‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺳﻴﻤﻮن ﻫﺎرﻳ ﺲ‬
‫ﻳﻮﻳﻔﺎ ب‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫ﺒﺎدئ اﻟﻬﺠﻮم‬

‫ﻣ‬ ‫اﻟﻌ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺎزة ﺣﺎرس‬ ‫اﻟﻨﻤﻂ ‪ /‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺒﺎدئ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﻣ‬ ‫ﺘﻐﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺘﺸﺮ واﺳ‬
‫اﻧ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرة ‪SSG /‬‬

‫‪3‬‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬ ‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻣﻦ‬‫ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻂ ‪ /‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫ﺣﻴﺎزة ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬ ‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻋﲆ‬‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرة ‪SSG /‬‬
‫ﺘﻌﺎدة اﻟ ﺴﻴﻄﺮة‬
‫اﺳ‬

‫‪5‬‬ ‫ﻣ ﺴﺮﺣﻴ ﺔ ﻫﺠﻮم اﻟﺠﻨﺎح‬ ‫ﺘﺨﺪام‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟﺰاﺋﺪ‬
‫ﺧﻠﻖ اﻟ‬ ‫‪ATP /‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫‪6‬‬ ‫ﻣ ﺴﺮﺣﻴ ﺔ ﻫﺠﻮم اﻟﺠﻨﺎح‬ ‫ﺘﺸﻄﻴ ﺐ‬
‫ﺒﻮر واﻟ‬
‫اﻟﻌ‬ ‫ﻣﻮﺟ ﺔ ‪ /‬ﻃﻮر‬

‫‪7‬‬ ‫ﻟﻌ ﺐ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ﻟﻠﻬﺠﻮم‬‫ﺘﻔﻆ‬

‫اﺣ‬ ‫‪ATP / SSG‬‬

‫‪8‬‬ ‫ﻟﻌ ﺐ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺮ واﻟﺤﺮﻛ ﺔ‬

‫اﻟ‬ ‫ﻣﻮﺟ ﺔ ‪SSG /‬‬

‫‪9‬‬ ‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪ اﻟ‬ ‫ﺘﻨﺎز ﻋﻨﺪ اﻟﺪﻓﺎع‬
‫اﻻﻛ‬ ‫ﻣﻮﺟ ﺔ ‪SSG /‬‬

‫‪10‬‬ ‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪ اﻟ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌﺮﺿﻴﺎ ت‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎق اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺗﺪة‬

‫اﻟﺪﻓﺎع ﺿﺪ اﻟﻬﺠﻤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرة ‪SSG /‬‬

‫‪12‬‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎق اﻟﻌﺪد‬ ‫دﻓﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻔﻮق ﻋﺪد ﻫﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرة ‪SSG /‬‬
‫ﺗﻚ‬
‫ذا‬
‫ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺠﺎل‬
‫رﻗﻢ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ‬

‫‪13‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫‪14‬‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺮ اﻟﺬﻛ ﻲ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﻬﺎرا ت اﻟﺠﻤﻊ واﻟ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﻳﺠﻤﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬ ‫ﻣﻮﺟ ﺔ ‪SSG /‬‬

‫‪15‬‬ ‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ‬

‫ﺑﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ ﺣﺮﻛ ﺔ ذﻛﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﻳﺠﻤﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬ ‫‪ATP /‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫‪16‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬ ‫ﺘﻬﺎء‬
‫ﺒ ﺔ ‪ /‬اﻻﻧ‬
‫ﺗﻨﺪﻟﻊ اﻟﻠﻌ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرة ‪SSG /‬‬

‫‪17‬‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﺰاء وﺣﻮﻟﻬﺎ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﻳﺠﻤﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬ ‫اﻟﻨﻤﻂ ‪ /‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
1
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺒﺎدئ اﻟﻬﺠﻮم‬

‫ﻣ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ﻣﻦ ﺣﻴﺎزة ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻧﻤﻂ‬‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻳﺎردا ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻬﺪﻓﺎن ﻋﲆ‬
‫• ﻫﺪﻓﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ‪4-3-1‬‬
‫•‬

‫ﺑﺤﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﻳ‬
‫‪-‬رﻛﻠ ﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﺮة اﻟﻈﻬﺮ‬
‫‪-‬‬
‫ﺗﻤﺮ ﻓ ﻲﻳﺪﻳﻚ‬
‫‪-‬‬

‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ أنﻳﻤﺮر اﻟﻜﺮة ﻓﻮق أرﺿﻴ ﺔ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﻟﻴ ﺴﺠﻞ ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‬

‫ﺘﻬﺎء اﻟﻬﺠﻮم ‪ ،‬ﻓﻬﻢ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد اﻧ‬
‫•‬
‫ﺗﻌﻮد إﱃ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺤﺮك اﻟﻜﺮة إﱃ أﺳﻔﻞ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ و‬

‫ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫•ﻳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬

‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ ‪-‬ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻣﻦ ‪GK‬‬‫دﻋﻢ ﻓﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺘﻠ ﺊ‬
‫•اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻠ ﺐ اﻟﺪﻓﺎع أو ﻣﻤ‬
‫ﻇﻬﻮر ﻫﻢ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ‪ ،‬واﻟﻮزن ‪ ،‬واﻟﺪﻗ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬
‫•اﺧ‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪-‬ﺣﺪود زﻣﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﺪد‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬
‫اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت اﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺘﺸﺎر‬
‫ﺑﺎﻻﻧ‬‫ﺗﺄﺧﻴﺮ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻟﻠ ﺴﻤﺎح ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬
‫•‬
‫ﺗﻘﺪم ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫•‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻴ ﺖ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫•ﺳﺮﻋ ﺔﺗﺸ‬
‫•اﻟﻤﺸ ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻧﻤﺎط‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ‪-‬ﻗﺪم إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟‬
‫ا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺑﺼﺮي ‪ /‬ﻟﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺒﺎدئ اﻟﻬﺠﻮم‬

‫ﻣ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ﻣﻦ ﺣﻴﺎزة ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻳﺎردا ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻬﺪﻓﺎن ﻋﲆ‬
‫• ﻫﺪﻓﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ‪4-3-1‬‬
‫•‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع ‪2-4-2‬‬
‫•‬
‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ أنﻳﻤﺮر اﻟﻜﺮة ﻓﻮق أرﺿﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻴ ﺴﺠﻞ ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‬

‫ﺒﺎراة ‪،‬‬
‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ أنﻳﺪاﻓﻊ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻮذ ﻋﲆ اﻟﻜﺮةﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫إذا اﺳ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫•ﻳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺘﻠ ﺊ‬
‫•اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻠ ﺐ اﻟﺪﻓﺎع أو ﻣﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ أو اﻟﻮﻗﻮف دون ﺣﺮاك ‪،‬ﺗﻘﺪم؟‬‫ﺘﻢﺳﺤ ﺐ ﻇﻬﻮر ﻫﻢ‬
‫•ﻳ‬ ‫ﻇﻬﻮر ﻫﻢ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺖ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺖﺳ‬
‫إﱃ أي ﻣﺪى؟ ‪/‬ﺳ‬
‫•اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻻﻋ ﺐ اﻟﻮﺳﻂ •اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬
‫ﺗ ﺴﻠﻴﻢ ؟‪GK‬‬
‫•‬
‫ﺗﻔﻊ ﻟﻤﺎذا؟‬
‫‪• MF‬ﻗﺼﻴﺮ أم ﻃﻮﻳﻞ ‪ /‬دﻓﻊ ‪ST‬ﻣﺮ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺘﻴ ﺖ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫•ﺳﺮﻋ ﺔﺗﺸ‬ ‫•‬ ‫ﺒﺪء‬
‫ﺒﻴﻴﻦ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ اﻟ ﺴﻠ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺘﺸﻜﻴﻼ ت اﻟﺰاﺋﺪة‬

‫•اﻟ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ‪-‬ﻗﺪم إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟‬
‫ا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺑﺼﺮي ‪ /‬ﻟﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
2
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺘﺸﺎر واﻻﺳ‬
‫اﻻﻧ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﻌﺎ ت‬
‫ﺘﻠﻒ( اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻣﻘ ﺴﻢ إﱃ ﻣﺮ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺨ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻊ‬
‫ﺛ ﺔ ﻓﺮق ﻣﻦ أر‬
‫ﺛﻼ‬‫‪5 × 5‬ﻳﺎردة‬
‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬

‫ﺘﺤﺮك‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻤﺮ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ وﻳ‬
‫ﺒﺔ ؛‬
‫اﻟﻜﺮة ﺣﻮل اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ •ﻇﺮوف اﻟﻠﻌ‬

‫ﺑﻊ‬
‫ﺑﻊ ﻟﻤﺪةﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ أر‬
‫ﺒﻘﻰ ﻓ ﻲ ﻣﺮ‬
‫‪-‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺛﻮان‬
‫‪-‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء‬

‫ﺑﻊ ﻛﺰﻣﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫ﻣﺮ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑﻌً ﺎ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة ﻣﺮ‬
‫ﺛﺎﻟ ﺚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻔﻮ ت اﻟ‬‫ﺜﻞ اﻟﺠﺮي ﻟﺮﺟﻞ‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫•أﺿﻒ‬
‫ً‬
‫•اﻟﺤﺮﻛ ﺔ داﺧﻞ وﺧﺎرج اﻟﻜﺮة‬ ‫ﺑﻊ‬
‫واﺣﺪًا ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺨﺮﺟﻚ اﻟﻠﻤ ﺴ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻤﺮ‬

‫•دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ ‪-‬ﻟﻸﻗﺪام ‪ /‬إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫•إﺿﺎﻓ ﺔ ﻓﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﻛﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺘ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻰﺳﺮﻳﻊ‬
‫ﺗﺸ‬‫•‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺑﻼ ﺣﺪود زﻣﻨﻴ ﺔ‬‫•اﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﺤﺮ‬

‫ﺘﻰ؟(‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮة أم رﻛﺾ ‪ /‬أﻳﻦ وﻣ‬
‫• ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار )‬ ‫•اﺟﻌﻞ أﻋﺪاد اﻟﻔﺮﻳﻖ أﺻﻐﺮ‬

‫ﺑﻌﺎ ت‬
‫•أﻗﻞ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺘﺸﺎر واﻻﺳ‬
‫اﻻﻧ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫•اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪70 × 50 ، 8 × 8‬‬
‫ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ ‪3-2-2‬‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﻄ‬
‫•ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌ‬

‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﻌﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ إﱃ ﺟﻌﻞ أرﺿﻴ ﺔ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟﺨﻠﻖ ﻣ ﺴﺎﺣﺎ تﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﻛ‬

‫ﺑﺎﻟﻜﺮة ﻓﻮق أرﺿﻴ ﺔ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻣﻬﻴﺄ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬

‫ﺑﺄﺳﺮع ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ ‪ ،‬إﻣﺎ ﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ أو ﻛﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ أﻳﺪي‬
‫ﺒﻮن‬
‫ﺑﺤﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﻠﻌ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ •ﻳ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺘﻬﻢ إﱃ أﺣﺪ زﻣﻼﺋﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺧﺎرج ﻣﻨﻄﻘ‬
‫ﺒﺎل دون ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻨﺰول إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻓ ﻲ اﺳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴ ﺖ ‪-‬ﻃﻮﻳﻞ وواﺳﻊ دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪-‬ﺣﻮﻟﻪ وأﻣﺎﻣﻪ‬
‫ﺗﺸ‬‫ﺘﻴﻜ ﻲ •‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﺻﻐﺮ‬

‫ﺒﻴ ﺔ ‪11 ،‬ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‬

‫ﺘﻘﺪم إﱃ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﺟﺎﻧ‬
‫•اﻟ‬

‫ﺘﻐﻼل اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ )ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ‪ ،‬إﱃ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺮا ت ﻻﺳ‬‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫ﻣﻠﻌ ﺐ ﻛﻮرة ﻗﺪم‬

‫اﻟﻘﺪﻣﻴﻦ ‪ ،‬إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟(‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺎدة اﻟﺤﻴﺎزة‬
‫ﺘ ﺖﺳﺮﻳﻊ ﻋﻨﺪ اﺳ‬
‫ﺗﺸ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺑﻨﺎ ًء‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬

‫ﺒﻮن ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻟﻼﻋ‬
‫ﺜﻴﻦ ‪ ،‬وﻳﻘ‬
‫ﺜﻠ‬‫•اﻧﻘ ﺴﺎم اﻟﻤﻠﻌ ﺐ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻰ؟(‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮة أم رﻛﺾ ‪ /‬أﻳﻦ وﻣ‬
‫• ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار )‬ ‫ﺒﻮﻧﻪ ‪ ،‬أي اﻟﺪﻓﺎع ‪ ،‬وﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪ ،‬واﻟﻬﺠﻮم‪.‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺬيﻳﻠﻌ‬

‫ﺘﻘﺪم‬
‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ أنﻳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
‫ﺜﻬﻢ ﻟﺨﻠﻖ ﺣﻤﻮﻻ ت زاﺋﺪة‬
‫ﺛﻠ‬‫ﻣﻦ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
3
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔﺳﺮﻳﻌ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎزة ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻧﻤﻂ‬‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻳﺎردا ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻬﺪﻓﺎن ﻋﲆ‬
‫• ﻫﺪﻓﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ‪4-3-1‬‬
‫•‬
‫•ﺧﺎدم واﺣﺪ‬

‫ﺑﺤﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﻳ‬
‫‪-‬ﺣﻔﻆ ﻣﻦ اﻟﺨﺎدم‬

‫ﺗﻤﺮﻳﺮة اﻟﻈﻬﺮ‬
‫‪-‬‬
‫ﺗﻤﺮ ﻓ ﻲﻳﺪﻳﻚ‬
‫‪-‬‬

‫ﺘﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻓﻮق اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻴ ﺴﺠﻞ‬

‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻟ‬
‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻟﺪﻳﻪ ‪30‬‬

‫ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‬

‫ﺘﻬﺎء اﻟﻬﺠﻮم ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة إﱃ أﺳﻔﻞ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد اﻧ‬
‫•‬
‫واﻟﻌﻮدة إﱃ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ أو إﱃ اﻟﺨﺎدم ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆﺗ ﺴﺪﻳﺪة‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫•ﻳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬

‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ ‪-‬ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻣﻦ ‪GK‬‬‫دﻋﻢ ﻓﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫•إﺿﺎﻓ ﺔ ﺷﺮوط ‪-‬اﻟﻤﻬﻠ ﺔ ‪20‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ‪ ،‬واﻟﻮزن ‪ ،‬واﻟﺪﻗ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬
‫•اﺧ‬
‫ﺗﻘﺪم ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫•‬

‫ﺘﺸﺎر‬
‫ﺑﺎﻻﻧ‬‫ﺗﺄﺧﻴﺮ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻟﻠ ﺴﻤﺎح ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬
‫•‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺘﻘﺎل اﻟﻜﺮة‬
‫ﺘ ﺖﺳﺮﻳﻊ ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ﺗﺸ‬‫•‬ ‫•اﻟﻤﺸ ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻧﻤﺎط‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ‪-‬ﻗﺪم إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟‬
‫ا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺑﺼﺮي ‪ /‬ﻟﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔﺳﺮﻳﻌ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎزة ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻳﺎردا ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻬﺪﻓﺎن ﻋﲆ‬
‫• ﻫﺪﻓﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ‪4-3-1‬‬
‫•‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع ‪2-4-2‬‬
‫•‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻓﻮق أرﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻟ‬
‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻟﺪﻳﻪ ‪30‬‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻴ ﺴﺠﻞ ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‬

‫ﺒﺎراة ‪،‬‬
‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ أنﻳﺪاﻓﻊ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻮذ ﻋﲆ اﻟﻜﺮةﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫إذا اﺳ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫•ﻳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺘﻠ ﺊ‬
‫•اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻠ ﺐ اﻟﺪﻓﺎع أو ﻣﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ أو اﻟﻮﻗﻮف دون ﺣﺮاك ‪،‬ﺗﻘﺪم؟‬‫ﺘﻢﺳﺤ ﺐ ﻇﻬﻮر ﻫﻢ‬
‫•ﻳ‬ ‫ﻇﻬﻮر ﻫﻢ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺖ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺖﺳ‬
‫إﱃ أي ﻣﺪى؟ ‪/‬ﺳ‬
‫•اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻻﻋ ﺐ اﻟﻮﺳﻂ •اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬
‫ﺗ ﺴﻠﻴﻢ ؟‪GK‬‬
‫•‬
‫ﺗﻔﻊ ﻟﻤﺎذا؟‬
‫‪• MF‬ﻗﺼﻴﺮ أم ﻃﻮﻳﻞ ‪ /‬دﻓﻊ ‪ST‬ﻣﺮ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺘﻴ ﺖ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫•ﺳﺮﻋ ﺔﺗﺸ‬ ‫•‬ ‫ﺒﺪء‬
‫ﺒﻴﻴﻦ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ اﻟ ﺴﻠ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺘﺸﻜﻴﻼ ت اﻟﺰاﺋﺪة‬

‫•اﻟ‬

‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ‪-‬ﻗﺪم إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟‬

‫ا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺑﺼﺮي ‪ /‬ﻟﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
4
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم ﻣ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪-‬ﻣ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ رﻗﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻴﻨﺎﺳ ﺐ ﻋﻤﺮ ‪ /‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ(‬

‫ﺑﺨﻂ‬‫•ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ‪40 × 40‬ﻳﺎردة ﻣﻘ ﺴﻤ ﺔ إﱃ ﻧﺼﻔﻴﻦ‬

‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺛﻨﺎن ﻣﻦ ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫•ا‬
‫‪ • 4‬ﺿﺪ ‪4‬ﻓ ﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ‪ 2‬ﺿﺪ ‪2‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻵﺧﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻠﻌ ﺐ‬‫ﺒﺪأ ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫•ﻳ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻓﺮص‬
‫ﺘﺤﻮاذ وﻳ‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺘﻔﻆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬
‫•ﻳﺤ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ ﻟﻸﻣﺎم إﱃ اﻟﺸﻮط اﻟﻬﺠﻮﻣ ﻲ‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺘﻘﺪم إﱃ اﻟﻨﺼﻒ‬
‫ﺒﻴﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫•ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻻ‬

‫ﺛﻢ ﺣﺎول اﻟﻠﻌ ﺐ‬‫•ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫ﺘﻌﺎد ﻫﺎ ﻟﻤﻬﺎﺟﻤ ﺔ‬
‫ﺛﻢ اﺳ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺎرس‬‫اﺻﻄﺪﻣ ﺖ اﻟﻜﺮة‬
‫اﻟﺸﻮط اﻵﺧﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻜﺮة ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬‫•إذا ﻓﺎز اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬

‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻹﻳﻘﺎع‬
‫ﺘﺨﺪام ﻟﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة ﻟ‬
‫•ﺣﺎول اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫ﺘﻰﺗﺤ‬
‫ﺘﻰﺗﻠﻌ ﺐ ‪ /‬ﻣ‬
‫•ﻣ‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ )أي ‪3‬‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻞ أنﻳ‬
‫ﺗﺠﺎوز ﺣﺪود اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺤﺎﺋﺰ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﻗ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ‪ ،‬وﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻷﺷﻮاط إﱃ اﻷﻣﺎم ﺟﻮدة ‪ /‬ﻧﻮع‬
‫اﻟﺰاوﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﺮا ت ﻛﺤﺪ أﻗﺼﻰ(‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻘﺎل اﻟﻜﺮة‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔﺳﺮﻳﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻧ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ‬
‫•ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺪاﻓﻊ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ اﻟ‬
‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻔﺮص ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫•اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻌﺎدة اﻟﺤﻴﺎزة‬

‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻋﻨﺪ اﺳ‬‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم ﻣ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪-‬ﻣ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ رﻗﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻴﻨﺎﺳ ﺐ ﻋﻤﺮ ‪ /‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ(‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫•ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ‪)60 × 40 ، 7 × 7‬‬
‫ﺣﺎرﺳﺎن ﻣﺮﻣﻰ( ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ ‪3-2-1‬‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﻄ‬
‫•ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌ‬

‫ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ ﻓﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد ‪ ،‬وﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ‬

‫•‬

‫ﺒﻨﺎء‬
‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃ اﻟ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻵﺧﺮ أنﻳ‬

‫ﺒﻠﻬﻢ‬
‫اﻟﻌ ﺐ وﻋﻤﻞ اﻟﻜﺮة ﻓ ﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﺨﺼﻢ ﻗ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴﺠﻞ‬

‫•ﻋﻨﺪ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬

‫ﺒﺪء اﻟﻌﺪاد‬
‫ﺛﻮان ﻟ‬‫ﺒﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ﻟﺪﻳﻬﻢﺳ‬‫اﻟﻔﺮﻳﻖﻳﻔﻮز‬

‫ﻫﺠﻮم‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴ ﺖ ‪-‬ﻃﻮﻳﻞ وواﺳﻊ دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪-‬ﺣﻮﻟﻪ وأﻣﺎﻣﻪ‬
‫ﺗﺸ‬‫ﺘﻴﻜ ﻲ •‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﺻﻐﺮ‬

‫ﺒﻴ ﺔ ‪11 ،‬ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‬

‫ﺘﻘﺪم إﱃ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﺟﺎﻧ‬
‫•اﻟ‬

‫ﺘﻐﻼل اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ )ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ‪ ،‬إﱃ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺮا ت ﻻﺳ‬‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫ﻣﻠﻌ ﺐ ﻛﻮرة ﻗﺪم‬

‫اﻟﻘﺪﻣﻴﻦ ‪ ،‬إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟(‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺘﻌﺎدة اﻟﺤﻴﺎزة‬
‫ﺘ ﺖﺳﺮﻳﻊ ﻋﻨﺪ اﺳ‬
‫ﺗﺸ‬ ‫ﺒﻮن ﻣﻘﻴﺪون‬
‫ﺛﻼ ث ‪ ،‬واﻟﻼﻋ‬
‫•اﻧﻘ ﺴﺎم اﻟﻤﻠﻌ ﺐ إﱃ أ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺒﻮﻧﻪ ‪ ،‬أي اﻟﺪﻓﺎع ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺬيﻳﻠﻌ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ اﻋ‬
‫إﱃ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪-‬ﺗﻤﺮﻳﺮ أوﺗﺸﻐﻴﻞ‪-‬‬
‫•ا‬
‫ﺘﻘﺪم ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬
‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪ ،‬واﻟﻬﺠﻮم‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ أنﻳ‬
‫ﺘﻰ؟(‬
‫)أﻳﻦ و ﻣ‬
‫ﺒﺎء زاﺋﺪة‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻟﺨﻠﻖ أﻋ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
5
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣ ﺴﺮﺣﻴ ﺔ ﻫﺠﻮم اﻟﺠﻨﺎح‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟﺰاﺋﺪ‬
‫ﺧﻠﻖ اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم ﻣ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪-‬ﻣ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ATP :‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ‪ ،‬ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪10x10‬ﻳﺎردة‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺛ ﺔ ﻣﻊ ﻛﺮة واﺣﺪة‬
‫ﺛﻼ‬‫•ﻓﺮﻳﻘﺎن ﻣﻦ‬

‫ﻟﻜﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬
‫ﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﻜﺮة ﻋﲆ اﻟ ﺴﻄﺢ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ‬
‫ﺑ‬‫•اﻟﻬﺪف ﻫﻮ أنﻳﻘﻮم اﻟﻼﻋ ﺐ‬
‫ﻟﻠﻜﺮة‬

‫ﺒﻮن ﺧﺎرج اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ‬

‫ﺑﻊ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻈﻞ اﻟﻼﻋ‬
‫ﻣﺮ‬

‫ﺒﻴﻦﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷﻣﺎﻛﻦ ‪،‬‬

‫•ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪم أو ﺣ‬‫ﺒﺮ اﻟﻤﻴﺪان ‪ ،‬واﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫اﻟﻤﺮاوﻏ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻠﻌ ﺐ ﻋ‬
‫ﺒﺎدل ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ إﱃ‬
‫ﺒﻞ زﻣﻴﻠﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬أوﺗ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻳﺴ‬
‫آﺧﺮ أو ﻣﻦ اﻷﻣﺎم إﱃ اﻟﺨﻠﻒ‬

‫ﺗﻘﺪم‬
‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫•ﻧﻔ ﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺑﺨﻤ ﺲ‬‫•ﻛﺮة ﻗﺪم واﺣﺪة ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺒﺪﻳﻞ اﻟﻜﺮة إﱃ اﻷﺧﺮى‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦﺗ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮا ت واﻟ‬

‫ﺘﻔﻌﻞ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻟ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫•‬ ‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت‬
‫ﺒﺎل اﻟﻠﻤ ﺲ‬
‫ﺘﻘ‬‫•ﺟﻮدة اﺳ‬
‫ﺑﻠﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة‬‫ﺒﺪﻳﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺘﻼم‬
‫ﺗﻮﻗﻴ ﺖ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻻﺳ‬
‫•‬
‫ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻟﺪﻳﻪ ﻛﺮة ﻗﺪم وﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮا ت )ﻗﻄﺮي وﻋﻤﻮدي(‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ووزن اﻟ‬
‫اﻟﺠﻮدة واﻟﺪﻗ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة ﻗﻄﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺪﻳﻞ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﻮم أﺣﺪ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫ﺗ‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫•ﻣﺪى اﻟ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫•ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻤﺮر اﻟﻔﺮق اﻟﻜﺮة ﺣﻮل‬
‫ﺘﻴﺎر‬
‫•اﻟﻮﻋ ﻲ واﻻﺧ‬
‫ﺘﻼم‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ واﻻﺳ‬
‫ﺗﺠﺎه واﺣﺪ ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ أﺳﺎﺳﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻊ ﻓ ﻲ ا‬
‫ﻣﺮ‬
‫ﺒﺎل‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻤﺮﻳﺮ وﺳﻄﺢ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣ ﺴﺮﺣﻴ ﺔ ﻫﺠﻮم اﻟﺠﻨﺎح‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟﺰاﺋﺪ‬
‫ﺧﻠﻖ اﻟ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺒﺪأ ‪Blue CB‬اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫•ﻳ‬

‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق ﻫﻮ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻫﺪﻓﻬﻢ ﻫﻮﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻓﻮق أرﺿﻴ ﺔ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﻹﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬

‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ ﻫﻮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻫﺪﻓﻬﻢ ﻫﻮ اﻟﻔﻮز‬

‫ﺒﺮ أي‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻋ‬
‫ﺘﺤﻮاذ واﻟ‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺘﻴﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮا‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬

‫•إذاﺳﺠﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق أو اﻷﺣﻤﺮ ‪ ،‬اﻟﻌ ﺐ‬

‫ﺒﺪأ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق‬
‫ﺳﻴ‬
‫ﺑﻲ‬‫ﺳﻲ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ ﺧﻂ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻐﻴﻴﺮﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎﻋ ﻲ ﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻣﻦ • ‪FB‬‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ أوﺿﺎع اﻟ‬
‫•‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ ‪/‬ﺗﻠﻘ ﻲ اﻟﻤﻬﺎرا ت‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺤﻤﻴﻞ ﻓ ﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻮﺳﻂ أو زﻳﺎدة اﻟ‬
‫ﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻟـ ‪FB‬‬
‫ﺗ ﻲ ‪WM‬إﱃ اﻟﺪاﺧﻞ ﻟ‬
‫ﺗﺄ‬
‫•‬

‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺣﻤﻞ اﻟﻜﺮة وﺣﻤﺎﻳ‬
‫•دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺑﻤﻬﺎرا ت اﻟﻜﺮة‬‫ﺘﺪاﺧﻞ •اﻟﺠﺮي‬
‫•ﺳﺮﻋ ﺔ اﻟﺪﻋﻢ ‪ /‬اﻟ‬
‫ﺒﻌﺪ اﻷرﻗﺎم )اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ(‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻦ اﻷﻧﻤﺎط •اﺳ‬‫ﺗﺠﻮل‬
‫•‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ‪-‬ﻗﺪم إﱃ اﻟﻔﻀﺎء؟‬
‫ا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
6
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣ ﺴﺮﺣﻴ ﺔ ﻫﺠﻮم اﻟﺠﻨﺎح‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺸﻄﻴ ﺐ‬
‫ﺒﻮر واﻟ‬
‫اﻟﻌ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﻮﺟ ﺔ‬‫اﻟ‬
‫ﺒﻲ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻋﲆ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺗﻴﻦ ﺧﺎﺻ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻣﻊ ﻗﻨﺎ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﻄﻮل ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ﺔ‬‫اﻟﺼﻨﺪوقﺗﻌﻤﻼن‬

‫ﺑﻌ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬

‫ﺛ ﺔ ﻓﺮق ﻣﻦ أر‬
‫ﺛﻼ‬‫•‬
‫ﺒﺎن ﻋﺮﻳﻀﺎن‬
‫ﻻﻋ‬

‫ﺘﻠﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول اﻟﻜﺮة‬

‫ﺑـ ‪GK‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﻳ‬

‫ﻣﻦ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ وﻣﺮر اﻟﻜﺮة إﱃ أﻋﲆ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ إﱃ ﻻﻋ ﺐ‬

‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃ ﻋﺮﺿﻴ ﺔ ﻻﻋ ﺐ آﺧﺮ‬

‫ﻋﺮﻳﺾﻳ‬

‫زﻣﻴﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻴ ﺴﺠﻞ )ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﻌﺮﺿﻴﺎ ت‬

‫ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﺎﺻﺮة(‬

‫ﺒﻮن ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗ ﻲ اﻟﻼﻋ‬
‫•ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺄ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن اﻟﻜﺮة ﻋﲆ اﻟﺠﻬ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻟﻼﻧ‬

‫ﺘﻬﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول‬

‫ﺑﻤﺠﺮد اﻧ‬
‫•‬

‫ﺑﻞ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻣﻰ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟﻬﺠﻮم ‪،‬ﺳﻴﻬﺎﺟﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟ‬

‫ﺘﻤﺮ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫•ﺳﻴ ﺴ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫•أﺿﻒ ﺧﻂ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫اﻟﺪﻗ ﺔ ‪ /‬اﻟﻮزن ‪/‬ﺗﻮﻗﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺒﺮ إﱃ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‬
‫ﻻﻋ ﺐ واﺳﻊ وﻋ‬ ‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪ ،‬أي اﻟﺤﺪود اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺪد‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬

‫ﻣﻬﺎرا ت اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح‬‫ﺘﺎز‬

‫ﻳﻤﺮ‪،‬ﻳﻤﺮر‪ ،‬اﺟ‬

‫ﺜﺎل ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ اﻟﻘﻴﺎدة ‪،‬‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺎﻃﻊ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻧﻮع ‪ /‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬ ‫•أﺿﻒ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬

‫ﺑﻌﻴﺪ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ‬

‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤﺎ إﺿﺎﻓ ًﻴﺎ‬ ‫ﺒﺎ‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ ﻻﻋ ً‬
‫ﺘﻴ ﺖ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫•ﺳﺮﻋ ﺔﺗﺸ‬ ‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﺻﻐﺮ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻻﺟ‬
‫•ا‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣ ﺴﺮﺣﻴ ﺔ ﻫﺠﻮم اﻟﺠﻨﺎح‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺸﻄﻴ ﺐ‬
‫ﺒﻮر واﻟ‬
‫اﻟﻌ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻌ ﺐ ؛‬‫ﺒﺪأ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق‬
‫•ﻳ‬

‫ﺘﻼم ﻣﻦ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫‪-‬اﻻﺳ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻓ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻠﻪ إﱃ اﻟﺠﻨﺎح أو اﻟﻈﻬﻴﺮ‬

‫‪-‬‬

‫ﺘﺮاض ﻣﻦ ﻻﻋ ﺐ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق ﻫﻮ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬

‫‪-‬إﻋ‬

‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻫﺪﻓﻬﻢ ﻫﻮﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻓﻮق اﻟﻤﻠﻌ ﺐ واﻟ‬

‫ﻋﻦ ﻋﺮﺿﻴ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة‬‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ ﻫﻮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻫﺪﻓﻪ ﻫﻮ اﻟﻔﻮز‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫واﻟ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﺮة‬

‫•إذاﺳﺠﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق أو اﻷﺣﻤﺮ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴ‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬
‫أﺧﺮى ﻣﻦ أﺣﺪ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺗﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ ‪ /‬اﻷﺷﻮاط‬
‫ﺘ ﺴﻠﻴﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ •‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ •اﻟ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫•أﺿﻒ ﺧﻂ اﻟ‬
‫)واﺳﻌ ﺔ &‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪ ،‬أي اﻟﺤﺪود اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺪد‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬

‫ﺒﻴﻦ ﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻦ(‬
‫ﻻﻋ‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح‬‫ﺘﺎز‬
‫ﻳﻤﺮ‪،‬ﻳﻤﺮر‪ ،‬اﺟ‬

‫•اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺰاﺋﺪ‬
‫ﺘﻨﻘﻞ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘﺸﻄﻴ ﺐ أ‬
‫•اﻟ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻼﻋ‬
‫•إزاﻟ ﺔ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺑﻄﻮل‬‫ﺘﻴﻦ‬
‫ﺗﻴﻦ آﻣﻨ‬
‫•أﺿﻒ ﻗﻨﺎ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻬﺠﻮم‬
‫•اﻟ‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺎن اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻟﻠﻌ‬
‫•‬
‫ﻣﻠﻌ ﺐ ﻛﻮرة ﻗﺪم‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
7
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻟﻌ ﺐ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺮﻛﺰي‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ﻟﻠﻬﺠﻮم‬‫ﺘﻔﻆ‬

‫اﺣ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم ﻣ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪-‬ﻣ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ATP :‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ‪ ،‬ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪10x10‬ﻳﺎردة‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺑﻌ ﺔ ﻣﻊ ﻛﺮة واﺣﺪة‬

‫•ﻓﺮﻳﻘﺎن ﻣﻦ أر‬

‫ﻟﻜﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬
‫ﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﻜﺮة ﻋﲆ اﻟ ﺴﻄﺢ‬
‫ﺑ‬‫•اﻟﻬﺪف ﻫﻮ أنﻳﻘﻮم اﻟﻼﻋ ﺐ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ ﻟﻠﻜﺮة‬

‫ﺒﻮن ﺧﺎرج اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ‬

‫ﺑﻊ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻈﻞ اﻟﻼﻋ‬
‫ﻣﺮ‬

‫ﺒﻴﻦ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫•ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺒﺎدل ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ أو ﻣﻦ اﻷﻣﺎم إﱃ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻊ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻣﺮ‬
‫اﻟﺨﻠﻒ‬

‫ﺗﻘﺪم‬
‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫•ﻧﻔ ﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺑﺨﻤ ﺲ‬‫•ﻛﺮة ﻗﺪم واﺣﺪة ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺒﺪﻳﻞ اﻟﻜﺮة إﱃ اﻷﺧﺮى‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦﺗ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮا ت واﻟ‬

‫ﺘﻔﻌﻞ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻟ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫•‬ ‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت‬
‫ﺒﺎل اﻟﻠﻤ ﺲ‬
‫ﺘﻘ‬‫•ﺟﻮدة اﺳ‬
‫ﺑﻠﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة‬‫ﺒﺪﻳﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮا ت )ﻗﻄﺮي وﻋﻤﻮدي(‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ووزن اﻟ‬
‫اﻟﺠﻮدة واﻟﺪﻗ ﺔ واﻟ‬
‫ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻟﺪﻳﻪ ﻛﺮة ﻗﺪم وﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺮة ﻗﻄﺮﻳ ﺔ‬

‫ﺑ‬‫ﺒﺪﻳﻞ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﻮم أﺣﺪ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫ﺗ‬

‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫•ﻣﺪى اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻴﺎر‬
‫•اﻟﻮﻋ ﻲ واﻻﺧ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻤﺮر اﻟﻔﺮق اﻟﻜﺮة ﺣﻮل‬
‫ﺒﺎل‬
‫ﺘﻼم‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻤﺮﻳﺮ وﺳﻄﺢ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ واﻻﺳ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺗﺠﺎه واﺣﺪ ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ أﺳﺎﺳﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻊ ﻓ ﻲ ا‬
‫ﻣﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬ ‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻟﻌ ﺐ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺮﻛﺰي‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ﻟﻠﻬﺠﻮم‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫اﺣ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﻟﻴﻨﺎﺳ ﺐ ﻋﻤﺮ ‪ /‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ(‬
‫ﺑﺈﻋﺪاد ‪3-3-1‬‬‫•ﻗﺎم ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻊ ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫ﺜﻮا ﻋﻨﻪ‬
‫ﺒﺤ‬‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق ﻫﻮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﻹﻳﺼﺎل اﻟﻜﺮة إﱃ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻷوﺳﻂ ‪ ،‬ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫اﻷزرق ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻷوﺳﻂ‬

‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻓﺮص‬
‫ﺘﺤﻮاذ واﻟ‬
‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﻧ‬
‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﻬﺠﻮم‬
‫ﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﻜﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ ﻫﻢ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﺪﻳﻬﻢ‬‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬إذا ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ‬
‫ﺛﻮان ﻟﻠﻬﺠﻮم‬
‫ٍ‬ ‫‪10‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫•ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺰاﺋﺪ‬

‫ﺘﻰ وﻛﻴﻒ‬
‫•اﻟﺪﻋﻢ ‪-‬ﻣﻦ وأﻳﻦ وﻣ‬
‫•‬ ‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت‬
‫ﺗﻮﻗﻴ ﺖﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺪﻋﻢ‬
‫•‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة •اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت اﻷﺧﻴﺮة‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫ﺘﻰﺗﺤ‬
‫ﺘﻰﺗﻠﻌ ﺐ ‪ /‬ﻣ‬
‫ﻣ‬ ‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﺻﻐﺮ‬

‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ أﻗ ﺴﺎﻣﻬﻢ‬

‫ﺒﻴﻦ اﻟ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻼﻋ‬

‫•اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﺜﻠ ﺚ اﻟﺪﻓﺎﻋ ﻲ ل‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ اﺳ‬
‫•ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺗﻠﻘ ﻲ دون ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‬

‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬‫•اﺧ‬
‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻔﺮص ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫•اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
8
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻟﻌ ﺐ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺮﻛﺰي‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺤﺮك‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ واﻟﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺗﻨ ﺴﻴﻖ‪Wave Practice :‬‬

‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺛ ﺔ ﻓﺮق ﻣﻦ ﺧﻤ ﺴ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫•‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻔﺮق وراء اﻷ ﻫﺪاف‬

‫ﺗ‬

‫ﺑـ ‪GK‬‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﻳ‬

‫•ﻳﻠﻌ ﺐ ‪GK‬دور اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳﻤﺮر اﻟﻜﺮة ﻓﻮق‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫أرﺿﻴ ﺔ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻠ‬

‫ﺒﻞ أنﻳ ﺴﺠﻞ‬

‫ﺒﻴﻦ اﻟﻜﺮة ﻗ‬
‫•اﻟﻬﺪف ﻫﻮ أنﻳﻠﻤ ﺲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫ﺘﻠﻒ‬
‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﺨ‬

‫ﺘﺤﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺑﺮة ‪ /‬ﻣ‬
‫أﻧﻤﺎط ﻋﺎ‬

‫ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﻠﻌ ﺐ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬

‫ﺑﺎﻟﻬﺠﻮم ‪،‬ﻳﻘﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟ‬‫ﺑﻤﺠﺮد ﻗﻴﺎم ﻓﺮﻳﻖ‬
‫•‬

‫ﺑﺠﻮار اﻟﻬﺪف ﺟﺎ ﻫ ًﺰا‬‫ﺑﻞ ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻼم ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ إﱃﺗﺸﻜﻴﻞ ﻫﺠﻮﻣ ﻲ واﻻﺳ‬‫ﺘﻘﺎل‬
‫ﻟﻼﻧ‬

‫ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ‬

‫ﺒﺪﻳﻞ‬
‫ﺘﻬ ﻲ اﻟ‬
‫ﻫﺠﻮم اﻟﻔﺮقﻳﻨ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺒﺎن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫•ﻓﺮﻳﻘﺎنﻳﻠﻌ‬
‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺗﺮﻛﻴ‬
‫•‬
‫ﺜﻞ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫أﺿﻒ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮ ‪-‬أي ﻻﻋ ﺐ ‪1/2 ،‬ﻟﻤ ﺴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪم أو‬
‫•‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻠ‬

‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻨﻄ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ‪ /‬ﻟﻺﻓﺮاج‬
‫•اﻟﻠﻤ ﺴ ﺔ اﻷوﱃ ‪-‬ﻟﻠ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺤﺮﻛ ﺔ‬ ‫ﺗﺠﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت أوﻻ ً‬
‫•‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﺘﻼم‬
‫•اﻟﻮﻋ ﻲ ‪-‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ /‬ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻟﻌ ﺐ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺮﻛﺰي‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺤﺮك‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ واﻟﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﻼ‬
‫•اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪70 × 50 ، 8 × 8‬‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ ‪3-3-1‬‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﻄ‬
‫•ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌ‬

‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﻌﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﻓ ﻲ ﺧﻂ‬

‫ﺑﺪء‬‫ﺒﺎ ت ﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫اﻟﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻬﺠﻮم‬

‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺒﻮن ﺧﺎرج ﻣﻨﻄﻘ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻊ ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﻠﻌ‬
‫•ﻳ‬
‫ﺒﻴﻦ اﻟﻨﺰول إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬
‫إﱃ زﻣﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺑﺪون ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‬‫ﺘﻼﻣﻬﻢ‬
‫ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻻﺳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮة‬
‫ﺘ ﺴﻠﻴﻢ ‪-‬‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ •اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ وزواﻳﺎ اﻟﺪﻋﻢ •ﺟﻮدة اﻟ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫•ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺰاﺋﺪ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻬﺎرة‬
‫ﻣ‬ ‫ﺛﻨﻴﻦ‬
‫•ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت أي ﻟﻤ ﺴ ﺔ ا‬

‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫دﻗ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺑﻨﺎ ًء‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫ﺒﻮن ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻟﻼﻋ‬
‫ﺜﻴﻦ ‪ ،‬وﻳﻘ‬
‫ﺜﻠ‬‫•اﻧﻘ ﺴﺎم اﻟﻤﻠﻌ ﺐ إﱃ اﻟ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﺒﻮﻧﻪ ‪ ،‬أي اﻟﺪﻓﺎع ‪ ،‬وﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪ ،‬واﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺬيﻳﻠﻌ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺤﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫•اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ ‪ /‬ﻣﺪى اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺗ ًﺎ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺗﺠﻮل ﻓ ﻲ أﻧﻤﺎط ‪ /‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ اﻷﻗﻞ‬
‫•اﻟﻮﻋ ﻲ ‪-‬اﻟﻤﻮﻗﻒ ‪ /‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﻮل‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
9
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻫﺠﻮم ﺿﺪ دﻓﺎع‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺿﺪ ‪3‬اﻟﻬﺠﻮم واﻟﺪﻓﺎع ﻓ ﻲ ﻣﻮﺟﺎ ت‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺗﻨ ﺴﻴﻖ‪Wave Practice :‬‬

‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪/‬‬
‫ﺘﺎن ﻧﻬﺎﻳ ﺔ وﺧﻂ ﻣﻨ‬
‫•ﻣﻨﻄﻘ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ ﻟ‬
‫ﺧﻂ اﻟ‬

‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺮة ﻋﲆ ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬‫ﺒﺪأ‬
‫‪• 5‬ﻓﺮق ﻣﻦ ‪3‬اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊﻳ‬

‫•ﻳﻠﻌ ﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﻜﺮة إﱃ‬

‫ﺛ ﺔ اﻟﺬﻳﻦﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن اﻟ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫وﻟﻌ ﺐﺗﻤﺮﻳﺮة إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬‫ﺒﺢ‬
‫ﺳﻴﺼ‬

‫•إذا ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬

‫ﺒﺤﻮا ﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﻮا اﻟﻜﺮة وﻳﺼ‬
‫ﺘﺤﻮاذﻳﺠ ﺐ أنﻳﻠﻌ‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺒﺢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬
‫واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻓﻘﺪ اﻟﺤﻴﺎزةﺳﻴﺼ‬

‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ اﻟﻬﺠﻮم واﻟﺪﻓﺎع‬

‫•ﻳﺠ ﺐ اﻻﺳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫•إﺿﺎﻓ ﺔ أو إزاﻟ ﺔ اﻟﻼﻋ‬
‫ﺘﻰ وﻛﻴﻒ وﻟﻤﺎذا‬
‫• ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﻀﻐﻂ؟ ‪-‬ﻣﻦ وﻣ‬ ‫•زﻳﺎدة اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ‬

‫ﺘﻤﻮﺿﻊ ‪-‬اﻟﻌﻤﻖ‬
‫•اﻟ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ‬
‫•‬
‫ﺑﻠ ﺔ(‬
‫ﺳﺮﻋ ﺔﺗﻐﻄﻴ ﺔ اﻷرض )اﻧﺰﻻق وﻏﺮ‬
‫ﺗﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺑﻞ واﻧﻘ ﺴﻢ إﱃ وﺣﺪ‬
‫أﺿﻒ وﺣﺪة دﻓﺎع أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺜﺎل ‪2-2 ، 2-3‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫• ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ‪-‬أﻇﻬﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺪاﺧﻞ ‪ ،‬ﻗﻄﺮة‬
‫إﻳﻘﺎف؟‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﺪﻓﺎﻋ ﻲ‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻨﺎز ﻋﻨﺪ اﻟﺪﻓﺎع‬
‫اﻻﻛ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫•اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪70 × 50 ، 8 × 8‬‬
‫ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ ‪3-2-2‬‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﻄ‬
‫•ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌ‬

‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ ﺿﻐﻂ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ وإﻇﻬﺎر‬

‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ أو ﻟﻠﺨﻠﻒﻳ‬
‫اﻟﻬﺠﻮم إﻣﺎ ﻟﻠﺨﻠﻒ ﻋ‬
‫ﺘﻬﻢ إﱃ زﻣﻴﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻮن ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘ‬
‫ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﻠﻌ‬
‫ﺒﻴﻦ اﻟﻨﺰول إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬

‫ﺑﺪون ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‬‫ﺘﻼﻣﻬﻢ‬

‫ﻻﺳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪم إﱃ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ‪11‬ﺟﺎﻧ ً‬
‫•اﻟ‬
‫ﺘﻰ وأﻳﻦ وﻟﻤﺎذا وﻛﻴﻒ(‬
‫ﺗﺄﺧﻴﺮ ‪-‬اﺿﻐﻂ )ﻣ‬
‫•‬ ‫ﻣﻠﻌ ﺐ ﻛﻮرة ﻗﺪم‬

‫ﺘﻮازن( ‪ ،‬اﻟﺰواﻳﺎ ‪ ،‬اﻟﻐﻄﺎء ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻖ؟‬

‫ﺘﺮاص ‪-‬اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺮﻛ ﺔ ﻛﻔﺮﻳﻖ )اﻟ‬
‫•اﻟ‬

‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺘﻼل اﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‬
‫•اﻟ ﺴﻴﻄﺮة‪ -‬اﺣ‬ ‫ﺒﻮن ﻣﻘﻴﺪون‬
‫ﺛﻼ ث ‪ ،‬واﻟﻼﻋ‬
‫•اﻧﻘ ﺴﺎم اﻟﻤﻠﻌ ﺐ إﱃ أ‬

‫ﺒﻮﻧﻪ ‪ ،‬أي اﻟﺪﻓﺎع ‪،‬‬

‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺬيﻳﻠﻌ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ اﻋ‬
‫إﱃ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺳﺮﻋ ﺔﺗﻐﻄﻴ ﺔ اﻷرض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪ ،‬واﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬

‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ‪-‬ﻣﻦﻳﻀﻐﻂ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
10
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪ اﻟ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫دﻓﺎع اﻟﻌﺮﺿﻴﺎ ت‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ﺔ‬‫اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ‪60x40‬‬‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤ ﺔ ‪3-3-2‬‬
‫•‬

‫ﺑﺈﻋﺪاد ‪GK-3-3-1‬‬‫•ﻗﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع‬

‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌﻤﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ﻋﲆ‬

‫ﺒﻮر و‬
‫اﻟﻜﺮة ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ واﺳﻌ ﺔ ﻟﻠﻌ‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﻧ‬

‫ﻫﺪف ﻓﺮق اﻟﺪﻓﺎع ﻫﻮ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﻣﻨﻊ أو اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌﺮﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬إذا ﻓﺎزوا‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻨﻄ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﺿﻴﺎ ت ﻟﻠﺪﻓﺎع ‪ ،‬أي ﻋﻤﻮد أﻣﺎﻣ ﻲ ‪ ،‬دﻓﻊ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪،‬‬
‫•ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻰ ‪ /‬ﻛﻴﻒ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ‪-‬اﺿﻐﻂ أو اﻟﻐﻼف ‪ ،‬ﻣ‬‫•اﻟﻈﻬﺮ‬ ‫ﺗﻔﻊ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﻣﺮ‬
‫ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻤﻬﺎﺟﻤ ﺔ ﻣﻦ ‪ /‬أﻳﻦ؟‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻼﻋ‬
‫ﺒﻊ و‬
‫ﺘ‬‫ﺗ‬‫•‬ ‫ﺒﻴﻦ ﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ‪ ،‬داﻓﻊ ﻓﻘﻂ ﻋﻦ اﻟﻌﺮﺿﻴ ﺔ‬
‫•ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻻﻋ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻮﻗﻊ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ‬
‫•‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪ اﻟ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫دﻓﺎع اﻟﻌﺮﺿﻴﺎ ت‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻞ ‪2-4-2‬‬
‫ﺑ‬‫•ﻗﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم‬

‫ﺑـ أ‬‫•اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺑﻌ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ وأر‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻻﻋ‬
‫ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ وأر‬
‫ﻣﺪاﻓﻌﻴﻦ‬

‫•ﻻﻋ ﺐ اﻟﻬﺪف ‪ /‬اﻟﺨﺎدمﻳﻠﻌ ﺐ ل‬

‫ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻼﻋ ﺐ اﻟﻬﺪف ‪ /‬اﻟﺨﺎدم ﻣﻠﻒ‬

‫•ﻳ‬
‫اﻟﻌ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬
‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة‬
‫اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺒﻮر واﻟ‬
‫واﺳﻌ ﺔ ﻟﻠﻌ‬

‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃ ﻣﻨﻌﻪ‬
‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮمﻳ‬
‫أو اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌﺮﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬إذا ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬
‫ﺘﻬﺪف‬
‫ﺑﺎﻟﻼﻋ ﺐ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺑﻂ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺤﻮاذ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻪ ر‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬
‫ﺘﻴﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮا‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ اﻟ‬
‫وﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫•‬ ‫ﺒ ﻲ ‪11 ،‬ﺧﻄﻮة ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﺗﻘﺪم إﱃﺗﻤﺮﻳﻦ ﺟﺎﻧ‬

‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤ ﺔ ‪-‬ﻣﻦ وأﻳﻦ؟‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫•‬ ‫ﺒﻮر‬
‫ﺒﻮر ‪ /‬اﻟﻌ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻌ‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ -‬أﻗﺮ ب اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺒﺪﻳﻞ اﻟﻜﺮة ‪ ،‬ﻛﻴﻒ؟‬
‫ﻳﻀﻐﻂ وﻳﻀﻐﻂ وﻳﻐﻄ ﻲ إذاﺗﻢﺗ‬
‫•إزاﻟ ﺔ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ أم اﻟﻐﻄﺎء؟‬‫• ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ‪-‬اﻟﺨﻂ اﻟﺪﻓﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺨﻠﻔ ﻲ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺑﺼﺮي ‪ /‬ﻟﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
11
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎق اﻟﻌﺪد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺗﺪة‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﺿﺪ اﻟﻬﺠﻤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ‬‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺛ ﺔ أﻗ ﺴﺎم ‪15 × 10 × 5‬‬
‫ﺛﻼ‬‫•اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪30 × 15‬ﻣﻘ ﺴﻤ ﺔ إﱃ‬

‫•ﻳﺼﻄﻒ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ﺧﻠﻒ اﻷﻗﻤﺎع ﻓ ﻲ أزواج‬

‫ﺒﺪأ أﺣﺪ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ‬

‫•ﻳ‬

‫اﻟﻘ ﺴﻢ اﻷوﺳﻂ‬

‫ﺘﻨﺎو ب اﻷزواج اﻟﻤﻬﺎﺟﻤ ﺔ ﻋﲆ ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫•ﻳ‬

‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ إﻻ‬

‫•ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬

‫ﺜﻠ ﺚ اﻷوﺳﻂ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد وﺻﻮل اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ إﱃ اﻟﻮﺳﻂ‬

‫•‬

‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ ﻟﻴﻠﻌ ﺐ ‪ 2‬ﺿﺪ ‪2‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺛﺎﻟ ً‬
‫ﺜﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺪاﻓﻊ اﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻫﺠﻮم‬‫ﺒﻮن اﻷدوار‬

‫•ﻳﻐﻴﺮ اﻟﻼﻋ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬

‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ •وﺿﻊ اﻟﺠ ﺴﻢ ‪ /‬ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻘﺪﻣﻴﻦ‬‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻌﺎﻓﻰ اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫•ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﺪاﻓﻊﻳ‬

‫•رﻓﺾ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪،‬ﺗﺄﺧﻴﺮ اﻟﻠﻌ ﺐ‪ -‬ﻛﻴﻒ؟‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫اﻟﺤﺮﻛ ﺔ ﻋﻨﺪﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﺒﺪء‬
‫•اﻟﻌ ﺐ ‪1 v 1‬أو ‪2 v 2‬ﻟﻠ‬
‫ﺘﻌﺎ ش ‪-‬ﻧﺤﻮ اﻟﻬﺪف‬
‫•اﻻﻧ‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫•أﺿﻒ ﺣﺪودًا زﻣﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻟﻠ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﻰﺗﻀﻐﻂ؟‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ -‬ﻣ‬
‫•ا‬
‫•اﻟﺤﻜﻢ‪ -‬ﺣﻮل اﻟﻜﺮة واﻟﻔﻀﺎء واﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎق اﻟﻌﺪد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺗﺪة‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﺿﺪ اﻟﻬﺠﻤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﻘﻨﺎة ‪20‬ﻳﺎردة ﻣﺤﺪدة ﻋ‬
‫•ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ‪70 × 50‬‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ‪3-2-2 ،‬اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫•ﺷﻜﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ‪ 8‬ﺿﺪ ‪8‬‬
‫ﺒﻖ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﻄ‬
‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ أﻗﺎمﺗﺸﻜﻴﻞ • ‪2-3-2‬ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫اﻟﺰواﻳﺎ واﻟ‬

‫•‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻊ ﻗﻴﺎم ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬

‫ﺒﺪأ اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﺪون‬‫ﺘﻠﻘﻰ‬
‫ﺑﻠﻌ ﺐ اﻟﻜﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻨﺎة‬

‫ﺘﺼﻒ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻤﺮر اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﻜﺮة ﻓﻮق ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ‪ ،‬وﻳﺠ ﺐ أنﻳﺨﺮج ﻛﻞ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫وأنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ‪20‬‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﻻﻋ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻘﻨﺎة ﻟﻠ‬

‫ﺘﺤﻮاذ واﻟﻬﺠﻮم‬
‫•ﻳﺤﺎول اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻛ ﺴ ﺐ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻤﻀﺎد‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﺒﺮﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓﻮق ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫•ﺟﻌﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ أﻛ‬

‫ﺒﻘﻰ ﺿﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺗﺄﺧﻴﺮ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ‪-‬ﺗ‬
‫•‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺘ ﺴﺪﻳﺪا ت‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮا ت ‪ /‬اﻟ‬
‫•رﻓﺾ اﻟﺨﺼﻮم‪ -‬ﺻﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺒﻊ اﻟﻌﺪاﺋﻴﻦ‪ -‬ﺣﺎول اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻣﻦ اﻟﻜﺮة‬
‫ﺘ‬‫ﺗ‬‫•‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫واﻟﻼﻋ ﺐ‬
‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑ‬‫•ﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬
‫ﺘﻌﺎ ش ‪-‬أﻳﻦ ‪ /‬ﻣﻦ؟‬
‫•ﻳﻌﻤﻞ اﻻﻧ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻘﻨﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺒﻴﻦ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻼﻋ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﻰﺗﻀﻐﻂ؟‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ -‬ﻣ‬
‫•ا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
12
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎق اﻟﻌﺪد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺒﻪ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻠﻌ‬
‫ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻔﻮق ﻋﺪد اﻟﻼﻋ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﻳﻨﺎﺳ ﺐ ﻋﻤﺮ ‪ /‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ(‬
‫ﺑـ ‪2‬‬‫ﺜﻠ ﺚ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬
‫‪ • 3‬ﺿﺪ ‪2‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺧﻮادم ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬

‫ﺑﺎﻟﺨﺎدم اﻟﺬيﻳﻠﻌ ﺐﺗﻤﺮﻳﺮة إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻣﻦ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫•ﻳ‬

‫ﺜﻠ ﺚ اﻷوﺳﻂ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺨﻮادم دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ وﻟﻜﻦ ﻻ‬

‫اﻟ‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻬﺎﺗﺮك اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬

‫•ﻋﺪد اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦﻳﻔﻮق ﻋﺪد ﻫﻢ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ‪ ،‬إذا ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫وﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻣﻨﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪﻳ ﺴﺠﻞ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻌ ﺐﺗﻤﺮﻳﺮة‬‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬

‫ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎدم‬

‫ﺘﻨﺎو ب اﻷدوار‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮن‬
‫•ﻳﻘﻮم اﻟﻼﻋ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫•ﻳﻠﻌ ﺐ اﻟﺨﺎدمﺗﻤﺮﻳﺮة ﻓ ﻲ وﻳﻨﻀﻢ ﻛﻤﻬﺎﺟﻢ أي ‪2D VS 4A‬‬

‫ﺘﻰ وﻣﻦ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ‪-‬ﻣ‬
‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻮﺳﻢ واﻟ‬
‫ﺒﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬‫•اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ‬

‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬‫•ﻳﺼﺮف اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫•ﻳﻠﻌ ﺐ اﻟﺨﺎدمﺗﻤﺮﻳﺮة ﻓ ﻲ وﻳﻨﻀﻢ ﻛﻤﻠﻒ‬

‫ﻣﺪاﻓﻊ ‪ie 3 D VS 3A‬‬

‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ اﻷرض‬
‫•اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻟ‬
‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﺻﻐﺮ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷدوار‬
‫•‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎق اﻟﻌﺪد‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺒﻪ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻠﻌ‬
‫ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻔﻮق ﻋﺪد اﻟﻼﻋ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐﻳﻨﺎﺳ ﺐ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﻋﻤﺮ ‪ /‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ(‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪2-2-3‬‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ‪2-3-2‬‬

‫ﺑﻠﻌ ﺐ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﺬي‬‫ﺘﻤﺮﻳﻦ‬

‫ﺒﺪأ اﻟ‬
‫•ﻳ‬
‫ﺘﺼﻒ ﻟﻠﻬﺠﻮم‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻓﻮق ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ‪20‬‬

‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷزرق ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻤﻨﻊ‬

‫ﺛﻢ اﻧﻈﺮ ﻟﻠﺮد‬‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ‪،‬‬‫ﺗﻔﻮز‬
‫ﺗﻬﺎﺟﻢ و‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟ‬
‫•ﻻﺗﻨﻄ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻰ وﻣﻦ؟‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ •ﻣﻠﺤ ﺔ ‪-‬ﻣ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫ﺒﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬‫ﺑﻘﻮة‬‫•اﻟﻠﻌ ﺐ‬ ‫•‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﻬﺠﻮﻣ ﻲ ﻟﻴ ﺴﺠﻞ‬
‫ﺗﺄﺧﻴﺮ ‪ /‬رﻓﺾ اﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﻤﺎدي‬
‫•‬

‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺒﻴﻦ اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ‬
‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ •اﻟ‬
‫إﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻟﺪﻳﻪ ﺣﺪود زﻣﻨﻴ ﺔ ﻟﻠ‬

‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﺻﻐﺮ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺒﻜﺮة ‪ /‬ﺣﻜﻢ ‪ ،‬أي ﻣ‬
‫•ﻗﺮارا ت ﻣ‬
‫اﺿﻐﻂ ‪-‬ﻟﻤ ﺴ ﺔﺳﻴﺌ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
13
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ﺔ‬‫اﻟ‬

‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ‪ ،‬ﻋﺮض ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﺼﻨﺪوق‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ‪40‬ﻳﺎردة ﻣﻘ ﺴﻤ ﺔ إﱃ ﻗ ﺴﻤﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬

‫ﺒ ﻲ ﺧﻂ وﺳﻂ‬
‫ﺛ ﺔ ﻻﻋ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻜﻮن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻣﻦ ﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻦ و‬
‫ﻳ‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ‬‫ﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬

‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻟﺪﻳﻪ ا‬
‫ﺒ ﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫ﺛ ﺔ ﻻﻋ‬
‫ﺛﻼ‬‫إﱃ‬
‫•اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ إذا ﻛﺎن ل‬

‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﻜﺮة ﻓ ﻲ واﺣﺪ ﻣﻦ ا‬
‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‬
‫ﺒﻌﺾ و‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪ ﻣﻊ‬
‫ﺗ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫•إذاﺳﺠﻞ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن أو ﺧﺮﺟ ﺖ اﻟﻜﺮة ﻣﻦ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪،‬ﻳ‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻦ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺘﺤﻮاذﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫•إذا ﻓﺎز اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔﻳﻨﻄ‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻋ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ‬
‫ﺘﻼم ‪-‬اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤﺮﻣﻰ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫•وﺿﻊ اﻻﺳ‬ ‫ﺘﺼﻒ اﻟﺬيﻳﻔﺼﻞ‬
‫•إزاﻟ ﺔ ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد‬‫•اﻟﻠﻤ ﺴ ﺔ اﻷوﱃ‪ -‬ﻟﻺﺿﺮا ب ‪ ،‬ﻗﻢ‬ ‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺒﻞ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻮم واﻟﻠﻌ ﺐ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮ ﻟﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫•ﻣﻬﺎرا ت اﻟﺠﻤﻊ ‪-‬‬ ‫ﺘﺤﺮك ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن و‬
‫اﻵن اﻟ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﺘﺤﺪ ﻣﻊ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫ﺗ‬

‫•اﻟﺤﺮﻛ ﺔ ‪-‬اﻟﺠﺮي اﻟﻮ ﻫﻤ ﻲ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬رد اﻟﻔﻌﻞ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ‪-‬‬ ‫•أﺿﻒ ﻣﺪاﻓﻌً ﺎ إﺿﺎﻓ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ اﻟﻘ ﺴﻤﻴﻦ‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺮة اﻟ‬ ‫•‬ ‫ﺑﻠﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة‬‫اﻟﻌ ﺐ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺘﺼﺎرﻳﺢ‬
‫ﺘﻈﺎر اﻟ‬
‫•اﻧ‬ ‫•إزاﻟ ﺔ ﻣﺪاﻓﻊ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬

‫ﺒ ﺔ ‪-‬اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻦ اﻟﻔﻀﺎء‬
‫•اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻞ )اﻷﻗﻤﺎع ﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻳﺎردا ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻬﺪﻓﺎن ﻋﲆ‬

‫• ﻫﺪﻓﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ‪2-4-2‬‬
‫•‬

‫ﺑﺈﻋﺪاد ‪4-4-1‬ﻣﻊ ‪GK‬‬‫•ﻗﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع‬

‫ﺘﻄﻠﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ إﱃ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﻓﻮق أرﺿﻴ ﺔ‬

‫•ﻳ‬
‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ واﻻﻧﺪﻣﺎج ﻣﻌﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﺎج ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻹﻧ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﻦ‬

‫•إذاﺳﺠﻞ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮنﻳ‬
‫آﺧﺮ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻋﺎد‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻪ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﻀﺎد‬‫•إذا ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﺑﺎ ت •ﻳﻨﻄ‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﺒﺮ أي ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮور ﻋ‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫•‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫زاوﻳ ﺔ وﻣ ﺴﺎﻓﺎ ت اﻟﻤﻀﺮ‬ ‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﻠﻤ ﺴ‬‫ﻳﻠﻌ ﺐ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪،‬‬ ‫ﺒﻴﻨﻴ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﺼﺪر واﻟﺮأس واﻟﻜﺮة اﻟ‬
‫ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻣ‬

‫ﺘﻰ؟‬
‫•دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪-‬ﻣﻦ وأﻳﻦ وﻣ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة ‪-‬ﻟﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬إﱃ اﻟﻔﻀﺎء وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫•ﻧﻮع اﻟ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﺑﻞ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ‪2-4-2‬ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻼ ت اﻟﺰاﺋﺪة ﻣ‬
‫•اﻟ‬

‫ﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﺣﺮﻛ ﺔ ذﻛﻴ ﺔ ‪-‬ارﺳﻢ اﻟﻤﺪاﻓﻊ وﻣﺎ‬

‫ﺑ‬‫ﺳﺮﻋ ﺔ اﻻ‬ ‫‪4-3-1‬‬

‫إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬

‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻬﻠ ﺔ زﻣﻨﻴ ﺔ ﻟﻠ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ ‪-‬اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻦ اﻟﻔﻀﺎء‬
‫•اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
14
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺮ اﻟﺬﻛ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻬﺎرا ت واﻟ‬‫اﻟﺠﻤﻊ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺗﻨ ﺴﻴﻖ‪Wave Practice :‬‬

‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫ﺛ ﺔ ﻓﺮق ﻣﻦ ﺧﻤ ﺴ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫•‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻔﺮق وراء اﻷ ﻫﺪاف‬

‫ﺗ‬

‫ﺑـ ‪GK‬‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﻳ‬

‫•ﻳﻠﻌ ﺐ ‪GK‬دور اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳﻤﺮر اﻟﻜﺮة ﻓﻮق‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫أرﺿﻴ ﺔ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻠ‬

‫ﺘﺨﺪامﺗﻤﺮﻳﺮا ت‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻣﻌً ﺎ‬
‫•اﻟﻬﺪف ﻫﻮ أنﻳ‬

‫ﺒﺎ ت ذﻛﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺮﻛﻴ‬
‫و‬

‫أﻃﻠﻖ اﻟﻨﺎر ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﻠﻌ ﺐ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬

‫ﺑﺎﻟﻬﺠﻮم ‪،‬ﻳﻘﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟ‬‫ﺑﻤﺠﺮد ﻗﻴﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫•‬

‫ﺘﻌﺪاد اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺠﺎور ﻟﻠﻬﺪف‬

‫ﺑﻞ ‪ ،‬ﻣﻊ اﺳ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻼم ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘﺎلﺳﺮﻳﻌً ﺎ إﱃﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻬﺎﺟﻢ واﻻﺳ‬
‫ﻟﻼﻧ‬

‫ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ‬

‫ﺒﺪﻳﻞ‬
‫ﺘﻬ ﻲ اﻟ‬
‫ﻫﺠﻮم اﻟﻔﺮقﻳﻨ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪ ،‬أي ﻟﻤ ﺴﺎ ت ﺣﺪ ‪ ،‬وﺣﺪود زﻣﻨﻴ ﺔ‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬
‫ﺘﻰ؟‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت‪ -‬ﻣﻦ وأﻳﻦ وﻣ‬ ‫ﻟﻴ ﺴﺠﻞ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﺮ ‪-‬أي ﻻﻋ ﺐ ‪1/2 ،‬ﻟﻤ ﺴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪم أو‬

‫•‬ ‫ﺘﺼﻒ‬
‫•أﺿﻒ ﻣﺪاﻓﻌً ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨ‬

‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫•ﻳﻌﻤﻞ ﻓﺮﻳﻘﺎن ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ واﺣﺪ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫•إﺿﺎﻓ ﺔ ﺧﻂ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ‪ /‬ﻟﻺﻓﺮاج‬
‫•اﻟﻠﻤ ﺴ ﺔ اﻷوﱃ ‪-‬ﻟﻠ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺤﺮﻛ ﺔ‬ ‫ﺗﺠﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت أوﻻ ً‬
‫•‬
‫ﺒﻴﻦ ‪-‬ﻟﺨﻠﻖ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻼﻋ‬ ‫ﺒﻞ أن‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻋﲆ أرض اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻗ‬
‫•اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻼﺳ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﻳﻠﻌ ﺐ ‪GK‬‬
‫ﺘﻼم‬
‫•اﻟﻮﻋ ﻲ ‪-‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ /‬ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺮ اﻟﺬﻛ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻬﺎرا ت واﻟ‬‫اﻟﺠﻤﻊ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻠﻒ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬‫ﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ(‬
‫•ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪70 × 50 ، 8 × 8 ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﻦ ‪5‬ﻳﺎردا ت ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﻣﻨﻄﻘ‬

‫ﺒﺎراة ‪3-2-2‬‬
‫•ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺧﺮﺟﺎ ﻓ ﻲ ﻣ‬

‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ‪-‬‬

‫ﺗﻜﻮن اﻟﻜﺮة‬
‫ﺒ ﺔ ‪ 8‬ﺿﺪ ‪8 ،‬‬
‫•ﻓ ﻲ ﻟﻌ‬
‫ﻋﻤﻠ ﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل إﱃ اﻷﻣﺎم‬
‫ﺘﻢ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻣﺪاﻓﻊ‪.‬‬‫ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ‪5‬ﻳﺎردا ت‬
‫ﺘﺪاﺧﻞ‬
‫ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻣ‬
‫ﻳﺮﻛﺾ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎق‪.‬‬
‫ﺘﺤﻮاذ واﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺘﻄﻠﻊ ﻟﻠﻔﻮز‬
‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎعﻳ‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻟﺪﻳﻪ ‪30‬‬

‫ﺛﻮاﻧ ﻲ ﻟﻀﺮ ب اﻟﻤﺮﻣﻰ‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﻄ‬
‫•ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫•ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣﻦ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ واﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ‪-‬و ﻫﻤ ﻲ ‪ ،‬اﻧﺤﺮاف ‪ ،‬ﺧﺪاع ‪،‬‬ ‫•إزاﻟ ﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻬﺠﻮم •اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮﺳﺮﻳﻊ ‪- 1/2 touch‬‬ ‫•‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮا ت ‪-‬داﺧﻞ ‪ /‬ﺧﺎرج‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺟﻮدة ‪ /‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫اﻟﻘﺪم إﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﺑﻮن ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﻀﺎر‬
‫•ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ •‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻟ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻔﻀﺎء ‪ /‬اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن اﻻﺟ‬
‫•ﻣﺮاﻗ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬

‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
15
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ‬
‫ﺣﺮﻛ ﺔ ذﻛﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ATP :‬‬‫اﻟ‬

‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ ﻋﲆ‬

‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟ‬‫ﻗﻢ‬
‫أرض اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺒﻮن ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻬﺎﺟﻤﻮن‬‫ﺘﻌﺪ اﻟﻼﻋ‬ ‫•اﺳ‬
‫ﺒﻮن ﺿﺪ ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ‬ ‫ﺘﺸﻜﻴﻠ ﺔ ‪4-4-2‬وﻳﻠﻌ‬ ‫ﺑ‬
‫واﺣﺪ‬
‫ﺑﻌ ﺔ وﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﻳﻤﻴﺰ اﻟﻤﺨﺮوط ﻓﻘﻂ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ أر‬
‫ﺒﻮن ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻣﺨﺮوط‬
‫ﺒﺪأ اﻟﻼﻋ‬
‫وﻳ‬

‫ﺒ ﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫ﺑﺄي ﻣﻦ ﻻﻋ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﻳ‬

‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ ﻫﻮ‬

‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬ ‫ﺒﻴﻦ ﻻﺳ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻼﻋ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻺﻧﺸﺎء‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﻫﺠﻮم‬

‫ﺒﺪأ‬
‫•إذاﺗﻢﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﻫﺪف أو ﺧﺮﺟ ﺖ اﻟﻜﺮة ﻣﻦ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴ‬
‫اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻦ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫•‬ ‫ﺜﺎل ﻓ ﻲ ﻛﻞ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻴﻦ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ •أﺿﻒ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮدي ‪ /‬ﻣﻌً ﺎ‬‫ﺘﻐﻼل اﻟﻔﻀﺎء‬
‫إﻧﺸﺎء واﺳ‬
‫ﻣﺨﺮوط أو‬
‫ﺑﻌ ﺔ اﻟﻈﻬﺮ‬
‫أر‬
‫ﺘﻼم‬
‫ﺗﻨﻮعﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻻﺳ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﺜﻞ اﻟﺤﺪود اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﺪ اﻟﻠﻤ ﺲ‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬

‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫•ﻟﻌ ﺐ رد ﻓﻌﻞﺳﺮﻳﻊ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻔﺮق ﻋﲆ ﺣﺮﻛ ﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮةﻳﺤﺪد ﻫﺎ اﻟﻤﺪر ب‬
‫•‬

‫•ﻳﻌﻤﻞ اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫•إزاﻟ ﺔ ‪GK‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻣﻜﺎن وﺟﻮد اﻟﻔﻀﺎء‬

‫ﻣﺮاﻗ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ‬
‫ﺣﺮﻛ ﺔ ذﻛﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﻠ ﺚ اﻷﺧﻴﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟ‬‫ﻗﻢ‬
‫أرض اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺗﻢﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ ‪2-4-2‬‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ ‪4-4-1‬‬

‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫ﺑ‬‫•اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ ﻫﻮ أنﻳﻘﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬

‫ﺜﻠ ﺚ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻹﺣﺪا ث ﻫﺠﻮم‬

‫اﻟﻜﺮة إﱃ اﻟ‬

‫ﺘﻐﻼل اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ‬

‫ﺘﻄﻠﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ إﱃ إﻧﺸﺎء واﺳ‬
‫ﻳ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻬﺠﻮم اﻟ‬

‫ﺘﺤﻮاذﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ أي ﻣﻦ‬

‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫•إذا ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺮق اﻟﻤﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﻴﻦﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮا‬
‫اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻨﻄ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬
‫•‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻟﺪﻳﻪ ﺣﺪ زﻣﻨ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﻄﻮر‪ -‬ﻣﻦ؟‬‫•اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ؟‬
‫ﻣ‬
‫•‬ ‫ﺘﻠﻜﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤ‬
‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟ‬
‫•ﻟﻌ ﺐ رد ﻓﻌﻞﺳﺮﻳﻊ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫•ﻻﺗ ﺴﻠﻞ‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔ ذﻛﻴ ﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺑﻞ ‪4-3-2‬‬
‫ﺜﻞ ‪2-4-2‬ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻼ ت اﻟﺰاﺋﺪة ﻣ‬
‫•اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺨﻄﻮط وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫اﺳﻘﻂ ﻋﻤﻴﻘﺎ ‪ ،‬ارﻛﺾ ﻋ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻜﺎن وﺟﻮد اﻟﻔﻀﺎء‬
‫ﻣﺮاﻗ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
16
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺸﻄﻴ ﺐ‬
‫اﻟﻠﻌ ﺐ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﻜ ﺴﺮ ‪ /‬اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ‬‫اﻟ‬

‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬‫ﻗﻢ‬

‫ﻳﻨﺎﺳ ﺐ ﻋﻤﺮ ‪ /‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ(‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫‪ • 5‬ﺿﺪ ‪5‬‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺤﻮاذ ﺣ‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻷوﺳﻂ‬
‫ﺘﻔﻆ اﻟﻼﻋ‬
‫•ﻳﺤ‬
‫ﺑﻴﻨﻴ ﺔ ﻟﺰﻣﻴﻠﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬‫ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﻌ ﺐ ﻛﺮة‬
‫ﺑﺎﻟﻬﺠﻮم‬‫ﻗﺎم‬

‫ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬

‫ﺜﻠ ﺚ اﻟﺪﻓﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻘﻮط ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺒﻴﻦ‬
‫ُﺴﻤﺢ ﻟﻼﻋ‬
‫•ﻻﻳ‬
‫ﺑﻬﻢ‬‫اﻟﺨﺎص‬

‫ﺜﻠ ﺚ‬ ‫ً‬
‫ﻫﺪﻓﺎ ﻣﻦ اﻟ‬ ‫•ﻳﺤﺎول ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ أنﻳ ﺴﺠﻞ ﺧﺼﻮﻣﻪ‬
‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ‪-‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗ ﺴﺠﻴﻞ أي أ ﻫﺪاف ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻷوﺳﻂ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻨﻄ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬

‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲﺗﻮﻗﻴ ﺖﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺪﻋﻢ‬‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫•‬ ‫ﺘﻌﻘ ﺐ إﱃ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻤﺪاﻓﻊ واﺣﺪ‬

‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎزة •اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت اﻷﺧﻴﺮة‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫ﺘﻰﺗﺤ‬
‫ﺘﻰﺗﻠﻌ ﺐ ‪ /‬ﻣ‬
‫ﻣ‬ ‫•‬ ‫ﻟﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة ‪= 3‬أ ﻫﺪاف‬

‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺗﺮﻛﻴ‬
‫•‬
‫ﺒﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬
‫•اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﺜﺎﻟ ﺚ اﻟﺪﻓﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻦ أنﻳ ﺴﻘﻄﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫•ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻋ‬

‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺒﺎل‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻻﺳ‬

‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬
‫•اﺧ‬
‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻔﺮص ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫•اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﺸﻄﻴ ﺐ‬
‫اﻟﻠﻌ ﺐ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﻜ ﺴﺮ ‪ /‬اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪SSG :‬‬‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ )ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﻳﻨﺎﺳ ﺐ ﻋﻤﺮ ‪ /‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ(‬
‫ﺑﺈﻋﺪاد ‪3-2-2‬‬‫•ﻗﺎم ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ‪-‬‬

‫ﺑﻤﻬﺎﺟﻤ ﺔ ﻓﺮﻳﻖ ‪GK‬‬‫ﺑﺪأ‬

‫•اﻟﻌ ﺐ ا‬
‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ ﻫﻮ‬

‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻟﺪﻓﻊ اﻟﻜﺮة إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬

‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻓﺮص ﻟﻠﻬﺮو ب‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﺪاد‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻻﻣ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﺧﻂ‬
‫ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺘﺤﻮذ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻪ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫•إذا اﺳ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻨﻄ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺘ ﺴﻠﻞ أﻗﺼﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ ﺧﻂ اﻟ‬

‫ﺘﻰﺗﺤﺎﻓﻆ‬
‫ﺘﻰﺗﻠﻌ ﺐ ‪ /‬ﻣ‬
‫ﺗﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﺠﺮي ‪-‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬ﺧﻠﻒ ﻣ‬
‫•‬ ‫•‬ ‫ﻟﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة ‪= 3‬أ ﻫﺪاف‬
‫ﺘﺤﻮاذ اﻹﻧﻬﺎء‬
‫ﻋﲆ اﻻﺳ‬ ‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪ ،‬أي ﺣﺪ ﻋﺪد اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬

‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺗﺮﻛﻴ‬
‫•‬ ‫•ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ أنﻳﻠﻌ ﺐ ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫ﺒﺎل‬
‫ﺘﻘ‬‫•ﺣﺮﻛ ﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻟﻼﺳ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد ﻟﻌ ﺐ اﻟﻜﺮة إﱃ‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺒﻊ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫•ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺪاﻓﻌﻴﻦﺗ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬
‫•اﺧ‬ ‫اﻟ ﺴﻤﺎح ‪1v1‬‬

‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻔﺮص ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫•اﻟ‬ ‫ﺘ ﺴﻠﻞ أﻗﺼﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ ﺧﻂ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪-‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫•اﻟ‬
Machine Translated by Google

UEFA B ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ‬
17
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫‪3‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬
‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت داﺧﻞ وﺣﻮل ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﺰاء‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻘﺪم‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻧﻤﻂ‬‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪10‬‬‫اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪،‬ﺗﺤﺪد اﻷﻗﻤﺎع ﻣﻨﻄﻘ ﺔﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﲆ‬
‫ﻳﺎردا ت ﺧﺎرج ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﺰاء‬

‫ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻳﺎردا ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻬﺪﻓﺎن ﻋﲆ‬

‫• ﻫﺪﻓﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻞ ‪1-4-2‬‬
‫ﺑ‬‫•ﻳﻘﻮم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم‬
‫ﺑﻌﺪ ﻻﻋ ﺐ أزرق ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﻒﻳﻠﻌ ﺐ دور ﻻﻋ ﺐ ﺧﻂ‬
‫ﺑﺄ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﻳ‬

‫وﺳﻂ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‪.‬‬
‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ إرﺳﺎل اﻟﻜﺮة إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺘﺤﺪوا ﻟﻠ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻬﺠﻮم ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬

‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﻔﺮق ﻛﺮة ﻣﻦ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫ﺘﻬﺎء اﻟﻬﺠﻮم ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻧ‬
‫•‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ‬
‫وﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ رﻓﻊ اﻟﻜﺮة إﱃ أﻋﲆ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ ﻟﻠ‬

‫ﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮا‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺤﺮك اﻵﺧﺮ‬
‫اﻟﻤﺪاﻓﻊﺳﻮفﻳ‬

‫ﻣﻬﺎﺟﻤﺎ و‬
‫ً‬ ‫ﺒ ﻲ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫ﺒﺢ أﺣﺪ ﻻﻋ‬
‫ﻓ ﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪،‬ﻳﺼ‬

‫ﺒﺢ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻵﺧﺮ‬

‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻷﺻﻠ ﻲﺳﻴﺼ‬

‫ﺘﺮاﺟﻊ اﻷدوار‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻤﺮ اﻟﻠﻌ ﺐ وﺳ‬
‫•ﺳﻴ ﺴ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫زاوﻳ ﺔ وﻣ ﺴﺎﻓﺎ ت اﻟﻤﻀﺮ‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺮة واﺣﺪة‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪ ،‬أي اﻟﺤﺪود اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬

‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪،‬‬ ‫ﺘﻬﺪﻳﻒ‬
‫ﺘﺼﻮﻳﺮ ‪ ،‬ﻋﺪد اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻰ؟‬
‫•دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪-‬ﻣﻦ وأﻳﻦ وﻣ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة ‪-‬ﻟﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬إﱃ اﻟﻔﻀﺎء وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫•ﻧﻮع اﻟ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار ‪5‬ﻳﺎردا ت‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ أﺻﻐﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻄﻴ ﺐ اﻟﻤﺎدي‬
‫•اﻟ‬ ‫•أﺿﻒ ﻣﺪاﻓﻌً ﺎ ﻟﻠﻌ ﺐ اﻟﻈﻞ‬
‫•‬ ‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻨﻄ‬
‫•ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ أﻛ‬
‫•اﺟﻌﻞ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻣﻦ اﻟﻼﻋ‬
‫•ﺳﺮﻋ ﺔ ا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪UEFA B‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‬‫ﺘﺤﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻮن‬

‫ﻳ‬

‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت داﺧﻞ وﺣﻮل ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﺰاء‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﻣﺴ‬ ‫ﺘﻘﺪم‬
‫ﻣ‬

‫اﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪10‬‬‫اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪،‬ﺗﺤﺪد اﻷﻗﻤﺎع ﻣﻨﻄﻘ ﺔﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﲆ‬
‫ﻳﺎردا ت ﺧﺎرج ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﺰاء‬

‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻳﺎردا ت ﻣﻦ ﺧﻂ اﻟﻤﻨ‬‫ﺘﻬﺪﻓﺎن ﻋﲆ‬
‫• ﻫﺪﻓﺎن ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﺸﻜﻴﻞ ‪1-4-1‬‬
‫ﺑ‬‫•ﻳﻘﻮم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﻮم‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع ‪4-4-1‬‬

‫•‬

‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ رﻓﻊ اﻟﻜﺮة إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺠﺮد وﺻﻮﻟﻬﻢ إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ‪ ،‬و‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺳ‬
‫ﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻷ ﻫﺪاف‬

‫ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل‬‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﻘﻂ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ وﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‬

‫ﺘﺤﻮاذﻳﻤﻜﻨﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻟﻠﺪﻓﺎع ‪ ،‬إذا ﻓﺎزوا‬
‫إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬

‫ﻣﻬﺎﺟﻤ ﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻞ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻳﻨﻄ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻠﻌ ﺐ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫•ﻳ‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ؛‬
‫•ﻣﻮاﻗﻒ اﻟ‬

‫ﺘﺤﻮاذ ﻣﻦﺗﻤﺮﻳﺮة ﻓ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻠﻪ ﻣﻦ اﻟﺪﻓﺎع‬

‫‪-‬ﻛ ﺴ ﺐ اﻻﺳ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔﻷﻗﺪام اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‬

‫‪-‬‬
‫ﻣﻦ آﺧﺮ ﻫﺠﻮم ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫ﺗﻤﺮﻳﺮ إﱃ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬

‫‪-‬‬

‫ﻋﻮدة اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻨ ﻲ ‪/‬ﺗﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﻛ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫زاوﻳ ﺔ وﻣ ﺴﺎﻓﺎ ت اﻟﻤﻀﺮ‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺮة واﺣﺪة‬
‫ﺷﺮوﻃﺎ ‪ ،‬أي اﻟﺤﺪود اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ً‬ ‫•أﺿﻒ‬

‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ‪،‬‬ ‫ﺘﻬﺪﻳﻒ‬
‫ﺘﺼﻮﻳﺮ ‪ ،‬ﻋﺪد اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻰ؟‬
‫•دﻋﻢ اﻟﻠﻌ ﺐ ‪-‬ﻣﻦ وأﻳﻦ وﻣ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﺮة ‪-‬ﻟﻤ ﺴ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬إﱃ اﻟﻔﻀﺎء وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫•ﻧﻮع اﻟ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار ‪5‬ﻳﺎردا ت‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ أﺻﻐﺮ‬
‫•اﺟﻌﻞ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺠﻠ ﺴ ﺔ أﺳﻬﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﺣﺮﻛ ﺔ ذﻛﻴ ﺔ ‪-‬ارﺳﻢ اﻟﻤﺪاﻓﻊ وﻣﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺳﺮﻋ ﺔ اﻻ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ أﻛ‬
‫•اﺟﻌﻞ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻞ ‪4-3-1‬‬
‫ﺜﻞ ‪1-4-2‬ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻼ ت اﻟﺰاﺋﺪة ﻣ‬
‫•اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ ‪-‬اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻦ اﻟﻔﻀﺎء‬
‫•اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻣﻦ اﻟﻼﻋ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫اﺟ‬

‫ﺋ ﻲ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‪ -‬اﻟﻤﺮ‬
‫•اﻟ‬