República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas
Núcleo: Altagracia
Materia: Expresión Oral y Escrita
Sección: AA 30711-C2

TECNI
CAS DE
LA
DISCU
SION
GRUPA
L
Profesor Alumnas:
Luis Laya Rosalía Fermín C.I.: V-19.633.407
Esthefany Manrique C.I.: V-19.367.015
Norixabel Colmenares C.I.: V-26.152.807

Caracas Julio 2023

Técnicas de la discusión grupal

La asamblea de ciudadanos:

Las asambleas ciudadanas son un ejercicio d democracia deliberativa que

reúne a un grupo de personas para informarse, debatir y deliberar sobre un
tema de importancia de interés social, y llegar a una conclusión sobre lo que
creen que debería ocurrir.

Estructura:
Suelen estar estructuradas en tres fases: aprendizaje, deliberación y toma
de decisiones
 La fase de aprendizaje suele incluir una serie de presentaciones por parte
de expertos de diferentes disciplinas, manteniendo la diversidad de
perspectivas y puntos de vista. Los participantes recibirán una amplia
información presentada por académicos, investigadores, personas con
experiencia directa en el tema y otras partes interesadas. El acceso al
conocimiento puede ser complementado con documentos, vídeos u otros
métodos.
 La deliberación es dinamizada por un equipo de facilitadores
independientes, que se encargan de guiar a la ciudadanía a través de todo
el proceso y asegurarse de que todo el mundo es escuchado y se siente
cómodo participando en las conversaciones.
 Finalmente, el resultado del proceso es una serie de conclusiones y
recomendaciones recogidas en un informe que se presenta a los
responsables de la toma de decisiones.

Organización:
Una asamblea ciudadana suele estar formada por entre 50 y 250 personas
seleccionadas al azar para que sean un reflejo de la sociedad de la que
proceden sus rasgos demográficos (por ejemplo, edad, género, procedencia
geográfica) y, a veces, de actitudes relevantes (por ejemplo, su grado de
preocupación por el cambio climático)

Participación:
La participación ciudadana se asocia con mecanismos de democracia
directa, por ejemplo iniciativa de ley, referéndum, plebiscito, consulta pública,
revocación del mandato, así como la integración de consejos ciudadanos en
organismos públicos para el diseño o reorientación de políticas públicas.
Técnicas de orientación en grupo:

Colectivos:
Un colectivo es una agrupación social donde sus integrantes comparten
ciertas características o trabajan en conjunto por el cumplimiento de un objetivo
en común.
Lo habitual es que el colectivo tome decisiones en base al consenso y que
intente ejercer su poder social y político.

Características:
Las características que suelen presentar los colectivos de forma más común
son los siguientes:

 Tienen un objetivo común que perseguir.

 Los intereses que poseen son similares.
 Poseen unas características similares.

Principios que lo rigen:

Se refiere a la necesidad de que determinadas cuestiones sean manejadas
por las comunidades inferiores, mientras que el Estado y las comunidades
superiores deben colaborar en esa función e intervenir en caso de que exceda
la capacidad o competencia de la comunidad inferior.

El debate:
El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por
parte de dos grupos:
Defensores y atacantes.
El grupo de personas que defiendan un tema deben estar convencidos del
lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo. Toma
la palabra el primer representante del grupo defensor, enseguida le discute sus
puntos de vista el primer representante del grupo atacante, luego el segundo
integrante del grupo defensor, defiende las tesis planteadas por su compañero
y discute los puntos de vista de su opositor y plantea su tesis, así
sucesivamente. El planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse con
buenas bases de sustentación.
En este ejercicio se adquiere habilidades para aprender a discutir, a respetar
las ideas de los demás, a encontrar la verdad y la razón donde estén sin
egoísmo ni terquedad. Además se aprende a ser noble, sincero y leal. El
tiempo de duración es generalmente de sesenta minutos, pero a veces puede
durar más de una sesión.
Debe haber un coordinador que calme los ánimos cuando los integrantes estén
muy exaltados, y hagan que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no
se aparten del objetivo y del tema. Al iniciar la reunión debe hacer una
presentación del tema o sea una introducción, presentar asimismo a los
debatientes y explicar la técnica que se va a seguir.
Al finalizar el debate o la controversia, el secretario leerá las conclusiones o las
ideas más importantes expuestas por cada grupo debatiente. Generalmente los
debatientes son: tres a favor del tema y tres en contra.
La mesa redonda:
Está constituida por un grupo de personas que se reúnen para estudiar un
asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto se realiza
exclusivamente mediante la discusión. Esta actividad está basada
integralmente en la discusión. No se trata entonces de que cada uno de los
integrantes del grupo pronuncie un discurso, sino de que escuche los puntos de
vista de los demás y los discuta hasta ponerse de acuerdo en algo positivo,
para deducir unas recomendaciones o acuerdos.
El panel:
Un grupo de personas expone en forma de dialogo un tema frente a un
auditorio; su duración es de sesenta minutos. Esta técnica se emplea cuando
las personas son versadas en el tema y están dispuestas a informar al
auditorio. Cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de los expertos.
Cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con
experiencia sobre el mismo tema. Los integrantes son: un coordinador, un
secretario relator y de cuatro a seis debatientes. El secretario debe hacer e
resumen de todo lo expuesto. De este resumen parte la discusión del auditorio
con los expositores. El tiempo de intervención es de uno a dos minutos.
El seminario:
Es la técnica de participación que más aplica en entornos colaborativos y de
aprendizaje. En este caso, los participantes estudian una temática a
profundidad, investigando el tema y presentando informes al final con todos los
datos recabados.
El grupo que participa en el seminario debe contar con más de 5 integrantes
y menos de 12. Por lo general, a las personas suelen agruparlas en función de
interés y conocimientos similares
¿Cómo funciona? Se divide en 3 procesos claramente definidos:
 Búsqueda particular de información
 Aclaratoria de ideas y elaboración de las conclusiones finales
 Creación de un informe que sirva como resumen de las conclusiones
 La sistematización como elemento unificador:

Técnicas de sistematización:

Las técnicas de sistematización contribuyen a identificar aprendizajes y

volverlos explícitos (procesados por escrito) para hacer posible la toma de
decisiones que conduzcan a mejorar los procesos y la gestión.
Se trata de un proceso de aprendizaje grupal de reflexión en torno a una
actividad, un evento o un proyecto específico; en esencia, se busca generar
nuevos productos de conocimiento y de crear capacidades para el intercambio
de este conocimiento entre las personas involucradas en su ejecución.

Fases de la sistematización:
Las técnicas que se incluyen para realizar esta práctica son:
 Revisión después de la acción, conocido como After Action Review (AAR) en
inglés.
 Línea de tiempo
 Río de la vida
Es importante destacar que las sistematizaciones no buscan reemplazar las
evaluaciones más profundas que se puedan realizar en el marco de un
proyecto o programa.
 Sistematización versus evaluación: un proceso de sistematización no
pretende hacer una evaluación de desempeño o de impacto de un proceso.
Es una descripción de lo sucedido y una reflexión acerca de las lecciones
aprendidas y/o buenas prácticas.
 Reflexión: es la acción que permite identificar lo aprendido y fijar o enraizar
el aprendizaje
 Buenas prácticas: un ejercicio de sistematización puede contribuir a
identificar y a socializar las formas efectivas y quizá innovadoras que se
tienen para realizar actividades de una índole particular
 Conocimiento explícito: hace referencia a aquellos conocimientos que se
poseen con plena conciencia de que se tienen y que, en la mayoría de las
ocasiones, están escritos (o explícitos) en alguna guía, informe de
investigación, base de datos, video, etcétera.