Escuela Primaria

Ciclo Escolar 2022 – 2023

Codiseño Del Programa Analítico Del sexto Grado
Escuela Prim. Club de Leones Grado y Grupo 6°

Docente José Carlos Herrera Bautista Fase 5

Campo formatico De lo Humano y lo Comunitario.

Contenidos Equidad de género.

Ejes articuladores Proceso de desarrollo de aprendizaje

Inclusión. Distingue creencias, tradiciones culturales y prácticas que generan intolerancia o distintas formas de exclusión.

Igualdad de género.

Diálogo Que los alumnos y la comunidad reconozcan y valoren las diferentes formas de inclusión para mejorar la
convivencia y socialización así como evitar situaciones de discriminación.

Progresión de Aprendizaje Analiza situaciones de discriminación por identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para participar en
la prevención de la violencia

Orientación Didáctica Inicio: Activación de conocimientos previos con los alumnos.

Desarrollo: Elaboración de manera grupal de la definición de la palabra inclusión y exclusión.
Cierre: Elaboración y explicación de situaciones en donde se hayan hecho presentes estos conceptos y posibles
soluciones para acabar con ella.

Orientación Didáctica Inicio: Activación de conocimientos previos con los alumnos.

Desarrollo: Elaboración de manera grupal de la definición de la palabra inclusión y exclusión.
Cierre: Elaboración y explicación de situaciones en donde se hayan hecho presentes estos conceptos y posibles
 soluciones para acabar con ella.

Evaluación Rubricas.
Listas de cotejo

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje

Inicio: Explicar al grupo que comenzaremos a detectar cuales son las practicas, comentarios o situaciones donde se presenta la intolerancia o formas de
exclusión, así como de discriminación.

Desarrollo: Una vez detectadas estas situaciones preguntar a los alumnos un concepto y plantearlo como concepto general del grupo:

¿Qué es la discriminación?

¿Qué es excluir a las personas?

¿Qué es la inclusión?

¿Qué es la intolerancia?

¿Qué valores son fundamentales para evitar la exclusión y la discriminación?

Presentar el siguiente video "Cuerdas", Cortometraje completo https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw

Solicitar a los alumnos que comenten sobre el video en donde se encuentren los aspectos de inclusión, exclusión y discriminación.

Cierre: Que los alumnos elaboren en dramatizaciones por equipo donde se presenten un caso de discriminación y exclusión y otra donde este la inclusión.

Reflexión: preguntar a los alumnos las siguientes cuestiones:

1.- ¿ Por qué se presentan casos de discriminación?

2.- ¿Qué aspectos o valores infieren en las personas para cometer actos de discriminación o exclusión?

3.-¿Qué podrías hacer para evitar estas situaciones?

4.-¿te comprometerías a combatir este tipo de situaciones con tus amigos, familia o con personas que no conoces?
 Materiales y herramientas Sugerencias de evaluación
Video: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw Considerar:

La alumna o el alumno trabaja en equipo, aportando ideas y colaborando con el

trabajo de todos.
Cañón
El estudiante recuerda y comprende las características principales de la
Computadora
discriminación, inclusión y exclusión.
Bocinas
El estudiante es capaz de valorar sus avances y dificultades.
Cartulina.
El estudiante puede lograr metas comunes, trabajando colaborativamente.
Marcadores.
Que el alumno se comprometa a evitar este tipo de situaciones y se convierta en
Colores. un agente de cambio en su familia, escuela y sociedad.

Cuaderno del alumno.