=) evacec-s Bateria para la Evaluacién de ta Competencia LectoraPAUTAS GENERALES PARA LA APLICACION (4) Las pruebas de ta Bateria EVALEC deben aplicarse en un ambien- te tranquilo y motivador. (2) La Bateria EVALEC puede aplicarse en una sola sesién, aunque puede subdividirse aplicando por separado cada una de las prue- bas que la componen. (3) Procuraremos dar las instrucciones de forma clara y precisa (tal como vienen en la propia prueba y/o en el Manual), intentando comprobar que todos han entendido la tarea, pero sin afadir ningin tipo de ayuda, Esta Bateria deberia aplicarse, para que se ajusten mejor los ba- remos que se proponen, cuando el curso al que se refiere esté a punto de finalizar ylo al comienzo del curso siguiente. (5. Durante la aplicacion de las pruebas deberia controlarse la reali- zacién de las tareas por parte de los alumnos, especialmente en grupos numerosos, en los que puede ser recomendable la exis- tencia de dos aplicadores. Esta Bateria es de aplicacién individual y/o colectiva. (7) Es recomendable disponer del Manual para su consulta cuando sea necesario. © desde Garcia Vita, Daria! Gonzsiez Marjén y Beatz Garcia Ortiz © Eatorai EOS Avda Rena Vicia, & 2° planta. 28009 MADRID. Is@N:979-84-9727-494-4 Depésio Legal M-13426-20193 Proimpreside: Uses Sauclonas Creatas Impresion: GRAFICAS NACIONES, SL. Pinte in Spain - Madi in Spain Los datos qua se incorporan en este documento, por parte de a persona que! reaza ae aporan para ia evalacion psicopedagS- (jes yee autores con eardeter eonSsorial sv uso para al fe Goeda riurosameno prohiida, sila auoreactn esta dels idaces del ‘Copyright, boo las sanciones extablecisas on las leges, la eproduccion total o parcial de esta hateria por cualquier medo o procedsmentaACCESO VISUAL INSTRUCCIONES. En esta prueba vamos a realizar tareas que tienen relacién con la lectura répida, es decir, que se trata de leer lo mas rapido posible, aunque eso impli- que dejar algtin ejercicio sin hacer. Yo te explicaré cada tarea y te diré el tiempo del que dispones para cada una. 4* TAREA MARCA LAS PALABRAS BIEN ESCRITAS A continuacién vas a encontrar una serie de palabras y tu tarea consiste en que vayas marcando con ina X todas las palabras que puedas, que estén BIEN ESCRITAS. Fijate en el ejemplo: ae 5) Esta escrito ventana y alcool. Como la que estd Sem] [ventana (i]] |seoo! GI) tien eacrita es ventana, ia hemos marcado. Dispones de 3 MINUTOS. ¢Alguna duca? Adelante! [7] érbot = al SB parangon () 2 o (2) guevo @ imaginava = (_) (i) eo ai) pez S herdidica oO oO oO ©) pasteurizado (_) “) eantaro oO oO oO (© epopeya Sy eo oO sofa Qa a @ C) ©] hermozo. & oO Oo () holgazan — () S| despettejar oO OC & topico S condo as) oO ) & teérico oO oviparo CE & ttoriquee =) oO ligereza oO impaciente () agriculce = [_) CO & rectuso 2 © cespea Of mms CO oO ovispa Qo chasquido =) esdrujula [_) segtin a desicion =|) geoiogia = |_|) legianario [_) desayuno oO eeboya oO invisible oO compas, oO ‘s tobillera w@ cojera ) cavallo ©) @ patidz ~ ) T) velocimero () 7] Invielbie — (_) escaravajo (_) | liquenes [_) i=) hombliga CO @ ballado o payaeada (_) ii] inetitueién [) ‘w) destreza © @ eubterrines () ormiga () aregiade (_) 0 envolber (|) &) mobiliario (—) ml deshinenado (_) it] boyitos [_) n) strabesado = [) |!) magdalena (|) corvera ("Wl betetaa ») eohabitacion —(_) enroyado = () 5) aguila OC) & manja OO 5) aleanzar oe estorve © Wleecrecién (_) i] negatividad (_) ui) decimosesto ( ) “| caballerizas (| | retractarse ( } oO =) rebolver (© sonagero — ()) deshojar = (_) o % atrevimiento () % alcantarilia () || aventajado (_) ©) prohibieién =|) ‘banderin = (|) cordinar = [_) =) burbuja (] ® zanahoria =) | vocabulario (_) ‘| antitetico () ® ensayo (). ©) tanzero Se ‘u) précticamente (] | eroqueta [|__|] chivo Ss © Insttuto de Onieriacen Psicalogica EOS ilEA BUSCA LA PALABRA DEL DIBUJO En esta tarea tienes que marcar con una X el mimero de ta palabra que corresponde al dibujo en cada caso. Veamos el ejemplo: i {anterior A X automévit [4 | auténomo, Como el dibujo es un automdvil, hemos marcado el 3, Dispones de 2 MINUTOS, cAlguna duda? ;Adelantet Fae ladillos ladrones ladriios fit =| a tbs i patanos platanos: platanal palatanos colegio /ErPReaa pf 1) homitta “2 hormigueo: 1 | tiburcio 2) tribunal que es la palabra que le corresponde. 5/2 p\- eae “1 perdiodico 2) periodista eriodo: eriddico estirar estorbar estapar estudiar escalada escalon escarela escalera heladero holada "elastic helado payaso Payada pillado picado carrerilla caretila carretilla, caretita cateteria catetera catetal catefera 1) plamera palamera =) palmera © pamelaraACCESO FONOLOGICO fe INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas en las que tendras que leer con exacti- tud y rapidez, pero teniendo en cuenta los sonidos y letras que tienen las palabras y falsas palabras que te proponemos. Primero explicaré las tres tareas, luego te diré el tiempo del que dispones para hacerlas. 1* TAREA FORMA UNA PALABRA CON LAS SiLABAS Marca con una X el nimero de la palabra que se forma al juntar las sflabas def recuadro, como en el ejemplo. 1 __ [NA 7 rl Dispones de 2 MINUTOS. zAlguna duda? | yen TALE verte jAdelante! TL CO Zo] 1 pitocazo Oma a [2 paticcza DE a 9 | eos VER ][1 verano Sl vat IN | 2! verimat =| PO ver| a | a] [2 rovercear La | 2) mitagroso DE Al /5 dedavero GRO} (5) gtomisalo RIO, , | 1 ladapro "Tp oe | 2 piladiio LO DA |S: tapidario 2*TAREA BUSCA LA PALABRA AL REVES A Enesta tarea debes marear con una X el nimero de la palabra que corresponde a la escrita al revés, Fijate en el ejemplo. eric Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. ¢Alguna duda? Hemple] > percial iAdelante! 1X perciat Slodallirdaine | = [airaniugam | = [aredadere ol[néieadnuni 7) aniadilace “1 maquinaro 1 envedadera [1 nunidacin eniadrilo | 2 enveradora "inundaén © enlrita 5 enveladora 15 nundaeion ‘S lodazirreta Sledacificure | ‘s[etnegiume —] ata 4 eureiicade “1 muelgente aterrizado aa 2 emulgente ces curdifidaco 1S umelgente ‘ti [Sodairfser | = [ladiocilen s 1 serfriadps (1 heticiodal 2 resfreados 2 tneooial 2 oterenciar © elemental |S resfriados 3. helicoidal reterencial 2 alementel © Institute de Grentacion Pscaligea EOS [iG3*TAREA) LEE LAS PALABRAS MAL ESCRITAS Y ESCRIBE EL NUMERO DEL DIBUJO Las frases que aparecen a continuacién en el centra de la hoja, aunque est leertas dicen el nombre de uno de los dibujos que hay alrededor. Lee tantas pa tas” como puedas y ESCRIBE el mimero del dibujo que corresponda a cada expresién, como en ef ejemplo, que si ta teemos vemos que dice UN PERRO CON COLLAR y le hemos puesto 0, pues ese dibujo es el 0. Dispones de 3 MINUTOS. zAlguna duda? jAdelante! o 1 2 3 4 5 6 CK ve e eo € %/ eShun animal Kon ThroM pHa UnpHe roa Zhul sink oyhar ‘s) |_LHavA cA thiEN emaM CHasNeg rAs s € = ©) |_LHAsave jhasdan musha mi EL ©) _AKHI she dHizen Mi sas ©) Hes tako saHu helemuivien OS mS & eS a ¥ Hl) © 1nesnto.oe Onersacion Paicologkea EOS CURFESEOECOMPRENSION LITERAL feet | INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas para ver tu nivel de comprensién. Primero te ex- plicaré cada una y a continuacién te diré el tiempo de que dispones para realizarla. 4° TAREA COMPLETA LAFRASE Lee cada frase y marca con una X la palabra que corresponda, en cada caso, corno en el ejemplo, Dis- pones de 3 MINUTOS gAlguna duda? jAdelante! ____no te alimentes bien, terminarés por entermar. —>[ euando ‘gaan | eats | ringuna ] {7 sass de excusin _haciac to. ia [nis Tp | [sie | 3] MMi hermano no me-espera__ lego tarde. | como hizo un gran esiuerzo, no consiguié el record. —+["pero | sunque | cuando | donde | ninguna | “] Nome llamé por amistad, ___paraque te ayudase.»| aunque | sino | yaque | pues | ninguna | _____ su aspecto repuisivo, estén muy buenas. —>| srertagi | & cautade | lato que |= pesarde | ningune | GE] Nome dej6 su computader__rmirase en Intemet.—»| porque | para que | cuando | desde que | ninguna (7) Me estore’ mucho, tenia que vecuperar.>[‘enioque | paraque | si | yaqua | ninguna | i Eteampo se tena de verde ___llega ia primavera. >| euando [paraque | cone | aunque | ringuna | (5) Lo espens siempre quedaban. is o [pereque | si] donde | inguna | [W La tele funciond de nuevo __ terminar el partido.» paraque | cuando | para | despabsde| ninguna | | En clase escribis 50 @ durmi6 ta mano.—»| porque [mostra] (2) Gonstruyeron Stonehenge __adoraban ai Sol.—»| aunque | poraue | undo [desde gue] ringuna | [B) Nunca me gusté etpescado, _me locomo.—>| ya que | donde | si_|sneréayo| ringune | @___vinimos, tas cosas han cambiado mucho.—»>{ desde que| cuando | si__| pars que | ninguna | 2* TAREA UNE CADA SIGNIFICADO CON SU REFRAN Relaciona las oraciones que tienen el mismo significado. Eseribe en el recuadro que tiene cada oracién de la izquierda, el mimero dela oraci6n de la derecla que signifique lo mismo. Dispones de 1 MINUTO YMEDIO. gAlgumra dca? Adelante! [By Mucho te quiero perrito, pero pan pequito. 1. No soluciona nada a largo plazo. i) A quien macruga, Dios Je ayuda. ff 2. Elaspecto no cambia las cosas. 3. Todo regalo es bienvenido. 4. Mantener la opinién. A cabalo regaiado,noiemiresetcionte. | | 5 wuenas palabras y pocos hechos © Mis vale pajaro1en mano, quecien voland. |g. &1gsiuerzo ayuda a quien Io hace. a) Es pan para hoy yhambre para mafana. 7. Ninguna de las anteriores, {© insta do Orereacion Pscotopce EOS [IB]A contimuacién encontrards unos textos que hemos dividido en partes y heenios dlesordenadlo. Tu ‘area com- sisteen ondenar las partes, para ello debes porer el minero de orden de cada parte ex cl recisulro correspon diente. Veamos un cjempla: ieee) la mayaria de ellos suele tener 3 orejas————- _——__—— > (2 Los kimbalitas son los habitantes del planeta Kimbala, ———_-—» [4] ademés de las laterales tienen una.en la nuca. ———_- [a] y la tercera diferencia con tos humanos es que son bastante mas bajos. — — + Asimismo tienen dos narices, una delante y otra arriba, ———— — 1— Dispones de 4 MINUTOS Y MEDIO para realizarlas, ¢Alguna dudla? Adelie! [=] esté compuesto por diversas partes metélicas; —-—— [=] dicha cafia es la responsable de que sea un instrumento-de viento-madera —— [5] por ello, la mayoria de las personas lo considera un instrumento de metal-viento >|} [= sin embargo, la boquilla esta compuesta por una parte de cafia, |) [El saxofén es un instrumento musical de gran complejidad, ————_________,/} [2] Las entrevistas se usan para conocer la opinion de personas famosas sobre © determinados temas, [=] Iuego, se hacen las preguntas y se producen las respuestas,§ ————» [) [) Primero, el periodista presenta, brevemente, al persanaje entrevistado — [5] ye! resumen de ia entrevista es el cierre-0 final de la misma, +» be] Estén compuestas por tres partes diferenciadas: introduceién, cuerpo y cierre, >» [| que un ratén y un elefante, Quizd te sorprenda saber, de hecho, tu cuello y el de una jrafa tienen el mismo numero de vértebras, de su tamafio ya que la diferencia no depende del némero de huesos ee ‘que las personas tenemos més 0 menas los mismos huesos (1B © remut oe Onentacien Presigien EOS@* TAREA) LEE EL. TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS ‘Lee con atencidn el siguiente texto sobre el cambio climdtico. Luego, contesta a las preguntas de la pé- sina siguiente acerca de lo que has letda, Dispones de 12 MINUTOS para realizar la tarea. jAdelante! ZQUE ES EL CAMBIO CLIMATICO? Se llama cambio cimatice ala modificacién det clima con respecte al histo- ‘ial climatico, ya sea a nivel det planeta 0 de una region, Tal cambio se produce a muy diversas escalas de tempo y afecta a todos los aspectos de la moteo- rologia: temperatura, presion almosiérica, preciptaciones, ete ‘Existe consenso acerca de que en ta actualigad se esta produciendo un cambio cimatico caracterizado por un calantamiento global del planeta, pero mientras, lunes sugieren que es: otro nas de los muchos econtecidos alo largode la historia | Temperaturas supericiaies me- e la Tierra por causas naturales, ros afirman que es debido a causashumanas. | clas en ef Hemisterio Norte en ios ‘pasado 17,000 ats ‘CALENTAMIENTO GLOBAL Y ACTIVIDAD HUMANA ‘Segin el informe Cambio Ciimético 2007, del Pane! Intergubemamental so- bre Cambio Climatico (IPCC) de Naciones Unidas, en tos Uitimos 50 afios se ha registrado un crecimiento exacerbaco del calentamiento global del pia- nota, debico a la emision ala atméstora de “gases de efecto invernadero” Brodueides por actividades coma la combustion de petréieo, carbon ¥y Oa ¥ agravada por la tala masiva de bosques Su hipétesis 86 que la emision masiva de diéxido de carbono, metano y 6xido nitroso producidos por las actividades humanas esta incrementando de forma muy rapida e! “efecto invemadera” propio de nuestra atmésfera, ya que esios gases retionen el ealor de la radiacién solar muy por encima de los niveles naturales. Prueba de ello seria que la temperatura superficial del planeta ha sumentado unos 0,74°C en el ultimo siglo, produciendo deshielos: La aiméstora iat ads ser | que han elevando ol nivel del mar enire 1O'y 20 em y dando lugar a cambios cl- Yractuaaa vez come un rvemace. | méticos observables, como el avance de los desiertos 0 aurnenta del numero ‘e gue conser pare de cats 61 | @ intensidad de los huracanes y tormentas tropicales. gramee ge Ceros gases imerent | De seguir asi, an 2100 el ecosistoma se habria dafado de forma irrever- sible y ol mar inundaria gran parte de las tierras habitaeas. Aunque durante un tiempo hubo cierta controversia cientfica sobre estas hipatosis, una eneussta de la Univer- Sidad de Mlinois a mas ce 10.000 cientiicas, publicada en 2009, concluyé que 6! 90% de los expertos considera innegable el calentamients global del planeta y el 82% que dicho calentamiento se debe sobre todo a la actividad humana, Por especialidaces, el 97% de los climatologos y ol 64% de los meteordlogos atrbulan ol calentariento global a causas humanas, incluso entre los geblogos que trabajan en la industria dol petrleo el 47% lo cree asi ‘CAMBIO CLIMATICO Y FENOMENOS NATURALES Pose a las evidencias comentadas, algunos cientificos y un sector de la opinién pibica consideran que el calen- tamianto global se debe a causas naturales. Ya no se niega, como hasta hace poco ocurria, que exista dich calen- tamienio, pero si que su causa sea la actividad humana. ‘Quienes asi se expresan afirman que esto cambio es un proceso natural em la evolucién cicica del lima y sefa- lan diversas eausas sjenas a la actividad humana quo podrian estar detras del mismo, como por ejemplo: (a) Variaciones en ta érbita dela Tera. Larotacion ylatraslacion son dos de ls principales factores que producen ‘cambios en ef cima, Aspectos como ta excentrickad de la Grbta terestre (es una Grbitaeliptca, no circular), la oblicuidad o cambios en el grado de inclinacén del ee terestre,y el cambio cicico de la orientacxon del polo norte (6! lamado movimiento de precesion) mocifican la caniidad de radiacion solar que recibe el planta. (e) Variabiided de ta actividad solar La cantidad de energia emia pore Sol vara cicicamente, produciendo aunen- tos y disminuciones en la temperatura del sistema Terra-airtstera, aunque apenas conocemcs esas ciclos solares. (6) Tecténica de placas. Las placas continentales estan en continuo movimiento, acercandose o alejéndose del ecuador y de 10s pos, Io que también produce cambios en el cima, aunque de forma muy lenta. (€) Corrientes oceénicas. En los océanas existen enormes masas de agua que se trastadan a lo largo de los isos par las diferencias de densidad y temperatura con las aguas adyacentes; mientras que algunas son frias (como la coriente de Humboldt), otras Son cdlidas (como la del Golfo) y debido a su tamario modiican el estado de la atméstara a su paso De acuerdo con tos llamados “negacionistas”, este conjunto de tactores resultaria suficiente par si mismo para explicar el cambio cimatco, en ei que no influrian las actividades humanas. Es mas, muchos de ellos consideran {que la mayor presencia de gases como e1 didxido de carbono no seria una causa del cambio en la temperatura media del planeta, sino una consecuencia det mismo. © Instinto de Onantaciin Paicolépica EOS i]Responde a las siguientes PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA. 7 El clima de ta tierra en fa actualidad... sa) Los cambios eliméticos afectan a... Son gases de efecto invernadero El informe Cambio Climstica del IPCC se ealiz0... | Postale OSE | SOMDIER MER ‘mata de Oumtacen Pecobece EOS [gl]COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL Completa este mapa conceptual sobre las ideas beisicas que has lefito, = actualments consiste en Co 3 wit —* i I. El cambio se debe a El cambio se debe a ae a i dela (110) insta de Cnentacon Picotniea EOSSELECCIONA EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL Lee con atencién cada uno de los siguientes textos y marca con una X la opeidn que indique el tema y la frase que exprese la idea principal en cada caso. Hagamos tn ejemplo: a Luna ese! dnico satélte natural dela Tera, Su atémetro 6s de unos 2.476 km, aproximadamente una evarta pate dele a Terra. La densidad media de la Luna es de sol as tres quinias partes ola densidad do la Terra, y la gravedad en Ja superficie es un sexto de la de ta Tierra. La Luna orbita la Tierra a una distancia media de 5ea-403 km. Completa s. wea alrededor de la Terra, sigufando una érata alipiea, on 27 dias, 7 horas, 43 mk nutos y 11,9 segundos. Para cambiar de una fase a otra similar, o mes lunar, la Luna necesita 29 dias, 12 horas, 44 minutos y 2,8 segunaos. Como tarda en dar una vuelta sobre su eje @l mismo tiempo que en dar una vuetta ‘Srocedor de la Tera, siemore nos muesta a misma cara. Aunque parece bifante, $80 reisjala luz que rece Ser S01 Después dota Terra, la Luna 9s 6! cvorpo espacial mas estugiaco, {Cudt es ef tema? eCudl es la idea principal? [Ei satélite de la Tera | (EJ Latuna es et nico satéite deta Teray gira a su akededor ix] (2) Lala es un std ta terra. que cia aleedor desta pasando por citeretes fasts 3 (5) Us tuna es un satétite que beila-y la tierra gira.a su alrededor. [© La tierra tiene muchos satéltes naturales y uno es la luna, qua gira en torno a la tierra. Dispones de 7 MINUTOS para realizar la tarea, gAlguna duda? ;Adelante! A) El.dragdn es uno de jos seres tantésticas que més pasiones despierta. Garacterizado como una criatura de ‘enorme poder, grande y fiera, es representante de Ja fuerza y de lo paderoso. La palabra que fe da origen, ‘drakos’, significa semiente en griego antguo, y en efecto, muchos dragones son una especie de gran ser- piente con cabeza, pel de escamas y cortas patas acabadas en garras... sin contar con las alas que poseen los ejemplares voladeres. A lo largo de la historia ha sido termido, pero a la vez en muchas culturas se le ado- raba como a.un dios. Asi, es l6gico que a fo [argo de toda la mitologia accidental el matador de cragones haya sido un personaje recurrente, un héroe que saivaba a su pueblo de los males que un dragén traia consigo. [i] ¢Cusit es el tera? [B]gCual es ta idea principal? [1 Tks seres tanisticos | [| Los dragones son animales grandes y feos, con alas o sin elas 2 Las serpientes [2 | Los cragones son seres tamtsticosinteresantes, a veces temidasy otras veoes adorades. {8 [Eimatator de cragome ee ee iz _Sares mitoldgicas Los dragones eran perseguidas po ls caballeros con armaduras, 5 [Ninguno 8) La Alhambra es un recinto emplazado en una colina sobre le ciudad de Granada, an cuyo seno se encuentra uno de ios patacios mas relevantes de la arquitectura isiémice. EI nombre de Alhambra procede del colar rojo de sus muras, en arabe Al-Hamré, construides con la arcila Ferruginasa del propio terreno. Muhammad | al Ahmar primer rey de la dinastia nazari, comenzo la urbantzacién de la coiina junto al ria Darro y construye fa lalcazaba, una impresionante fortaleza que domina la ciudad de Granada desde un espoibn, la colina de la ‘Sabika. Su sucesor Muhammad i! conciuy6 ef recinto amurallade, asegurande asi la paz intarcr del palacio- ‘cludadela de los sultanes granadinos. Et palacio real que hoy se conserva, sin embargo, fue consiruido por Yusuf | y Muhammac V. | eCusil os ef tema? [W) gCudl es ta idea principal? (1 Jha ciudad de Granads 1} La Athambra es ol ejemplo de arquitectura més majestuaso de Espaa 2 | Nusuf Ly Muammas W 2 La Alhambra es el emblem de (a arquitecturaistimica en Espa y construido en diver- {3 /taanambra sas fases 7 [Las Ginastiasiskimicas ( | La Anambra est construto en Granada unto al palacio eal LE inguna ‘4 | Los distntas reyes istimicas fueron construyendo la Alhambra én cada uno de sus reiados © ett bo Onantzobn Pesta EOS FF]©) Decimos que una disolucién es diluida cuando la cantidad de soluto presente es pequefta respecto a la can- tidad de soluto que tiene cuando esta saturada. Una disolucién es concentrada cuando su cantidad de soluto esta préxima a la cantidad de saturacion, Para una determinada temperatura una disolucion esta saturada si no admite més cantidad de solvio a dicha temperatura. (B) eCudtes et tema? [eleCuail es ta iden principal? 4 [Disolucién dituida | [1] tas sisoluciones pueden ser divides y concentradas. [2 [solcinsturada | 2 | tas disoluciones pueden ser sturadasy no saturadas 3. Temperatura y soluto | (5) Las clisolucianes son diversas en funcign de la cantidad de solsto | 4 Las disoluciones cancentradas pueden ser saturadas y no saturadas D) Cuando ealentamos un solide, sus particulas vibran y su movilidad aumenta, si seguimos calentando, ese mevimianio hace que las particulas se dstancion ent si bastante, ya que vencen las uerzas de atracclin, prodcléndose el cambio de s6ido a liquid. Si siguiéramos calertando el liquide pasarla, en algun momento, aserunges. [F c€udt es et tema? [i] ) [5] Tengonecesidad de volvera leer un texto para hacer cualquier tarea sobre él. qoog [5] Cuando se entiende un texto, se debe basicamente a la competencia lectora det lector |_| |||) EB) Yocompruedo que he comprendido un texto haciéndome preguntas sobre 8 vsenne ] JIC] 5] Cuando se tiene poco tiempo se debe leer deprisa, aunque no se comprenda i...» [|] og [5] Preparar un examen es sobre todo memorizer, sin preparar restimenes -OOOe [El Que fos libros sean interesantes, ayuda a comprender........ oe aeee [BIAIfiatzar una lectura, ro tane mucha importanca valorar lo comprendido Uo Los buenos lectores son los que leen mas rapido, aunque no comjan los errores .... |) ]/ J) (0s buenos lectores suelen leer de un texto fa parte que les Gusta... [2] Para ser un buen lector importan mucho las estrategias de comprensién [2] Una tectura se recuerda cuando se comprende 10 leId0 1... [5] Los buenos lectores saben expiar las ideas de los textos con sus propas palabras [5] Un buen tector se da cuenta de fos errores que comete .. [5] Para ser un buen lector se necesita aprender estrategias que ayuden a comprender.. || )|_\|_) Si quiere aplicar esta prueba debe hacerlo de forma individual. Pera ello debe hacer que el alumna fen el tex to Et retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde, indicéndole fa siguiente instruccién: “Lee con atencién el siguiente texto en voz alta, recuerda hacer las pausas y dar la entonacién que indican los diferentes signos de puntuacién®. Valore de 0 a 7 los siguientes aspectos sein lo obsertado ev la lectura, dando mayor puntuactén cuanto ME- JOR haya sido la eecucién det aiumnno en cada une, Recuerde medir el tiempo tasdado en ler. FLUIDEZ Y EXPRESIVIDAD INSTRUCCIONES PARA EL APLICADOR. ‘Silabeos, vacilaciones y thubeos FLUIDEZ || Rectiticacién esponténea de errores Realizacién de pausas ante puntos y comas Ritmo durante fa lectura VELOCIDAD EXPRESIVIDAD seaons eruen00s y RIT || Entonacién ante puntos suspensivos “ Entonacién de interrogativas y de exclamativas [HB © insta de Grartxcen Pucoogea EOSruin Somprenin|Comprerain|Autorepdacon] EFIENGA|COMPRESION | COMPETENCIA Mista |Faneepco|Expresnice| “Choral "| "lobal LECTORA | LECTORA” | LECTOAA | Fluidez y Expresividad I | | I nas meos97 27