RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pangkajene

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Penyajian data
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 kali pertemuan)
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.12 Menganalisis hubungan antara data 3.12.5 Mengolah data dalam bentuk diagram
dengan cara penyajiannya (tabel, batang
diagram garis, diagram batang,
dan diagram lingkaran)
2. 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data 4.12.3 Menyajikan dan menafsirkan data
dalam bentuk tabel, diagram garis, dalam bentuk diagram batang.
diagram batang, dan diagram
lingkaran

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based
Learning diharapkan:

1. Melalui studi literasi dan diskusi LKPD peserta didik dapat mengolah data dalam bentuk
diagram batang.
2. Melalui studi literasi dan info grafik siswa dapat menyajikan dan menafsirkan data dalam
bentuk diagram batang.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi salam dan menjawab 10 menit
salam serta menyampaikan kabar masing-masing (berahklak
mulia)
2. Guru mengecek kehadiran siswa, jika ada siswa yang
berhalangan hadir karena sakit guru bersama siswa mendoakan
kesembuhannya (berkebinekaan global)
 3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin oleh seorang
siswa (beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME)
4. Guru memberi motivasi kepada siswa tentang manfaat
menpelajari materi penyajian data dalam kehidupan sehari-hari
(Mandiri)
5. Guru melakukan apersepsi (literasi visual)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
(Mandiri)

Inti A. Mengorientasikan siswa pada masalah

60 menit
1. Peserta didik diberi informasi melalui gambar dan LKPD
mengenai pengolahan data dalam bentuk diagram batang
(Literasi )
2. Peserta didik mengamati informasi yang diberikan oleh
guru (Bernalar kritis)
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan, jika kurang
memahami informasi yang diberikan oleh guru. (bernalar
kritis, mandiri)

B. Mengorganisasi siswa untuk belajar

4. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang heterogen.

( Gotong royong )
5. Peserta didik menerima LKPD, mengikuti prosedur dan
menyelesaikan masalah yang dibagikan oleh guru.
(Literasi dan bernalar kritis )

C. Membantu/membimbing penyelidikan individu dan

kelompok

6. Siswa mengumpulkan informasi yang relevan dari dan

sumber belajar lain (studi literasi) dan melakukan diskusi
untuk menyelesaikan LKPD (Literasi dan Gotong
royong)
7. Setiap siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menyelesaikan aktifitas dalam LKPD dengan menuangkan
ide dan pendapat yang dimilikinya. (gotong royong dan
bernalar kritis)
8. Siswa mendiskusikan untuk mengolah informasi informasi
dan ide ide yang didapat untuk menyelesaikan LKPD
dengan bimbingan guru. (Numerasi dan bernalar kritis)
9. Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan Langkah
Langkah yang dilakukan dalam menyelesaikan
permasalahan (Numerasi dan kreatif )
 10. Siswa bersama kelompok menyelesaikan LKPD dengan
informasi dan ide yang telah didiskusikan. (gotong royong
dan kreatif)

D. Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya

11. Salah satu wakil kelompok diminta untuk

memperesentasikan hasil diskusi penyelesaian dari LKPD.
(Mandiri dan kreatif)
12. Siswa lain menanggapi hasil presentasinya. (mandiri)

E. Menganalisis dan Mengevalusi proses pemecahan masalah

13. Siswa mengkonfirmasi penyelesaian LKPD dengan

menyajikan hasil LKPD yang berbeda. (Numerasi dan
bernalar kritis )
14. Siswa menerima penguatan dari hasil presentasi setiap
kelompok. (Literasi, kreatif)
15. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (mandiri)

Penutup 16. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari 10 menit
pembelajaran ini. (Literasi)
17. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari
ini. (gotong royong, bernalar kritis)
18. Guru memberi informasi tentang materi pada pertemuan
selanjutnya (mandiri)
19. Guru mengingatkan siswa untuk tetap menjaga Kesehatan
dengan mengikuti protokol Kesehatan. (berakhlak mulia)
20. Guru mengakhiri kegiatan pemebelajaran dengan salam
dan Doa. (Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME)
D. PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

a. Teknik penilaian: a. Teknik penilaian: Tes tertulis a. Teknik penilaian:
Observasi / Observasi
Lembar kerja peserta didik
1. Berdoa sebelum dalam berbagai bentuk soal 1. menyajikan dan
dan sesudah terkait Penyajian data: menafsirkan data
pembelajaran. dalam bentuk
1. Mengolah data dalam
2. Kerja sama dalam
bentuk diagram batang diagram batang
mengumpulkan
informasi dan
diskusi untuk b. Bentuk penilaian: uaraian/ b. Bentuk penilaian:
menjawab essay Teknik lain
pertanyaan.
3. Bertanggung jawab ( Instrumen terlampir )
dalam mengerjakan (Instrumen terlampir)
tugasnya

b. Bentuk penilaian :
Pengamatan

(Jurnal terlampir)

Pangkajene, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMP Negeri 3 Pangkajene Guru Mata Pelajaran

ROSDIANA, S.Pd., M.Pd. ASRIANI, S.Pd

NIP. 19690312 200604 2 011 NIP. 19890618 201903 2 003
 LAMPIRAN PENILAIAN

a. Instrumen Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : VII
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok : Penyajian Data

Tindak Paraf
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut .

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi
Kompetensi Bentuk Jum
No. Materi Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.7.Menjelaskan  Rasio / 1. Menentukan jenis rasio dari Uraian, 1
rasio dua perbanding suatu permasalahan
besaran an 2. Menentukan rasio dengan
(satuannya 1
besaran yang sama dari
sama dan
berbeda) permasalahan!

Pedoman penskoran

No. Instrument Penyelesaian skor

1 Tentukan jenis rasio berikut: a. Bahan bakar satuannya ; liter 1
a. Kebutuhan bahan bakar untuk Jarak yang ditempuh : km, m 1
menempuh jarak tertentu. Besarannya berbeda 2
b. Perbedaan umur seseorang b. Umur A ; tahun 1
c. Waktu yang ditempuh pada jarak Umur B : tahun 1
tertentu Besarannya sama 2
c. Waktu : jam, menit 2
Jarak yang ditempuh : km, m 2
 Besarannya berbeda 2

2 Sebuah keluarga dengan Orang tua Pak Diketahui:

Ahmad ( 48 tahun) dan Bu Deli (40 Umur Pak ahmad = 48 tahun 1
tahun) ,memiliki 3 orang anak dengan Umur Bu Deli = 40 tahun 1
dua anak laki-laki kembar yaitu Dodi Umur Dodi = 24 tahun 1
dan Dana (24 tahun) dan seorang anak Umur Dana = 24 tahun 1
perempuan bernama Riza (16 Tahun) Umur Riza = 16 tahun 1
Tentukan perbandingan:
a. Umur kedua orang tua a. Perbandingan umur orang tua : (
b. Umur Dodi dan Riza Ayah dan Ibu)
c. Umur laki dan perempuan dalam Umur ayah : umur Ibu 1
keluarga = 48 : 40 = 6 : 5 2

Umur Ibu : umur Ayah 1

= 40 : 48 = 5 : 6 2

b. Umur Dodi dan Riza 1

24 : 16 = 3 : 2 2

c. Umur laki-laki dan perempuan

Jumlah umur laki-laki 1
= 48 + 24 + 24 1
= 96 2
Jumlah umur perempuan 1
= 40 + 16 1
= 56 2
Perbandingan umur laki-laki dan 1
perempuan :
= 96 : 56 1
= 12 : 7 2

Total Skor 40

Skor perolehan
Nilai Akhir = ------------------------ x 100
Skor Maksimum

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kisi-Kisi
Kompetensi Bentuk Jum
No. Materi Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.7 Menyelesaikan  Rasio / Menyelesaikan masalah Proyek 1
masalah yang Perbandin perbandingan komposisi dari
berkaitan gan beberapa makanan kemasan
dengan rasio
dua besaran
(satuannya
sama dan
berbeda)
 Instrumen
Perhatikan gambar berikut ini!

Tenentukan perbandingan komposisi dari 5 makanan kemasan yang ada dilingkungan sekitarmu!

Rubrik penskoran
PEDOMAN PENILAIAN

No Aspek Deskripsi Skor

1 Tahap Lengkap (Pembagian tugas anggota 5

persiapan kelompok, pembuatan rencana jadwal,
persiapan bahan dan peralatan)
Tidak Lengkap (Pembagian tugas anggota 3
kelompok, pembuatan rencana jadwal,
persiapan bahan dan peralatan)
Tidak ada (Pembagian tugas anggota 1
kelompok, pembuatan rencana jadwal,
persiapan bahan dan peralatan)
2 Tahap Mampu menjelaskan (proses pengukuran, 5
Pelaksanaan pencatatan data, menggambar benda/obyek)
Penjelasan tidak lengkap (proses 3
pengukuran, pencatatan data, menggambar
benda/obyek)
Tidak ada penjelasan 1

3 Tahap Lengkap (ketepatan isi laporan dan bentuk 5

Pelaporan sajian laporan)
Isi tidak lengkap (ketepatan isi laporan dan 3
bentuk sajian laporan)
Tidak ada 1

Skor Maksimum 15