“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT

El movimiento según su trayectoria y su velocidad

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Capacidades
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Propósito
Evidencia
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Desempeño 3° Lista de
Relaciona desplazamiento, el cambio - Explica los tipos cotejo
de modificación de la forma de los de movimiento.
objetos por la aplicación de fuerzas
sobre ellos.
- Elabora mapa
conceptual con los tipos de
Desempeño 4° movimientos.
Relaciona los cambios en el equilibrio,
la posición y la forma de los objetos
- Escriben sus
por las fuerzas aplicadas sobre ellos.
conclusiones finales.
Explicarlos tipos de movimientos según su trayectoria y velocidad.
Explicación final con conclusiones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes muestran disposición a valorar los avances tecnológicos que han ayudado
Bien común
a la población.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso, revisa cómo lo está
desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que
encontró y los ajustes o cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

. Ficha de aprendizaje
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelografo
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Imágenes
Ficha informativa
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les

invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Indico que vamos a jugar con una pelota de trapo. Formo 2 filas de
estudiantes sentados frente a frente. Luego se les da una pelota y
lo van pasando a su compañero que está al frente. (También puede
realizarse de forma circular)
Pasan la pelota al ras del piso, luego pasan la pelota lanzándolo sin
tocar el piso.
Luego se pregunta:
 ¿Cómo fue los movimientos realizados? ¿Todos fueron
iguales?
 ¿Cómo se llamarán los movimientos de forma recta?
 ¿Cómo se llamarán los movimientos de forma curva?
 ¿Cómo se llamarán los movimientos que han sido más veloz?

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Explicar y dar ejemplos de los tipos de movimientos.
DESARROLLO: TIEMPO:

Luego de haber realizado el juego les planteo la pregunta de investigación:

a) ¿Cómo se llaman los tipos de movimientos según su trayectoria?
b) ¿Cómo se llaman los tipos de movimientos según su velocidad?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.
Responden yo creo que…

Mi hipótesis:
______________________________________

____________________________________
 Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Me pregunto Respuesta Porque...

a. ¿Cómo ordenaré la
información que vaya
encontrando?

b. ¿Qué conozco sobre los

tipos de movimiento?

c. ¿Qué haré con la nueva

información que encuentre?

d. Si hay información que no

entiendo, ¿qué debo hacer?

Aplicamos el plan de indagación

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre tipos de
movimiento (Anexo 2).

 Recojo de datos y análisis de resultados

Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más

importante.

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

respuestas” son correctas o incorrectas?

b. Luego elaboran un organizador visual.

 Estructuran la nueva información

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

Responden a la pregunta de investigación:

a) ¿Cómo se llaman los tipos de movimientos según su trayectoria?

b) ¿Cómo se llaman los tipos de movimientos según su velocidad?

Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación si son parecidas, se habrán

validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido rechazadas y realizan la corrección de
sus hipótesis.

Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

la actividad
_________________________________ _________________________________

_______________________ _______________________
CIERRE
_______________________ _______________________
TIEMPO:

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para

resolverlas?

¿Lograste diferenciar los tipos de movimiento?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

Finalmente se felicita por lograr el propósito de la sesión.

ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

TIPOS DE MOVIMIENTO
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
PROPÓSITO: Explicar los tipos de movimiento y dar ejemplos de los tipos de movimientos.
CRITERIOS
- Elabora mapa - Escriben
ESTUDIANTES - Explica los tipos conceptual con sus conclusiones
de movimiento. los tipos de finales.
movimientos.

Sí No Sí No Sí No