Ismerkedés a térképpel

Térkép
• A térkép a Föld vagy más égitest felszínére vonatkozó, perspektív torzulásoktól
mentes, kétdimenziós kartográfiai ábrázolás forma. (Klinghammer és Papp-
Váry, 1983).
• A térkép egyidejűleg képes felvilágosítást nyújtani a földrajzi-környezeti
jelenségek létére, annak fekvésére, elterjedésére, megoszlására, továbbá a
térben egymás mellett fekvő és ható objektumok és jelenségek
összefüggéseire. (Varajti, 2002)
• A térkép olyan, mint egy alaprajz. A valóságot kisebbítve ábrázolja.
(Környezetismeret tankönyv, 2002)
• A térkép Földünk felszínének arányosan kicsinyített felülnézeti rajza. ( A mi
világunk 4. osztály, 2019)
Térkép szerep a környezetismeret tanításában
- Nélkülözhetetlen a földrajzi részek tanításában
- A tanítás minden mozzanatában használható
- Áttekintést nyújt
- Tájékoztatást ad
- Gondolkodás fejlesztése
4. osztály végére tudjanak…
• …térképen tájékozódni
• …térképvázlatot készíteni
• …megfigyeléseket végezni
• …megfelelően használni a szakkifejezéseket
A térkép megismerésének fokozatai
• Tájékozódási alapismeretek elsajátítása (fölöttem, alattam, előttem,
mögöttem…(lásd korábban)
• Az alaprajzi ábrázolás (körvonalas rajz, kicsinyítés, arányosság,
felülnézet) …(lásd korábban)
• Térképolvasás előkészítése
• A térkép tartalmi jegyeinek kialakítása (térképjelek, szemléleti
térképolvasás)
• A különböző térképek megismertetése és használata (logikai
térképolvasás, komplex térképolvasás)
 Térképolvasás előkészítése
• A különböző felszínformákról a tanulmányi sétákon, kirándulásokon
tájékozódnak,
• Spontán szituációkban, udvaron, játszótéren, iskolában terepasztalon
térben megformálják azt a teret, amelyet jól ismernek,
• Aztán színekkel lerajzolják, azaz síkban megjelenítik
• Arány és méretarányos kicsinyítés
• Színekkel, jelekkel (nemzetközileg elfogadott) való ismerkedés
• Magassági számokkal való ismerkedés
• Vízrajz ábrázolása
• Ismerkedés új tartalmú térképekkel
Térképolvasás fokozatai
• 1. szemléleti (mechanikus)
• 2. logikai (okfejtő) – felső tagozat
• 3. komplex - középiskola
Szemléleti térképolvasás
• A földrajzi tárgyak, jelenségek térbeli helyzetének megállapítását
jelenti.
• Fejlődik a tanulók topográfiai tájékozódó és megfigyelőképessége.
• Táj esetén: tájékozódnak a tanulók a táj helyzetéről, határairól,
leolvassák a magassági számokat, megfigyelik és felsorolják a
felszínformákat, megnevezik a folyókat.
• Ne közöljünk, kérdezzünk!!!
A szemléleti térképolvasás gyakorlási lehetőségei

• földrajzi képek, ábrák megfigyelése és elemzése

• mérési, becslési gyakorlatok térképen
• térképen és terepen való tájékozódás
• különböző térképfajták szimbólumainak összehasonlítása,
értelmezése
• egymásnak feladatadás térképjelek ismeretéből
• körülírt térképjel meghatározása (pl. megyéket választja el)
• időjárási elemek mérése, megfigyelése
• időjárási térképek elemzése
Logikai térképolvasás
• Az összefüggések, következtetések feltárását jelenti.
• A tanulók a miért? kérdésekre keresik a választ
• Előtérbe kerül a térkép rejtett tartalma
• Előfeltétel a biztos mechanikus térképolvasás és a földrajzi
összefüggések és törvényszerűségek ismerete!
• Pl: miért van kevés csapadék a Nagykunság területén?
• Minél több következtetés levonására törekvés
• (alsó tagozat előkészíti – nem feladata ennek kialakítása
Komplex térképolvasás
• Legösszetettebb térképolvasási módszer
• Tanári irányítás nélküli utazást tesznek a térkép segítségével
• Összetett problémát kell megoldaniuk a térkép segítségével
• Általános iskolának nem feladata!!!!
A térképolvasás fejlesztésének feladatai
• A valóság és a térkép összefüggéseinek felismerése, összevetése;
• A téri tájékozódás fejlesztése;
• Biztos tájékozódás síkban;
• Logikai térképolvasás kialakítása;
• Tanulási szokások megerősítése;