Pages consacrées aux exposes e ‘Leeepost ou causere,&distinguer du discourse de la conférence est suns doute exerci le ‘plus Bequemment propose aux étudians, quil fagisse de présntcr un rapport, de commenter {Ea film ou dintroduire tune réflexion. Ce terme designe une intervention orale adresse un Truditoire compose au meximumn dune vingtaine de personnes dont on peut, Fune eaine agon, faire la connaissance en cours Pexpose ‘Le terme discours désigne un type de communication qui sadresse& un auitoie consider ‘comme un bloc anonyme, comme une foule celui de conférence désigne un auditoire Gavantage consideré par son aspect foncticnne! et utlitie, 1 agit €une réunion de ealisée en vue de diffuser des informations dans un domaine relativement précis, (-P. LAURENT). ‘Se preparer Etudiorle sujet ‘Trois qualités sont attendues de Fenposant «+ compétence :Timervention se passe mieux lorsque Texpostnt est peru Comme "plus fort que Fauditore, I ne sagit ailleurs pas tant de Vetre ue de le faire admeutre lite: fauditoire adopte rapidement une attade de ret és te memento, & tort ou raison ia Timpression que celui qui veut le ‘onvaincre est partial. Par contre implication _genéralement appréciée, “+ proximité: quelquvun de trop lointsin, de trop different inluen= pas ‘Se représenter la situation de communication+ préparé ou improvise ‘© formel ites désignés) ou informel © deux oua plusieurs. des notes Puisque le plus souvent, 'étudian dispose denotes (comme le professeur ou le cconférencier), qucllessoientsuceinetes ov qufllesreprennent Vintégraité de exposé, i est utile de les rédiger sans ménager le papier et de disposer le texte de fagon tes aérée (douile ou tiple interligne) en y soulignant éventuellement Jes partes importantes, la structure, dans différentes couleurs. Le but est de ‘Yous permet de trouver tts vite le mot ou la phrase que vous risquez_ eoublicr. ‘Les notes ainsi préparées,lexposant ne dot pas les lire en permanence, ce qui serait bien ennayetx, I vaut mious, en effet, iterrompre un expose vivant, le {temps de reprendrs le fil, que dézouler un iseours continu sans regarder son auaitoire. Le texte pour oral ‘Cest en fonction de la communication directe quil doit eve labore. Le texte destiné re dit ne se présente pas dela ‘meme fagon quiun texte destiné a Gre Iu. Le texte Gert est pparco.ra pare lecteur son propre tythme : il peut Saméter, reprendre, reli... A Yoral, i fen est pas question. Celi qui ‘Eeout décroche quand il ne comprend pas immédiatement. Et sil déeroche, Fobjectif de exposé est manque". Entre Foral et rit il nesiste aucune frontiére nette, Tout au peut-on opposer écrit plus linéaire la structure ue de Foral (Valibel).“Tous les temps de la Pas de passé simple ot jugaison P i { ‘Nom nalisations Verbes plus fréquents Formes actives, passives ibis nadia aed Redondances repetitions, rep Mots pres, substitut A Tora, 2 sont les pauses qui deliitent les uni dds pass pour permetie a cha des trou de n argues dh a clarté et la précision eu us ls 5; da Les lois d Fa Preparer le matériel ddu temps pre Structurer son exposé Heat pl He Wouter w . conviendra dalleurs et Imerlocuteurs 4 suivte plus arennent (pla pouves disposer un aide-memerune aceroche destinée a capter attention, . Sans dévoiler lessentie, il balise exposé, il en an générale, Il montre quel en sere, pour Fauditoire, Pinte. ‘Selon les signes dattention que exposant reso, il apporte du conten ‘nouveau ow développe son propos, dire la structure est plus agréable pour !auditeur de suivre un exposé dont les parties sont " bien rangées ", of on traite un seul théme ala fbis et oi on annonce quand on change de "tiroir". ‘Structurer un écrit cest construire des paragraphes homogénes et progressifs ‘AToral, les paquets information" sont reconnaissables par des formules : ‘annonce du plan, indications qui soulignent le passage dun sous-théme & un. ‘Crest évaluer, comme émetteur et comme révepteur, le fonctionnement de la asa os revert col de“+ ta posture : debout / assis, quilibre/ tension / balancement, + ouverture /fermeture Je volume: faible / fort le debit: lent / moyen / rapide ‘es pauses: rares / nombreuses; pleines / vides Vaceent diinsistance plus ou moins contraste, -¢/ le propos: 1 flabilité competence, mention des sources pertinence: adéquation a theme fo structure: logique, chronologique, narrative, descriptive _ © cohérence: annonces et reprises: _ expression Jinguistique fo lexique:abstraiV concret, specialise / polyvalent, figure | 90% figure‘+ Lacollaboration d'un assistant, aqui seront coafiées les manoeuvres techniques, vous permettra de mobiliser toute votre énergie pour cconserver attention de Fanditoire. + La durée des séquences audiovisuelles doit étre soigneusement ‘&quillbrée par rapport celle de exposé en direct et adaptée tla faculié dattention de lauditoire. I vaut micus, parfois, grouper deux sSquences courtes que dinterrompre & deux reprises votre exposé. Une xépétition vous aidera& préparer une sta:égie de reprise en main e Vattention aprés chaque séquence. - Qvelques conseils pratiques: En ce qui conceme l'élocution : ‘+ respization : le contrOle de votre respiration est déterminant, cest lui qui vvarégler le degré dintensité de la voix, le découpage des groupes ‘syntexiques, les temps dlarrét de la parole, les changements de débit ‘oratcire. Entrainez-vous a bien respirer, & adapter votre respiration aux besoins de votre exposé. Un débit trop rapide fatigue trés vite Yauditoire, ne craignez donc pas de laisser une pause. Cela facilite la tiche de ccux qui écoutent. Mais une élocut on trop lente lasse. ‘Question c'équilibre donc 1 ‘= voix: celui qui parte doit sexprimer assez firtement pour pouvoir E116 ‘clairement entendu des personnes les plus eioignées de lui. Or nous gns souvent parler plus fort que nous ne le faisons en réalite,Jocuteur se met parler i sy a pas que sa pérole qui signifie. Tout est, out ce quil fit va produire des effets de ecromunication, + posture : efforcez-vous ¢'évaluer "image visuelle" que vous constituez ‘en situation de communication orale, Suscite-tlle une atente favorable chez Tauditeur ? Observez le comportement des orateurs qui ‘vous eaptivent. regard :partez Ala rencontre de votre auditoire regardez chacun ‘éguligrement; on Scoute plus volonties Texpostnt qui semble ‘adresser personnellement a chacun, que cel cui parle pour un seul, ‘ire pour lui-méme ! Du rest, A regarder souvent les visages de ceux {gui vous éoutent vous percevrez mieux les signes de lassitude, inattention, de difficulté de compréhension (feed back), Soyez-y fattenif et orsquils apparaissent adaptez votre Ciscours, votre fntonatio, vos gestes pour relancer Tinterét ou reprendse un point difficile. Réagissez toutefois avec tact, il serait maladroit daceabler Yauditoire de reproches ou de signaler lourdems:at votre supériorté sngolectell ‘vétement ; Ie vétement est aussi un langage. Toute fantasie, toute excentrcié sera interpnétée ct produira des effes divers selon les, publics. estes eumoment de parler en public, une eercine géne peut rendre Tes gestesplus rares ou plus figes Lesseniel ext alors dessayer de setrouver du nature. ‘éussir un exposé oral : mémo Diaprés des notes de Média Animation - Médialocue, 1994. 1. Be poser quelques questions. ‘+ Agquel ype de public sadresse-t-on ? Quel est Ibbjectif dela communication : 1 informer, suseter une action, émouvir, &tonner. provoquer. Quelle esta durée de intervention ?“+ Cherchez un langage oral, évitez les mots peu utilis ou ittéraies. ‘+ Rassemblez clairement les informations techniques et limitez les chifres compliqués 5. Lavoix. ‘Poser sa voix (ni trop aigué, ni trop grave) Evite Ja fatigue. “Moduler sa voix favorise e rytame, la puissance et Vintonation Pour bien réguler le debit il faut soumette le rythme de la parole & celui de la respiration. Installer des pauses. ‘Le rime doit organiser le sens du texte en soulignant les mots qui ont plus de valeur que d'autres. 6. Le comps «© Le corps parle, i complete information énonese, amplific une ‘motion, une expression (privlégier les attitudes d ouverture). Le corps par sa mobilité exprime celle dela pensée, renforee le sens de ‘ce qui est dt, le souligne, le met en valeur, 7.Leregard “+ _Leregard est un Tien, un moyen de communication. Si on regarde son venditire, on parle avec plus de force, de persuasion, que si on reste le shez dans ses papiers. De plus on pergoit mieux la nécessité d'un régjustement. Les gestes Ja parole, renforceat son sens ou illustent et ins a efficacité da message. estes parasites (tics) sont &proscrire.