FORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun —: YULINA FITRIA,S.Pd. Institusi : SMA NEGERI 1 TAKENGON Tahun Penyusunan —: 2022 Mata Pelajaran : Geografi Jenjang Sekolah: SMA Kelas/ Fase XE Alokasi Waktu :2.x 45 menit (I x pertemuan) B. KOMPETENSI AWAL Peserta didik harus sudah memahami fenomena geosfer yang meliputi dinamika lithosfer, atmosfer, dan hidrosfer serta pengaruhnya terhadap kehidupan C. PROFIL PELAJAR PANCASILA Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila tentang 1 2, Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak muliadengan cara melatih siswa berdoa sebelum dan sesudah belajar Mandiri dengan cara berusaha mencari sendiri informasi Iain yang terkait dengan materi pelajaran Bemalar kritis dengan cara memecahkan masalah diskusi dengan menerapkan konsep yang telah diberikan guru dengan fenomena alam yang ada disekitar Gotong royong dengan cara saling membantu dalam pembuatan media belajar geografi Kreatif dengan cara memanfaatkan media yang ada di Ingkungan sekitar untuk dibuat barang yang lebih bermanfaat sesuai dengan penerapan konsep yang telah dipelajari Berkebinekaan global dengan cara saling menghargai potensi serta keragaman sumber daya alam yang di lingkungan sckitar Dipindai dengan CamScannerD, SARANA DAN PRASARANA 1, Buku paket geografi dan LKPD 2. Kertas HVS dan Alattulis 3. Jaringan intemet/ WIFI dan Laptop/ Handphone E, TARGET PESERTA DIDIK Semua siswa kelas X reguler F, MODEL PEMBELAJARAN ‘Model pembelajaran Problem Diskovery Learning, | I KOMPETENSI INT A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu: 1. Dalam mendeskripsikan litosfer merupakan bagian dari lapisan bumi 2, Dalam memahami proses perubahan bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan eksogen. B, PEMAHAMAN BERMAKNA. Mampu menerapkan konsep dasar lithosfer, atmosfer dan hidrosfer serta pengaruhnya terhadap kehidupan schari —hari, mampu memanfaatkan dampak positif dari fenomena geosfer serta mampu memecahkan permasalahan yang terkait dengan fenomena geosfer yang terjadi pada lapisan lithosfer, atmosfer dan hidrosfer. C. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Mengapa kita perlu mempelajati lithosfer? 2. Apa saja yang dipelajari dalam lithosfer? 3. Apa saja tenaga yang ada di dalam bumi ini? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan/ Kegiatan Awal (15 menit) © Menyapa dan mengajak berdo'a untuk memulai pembelajaran ‘© Mengecek kehadiran peserta didik Dipindai dengan CamScanner‘© Membuat kontrak belajar dengan peserta didik sebagai kesepakatan untuk membangun budaya belajar sehingga kondusif dan kolaboratif © Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan "Apa yang kalian ketahui tentang lithosfer?" ©. Mendorong dan menstimulus peserta didik dengan memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah geografi terutama isu-isu aktual yang terkait dengan kondisi daerah ‘© Menjelaskan mengenai lithosfer merupakan bagian dari lapisan bumi Kegiatan Inti (100 menit) © Guru menayangkan video tentang lapisan bumi © Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk menyimak video dan ‘mencatat beberapa informasi penting yang ada di dalamnya © Setelah menyimak video, guru menanya peserta didik tentang lapisan bumi. ‘Tahap ini penting untuk mengetahui pengetanuan awal peserta didik © Guru membagikan LKPD dan memandu peserta didik untuk menjawab LKPD tersebut © Setelah peserta didik menyelesaikan LKPD, guru menjelaskan bahwa belajar ‘geografi sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan aktual © Guru memberikan gambaran materi geografi apa saja yang akan dipelajari selama satu semester kedepan © Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya atau mengungkapkan pendapatnya tentang lithosfer merupakan bagian dari lapisan bum. Kegiatan Penutup (20 menit) © Guru memberikan penguatan belajar kepada peserta didik agar membaca materi yang hendak dipelajari di perternuan selanjutnya, serta menanya hambatan apa saja yang dialami peserta didik selama pembelajaran daring © Mengajak berdoa dan menutup pembelajaran, E. ASESMEN ‘Asesmen formatif (terlampir) Dipindai dengan CamScannerF, REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU Refleksi peserta didik dan guru (terlampir) MI LAMPIRAN te, A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Pertemuan 1 : LKPD Lithosfer B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK, Lithosfer ‘Tenaga pembentuk muka bumi Cc. GLOSARIUM Lithosfer : Litosfer berasal dari bahasa Yunani yaitu lithos berarti batuan dan sphera berarti Jopisan batuan. Tenaga endogen : Tenaga geologi yang menyebabkan perubahan bentuk permukaan bumi yang berasal dari dalam bumi ‘Tenaga eksogen : Tenaga geologi yang menyebabkan perubahan bentuk permukaan bumi yang berasal dari Iuar bum Epirogenesa : Suatu proses perubshan bentuk daratan yang disebabkan olch tenaga, yang lambat dari dalam dengan arah vertikal, baik ke atas maupun ke bawah meliputi wilayah yang luas Orogenesa : pergerakan lempeng tektonis yang sangat cepat meliputi wilayah yang sempi¥/ gerak pembentuk pegunungan Intrusi magma : proses penerobosan magma melalui retakan dan celah pada lapisan batuan litosfer yang tidak sampai ke permukean bumi Ekstrusi magma : pergerakan magma dari perut bumi ke permukaan bur Seisme : suatu getaran yang dirasakan pada permukaan bumi yang dikarenakan oleh adanya gelombang-gelombang seismik dari sumber gempa didalam suatu lapisan kulit bumi Vulkanisme : peristiwa keluarnya magma (lelehan panas bebatuan) dari litosfer (lapisan dibawah permukaan bum) ke permuksan bumi ‘Tektonisme : tenaga dari dalam bumi yang menycbabkan terjadinya perubahan letak muka bumi secara mendatar atau vertikal, baik yang mengakibatkan putusnya Dipindai dengan CamScannerubungan batuan maupun tidak D. DAFTAR PUSTAKA Lestati, Fitri Sekar. 2020, Modul Pembelajaran Geografi SMA kelas X. Jakarta: Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN i AKK.2021.Buku Panduan Guru mu Pengetahuan Sosial kelas X. Oktafians Jakarta : Kemendikbudristek, Takengon, 7 Januari 2023, Guru Mata Pelajaran iP 19750901 200212 1 005 Dipindai dengan CamScannerREFLEKSI GURU Uraian ‘Jawaban “Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan? ‘Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan? ‘Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut? ‘Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yng belum mencapai ‘ujuan pembelajaran? ‘Apa yang saya lekukan untuk membantu mereka? REFLEKSI SISWA No Uraian Jawaban ‘Apakah kalian memahami konsep materi yang dipelaj vy Pada bagian mana yang belum Kalian pahami? ‘Apakah LKPD membantu kalian memahami materi yang digjarkan? Dipindai dengan CamScanner‘Nama Siswa “Aspek Pengamatan ml | Nilai] Keterangan skor Keaktifa] Hasil skor| uselama] LKPD | teman dalam pembelaj berpendapat aran z Kriteria Nilai A= 80-100: Baik Sekali B= 70-79 : Baik c= 60-69 : Cukup D= <60 : Kurang Dipindai dengan CamScannerJawablah pertanyaan di bawah 1. Perhatikan gambar di bawah ini Telorw eet) ‘Sumber: https://peluangusaha kontan.co. Berdasarkan gambar di samping, analisislah nama dan proses terjadinya batuanny: 2. Pethatikan gambar gerakan epirogenetik di bawah ini! Gambar A Sumber: https://thohamustofageografi. wordpress.com Bedakan antara gambar A dan B di atast gambar proses tektonisme di bawal ini! Dipindai dengan CamScannerGambar (8) Gambar (A) ‘Sumber: https://dokumen tips Bedakan proses tektonisme pada gambar A dan gambar B! 4. Bacalah artikel di bawah ini! GEMPA ACEH DIAKIBATKAN PERGESERAN SESAR SUMATERA Sindonews.com — Gempa 6,2 skala richter (SR) yang berpusat di Bener Meriah, Aceh, siang tadi merupakan gempa tektonik akibat pergerakan sesar Sumatera atau patahan Semangko. Gempa ini berpusat di darat sehingga banyak menimbulkan kerusakan bangunan, Gempa tektonik ini memang tak serta merta akan meningkatkan aktivitas gunung berapi Buri Telong yang ada di Bener Meriah, tapi status gunung api tipe A itu tetap harus dipantau selalu. Warga juga harus mewaspadai longsor, karena gempa jenis ini dapat menggangeu Kestabilan lereng ~Masyara diharapkan dapat tenang sambil memperbanyak zikir dan doa, karena as gunung api Buri yang diperlukan adalah pemantauaan untuk meningkatkan kewaspadaan,” in Abii Geologi Indonesia (AGH) Aceh, Faizal Ardiansyah, Selasa (2/7/2013) mmalam.\Menurutnya gempa yang menewaskan tujuh orang di Bener Meriah dan Aceh Tengah ini, sama polanya dengan gempa yang melanda Tangse, Kabupaten Pidie pada Maret 2013,\Faizal menjelaskan, gempa tektonik juga bisa mengeanggu posisi magma di dalam perut cunungapi. Bisa jadi magma akan menyusup kerekahan yang terbentuk dalam perut ‘bumi sehingea enengi tekanan magma keperut gunungapi berkurang, “Namun, sebaliknya bisa juga tekanan magma dalam perut bumi semakin meningkat yang menyebakan gunung api lebih aktif dari sebelumnya,” ujar dia, Wilayah Aceh yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa di laut adalah seluruh, pesisir pantai barat dan selatan Aceh.Gempa yang berpusat di laut ini dapat berpotensi tesjadinya gelombang tsunami. Jntuk wilayah yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa darat yaitu patahan Semangko, Wilayh ini umumnya membelah bagian tengah wilayah Aceh, searah dengan Bukit Barisan,” sebut Faizal. Patahan Semangko ini juga memiliki sesar-sesar kecil yang menyebar pada beberapa wilaya Aceh baik di utara’ maupun selatan. Seperti patahan Lokop-Kutacane, patahan Blangkeujeren-Mamas, patahan Kla-Alas, patahan Reunget-Blangkeujeren, Ppatahan Anu- Batee, patahan Samalangs-Sipopoh, patahan Banda Aceh-Anu, patahan Lamteuba-Baro. gempa tektonik tidak serta merta mengakibatkan meningkatnya al Telong. 1 Dipindai dengan CamScanner“Wilayah yang dilalui arena itu perta pen: di dacrah tersebut,” kata Faizal, Sumber: http://daerah.sindonews.com Artikel tersebut merupakan dampak negatif adanya proses tektonisme. Ani hhubungan antara gempa dengan proses tektonisme? patahan Semangko ini juga sangat rentan terhadap longsor. Oleh anganan teknis yang tepat untuk pemotongan Jereng dan pembuatan jalan lab apa Deskripsikan gambar-gambar pada tabel berikut! Gambar Patahan fault plo ‘Sumber: hup:/hendraalzairblogspot.com = + shortening «— Sumber: hip: /hendrsalvair blogspot.com ‘Sumber: itp: hendraalzair blogspot.com Sumber: hitp:/endraalzairblogspot.com 6. Perhatikan gambar di bawah Dipindai dengan CamScanner1. 2. Lakolit 3. Sill 4, Diatrema 5. Intrusi korok 6. 7. 8. 9. 5. Apolisa . Pipa kawah Kawah utama 1. Kerucut (gununs parasit 10. kawah samping Penampang 7._Deskripsikan gambar-pambar tipe letusan gunungapi pada tabel di bawah ini! Gambar Keterangan Contoh Gunung Dipindai dengan CamScannerKeterangan ‘Contoh Gunung 8. Perhatikan gambar gunungapi di bawah ‘Sumber: https://id. wikipedia.org Berdasarkan bentuknya, tentukan jenis gunungapi di atas! Dipindai dengan CamScannerBAMUOERA INDONESIA Sumber: hitps:/hvww.terasjatim.com 10. Di stasiun gempa, gelombang longitudinal tercatat pada pukul 10.02 dan pelopor kedua tercatat pada pukul 10.08, berapa jarak episentralnya berdasarkan rumus Laska? Berikan penjelasanmu! Dipindai dengan CamScanner