Text 

– Building skills in English 
 
Condensed KS3 route 
The following table shows which units from Text – Building skills in English Books 1, 2 and 3 you 
could use to deliver the required learning for Year 2 of a condensed Key Stage 3 course.  Together, 
the Year 1 and Year 2 route through Text will ensure comprehensive coverage of the renewed 
framework and programme of study and also ensure students are exposed to a range of texts. 
 
YEAR 2 – at a glance 
Book/Unit  Required coverage/topics 
Book 1 Unit 5 – Pen rhythm  5.1 Poetic form 
5.3 Rhyme and repetition 
5.5 Imagery 
5.7 Looking at audience 
5.9 Writing about poems 
Assessment Task: Speaking and listening – Group 
discussion and interaction 
Book 2 Unit 3 – Detective stories  Entire unit 
Book 2 Unit 6 – Places and perspectives   6.1 What makes travel writing special? 
6.2 Writing to inform and guide 
6.3 Recount writing 
6.4 Descriptions 
6.5 Author’s point of view 
6.7 Writing a travel article for a newspaper or 
magazine 
Assessment Task: Writing: Inform, explain, 
describe 
Book 3 Unit 1 ‐ Reality  1.2 Real lives 
1.3 Extraordinary lives 
1.5 Taking sides 
Assessment Task: Understanding the author’s 
craft 
1.6 Expressing your point of view 
Assessment Task: Composition and conventions 
Book 3 Unit 4 – The language of warfare   4,1 Describing war 
4.2 Interpreting a whole poem 
4.3 Imagery 
4.5 Comparing poems 
4.6 War speeches 
Assessment Task: Reading for meaning 
Assessment Task: Listening and responding 
Book 3 Unit 5 – Romeo and Juliet  Entire unit 
Book 3 unit 6 – Setting up a company  6.1 Gathering information 
6.2 Developing a product 
6.4 Planning a presentation 
6.5 How to deliver a presentation 
Assessment Task: Speaking and presenting 
6.6 Writing a formal letter 
6.7 Writing a report 
Assessment Task: Writing – Composition and 
conventions 
 

  1
 Text range – Year  2 
 
Reading 
  Prose  Prose  Poetry  Drama  Media 
Book/Unit  Fiction  Non 
fiction 
Book 1 Unit 5 – Pen           
rhythm 
Book 2 Unit 3 –           
Detective stories 
Book 2 Unit 6 – Places           
and perspectives 
Book 3 Unit 1 ‐ Reality           
Book 3 Unit 4‐ The           
language of warfare 
Book 3 Unit 5 – Romeo           
and Juliet 
Book 3 Unit 6 – Setting           
up a company 
 
Writing  
  Non‐Fiction 
Book/Unit  Argue  Inform  Analyse 
Fiction  Poetry  Drama  Media 
Persuade  Explain  comment 
Advise  Describe  review 
Book 1 Unit 5 – Pen               
rhythm 
Book 2 Unit 3 –               
Detective stories 
Book 2 Unit 6 – Places               
and perspectives 
Book 3 Unit 1 ‐ Reality               
Book 3 Unit 4 – The               
language of warfare 
Book 3 Unit 5 – Romeo               
and Juliet 
Book 3 Unit 6 – Setting               
up a company 
 

  2
 
Reading – BOOK 1 (AT = Assessment task) 
 
  5 Reading for meaning: understanding and  6 Understanding the author’s craft 
responding to print and electronic texts   
  5.1  5.2 Under‐ 5.3 Reading and  6.1  6.2 Analysing  6.3 Analysing 
Developing  standing and  engag‐ing with a  Relating  how writers’ use  writers’ use of 
and adapting  responding to  wide and varied  texts to  of linguistic and  organisation, 
active reading  ideas, view‐ range of texts  the  literary features  structure, layout 
skills and  point, themes  social,  shapes and  and presentation 
strategies  and purposes  historical  influences 
  in texts  and  meaning 
cultural 

a) personal choices  
b) infer and deduce 

b) organisation and 
b) writers’ choices  
a) literary features 
Unit & Lesson No. 

contexts 
a) skimming and 

b) how readers 
c) make notes  

a) identify and 

in which 

presentation  
a) layout and 
understand  

b) personal 
they 

structure 
response 
were 

choose 
written 
 
5.1                         
5.3                         
5.5                         
5.7                         
5.9                         
AT1                         
 
 
 

  3
 

Writing – BOOK 1 (AT = Assessment task) 
 
  7 Composition:  8 Composition: shaping and constructing language for expression and effect 
generating ideas, 
planning and drafting 
  7.1  7.2 Using  8.1  8.2 Varying  8.3  8.4  8.5 Structuring,  8.6 
Generating  and  Developing  sentences and  Improving  Developing  organising and  Developing 
ideas,  adapting  viewpoint,  punctuation for  vocabulary  varied  presenting texts  and using 
planning  the  voice and  clarity and  for  linguistic    editing and 
and  conventions  ideas  effect  precision  and literary  proofreadin
drafting  and forms      and impact  techniques  g skills 
  of texts on       

a) character and 

a) punctuation 
paper and 

a) paragraphs 
b) viewpoint 

organisation 
b) sentence 
on screen 

and linking 

b) overall 
 

variety 

words 
voice 

5.1                       
5.3                       
5.5                       
5.7                       
5.9                       
AT1                       
 
 

Conventions and Language – BOOK 1 (AT = Assessment task) 
  9 Conventions: drawing on conventions  10 Exploring and analysing 
and structures  language 
  9.1 Using  9.2 Using  9.3  10.1 Exploring  10.2 
the  grammar  Reviewing  language  Commenting 
conventions  accurately  spelling  variations and  on language 
of standard  and  and  development  use 
English  appropriatel increasing  according to   
y  knowledge  time, place, 
of word  culture, 
derivations society and 
, patterns  technology 
and   
families 
English varieties 
b) word families 
a)conventions 
Lesson No. 

of standard 
b) formality 

b) common 
a) common 

a) different 
b) change 
over time 
a) spoken 
Unit & 

contexts 
words 

terms 

5.1                   
5.3                   
5.5                   
5.7                   
5.9                   
AT1                   
 

  4
  

Speaking and Listening – BOOK 1 (AT = Assessment task) 
 
1 Listening and  2 Speaking and presenting  3 Group discussion  4 Drama, role‐play and 
responding  and interaction  performance 
  1.1  1.2  2.1 Developing  2.2 Using and  3.1 Developing  3.2  4.1  4.2 
Developin Understan and adapting  adapting the  and adapting  taking  Using  Developing, 
g active  ding and  speaking skills  conventions  discussion  roles in  differen adapting and 
listening  respondin and strategies in  and forms of  skills and  group  t  responding to 
skills and  g to what  formal and  spoken texts  strategies in  discuss dramati dramatic 
strategies  speakers  informal contexts    formal and  ion  c  techniques, 
  say in    informal    approac conventions 
formal  contexts  hes to  and styles 
and  explore   

b) conventions  
informal  ideas, 
a) structure & 

contributions 

acknowledge 
b) verbal and 

and respond 

b) comment 
contexts  texts 

a) standard 
techniques 
vocabulary 

non‐verbal 

a) relevant 

a) develop 
and 

English 
issues 
 

b) 
 

5.1                         
5.3                         
5.5                         
5.7                         
5.9                         
AT1                         
 
 
 

  5
  

Reading – BOOK 2  (AT = Assessment task) 
 
  5 Reading for meaning: understanding and responding  6 Understanding the author’s craft 
to print and electronic texts   
  5.1 Developing  5.2 Under‐ 5.3 Reading and  6.1  6.2 Analysing  6.3 Analysing 
and adapting  standing and  engaging with a  Relating  how writers’ use  writers’ use of 
active reading  responding to  wide and varied  texts to  of linguistic and  organisation, 
skills and  ideas, view‐ range of texts  the  literary features  structure, layout 
strategies  point, themes  social,  shapes and  and presentation 
  and purposes in  historica influences 
texts  l and  meaning 
cultural 

b) organisation and 
a) retrieve relevant 

b) writers’ choices  
a) literary features 
Unit & Lesson No. 

audiences choose 
contexts 
information and 

a)wide range of 
c) make notes  
b) inference & 

developments 

in which 

presentation  
b) points and 

a) layout and 
b) different 
they 
deduction 

structure 
evidence 
scanning

a) trace 

were 

texts 
written 
 
3.1                         
3.2                         
3.3                         
3.4                         
3.5                         
3.6                         
AT1                         
3.7                         
3.8                         
3.9                         
AT2                         
6.1                         
6.2                         
6.3                         
6.4                         
6.5                         
6.7                         
AT1                         
 

  6
 

Writing – BOOK 2 (AT = Assessment task) 
 
  7 Composition:  8 Composition: shaping and constructing language for expression and effect 
generating ideas, 
planning and drafting 
  7.1  7.2 Using  8.1 Developing  8.2 Varying  8.3  8.4  8.5 Structuring,  8.6 
Generating  and  viewpoint, voice  sentences and  Improving  Developi organising and  Developi
ideas,  adapting  and ideas  punctuation for  vocabular ng varied  presenting texts  ng and 
planning and  the    clarity and effect  y for  linguistic    using 
drafting  conventio   precision  and  editing 
  ns and  and  literary  and 

a) draw on fiction 
forms of  impact  techniqu proofrea

a) punctuation 

b) presenting 
b) select non 
texts on    es  ding 

b) sentence 

a) cohesive 
techniques 

techniques 
paper    skills 

devices 
variety 
and on   

fiction 

texts 
screen 
 
3.1                       
3.2                       
3.3                       
3.4                       
3.5                       
3.6                       
AT1                       
3.7                       
3.8                       
3.9                       
AT2                       
6.1                       
6.2                       
6.3                       
6.4                       
6.5                       
6.7                       
AT1                       
 

  7
 

Conventions and Language – BOOK 2 (AT = Assessment task) 
  9 Conventions: drawing on conventions  10 Exploring and analysing 
and structures  language 
  9.1 Using  9.2 Using  9.3  10.1  10.2 
the  grammar  Reviewing  Exploring  Commenting 
conventions  accurately  spelling and  language  on language 
of standard  and  increasing  variations  use 
English  appropriatel knowledge  and   
y  of word  development 
derivations,  according to 
patterns  time, place, 
and families  culture, 
society and 
technology 
a) spell correctly   

a) how language 
English varieties 

b) terminolgoy 
Lesson No. 

a) standard 

b) formality 

b) change 
over time 
knowledge 
b) spelling 

a) spoken 
Unit & 

English 

varies 
3.1                   
3.2                   
3.3                   
3.4                   
3.5                   
3.6                   
AT1                   
3.7                   
3.8                   
3.9                   
AT2                   
6.1                   
6.2                   
6.3                   
6.4                   
6.5                   
6.7                   
AT1                   
 

  8
 

Speaking and Listening – BOOK 2 (AT = Assessment task) 
 
  1 Listening and  2 Speaking and presenting  3 Group discussion  4 Drama, role‐play and 
responding  and interaction  performance 
  1.1  1.2  2.1  2.2 Using and  3.1  3.2  4.1 Using  4.2 
Developin Understandi Developing  adapting the  Developing  taking  different  Developing, 
g active  ng and  and adapting  conventions  and  roles in  dramatic  adapting and 
listening  responding  speaking skills  and forms of  adapting  group  approaches  responding to 
skills and  to what  and strategies  spoken texts  discussion  discuss to explore  dramatic 
strategies  speakers  in formal and    skills and  ion  ideas, texts  techniques, 
  say in  informal  strategies in    and issues  conventions 
formal and  contexts  formal and    and styles 
informal    informal   
contexts  contexts 

b) conventions  
b) verbal and 

contribution 
a) sustained 

and suggest 
a) structure 

a) standard 

b) question 

b) evaulate 
techniques 
non‐verbal 

a) develop 
English 
speech
 

3.1                         
3.2                         
3.3                         
3.4                         
3.5                         
3.6                         
AT                        
1 
3.7                         
3.8                         
3.9                         
AT                        
2 
6.1                         
6.2                         
6.3                         
6.4                         
6.5                         
6.7                         
AT                        
1 
 
 

  9
 Reading – BOOK 3  (AT = Assessment task) 
 
  5 Reading for meaning: understanding and responding  6 Understanding the author’s craft 
to print and electronic texts   
  5.1 Developing and  5.2 Under‐ 5.3 Reading and  6.1 Relating  6.2  6.3 Analysing 
adapting active  standing and  engaging with a  texts to their  Analysing  writers’ use of 
reading skills and  responding to  wide and varied  context  how writers’  organisation, 
strategies  ideas, view‐ range of texts    use of  structure, layout 
  point, themes  linguistic  and presentation 
and purposes  and literary 
in texts  features 
shapes and 
influences 
meaning 

a)wide range of 

b) organisation 
c) make notes  
b) inference & 

developments 
Unit & Lesson 

and structure 
presentation  
b) points and 

a) layout and 
information 

b) different 
a) retrieve 

b) writers’ 
deduction 

audiences 

a) literary 
evidence 

features 
relevant 

choices  
a) trace 

choose 
texts 
No. 

1.2                         
1.3                         
1.5                         
AT1                         
1.6                         
AT2                         
4.1                         
4.2                         
4.3                         
4.5                         
4.6                         
AT1                        
AT2                         
5.1                         
5.2                        
5.3                         
5.4                         
5.5                        
AT1                         
5.6                         
AT2                         
6.1                         
6.2                         
6.4                         
6.5                         
AT1                         
6.6                         
6.7                         
AT2                         
 

  10
Writing – BOOK 3 (AT = Assessment task) 
 
  7 Composition:  8 Composition: shaping and constructing language for expression and effect 
generating ideas, 
planning and drafting 
  7.1  7.2 Using  8.1 Developing  8.2 Varying  8.3  8.4  8.5 Structuring,  8.6 
Generating  and  viewpoint, voice  sentences and  Improving  Developi organising and  Developi
ideas,  adapting  and ideas  punctuation for  vocabular ng varied  presenting texts  ng and 
planning and  the    clarity and effect  y for  linguistic    using 
drafting  conventio   precision  and  editing 
  ns and  and  literary  and 

a) draw on fiction 
forms of  impact  techniqu proofrea

a) punctuation 

b) presenting 
b) select non 
texts on    es  ding 

b) sentence 

a) cohesive 
techniques 

techniques
paper    skills 

devices 
variety 
and on   

fiction 

texts 
screen 
 
1.2                       
1.3                       
1.5                       
AT1                       
1.6                       
AT2                       
4.1                       
4.2                       
4.3                       
4.5                       
4.6                       
AT1                       
AT2                       
5.1                       
5.2                       
5.3                       
5.4                       
5.5                       
AT1                       
5.6                       
AT2                       
6.1                       
6.2                       
6.4                       
6.5                       
AT1                       
6.6                       
6.7                       
AT2                       
 

  11
Conventions and Language – BOOK 3 (AT = Assessment task) 
 
  9 Conventions: drawing on conventions  10 Exploring and analysing 
and structures  language 
  9.1 Using  9.2 Using  9.3  10.1 Exploring  10.2 
the  grammar  Reviewing  language  Commenting 
conventions  accurately  spelling  variations and  on language 
of standard  and  and  development  use 
English  appropriatel increasing  according to   
y  knowledge  time, place, 
of word  culture, 
derivations society and 
, patterns  technology 
and   
families 
a) spell correctly 

a) how language 
English varieties 

b) terminolgoy 
Lesson No. 

a) standard 

b) formality 

b) change 
over time 
knowledge 
b) spelling 

a) spoken 
Unit & 

English 

varies 
1.2                   
1.3                   
1.5                   
AT1                   
1.6                   
AT2                   
4.1                   
4.2                   
4.3                   
4.5                   
4.6                   
AT1                   
AT2                   
5.1                   
5.2                   
5.3                   
5.4                   
5.5                   
AT1                   
5.6                   
AT2                   
6.1                   
6.2                   
6.4                   
6.5                   
AT1                   
6.6                   
6.7                   
AT2                   
 

  12
 Speaking and Listening – BOOK 3 (AT = Assessment task) 
 
  1 Listening and  2 Speaking and presenting  3 Group discussion  4 Drama, role‐play and 
responding  and interaction  performance 
  1.1  1.2  2.1  2.2 Using and  3.1  3.2  4.1 Using  4.2 
Developin Understandi Developing  adapting the  Developing  taking  different  Developing, 
g active  ng and  and adapting  conventions  and  roles in  dramatic  adapting and 
listening  responding  speaking skills  and forms of  adapting  group  approaches  responding to 
skills and  to what  and strategies  spoken texts  discussion  discuss to explore  dramatic 
strategies  speakers  in formal and    skills and  ion  ideas, texts  techniques, 
  say in  informal  strategies in    and issues  conventions 
formal and  contexts  formal and    and styles 
informal    informal   
contexts  contexts 

b) conventions  
b) verbal and 

contribution 
a) sustained 

and suggest 
a) structure 

a) standard 

b) question 

b) evaulate 
non‐verbal 

a) develop 
techniques
speech 

English 
 

1.2                         
1.3                         
1.5                         
AT1                         
1.6                         
AT2                         
4.1                         
4.2                         
4.3                         
4.5                         
4.6                         
AT1                         
AT2                         
5.1                         
5.2                         
5.3                         
5.4                         
5.5                         
AT1                         
5.6                         
AT2                         
6.1                         
6.2                         
6.4                         
6.5                         
AT1                         
6.6                         
6.7                         
AT2                         
 
 

  13