Educación para la Vida (U.

Rosario)

Vocal Score
Háblame Mar
Música: Leonardo Palacios
Letra: Sofía Romero
Transcripción: Andrés Prieto
Warmly, poco rubato = 70
(Piano ballad D 5 E /D 
 
       
Amalia:

   
arpeggio)

       

Am.
1 2 3
In - men - soa - zul,


in - fi - ni - to mar, i - nes -

D 5 G (add9)/D  D 5 E /D 

                  
  
Am.
4 5 6 7


ta - ble y di - vi - no, a - bar - cas in - fi - ni - dad de

C (add9) E  m7 (add 11omit 5) D (sus2)/F

8

Am.           
   
 
     

po - si - bi - li - da - des.
aex

     
lle - vas - tre - mos, me re -

   
Me


Tormento:


Tor.

   
Ah...

      
Sol:


Sol


     
Ah...

    
Remolino:


Rem.


  
Ah...

    
Cristalino:


Cris.
8 9 10 11


Ah...

G (sus2)

  
E (sus2)

                  
    
3

Am.
12
  13 14
ga - las sen - sa - cio - nes y me mues - tras el con - tras - te. E - res ins -

Universidad del Rosario © 2022

Edited by © APC's Prod.
pia_nitolucero@yahoo.com
Bogotá - Colombia
 Educación para la Vida (U. Rosario) -2- Háblame Mar

15 m  m11

C E/B A (add9) E/G F

                      
3


3

Am.
16  17
 
yel mo - vi - mien - to


tan - te de mis más pro - fun - dos an - he - los, e - res po - der y re - na -

 
agitato

 
D (add9) B m7 (add11) D (add9)/A

                         
3



Am.
18 19 20
ña - mea na - ve - gar ya nau - fra - gar, en


cer. En - se - - se - ña - me mar, in - men - so mar, en -

23
D (add9) E /D  D (add9)

G sus2

 
          
calmo

         
 
3

Am.
21 22 24
se - ña - me mar, en - se - ña - me..., mar...


aug
D  aug    
(TORMENTO Speaks: No, no, no...)
B m7 (  5)
Tormento:


Dm C

                   

                     
Tor.

    
25 26 27 28
(Piano comp.) Te

 29
B maj7
Passionato (poco più)

       
Dm D m/C G/B

Tor.            
     
30 31
hun - des, no res - pi - ras yen loos - cu - ro nohay hu - í - da, has - tael cie - lo sear - maen tu con - tra,


B  maj7 (  11)/A B maj7/F E m11(  5)

    
6
G m9 D m (add 9) D m Amalia:

    

Am.

        
A -

                  
5

Tor.
32 33 34
tur - bio co - ra - zón, a - ho - ga tu co - ra - zón, nau - fra - ga, nau - fra - ga, nau - fra - ga!
 Educación para la Vida (U. Rosario) -3- Háblame Mar

37 Tempo I
rit. 

         
D (add9) D sus2 A/C

Am.    
    
lé - ja - te mar, a - lé - ja - te mar.

Tor. 
             
Sol:


3
Sol
35 36
 37
Soy ho - gar, soy so - ni - do, soy el

 
 
B m7 (add11) D (add9)/A G (add9) D sus2/F C sus2

                  
3
Sol
38
 39     40
go - zo de tuan - dar, mea - com - pa - ñan la bri - sa y las ga - nas de bai -

 41 Subito rhythmic = 100

B sus2 B sus2/E  B sus2 B sus2/E 


(SOL Speaks:

              
Vamos Amalia...)
Sol   42 43 44
lar.

 45
E (add9) B (add9)/D E (add9)

                            
Sol  
46 47
Y con-mi - goen lo sen-ci - llohaypla - cer al na - ve- gar. - fru-ta la son-ri - sa que pin-tael


Dis

B (add9)/D
  
C m7 (add11)

               
Sol
48
  49 50

pá - ja - ros can -


mar. Los tan, los

B sus2/D
     
C m7

              
Sol
51
 52
  53

pe - ces na - dan - does - tán, las o - las se me - cen, con
 Educación para la Vida (U. Rosario) -4- Háblame Mar

molto rit. 56 Maestoso = 84

E /F 


F E (add9)

         
Amalia:



Am.

        
 
Guí - a - me mar, guí - a - me mar!

    

Sol
54 55 56


e - llas la luz del sol vi - vea - ún más!


 
(REMOLINO Speaks: Ay Amalia, Amalia...)
       
           

Am.

 
Sol      

               
Remolino:



Rem.
57 58 59

 60 L'istesso tempo
Te

B  m/A B m/A  B m/G G  maj7 poco a poco ansioso


      
B m


       
              
Rem.


61 62
lle - vo te suc - cio - no, te vuel - vo un mar, que da vuel - tas y vuel - tas, y vuel - tas y vuel - tas,

B  m/F E m (add 9) E m9 ( 5)

           
  
F sus F

         
3

Rem.
63
 64


nohay có - mo di - rec - cio - nar. Ca-damo - men - to más a - den - tro, más pe -

E m 9 E m7(add 9) E m 9 E m7(add 9) E m 9 E  m7(add 9)

 
6 6 6

Rem.                
          
65 66 67


que - ño, más es - tre - cho, y tú lu - chas con - tra mi, por mie - do a per -

molto rit. 69 Lento e pesante = 58

 B m B m (add 9)/A  B m/A 


F

F sus B m (add 9)

Rem.          
      
      
68 70
der - tea - quí. Per - di - da yaes - tás, y per - di - da es - ta - rás. Di - cen: "Los gi -
 Educación para la Vida (U. Rosario) -5- Háblame Mar

72 Subito Tempo I = 70

B m (add 9)/G 

  
F sus

                 
     
Rem.
71


gan - tes son más fuer - tes", y tú no e - res su - fi - cien - te, sien - te la co - rrien - te, te

F sus/E 

E /D  D sus2 poco rit.
                     
poco a poco animato Amalia:



Am.

 

- - - va - me - mar...

            
Llé va me mar, llé

Rem.   
    
lle - va, - lle - va...

  
te lle va, te
Cristalino:

 
 
Cris.
73 74 75
Se - re - ni -

 76 Con moto (poco più) = 76

G (add9) C  9/G  B  m7
          
6

        
3

 
3
Cris.
77
 78


dad que can - ta con mi res - pi - ra - ción, que con el vien - to soy u - na

C (add9) D /C  C sus2 A m7 G /B 

           
            
 

3
Cris.
79 80 81
so - lain - ha - la - ción. Yo meen a laa - re y laa re - naa mi,


- tre - go - na, - bai -

C (add9) C sus2 C /D  D  D  sus C9 G sus2/B 

       
6

            
3

Cris.
82 83
 84
la - mos jun tos al son - re - ir. Mi so - ni - do da sen -

 molto rit.
A m7 (add11)
86

Lento
A m7 C (add9)
 

                 
G (add9)

Cris.
85 87
ti - doal ex - is - tir: pre - sen - te, a - ten - to, a - quí...
 Educación para la Vida (U. Rosario) -6- Háblame Mar

Con moto (poco più) = 76

D /C  C D /C  C D sus D D

D sus

               
Amalia:

 
Am.


  
Sol + Remolino: Há - bla - me mar, há - bla - me mar!

          
3

 
   
S.+R.
T.+C. 88 89
- ¿O yes el mar? Que las

Tormento + Cristalino (sempre ):

-
¿O yes el mar?

 90 Andante maestoso = 82

G (add9) G /B  C sus2 G /B 
      
S.+R. 
              
T.+C. 91


o - las le den for - ma a tus sue - ños, que la pro -

A  m7 C /D  D D  sus
    
S.+R.            
   
T.+C. 92 93


fun - di - dad pue - das in - da - gar. Que nues - tra sal

C (add9) G /B  A m7 C /D  D


S.+R.                        
T.+C. 94 95
sa - bor - tor - men - re - mo -


le dé a tu vi da, con el to, el sol,

rit. 98 Poco meno = 76

F sus2 C sus2/E  C /D  D C (add9)

             
Amalia: 3


Am.

    
           
Há - bla - me mar, há - bla - me mar!

S.+R. 
T.+C.

 
   
li - nos y vi - sión cris - ta - li - na!

     
Cristalino:


Cris.
96 97
En
 Educación para la Vida (U. Rosario) -7- Háblame Mar

rit.
G (add9)/B  A m7 (add11) C maj7/D 
  
Am.     

Tor.

       
  
  
Ah.

Sol    


Ah.

Rem.       



    
       
Ah.

Cris. 
    
99 100
tu vi - sión cris - ta - li - na! Ah.


G (add9)
a tempo poco rit.
C sus2
     
           
3 (Exhala)

 - -    

Am.

 
  
- -
Há bla me mar, há bla me mar...

 
Hu...


(Piano arp.)


 
Tor.


  
Hum, hum, hum.

   
 
Sol


   
Hum, hum.

  
 
Rem.


  
Hum, hum.

    
 
Cris.
101 102 103
Hum, hum.