RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pangkajene

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Aritmetika Sosial
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 kali pertemuan)
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai 3.9.3 Menentukan persentase untung atau
situasi terkait aritmetika sosial rugi dari penjualan
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, Bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)
2. 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari
dengan aritmetika sosial (penjualan, yang berkaitan dengan persentase
pembelian, potongan, keuntungan, keuntungan dan kerugian
kerugian, Bungan tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based
Learning diharapkan:
1. Melalui studi literasi dan diskusi LKPD peserta didik dapat menentukan persentase untung
atau rugi dari penjualan
2. Melalui studi literasi dan info grafik siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan persentase keuntungan dan kerugian.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi salam dan menjawab 7 menit
salam serta menyampaikan kabar masing-masing (berahklak
mulia)
 2. Guru mengecek kehadiran siswa, jika ada siswa yang
berhalangan hadir karena sakit guru bersama siswa mendoakan
kesembuhannya (berkebinekaan global)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin oleh seorang
siswa (beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME)
4. Guru memberi motivasi kepada siswa tentang manfaat
menpelajari materi aritmetika sosial dalam kehidupan sehari-
hari (Mandiri)
5. Sebagai apersepsi guru menayangkan sebuah foto pasar
tradisional tempat transaksi jual beli (literasi visual)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
(Mandiri)
Inti A. Mengorientasikan siswa pada masalah
45 menit
1. Peserta didik diberi informasi melalui gambar dan LKPD
mengenai cara menentukan persentase keuntungan dan
kerugian. (Literasi )
2. Peserta didik mengamati informasi yang diberikan oleh
guru (Bernalar kritis)
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan, jika kurang
memahami informasi yang diberikan oleh guru. (bernalar
kritis, mandiri)

B. Mengorganisasi siswa untuk belajar

4. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang heterogen.

( Gotong royong )
5. Peserta didik menerima LKPD, mengikuti prosedur dan
menyelesaikan masalah yang dibagikan oleh guru. (
Literasi dan bernalar kritis )

C. Membantu/membimbing penyelidikan individu dan

kelompok

6. Siswa mengumpulkan informasi yang relevan dari dan

sumber belajar lain (studi literasi) dan melakukan diskusi
untuk menyelesaikan LKPD (Literasi dan Gotong
royong)
7. Setiap siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menyelesaikan aktifitas dalam LKPD dengan menuangkan
ide dan pendapat yang dimilikinya. (gotong royong dan
bernalar kritis)
8. Siswa mendiskusikan untuk mengolah informasi informasi
dan ide ide yang didapat untuk menyelesaikan LKPD
dengan bimbingan guru. (Numerasi dan bernalar kritis)
 9. Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan Langkah
Langkah yang dilakukan dalam menyelesaikan
permasalahan (Numerasi dan kreatif )
10. Siswa bersama kelompok menyelesaikan LKPD dengan
informasi dan ide yang telah didiskusikan. (gotong royong
dan kreatif)

D. Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya

11. Salah satu wakil kelompok diminta untuk

memperesentasikan hasil diskusi penyelesaian dari LKPD.
(Mandiri dan kreatif)
12. Siswa lain menanggapi hasil presentasinya. (mandiri)

E. Menganalisis dan Mengevalusi proses pemecahan masalah

13. Siswa mengkonfirmasi penyelesaian LKPD dengan

menyajikan hasil LKPD yang berbeda. (Numerasi dan
bernalar kritis )
14. Siswa menerima penguatan dari hasil presentasi setiap
kelompok dengan tampilan slide powerpoint. (Literasi,
kreatif)
15. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (mandiri)

Penutup 16. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari 8 menit
pembelajaran ini. (Literasi)
17. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari
ini. (gotong royong, bernalar kritis)
18. Guru memberi informasi tentang materi pada pertemuan
selanjutnya (mandiri)
19. Guru mengingatkan siswa untuk tetap menjaga Kesehatan
dengan mengikuti protokol Kesehatan. (berakhlak mulia)
20. Guru mengakhiri kegiatan pemebelajaran dengan salam
dan Doa. (Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME)
D. PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

a. Teknik penilaian: a. Teknik penilaian: Tes tertulis a. Teknik penilaian:

Observasi / Observasi
Lembar kerja peserta didik
1. Berdoa sebelum dalam berbagai bentuk soal 1. Menyelesaikan
dan sesudah terkait Aritmetika Sosial: masalah sehari-
pembelajaran. hari yang
1. Menentukan persentase
2. Kerja sama dalam
keuntungan dan kerugian berkaitan dengan
mengumpulkan
informasi dan persentase
diskusi untuk b. Bentuk penilaian: uaraian/ keuntungan dan
menjawab essay kerugian
pertanyaan.
3. Bertanggung jawab b. Bentuk penilaian:
dalam mengerjakan (Instrumen terlampir) Teknik lain
tugasnya
( Instrumen terlampir )
b. Bentuk penilaian :
Pengamatan

(Jurnal terlampir)

Pangkajene, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMP Negeri 3 Pangkajene Guru Mata Pelajaran

ROSDIANA, S.Pd., M.Pd. ASRIANI, S.Pd

NIP. 19690312 200604 2 011 NIP. 19890618 201903 2 003
 LAMPIRAN PENILAIAN

a. Instrumen Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : VII
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok : Aritmetika sosial

Tindak Paraf
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut .

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi
Kompetensi Bentuk Jum
No. Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.9 Mengenal  Aritmetika 1. Menentukan persentase Uraian, 1
dan sosial keuntungan dari suatu
menganalisis (persentase penjualan
berbagai keuntungan 2. Menentukan harga jual jika 1
situasi terkait dan
aritmetika persentase kerugian diketahui
kerugian)
sosial
(penjualan,
pembelian,
potongan,
keuntungan,
kerugian,
Bunga
tunggal,
persentase,
bruto, neto,
tara)
Pedoman penskoran

No. Instrument Penyelesaian skor

1 Adi menjual sepeda motor dengan harga Diketahui:
Rp. 4.000.000,00. Sepeda itu ia jual Harga beli = Rp4.000.000,- 1
dengan harga Rp. 4.200.000,00. Harga jual = Rp4.200.000,- 1
Tentukan persentase untungnya? Ditanya:
Persentase untung = .....? 1
Jawab:
Keuntungan = harga jual - harga beli 2
Keuntungan = Rp4.200.000 - 2
Rp4.000.000
Keuntungan = Rp200.000,00 2
Persentase untung = (keuntungan : harga
beli) x 100% 2
Persentase untung = (Rp200.000 :
Rp4.000.000) x 100% 2
Persentase untung =2 / 40 x 100% 1
Persentase untung = 5% 1
2 Pak rudi membeli sepetak tanah dengan Diketahui:
harga Rp. 40.000.000,00. Karena Harga Beli = RP. 40.000.000 1
terkendala masalah keluarga, pak Rudi Persentase Kerugian = 5% 1
terpaksa menjual tanah tersebut dengan Ditanyakan:
menanggung kerugian 5%. Tentukan Harga Jual = ………? 1
harga jual tanah milik pak Rudi Penyelesaian:
Kerugian = Persentase kerugian x harga 2
beli
= 5% x 40.000.000 2
= 2.000.000 2
Harga Jual = Harga beli – Kerugian 2
= 40.000.000 – 2.000.000 2
= 38.000.000 2
Jadi harga jual tanah Pak Rudi adalah
RP.38.000.000 1

Total Skor 30

Skor perolehan
Nilai Akhir = ------------------------ x 100
Skor Maksimum

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Belum dilakukan penilaian keterampilan pada pertemuan ini, nanti dipertemuan selanjutkan akan
diberikan penilaian keterampilan materi perbandingan