SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : N° 88031 “República Peruana”
1.2. SUBDIRECTOR : Wilfredo Barrionuevo Burgos.
1.3. DOCENTE : Gladys Rosa Pastor Rodríguez
1.4. NIVEL : Primario
1.5. GRADO Y SECCIÓN : Sexto “B”
1.6. N° DE ALUMNOS : 25 alumnos.
1.7. ÁREA : Comunicación
1.8. TEMA : El uso de la “Y”- “LL”
1.9. FECHA : 20 de agosto del 2015
E V A L U A C I Ó N
ÁREA INSTRUMENTO
CAPACIDAD CONOCIMIENTO
INDICADORES VALORES S DE
EVALUACIÓN
C 3.6. Revisa sus - Gramática y - Usa correctamente la “y” y Respeta a sus P. de
O producciones, teniendo ortografía. la “ll” en palabras sueltas y compañeros desarrollo.
M en cuenta las normas en un contexto. durante la sesión Examen oral
U gramaticales y - Escribe palabras con “ll” - de aprendizaje Pruebas
N ortográficas. “y” en variados textos. orales.
I 1.3. Se expresa con La - Reconoce técnicas de la Respeta a sus Exposición
C pronunciación y conversación expresión oral en forma compañeros autónoma.
A entonación adecuadas, y el debate. precisa. durante la sesión Intervencione
C cuando recita textos Característica - Expresa sus ideas, a de aprendizaje s orales.
I dramáticos, expone o s. través de técnicas orales. El debate.
Ó debate. Guía de
N observación.

PROCESO DE LOS TIEMPO

ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MOMENTOS MOMENTOS
METODOLÓGICAS MATERIALES
 Se recepciona a los niños y se realiza las - Lámin 10´
Actividades a
permanentes actividades permanentes de entrada:
- Papel
entonan canciones, saludan. ógrafo
 Se muestra una lámina de la calle y - Plumo
I Motivación comentan conductas que se detallan en el nes
N texto.
I Recuperació  Leen con entonación y postura adecuada el
C n de los
I texto “La calle”.
saberes
O previos  Responden preguntas de comprensión.
 Reflexionan sobre la importancia de respetar
Conflictos
cognitivos a los demás y practicar normas de seguridad
vial.
P Procedimient  Se presenta a los estudiantes un texto para 
R o de la Texto
completar palabras con “ll”.
O información 70´
 Se les pide a los estudiantes dar a conocer
C
E
reglas del uso de la “ll” y “y”.
S  Se presenta el tema: Uso de la “ll” y “y”.
O  Enumeran reglas ortográficas del uso de la
“y” o “ll”.
  Resuelven ejercicios del uso de la “y” o “ll”.
Aplicación

Metacognición:  Lápiz 10´

F
I Reflexión ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se  Hoja
N sintieron?
A  Los niños y niñas desarrollaran las actividades
L Evaluación
del anexo.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

1.1. I.E. : N° 88031 “República Peruana”
1.2. SUBDIRECTOR : Wilfredo Barrionuevo Burgos.
1.3. DOCENTE : Gladys Rosa Pastor Rodríguez
1.4. NIVEL : Primario
1.5. GRADO Y SECCIÓN : Sexto “B”
1.6. N° DE ALUMNOS : 25 alumnos.
1.7. ÁREA : Ciencia y ambiente
1.8. TEMA : Teorías del origen del universo y de la tierra.
1.9. FECHA : 19 de agosto del 2015
E V A L U A C I Ó N
ÁREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INSTRUMENTOS
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.11. Analiza El origen de la - Identifica las eras Respeta a sus P. de desarrollo
información tierra: teorías. geológicas compañeros durante P. gráfica
acerca de Teorías de la descubriendo sus la sesión de
algunas teorías evolución de las características. aprendizaje
del origen de la especies. - Compara las teorías
Tierra y de la que explican del
CA Evolución. origen del Universo.
- Explica las teorías del
origen de la Tierra
utilizando esquemas.
- Describe las Teorías
de la Evolución de las
especies a través de
mapas.
.

PROCESO DE LOS TIEMPO

MOMENTO MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
S MATERIALES
-Se recepciona a los niños y se realiza las - Papelógrafo 10´
Actividades
actividades permanentes de entrada: - Plumones
permanentes
entonan canciones, saludan.
- Se comenta que a través de la historia
hemos visto como nuestro país ha
Motivación
cambiado (territorio, socialmente,
I
políticamente).
N
- Luego se pregunta a los estudiantes :
I ¿El mundo ha sido siempre como es
C Recuperación de ahora?
I los saberes ¿Existirá vida inteligente en otros
O previos planetas?
¿Cuál es la posición de nuestro planeta
en el Universo?
Conflictos - Leen el texto “Un anciano Planeta”
cognitivos
P Procedimiento de - Se organiza a los estudiantes en grupos  Papeló 70´
R la información para realizar exposiciones sobre: grafos
O * Teorías del origen del Universo.  Lámina
C * Las galaxias. s
E * Teoría sobre el origen de la vida.
* Teorías sobre la evolución de las
S especies.
O - Los estudiantes investigan, elaboran
papelógrafos, láminas, etc.
- Exponen sus trabajos, sistematizamos los
aportes de todos los grupos en sus
cuadernos.
  Realizan actividades de aplicación de lo
Aplicación aprendido.

F ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron?  Lápiz 10´

I Reflexión ¿Cómo se sintieron?  Hoja
N  Los niños y niñas desarrollaran las
A Evaluación actividades del anexo.
L