1 Crianças do Brasil estão entre as piores na habilidade de leitura

2 Além do mau resultado geral, desigualdade entre classes sociais é muito grande
3 Por: Priscilla Bacalhau. Publicado em 18/05/2023 às 19h55.
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5 Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/priscilla-bacalhau/2023/05/criancas-do-brasil-estao-entre-as-piores-na-habilidade-de-leitura.shtml
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7 Decodificar letras faz parte do processo de aprender a ler. Lembro-me de
8 quando comecei a reconhecer esses símbolos e a união deles passou a fazer sentido.
9 Um momento de clímax foi quando consegui ler uma placa simples no caminho para
10 a escola. Essas memórias e sensações surgem novamente sempre que aprendo algo
11 novo.
12 Aprender a ler não para na decodificação de letras e palavras. É preciso
13 desenvolver a habilidade de entender textos variados e mais complexos.
14 Infelizmente, esse processo, desde o conhecimento das letras à compreensão dos
15 textos, não vem ocorrendo conforme o esperado para a maioria das crianças no país.

16 Nesta semana, foram divulgados os resultados da avaliação

17 internacional PIRLS de 2021 ("Progress in International Reading Literacy Study"),
18 que mede habilidades de leitura no que equivale ao quarto ano do ensino
19 fundamental. Na idade em que são avaliados, espera-se que os alunos consigam
20 entender textos de variadas formas. Não basta ler as palavras, é preciso construir
21 sentido a partir da sua junção em um texto.

22 É a primeira vez que o Brasil participa dessa avaliação e, não

23 surpreendentemente, teve um dos piores desempenhos: o quinto pior entre os 65
24 países e regiões avaliados.

25 Em média, os alunos brasileiros conseguem apenas compreender textos fáceis,

26 falhando em questões mais complexas. Quase 40% estão no nível considerado
27 abaixo do básico, o que significa que não dominam as habilidades elementares de
28 leitura, como localizar e reproduzir informações explícitas em um texto ou fazer
29 inferências simples. Dos outros 60% dos estudantes, que apresentaram pelo menos
30 o domínio básico de leitura, apenas uma pequena parcela possui um nível adequado
31 de aprendizado e pode ser considerada proficiente em compreensão leitora —13%
32 do total. Em comparação, 71% dos alunos de Singapura atingiram um nível
33 adequado de aprendizado.

34 Olhando além das médias, essa avaliação confirma desigualdades educacionais

35 que persistem no país. Estudantes com alto nível socioeconômico têm desempenho
36 40% superior àqueles com baixo nível socioeconômico. Essa diferença é de 19% na
37 média dos demais países avaliados.

38 Apesar de a avaliação ter ocorrido em meio à pandemia, isso não pode ser
39 usado como justificativa para os pífios resultados brasileiros em comparação ao resto
40 do mundo. Afinal, a pandemia afetou a todos.

41 Já passou da hora de termos um pacto nacional pela alfabetização na idade

42 certa que se sustente independentemente de crises sanitárias e econômicas.

43 Se desejamos uma sociedade com adultos capazes de interpretar textos, não

44 podemos privar as crianças do direito a boas memórias da sua alfabetização.

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46 Priscilla Bacalhau é Doutora em economia, consultora de impacto social e pesquisadora do FGV EESP CLEAR,
47 que auxilia os governos do Brasil e da África lusófona na agenda de monitoramento e avaliação de políticas