Professional Documents
Culture Documents
FinalATP - Sejarah - Fase F Kelas XIdan XII - Endar Priy
FinalATP - Sejarah - Fase F Kelas XIdan XII - Endar Priy
A. Capaian Pembelajaran :
peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji
peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi dan diskusi
peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia dan
dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan Islam di Indonesia,
Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan Indonesia,
Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di Indonesia, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Pemerintahan
Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, Perang Dingin,
serta Pemerintahan Reformasi.
Peserta didik mampu menggunakan sumber primer untuk melakukan penelitian sejarah
tematis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain.
Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis
peristiwa sejarah dari berbagai perspektif dan mengaktualisasikan minat bakatnya dalam
bidang sejarah melalui studi lanjutan atau kegiatan kesejarahan diluar sekolah.
Peserta didik mampu menggunakan sumber sekunder dari buku referensi dan/atau sumber
primer untuk melakukan penelitian Sejarah Nasional ataupun Sejarah Tematis kemudian
mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka
juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis dan mengevaluasi
peristiwa sejarah.
B. Capaian Pembelajaeran Per Tahun
Keterampilan Konsep peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang bisa
Sejarah (Historical digunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasi kiprah
Conceptual Skills) orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan dan
menggerakan sejarah; mengidentifikasi peristiwa sejarah lokal yang
berkontribusi bagi pembentukan identitas nasional; mengidentifikasi
dan menganalisis pola perkembangan, keberlanjutan, perubahan, dan
pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep
diakronik (kronologi) untuk mendeskripsikan peristiwa sejarah.
Keterampilan Berpikir peserta didik mampu menjelaskan peristiwa sejarah menggunakan
Sejarah (Historical pendekatan sinkronik dan menitikberatkan pada struktur; menjelaskan
Thinking Skills) peristiwa sejarah secara multi-kausalitas; melakukan analisis dan
sintesis; melakukan uji autentisitas dan kredibilitas dalam peristiwa
sejarah; dan mengaitkan peristiwa sejarah Indonesia dengan sejarah
lokal, peristiwa sejarah pada konteks zamannya dan membandingkan
dengan kehidupan masa kini.
Kesadaran Sejarah peserta didik mampu mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas
(Historical sosial dan mengevaluasi peristiwa sejarah.
Consciousness)
Penelitian Sejarah peserta didik mampu melakukan penelitian sejarah nasional
(Historical Research) (peristiwa atau tokoh nasional) dan menggunakan sumber sekunder
dari buku referensi dan internet.
Keterampilan Praktis Pada akhir fase kelas XI ini diharapkan peserta didik mampu
Sejarah (Historical membaca buku referensi sejarah; menuliskan dan menceritakan
Practice Skills) sejarah nasional; dan mengolah informasi sejarah secara manual
maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman
suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, infografis, komik, poster,
dan lain-lain.
dan sosial masyarakat Indonesia pada dan Sosial masa Pendudukan daerah dan
D. Rasional
Merujuk pada capaian pembelajaran peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep
dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global.
Melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah
yang terjadi di Indonesia dan dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan
Islam di Indonesia, Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan
Kebangsaan Indonesia, Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di
Indonesia, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan,
Pemerintahan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru,
Perang Dingin, serta Pemerintahan Reformasi. Maka disusunlah Alur Tujuan Pembelajaran
pada fase F kelas XI ini dimulai pada masa Hindu Budha, dilanjutkan Islam, masa
kolonialisme dan Imperialisme, masa pendudukan Jepang, hingga pada proklamasi
kemerdekaan Indonesia. Pada ATP Fase F Kelas XI ini juga memasukan Perang Dunia 1
dan 2 serta pemikiran-pemikiran yang mempengaruhi pemikiran para tokoh pergerakan di
Indonesia serta bagaimana hubungan antara Pers dan pengaruhnya terhadap pergerakan
kemerdekaan Indonesia.
E. Profil Pelajar Pancasila
Melalui pembelajaran sejarah, diharapkan siswa:
1. Iman dan Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia.
2. Berkebhinekaan Global..
3. Bergotong Royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar Kritis.
6. Kreatif
F. Jumlah Jam : 160 JP
G. Indikator Penilaian
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikatro Penilaian
11.1 Menjelaskan proses masuk dan 1. Menjelaskan berbagai teori masuknya agama dan
berkembangnya agama dan kebudayaan kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
Hindu , Budha, di Indonesia 2. Menjelaskan perkembangan agama dan
kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikatro Penilaian
3. Mengidentifikasi pengaruh agama dan
kebudayaan Hindu Budha yang masih Nampak
hingga kini (arsitektur, pola hidup, dll)
11.2 Menjelaskan pola kehidupan 1. Menjelaskan perkembangan kerajaan Hindu
masyarakat, pemerintahan, dan budaya Budha di Indonesia
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu 2. Menjelaskan pengaruh perkembangan kerajaan
Budha di Indonesia Hindu Budha terhadap perubahan sistem
pemerintahan dan kehidupan social masyarakat
Indonesia
11.3 Membuat poster hasil-hasil 1. Membuat poster hasil peninggalan Hindu Budha
kebudayaan Hindu Budha yang ada di 2. Membuat poster bentuk akulurasi budaya Hindu
daerahnya Budha
11.4 Menjelaskan proses masuk dan 1. Menjelaskan teori-teori tentang masuknya Islam
berkembangnya agama dan kebudayaan di Indonesia
Islam di Indonesia 2. Mengidentifikasi penyebab berkembangnya
agama dan kebudayaan Islam di Indonesia
11.5 Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan 1. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Islam tebesar di Sumatera, Jawa, Sumatera
Kalimantan, Sulawesi, Nusa Tenggara 2. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
dan bagian timur Indonesia Jawa
3. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Kalimantan
4. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Sulawesi
5. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Nusa Tenggara
6. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Indonesia Timur
7. Menjelaskan alasan mengapa perkembangan
Kerajaan Islam dapat menyebar hingga ke seluruh
wilayah Indonesia
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikatro Penilaian
11.6 Membuat infografis peristiwa 1. Membuat Infografis dengan menentukan satu
pemberontakan maupun konflik yang kerajaan Islam di Indonesia yang berisi mengenai
terjadi sehingga berpengaruh terhadap kemajuan, perkembangan, dan pemberontakan
kondisi politik pada masa kerajaan maupun konflik internal yang terjadi pada
Islam di Indonesia kerajaan tersebut
11.7 Menjelaskan konsep Imperialisme 1. Menjelaskan pengertian Imperialisme
dan Kolonialisme 2. Menjelaskan pengertian Kolonialisme
3. Menjelaskan perbedaan dan persamaan
Imperialisme dan Kolonialisme
4. Menjelaskan perkembangan kolonialisme di
Indonesia
11.8 Menguraikan perlawanan- 1. Menjelaskan perlawanan-perlawanan yang terjadi
peralawanan yang terjadi terhadap terhadap kolonialisme di Indonesia
kolonialisme di berbagai wilayah 2. Menjelaskan peran tokoh (Raja,Pemuka Agama,
Indonesia Pedagang) dalam perlawanan terhadap
kolonialisme di Indonesia
11.9 Menimpulkan peran pers dalam 1. Menjelaskan perkembangan Pers di Indonesia
pergerakan Nasional Indonesia 2. Menjelaskan hubungan antara organisasi
pergerakan dengan perkembangan Pers di
Indonesia
3. Menyimpulkan peran Pers dalam pergerakan
nasional Indonesia
11.10 Mengidentifikasi Peran Kaum 1. Membedakan golongan kaum terpelajar sesuai
terpelajar dalam Pergerakan Nasional perannya dalam Pergerakan Nasional Indonesia
Indonesia 2. Mengidentifikasi pemikiran-pemikiran yang
berpengaruh terhadap arah perjuangan para kaum
terpelajar pada Pergerakan Nasional Indonesia
11.11 Menguraikan dampak Perang 1. Menjelaskan penyebab dan dampak Perang Dunia
Dunia 1 terhadap kekuasaan 1
kolonialisme dan perkembangan 2. Menjelaskan kondisi politik dan social Indonesia
nasionalisme di Indonesia pada masa Perang Dunia 1
3. Menjelaskan dampak Perang Dunia 1 terhadap
pergantian kekuasaan Kolonial di Indonesia
11.12 Mengkaitkan hubungan antara 1. Menjelaskan penyebab Perang Dunia 2
Perang Dunia 2 dengan munculnya 2. Menjelaskan posisi Jepang pada Perang Dunia 2
pendudukan Jepang di Indonesia 3. Menjelaskan masuknya Jepang di Indonesia pada
masa Perang Dunia 2
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikatro Penilaian
A. Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji
peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi dan diskusi
peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia dan
dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan Islam di Indonesia,
Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan Indonesia,
Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di Indonesia, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Pemerintahan
Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, Perang Dingin,
serta Pemerintahan Reformasi.
Peserta didik mampu menggunakan sumber primer untuk melakukan penelitian sejarah
tematis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain.
Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis
peristiwa sejarah dari berbagai perspektif dan mengaktualisasikan minat bakatnya dalam
bidang sejarah melalui studi lanjutan atau kegiatan kesejarahan diluar sekolah.
Peserta didik mampu menggunakan sumber sekunder dari buku referensi dan/atau sumber
primer untuk melakukan penelitian Sejarah Nasional ataupun Sejarah Tematis kemudian
mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka
juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis dan mengevaluasi
peristiwa sejarah.
B. Capaian Pembelajaeran Per Tahun
Keterampilan Konsep peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang bisa
Sejarah (Historical digunakan untuk menganalisis berbagai peristiwa aktual yang terjadi;
Conceptual Skills) mengidentifikasi kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat pada
masa kini yang membawa dampak bagi kehidupan manusia;
mengidentifikasi peristiwa sejarah Indonesia yang berdampak
terhadap kehidupan global; membandingkan dan mengaitkan
berbagai peristiwa yang terjadi secara aktual dengan peristiwa
sejarah; dan mengembangkan konsep sinkronik untuk menganalisis
peristiwa sejarah.
Keterampilan Berpikir peserta didik mampu menjelaskan peristiwa sejarah secara
Sejarah (Historical multidimensional; menganalisis hubungan sebab-akibat atau multi-
Thinking Skills) kausalitas sebagai bahan membuat dan mengambil keputusan;
melakukan analisis dan sintesis; melakukan uji autentisitas dan
kredibilitas dalam historiografi; mengaitkan peristiwa sejarah
Indonesia dengan sejarah dunia; menempatkan peristiwa sejarah pada
konteks zamannya; dan membandingkan dengan kehidupan masa
kini, dan membuat proyeksi untuk masa depan.
Kesadaran Sejarah peserta didik mampu mengembangkan minat untuk memperdalam
(Historical atau melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah;
Consciousness) mengembangkan kepedulian untuk mengunjungi dan menjaga benda-
benda atau situs-situs peninggalan sejarah; dan berpartisipasi aktif
dalam berbagai kegiatan kesejarahan.
Penelitian Sejarah peserta didik mampu melakukan penelitian sejarah tematis (sejarah
(Historical Research) politik, sejarah sosial, sejarah maritim, sejarah agraris, sejarah
IPTEK, sejarah kesehatan, sejarah mitigasi, dan lain-lain); dan
menggunakan sumber primer berupa dokumen dan hasil wawancara
dengan pelaku.
Keterampilan Praktis peserta didik mampu membaca dokumen sejarah; menuliskan dan
Sejarah (Historical menceritakan sejarah tematis dan mengolah informasi sejarah secara
Practice Skills) manual maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah,
rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, infografis, komik,
poster, dan lain-lain.
D. Rasional
Merujuk pada capaian pembelajaran peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep
dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global.
Melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah
yang terjadi di Indonesia dan dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan
Islam di Indonesia, Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan
Kebangsaan Indonesia, Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di
Indonesia, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan,
Pemerintahan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru,
Perang Dingin, serta Pemerintahan Reformasi. Maka disusunlah Alur Tujuan Pembelajaran
pada fase F kelas XII ini dimulai sejak pasca Proklamasi kemerdekaan hingga pada masa
reformasi. Pada Alur Tujuan Pembelajaran juga dimasukan peristiwa-peristiwa dunia mulai
dari perlunya pengakuan Internasional terhadap kemerdekaan Indonesia hingga bagaimana
Perang Dingin sampai dampak terjadinya resesi global berpengaruh terhadap situasi di
Indonesia.