COC 【八月的玻璃森林】

作者：ハッカあめ
(ハッカ海岸/Tw:8kkaame/BOOTH: https://8kkatrpg.booth.pm/)

在进行该模组前，请阅读利用规约: http://8kka.sakura.ne.jp/seashore/kiyaku.html
该翻译仅限无偿交换使用，请勿用于商业用途。

翻译/校对：球
译者日语水平不高，如有任何疑问或建议请随时提出。
●●●场景概览

夏天的树木结了冰，树枝上挂满了冰晶。
看上去简直就像一座挂满了玻璃的森林。
这个小小冬天的中心，一个少年躺在这里—— 。

你作为替补医生参观了树林里的一家孤儿院。
有传言说这里有一个长着角的孩子。

剧本中含有以下元素：
1v1/City/对神话生物的原创解读
Emo/孤儿院/可能与 NPC（KPC）产生关系。

所需时间：文字团大约 14 小时（取决于 RP）

难度：★2
使用规则书：第 6 版（KP 可以参考 MM，其他补充可以一起使用。
）
lost/后遗症：有

PC 一名（与 KP 1V1）
KPC 为新卡/PC 可以使用旧卡。
本作的主题之一是与 NPC（=KPC）的互动和建立关系性。在使用旧卡的情况下，也希望能
够自由地建立人际关系。

●●● 探索者
PC 是“年轻的儿科医生”（“年轻”的范围可以自定义）
。
作为老师的代课医生，参观了避暑胜地森林中的孤儿院“林隙园”（注：原文为こもれび，此
处作此翻译，译者日语能力有限，如有译文请随时提出） 。
总共有 2 晚 3 天的旅程。是时候早点完成工作并去观光一下了。

是 PC 初次拜访，与舞台设置的区域没有任何关系。

推荐职业：医生
推荐技能：<医学><信用><图书馆><侦察>

●●●少年 (NPC / KPC )

一个长了角的孩子，12 至 16 岁。
在剧本中被称为“少年”，但性别可以自由设定，是住在孤儿院的孩子之一。

该场景可以被视为所谓的タイマン（注：经查阅是 1 对 1 的意思，译者日语能力有限，如有
疑问请随时提出）场景。
这个少年作为剧本的 NPC，有着一定的地位、性格和行动准则。
沿袭剧本设定的角色表的公开、提及性格等会涉及剧透，所以请多加注意。
公开有角少年的外貌形象是允许的。

●●●关于“孤儿院”
作为舞台的林隙园，原本应该是现代日本的“儿童之家”。 在现代日本本来应该作为“儿童福
利设施”。但是，在本剧本中，作为演绎前时代封闭空间的一环，被称为“孤儿院”。希望大家
能享受低真实感的虚构世界。

●●● PL 可以观看到这里。
之后的信息则面向 KP 。
CoC 【八月的玻璃森林】

面向 KP 的情报

●●●场景概览
本剧本是与 NPC（KPC）建立关系的类型的 1V1 剧本，每桌关系类型都是自由设定的。这是
一个有点一本道的 City 剧本。

孤儿院“林隙园”里有个“长了角的孩子” 。探索者代替老师去进行定期检查，并遇到了那个孩
子。
少年是长着角、可以操控天气的“风之子”（Ithaqua 和人类的混血孩子）
。虽然因为孤独感而
厌恶人类，但他选择探索者作为消遣的对象。另一方面，一个想要带走少年的 Ithaqua 信徒
作为养父母的候选人也来拜访了孤儿院。
探索者能否治愈少年的孤独，并保护他吗？

（真结局是探险家没有做少年的养父母，而是作为一个可靠的继续发展关系的人。场景中并
没有暗示探险家会成为养父母。
通过 RP 建立关系的同时，
剧本留给探索者相当高的自主性。
）

●舞台
没有指定国家或时代（NPC 的名字，一些描写和设定以现代日本为前提）。
如果剧本成立，您可以自由设定。没有手机的时代则需要进行修改（没有手机也没问题）。
林隙园位于山区附近的高原森林中。森林的周边是避暑胜地，有一些地方可以观光。
搭乘普通火车需要几个小时才能到达大海，小孩子自己出门则会是一段稍显远了的路程。

●关于“八月”
剧本中没有明确的日期，但时间是“暑假即将开始的时间与雨季结束的时间”。一般来说，时
间是 7 月 20 日左右，而不是 8 月。
探索者在作为代理医生的工作中顺便度过了初夏假期=八月。
此外，作为舞台的避暑地一带的地名是“八月”[はちがつ]。

●关于调查
本剧本中含有很多情报，但不需要回收所有（基本不可能）
。这是一个关于如何度过有限的
时间以及探索者最终会对少年做出什么样判断的故事。
KP 可自行决定自由更改提供情报的方法。

●调查员的日程安排
以下是出发前与林隙园确定的时间表。可以一开始就告诉 PL 。

・第 1 天

中午后：抵达林隙园
下午-晚上：第一天诊察

・第 2 天
上午-中午：第二天诊察
下午：自由活动（观光）

・第 3 天

上午：离开林隙园（回家）

● KP 的 San 值检查项目
在《高潮》时，SANc 缓解取决于调查员之前的行动。
在确认高潮处的“SANc 缓解”时，事先把握是否进行了相应的行动。

●●●人物

●少年（NPC / KPC ）
是 Itaqua 和人类（MM35p）的混血孩子。
可以是男孩或女孩。12 至 16 岁。剧本中的第三天是他的生日，年龄增加一岁。
头上有一对角。风之子在变成怪物的时候有时会变成角长出来的样子，而在本剧本中，这种
变异将角留在了人形上。 （角的设计没有限制。较大的角会难以隐藏从而妨碍社交行动/可能
会降低 APP 。 ）
可以在一定程度上控制天气，但当情绪不堪重负时力量可能会失控。耐寒。

少年的母亲被 Ihtaqua 带走，一个月后她被发现时已经发疯了，怀有一个小孩。产后不久，

母亲就去世了。少年辗转于婴幼儿福利院和孤儿院，从 10 岁起就一直住在林隙园。
在林隙园中，少年被当作瘟神一般地对待。他时常感到孤独，经常逃离孤儿院，在森林里消
磨时光。这片森林周边狭窄的世界没有容身之处，外面的世界也因为相貌和年龄的关系而无
法抱有期待。在森林中建立着小小的属于自己的地方。

●关于 RP
少年被孤独感所折磨，基本上不信任别人。有着冷淡、成熟、冷酷、傲娇等印象。最好根据
交流和 RP 逐渐向探索者敞开心扉。（仅供参考，风之子据说脾气暴躁。）
详细的 RP 可以自由设定，但是直到第二天中午都不会完全敞开心扉（即使探索者邀请他去
海边，一起生活等也会感到困惑，不会答应） 。
因为角的原因头部会比较重，颈部的活动范围没有正常人大。已经包含了一些“歪着头”的描
述，但可以将其作为一种习惯。

●“少年”是指 NPC/KPC 的少年

林隙园里有很多孩子，但“少年”仅用于指代 NPC/KPC。

●关于母亲
根据搜索，会出现少年母亲的信息，因此也要事先决定好母亲的名字。

●风之子（MM35p）
Ithaqua（大概在 207p）和人类女性的混血孩子。它可以在需要时或在情绪不堪重负时变身
为“怪物”（少年从未变身，也不知道他可以变身）
。
脾气暴躁，可以根据自己的心情改变天气。

●改变天气
（如果没有 MM 的情况下）详情基本与 273P 的<改变天气>法术差不多。花费 5MP，风之
子可以通过一个级别的天气变化。改变天气不需要任何咒语或行动。
在本剧本中，有一个场景是天气波动但少年的 MP 不够用（比如开头的《玻璃森林》）。可以
认为是虽然影响范围缩小了，但天气变化很明显。
少年可以随心所欲地改变天气，但在某些情况下，他会在不知不觉中随着情绪的运动而改变
天气（另外在场景中，心情不好时会变冷，突然出现乌云，或者刮起很大的风）。
消耗 MP 后，看起来会稍显疲惫。

●【少年】
STR3d6+8 / CON3d6+6 / POW24 / DEX3d6+12
MP24 / SAN99 其他与普通探索者相同

由于改变天气需要大量的 MP ，所以风之子的 POW 是最大值。在本剧本中没有表现出与其

他人不同的状态（也可以在腿脚快、灵巧、擅长运动等范围内描写）。
剧本中省略了“怪物样貌”的状态。详情请见 MM。

* 在场景中，没有指定少年的状态或指定技能。无需创建角色表。但是为了制造气氛和生还
后作为 KPC 来运用，也可以制作角色表。设定技能多少的话，也可以作为辅助骰子来帮助。
※少年的地位与人类不同，希望在会话期间对 PL 进行隐藏，同时作为剧透来处理。

●小森（恩师）
上了年纪的儿科医生，剧本所在地域出身（或有联系）。多年来，一直在林隙园进行定期检
查。
心胸宽广的人。
与探索者的关系可以自由设定，有着老师的关系。
他正在积极肯定地关怀着少年。不过，因为他要负责很多病人，所以不能只对少年特别对待。

人称：“私”、“君”、“（姓名）くん”

●白村（寄养父母候选人）
一位穿着体面的绅士，拄着拐杖。崇拜 Ithaqua 的狂热分子。资本家，邪教“与风同行”的会
长。与风同行协会表面上是反对全球变暖等地环保活动团体，但本质上是一个崇拜 Ithaqua
的小型邪教组织。
他从不知何处听到了一个“长着角的孩子”的传言，并计划收养少年。打算在收养之后推崇少
年，并且利用少年的力量。
他带着司机、随从等 2~3 个部下。

人称：“私”、“貴方”、“（姓名）さん”、“（探索者）先生”

●芳住（上了年纪的女职员）
孤儿院林隙园的职员。站在保护孤儿院的立场上，是“少事主义”，大部分园里的纠纷都不会
公开。虽然还有其他几名职员，但没有人对芳住的方针提出意见。除了少年以外的孩子们也
没有特别的不协调感地生活着。
苦恼于如何和作为特殊存在的少年相处。（并没有欺负少年。园子里的事情照常打理，但是
苦于如何和少年相处的焦虑气氛却传染给了整个园子和少年自己。 ）

人称：“私”、“私ども”、“（姓名）さん”、“（探索者）先生”、“（少年）くん／さん”

●园里的孩子
大约 20 名 6 至 18 岁的孩子在林隙园里生活（18 岁=高中毕业后需要离开孤儿院）
。儿童与
少年性别相同（仅限男孩/仅限女孩的设施，取决于少年的性别）。
在本剧本中，只有少年是特殊的，其他孩子都是路人。为了不让探索者（PL）过度热衷，没
有特意设定姓名和详细的性格。
对设施的职员和探索者都称“先生”。
对少年采取“害怕”、“不想让他生气”、“为了不刺激他而保持距离”等态度。

●Ithaqua（六版规则书 207p，MM138p）
少年的父亲。
可以造成激烈的风和雪和恶劣天气。在荒野中四处走动，偶尔会抓走人。
据说长着巨大的雄鹿或麋鹿一般的角，但在本剧本中，角的设计是“少年的角变大的样子”。
长角的巨人被认为是各地长了角的神的源头，外形上也有一定的自由度。

夜里回荡的山吠是 Ithaqua 的吠声，似乎是想向自己的孩子传达些什么。在故事的高潮，他

似乎是想拯救少年于危机，将在人类世界中痛苦的少年召唤到神的世界。不过，也有可能只
是神的反复无常，具体由各桌来解读。

●●●疯狂表

●临时疯狂
1：头晕（【1d10+4 轮】头晕耳鸣，感觉可以听到低沉、悠长、回响的声音。 ）
2：压抑（【下 1 轮】 ）对周围的气温感到不快，多汗、颤抖等反应过度。 ）
3：焦虑（【下 1 轮】突然觉得周围出奇的寒冷，不停地颤抖。 ）
4：恐惧（【1d4 轮】失去了脚下的感觉，感到像是一直在坠落的恐惧。 ）
5：怀疑（【下 1 轮】觉得周围的人都在妨碍我和【少年】的意志和权利。）
6：依赖（【1d10+4 轮】，十分担心【少年】，触碰不到就会着急。）

●不定疯狂
由于本剧本中时间过得很快，建议将其设置为“24 小时内的 SAN 减少 20％”。
（附上了在场景中日期更改的时间点出现不定疯狂被重置的提醒。 ）

1：头晕（[1d6 个月]听觉过敏：对低沉长鸣的声音感到不舒服，有时会引起头痛。）
2：压抑（[1d6 个月]感觉过敏：身体对突然的温度变化反应过度并感到压力。
）
3：焦虑（[1d6 个月]幻觉：突然感觉周围异常寒冷，颤抖不停。）
4：恐惧（[1d6 个月]恐高症：失去了脚下的感觉，感到像是一直在坠落的恐惧。）
5：怀疑（[1d6 个月]偏执狂：我认为我周围的所有人都在阻碍我和[少年]的意志和权利。
）
6：依赖（[1d6 个月]过度干涉：太担心[少年]，过度管理他的行为。
）

少年如何回应<5: 怀疑> 和 <6: 依赖> 取决于 KP 。如果接受一个过度保护的搜索者的话，

可能会暂时处于相互依赖的状态。
CoC 【八月的玻璃森林】

故事本篇 - 第 1 天

●●●导入・第一天

到达舞台区域的探索者正以林隙园为目标，在森林中的散步道上行走。

在梅雨季结束的同时，也是暑假即将开始的时候。正午的阳光虽然刺眼，但它的严酷似乎也
不能到达森林的深处。

【探索者】作为定期检查的代理医生前往孤儿院林隙园。在树林里的一家孤儿院，偏离了地
图上标识的道路，他踏上了森林里的散步道。

树木的叶子缝隙间充满了夏日的阳光，呈现出翡翠的颜色。走过时，你脚下的步道发出嘎吱
嘎吱的声音。虽然是用木板铺成的，但处处开裂，处处都覆盖着土和草。你不禁开始思考，
这条路真的没走错吗？

突然一阵凉风拂过你的脸颊，和在树林里的凉爽明显不同，这是仿佛隆冬时节一般的冷气。
树木的深处有什么东西在闪烁。你被那景象吸引着，偏离了道路进入森林。一簇簇白花从树
枝上垂下来，像是指引着人们走向更深处的地方。

<知识-20/植物学>这是一种野生紫藤花。它的藤蔓缠绕在其他树木的树枝上。这本该是春
天盛开的花，却在这个时候肆意生长着。

( *这朵紫藤花因为少年经常降低环境温度而疯狂盛开。它的花语是“欢迎”。不是少年的心情，
而是场景给探索者的信息。 )

当你挤过灌木丛，穿过树枝继续往前走时，你的脚尖感受到了一种奇怪的触感。<刺啦>，
踩到了什么。一看，原来是霜柱。而当你再次抬起头的时候，眼前出现了奇怪的景象。
又耀眼又寒冷，明明是身处夏天的树木，在那里却结上了冰，反射出阳光。草地上覆盖着闪
闪发光的霜粒，树枝上排列着像水晶一样的小冰晶。这里简直就像一个玻璃森林。
< SANc 0/1d2 >

在这个小冬天的中心，有一个少年躺在那里。他的头上有一对角（描绘少年的外貌）。
< SANc 0/1 >

●●● 闪回场景
这里将探索者来到这里的经过作为回想场景夹在其中（可以普通地进行对话或提问等 RP）
。
时间回到上周。
【探索者】久违地接到了恩师小儿科医生小森的联络。电话那头的声音并听起来不太清楚，
听说是中暑，身体不适。老师一边笑着一边说人老了，无法战胜年龄了。
“我想请【探索者】代替我，去一家孤儿院。本来我是要负责那里的定期检查，应该在暑假前
的周末就完成的。虽然有些对不起，可以麻烦你替我去吗？”“顺便说一句，虽然有点远，但
周边地区是避暑胜地。早点放个暑假，好好休息一下不也挺好吗。“

孤儿院林隙园，据说是个在高原森林中，被大自然包围的设施。之前就听说这里是和小森有
缘的地方，他作为负责人已经做了很多年的体检。

<灵感>
成功：从另一位认识小森的医生那儿听到了传闻。“林隙园有个长了角的孩子。”
失败：我觉得好像听到过一些其他的传闻，但那是什么来着？

如果探索者有任何疑问，可以相应回答。

在通话结束时：
小森沉思了一会儿，告诉你：
“其实，园子里有一个不太普通的孩子。希望你注意一下。”
（如果在通话中提到了长角孩子的话题，可以在其中传达。）

●可以提前知道的信息
可以向小森询问，也可以让他提前把病历等信息发给你。

・约 20 名 6 至 18 岁的人 [仅限男孩/仅限女孩]在林隙园 。
（*仅限男孩/女孩的设施，取决

于少年的性别。
）

・ 没有孩子患有严重疾病（可以查看之前的体检记录，但没有什么特别在意的地方）。

- 好像有什么谣言（<灵感>失败的场合）
：“难道说，园里有个长了角的孩子？”

・提问时：真的有“有角的孩子”吗？→ “是真的，正如字面意思。”

・提问时：不太普通的孩子是“有角的孩子”吗？→ 是

・不太普通的孩子/有角的孩子=少年的名字。

・只在提问时：为什么“有角的孩子”会长出角来？→ “其实我也不知道详情。不过，身体状

况似乎没有问题。”

・推荐观光目的地：建议第二天参考“目的地” ，告知一两个地方。

不能告知探索者更多关于“有角的孩子”的信息。小森的意思是“我希望你不要有先入为主的
观念，可以毫无偏见地去见他”。
与探索者确认后，挂断电话，然后时间推移到“最近的车站”。

●最近的车站
（八月站是一个虚构的站名，步行到小树林里的散步道很快，往远处绕几步路也有可以通车
的车道。
）

就这样，你在“八月站”下车，清新的微风迎面而来。
八月站是靠近山区的高原车站，周边是作为避暑胜地而繁荣的土地。在车站前还可以看到旅
游观光指南和出售冰淇淋的面包车。虽然现在前来避暑的客人还不是很多，但你觉得想要避
开这些人群。
从这里步行到孤儿院“林隙园”大约需要 20 分钟。

<聆听>
成功或失败的场合：车站前的停车场里，一群人在议论着什么。在这种季节还穿着黑色西装
的身材魁梧的男士们。在这群人中，可以注意到一位穿着考究的绅士拄着拐杖。这到底是一
群什么人呢？
成功：可以听到他们提到了林隙园。

（*白村和他的周围。通过开车的方式找到了去林隙园的路。即使你打招呼也没得到什么反
应。）

约定的时间快到了。你靠着地图，以林隙园为目标走出车站。

●●●和少年的相遇
结束闪回场景并将视点返回到开场场景的延续。

———就这样，你在树林里遇到了长着角的少年。像梦中的场景一般，刚才还倾泻而下的蝉
鸣声，这会儿也显得格外遥远。

少年冷却周围的环境而消耗 MP，并正在小睡。无论探险家是否打招呼他都会立即醒来。

少年用困倦的姿势抬起眼皮。然后，马上就察觉到了你的存在。他吓了一跳，一瞬间停止了
动作，连忙用手遮住了头角。然后，或许是察觉到已经被你看见了吧，又把手放下来了。
（如果角色设计中有兜帽或帽子，可以戴到眼睛下方。）

“我以为没人会来这里…… ” “你是？外面来的人？” “外面是……远方来的人？来避暑？过暑

假？……还是迷路了？”
（少年几乎从没出过八月地区周边，感觉远方是和这里不同的“外面的世界”。 ）

一番交谈后，当少年发现探险家的目的地是林隙园时，他会不太情愿地带路。

●问答
为方便起见，在这里很容易知道彼此的名字。
少年会回应谈话，但初次见面时是有距离的态度。
以下是对话例。
（不必在这里讲太久，但以后出现相同的话题时，可以参考这里。
）

・少年的名字

可以普通地报上名字。
如果你猜中名字：“……你怎么知道？”
（知道这个名字就表明探索者与林隙园有关。这让探索者看起来很可疑。）

・关于角

“这不寻常吗？……可怕吗？” “不要那样看着我，我也觉得这个很烦。”
（如果你表现得过于害怕，少年会明显受到打击。 ）

・少年是什么人？是人类吗？

“你问了这么失礼的事情啊。”“我…只是个孩子而已。”
“肯定是人类……”
（※少年自己也不知道自己是什么人。他主张自己是人，但支支吾吾。
）

・关于冰和寒冷的空气

“怎么样？这里是只属于我的地方。我不喜欢热。”
“很简单。我稍微想一想，就有冬天的感觉了。”“…不用担心，我不会把你冻上的。”
<灵感/心理学>为了让【探索者】远离自己，所以才故意这么说的吧。
（※少年对与他人亲近很消极。）

・称赞少年自身、角、冰和寒冷

【少年】听到你的话后微微睁大了眼睛。然后，视线游离了一下，像是在组织语言。
“…你真奇怪啊。”“一般人都会害怕的。”
（少年因为缺乏被表扬的经验，所以很困惑。 ）

・你住在这附近吗？

“是的。这片森林里只有我一个人。”
（*这与其说是谎言,不如说是掩饰。少年住在孤儿院，但他总一个人，认为自己很孤独。
）

・你知道林隙园吗？

“……你想去那里吗？”
当你说出这个名字的时候，少年的眼神明显地冷淡了下来。不是比喻，而是真的感觉到了皮
肤起粟的寒冷。
（※少年心情变差，周围的气温稍微下降了。
）

・ 作为代替小森的意思来进行体检

“怎么，平时的医生不来吗？”
告诉小森不能来的话：【少年】冷淡地说“这样啊”只是随声附和了一下。
（对于少年来说，小森是少数积极关注他的成年人之一。不能见面有点遗憾.）

●●● 去林隙园的路上

当谈话结束并且探险家发现目的地是林隙园时，少年给出了方向。
“你要去林隙园吗？” “需要带路吗？”

穿过冰冷的灌木，你们又走回到了林中的散步道。
【少年】走得很稳，不用担心跟不上他。
（虽然你可以一路交谈，但随着离林隙园越来越近，少年的话就越少。
）

跟着小小的背影前行一段距离之后，树枝背后出现了一个白色方糖状的建筑。
场地入口处挂着林隙园的招牌。建筑物旁边有一个小操场，可以看到几个孩子的身影。【少
年】看都没看就朝着建筑物走去。在入口处，一位年长的女员工正前来迎接。

“【探索者】老师？我想是时候您该到了。” “我叫芳住，是这里的工作人员。这次就请多关
照了。”
“我帮您把行李先放好吧。要看一下园里吗？”

从女性职员——芳住旁边经过，
【少年】没有打招呼就消失在建筑物的深处。

<侦察/灵感>瞥了一眼【少年】的芳住的眼神，让人感觉不太好，她似乎对“少年”感到讨厌。

●进入园里
之后，芳住带着探险家参观了可以住宿的房间，介绍了园子。
（现在不能在园内探索。
）

芳住迎接了【探索者】 ，并带着他进入园子。
小规模的孤儿院中，6～18 岁的【只有男性／只有女性】20 人左右住在这里，（※根据少年
的性别，仅限男性/仅限女性）。
1 楼有宽敞的谈话室、自习室、食堂、浴室等孩子们的空间。教员室里还有另外两名职员，
见到你之后，他们很和善地和你打招呼。
1 楼和 2 楼都有孩子们的房间，小学生住双人房间，中高学生一个人住。

和几个孩子擦肩而过，从二楼的走廊走到里面。
“这里的房间空着，您可以用来住宿。”
那是一间干净的单人房。里面摆了双层床和书桌等家具，给作为大人的你有点拘束的印象。
话虽如此，只是住两晚的话也没问题。
房间窗外是广阔的刚刚经过的森林，远处是山脊线朦胧的青山。

（这个房间没有可以探索的地方。因为是空房间，所以家具是空的。）

“放好行李后请到谈话室来。我会准备检查的。”“然后…”
芳住低下声音继续说话。
“那个【少年】……有没有给您添麻烦了？”“我对那个孩子有点为难……”
“那个，老师？其实我有件事想诚恳地拜托你。我想你看过【少年】，那个……天生就长出了角
一样的东西，那个，我觉得是我们治不了的病。而且，那个……可能会成为笑柄，但是那个
孩子有点莫名其妙……”
“总之，那个孩子是得了不能继续在园里寄养的病。”“我希望您能好好诊断一下，老师，拜托
了。”

如果在这里<心理学>成功的话可以推测出她对【少年】不太感兴趣，带着一种想要摆脱麻
烦的心情。

叮嘱完了，芳住就离开了房间准备检查。
（在这里不能追问什么，即使提出问题也会被敷衍过去。
）“现在我要去准备了，待会儿再说
吧。”

行李放好后，马上开始检查。如果没有什么特别的，就要进行“检查・第 1 天”

●●●检查・第一天

下午很早你就开始工作了。
孩子们轮流来到在休息室一角设置隔板的检查用空间。今天小学生等年龄低的孩子很多。检
查是检查孩子们的健康状态，进行简单的问诊确认发育和生活是否有问题，是非常普通的内
容。规定在下午和明天上午举行。

●职业骰

判断是否有像儿科医生那样的工作态度。如果两个以上的成功的话，园里的孩子们的印象会

变好，对以后园里的孩子（少年以外）进行打听，可通过＜交涉技能＋10＞进行交流等。

・<医疗/体育系技能>
对于哮喘儿童如何进行运动，您能给出准确的建议吗？

・<信用/APP*5 >

能让对陌生人感到紧张的年幼孩子心情得到缓解吗？

・<精神分析/心理学>（这个心理学是开放式的）

能让苦于发育的青春期孩子放松心情吗？

●白村来访

你继续检查，玄关那里传来了嘈杂声。好像有了来客。在芳住的引导下，我在走廊上走着，
看到了一位衣着讲究的绅士，他拄着拐杖，不就是在车站前一群人中的其中一位吗。

一起目送孩子们的身影的孩子们之间相互私语着。
“是要做养父母的人吗？”“谁会被收养呢？」

问孩子们的话，他们会告诉你一些关于寄养的事情。
据说在孤儿院里有罕见的希望成为养父母的人来参观学习。对于养子被收养一事，孩子们似
乎既期待又不安。虽然有对家庭的憧憬，但也会对新环境产生担忧，这也是理所当然会发生
的事。
。

（*绅士=白村和芳住在这之后会和少年见面，但他很冷淡。）

●打石膏的孩子
幼儿园的孩子们个个都很健康，基本上没有问题。
下一个来到你身边的孩子，似乎并不太愿意说话的样子。
左腿和左臂上戴着沉重的石膏，拄着拐杖。用不习惯的动作坐在你面前。

・那个伤是怎么回事？

孩子说，“【少年】…… ”吞吞吐吐地斟酌着用词。
“两个星期前，有点…… ” “那个……从树上掉下来。说是完全痊愈需要两个月。”

<医学>
骨折的问题好像没有大碍。除此之外，还有大面积的刚治好的撞击痕迹。
（关于这个伤，因为是挂在附近医院的外科治疗，所以没有必要做什么。）

和打石膏的孩子说话的时候，其他的孩子们也挤进了检查的隔间。
“是【少年】做的。”“因为这家伙说了多余的话。”
“被龙卷风吹跑了，被吹上天了,因为他让【少年】生气了……”

孩子们开始插嘴的时候，园里的工作人员进来了。
“喂，不要在这里打扰医生。”“没有写暑假计划的人，赶快去做。”
孩子们立刻散开,从检查区域离开了。工作人员也苦笑着说：“不好意思，请不要在意。”打了
个招呼，追着孩子们出去了。

只有你和打石膏的孩子留下了。
如果 PL 希望的话，在这里可以试着在后面的探索中对打石膏的孩子进行打听（如果说得太
久的话，工作人员会来中断等） 。

这孩子是下午预定检查的最后一个。回过神来，已经到了夏天太阳要下山的时候了。

●白村的提问
“听说刚刚进行了体检，辛苦了。”“怎么样，这里的孩子们都很健康吗？”
刚才看到的绅士向整理今天检查结果的你打招呼，笑容满面的样子看起来很温厚。

“【少年】的情况怎么样？”“身体状况和体力等都无可挑剔吗？”
你可以知道剩下的检查将在明天上午进行，还没轮到少年。

・告诉他还没轮到少年检查

“是吗？谢谢。” “应该没有什么不好的地方。”

・你为什么关心少年？

“这是个可能是我的孩子的孩子。关心情况是很自然的。”“因为我想成为他的养父母。”

・关于这位绅士

当被问到名字或这位绅士是谁时，会得到一张名片。
“抱歉现在才做自我介绍。我叫白村。”
绅士-白村这么说着，递出了自己的名片。名片上写着白村的名字，以及“与风同行的会长”的
头衔。

当被问及“与风同行”是什么时，他会简短回答道，“我们正在进行抑制全球变暖的环保活动”。
（*这位绅士=白村是 Ithaqua 的信徒，是以攻陷少年为目标的存在。举止彬彬有礼，不说多
余的话。）
谈话结束后，白村离开了。

●晚餐
那之后，你在食堂和孩子们还有职员一起吃了晚饭。孩子们兴高采烈地谈论着今天的事情和
暑假的计划，偶尔也会被职员提醒要注意礼仪，认真吃饭。
可能是对你还有点感到紧张，跟你说话的孩子们的态度有点冷淡。
你注意到，【少年】并没有加入谈话，而是在旁边的座位上安静地吃完了饭。
（可以决定菜单等并加入描写。）
●●●探索林隙园
晚餐后，可以在园内消磨时光，直到熄灯的时间。可以与孩子们交谈或游览园内，也可以在
自己的房间里度过时光。

可探索区域：谈话室/自习室/教职员工室
可以检查房间内的物品并询问儿童和工作人员。

虽然剧本内没有时间的指定，但在熄灯前可以搜索 3 个房间（另外调查的东西和探听的时间
也经过了）
。通过 RP 内容等适当调整。
之后也可以在自由时间调查这边的项目的内容。关于探听，如果在 RP 上有话题的话，可以
在自由时间以外提供信息。

●向孩子们打听
孩子们似乎一直待在公园里，直到熄灯为止。你可以叫住他们打听点什么。
（在谈话室里聊天/在自习室的电脑上看视频/几个人准备去浴室/在走廊里碰见……等等，根
据情况来设置场景比较好。）
（少年在回自己的房间时会遇到，在其他地方不会遇到。 ）

孩子们对不认识的大人-探索者有些紧张，有些戒备，所以每次问问题都需要“交涉技能”的
成功（每个话题希望 KP 调整一下，使会话不要过于冗长）。
如果在体检时成功 2 个职业骰及以上的话，可以通过“交涉技能+10”来判定。职业角色

以下是对话例。

・和少年关系不好吗？

虽然没有明确说不好的孩子，但也不能肯定和少年的关系。想了解少年的事情的话，会觉得
很尴尬。

・关于少年的角

“明明是医生也不知道吗？果然那个角是什么病吧？”“喂，别说了。说那种话会被骂的。”
另一个孩子制止了天真无邪地询问的孩子的话。他们也很在意【少年】头上的角，但是好像
没有人可以给出令人信服的说明。
据说职员们常常告诉孩子们尽量不要议论他人的出身或长相，不光是针对【少年】 。
“但是【少年】有点太奇怪了”，说话的孩子这样嘟囔着。

・关于少年的出生

“【少年】是孤儿。妈妈死了——”
说到那里，孩子一下子就捂住了嘴。
“……话说，医生可以去问老师们。随便说的话会被骂的…涉及个人信息什么的，毕竟……”

・关于打石膏孩子受的伤
（如果是问本人的场合，请修改对话。）

＜交涉技能＞无论成功还是失败：
“【少年】他啊——”孩子一边说着，一边思考了一下。
“那家伙和【少年】有点那个…吵架了。”然后……从树上掉下来，受伤了”，话里漏洞百出的样
子。

<交涉技能>成功：
“……如果我对医生说了，可以保密吗？”
“不能让【少年】生气。”“从树上掉下来是骗人的，
【少年】生气的时候……会刮大风，还会变
得很冷，那家伙向【少年】挑衅…然后就有像龙卷风一样的东西，把他吹跑了。”
孩子的表情看起来并不像在说谎。

・关于生日

不需要特别的判定。
在园里过生日要庆祝什么？等等。
“嗯，会有蛋糕出来！”“还有，花束。如果对老师说想要的东西，老师会给买礼物。”
对于孩子们来说，“谁的生日是蛋糕出来的日子”这样的印象。

・关于白村

如果在“白村来访”中没有提到关于养父母的一番话，就说明一下。
“傍晚来参观的人？是要做养父母的人吧？”“刚才【少年】在会面。那家伙可能会被接走吧，
太好了。”

・关于山吠

不需要特别的判定。
（基本都是第二天起床后的信息，问工作人员也一样。）
“夜里的声音是‘山吠’。听说因为地形的原因，山上的风听起来声音变得很大。夏天的时候经
常这样。”
“医生也害怕吗？”
“小年级的孩子偶尔会说想一起睡。”

・关于郊游的路线

关于少年母亲的事情，询问了附近的山和郊游路线的情况。
“郊游路线？这附近的小学不是固定的郊游路线吗？”“相当长呢，要走整整一天。”
（虽然是连孩子都能走完的路线，不是一般情况下会遇到困难的地方。不过需要一整天的时
间，所以在剧情期间不能去。）

・推荐景点

（您也可以询问少年或工作人员。）
不需要特别的判定。参照“目的地”
●谈话室
谈话室是孩子们可以自由聚会的大房间。

・公告栏

休息室的墙上挂着一个大大的布告栏，张贴着这个月的日历和“早点完成作业”、“小心中暑”
等日常记事。

<侦察/灵感>
生活的注意事项中有“图书馆的书要在期限内归还”这样的内容。附近好像有图书馆。
日历上写着孩子们的生日。后天是少年的生日。（=第 3 天）
（一次成功后得到这两个信息。关于日历，如果有想看最近的日期等的话，可以提供信息。
）

也可以通过询问某人或搜索来找到图书馆的位置，是步行很近的距离。

・图书室

阅读材料排列在一个不太大的书架上，在平装书和图画书中还有一些民间故事书。

民间故事集《八月昔物语》
：
一本关于该地区一些民间故事和民间传说的书，是本简化了内容的面向儿童的书。

<侦察>
《角入道的故事》
“八月某个农村里住着一个长了角的男人。村民们觉得很恶心，就用脚踢着把他赶出了村子。
据说因为长了角的男子没有亲属，所以去山寺修行，接着就入了道（=成为僧侣）。
从那以后，每当冬天，就会有雪崩袭击农村。雪崩是从长了角的男子进入的山里来的。穷困
潦倒的村民们于是去拜访了那座寺，可是那里早就成了废寺了。”

<图书馆>
《雪怪物语》
“八月的山里住着一个大汉。据说，他的身体大到可以横跨过一座山，身躯巨大得可以将头
伸进云层里。那眼睛看上去像是燃烧着的光芒，比任何星星都亮。
大汉的任务是每年冬天都来降下山风，把雪和冰雹带到山脚下。
村子里的人都害怕他，把他叫作雪怪。因为大汉带来的寒流太严重，甚至造成了伤亡。
大汉想在没有任务的夏天到村子里去，可是村里的人却不允许。于是到了夏夜，思念人类的
大汉连村子里都会发出声音哭泣。
但是，也有其他的说法。山脚下有一个男人，和他的妻子孩子住在一起，每晚都传来的是这
位父亲的声音。”

如果探索者对民间故事感兴趣，通过<灵感>想到图书室的民间故事是是面向孩子的，只是
做了简单的介绍。如果去图书馆的话，也许可以再多查一下资料。
●自习室
这是一个安静的房间，有几张被隔板隔开的学习桌。每个孩子都有自己的房间，但这里是个
可以放松和一起学习的好地方，墙上的书架上排列着一些旧的参考书。房间的角落有两台电
脑，可以随意使用。

没有需要特别的判定。在网上搜索时，通过<图书馆>的判定。关于调查的内容请参阅第二
天的“图书室”。
（如果搜索者有智能手机，也可以随时搜索互联网。另外，设定为没有网络的时代时，自习
室的书架上好像也塞满了图书室里放不下的书。根据内容的不同，可以在这里的搜索中获取
信息。）

●职员室
职员室就比较小了，职员们的办公桌和文件架整齐地排列着，里边好像有个值班室。
晚饭结束后，除了值班的职员以外都会回家，芳住和其他职员都在做回去的准备。

・闲话

<聆听/信用>
（刚一进入房间就能听到谈话/通过信用判定是指信任搜索者，即使他进入房间，对方也会
继续对话。）
听到工作人员的谈话，“对【少年】来说真是太好了，要是顺利就好了。居然会想要那个孩子
当养子呢，他看起来是个很优秀的人…… ”

当探险家问到在说什么时，职员们含糊其辞地笑着回话“哎呀，真是不好意思”。

向其他职员询问时，请参照《向芳住打听》。关于少年和孩子们的事情会被其他职员这样回
答，“这些事还是向芳住老师请教比较好……”。

・芳住的办公桌

<侦察>
看向芳住的办公桌时，可以发现上面有一张名片。
名片上写着“白村”和“与风同行会长”的头衔。
（如果已经收到了白村的名片，这里简化为白村的名片放在这里。
）

・文件架

这是一个文件排成一排，带钥匙的文件架。收录了孩子们的记录。如果是检查上需要的东西
的话，也许可以让探索者阅览。

可以阅览的有《少年的生活记录》 《打石膏孩子的受伤记录》两种。
通过对职员的“信用/医学”成功+有理由的 RP，可以阅览目的文件。

《【少年】的生活记录》：
记录了【少年】的成长和生活状况等。

根据记录【少年】是八月地方出身，作为母亲的【母亲】是产后不久死亡，父亲是身份不明
的孤儿。【少年】辗转于婴幼儿养护设施和其他孤儿院，10 岁开始在林隙园生活。
头上类似角的东西是天生的，健康上没有任何问题地长大了。

虽然到目前为止还认为是没有问题的记录，但后半段仍有奇怪的记述。
【少年】的周围会发生奇怪的现象。据说，在心情不好的时候，可以突然感到空气变冷，或
是下起雨来。对其他孩子们也有很大影响，像是发生了争吵的时候突然刮起暴风把对方吹跑，
下起冰雹等使其他孩子受伤等情况，要特别注意【少年】好像也不是完全故意的，所以在如
何处理上很苦恼等等，写得非常认真。

你对看起来难以置信的描述多少感到有点混乱。
<SANc 0/1d2 >

（文件上也有记录出生年月日，如果在公告牌上没有找到日历上记录的生日，文件夹上的“侦
察”成功了的话，可以知道后天（第 3 天）是少年的生日。
）

《打石膏孩子的受伤记录》：
该记录的日期是两周前。

和【少年】发生口角，然后就被吹到了空中，这么写着。
记录上记录了周围孩子们的证言：“飞到了建筑物的屋顶，左右突然刮起大风来， 【少年】好
像非常生气”等等。
对方——打石膏的孩子说了类似“‘少年’的父亲是那个角入道的怪物……”这样的话来开玩笑。

打石膏的孩子因为落下的冲击全身摔伤和骨折。痊愈需要两个月的时间。我告诉医生孩子是
从树上掉下来的。
再次提醒孩子们不要揶揄别人的出身。
虽然也提醒过少年，但这是第三次少年伤害其他孩子，这次也差点造成生命危险，关于对应
应重新讨论。该记录已结束。

（如果向工作人员询问“角入道”的话，会得到回答。）“是这附近的传说……啊，会话室里确实
有关于这个的民间故事书。”
（详细询问案件和少年时，会被要求向芳住询问。 ）

●询问芳住
芳住人比较外向，看起来很信任探索者，所以也有不经判定就可以得到的信息。但是要想知
道有关林隙园的内部情况或者说服她改变想法，需要通过“交涉技能”。

・关于少年的成长/关于母亲

“【少年】君是个孤儿，没有亲人，一直在设施里长大。妈妈在这附近当时是个很有名的人。
也上了新闻。确实…【母亲】是在这附近的高原上遇难的……然后，过了很长时间，被发现的
时候已经是临月了，马上就生下了【少年】
。听说那位妈妈在那之后不久就去世了……”
“父亲就不知道了……”

・关于少年的力量

<交涉技能>
“说些可能会让你觉得奇怪的话……【少年】君好像有着奇怪的力量。”“那个孩子一发脾气，
就突然刮起风，下起雨来……”我觉得不是偶然，因为曾经有发生好几次…了”
“为了慎重起见，
【探索者】老医生要小心啊。”

・关于白村/关于名片

“啊，是刚才来过的人。因为希望收养小孩，所以会像这样来参观。是叫什么，与风同行的协
会吧？听说在隔壁市做环境活动呢。真不错啊。”

・芳住的要求和白村的希望的相反性

不管是按照芳住的要求来诊断出病情，还是诊断出白村希望的身体健康， 【少年】都会离开
花园。要按照哪个来比较好呢？
芳住的观点是无论以怎样的形式，少年都会离开花园，希望根据芳住的要求来诊断病情。因
为不确定白村是不是一定会成为养父母来收养少年。
如果不能进行病情诊断的话，为了让白村成为养父母，请诊断为健康优良。
“要说来参观的人会不会真的成为养父母，也不一定，但如果顺利就好了。”“对于我来说，还
是好好检查一下【少年】比较好。”

・警告白村

＜交涉技能＞＋需要在一定程度上展示探索结果等依据。
“因为白村先生才会发生这种事吗……”“如果老师那么说的话，我们也会好好确认一下。谢谢。”
虽然现在半信半疑，但如果说明得有条有理的话，还是会好好接受的。

・自己的房间

也有奔波的疲劳，今晚早点回房间休息吧。你上了楼梯，正准备回到自己房间。走廊里有一
个人影。
对方也注意到了你，瞥了一眼是少年。你房间旁边好像是少年的房间。

可以进行对话，也可以目送他进入房间。
对话内容见开头的“问答”。
（在这个时候还没有那么融洽，请注意。）说了几句话少年就进了
房间。

在房间内可以使用智能手机搜索互联网。搜索内容请参阅第二天的“图书馆”。
（第一天晚上联系不上小森的手机。可能很忙，或者已经休息了。
）
●●●第一天熄灯
如果在探索期间没有返回房间，会有一个将在房间外遇到少年的事件。

夜深了，园内迎来了熄灯的时间。孩子们一边互道晚安，一边回到各自的房间。熄灯的规矩
似乎并不严格，初高中生中好像还有人还没回去。话虽如此，园内的灯光被点燃，孩子们的
生活从热闹的气氛中一下子变安静了。
明明是夏夜却能感受到凉爽的空气，可能因为这里是高原吧。

明天上午还有检查。结束了那个之后下午打算去观光。你上了双层床，准备睡下了。初高中
生用的床和大人用的差不多大，可以睡得很舒服。
躺在床上静静地闭上双眼，感觉窗外、森林中风吹过的树叶的摩擦声和夏天的虫子的声音渗
透到房间里。
想起了今天的事情，古旧森林的散步道、闪烁着的冰晶树梢、长了角的孩子——。明天轮到
【少年】的检查了。对于芳住的要求，应该如何应对呢。这时，如果是恩师小森会怎么做呢。

●山吠
当你带着这些杂乱的想法试图入睡时，你的身体突然蜷缩了起来。总觉得有一种莫名其妙的
恐怖。是外面传来的声音。
从窗外传来低低长长的咆哮声。从远方传来，但清晰地传到了耳边。是什么巨大的生物呢，
还是自然现象呢。
＜SANc 1/1d3＞

（※这是 Ithaqua 的叫声，因为是从远处传来所以声音减轻了。在当地被称为“山吠”，被认为

是从山上刮下来的风由于地形的原因听起来像是吼声的自然现象。 ）
声音在片刻后消失。
可以继续睡觉，或者如果探索者愿意，也可以采取一些行动。

看看窗外：
窗外是黑魆魆的森林。抬头一看，像是要落到地面上一样的星空。到处都是夏天的虫子的叫
声，没有什么违和感。

出去到走廊找人：
“幸运”成功的话还能找到醒着还透亮的房间，去值班室的话有值班人员。
可以向他询问刚刚的声音。回答参考“向孩子们打听”中的“关于山吠”。

继续入睡：
这里和你的日常生活相比，简直就像是另一个世界。你再次闭上双眼。尽管还在思考事情，
但你的意识渐渐沉入睡眠。

重置不定疯狂并移动到“第二天的清晨”。
CoC 【八月的玻璃森林】

故事本篇 - 第 2 天

●●●第二天清晨

清晨的阳光和鸟儿的叫声唤醒了你的意识。如同在森林中醒来一般，是奢侈的体验。时间还
很早，离吃早饭的时间还有一会儿。
在犹豫要不要再睡一会儿的时候，突然发现窗外有动的东西。

【少年】这么早的时间就去了森林。第一次遇见的那个地方，也许是他的秘密基地。
往那边看着的同时，发现他背后有两个黑影也一起进入了森林。穿着黑色西装的高大男人，
总觉得他们在跟踪【少年】
。

<灵感> 成功（实际想法也可以）。你可以知道跟踪的是在车站和白村在一起的男人们。

从剧本上来说，这是一个希望探索者觉得可疑而赶到少年身边的场景（是从窗户打招呼也传
达不到的距离/值班的职员在睡觉，还没有醒过来的时间）。但是因为不强制行动，KP 提示
赶来而不行动的情况下，也可以继续进行。
搜索者没有赶到的情况下，少年自己发现跟踪，因为不信任感逃回了房间。之后，早饭前想
就白村商量一下，于是邀请探索者到房间里，进行“少年的房间”的对话。

●●●跟过去
当你离开大楼时，清晨森林的清新气息迎面而来。
如果你赶紧从园里出来赶往小径，马上就能找到之前看到的黑色西装男的背影。

打招呼、赶过去、在草丛中抢先等，黑西装们就会注意到并叫住搜索者。
“你在做什么。不要靠近后裔。” “你也是在寻求后裔的力量吗？”
两个男人一句句地责备你。简直像是在说你才是可疑的人。

当你询问他们在做什么/打电话要喊人过来时，其中一个男人粗暴地抓住你说，“我们只是想
看看后裔的力量。不要打扰！”

就在这时，一道声音从小径的深处传来。
“你在做什么！”
【少年】似乎察觉到了这边的骚动，快步走到了这里。他瞪了男人一眼，用一种不像孩子的
强硬语气继续说下去。
“白村的同伴？如果你还要靠近我的话，我就要报警了。”

你注意到你的皮肤上起了鸡皮疙瘩，并不是因为【少年】可怕，而是真实感受到了寒冷。
男人松开了你的胳膊，但他并没有被【少年】的气势所吓倒，倒不如说他的脸上充满了喜悦。
“多么美妙的后裔……真是太棒了。”“有一个地方，需要您的力量和帮助。”

然而，当【少年】怒目而视时，男子们似乎明白再进一步进行对话是不太可能的了，便低下
头走了回去。

<侦察> 【少年】脚下，被晨露浸湿的树叶冻住了。
<医学> 【少年】看上去似乎有点疲惫。

【少年】深深地呼了口气，“一生气很快就觉得累了。”
“恶心的家伙。大概是白村的同伴。” “ ……早上好，老师。难道你是来救我的吗？”
（虽然没有说谢谢，但少年看上去很高兴。）

【少年】歪着头做出思考的样子，然后靠近你几步。
“我有话想和你商量一下，能到我房间来吗？” “我不想和其他人说。”

●●●少年的房间
你们从森林回来，来到了【少年】的房间。和你入住的房间一模一样，虽然东西不多，但很
有种孩子的生活感。【少年】向你指了指一张书桌前的椅子，自己就在地板上坐了下来。
书桌上放着一个相框，前面还放着一些纸。

可以与少年交谈并查看桌子，不过先讨论少年想商量的事情会比较好吧。
虽然可以慢慢地对话，但是下午的观光也有可以对话的时间。与商量或桌子上的东西无关的
话题，可以简短地结束。

・来自少年的咨询

【少年】稍微想了想措辞后，这样说道。
“你觉得我是个普通的孩子吗？”
（即使说不是普通的，如果不是很严重的话少年也不会在意。
）

“昨天，白村来看我……那个拄着拐杖的家伙。他好像以为我会成为他的养子。” “昨天见了他，
怎么说呢，感觉对我的态度怪怪的…… ” “好像觉得我很特别，就像刚刚的那些人。”
“不知道是不是因为我的这个角……我的力量是很珍贵的吗…… ”
“总之心情不太好，很讨厌。”“还不如被那些讨厌的人害怕的好。”

“所以我想得到医生的帮助。” “园子里的老师们好像都觉得白村是个好人，根本不听我的。”
“所以请医生说我有不适合去寄养家庭的病。”

抬头看着你的【少年】的眼神十分认真严肃，可以说是拼命了。然而，在诊断上撒谎并非易
事。
即使对【少年】做出某种诊断——你也想起了芳住拜托你的事情。如果报告出有什么病的话，
林隙园就不能承担起责任，就会把【少年】“扔”出去。如果不能被收养为养子的话，就会被
送去哪个医院或者别的孤儿院。不管怎么说，对于【少年】来说，处境并没有得到改善。

虽然探索者回答什么是自由的，但如果回答 NO 的话，少年就会咬住不放。“别这么说，好
好考虑一下吧！”
此时没有必要得出结论。

・不能再住在这里了

一般来说，可以说生病的孩子不能在孤儿院呆着，即使把芳住的请求告诉少年他也不会受到
太大打击。

“那也是没办法的事吧。”“我没觉得这里是很重要的家，老师们也觉得我很麻烦吧。”
“如果我生病的话，我就不用当养子了，我不在了之后，园里的老师们也会高兴的，所以会
有很多人高兴吧？”

・探索者接管

当探索者提出成为养父母/送去他工作的医院/转移到探索者附近的孤儿院等建议时。此时，
少年还不信任探索者，还没有很亲近，所以他很惊讶，并试图探出探索者的真意。不过，少
年对这个提议很满意。

【少年】瞪大眼睛看着你的脸，好像试图寻找话里的真意。
” ……你真的这么说吗？” “这对你来说不是添了很多麻烦吗？
“ ……如果你是认真的……让我考虑一下。”

・少年的力量

” ……老实说，我真的不知道这种力量是什么。” “只是释放一些力量，降低我周围的温度，吹
起风，下起雨来。我可以让天气变坏。”
“我也不知道为什么我能做到这一点，不知道是不是和这个角有关系…… ”

“虽然可以随时使用这些力量，但是......会很累。而且...... ”“你看到有个孩子打了石膏吗？”“生
气的时候，力量会变得更大。所以......也会伤到了身边的人…… ”
“我自己都觉得有点害怕了。”

・赞美少年的力量

“你真奇怪。”“这么说倒也不错。而且，夏天的炎热也能稍微中和一下。”
“你不觉得可怕吗？”“也许会伤害你……不仅如此，还是些，不明本来面目的东西。”
“我自己也有点害怕了。”

・为什么一大早就出去了？
即使探险家询问在做什么，也只能得到这样的回答，“没什么，只是散步”。
少年早上出门是因为想在森林里度过时间。对于少年来说，林隙园不是让人心情舒畅的地方，
一个人在森林里待着会好点。
<心理学＞成功了的话，可以推测出来。

・关于少年的生日

“这么说来快到生日了啊。没什么实感呢。也没有特别想要的东西。”“收到一束鲜花…啊，蛋
糕出来了会很开心吧。……还有就是去扫墓了，因为母亲的忌辰是同一天。”
（虽然是很沉重的话题，但少年并没有特别在意的样子。关于母亲的详情请看《桌子上的东
西》后再进行。）

・关于父亲

“我不认识我父亲。母亲好像是单身？” “也许他在其他某个地方活着呢。”

・关于花园里的孩子和朋友

他和别人保持着距离生活，也没有朋友一样的朋友。装成大人的样子，有时候觉得孩子们有
点傻。

・桌子上的相框

照片架上装饰着被太阳晒过的风景照片，是哪里海岸的照片，上面有十几年前的 6 月的日
期。

<灵感/摄影>好像是从相当高的上空拍摄的。是航空照片什么的吗？似乎是因为拍摄器材在
摇晃，画面有些模糊。
（※这是少年的母亲被抓走到上空时，瞬间按下快门的照片。这是被带到上空，在母亲清醒
的时候看到的最后的风景。少年只知道是母亲遗物的胶卷冲洗出来的。照片上的日期表示是
遇难中拍摄的。 ）

・桌子上的纸

这是一个写着“暑假计划”的表格。用于记录暑假作业等学习计划和外出的日程，大概是在园
里写的。虽然是一张白纸，但有写了东西然后用橡皮擦擦掉的痕迹。

<侦察>好像写着“想去海边”。

・照片/关于大海的话题

要让少年详细说明，信用的成功是必要的。
《第 2 天早上/起床》追着少年去森林的情况下，<信用+10>,和《来自少年的咨询》没有拒
绝的情况下（不说 NO 就可以了，现在保留也可以），<信用+10>，合计<+20>来判定。
成功：
【少年】站起身，拿起书桌前的相框。
“这张照片似乎是我母亲的遗物。” “话虽如此，但听说我出生后马上就去世了，所以我也不
清楚。”
“这是遗物照相机里的胶卷冲洗出来的照片。”“我的母亲在生我之前遇难而失踪，好像就是在
这附近的高原，当时也成了大新闻。”“明明附近没有大海，却很不可思议呢。”
正如【少年】所说，这里靠近山脉，乘火车需要几个小时才能到达大海。

“总觉得一直很在意……所以才想去海边。” “不过，我想老师不会允许我一个人出去的。”

此时如果探索者邀请一起去海边的话，会被少年笑话的。虽然没有当真，但是他很高兴提出
这个提议，“你人真好”。

●●●少年的好感度
在这个清晨的谈话中，少年在某种程度上向探索者敞开了心扉。只要不拒绝少年的请求，你
就会得到相当大的信任。下午一起出去的话，关系可以加深。
但是，在第二天的时候，少年很难决定是否可以完全依赖探索者。拒绝了探索者收留少年/
一起去海边之类的提议等等。“没必要给你添那么多麻烦”“没那么好撒娇”“虽然我不觉得医生
是坏人……但也不是那么马上就能决定的事情”，会这么回答。
（不要强烈否定或拒绝，以免 PL 掉队。如果是个强势的探索者，可以让他看到你困惑的样
子，比如“不能马上决定”“不知道”等。
）

●●●早餐时间
谈话结束，正好到了该吃早餐的时间了。

一个孩子的人生，就要看你的决断了。感觉和掌管生命的医疗行为有着不同的重量。
谈话结束的时候正好是吃早饭的时间。你们会一起去食堂吧。

（早饭场景可以跳过。也可以决定早上的菜单等。
）

●●●小森的来电

当吃完早餐在房间做检查的准备时，你接到了来自老师小森的电话。
“早上好。现在方便吗？我想知道现在的情况怎么样了。”

在这里可以与小森随意交谈和咨询。
（如果是没有手机的探索者会在员工室接到电话，早上工作人员会出去打扫和准备，你可以
不受打扰地打电话。
）

・关于少年的性格和精神方面

“那孩子真是个成熟的孩子啊，还是说有点冷淡吗。但是，如果你表达的感情是真挚的，我
想他也会坦率地回应的。”“还有……从我这里想办法也不太好。请根据你所看到的来决定吧。”

・如何诊断少年

稍微说一下少年和芳住被要求诊断为生病的情况，可以听到小森的想法。
“那好像是强加了相当严重的事情呢。”
【少年】君确实有点与众不同。但是，对我来说那个孩子只是众多患者中的一个。很难超越
医生的领域为他做些什么， 【少年】到了 18 岁就该作为大人自由地生活了。”
“……当然这只是我的想法。”“你作为一个医生，作为一个大人，应该由你来决定如何对待那
个孩子。”
“我想支持你的决定，因为【探索者】君对我来说是很重要的学生。”

・想接走少年

“这也是一件大事。““对你和他都是，这都是改变人生的选择。请慎重决定。”

・少年很遗憾小森没有来

“是吗？请替我传达我的问候。”

＜灵感＞小森真的只是作为值得信赖的儿科医生，并没有偏袒少年吧。即便如此，依靠一年
只来两次的医生，也就是说在【少年】的周围没有值得信赖的大人。

●●●检查 · 第二天

和昨天一样，在谈话室的一落，检查开始了。今天的对象是在儿科很少见到的初高中生。很
难信任年轻的你吧。

●职业骰
是否能作为医生采取适当的应对措施，<医学><信用/心理学>（这个心理学是开放式的）进
行 2 个判定。

如果两个都成功的话，印象就会变好，之后可以以<交涉技能+10>（第一天+10 的情况下合
计+20）进行和园里的孩子（少年以外）的打听、交流等。
另外，不管成败与否，如果是 2、3 个话题的话，可以在检查中进行“向孩子们打听”。

●少年的检查
检查完大部分的孩子后，最后轮到“少年”了。他没有让人等就去了检查区。
“…请多关照。”向你打个招呼。

开始了和其他孩子一样内容的检查。气色良好，健康状态也无可挑剔。根据病历所说，他既
没有生病也没有住院经历。根据过去的 X 光片，角也不会对大脑产生物理影响。

（如果是医疗行为的话，就算碰了角也不会被讨厌。）
（角连接了神经和血管，很难进行切除手术。而且没有先例，对少年的影响不明。如果想要
试的话，需要等到成长期结束成人之后的少年自己决定。）

如果根据要求来诊断病情的话，就会对诊断撒谎吧。少年会跟你说一定要做好（指撒谎）。

可以想到一个没有不自然的谎言吗
<医学、快速交谈>
成功：
【少年】在成长期。随着成长，角有可能对骨头和脑的发育产生严重影响。少年】需要住院
检查，即使现在没有问题，需要经过观察的话也需要定期去医院。【少年】只要及时申报头
痛、头晕等情况就可以了。
收养的话暂且先放下，孤儿院又有了“放手”【少年】的借口。

（失败的情况也暂时保留，可以在《第二天晚上》再次判定。
）

如果探险家不说话的话，少年会很在意检查内容。在这里可以说点什么，也可以什么都不说。
“…怎么样？”

检查后：
＜侦察/灵感＞无意中抬头一看，在谈话室门口看到了正在观察情况的芳住的身影。关于你
到底会出什么样的诊断结果，她还是很在意的吧。

●检查结束
【少年】的检查结束后，您完成了在林隙园的工作。虽然是不习惯的环境，但总算是完成了。
稍微总结一下检查结果，好像正好到了中午。暂且放着烦恼的事情也可以吧。
那么，去哪里好呢。

（之前没有进行园内探索或看漏过多的情况下，在下午之前可以探索一个地方。）

●●●第二天下午/自由行动时间
探险家下午可以自由活动。虽然是探索部分，但也是和少年进行交流的场所。一边听取 PL
的希望一边进行描写和 RP。可以根据至今为止的情报进一步进行探索，也可以以观光为主
游玩。
你一出房间，隔壁房间的门就打开了。少年探出头来，凝视着你的身影。
“……你要回去了吗？还是说，要出去什么地方？”

如果提议说要出去观光。“我也可以一起去吗？如果是带路的话我应该可以。”

“其实，老师说说白村会再来……我想要个借口出去。”“如果可以的话，我不太想和他见面。”
“如果说是带你去参观的话，也不会有人说什么的。”
即使拒绝了，少年也会硬跟着。

走到外面，正午的阳光明媚。虽说是避暑地，但阳光还是很强烈。知了的声音仿佛大雨一般
倾泻在森林里，树木的叶子闪烁着翠绿的色泽。
“那么，从哪里去？先吃顿午饭？”“少年”一边紧紧地戴上了帽子一边问道，外出的时候就会
这样藏着角。

（隐藏角的东西根据角色设计可以自由改变帽子和披肩等。不能露出来来回走。）

●目的地
可以自由选择以下内容。因为没有位置关系的设定，所以想去的设施可以就设定在附近。
从中午到晚上，您可以参观大约 3 个地点。
（观光咨询处和冰淇淋车不需要计算，除非他们
花时间在那边待着。
）

另外，因为少年没有那么多钱，所以有必要请他一些饭，等等。“算是我的导游费就可以了
吧。”

饮食：森之餐厅/车站前的面包店/车站前的冰淇淋面包车/酒店餐厅/湖边烧烤

旅游目的地：观光咨询处/湖之船/玻璃工房/美术馆/图书馆

关于信息探索，除了图书馆以外，也可以进行网络检索和向当地居民打听。
和少年的对话等交流随时都可以自由进行。对话内容请参考之前的对话例。如果少年也一起
得到了信息，根据内容的不同会觉得可疑（不可思议），或者明显地变得不高兴。好好地说
明一下，让他们进行允许的 RP 比较好吧。少年问答室“为什么要调查那种事情？”
（关于观光设施，是在高原还是避暑地的话，可以自由设定。 ）

●●●向当地居民打听
对当地居民的打听作为图书馆和网络检索的替代品来处理。如果有来自搜索者的询问，希望
KP 能够灵活应对。

每次都要进行“交涉技能”的判定。在那个设施购买了什么，根据 RP 的不同，可以灵活地给
予修正。当地人在观光地区很友好。

・关于长了角的孩子
在孤儿院以外的地方知道少年长了角的是学校相关人员和同年级的孩子、医疗相关人员等，
对少年的印象大致和孤儿院的职员和孩子们一样。
其他的居民说“有传言说林隙园有一个长着角的孩子”，听上去有点像都市传说，并没有被证
实。

●●●饮食
可以去附近的餐馆享用午餐或小吃。
（关于烧烤，请参阅《湖》
。）

●森林餐厅 “Le- Perido”

进入了森林中的小径，走向和林隙园的相反方向，会发现一家看起来像世外桃源的餐厅，静
静地矗立着。建筑是西洋风格，有着可爱的外观，仿佛是出现在童话故事中的一样。
餐厅为使用当地食材制作而成的西餐感到自豪。季节性推荐包括芝士汉堡牛排、冷番茄意大
利面和高原蔬菜咖喱。

●车站前的烘焙咖啡厅 “Hazuki Bakery”

面包店里有一家咖啡馆，因为在车站前，这家店十分热闹。
除了面包和司康饼，用大量当地水果制成的果酱似乎也很受欢迎。

店内推荐司康饼搭配果酱，以及添加了浆果的酸奶。
推荐的纪念品包括覆盆子果酱、枇杷和红茶果酱，以及甜橘果酱。

●车站前的冰淇淋面包车 “高原牛奶冰激凌”
由当地牧场的新鲜牛奶制成的冰淇淋。可以享受牛奶的丰富和清爽的甜味。也能看到一些游
客边走边吃。

●酒店餐厅 “八月（August）”
位于八月车站沿路不远处的豪华酒店。大厅的餐厅即使不是住宿的客人也可以使用。里面播
放着古典音乐，空调稍微开得有点强的地方。
推荐的菜菜品有使用当地食材制作的牛肉盖浇饭、牛排、下午茶套餐等。

进入中午：
刚要进入餐厅时，【少年】抓住了你的袖子。
“等等，停一下。”
用视线向你示意窗边的座位。一看，白村坐在那里，早上看到的西装男们也在。他们一边谈
笑着一边吃饭。好像没有注意到这边。

<听力>
能听到白村兴致勃勃地说话，“一开始听到有角的孩子的传闻我很惊讶，现在看起来好像是
真的。” “我想尽快迎接后裔的力量。”“世界将彻底改变。”

在这里折回的情况下，不必计算经过的设施数量。
・只有探索者搭话时

“哎呀，真是巧遇啊。老师也来吃午饭吗？”等只是打招呼，没什么特别在意的。

・发现和少年在一起的情况

（因为少年讨厌，所以有必要说服他。）
两人一起进了餐厅，和少年一起去搭话的话。
“这不是【少年】吗？”。“和老师一起吃午餐吗？关系很好呢。”

即使知道少年外出到了这里，白村为了作为可靠的养父母而行动，之后也会去园里拜访。

・什么是后裔？

“神给地上带来的特别的存在。我们是这么想的。”
“【少年】君自己也知道吧？”“远远超越人类，随心所欲地驱使大自然的力量，
【少年】君应
该有操纵那个的能力。”

少年听到这句话时，明显地表示出不快。酒店内的空调开得稍微大了点，你注意到手腕上起
了鸡皮疙瘩。

●●●观光咨询处
这是八月车站前的一个小型观光咨询处。当地居民会担任向导，会告诉您推荐的旅游设施，
甚至会带路。
当你进来时，他们会微笑着欢迎你，“欢迎光临。”

・旅行指南

在探索者在咨询处看宣传页的时候，少年发现了有关大海的小册子。
突然一看，少年似乎在眺望墙角的宣传册架。排列着几家旅行社的小册子，除了这附近的观
光指南外，似乎还有面向当地居民的远行小册子。少年从那里面拿了一张刊登了很大的海景
照片，啪啦啪啦地翻了几下，然后轻轻地放回了架子上。
（果然还是很在意大海。问他想不想去，他就会冷淡地回答。）“只是觉得很漂亮而已。”

●●●湖

离开车站，穿过森林，前面有一个很大的湖。即使在夏天也能感觉到十分凉爽，是个安静的
地方。虽然水色很清澈，但是很难看到深处。在水面附近游泳的鱼鳞不时地闪烁着银色的光
芒。
湖畔有咨询处，可以租借小船的接待处和一些烧烤用品。
●船
湖的一角有一个码头，可以租船。手划艇和脚踏船一字排开。

可以租船环湖。
在翡翠般的湖面上形成小小的白浪，你们的小船在前进。一阵清爽的微风穿过水面，吹动了
头发。
（假设探索者划船，但少年的 STR 也比通常高，所以中途也可以换人来划。
）

“看。”【少年】视线投向了后方的水面。小船后面有缓缓的波浪地痕迹。
感觉脚下渐渐变冷了。一看，以你们的小船为中心，薄玻璃般的薄冰覆盖了水面。阳光照射
出闪闪发光的彩虹色，在呼气的过程中融化在夏天的气温里，冰随波融化消失了。
＜SANc 0/1＞

“很漂亮吧。”“如果只是美丽的力量的话，那就太好了。”
（少年渐渐喜欢上了探索者，并利用力量偷偷地共享了美丽的现象。）

在讨论现象或是说到少年的力量时，请参考《少年的房间》中的《关于少年的力量》和《赞
美少年的力量》
。

●烧烤区
湖畔设有小规模的烧烤场。从车站到湖之间有一个很大的超市，可以买到食材。

你一边准备工具，一边突然抬起头来，发现【少年】在眺望后面的方向。视线前方有几组其
他的烧烤客人，好像也有很热闹的一家人。

问少年羡慕不羡慕一家人：
“没什么，不过倒是还挺感兴趣的……只是，我不知道家人是什么样的，”
（虽然不拘泥于家人的关系，但少年也会感到寂寞。 ）

・烹饪

用<DEX * 5/烹饪技能>判断是否烤熟。
少年的 DEX 很高，在园里帮忙的时候多少有做饭的经验，探索者判定失败的情况下可以帮
助判定。

●●●玻璃工坊“向日葵”

利用山区丰富的水资源制作的玻璃工艺品也是当地地特产。靠近森林的工作室空气凉爽，窗
台上的玻璃制品反射出迷人的光线。
可以购买纪念品，似乎还有一个体验角，可以在那里制作自己的吹制玻璃器皿。
・吹制玻璃体验

可以通过在透明玻璃上添加您喜欢的颜色的玻璃颗粒来制作一个小杯子。一边旋转吹竿一边
吹气，似乎需要一些诀窍。

用<CON*5>判断是否成功。即使失败了也有工作人员的帮助，虽然有点歪，但是可以使用。

看了看旁边， 【少年】在工作人员的帮助下，用很好的节奏转动着竿。
（少年的 CON 和 DEX 很高。另外，以前在学校的体验学习中也做过一次。
）

不久玻璃变冷了，两个做好的杯子并排着。透明的容器底部，飞舞着圆圆的有色玻璃颗粒。
即使是在在倒影中，也反射出你选择的颜色。

・纪念品

在靠窗的纪念品专区，可以找到餐具、花瓶、风铃、玻璃珠等五颜六色的玻璃制品。
（可以买你喜欢的东西。
）

●●●博物馆“八月现代艺术博物馆”

这是一个气氛安静的博物馆。它是一座外墙设计前卫的建筑，像是扭曲着在地面上爬行的白
色建筑，似乎是出自一位著名的建筑师之手。似乎目前正在举办一个当地画家的特别企划展。

・特别企划展

似乎是一位描绘美丽风景画的画家，画的是色彩斑斓、美丽的山水画。从生动地表现八月地
区山脉的作品开始，排列着描绘各个地区自然风光的作品。
【少年】在一件作品前停了下来。这是某处异国海域的照片。大海不仅仅只展现一种颜色，
而是从白色到淡白色的靛蓝色、淡蓝色、蓝色到天蓝色。蓝色以外的颜色也也混在一起，描
绘出复杂的渐变。

看了一会儿，【少年】的眼泪啪嗒一声掉了出来。
“我从未见过真正的海洋。”

・常设展

常设展不如特别企划展华丽，但也展出了与八月地区有关的作品。
除了描绘山野的作品以外，还有许多表现当地民俗和自然威胁的作品。农村被大雪袭击，雪
崩从山上滑落，春天雪融之后更加美丽。现在是作为观光地而热闹的地方，但在古代却过着
不得不忍受常年大雪的生活。
<侦察>
找到了题为“雪怪”的绘画。它描绘了一个跨越雪山的巨人。那外形与人类相去甚远，有着兽
一般的利爪和獠牙，头上长着两个大角。他的脸藏在冬日的云雾中，只有他的眼睛在发光。
<SANc 0/1>

<侦察/美术系技能>
还有一个关于博物馆建筑的解说牌。据说那个前卫性的外墙设计，也表现了当地传说“角入
道”的雪崩。

・博物馆商店

企划展的绘画明信片、大手提袋、马克杯等美术馆必买的特产琳琅满目。虽然价格有点贵，
但也可以购买复制画。
（少年在找企划展的那幅海的绘画作品的明信片。
）

●●●图书馆

车站附近的一个很大的图书馆。可以看到当地的孩子们，偶尔从书架的另一边传来阵阵笑声。

图书馆里的调查资料基本上是在宣布想调查什么的基础上，用<图书馆>进行判定的。如果
你想让少年帮你，你可以用<l 图书馆 20>，但是要告知想查什么。
如果判定结果不好的话，也可以委托图书管理员查找。
（如果探险家单独收集信息，少年会觉得有点无聊。 ）

另外，图书馆还摆有可以自由使用的电脑。

●只有在图书馆才能知道的事情
以下信息是该图书馆独有的，无法通过互联网搜索。

・关于“长了角的孩子”

如果没有在谈话室读《八月昔物语》
，就可以找到同一本书。

民间故事集《八月昔物语》：
这里没有追加《雪之物语》
，《雪之物语》是<侦察>判定成功的情报。但是，如果探索者指定
了民间故事名等，判定也可以从简。

・关于民间故事

即使没有读《八月昔物语》
，在其他地方看到《角入道》、《雪怪物》等单词的话，也能详细
调查。
《八月民俗研究》：
有一段话提到了：“雪怪和角入道的相似之处。”

“自然灾害和威胁被神化为雪怪。夏天，把寒冷的山风吹进村子里，冬天，它们带来大雪和
雪崩的威胁。在世界各地都有将人类无法处理的东西视为神的意志的想法。
在一部分土地上，雪怪物也被称为“与风一起前行的人”，在古代被作为敬畏和自然信仰的对
象。
雪怪物被认为是巨人，在通过口头传达而形成的变化中，经常以“拥有像野兽一样的爪、牙、
角”的姿态登场。长了犄角的男子让人联想到同是八月地方的民间故事《角入道》，常常将两
者视为同一。被村子追着进山里的转角处变成了雪怪物，或者可以看到雪怪物留在村子里的
孩子是从角入道进去的。”

●通过互联网搜索可以找到的内容
以下内容可以在图书馆或通过互联网搜索找到。视情况而定，也可通过聆听提供信息。

・关于少年的妈妈

通过打听到了少年母亲的名字并查找，可以发现当时的新闻报道。这是一篇少年出生时期的
文章。

标题是“八月高原奇迹的生还与分娩”。
“6 月份，被认为在八月高原附近遇险的【母亲】
，大约时隔一个月之后被发现。全身受到强
烈撞击，从郊游路线上跌落。虽然是初夏，但也许是因为发现得太晚了，患有重度低体温症
和冻伤。
令人吃惊的是【母亲】怀孕了，不久后在医院生下了婴儿。虽然婴儿奇迹般的平安无事，但
是【母亲】在痛苦和低温的折磨下断气了。恐怕是拼尽了最后一番力气才生的孩子吧。”
报道被整理成美谈风格。

・关于山吠

八月当地，夏季寒冷的山风被称为“山吠”。据说，由于山的地形和山村之间的温差，风的轰
鸣声听起来像是吼声，但这个原理还没有完全科学地阐明。
民间故事《雪怪物》中把这座山吠作为怪物的声音来描写。

・关于与风同行

<通过判定图书馆/打听的交涉技能/神秘学>
（这个信息比起图书馆，用互联网或是打听出来更合适。
）

以邻市为据点活动的环境活动团体。据说把重点放在了全球变暖的对策上。会长是白村。
活动的实际成果还不太清楚，似乎一些成员正在呼唤当地传统的“雪怪”等自然信仰。
人类破坏环境、支配自然是不合理的。正是难以抗拒的自然力量才是值得尊敬的。也有传言
说实际情况可能是新兴邪教。
●●●返回林隙园

夏日的西照拉长了你们的影子。东奔西走转了一圈，发现已经很晚了。快到林隙园的晚餐时
间了。你们快步穿过小径，回到园里。

走到大门时，发现【少年】身影的吉泉从后面走来。
“【少年】君，你去哪儿了！白村先生刚才还来找你了…… ” “哦，你和【探险家】医生在一起
吗？”

【少年】：“这样啊，我不知道。我带【探索者】医生去转了转。”然后回到房间里。

很快就要到晚餐时间了。

●●●第二天晚上
晚饭后，芳住把探索者叫到了办公室。
（园内探索失败或看漏过多的情况下，在此之前可以探索 1 处左右。
）

“【探索者】医生，你现在有时间吗？” “那个…【少年】的事情，如果有空的话，请到职员室
来一下。”

探索者需要在这里做出一个结论。
从 PC 的角度来看，在第 3 天回去之前（以 KP 的视角来说的话，到《高潮》后为止）可以
变更。

在《少年的诊察》中想到自然的谎言的《医学/快速交谈》没有成功的情况下，可以再挑战
一次。
如果这里也失败了的话，就委托给 PL 的真实 RP。

进了职员室，其他的职员好像已经回去了。今晚芳住好像值夜班。
芳住把空着的椅子挪开，自己也坐下了。带着一副严肃的表情，等待着你的结果。

此外，芳住的优先顺序是少年可以离开花园。探索者被希望按照芳住的要求诊断出一些症状。
除此之外，白村希望诊断出身体健康，这样他才可以成为养父母。

对话内容也参考《对芳住的打听》等。

・告诉她少年健康上有问题

“果然是这样啊。我觉得很奇怪。我觉得还是好好调查一下【少年】比较好。因为我们也是第
一次见到那样的孩子，可以请您介绍一下医院吗，真是麻烦了。”

・其实是骗人的，但是告诉对方有问题

“【探索者】老师，您考虑得真周到啊。给您添麻烦了，非常抱歉。但是对于【少年】君的事
情，我觉得还是好好调查一下比较好，可以请您介绍一下医院吗，真是麻烦了。”

・说出少年很健康的真相

“这样。医生这么说的话，可能是这样吧……”“我想我们还是应该调查一次。那样的话白村先
生会很高兴的。因为被父母所希望，所以很在意【少年】君。”
（如果探索者向芳住警告白村，现在是个好机会。 ）

●Medai
“等一下，我有件事想拜托【探索者】医生。”“可以帮忙把这个转交给【少年】君吗？”
说着就拿出了一个藏青色的鹅绒小盒子。好像是个首饰盒。
“白村先生今天也来了，还给【少年】君带来了礼物。正好明天是那个孩子的生日，我觉得这
是个很好的礼物。【少年】好像还对白村先生有点紧张，医生好像和【少年】君关系很好，
如果可以的话请帮忙转交一下吧。”
（即使拒绝也要尽力强加。）

（如果已经向其警告过白村）“我不能说白村先生什么，但这也是一份礼物呀。”

・打开小盒子

打开小箱子，里面放着一个小手镯。仔细看的话，像有角的野兽一样的轮廓被雕刻进去。拿
在手里有冰凉的感觉。

（*这是压制少年=后裔的力量的本剧本独有的神器。白村为了不费吹灰之力就可以控制少
年，想让他戴上这个。如果是在与白村无关的地方使用的话，少年可以降低不小心伤害他人
的可能。）

●●●第二天熄灯

离开教职员工室时，已经熄灯了。预定明天早上离开林隙园。虽然发生了很多事情，但其实
是经过的时间很短。
沿着走廊回到自己的房间时，可以看到从隔壁房间的门缝里漏出来了灯光。【少年】好像还
醒着。

可以打招呼或直接返回你的房间。
打招呼的话时少年会回应，但他会简短地说，“已经过了熄灯的时间了，只说几句就好。”
●给少年递过去礼物
Medai 是一个可以在少年存活后使用的神器。就算不在这里交给他也没关系，就算交给他，
少年也不会在这里戴上。

・如果你不说礼物来自白村

少年对突如其来的礼物感到惊讶，但他很高兴地收下了。

・当你说礼物来自白村时

“医生真的是个好人，被拜托了这种麻烦的事情。不好意思，我不想收到那么奇怪的东西。
医生能帮我拿吗？” (被反驳也会被强行交付。
）

●上床睡觉
你做好了出发的准备，躺在了床上。窗外回荡着清凉的树叶摩擦的沙沙声。在这片森林里，
仿佛可以度过一个宁静的夜晚，不用担心夏日难熬的暑气。

<聆听>
附近某处传来房间门打开的声音。灯灭后可能是哪个小孩又出来了吧。

可以继续睡觉。
如果往走廊里看，你能看到【少年】的背影。搭话的话对方会有点惊讶，“没什么，只是去厕
所。”
（如果想偷偷跟着，需要通过<潜行>。少年进了办公室和芳住说了些什么，但不知道详细
情况。 ）

少年去找办公室的芳住说话，请求同意他去海边。（因为和探索者接触，想要鼓起勇气。
）
不管是说探索者要同行，还是说一个人去，芳住都不会允许。芳住提到少年无法隐藏自己的
外貌，而且还以少年的力量引起一些纠纷时无法承担责任为理由。

●山吠
入睡的时候，你注意到又能听到那种底长的吼叫声。那声音听起来怎么像是在呼唤远方的人。
＜SANc 0/1＞

重置不定疯狂并移动到《第三天清晨》。
CoC 【八月的玻璃森林】

故事本篇 · 第三天

●●●第三天清晨

突然的敲门声打破了你的睡眠。抬起眼皮来看，窗外好像还没有完全变亮。
在思考发生了什么事情之前，又响起了敲门声。接着，一个低低的声音呼唤着你。
“医生，
【探索者】医生。起来。」
是【少年】。看样子时间还不到早上五点。怎么了。

打开门，看到了这两天完全习惯了的【少年】的身影。包上带着帽子，好像准备出门似的。
“医生，快和我一起来。”
【少年】强行催促你换衣服一起来。

无法拒绝。在这种情况下，只会被催促并且不会被告诉理由和目的地，只是匆匆道：“我边
走边说，你快点。”

不必携带所有返程行李（尽管可以）
。换衣服带上钱包和贵重物品就够了。

●清晨的森林
【少年】带你离开了林隙园的大楼。清晨的森林依旧昏暗，是鸟儿们刚刚开始歌唱的时刻。
【少年】沿着小径快速前进，走了一会儿停了下来。在第一次见到【少年】的地方附近，白
色的花连成一片开放着。
” ……不好意思突然带你出去。” 我有无论如何都无法忍受的事情……只有你才能依靠。”
“我想去看海。”“希望你一起来。”
“昨天晚上，我也问过了芳住老师可不可以出去”“一个人去也好，和谁一起去也好，都不行。
她说我一定会让别人受伤的，那样的话，我哪里都不能随便去。”
“但是，我想要出去。”“也就是说……可以把这看成是离家出走。”

【少年】歪着头苦笑着。然后，再次开始走起来。看来是打算去车站。虽然很在意你的反应，
但他好像是认真的。

随后的对话应该根据两者之间的关系和探索者的回答自由进行。
如果探索者同意并决定和他一起去的话少年会很高兴，如果不同意，他坚持要一个人去车站。
不要设置太长时间的对话，并在分开的地方进行《遭遇白村》。

・少年对话示例

“真的可以吗？” “虽然总是给你添麻烦，但我希望你多依赖我一点。”
“老师们什么时候再擅自决定也说不定。趁着还没到这个时候，我想去。”“被骂的话，就怪我
吧。”

●遭遇白村
就在这个时候。树丛摇曳，小径上踩着木板的脚步声越来越近了。一看，走来的人不正是白
村吗，后面还有两个穿着西装的男人。
（穿西装的男人们=白村的围观在花园附近监视着少年的同行，看着少年外出通知了白村。）

白村脸上带着笑容，对你们——【少年】说了话。
”请等一下。这么早的时间是要准备去哪里呢？”
“正如我前几天告诉过你的，【少年】有应该去的地方和重要的角色。”“我不希望在你来找我
之前发生任何事情，否则我会很困扰的。这种时间外出的话，园里的老师们也会很为难的。
我们回去吧。”
这么说时，他伸手向 【少年]】走过去。
（等待探险家的反应。少年躲在探险家后面。 ）

从白村看着你们的样子里，可以感觉到白村眼中的温柔消失了。白村向身后的人悄悄打了个
手势。男人偷偷靠近你，抓住了你和【少年】。不知道是不是白村的保镖什么的，男人个子
高大身材强壮，似乎并不容易甩开。

要做什么呢——比你思考的速度更快，你感受到了来自背后的一阵可怕的冷气。
回头一看， 【少年】目光锐利地瞪着白村。脚边冒着刺骨的冷气，被朝露淋湿的草和潮湿的
空气，咔嚓咔嚓地开始冻住了。
“住手！放开医生，别靠近我！”“不要说什么我是特别的！别用那种眼神看我！”
＜SANc 1/1d3＞

浓绿的树木喧闹着，以“少年”为中心开始刮起的风吹拂着你的头发。
男子们停止了行动，他们和白村的表情充满了欢喜和恐惧。
白村发出了吵闹得难以忍受的声音。
“哦哦哦，正是后裔大人！其力量正是神之子的证明！只有你，才能和风一起前进——”
“住手—— ！
！”
在【少年】拒绝的呼声中，有什么别的声音重叠在了一起。

低长。咆哮的咆哮声震耳欲聋。不知从何处，穿过森林，穿过高原，穿过群山的影子传来了。

回过神来，夏日早晨晴朗的天空已经暗了下来，丛树梢的间隙可以看到云彩围了过来，以【少
年】为中心刮起的风，开始剧烈地旋转，化作刺骨的寒风。刘海和睫毛开始结冰。听起来像
是咆哮般的声音，非常强烈地回响着。

突然，你和【少年】的身体升到了空中。

狂风吹倒了森林中的树木，掀起了巨大的龙卷风。风把你吹了起来，周围回荡着挤压和打破
坚硬东西的声音。
“医生…… ！”
听到【少年】焦急的声音。看来对于【少年】来说也是意料之外的事态。你想办法寻找着他
的身影，发现自己已经飘到了遥远的上空。眼下是像迷你模型一样的森林中的树木，其中有
像小方糖一样的林隙园，远处能看到八月车站和街道。
耳朵深处很痛。
＜SANc 1/1d4＞

（如果想要向少年伸出手、想要抓住他的手臂等的话，也是可以做到的）

●●●高潮

不久风的力量减弱了，你们仍然升入了天空。皮肤因寒冷而变硬，衣服冻住了。

天空布满了咆哮的灰云。而在另一边，一只毛茸茸的巨大手臂伸出来，将你们捧了起来。

“【探索者】医生…… ！这到底是什么…… ”
【少年】一副惊慌失措的样子，抓住了你冻住的衣服。

风吹动了乌云，显现出光点。一个巨大的身影出现在云层之中，一个巨大的阴影横跨一座山
峰。他的头上长着两个巨大的角，就像是【少年】的角变大一般的模样。

<SANc 1d10/1d50 >

● SANc 减少
在这里，因为目击了 Ithaqua 的一部分而进行 SANc（比直视的情况要减轻）
。

根据至今为止的探索得到的信息和行动，做好心理准备后，进行以下“SANc 减轻”。
但是，最小值为<SAN-1>。不可能没有减少。

・关于少年的诊断

诊断为有健康问题：减轻 2

・关于白村

调查与风同行是否从事宗教活动：减轻 2
问起少年是什么：减轻 5
在林隙园里警告白村的危险性：减轻 2

・关于民间故事
读了《八月昔物语》的《角入道物语》和《雪物语》两个版本：减轻 2
读了《八月民俗研究》：减轻 10
在八月近代美术馆的常设展上看到了《雪怪物》的画：减轻 5
调查了山吠，知道了和“雪怪物”的关联：减轻 5

・关于职员室的文件架

读了《少年的生活记录》
：减轻 2
读了《石膏孩子的受伤记录》：减轻 5

・关于少年的妈妈

读了关于母亲遇险案例的新闻报道：减轻 10

・关于少年的力量

登上湖上的船，看到少年使用他的力量：减轻 2

●●●少年的选择
SANc 之后，可能有时间谈谈探索者的想法，或者和少年交谈。
（时间不要太长。）

・少年对话例

“这就是我的父亲吗？”
“我果然不是人类啊。”
“早上起来，我还以为再多给你添点麻烦也没关系……”
“没想到会变成这样……对不起。”
“因为和我这种人有关系……”
“我只是想做个普通的孩子而已……”
“第一次听到这种事。”
少年从至今为止所接受的各种各样的话语中，发现自己的父亲不是人类。抱有这样的疑问，
虽然认为眼前的存在可能是他的父亲，但他不想相信。
如果可以的话，少年想活得像普通人。

・通过打断对话来推进场景

飘动的云朵发出了一声巨大的吠叫。风又开始在你们身边打转，这次只有【少年】浮起来了。
咆哮声低沉而悠长，听起来像是在呼唤【少年】。

“你要带我去吗？”
【少年】望着云的另一边，喃喃自语。
Ithaqua 试图把他的孩子带到自己身边，但决定权在少年。探索者可以说服少年。但是，
Ithaqua 不会一直等下来，因此请保持对话的简短。
（这是一个希望进行对话 RP 的场景，但是如果有 PL 的希望的话，也可以判定“交涉技能”
等。 ）

●前往 Ithaqua 之处
风继续刮着，云遮住了少年的身影。
“再见，
【探索者】医生，虽然到最后都给你添麻烦了……谢谢。对不起。”
虽然看不到【少年】的表情，但你知道他在流泪。
最后，世界旋转了起来。

云彩消失了，那巨大的手臂也一下子消失了，【探索者】的身体颠倒了过来，被抛到了空中。
云忽隐忽现地遮住了视线，每次眨眼，眼前的景色都会随之改变。你在天空中不断地翻转着，
不久就因为重力而降低了高度。

探索者将受到坠落伤害而没有减轻。
伤害计算：先判定<1d10>，然后判定<数值*d6 >的伤害。
( *虽然在场景中被描述为高高举起，但伤害计算为 Ithaqua 的攻击。)

HP 变为 0 以下时：移动到《尾声：调查员死亡》。
如果 HP1 或更多时：移动到《几天后/医院》。

●返回地面
少年真的想作为人类生存下去。如果有一句支持的话，就决定和探索者一起回到地上，“不
要去”，只要告诉对方就可以了，是伸手就能到的距离。
（在这种情况下，只是单纯地不跟随 Ithaqua 就好了，但作为说服的材料，也可以提到今后
会怎样做的情况。）

根据探索者的话，回答少年接受的话就好。
在风的吹拂下，少年伸出手臂抓住了你的手。
仿佛以此为信号，世界旋转了起来。

云彩消失了，那巨大的手臂也一下子消失了，【探索者】和【少年】的身体颠倒了过来，被
抛到了空中。云忽隐忽现地遮住了视线，每次眨眼，眼前的景色都会随之改变。你在天空中
不断地翻转着，不久就因为重力而降低了高度。

移动到《几天后/医院》。

●●●几天后/医院
闻惯了的消毒液的味道。其中混杂着微弱的海水的气味。你在一个陌生的床铺上醒来。
“【探索者】君，太好了，你终于醒了。” “这会儿头脑清楚吗？身体可能会感到痛，所以不要
乱动。”

在身边看着你的是老师小森。虽然意识很清醒，但正如老师说的那样，整个身体都痛得无法
动弹。可能是哪里骨折，被固定住了。
“全身摔伤和骨折。据说还有轻微的冻伤。之后可以看病历。还有——”
（小森只是来探望，照顾探索者和少年的是这家医院的医生。）

这里让探索者投掷<CON*5>，在失败的情况下，会发低烧<2d3℃>。
（投掷<2d3>，不告诉
PL 内容，继续下面的内容。）

如果 CON * 5 成功：
小森笑着安慰。
“冷静下来之后，能告诉我发生了什么事吗？”
病房里的空调很有效，如果不勉强移动的话，会很舒服。

在 CON * 5 失败的情况下：
小森的表情有些阴沉。
你突然觉得不舒服。病房该是装有空调的，尽管如此，你还是汗流浃背，感觉很热。只是躺
着，就让你额头冒汗。
“我想问一个问题，你的正常体温是多少？” “如果体温不回到正常水平的话，这里的医生会
很担心的。”
据说你的体温不会上升到<正常热量-2d3℃>以上。我怀疑是低体温症，但似乎没有妨碍生
活活动，医生歪着头看向你。
<SANc 0/1d3>

（※如果失败，探险家会患上比普通人体温更低的后遗症。怕热，耐冷。因为少年也耐寒，
所以可以把这个病房的空调调低。）

● 当少年去往 Ithaqua 之处时

偶然往窗外一看，在街道的对面看到了水平线。在耀眼的夏日阳光下，大海闪闪发光。
虽然没能很好地回忆起那之后发生了什么事，但据小森的话，【探索者】好像被发现了倒在
海边的地方。恐怕是从高空坠落时被风冲走的吧。
【少年】那么想看的大海竟然以这样的形式出现在眼前，真是不可思议。

对了，少年到底怎么样了呢。

小森注意到了你的样子，表情变得忧郁起来。
“…果然是和【少年】君在一起吗？”“他也和你一起不知去向了，但是没能找到他。”
据说在【少年】的房间里留下了写着一个人出门的纸条。从情况来看，也很难继续追问【探
索者】了，对你的责备也很轻。
（你可以在这里和小森说些什么，也可以保持沉默。 ）
移至《尾声：探索者幸存》
。

● 当少年回到地面时
偶然往窗外一看，在街道的对面看到了水平线。在耀眼的夏日阳光下，大海闪闪发光。
虽然没能很好地回忆起那之后发生了什么事，但据小森的话，【探索者】好像被发现了倒在
海边的地方。恐怕是从高空坠落时被风冲走的吧。
【少年】那么想看的大海竟然以这样的形式出现在眼前，真是不可思议。

对了，少年到底怎么样了呢。

病房是用带窗帘的屏风隔开的，旁边好像也有床。小森注意到了你的样子，稍微卷起了窗帘。
看到了面向对面躺着的样子。长了角的头沉在枕头上，好像时睡着了。

小森一边把窗帘放回一边说道。
“和你比起来好像伤势更轻。放心吧。”
“那么。”
“关于【少年】，你有什么想法吗？”“你觉得应该怎么做？”

最终决定关于少年的待遇。
即使不领回家里或是附近的医院、孤儿院，也可以作为个人取得联系。也可以作为这次限定
的交流，切断联系。

・将少年领回自己家

“这样啊。如果你那样决定的话，那是最好的吧。要做父母，可不是简单的事啊”
小森露出了充满真实感的笑容。

・让少年转院到自己工作的医院・自家附近的孤儿院

“这样啊。是啊，虽然他又会显得有点特别，但那是最好的吧。我也时常去看看情况吧。”

・让少年转院到别的医院・孤儿院/把少年带回孤儿院

“这样啊。是啊，作为医生能为你做的事情是有限度的。还有就是，这是【少年】君自己的人
生。“

如果探索者希望的话，小森可以接管回园内每年两次的定期检查。

在屏风后面的少年实际上醒着，听着所有的谈话。
聆听探索者的选择并接受他的选择。

将少年领回自己家/将少年转院到自己工作的医院、自家附近的孤儿院时：
突然，从屏风的对面听到了声音。
“如果【探索者】医生这么说的话…那就好了吧。”
虽然看不到【少年】的表情，但知道他在害羞地微笑着。

让少年转院到别的医院、孤儿院/把少年带回孤儿院时：
突然间，你感觉病房里的空气很冷。
（少年不想离开探索者。
）

移至《尾声：两个幸存者》
。

●●●尾声：两个幸存者
又过了几天，从住院的医院到海边散步的探索者和陪着他的少年一起进行康复训练。

又过了几天。
【探索者】的受伤过程很顺利，也没有留下后遗症（除去体温的问题）
。你兼做康复训练，
拖着迟钝的脚去海边散步。

盛夏的海岸充满了炎热和潮湿的气味，从白色到淡白色的靛蓝、淡蓝色、蓝色到天蓝色。偶
尔也会产生蓝色以外的颜色，靠近又折回去，浪花一朵朵绽放开。远处，一朵巨大的冰淇淋
般的云朵正在升起。

“【探索者】医生！快！”
跑得很远的【少年】催你。你被沙子绊住脚走得很慢。
可以决定探索者的受伤程度（他是否断了腿、石膏或拐杖等）。少年很快注意到了情况并返
回帮助。

（最后可以进行一些对话。
）

“妈妈是以怎样的心情拍海的照片的呢？真是说不好呢。”
“但是，我觉得我度过了至今为止最好的暑假。”“能见到老师真是太好了……谢谢。”

【少年】歪着头微笑。

将少年领回自己家/将少年转院到自己工作的医院、自家附近的孤儿院时：
“今后也请多关照。”

当少年离开 林隙园 时：移至【结局】

。
将少年送回 林隙园 时：移至【后话】
。

●结局

凉爽的森林中树叶摩擦的声音，耀眼的大海里潮湿的气味。当你闭上眼时，它们都会填满你
的胸膛。
就这样，短暂的暑假结束了。
（如果在玻璃工坊或博物馆购买了纪念品，可以描绘在办公桌上装饰的样子。
）

休息期间的工作堆积如山，还有不断增加的工作。

· 将少年领回自己家时：
新的生活不会给你休息的时间吧。

你吐了一口气，就开始准备工作了。

· 带少年到自己家/将少年转移到医院/家附近的孤儿院时：
【八月的玻璃森林】真实结局（探
索者/少年生还）

将少年转移到另一家医院/孤儿院时：
【八月的玻璃森林】普通结局（探索者/少年生还）

●后话
当少年回到林隙园时。发展的不同取决于探索者是否向林隙园报告了他对与白村与风同行的
协会的不信任。

有报告：
就这样，短暂的暑假结束了。
休息的时候，正在收拾堆积如山的工作，接到了【少年】的联络。
“【探索者】医生，那边怎么样？我有点吃惊。白村在那之后好像也没有放弃，但是芳住老师
拒绝了他要做养父母的事情。托你的福，到底发生了什么呢？”
“我想继续和您保持联络。如果可以的话再联系我。再见。”

【少年】的声音很明快。再休假的时候，去那片森林也不错吧。
你吐了一口气，开始继续工作。

——【八月的玻璃森林】普通结局（探险家/少年生存）

无报告：
就这样，短暂的暑假结束了。
在为休息期间堆积如山的工作而奔走的过程中，季节也悄悄发生了变化。

那个冬天传来了奇怪的消息。据说八月地方一带因为罕见的雪崩而毁灭了。八月车站和林隙
园所在的森林也被雪吞没，出现了很多伤亡。

有传言说回到林隙园的【少年】后来被白村接管了。白村和与风同行的那群人重复着奇怪的
说法。人类破坏环境、统治自然是不合理的。大自然不可抗拒的力量，才是我们应该尊重的。
人类应该仰仗重生大人带来的神之力量。
之后，【少年】下落不明。

——【八月的玻璃森林】Bad end（探险家生存/少年 lost）

●●●尾声：探索者生还
几天后，探索者从他住院康复的医院出去到海边散步。

又过了几天。
【探索者】的伤势进展顺利，没有后遗症（体温的问题除外）。为了康复，你拖着迟钝的双
腿去海边散步。

盛夏的海岸充满了炎热和潮湿的气味，从白色到淡白色的靛蓝、淡蓝色、蓝色到天蓝色。偶
尔也会产生蓝色以外的颜色，靠近又折回去，浪花一朵朵绽放开。远处，一朵巨大的冰淇淋
般的云朵正在升起。

（最后，如果想做独白之类的 RP，可以自由设定。
）

就这样，短暂的暑假结束了。
在为休息期间堆积如山的工作而奔走的过程中，季节也悄悄发生了变化。

那个冬天。
传来了奇怪的消息。据说八月地方一带因为罕见的雪崩而毁灭了。八月车站和林隙园所在的
森林也被雪吞没，出现了很多伤亡。

【少年】的去向杳无音信。

——【八月的玻璃森林】Bad End（探索者生还/少年 Lost）

●●●尾声：探索者死亡
盛夏的海岸充满了炎热和潮湿的气味，从白色到淡白色的靛蓝、淡蓝色、蓝色到天蓝色。偶
尔也会产生蓝色以外的颜色，靠近又折回去，浪花一朵朵绽放开。远处，一朵巨大的冰淇淋
般的云朵正在升起。
【少年】那么想看的大海竟然以这样的形式出现在眼前，真是不可思议。

（虽然没有明确的描写，但这是探索者在地面激烈碰撞前=死前看到的最后一幕。）

那天下午，在某海附近发现了【探索者】的遗体。全身的骨头断了，皮肤冻住了。离八月的
森林很远，谁也不知道为什么会变成这样。

那个冬天。
奇怪的消息轰动了社会。据说八月地方一带因为罕见的雪崩而毁灭了。八月车站和林隙园所
在的森林也被雪吞没，出现了很多伤亡。
【少年】的去向杳无音信。

——【八月的玻璃森林】Bad End（探索者/少年 Lost）

●●●通关奖励

探索者生还：SAN 恢复 1d5
真实/普通结局：SAN 恢复 1d10

调查员收留少年：SAN 恢复 1d5

将少年转移到附近的医院或孤儿院：SAN 恢复+1

克苏鲁神话技能+5
神秘学或人类学+ 1d10

●后遗症
在《几天后/医院》CON*5 失败的情况下。
探索者的后遗症是正常体温低于正常人。怕热，耐冷。（这孩子也很怕冷，跟他住应该没问
题。）

●神器：Medai
（剧本原创项）

一个冰冷的，有角的野兽般的轮廓刻在它上面。是一个手镯。

如果戴上它的话，可以压制少年改变天气的能力。
探索者不知道效果，但如果少年戴上它，他可以注意到。

白村想让少年戴上这个，是为了不费吹灰之力就可以控制少年。如果在与白村无关的地方使
用，是没有问题的，而且会减少少年不小心对他人造成伤害的可能。
少年的性格随着成长而安定，心情不好的话可以扔掉。如果探索者推荐的话，少年会戴在身
上。

—————————————————The End———————————————————