FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE, MADRE Y/O APODERADO DE LA IEI N° 22240 FRANCISCO CORBETO ROCA

ESTUDIANTE: PADRE Y/O APODERADO

a.- Situaciones o actividades cotidianas

N° Preguntas Respuestas
1 ¿Cómo Te gusta que lo llamen ?

2 Cuénteme, ¿Qué suele hacer durante el día?

¿Usted suele compartir momentos de juego con X durante el día

o en la semana?, ¿Cuáles son los juegos que más le gustan a X
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¿Con qué objetos o juguetes suele jugar X

¿X colabora con alguna tarea del hogar? ¿Qué

responsabilidades tiene? ¿Cómo llegaron a acordar estas
5 responsabilidades o fue usted quien decidió lo que X tenía que
hacer?

X ¿Cómo le demuestra su cariño? Y usted, ¿Cómo le

7
demuestra su cariño?
Cuando X hace algo que usted cree que no está bien o es
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peligroso, ¿usted cómo suele reaccionar?
9
Y ¿Cuándo X ha logrado algo? ¿Qué suele hacer usted?
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 b.- Condiciones que ofrece la familia como oportunidades de aprendizaje para sus hijos o hijas
Competencia N° Preguntas Respuestas

¿X conversa sobre lo que más le gusta hacer o jugar (por

1 ejemplo, si prefiere jugar con la pelota o con muñecas; si
prefiere jugar solo o con otras personas)? ¿Cómo se dan esos
Construye su espacios de conversación? UD. LO FACE CON EL
identidad.
¿Cómo se da cuenta que X manifiesta sus emociones (por
ejemplo, cuando está triste o alegre o molesto o cuando tiene
2 miedo) ¿[nombre del niño o niña] qué hace, qué dice, cómo se
comporta? Y ¿Qué siente y suele hacer Usted?
¿Se han puesto de acuerdo con X sobre las reglas que
permiten cuidarse y cuidar las cosas de la casa? Por ejemplo, si
Convive y participa 3 han organizado en casa un espacio para que X juegue y realice
democráticamente algunas actividades, cuénteme, ¿cómo lo han hecho?
en la búsqueda
del bien común En casa ¿cuenta con materiales para que X juegue y realice
4 otras actividades como dibujar, escribir, leer? Tienen es
materiales
Se desenvuelve de X ¿Realiza actividades o juegos de movimiento dentro o fuera
manera autónoma de la casa? Y dentro de la casa,
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a través de su ¿tienen un espacio seguro para que X juegue o se mueva?
motricidad (por ejemplo, saltar, rodar, correr, trepar)?

Lee diversos tipos de

texto en su lengua 7 ¿Suelen leerle a X en voz alta? ¿En qué momentos y cómo lo
materna hacen?

Escribe diversos X muestra interés por escribir cuando los ve escribir a ustedes
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tipos de textos en ya sea sobre el papel o en la computadora?
9
su lengua materna ESCRIBES TU NOBRES SABES te dejan escribir

Crea proyectos ¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en familia?

 desde los
lenguajes artísticos 10

Durante sus juegos, X ¿suele hacer conteo espontáneo,

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manipula y explora objetos? (Por ejemplo, arma y desarma,
12 mete y saca objetos, agrupa los objetos con algún criterio (los
Resuelve problemas
de cantidad 13 animales por tamaño, color)

Durante sus juegos, X ¿suele utilizar expresiones como

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mucho, poco, más, menos?

15 X usa expresiones de cantidad (como largo, corto) arriba

Resuelve abajo dentro
problemas de
forma,
X usa expresiones de tiempo (como ahora, mañana, después,
movimiento y 16
antes)?
localización
X se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se
17 encuentra (cerca, lejos, adelante, ¿atrás)? Por ejemplo: la pelota
está cerca del televisor, mi abuelita vive lejos de la casa, etc.
c.- El proceso en el que se encuentra el niño en relación a los aprendizajes esperados a partir del acompañamiento de los padres o cuidadores
Competencia
N° Preguntas Respuestas
s
X expresa sus emociones de manera abierta: cuando está
36 alegre, triste, enojado o se inhibe?, Si se siente mal,
Construye 37 ¿busca consuelo?, ¿Cómo lo hace?
su ¿X] realiza acciones por sí mismo para su cuidado personal?
identidad (Por ejemplo, vestirse, comer, lavarse las manos, ordenar
sus cosas u otras actividades.)

Convive y ¿X sigue los acuerdos tomados en familia? ¿Cuáles son las

participa normas que son más difíciles de cumplir? (Señale un
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ejemplo.)
Se
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Desenvuelve Cuando X juega libremente, ¿a qué juega? ¿Con quién
autónoma juega?
a t de su
motricidad
Lee diversos
tipos de
49 X pide que le lean cuentos o trata de leerlos por sí
texto en su mismo?
lengua 52
TE GUSTA QUE TE LEN CUENTOS
materna

X en sus juegos ¿Agrupa los objetos por tamaño, forma o

color?, Si se le pide a
Resuele
X explica por qué los agrupó de esa manera
problemas de
cantidad 56 ¿Usa expresiones como “más”, “menos”, “mucho”, “poco”?
¿Cuenta de manera espontánea?
¿Ordena objetos por similitud de tamaño, color u otra
característica?
Resuelve
problemas X menciona de manera espontánea los tamaños de algunos
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de forma, objetos, por ejemplo, cuando algo es grande o pequeño?
 X en sus exploraciones usa expresiones como “arriba”,
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“abajo”, “dentro” y “fuera”?
X cuando construye con cubos o material reusable,
¿resuelve algunas situaciones relacionadas con la ubicación
59 de los objetos? (Por ejemplo, cuando construye una torre y
se le cae un cubo grande porque está sobre otro
movimiento pequeño.)
y localización
) X ¿Se muestra curioso por las cosas que observa dentro o
fuera de la casa y pregunta sobre ello? (Por ejemplo, le
puede llamar la atención ver perritos en la calle y preguntar
¿esos perritos no tienen casa?¿dónde dormirán en la
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noche?, ¿quién les da de comer? u observa insectos y
pregunta sobre ellos, ¿qué comen, si tienen dientes, por qué
las moscas son cochinas o por qué los gusanos son
flaquitos?)
d.- Expectativas de las familias para el año lectivo

¿Qué preocupaciones tiene(n) respecto al aprendizaje y

62 desarrollo de su menor hijo/a en un contexto de
educación a distancia o semipresencial? ¿Qué
considera que su hijo/a debería aprender?

¿Qué información u orientación necesita para

acompañar a su hijo/a en su aprendizaje desde el
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hogar?

ACUERDOS
RESPUESTAS
¿Se compromete a realizar una comunicación alturada
y respetuosa con la y el docente? acompañar y apoyar
64 con la comunicación a la docente en el horario
establecido

65 ¿Qué días y a qué hora dispone Ud. para que la o el A LAS 6:00
docente se comunique con su niño o niña?
 ¿Con que medio de conectividad cuenta Ud. (WhatsApp, TODO
68 laptop, internet) para la comunicación con la docente?
PARA LAS LLAMADAS tiempo usa el niño