 cm
8
240 cm
1 buku 30 cm
2 buku 60 cm
4 buku 120 cm
8 buku 240 cm
எடுத்துக்காட்டு: 10 cm 3 mm
cm mm
10 3
6
60 18
+1 –10
61 8
269
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
1 அளவு: 10 cm 3 mm
2 அளவு: 20 cm 6 mm
3 அளவு: 30 cm 9 mm
6 அளவு: 60 cm 18 mm
+ 1 cm – 10 mm
61 cm 8 mm
ேைைடிக்வக 3:
அ. தைவ்நைைாை ைண்ணத்தில் கடி உவைவய யார் தசய்து மாணைர்கவள சிலக்
குழுக்களாகப் பிரித் ல்.
8 13 cm
ேைைடிக்வக 4:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
மாணைர்கள் பிவழத் திருத் ம் தசய் ல்.
270
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 29
1. 18 cm 7 =________ mm
2. 13 cm 9 = ______mm
3. 112 mm 8 = ______cm
4. 215 mm 6 =_______cm
5. 310 mm 4 = ________cm
271
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 30
1. 75 km 3 =________m
2. 27 km 6 =_________m
3. 2 300 m 7 = ________ km
4. 3 560 m 4 =________ km
5. 4 365 m 5 =_________km
272
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
அ. மாணைர்கவள சில குழுக்களாக பிரித் ல். ஒவ்தைாரு 5 குழுவில் உறுப்பிைர்.
ஆ. ஒவ்தைாரு குழுவிற்கும் ஓர் அட்வை ைழங்கப்ைடும். அட்வையின் நமல் பிரச்சவைக் கூற்று
எழு ப்ைட்டிருக்கும்.
ஈ. மிகக் குறுகிய நேரத்தில் தசய்து முடித் குழுவிைருக்கு ஊக்குவிப்பு தைகுமதி ைழங்கு ல்.
273
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
நிவலயம் A
79 km 200 m
த யாவின் வீடு மளிவகக் கவைக்கும் தைட்நரால் நிவலயத்திற்கும் இவையில் உள்ளது.
த யாவின் வீட்டிற்கும் தைட்நரால் நிவலயத்திற்கும் இவைநய உள்ள தூரம் என்ை?
79 km 200 m ÷ 2 = 39 km 600 m
நிவலயம் B
1 m 10 cm ÷ 4 = 3 m 9 cm
= 120 cm ÷ 4
= 30 cm
நிவலயம் C
2 m 1 cm ÷ 3 = 201 cm ÷ 3
= 67 cm
274
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
நிவலயம் D
10 km 500 m ÷ 4 = 2 km 625 m
நிவலயம் E
ஒரு ைாரத்தில் 4 ோளுக்கு ரிஷி பிரத்திநய ைகுப்பிற்கு தசல்ைான். அைன் வீட்டிலிருந்து
ைள்ளிக்கும் ைள்ளிலிருந்து வீட்டிற்கும் தசன்று ைருைான். ஒரு ைாரத்தில் அைன்
mஇல் எவ்ைளவு?
16 km 560 m ÷ 8 = 2 km 70 m
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
275
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 31
276
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
5.1 தைாருண்வம
உள்ளைக்கத் ரம்
ேைைடிக்வக 1:
அ. சந்வ யில் இருக்கும் சூழவல ஆசிரியர் காண்பித் ல். சந்வ யில் வியாைாரியும்
ைாடிக்வகயாளரும் நமற்தகாள்ளும் ேைைடிக்வககவளப் ைற்றி ஆசிரியர் விளக்கு ல்.
ேைைடிக்வக 2:
அ. மாணைர்கவள சில குழுக்களாகப் பிரித் ல். தைாருண்வம அட்வை, கடி உவை அட்வை
நைான்ை தைாருள்கவள ஆசிரியர் யார் தசய் ல்.
எடுத்துக்காட்டு:
2 kg 370 g – 10 kg 80 g 3 kg 450 g + = 9 kg
277
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
278
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 32
279
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
அ. ஆசிரியர் சூழல் ஒன்வை மாணைர்களுக்கு காட்டு ல்.
600 g 600 g
280
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
100g
600g 12 1200 g
2 12
1200g 00
0
00
0
0
ேைைடிக்வக 2:
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
281
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 33
1 388 g
1 kg 250 g
282
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
ேைைடிக்வக 1:
ஆ. ஆசிரியர் தசய்து காட்டும் நைாது மாணைர்கள் கைைம் தசலுத்தும் ைடி ைணித் ல்.
ேைைடிக்வக 2
3 ℓ 510 mℓ 2ℓ 325 mℓ
1 ℓ 680 mℓ + ‒ =
283
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ரதி 3 ℓ 510 mℓஉம் நகாமதியும் 2ℓ 325 mℓஉம் னித் னிநய நசாயா ைாைத்வ கலன்
ஒன்றில் ஊற்றிைார்கள். 1 ℓ 680 mℓ நசாயா ைாைத்வ விருந்திைர்களுக்கு ைழங்கப்ைட்ைது.
நசாயா ைாைம் மீ ம் ℓஉம் mℓஉம் எவ்ைளவு உள்ளது?
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
284
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 34
தீர்வு காண்க.
1. நீர் த ாட்டி ஒன்றில் 45 ℓ நீர் இருக்கின்ைது. 18ℓ 745 mℓ நீர் ையன்ைடுத் ப்ைட்ைது.
பிைகு நமலும் 9 ℓ 900 mℓ நீர் அத்த ாட்டியில் ஊற்ைப்ைட்ைது. இப்தைாழுது
அத்த ாட்டியில் எவ்ைளவு நீர் ℓஉம் mℓஉம் இருக்கின்ைது?
3. இரு கலனின் சிராபின் தகாள்ளளவு 3 ℓ 600 mℓஉம் 5 ℓ 745 mℓஉம் ஆகும். மீைா 4
235 mℓஐ தகாண்டு ைாைம் யார் தசய் ாள். மீ முள்ள சிராப்பின் தகாள்ளளவை
ℓஉம் mℓஉம் கணக்கிடுக.
285
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
உள்ளைக்கத் ரம்
5.3 தகாள்ளளவு
ேைைடிக்வக 1:
ஆ. ஆசிரியர் 2 புட்டி ஆரஞ்சு ைாைத்வ யார் தசய் ல். ஒரு புட்டியில் 1200 mℓ ஆரஞ்சு
ைாைம் உள்ளது.
1 200 mℓ 1 200 mℓ
1 200 mℓ 2 ÷ 12 = 200 mℓ
286
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
அ. ஆசிரியர் பிரச்சவைக் கூற்று ஒன்று ைழங்கு ல். அது மில்லிலீட்ைர், லீட்ைர் ஆகியவைவய
உள்ளைக்கிய தகாள்ளளவு த ாைர்ைாை நசர்த் ல் கழித் ல் கலவைக் கணக்கு
பிரச்சவைக் கூற்வை தீர்வு காணு ல்.
4 ℓ 720 mℓ ÷ 5 × 8 = 5 × 4 ℓ 720 mℓ ÷ 8 =
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
287
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு அளவை
கற்ைல் ரம்
5.4.1 அளவை த ாைர்ைாை அன்ைாை சூழலில் காணும்
பிரச்சவைக்குத் தீர்வு காண்ைர்.
ேைைடிக்வக 1:
ேைைடிக்வக 2:
இ. ஒவ்தைாரு குழுவும் ஒரு கடி உவைவயயும் ஒரு மாந ாங் ாவளயும் எடுக்கப் ைணித் ல்.
ஈ. ந ர்ந்த டுத் கடி உவையில் காணும் நகள்விகளுக்கு தீர்வு காணு ல். தீர்வு காணும்
ைழிமுவைவய மாந ாங் ாளில் எழு ப் ைணித் ல்.
உ. எல்லா குழுக்களும் தசய்து முடித் வுைன் மாணைர் ஒருைர் ங்களின் குழுவின் விவைவய
ைகுப்பின் முன் ைவைத் ல்; மாணைர் ஆசிரியர் இவைநய நகள்வு ைதில் ேைத்து ல்.
288
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
மாணைர்கள் ங்களின் திைனுக்கு ஏற்ை ையிற்சி ாளில் உள்ள நகள்விகளூக்கு ைதிலளித் ல்.
289
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 35
1.
124 cm 116 cm
290
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு ைடிவியல்
ேைைடிக்வக 1:
அ. தசவ்ைகம், சதுரம், முக்நகாணம் ஆகிய ைைங்கவள ஆசிரியர் ஒட்டு ல்.
291
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ேைைடிக்வக 2:
ேைைடிக்வக 3:
தசங்நகாணம்
292
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
விரிநகாணம்
குறுங்நகாணம்
ேைைடிக்வக 4:
மதீப்பீடு:
293
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 36
1. 2.
a
b a
b
a.__________________________ a.__________________________
b. __________________________ b. __________________________
3. 4.
a a
b
b
a.__________________________ a.__________________________
b. __________________________ b. __________________________
5. 6.
a.__________________________
b. __________________________
a
a b
b a.__________________________
b. __________________________
7. 8.
b a
a
b
a.__________________________
a.__________________________
b. __________________________
b. __________________________
294
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு ைடிவியல்
கற்ைல் ரம்
6.2.1 இவணக்நகாட்வையும் தசங்குத்துக் நகாட்வையும் அறிைர்;
தையரிடுைர்.
6.2.2 இவணக்நகாட்வையும் தசங்குத்துக் நகாட்வையும் ைவரைர்.
ேைைடிக்வக 1:
அ. ஆசிரியர் மாணைர்கவள திைலுக்கு அவழத்துச் தசல்லு ல்.
ஆ. 100 m ைாவ வய மாணைர்கள் உற்று கைனித் ல்.
இ. அப்ைாவ யின் ன்வமக்வள மாணைர்கள் விளக்கு ல்.
i. மு ல் ைாவ யின் அகலம் இரண்ைாைது, மூன்ைாைது,
ோன்காைது த ாைர்ந் ாற்நைால் மற்ை மைாவ வயயும் சமம்.
ii. ஒவ்தைாரு ைாவ யின் ஓட்ை தூரமும் சமம்.
ேைைடிக்வக 2:
அ. மாணைர்கள் தைண்ைலவகயின் விளிம்வைக் கைனித் ல்.
ஆ. மாணைர்கவள தைண்ைலவகயின் விளிம்வைப் ைற்றி விளக்கு ல்.
இ. மாணைர்கள் ஆசிரியரின் விளக்கத்வ க் நகட்ைல்.
இவணக்நகாடு என்ைது
• ஒவ்தைான்றுக்கும் இவைநய நேர்மாைா இருத் ல்
• இரு நகாடுகவளயும் ஒநர திவசயில் ைவர ல்
• நகாடுகளுக்கிவைநய உள்ள தூரமும் சமம்
• நகாடுகள் இவணயாது
ேைைடிக்வக 3:
அ. ஆசிரியர் மாணைர்கவள பூப்ைந்து/ ைவலப்ைந்து/ ட்டுப்ைந்து அரங்கத்திற்கு அவழத்து
தசல்லு ல்.
ேைைடிக்வக 4:
மதீப்பீடு:
296
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 37
1. 2.
a
p
b q
a நகாடும் b நகாடும்: p நகாடும் q நகாடும்:
__________________________________ __________________________________
__ __
3. 4.
m n
r
r நகாடும் s நகாடும்: m நகாடும் n நகாடும்:
___________________________ __________________________________
_________ __
1. 2.
297
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு ைடிவியல்
ேைைடிக்வக 1:
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
298
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 38
1. 3 cm 2. 6 cm
3 cm 3 cm 2 cm 2 cm
3 cm 6 cm
3. 4.
5 cm 15 cm
4 cm 10 cm
5. 6.
299
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு ைடிவியல்
ேைைடிக்வக 1:
a. b. c. d. e.
ேைைடிக்வக 2:
அ. ஆசிரியர் சதுரத்வ காட்டி அ ன் ைரப்ைளவைக் குறிப்பிடு ல்.
300
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
1 1
= நீளம் அகலம் அல்லது அடித் ளம் உயரம்
2 2
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
301
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 39
1. 2.
9 cm 3 cm
5 cm
5 cm
3. 4.
3 cm 4 cm
10 cm 14 cm
5. 6.
2 cm
10 cm 16 cm
6 cm
302
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு ைடிவியல்
ேைைடிக்வக 1:
24 கைச்சதுரம் தகாண்டு
காலியாை தைட்டிவய நிரப்பு ல்.
303
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
கை அளவு என்ைது இவைதைளிவய ஏ ாைத ாரு முப்ைரிமாண ைடிைத் ால் நிரப்பு ல்.
ேைைடிக்வக 2:
மதீப்பீடு:
கைைம் தசலுத்து ல், வ ரியமாக முயற்சி தசய் ல் நைான்ை ைண்புகவள உட்புகுத்து ல்.
304
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 40
1. 2.
கைச்சதுர அலகு.
கைச்சதுர அலகு.
6 cm 6 cm
6 cm 3 cm
18 cm
6 cm
5 cm
5 cm
5 cm
4 cm
2 cm
16 cm
305
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
வலப்பு ைடிவியல்
6.5
உள்ளைக்கத் ரம் பிரச்சவைக் கணக்கு
ேைைடிக்வக 1:
அ. ஆசிரியர் மாதிரி பிரச்சவைக் கணக்கு நகள்வி ஒன்வை ைழங்கு ல்.
ேைைடிக்வக 2:
அ. மாணைர்கள் குழுவில் இருத் ல்.
ஆ. ஆசிரியர் கடி உவையில் பிரச்சவைக் கணக்கு நகள்விவய யார் தசய் ல்.
இ. ஒவ்தைாரு குழுவிற்கும் ஒரு கடி உவை ைழங்கப்ைடும்.
ஈ. கடி உவையில் உள்ள நகள்விவய ஒவ்தைாரு குழுவும் தீர்க்க நைண்டும். அ ன்
ைழிமுவை A4 ாளில் காட்ை நைண்டும்.
உ. ஒவ்தைாரு குழுவிற்கும் 3 நிமிைம் ைழங்கு ல். நேரம் முடியும் நைாது விசில் ஊ ப்ைடு ல்.
ஊ. விசில் ஊ ப்ைட்ைப் பிைகு ைக்கத்தில் உள்ள குழுவிைம் உவைவய ைழங்கு ல்.
எ. இரண்ைாது நகள்விக்கும் 3 நிமிைம் ைழங்கு ல். கடி உவையில் உள்ள அவைத்து
நகள்விவயயும் தசய்து முடிக்க உ, ஊ, எ ஆகிய ேைைடிக்வகவய பின்ைற்று ல்.
ஏ. அவைத்து நகள்வியும் முடி வுைன் நகள்விவயயும் விவைவயயும் தைண்ைலவகயில்
ஒட்டு ல்.
ஐ. மாணைர்களும் ஆசிரியரும் விவைவயக் கலந்துவரயாடு ல்.
ேைைடிக்வக 3:
மதீப்பீடு:
306
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
ையிற்சித் ாள் 41
307
அளவையும் ைடிவியலும்: ஆண்டு 4
308
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 1:
நடவடிக்கை 2:
அ. எழுத்து அட்ளடகளைக் ககாண்டு மாணவர்கள் அறிளவத் திடப் டுத்துதல்.
P Q R S T
P
x
1 2 3 4 5 6 7 8
எண் 3
(கெங்குத்து வகாடு)
309
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
7
6
5 P
4
3
2
1
நடவடிக்ளக 3:
9 S
8
7
6
5 P R
4
3 Q
2
1 T
x P
1 2 3 4 5 6 7
ஆ. ’ P எழுத்து அட்ளடளய கைந்துளரயாடி ெரியாகக் கூறுதல்.
310
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்ளக 4:
அ. ஒவ்கவாரு மாணவருக்கும் யிற்சித்தாள் 1ஐயும் 2ஐயும் வழங்குதல்.
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் திறனுக்கு ஏற் யிற்சித்தாளிலுள்ை எல்ைாக் வகள்விகளுக்கும் விளடயளித்தப்
பின்னவர அடுத்த திறனுக்குச் கெல்லுதல்.
நன்னடத்கதயும் பண்புநலனும்:
துல்லியமும் ஊக்கமுளடளம
311
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
7
F
6 B
5
C
3 D
2 A
1 E
x
1 2 3 4 5 6 7 8
312
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
x
O
1 2 3 4 5 6 7 8
313
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
ைற்றல் தரம் 7.1.2 முதல் கால் வட்டத்தில் உள்ை புள்ளியின் அச்சுத் தூரத்ளதயும்
அச்சுத் தூரத்திற்கான புள்ளிளயயும் உறுதிச் கெய்வர்.
நைவடிக்ட 1:
எ. ோ:
x
O
ஆ. கிடைநிடை க ோட்டையும், பெங்குத்து க ோட்டையும் மோைவர் ளுைன்
ைந்துடையோடுதல்.
எ. ோ:
(கிடைநிடை அச்சு)
(பெங்குத்து அச்சு)
314
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 2:
அ. ‘கார்த்திென்' முதல் கால் வட்ட தைத்தில் உள்ை (0) ஆதிப்புள்ளிளய மாணவர்களுக்கு
காண்பித்தல்.
எ. ோ:
y
x
O
ஆதிப்புள்ளி
ஆ. ஆதிப்புள்ளி ‘O’ யன் என்ன?
மாதிரி பதில்:
x அச்சு மற்றும் y அச்சின் இளணப்வ ஆதிப்புள்ளியாகும். ஆதிப்புள்ளியிலிருந்து
ஒவ்கவாரு அச்சுத் தூரமும் ஆரம் மாகிறது.
2
4
3 .
11
1 x
O 1 2 3 4 5
1
x-அச்சு y-அச்சு அச்சுத் தூைம்
2 3 (2, 3)
5
4
3
x-அச்சு y-அச்சு அச்சுத் தூரம்
2
11 . x
4 1 (4,1)
O 1 2 3 4 5
1
315
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
7
6
5
ெோலிஸ்ட்ரின் ெைட யோ
4 Lekatkan dengan paku tekan
3 இருந்தோல் அமுக்கு
jika pada papan polisterin.
2 ஆணிடயக் ப ோண்டு
1 ஒட்டுதல்.
0 2 3 4 5 6 7
ஏ. இரப் ர் வளையத்ளத அமுக்கு ஆணி ைளகயில் வீெவும். அமுக்கு ஆணியின் மீது விழும்
கநகிழி வளையத்தின் அச்சுத் தூரத்ளதக் குறித்துக் ககாள்ளுதல்.
நடவடிக்ளக 3:
316
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
ஈ. x அச்சு மற்றும் y அச்சு வகாடுகள் ெந்திக்கும் இடம் அச்சுத் தூரம் (4,3) ஆகும்.
நடவடிக்கை 4:
மதிப்பீடு:
மாணவர்களின் திறனுக்கு எற் யிற்சிதாளிலுள்ை எல்ைாக் வகள்விகளுக்கும் ெரியாக
விளடயளிப் ர்.
நன்னடத்கதயும் பண்புநலனும்:
மாணவர்கள் அச்சு தூரத்ளதச் ெரியாகவும் துல்லியமாகவும் வநர்த்தியாகவும் கற்றுக் ககாள்ைக்
ககாள்ைல் மிகவும் அவசியம். ஏகனன்றால் விமானத்ளத அல்ைது கப் ளைச் கெலுத்தவும்
இயக்கவும் இப் ாடமானது துளண புரியும்.
317
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
1 (3, 4) 3 4
2 (1, 5)
3 (5, 3)
4 (2, 1)
5 (4, 2)
6 (6, 4)
7 (3, 9)
8 (4, 1)
9 (1, 2)
10 (7, 4)
318
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 2
1 2 3 (2, 3)
2 4 5
3 3 1
4 2 6
5 6 3
6 5 4
7 7 1
8 3 6
9 4 2
10 1 5
319
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 3
x- x- y-
அச்சிலிருந்து அச்சிலிருந்து அச்சிலிருந்து அச்சுதூரம்
தூரம் தூரம் தூரம்
A 1 6 (1, 6)
B 2 5
C 6 1
D 3 8
E 6 2
F 7 3
G 8 6
H 1 4
I 4 3
J 7 9
y
10
.
7
6
A
5
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
320
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 4
y
10
.
5
4
A
3
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
321
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 5
10
8
. . .
B F
.
7
D
.
6
H
.. .
5
C
4
E J
. .
3
A
2 G
1 I
x
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
புள்ளி அச்சுதூரம்
A (2, 3)
B
C
D
E
F
G
H
I
J
322
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
7.2 விகிதம்
உள்ளடக்ைத் தரம்
நைவடிக்ட 1:
அ. 2 ந்துகளைக் காட்டுதல்.
நைவடிக்ட 2:
அ. ஒரு காற் ந்தும் ஒரு கூளடப் ந்தும் காட்டப் ட்டுள்ைன. அப் ந்துகளை ஒட்டி சிை
வகள்விகள் வகட்டல்.
எ.கா:
நைவடிக்ட 3:
அ. ஒவ்கவாரு குழுவிற்கும் ஒரு தாள் வழங்கப் டுதல்.
323
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 4:
மதீப்பீடு:
பண்புநலனும் நன்னடத்கதயும்:
துல்லிதமும் உற்ொகமும்
324
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
ெயிற்சித்தோள் 1
2. விகிதம் எவ்வைவு:
அ. றளவக்கும் கமாத்தத்திற்கும்?
ஆ. வாத்துக்கும் கமாத்தத்திற்கும்?
இ. அங்ொவிற்கும் கமாத்தத்திற்கும்?
ஈ. வண்ணத்துப்பூச்சிக்கும் கமாத்தத்திற்கும்?
உ. வகாழிக்கிற்கும் கமாத்தத்திற்கும்?
325
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 1:
அட்ளட டம் 1
எ.கா:
நடவடிக்கை 2:
ட அட்ளட 2
எ.கா:
2-ம் அட்ளடயில் காணும் பிரச்ளனளய தீர்வுக்காணும் வழிமுளறளய யாரால் கெய்து
காட்டமுடியும்?
326
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
ஆ. பெய்முடற:
வகள்வி 3
கமாத்தம் = 15
வழங்குதல் 5
ல்
45
=
5
= 9
இ. பவண்ெைட யில் ோட்ைப்ெடும் ஒரு க ள்விடய மோைவர் ள் ெைத்டதக் ப ோண்டு
தீர்வுக் காண் ர்.
3 பென்சிலின் விடை RM1.20 ஆகும். 7 பென்சில் ளின் விடை என்ன?
ஈ. சிை மோைவர் டளத் கதர்வுச் பெய்து விடை டளப் ெடைப்ெர்.
நடவடிக்கை 3:
327
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
விடை: _____________________
நடவடிக்ளக 4:
மதிப்பீடு:
பண்புநலனும் நன்னடத்கதயும்:
துல்லிதமும் உற்ொகமும்
328
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
ெயிற்சித்தோள் 1
தீர்வு ோண் .
329
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
நடவடிக்கை 1:
நடவடிக்கை 2:
அ. பவண்ெைட யில் க ள்வி டள ெடைத்தல்.
எ. ோ:
ஆண், பெண் எண்ணிக்ட விகிதம் 3:4.
ஆண் மோைவர் ளின் எண்ணிக்ட 12.பெண் மோைவர் ளின் எண்ணிக்ட ?
330
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
நைவடிக்ட 3
1. ஆ கமங் (1,1)
2. அமாட் (1,5)
3. அகைக்ஸ் (6,5)
4. முத்து (6,1)
நடவடிக்கை 4:
மதிப்பீடு:
பண்புநலனும் நன்னடத்கதயும்:
துல்லிதமும் உற்ொகமும்
331
குறியியலும் த ொடர்பும்: ஆண்டு 4
ெயிற்சித்தோள் 1
_____________________________________________
ii) கமாத்தத்தில் க ண்களின் விகிதம் எவ்வைவு?
_____________________________________________
2. முகஷ்சியிடம் 4 க ன்சில்களும் 3 வ னாக்களுக்கும் உள்ைன.
_____________________________________________
ii) கமாத்தத்தில் க ன்சிலின் விகிதம் எவ்வைவு?
_____________________________________________
iii) கமாத்தத்தில் வ னாவின் விகிதம் எவ்வைவு?
_____________________________________________
332
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
நடைடிக்வை 1:
நடைடிக்வை 2:
குழு இடுப்பணி
1உம் 2உம் பள்ளி வப ைண்ணம்
3உம் 4உம் மாணைர்ைள் பள்ளிக்கு ைரும் முவை
333
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
எடுத்துக்ைாட்டு அட்டைவண:
நடைடிக்வை 3:
நடைடிக்வை 4:
மதிப்பீடு:
பயிற்சித்தாளில் உள்ை பைள்விைளுக்கு மாணைர்ைள் விவடயளிக்கும் திைனுக்கு ஏற்ப
அவனத்து பைள்விைளுக்கும் விவடயளித்தப் பின்னபர அடுத்த திைனுக்குச் தெல்லுதல்.
நன்னடத்வதயும் பண்பும்:
ைட்டவைைவை பைட்டு ஒத்துவழக்கும் மனப்பான்வமவய உட்புகுத்துதல்.
334
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 1
படக்குறிைவரவு
ைண்ணம் எண்ணிக்வை
நீைம்
சிைப்பு
ைருப்பு
பச்வெ
பட்வடக் குறிைவரவு
335
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
நடைடிக்வை 1:
நடைடிக்வை 2:
ஜனைரி
பிப்ரைரி
மார்ச்
ஏப்ரல்
10 மகிழுந்வத பிரதிநிதிக்கின்ைது
336
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
முகிைன்
மாைா
பைணி
பெரன்
நடைடிக்வை 3:
நடைடிக்வை 4:
மதிப்பீடு:
பயிற்சித்தாளில் உள்ை பைள்விைளுக்கு மாணைர்ைள் விவடயளிக்கும் திற்னுக்கு ஏற்ப
அவனத்து பைள்விைளுக்கும் விவடயளித்தப் பின்னபர அடுத்த திைனுக்குச் தெல்லுதல்.
நன்னடத்வதயும் பண்பும்:
ைட்டவைைவை பைட்டு ஒத்துவழக்கும் மனப்பான்வமவய உட்புகுத்துதல்.
337
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 2
மாணைர்
எண்ணிக்வை
விவையாட்டு ைவை
_______________________________________________________.
2. 4 ைம்பர் மாணைர்ைள் எந்த விவையாட்வட அதிை விரும்பவில்வை?
_______________________________________________________.
3. பூப்பந்து விவையாட்வட விரும்பும் மாணைர்ைள் எண்ணிக்வைக்கும் தெபாக் தக்பரா
விவையாட்வட விரும்பும் மாணைர்ைள் எண்ணிக்வைக்கும் உள்ை பைறுபாடு என்ன?
_______________________________________________________.
4. 4 ைம்பர் தமாத்தம் எத்தவன மாணைர்ைள் உள்ைனர்?
_______________________________________________________.
5. எத்தவன மாணைர்ைளுக்கு தடன்னிஸ் விவையாடப் பிடிக்கும்?
_______________________________________________________.
6. 4 ைம்பர் மாணைர்ைள் விரும்பும் விவையாட்டின் எண்ணிக்வைக்கும் ஏற்ப ஏறு
ைரிவெயில் குறிப்பிடுை.
_______________________________________________________.
338
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
நடைடிக்வை 1:
அ. மாணைர்ைள் ைாண்பிக்ைப்படும் படக்குறிைவரவை ைைணித்தல்.
நாசி தைமாக்
இட்டிலி
பராட்டி ொனாய்
பதாவெ
ைவட
10 மாணைர்ைவைப் பிரதிநிக்கின்ைது
நடைடிக்வை 2:
அ. மாணைர்ைவை சிை குழுக்ைைாைப் பிரித்தல். ஒவ்தைாரு குழுவிலும் 4 உறுப்பினர்
மட்டுபம.
339
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
நடைடிக்வை 3:
அ. 4 நிவையங்ைவையும் மாணைர்ைள் தைாண்ட சிை குழுக்ைவையும் உருைாக்குதல்.
250
200 Jun
ஜூன்
200
150 Julai
ஜூவை
150 Ogos
100 ஆைஸ்ட்
100 September
தெப்டம்பர்
50
0
Jun
ஜூன் Julai
ஜூவை Ogos
ஆைஸ்ட் September
தெப்டம்பர்
நடைடிக்வை 4:
அ. ஒவ்தைாரு மாணைருக்கும் பயிற்சித்தாள் 3ஐ ைழங்குதல்.
ஆ. மாணைர்ைளின் விவடவயக் ைைந்துவரயாடுதல்.
மதிப்பீடு:
பயிற்சித்தாளில் உள்ை பைள்விைளுக்கு மாணைர்ைள் விவடயளிக்கும் திைனுக்கு ஏற்ப
அவனத்து பைள்விைளுக்கும் விவடயளித்தப் பின்னபர அடுத்த திைனுக்குச் தெல்லுதல்.
நன்னடத்வதயும் பண்பும்:
ைட்டவைைவை பைட்டு ஒத்துவழக்கும் மனப்பான்வமவய உட்புகுத்துதல்.
340
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
பயிற்சித்தாள் 3
1. மாணைர் எண்ணிக்வை
இனம்
மைாய் சீனர் இந்தியர் மற்ைைர்
ைாரர்
341
புள்ளியியலும் நிகழ்தகவும்: ஆண்டு 4
8 மடிக்ைணினிவய பிரதிநிதிக்கின்ைது
342
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E
62604 Putrajaya
Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917
bpk.moe.gov.my