Etapa Ensino Médio

Filosofia

Estado democrático,
cidadania e direitos
humanos
2ª SÉRIE
Aula 3 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Direitos humanos – ● Analisar o percurso da
dimensão/geração. cidadania por meio do
contexto histórico dos direitos
● Solidariedade no Estado
humanos;
Democrático de Direito.
● Analisar o princípio da
solidariedade, a partir do
Artigo 3º da Constituição
brasileira de 1988.
 Para começar
Faça agora
O artigo 29º da Declaração Universal dos Direitos
Humanos (DUDH) afirma que o indivíduo tem
deveres para com a comunidade, fora da qual não
é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua
personalidade.
1. Reflita e indique um dever para com a
comunidade em que vive (dever de cidadão).
 Foco no conteúdo
Contexto histórico – Direitos humanos
Séculos XVIII e XIX, movimentos pelos direitos civis e políticos
tiveram como inspiração a Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão (1789).
Primeira metade do século XX, previsão de que os Estados passem
a assumir direitos sociais, como na Constituição Mexicana de 1917 e
na Constituição de Weimar de 1919 (trabalho, educação, liberdade
religiosa etc.).
Segunda metade do século XX, no contexto da
Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948),
passaram a ser requeridos e reconhecidos os direitos
difusos (ao meio ambiente, ao patrimônio cultural etc.).
 Foco no conteúdo
Gerações (dimensões) dos direitos humanos
• Em geral, consideramos três gerações (dimensões) dos direitos
humanos, conforme contexto histórico. Entretanto, alguns juristas
envolvidos com a temática consideram, ainda, outras gerações
(dimensões) relacionadas com direito à informação, à bioética,
entre outros;
• Importante destacar que o processo histórico e o aprimoramento
das relações democráticas podem abrir novas perspectivas para a
cidadania e para os direitos humanos, uma vez que o processo
democrático é dinâmico.
 Foco no conteúdo
Gerações (dimensões) dos direitos humanos
• Primeira: a cidadania passa a ser compreendida pelos direitos
necessários à liberdade individual. As instituições devem garantir a
liberdade, por meio da igualdade jurídica, por exemplo, por meio do
acesso aos tribunais para requerer algo e/ou defender-se.
• Segunda: a atuação política passa a fazer parte da cidadania. As
instituições passam a observar a demanda por igualdade para que
todos possam participar de conselhos, partidos políticos, votar e
ser votado. Ou seja: direitos políticos.
• Terceira: o direito ao bem-estar social, de acordo com os padrões
vigentes da sociedade. A fraternidade e a solidariedade são princípios
presentes na oferta de serviços públicos, como a educação e os serviços
sociais, entre outros.
 Na prática
Todo mundo escreve!
Converse com seu colega e, em dupla, assinalem a alternativa correta.
Em seguida, justifiquem a resposta.
Em relação às gerações dos direitos humanos, é correto afirmar
que: os direitos humanos de terceira geração são direitos de
titularidade coletiva e, por isso, são direitos de solidariedade?
(A) Sim
(B) Não
Antes de discutir, pense e registre primeiro por escrito.
 Na prática Correção
Em relação às gerações dos direitos humanos, é correto
afirmar que: os direitos humanos de terceira geração são
direitos de titularidade coletiva e, por isso, são direitos de
solidariedade?
(A) Resposta correta
(B) Resposta incorreta

Na justificativa, a resposta deve contemplar o contexto histórico

apresentado: a 1ª geração – direitos jurídicos; a 2ª geração – direitos
políticos; e a 3ª geração – direitos sociais. Os direitos sociais requerem a
implementação de serviços públicos, que derivam da contribuição de todos
e devem ser capazes de atender a todos os cidadãos.
 Foco no conteúdo
Solidariedade no Estado Democrático de Direito
Com foco no direito ao bem-estar social e na solidariedade, vamos
observar o Art. 3º da Constituição de 1988:
Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
I – construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II – garantir o desenvolvimento nacional;
III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as
desigualdades sociais e regionais;
IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça,
sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
 Foco no conteúdo
Solidariedade no Estado Democrático de Direito
Colocar como objetivo a construção de uma sociedade livre, justa
e solidária traz a consideração de que no estado democrático a
coexistência entre diferentes não deve gerar desigualdade, mas a
busca de meios para que todos possam usufruir os benefícios da vida
em sociedade. Entre esses benefícios, da vida em sociedade, conforme
o pensamento de Locke, podemos citar a segurança e o conforto.
A maneira única em virtude da qual uma pessoa qualquer renuncia à
liberdade natural e se reveste de laços da sociedade civil consiste em
concordar com outras pessoas em juntar-se e unir-se em comunidade
para viverem com segurança e conforto (LOCKE, J. Segundo Tratado
do Governo Civil. In: WEFFORT, F. 2006, p. 97).
 Foco no conteúdo
Democracia e solidariedade
Jean-Jacques Rousseau, em Do Contrato Social, destaca o valor
da solidariedade como movimento de fortalecimento dos homens na
vida em sociedade:
Aquele que ousa empreender a instituição de um povo deve sentir-se
com capacidade de, por assim dizer, mudar a natureza humana;
de transformar cada indivíduo, que, por si mesmo, constitui um
todo perfeito e solidário, em parte de um todo maior. [...] Numa
palavra, é preciso que arrebate ao homem as forças que lhe são
inerentes, para lhe dar forças estranhas, das quais ele não possa
fazer uso sem a ajuda alheia.
 Foco no conteúdo
Democracia e solidariedade
Quanto mais essas forças naturais estejam mortas e aniquiladas,
maiores e mais duráveis são as aquisições, e também mais sólida e
perfeita é a instituição; de sorte que, se cada cidadão nada é,
nada pode ser sem a ajuda de todos os outros, e a força
adquirida pelo todo é igual ou superior à soma das forças
naturais de todos os indivíduos, pode-se dizer que a legislação se
encontra no ponto mais alto de perfeição que possa ser atingido.
(Rousseau. Do Contrato Social, 2002)
 Foco no conteúdo
Democracia e solidariedade
A solidariedade, expressa na soma da força dos indivíduos, valoriza a
ação coletiva em relação à isolada e o esforço público em relação ao
privado, pois o coletivo e o público atingem um número maior de
cidadãos.
Solidariedade, do francês Solidarité, remete ao potencial de todo ser
humano se identificar com o sofrimento de outro e se dispor a apoiar para
amenizar a dor, ou apoiar na solução de problema alheio. No contexto da
sociedade civil, essa orientação é assumida pela sociedade, pelo Estado e,
conforme, os aportes do pensamento de Locke e Rousseau, podemos
compreender que solidariedade civil ou cidadã remete à união de todos,
em forma de lei, na contribuição e responsabilidade para a vida livre,
segura e confortável para todos.
 Na prática
Tome posição
Escolha uma alternativa. Em seguida, a partir da orientação do seu
professor, verifique se seus colegas concordam com a sua escolha.
Sobre os processos de afirmação dos direitos do cidadão, pode-se
afirmar que:
(A) foram decorrentes das lutas dos artesãos para conquistar direitos
sociais e, em seguida, igualdade jurídica.
(B) derivaram de movimentos estudantis por liberdade política, direitos
sociais, igualdade jurídica e solidariedade.
(C) derivaram de lutas e conquistas ao longo dos séculos XVIII e XX,
determinantes para a afirmação de direitos que foram conquistados na
seguinte ordem: igualdade jurídica; direitos políticos e direitos sociais.
 Na prática Correção
Sobre os processos de afirmação dos direitos do cidadão,
pode-se afirmar que:
(A) foram decorrentes das lutas dos artesãos para conquistar
direitos sociais e, em seguida, igualdade jurídica.
(B) derivaram de movimentos estudantis por liberdade política,
direitos sociais, igualdade jurídica e solidariedade.
(C) derivaram de lutas e conquistas ao longo dos séculos
XVIII e XX, determinantes para a afirmação de direitos que
foram conquistados na seguinte ordem: igualdade jurídica;
direitos políticos e direitos sociais.
 Aplicando
Puxe mais!
Título 1
Dos princípios fundamentais
Art. 3º – Constituem objetivos fundamentais da
República Federativa do Brasil:
I – construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II – garantir o desenvolvimento nacional;
III – erradicar a pobreza e a marginalização e
reduzir as desigualdades sociais e regionais;
IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação.
 Aplicando
Puxe mais!
Comente em que sentido a palavra “solidária” é
utilizada no inciso I, do Artigo 3º da Constituição
brasileira de 1988.
Para estruturar seu comentário, considere:
• diferentes maneiras de pensar “ser solidário” na
convivência social;
• se concorda com a ideia de sociedade solidária, como
união de forças, conforme o pensamento de Rousseau.
Explique;
• se concorda que a “solidariedade” se amplia, quando
inserida no contexto de ações do estado. Explique.
O que aprendemos hoje?

Abordamos conhecimentos sobre estado democrático,

cidadania e direitos humanos, a partir dos seguintes
pontos:
● Acesso a diferentes dimensões dos direitos do
cidadão como um processo;
● A sociedade solidária como objetivo fundamental da
República Federativa do Brasil.
 Tarefa SP
Localizador: 97333

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Slides 3, 7, 14, 16 – LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas
para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck;
Consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano.
São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
Slides 5 e 6 – SEDUC – Currículo em ação. Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas. 2ª série (Filosofia). Volume 3 – 3º bimestre.
Slides 9 e 10 - GARCIA, Heloise Siqueira; GARCIA, Denise Schmitt
Siqueira. Democracia e solidariedade: a solidariedade como
instrumento de busca de uma sociedade democrática.
Disponível em:
http://www.publicadireito.com.br/artigos/?cod=13b84e27ae884ad0.
Acesso em: 15 maio 2023.
 Referências
Slides 9 e 16 – BRASIL. Constituição da República Federativa
do Brasil de 1988. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.ht
m. Acesso em: 10 maio 2023.
Slide 10 – WEFFORT, Francisco C. (org). Os clássicos da
política. Volume 1. São Paulo: Ática, 2006.
Slides 11 e 12 – ROUSSEAU, Jean-Jacques Trad.: Rolando Roque
da Silva. Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores
(www.jahr.org). Do contrato social. Disponível em:
http://www.dhnet.org.br/direitos/anthist/marcos/hdh_rousseau_co
ntrato_social.pdf. Acesso em: 11 maio 2023.
 Referências
Slide 13 – SILVA, Cleber Demetrio Oliveira da. O princípio da
solidariedade (2.4). Disponível em:
https://jus.com.br/artigos/9315/o-principio-da-solidariedade/3.
Acesso em: 15 maio 2023.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio/organização,
Secretaria da Educação, Coordenadoria Pedagógica; União dos
Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo –
UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – “Vai Fundo” Club do AutoGiphy 5iJjCPhvjVpxC4jbqg

Slide 4 – GIF animado: Marcelo Ortega/@ortega_alemao

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