APROPIACIÓN METODOLOGÍA MODULO 1_2023
FECHA DE REALIZACIÓN 05-06-2023
OBJETIVO
Identificar estrategias para garantizar trayectoria educativa que
garanticen aprendizajes completos, continuos y de calidad que
aporten al proyecto de vida de niños, niñas y jóvenes de la
Institución Educativa San Isidoro.
VER COMPRENDER
PREGUNTAS DINAMIZADORAS
1. ¿Cómo los maestros construimos un saber pedagógico que transforme
las prácticas pedagógicas en la escuela?
2. ¿Cómo la escuela puede garantizar trayectorias educativas completas,
continuas, y de calidad, desde la educación inicial hasta la educación
media?
NOMBRE DOCENTE ACOMPAÑADO:
Avanzar en la comprensión de la propuesta pedagógica y
metodológica PTA 2023-2024
TRANSFORMAR RECORDAR Y COMPARTIR:
REFLEXIÓN
El saber y la práctica pedagógica están interrelacionados ya que permite la
reflexión y transformación de la misma, para hacer de ella un saber
apropiado. Por eso hay que hacer una deconstrucción de la práctica
pedagógica y de esta manera tener un conocimiento profundo y una
comprensión absoluta de su estructura, teoría, fortalezas y debilidades así
mismo un saber pedagógico que explique la práctica, lo anterior se logra con
la investigación continua en el aula donde el saber y la práctica pedagógica
sean insumos importantes para transversalizar conocimientos y aprendizajes
en un proyecto que tenga como meta la formación del estudiante en las
dimensión social y cognitiva.
Las escuelas pueden garantizar las trayectorias educativas continuas desde
un enfoque pedagógico donde el estudiante desarrolle, transforme y
consolide su aprendizaje y lo enfoque a potenciar su calidad de vida desde la
dimensión personal, social y productiva.
Se debe tener en cuenta las practicas pedagógicos que transforman al
individuo en su desarrollo en las diferentes etapas de la vida y que
respondan a fenómenos, sociales, culturales y económicos actuales para
comprender las necesidades e intereses del contexto al que debe responder
dentro de la sociedad.
Para garantizar las trayectorias educativas completas se deben realizar
convenios intersectoriales de capacitación a los docentes donde se creen
políticas educativas enfocadas a mitigar causas que afectan el desarrollo de
niños, niñas, adolescentes y jóvenes uniendo sus vidas con las condiciones y
procesos escolares que transciendan y transformen los proyectos de vida.
 3. ¿Qué ideas les surgen para trabajar con los cuatro momentos de la
metodología con los maestros(as) que acompañan?
PROPUESTAS:
Cada institución cuenta con un Tutor, ¿cómo va el tutor a realizar las
diferentes trayectorias?
Para trabajar los 4 momentos (ver, comprender, transformar, recordar y
compartir.
Se deben crear comunidades de aprendizaje donde se trabaje en pro de
reflexionar e interpretar la enseñanza en las practicas pedagógicas como
insumos para comprender y replantear propósitos de aprendizaje
encaminados a cambiar y a transcender en los proyectos de vida de los
estudiantes así mismo debatir sobre la reflexión, deconstrucción, formación y
transformación de las practicas pedagógicas.
El tutor deberá desarrollar procesos, temáticas y metodologías que orienten al
grupo docente en el cumplimiento de la trayectoria educativa en cuanto a que
sean completas, continuas y de calidad
Seleccionar, diseñar y facilitar oportunidades y espacios de reflexión para
mejorar las prácticas pedagógicas.
Apropiase de los documentos orientadores sobre la trayectoria educativa
para apoyar la labor de los educadores.
BIBLIOGRAFÍA

Gómez, B. R. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y educadores, (7), 45-56.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-280058_archivo_pdf_guia_laboral_tutores.pdf
https://www.colombiaaprende.edu.co/recurso-coleccion/trayectorias-educativas
Trayectoria 1_Documento de trabajo-1.pdf