Manu-Infantes B2 2023 - Int

Manual
para directores y maestros de la división de
Infantes
Eslabones
de la
Gracia
Año B - Segundo trimestre
Currículum ”Eslabones de la Gracia”
Título del original: Kindergarten - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.
Dirección: Stella M. Romero

Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: Nilde Itin de Lust
Diseño del interior: Madelyn Gatz
Diseño de tapa: Andrea Olmedo Nissen
Ilustración: Madelyn Gatz
Libro de edición argentina

IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina
Sexta edición
Cuarta reimpresión
MMXX - 0,840M
Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño - DSA.

© 2004, 2020 ACES.
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

ISBN 978-987-567-983-2 (Fascículo 6
Departamento de Ministerio del Niño - DSA - Iglesia

Adventista del Séptimo Día
Manual para directores y maestros de la división de Infantes
/ Dirigido por Stella M. Romero / Ilustrado por Madelyn Gatz. - 6ª
ed., 4ª reimp. - Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana,
2020.
v. 6, 104 p. ; il. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Nilde Itin de Lust
ISBN 978-987-567-983-2
1. Enseñanza religiosa para niños. I. Romero, Stella M., dir. II.

Gatz, Madelyn, ilus. III. Nilde Itin de Lust, trad.
CDD 268.434
Se terminó de imprimir el 15 de diciembre de 2020 en talleres propios (Gral. José de San

Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño), su

manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u
otros medios, sin permiso previo del editor.
-111819-
Contenido:
COMUNIDAD: Nos respetamos mutuamente.

1. ¿Tan solo un pastorcito?..............................................................................................8
2. Mi mejor amigo.........................................................................................................15
3. Atrapado en una cueva .............................................................................................21
4. Las promesas son para cumplirlas.............................................................................27
ADORACIÓN: Estamos felices de adorar a Dios.

5. Pasaron la prueba......................................................................................................34
6. El sueño del Rey........................................................................................................40
7. El horno ardiente.......................................................................................................47
8. Tres veces por día......................................................................................................54
GRACIA: Dios nos conoce y nos cuida.

9. Una túnica especial....................................................................................................61
10. ¿Quién nos cuida?...................................................................................................67
11. José va preso............................................................................................................73

12. Una elección sabia...................................................................................................80
13. José perdona a sus hermanos...................................................................................86
Agradecemos a los autores de los cantos por autorizarnos a incluirlos en este manual.
Hemos realizado los esfuerzos posibles para localizarlos a todos. Si hubiere alguna omisión,
apreciaremos que se contacten con nosotros.
M a n u a l d e In fa n t e s | Abri l - Ju n i o | 3
Capacitación del maestro
A. Las necesidades básicas de los niños
Todos los niños tienen necesidades básicas, Expresiones de amor y aceptación
como también otras necesidades que son es- incondicionales.
pecíficas de su edad y estadio del desarrollo. Libertad dentro de límites definidos.
Las necesidades básicas de los niños son... Humor, oportunidades de reír.
Físicas Espirituales
Alimento. Un Dios omnisapiente, amoroso y solícito.
Abrigo. Perdón por las equivocaciones y la posibi-
Protección. lidad de comenzar nuevamente.
Seguridad de la aceptación de Dios.
Mentales Experiencia con la oración, respuestas a
Poder para tomar decisiones y llevar a las oraciones.
cabo planes. La oportunidad de crecer en la gracia y en
el conocimiento de Dios.
Emocionales
Sentido de pertenencia.
Aprobación y reconocimiento.
B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

En la Iglesia Adventista del Séptimo Día necesidades sin perder la compostura.
recomendamos que los niños de las edades Experimentan el espectro completo de
de 4 a 6 años pertenezcan a la división de In- emociones negativas.
fantes. A continuación describiremos algunas Aprenden maneras de expresar sus emo-
características de los niños de esa edad. ciones negativas.
Físicas Sociales / relacionales

Comienzan a desarrollar coordinación de Son egocéntricos; el mundo gira en torno
los grandes grupos musculares. a ellos.
Carecen de un sentido seguro del Juegan solos en presencia de un amigo en
equilibrio. vez de jugar con él.
Son extremadamente activos. Les gusta hacerse de amigos y estar con
Se cansan fácilmente, pero se reaniman ellos.
pronto después de un descanso.
Carecen de coordinación muscular fina. Necesidades del desarrollo
Son curiosos y les gusta explorar su entorno. Además de las características básicas
Aprenden por exploración. mencionadas anteriormente, los niños de In-
fantes necesitan:
Mentales Libertad, para elegir y explorar dentro de
Lloran fácilmente. ciertos límites.
Son capaces de verbalizar respuestas emo- Poder, para tener algo de autonomía en
cionales. situaciones de aprendizaje.
Aprenden a retardar la gratificación de sus Límites seguros establecidos por los pa-
4|M a n u a l d e In fa n t e s | Abri l - J u n i o
dres y los maestros. Que Dios los creó, los conoce y los valora.
Diversión, aprender jugando, disfrutar del La diferencia entre lo correcto y lo inco-
éxito. rrecto.
Disciplina y entrenamiento, para proveer Cómo elegir lo correcto con la ayuda de
seguridad y estructuras en sus vidas. Dios.
El tiempo de atención en minutos es
Necesidades espirituales de su edad más uno. Por lo tanto, un niño
Los niños de Infantes necesitan saber: promedio de 4 años tiene un potencial de
Que Dios los ama y los cuida. atención de cinco minutos, siempre que esté
Cómo mostrar respeto hacia Dios. interesado en lo que sucede.
Otras características de los niños de Infantes

Disfrutan de la repetición, siempre que no Tienen un tiempo de atención breve, en-
se cansen. tre tres y seis minutos.
Están comenzando a razonar de la causa (Children’s Ministries: Ideas and Techni-
simple al efecto. ques That Work [Ministerio Infantil: Ideas y
Hacen algunas generalizaciones, a menu- técnicas que funcionan), ed. Ann Calkins,
do incorrectas. Lincoln, Nebr.: AdventSource, 1997.)
Aprenden mejor por medio de la partici-
pación activa.
Lección de este trimestre

Al seguir la secuencia natural de aprendi- Lea por adelantado el programa, a fin de
zaje delineada en cada lección, tal vez desee meditar en el mensaje y conseguir los mate-
adaptar algunas actividades para utilizarlas riales sugeridos.
en una situación particular.
Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje
memorizar
COMUNIDAD: Nos respetamos mutuamente.

Lección 1 Samuel unge a 1 Samuel 16:1- 1 Samuel 16:7 El pueblo de Dios piensa que cada
David 13; PP 691-695 persona es valiosa e importante.
Lección 2 La amistad de 1 Samuel 18:1- 1 Samuel 18:3, Los verdaderos amigos se aman.
David y Jona- 15; 20:1-42; PP NVI
tán 703-710
Lección 3 David corta la 1 Samuel 18:5-9; Gálatas 6:9, NVI Podemos hacer el bien aun cuando
túnica de Saúl 19:1, 2, 11, 12; otros no sean buenos con
24:1-22; PP 703- nosotros.
720
Lección 4 David se hace 1 Samuel 20:14, 1 Samuel 20:42 Las personas que aman a Dios cum-
amigo de Me- 15, 42; 2 Samuel plen sus promesas.
fi-boset 4:4; 9:1-13; PP
770, 771
ADORACIÓN: Estamos felices de adorar a Dios.
Lección 5 Daniel y sus ami- Daniel 1; PR 351- Isaías 7:15, NVI Adoramos a Dios cuando elegimos
gos no comen la 360 hacer cosas buenas.
comida del Rey
Lección 6 Los sueños de Daniel 2; PR 361- Hechos 20:24, Adoramos a Dios cuando hablamos
Nabucodonosor 368 DHH a otros acerca de él.
Lección 7 El horno de fuego Daniel 3; PR 369- Josué 24:15 Adoramos a Dios cuando nos nega-
376 mos a hacer cosas malas.
Lección 8 El foso de los Daniel 6; PR 396- Daniel 6:10 Adoramos a Dios cuando oramos.
leones 403
GRACIA: Dios nos conoce y nos cuida.
Lección 9 La túnica colori- Génesis 37:1-11; Mateo 7:11 Dios nos da buenos regalos porque
da de José PP 207-210 nos ama.
Lección 10 José es vendido Génesis 37:12- Salmo 56:3 Cuando tenemos miedo, podemos
como esclavo 28; PP 207-212 confiar en Dios.
Lección 11 José es echado en Génesis 39:1-6, Romanos 8:38, Dios está con nosotros siempre.
la cárcel 17-23; 40:1-23; DHH
PP 214-222
Lección 12 José explica los Génesis 41; PP Génesis 41:16 Dios nos puede ayudar a hacer
sueños del Fa- 219-224 cualquier cosa.
raón
Lección 13 José perdona a Génesis 42:1-9; Colosenses 3:13, Podemos perdonar a los demás por-
sus hermanos 45:1-15; PP 225- DHH que Dios nos perdona a nosotros.
245
Para directores y maestros
Este manual fue creado para: nera que captará la atención y la imaginación
A. Introducir la lección el sábado. Luego, de cada uno.
durante la semana, el niño repasa y aplica D. Ofrecer al niño experiencias de apren-
los principios estudiados con la ayuda de sus dizaje activo para que pueda incorporar más
padres y de las guías para el estudio de la Bi- fácilmente las verdades presentadas. Esta ex-
blia. De esta manera, la lección aprendida en periencia es seguida de sesiones de reflexión
la Escuela Sabática llega a ser una parte vital en las que usted hace preguntas que conduz-
en la experiencia creciente de fe del niño. Los can a los niños a reflexionar acerca de lo que
versículos para memorizar, que también son experimentaron, a interpretar la experiencia y
aprendidos en la Escuela Sabática, son repasa- a aplicar esa información a su vida.
dos y reforzados durante la semana, conectan- E. Involucrar a la comisión de Escuela Sa-
do así la mente del niño con las interesantes bática de adultos de manera nueva y flexible.
actividades de aprendizaje experimentadas. • Una clase de Escuela Sabática pequeña
B. Centrarse todo el tiempo de la Escuela puede ser manejada por un adulto.
Sabática en un solo mensaje. Cada uno de • Una Escuela Sabática más grande puede
esos mensajes se relaciona con una de las cua- ser dirigida por un líder/maestro y un grupo
tro dinámicas de una experiencia creciente de de adultos voluntarios, para facilitar la inte-
fe: gracia (Dios me ama), adoración (yo amo racción de pequeños grupos. Esto permite a
a Dios), comunidad (nos amamos) y servicio los facilitadores del grupo pequeño involu-
(Dios también te ama). crarse al máximo con los estudiantes y con
C. Llegar a la mente y el corazón de cada su experiencia de aprendizaje; y, al mismo
niño de acuerdo con la manera en que mejor tiempo, los requerimientos de preparación de
aprende. Al seguir el ciclo natural de apren- parte del facilitador son mínimos.
dizaje sobre el que está basado este manual, • Una alternativa creativa es reclutar líde-
conectará también al niño res/maestros con estilos de aprendi-
con “el mensaje” zaje diferentes, para dirigir los
para la semana diferentes segmentos del
en una ma- La sección programa.
Compartiendo la Las Actividades de
lección ofrece al niño la preparación le dan al niño
oportunidad de desarrollar una razón para querer aprender
maneras para compartir su con- la lección. Esta sección apela a los
cepto nuevo con otros. Esta sección alumnos imaginativos, quienes
apela al alumno dinámico, quien preguntan: “¿Por qué necesito saber
pregunta: “¿Qué alcance tiene esto?” esto?”
La sección de
Oración y alabanza es la acti-
vidad tradicional de la Escuela Sabática que puede
La Aplicación de la lección ser utilizada en cualquier momento de la lección; sin
ofrece a los niños una oportunidad para La embargo, se recomienda que comience con las
Lección Actividades de preparación, aun-
explorar cómo puede aplicarse la que todavía estén llegando los
lección de manera práctica en su bíblica le permite alumnos a la Escuela
vida diaria. Esta sección apela enseñar el contenido Sabática.
a los alumnos de sentido involucrándolos. Esta sección apela
común, quienes pregun- a los alumnos analíticos, quienes
tan: “¿Cómo funcio- preguntan: “¿Qué necesito saber?”
na esto?”
Lección 1
¿Tan solo un pastorcito?
Año B
2º trimestre
Lección 1 Comunidad Nos respetamos mutuamente.
Referencias: 1 Samuel 16:1-13; Patriarcas y profetas, pp. 691-695.

Versículo para memorizar: “El hombre mira lo que está delante de sus ojos, pero Jehová
mira el corazón” (1 Samuel 16:7).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús valora a todos.
Se sientan valorados por Jesús.
Respondan mostrando respeto hacia los demás.
Mensaje
El pueblo de Dios piensa que cada persona es valiosa e importante.
La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

Dios le habla a Samuel y le dice que vaya “Ninguna belleza exterior puede
a Belén, busque a la familia de Isaí y unja a recomendar al alma a Dios. La sabiduría y
uno de los hijos de Isaí para ser el próximo la excelencia del carácter y de la conducta
rey de Israel. Entonces, Samuel se dirige expresan la verdadera belleza del hombre; el
a Belén. Ve a siete de los hijos de Isaí, y valor intrínseco y la excelencia del corazón
considera que cada uno de ellos podría ser determinan que seamos aceptados por el
el próximo rey, pero Dios responde que no Señor de los ejércitos. ¡Cuán profundamente
a cada uno. Samuel pregunta a Isaí si tiene debiéramos sentir esta verdad al juzgarnos
más hijos, e Isaí manda llamar al menor, a nosotros mismos y a los demás! Del error
David, que está cuidando las ovejas de su de Samuel podemos aprender cuán vana es
padre. Dios le dice a Samuel que David es la estima que se basa en la hermosura del
el elegido, y Samuel entonces unge a David rostro o la nobleza de la estatura” (Patriarcas
para ser el próximo rey. y profetas, p. 692).
“Los hombres juzgan de acuerdo con
Esta lección trata sobre la comunidad su juicio finito. Dios mira el carácter del
Samuel respetaba a David, aunque solo fruto que llevan y luego juzga el árbol”
era un pastor de ovejas. En una comunidad (Testimonies for the Church, t. 8 p. 183).
cristiana, honramos a Dios al mostrar respeto ¿Qué criterio utilizas para valorar a las
hacia los demás, sin importar la edad, dónde personas? ¿Valoras a los niños que tienes en
vivan o cómo se ganen la vida. Todos somos la Escuela Sabática como los valora Jesús?
hijos de Dios.
Decoración del aula el pasto para las ovejas. Usa una sábana o
Utiliza una escenografía de la vida al aire un retazo grande de tela celeste o azul para
libre, con árboles, arbustos, flores, etc., para representar el río. Coloca ovejas de peluche
la decoración del aula. Puedes utilizar una o de tela sobre el pasto.
sábana o una tela verde para representar
Vista general del programa

Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Cosas especiales
1 B. Muestra y cuenta
C. Cosas pequeñas
 Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

Misiones
Ofrendas
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos

Oración
Vivenciando la historia
Estudio de la Biblia
3
Versículo para memorizar
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Digo algo lindo
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Comparte la oveja
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando compartir acerca de la lección que estudiaron
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la la semana anterior. Realice las actividades de
semana. Pregúnteles si hay algo que desean preparación.
1 Actividades de preparación
Seleccione la actividad o las actividades fruta de kiwi o alguna otra fruta que no sea
que sean más apropiadas. muy atractiva en lo exterior. Hable acerca
de las apariencias. Corte la fruta y muestre
A. Cosas especiales el interior; permita que prueben el sabor de
Muestre una bandeja con frutas esa fruta. Hable acerca de lo lindo que es su
Materiales diferentes. interior, a pesar de que exteriormente la fruta
• Frutas, ¿Qué fruta es esta? ¿A quién le no sea muy linda.
bandeja, gusta comer... (muestre una de las
cuchillo. frutas)? ¿Cuál es tu fruta preferida? Análisis
Conversen acerca de las frutas; su ¿Qué fruta les gusta más? ¿Son buenas
gusto, aroma, diferencias; y cómo crecen para nosotros todas las frutas? Debemos
desde una pequeña semilla. Muestre una comer frutas porque son buenas para
Lección 1
nuestro cuerpo. Todas las frutas son aunque sean distintos de nosotros. Nuestro
importantes. Todas son valiosas. Algunas mensaje para hoy dice:
no son lindas por afuera, pero lo de adentro
es rico y muy bueno. Lo mismo pasa con El pueblo de Dios piensa que cada persona es
las personas. Todos somos diferentes. valiosa e importante.
No siempre podemos decir cómo es una
persona por mirarla únicamente. Tenemos ¿Pueden decirlo conmigo?
que llegar a conocerla. Dios mira el corazón
de las personas. Él sabe cómo son por C. Cosas pequeñas
dentro. Ama a todos. Y ¿cómo debemos Envuelva para
tratar a los demás si Dios considera que regalo cajas de
Materiales
son importantes para él? ¡Correcto! Les distintos tamaños.
• Objetos
debemos mostrar amor. Vamos a tratar a Coloque, en las cajas,
pequeños, cajas
los demás como importantes, porque son objetos pequeños
envueltas para
importantes para Jesús. Nuestro mensaje que marquen una
regalo, papel,
para hoy dice: gran diferencia
tijeras, crayones,
o que sean muy
cinta adhesiva.
El pueblo de Dios piensa que cada persona es importantes, como
valiosa e importante. semillas, fósforos,
imanes pequeños, llaves, un par de anteojos,
Repítanlo conmigo. etc. Pregunte: ¿Adivinan lo que hay en esta
caja? ¿Les parece que lo que hay adentro
B. Muestra y cuenta de esta caja es algo grande o algo pequeño?
Siéntense en un círculo y pida a los niños ¿Será algo importante o algo que no es tan
que le cuenten acerca de algo que tienen en importante? Permita que los niños abran de
casa que les gusta mucho. a una cada caja y hable acerca del objeto que
hay adentro. ¿Para qué usamos esto? ¿Por
Análisis qué es importante?
¿Por qué es importante eso para ti?
¿Qué hace que sea importante o por qué te Análisis
gusta tanto? Hable acerca de cosas que son Para que algo sea valioso o importante,
importantes para ellos. No necesariamente ¿tiene que ser grande? Las personas ¿tienen
tienen que ser costosas, sino que son que ser adultos para ser importantes para
importantes por otras razones. Ofrezca la Jesús? A Jesús no le importa que seas
oportunidad para que cada niño hable acerca pequeño. Jesús te ama como eres. Las
de algo importante para él. Diga: Cada personas que aman a Jesús también piensan
uno de ustedes habló acerca de algo que que todos son importantes, que todos son
es importante para ustedes. ¿Sabían que valiosos, y por eso los tratan con respeto.
cada uno de ustedes es importante para ¿Qué significa tratar a alguien con respeto?
Jesús? Jesús ama a cada uno. Conoce a cada Significa ser bondadoso con esa persona.
uno por nombre. Somos muy importantes Significa que todos cuentan. Significa
para él. Si amamos a Jesús, trataremos a compartir con esa persona. Significa ser
otros de manera especial porque esa es la bueno con esa persona. Significa amar a
manera en que Jesús trata a todos. Podemos esa persona así como la ama Jesús. Nuestro
mostrar a otros que son importantes para mensaje para hoy dice que:
nosotros. ¿Cómo les parece que podemos
hacerlo? (siendo bondadosos, compartiendo, El pueblo de Dios piensa que cada persona es
siendo cariñosos, etc.). Podemos mostrar a valiosa e importante.
otros que son importantes para nosotros
10 | M a n u a l d e In fa n t e s | Abri l - Ju n i o
Ofrendas
Oración y alabanza Podemos mostrar a otros que los
amamos al traer nuestras ofrendas a la
Confraternización Escuela Sabática
Salude a todos los niños, en especial a Cantar: “Algo bueno” (Little Voices
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga Praise Him, Nº 261).
los anuncios. Repase el versículo para
memorizar de la semana anterior. Oración
Haga una oración en círculo (cadena).
Misiones Permita que cada niño, en un círculo,
Al inicio del trimestre enfatice los agradezca a Dios por alguien especial en su
lugares que recibirán las ofrendas. Utilice familia (un miembro de su familia, amigo,
el relato de Misión para niños o alguna otra etc.).
historia misionera.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Samuel (muestre la figura) caminó
Les voy a contar una historia, rápidamente por el camino polvoriento.
Materiales pero necesito su ayuda. Cuando Estaba un poco preocupado. Dios no le
• Diferentes tipos les muestre la figura de Samuel, había dicho el nombre del que debía ungir.
de zapatos para ustedes dirán: “Samuel”. Yo ¿Cómo sabría sobre quién tenía que volcar
hombre, un par no lo diré. Vamos a practicar... el aceite? “Bueno”, pensó, “Dios me ha
de zapatos de ni- (muestre la figura, y los niños dirán hablando otras veces; así que, si quiere
ños, bolsa o caja, “Samuel”). que haga esto, me dirá a quién tengo que
figura de Samuel, ungir”.
recipiente pequeño Historia Cuando Samuel (muestre la figura) llegó
para el aceite. Una mañana, Dios le habló a a Belén, invitó a reunirse con él a todos los
Samuel (muestre la figura y los líderes del pueblo. También invitó a Isaí
niños deberán decir “Samuel”), su ayudante, y a sus hijos. Todos fueron: los líderes del
y le dijo: “Samuel (muestre la figura), tengo pueblo, Isaí y sus muchachos.
un trabajo especial para ti. Quiero que Samuel (muestre la figura) miró a los
vayas a Belén y busques a un hombre que muchachos y sonrió. Unos de los hijos
se llama Isaí, que vive allí. He elegido a uno de Isaí era especialmente alto y atractivo
de sus hijos para que sea el próximo rey. (saque de la caja el mejor zapato que tenga).
Llena tu recipiente con aceite de oliva y “Seguramente este es el hombre que el
llévalo contigo”. Señor ha elegido para ser el próximo rey”,
Y así fue que Samuel (muestre la pensó Samuel para sí.
figura) se preparó para ir a Belén. Llenó Isaí presentó este joven a Samuel
su recipiente con aceite de oliva (muestre (muestre la figura). Elías era un joven muy
el recipiente), tal como el Señor le había apuesto. Parecía un príncipe. ¿Sería el
ordenado, y comenzó a caminar. ¿Saben próximo rey de Israel? No.
por qué tenía que llevar el recipiente con Dios habló a Samuel (muestre la figura):
aceite? Porque cuando el Señor le dijera –No mires cuán apuesto es ese hombre
cuál de los hijos de Isaí era el elegido –dijo–. No mires cuán alto es. No lo he
para ser el próximo rey de Israel, Samuel elegido como rey.
(muestre la figura) tenía que volcar el aceite Luego, Dios le dijo algo muy importante
sobre su cabeza para ungirlo. Esa sería la a Samuel (muestre la figura)
señal de que ese era el hombre que el Señor –El Señor no mira de la misma manera
había elegido. en que miran las personas. La gente mira
Ma n u a l d e In fa n t e s | Abri l - Ju n i o | 11
Lección 1
lo de afuera de una persona, pero el Señor –Este es. Úngelo. Él será el próximo rey.
mira el corazón. Así que, Samuel (muestre la figura) tomó
¿Pueden ayudarme a decir esto otra vez? su recipiente con aceite de oliva (muestre
(Repita el versículo). el recipiente). Volcó aceite sobre la cabeza
Después, Isaí le presentó a otro de sus de David. Y Dios estuvo con David y lo
hijos (muestre otro zapato o una bota de bendijo desde ese día en adelante, aunque
trabajo) a Samuel [muestre la figura]. No solo era un muchacho pastor de ovejas.
lo sé, pero tal vez era muy trabajador. Pero
Dios dijo: Análisis
–No, este no es el hombre que estoy ¿Por qué creen que Dios eligió a
buscando. David? ¿Por qué no eligió a alguno de los
Isaí le presentó el tercer hijo a Samuel hermanos mayores de David? ¿Creen que
(muestre la figura de Samuel y otro zapato, Jesús puede usar a los niños para hacer
podría ser uno deportivo). Tal vez este hijo trabajos especiales? ¿Recuerdan alguna otra
era un atleta. A lo mejor tenía músculos historia bíblica en la que Dios pensó que
grandes y era muy fuerte. No lo sé. Pero los niños eran importantes? (Samuel, Joás,
estoy segura de que era muy bueno en los niños que fueron a Jesús, bebé Moisés.)
alguna cosa. Pero Dios otra vez dijo que Jesús ama a todos. Los que aman a Jesús
no, y también lo hizo Samuel (muestre la también creen que todos son importantes,
figura). que todos son valiosos, y por eso los tratan
–No, el Señor tampoco ha elegido a este. con respeto. ¿Recuerdan nuestro mensaje?
Cada uno de los siete hijos de Isaí Vamos a decirlo juntos:
fue presentado ante Samuel (muestre la
figura de Samuel y cuatro zapatos más). El pueblo de Dios piensa que cada persona es
Ahora Samuel (muestre la figura) estaba valiosa e importante
confundido. Dios le había dicho que viniera
y le había dicho a Samuel (muestre la Repítanlo conmigo.
figura) que había elegido a uno de los hijos
de Isaí. Pero había visto a los hijos de Isaí, Estudio de la Biblia
y ninguno de ellos era el elegido del Señor. Abra su Biblia en 1
¡Ah, un momento! Tal vez, solo tal vez... Samuel 16:1 al 13. Señale Materiales
Samuel (muestre la figura) se volvió hacia el texto y diga: Aquí se • Biblias.
Isaí y le preguntó: encuentra nuestra historia
–¿Estos son todos tus hijos? para hoy en la Biblia. Lea
–Bueno –dijo Isaí–, tengo un muchachito los versículos en voz alta, parafraseando
más. El menor está en el campo cuidando cuando fuere necesario.
las ovejas. ¿Quién pensó, Samuel, que sería el rey?
–Manda a llamarlo –dijo Samuel ¿Cómo se sintió cuando supo que era David?
(muestre la figura). –No nos sentaremos a ¿Cuántos hermanos tenía David? ¿Era él
comer hasta que no esté aquí. el menor o el mayor de ellos? ¿Qué estaba
Entonces, Isaí envió a un mensajero para haciendo David cuando lo llamaron para que
que trajera a David. viniera a ver a Samuel? ¿Era ese un trabajo
David vino (muestre los zapatos de niño). muy importante? ¿Qué hizo Samuel para
Era un muchacho apuesto. Le gustaba mostrar que David era el elegido por Dios?
cantar cantos de agradecimiento a Dios. ¿Qué trabajo especial tendría David en el
Amaba a Dios. Y Dios lo amaba aunque era futuro? ¿Amaba David a Dios?
sólo un muchacho, un muchacho pastor Cantar: “Yo quiero ser de mi Jesús” (ver
de ovejas. En esos días, los muchachos sección “Partituras”).
que cuidaban ovejas no eran personas
importantes, pero el Señor le dijo a Samuel Versículo para memorizar
(muestre la figura): Busquen 1 Samuel 16:7 y diga: Aquí
se encuentra nuestro versículo para por sobre las cejas y
memorizar en la Palabra de Dios, la Biblia. “mirar” de un lado al
Lea el texto en voz alta: “El hombre mira lo otro)
que está delante de sus ojos, pero Jehová lo que está
mira el corazón”. delante de sus ojos, (Palmas abajo, mover
¿Qué significa este versículo? Las las manos hacia abajo
personas miran cómo se ven los demás, lo desde el pecho)
que dicen y hacen. Pero Jesús conoce cosas pero Jehová (Señalar hacia arriba)
de las personas que nadie más conoce. Sabe mira (Poner las manos
si son buenas o malas por dentro. Proceda sobre las cejas y
a enseñar el versículo como se especifica a “mirar” de un lado al
continuación. otro)
El hombre (Palmas hacia abajo, el corazón (Señalar el corazón)
rotar las manos) 1 Samuel 16:7 (Palmas juntas,
mira (Colocar las manos luego abiertas)
3 Aplicación de la lección
Digo algo lindo cosas lindas de los demás es mostrarles
Siéntense en un círculo todos. que son importantes para Dios? ¿Es esta
Entregue a uno de los niños un una manera de ayudarlos a saber que son
Materiales sombrero y haga que se lo ponga. especiales? Los que aman a Jesús creen
• Sombreros. Luego, todos deben decir algo lindo que las demás personas son importantes.
acerca de ese niño (“comparte No importa si son grandes o pequeños,
conmigo sus juguetes”, o “le gusta ayudar”, todos son importantes para Jesús. Y los que
etc.). Cuando todos hayan tenido la aman a Jesús también piensan que todos
oportunidad de decir algo lindo acerca de ese son importantes; se respetan unos a otros.
niño, siga en círculo. (Para clases grandes: ¿De qué otra manera puedes respetar a los
forme grupos más pequeños y tenga un demás? Respetar a los demás es algo bueno,
adulto que colabore dirigiendo cada grupo.) porque:
Análisis El pueblo de Dios piensa que cada persona es

¿Cómo se sienten cuando dicen cosas valiosa e importante.
buenas acerca de otros? ¿Cómo se sienten
cuando otras personas dicen cosas lindas Repítanlo conmigo.
acerca de ustedes? ¿Les parece que decir
4 Compartiendo la lección
Comparte la oveja Análisis
Con antelación, haga copias del ¿Cómo creen que se sintió David cuando
Materiales modelo de oveja para compartir, que Samuel lo ungió con el aceite sobre la
• Modelo de está al final del manual, en cartulina, cabeza y le dijo que sería el próximo rey de
oveja, cartulina, para cada niño. Los niños pegarán Israel? ¿Cómo se sienten cuando alguien
lápices de cera, el algodón sobre el cuerpo de la hace algo lindo por ustedes? ¿Cómo se
adhesivo o pega- oveja y dibujarán a David con un sienten cuando hacen algo bueno por
mento, pompones cayado (vara de pastor), al lado de otros? Cuando haces algo lindo o bueno a
de algodón. las ovejas. otro, esto lo hace sentir alguien especial.
La gente que ama a Jesús trata a los demás
Lección 1
amablemente. Eso los hace sentir felices. es importante para ti. Digamos otra vez
Nosotros sabemos que las demás personas nuestro mensaje juntos:
son importantes para Jesús. Esta semana
regálale tu oveja a alguien a quien conoces El pueblo de Dios piensa que cada persona es
y cuéntale acerca de David. Eso hará que valiosa e importante.
la otra persona sienta que la amas y que
Cierre
Ore para que los niños recuerden que todos son importantes para Jesús. Ore para que
encuentren maneras de mostrar amor a otros durante esta semana.
Lección 2
Mi mejor amigo
Año B
2º trimestre
Referencias: 1 Samuel 18:1-5; 20:1-42; Patriarcas y profetas, pp. 703-710.
Versículo para memorizar: “Tanto lo quería, que hizo un pacto con él” (1 Samuel 18:3,
NVI).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios quiere que sean leales a sus amigos.
Se sientan felices de tener amigos.
Respondan siendo amigos leales y verdaderos.
Mensaje
Los verdaderos amigos se aman.
La lección bíblica de un vistazo quien recibiera instrucciones del Señor...

David y Jonatán eran verdaderos amigos. Puesto que David era favorecido y escuchado
Jonatán era el hijo del rey Saúl. Cuando por el Señor, su presencia podía ser una
David tiene problemas porque el rey Saúl lo protección para Saúl cuando salía a la guerra
quiere matar por sus celos, Jonatán lo ayuda. con él.
Se hacen la promesa de que siempre serán “La providencia de Dios había relacionado
amigos. a David con Saúl. El puesto que ocupaba
David en la corte le había de impartir
Esta lección trata sobre la comunidad conocimiento de los asuntos y preparar su
Los amigos de verdad se preocupan el grandeza futura. Lo pondría en situación
uno por el otro. Cuando uno de ellos está de ganarse la confianza de la nación.
triste, el otro también se pone triste. Cuando Las vicisitudes y las dificultades que le
uno necesita ayuda, el otro trata de ayudar. sucedieran a causa de la enemistad de Saúl
Los amigos verdaderos son leales en los lo conducirían a sentir su dependencia de
buenos y en los malos momentos. Dios y depositar toda su confianza en él.
La amistad de Jonatán con David provenía
Enriquecimiento para el maestro también de la providencia de Dios, con el fin
“Después de la muerte de Goliat, Saúl de conservar la vida al futuro soberano de
retuvo a David consigo y rehusó permitirle Israel. En todas estas cosas, Dios desarrollaba
que volviera a la casa de su padre... Saúl... sus bondadosos propósitos, tanto para David
comprendía que el reino estaría más seguro como para el pueblo de Israel” (Patriarcas y
mientras él mismo estuviese relacionado con profetas, pp. 703, 704).
Lección 2
“Jesús vivió en un hogar de artesanos y, Decoración del aula
con fidelidad y alegría, desempeñó su parte Continúe utilizando la escenografía de
en llevar las cargas de la familia. Había sido la lección Nº 1, pero agregue una “sala del
el Generalísimo del cielo, y los ángeles se trono” usando una silla con apoyabrazos
habían deleitado cumpliendo su palabra; cubierta con una tela de color violeta, rojo
ahora era un siervo voluntario, un hijo o bordó, y una corona sobre el asiento.
amante y obediente” (El Deseado de todas las También puede utilizarlo para las lecciones 3
gentes, pp. 52, 53). a 8, y 12 y 13.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Cara a cara

B. Mancha del abrazo
C. “Pulgar amigo”

Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Compinches o compañeros
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Comparte la flecha
Bienvenida
Salude a todos los niños, en especial a los anuncios. Repase el versículo para
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga memorizar de la semana anterior.
A. Cara a cara cuando diga ¡Ya!, quiero que el primero
Agrupe a los niños en parejas. que fue líder haga caras divertidas y el
Todos deben tener una pareja. Miren compañero intentará copiar esas caras. ¡Ya!
ahora la cara del compañero y decidan Dé unos minutos para que se imiten.
quién será primero el líder. Cuando Cambien de líder, y cuando diga ¡Ya!
diga “¡Ya!”, quiero que el líder haga empiecen. El compañero debe copiarlos.
caras divertidas. El compañero no podrá ¡Ya!
sonreír ni reír. “¡Ya!” Permita que hagan
caras durante un ratito. Ahora quiero Análisis
que cambien de líder. Cuando diga ¡Ya!, ¿Cómo se sintieron cuando les dije que
pueden comenzar a hacer caras divertidas. no podían ni sonreír ni reírse mientras su
¡Ya! Conceda tiempo para hacerlo. Ahora, compañero hacía caras? ¿Qué les pareció
el copiar las caras de su compañero? ¿Qué Análisis
fue más fácil? ¿Es más fácil no reírse o ¿Cómo se sintió tener que perseguir
copiar la cara? ¿Por qué les parece que a alguien para conseguir un abrazo? ¿Les
es así? ¿Será porque querían ser como su gustaría tener que hacer eso siempre?
amigo y hacer lo que estaba haciendo? Los Probablemente no. Los amigos se aman y se
verdaderos amigos se aman. Cuando uno lo demuestran a sus amigos. Cuando uno
está triste, el otro también se pone triste. de ellos está triste, el otro también se siente
Cuando uno necesita ayuda, el otro trata triste. Cuando uno necesita ayuda, el otro
de ayudarlo. Nuestra historia bíblica para trata de ayudarlo. Cuando uno necesita
hoy trata acerca de dos amigos especiales. ánimo o consuelo, el otro le da un abrazo.
Les gustaba estar juntos, ayudarse, y Nuestra historia bíblica para hoy trata
demostraban que se amaban. Eso es lo que sobre de dos amigos especiales. Les gustaba
Jesús quiere que hagamos con nuestros estar juntos, ayudarse, y demostraban que
amigos. Nuestro mensaje para hoy dice: se amaban. Eso es lo que Jesús quiere que
hagamos con nuestros amigos. Nuestro
Los verdaderos amigos se aman. mensaje para hoy dice:
Repítanlo conmigo. Los verdaderos amigos se aman.

Cantar: “Amigo tengo que me ama”
(Alabemos a Jesús, Nº 25). Repítanlo conmigo.
B. Mancha del abrazo C. “Pulgar amigo”

Siente a los niños en un círculo. (Si su Forme grupos de niños en las cuatro
clase es grande, forme varios círculos.) Un esquinas de la sala. Comenzando con el
niño será el que toca. Ese niño caminará primer grupo, y siguiendo las agujas del
por el círculo tocando a los demás en la reloj, cada grupo irá al siguiente, levantarán
cabeza o el hombro, y dirá: “Amigo, amigo, sus pulgares y los presionarán contra los
amigo”, hasta elegir a uno. Entonces, dirá: pulgares de los del otro grupo (un niño por
“Abrazo”. Ese niño, entonces, se levantará vez), diciendo: “Soy tu pulgar amigo”. Cada
y lo perseguirá alrededor del círculo. Si lo grupo debe interactuar con todos los demás
alcanza, y una vez que lo haya atrapado, grupos.
deberá darle un abrazo. Si el primer niño (el
que tocaba) llega hasta el lugar vacío antes Análisis
que el perseguidor, este último será el que Recorrimos toda la sala diciéndoles a
pase a tocar. Juéguelo varias veces hasta nuestros amigos que eran especiales. ¿Qué
que la mayoría de los niños haya tenido les gusta hacer con sus amigos? ¿Tiene
oportunidad de ser el que toca. algún amigo muy especial con quien les
Oración y alabanza Ofrendas

Podemos mostrar a otros que somos sus
Confraternización amigos y que los amamos al traer nuestras
Salude a todos los niños, en especial a ofrendas a la Escuela Sabática.
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga Cantar: “Algo bueno” (Little Voices
los anuncios. Repase el versículo para Praise Him, Nº 261).
memorizar de la semana anterior.
Oración
Misiones Formen parejas para orar. Sosténganse
Utilice el relato de Misión para niños o de la mano y arrodíllense. Cada pareja
alguna otra historia. agradecerá a Jesús por sus amigos.
Lección 2
gusta estar? Nuestra historia para hoy trata dice:
acerca de dos muchachos que eran los
mejores amigos. Les gustaba estar juntos, Los verdaderos amigos se aman.
hacer cosas juntos, y se amaban. Eso es lo
que Jesús quiere que hagamos con nuestros Repítanlo conmigo.
amigos también. Nuestro mensaje para hoy
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia bosque! –decía David (sonría) a su amigo
Hoy vamos a hablar acerca de dos buenos (mano sobre el corazón).
amigos y un rey. Los dos amigos son David y Jonatán (disparar flecha), incluso, le dio
Jonatán. Y el rey es el rey Saúl. a David (sonría) la ropa que usaba.
Cuando diga Jonatán (disparar flecha) amaba a
Rey Saúl, los niños fruncirán el ceño, David (sonría) como a sí mismo. Y David
pondrán sus manos en la cintura (sonría) amaba a Jonatán (disparar flecha)
David, los niños sonreirán igualmente.
Jonatán, los niños simularán que arrojan El pueblo de Israel también amaba a
una flecha David (sonría). Eso hizo enojar mucho al
Amigo, amigos, los niños pondrán su rey Saúl (fruncir el ceño, poner manos en la
mano sobre el corazón cintura). El rey Saúl (fruncir el ceño, poner
manos en cintura) pensaba que la gente
Historia amaba a David (sonría) más que a él. El
El rey Saúl (fruncir el ceño, poner rey Saúl (fruncir el ceño, poner manos en la
manos en la cintura) mandó llamar a David cintura) se enojó tanto, que trató de matar a
(sonría) para que viniera. David (sonría).
–David (sonría), quiero que te quedes y –Tu padre, el rey Saúl (fruncir el ceño,
vivas en el palacio –dijo el rey Saúl (fruncir poner manos en la cintura), está tratando
el ceño, poner manos en cintura). de matarme –dijo David (sonría) a Jonatán
Así que, David (sonría) se mudó al (disparar flecha).
hermoso palacio del rey Saúl (fruncir el –¡Eso no es cierto! –dijo Jonatán
ceño, poner manos en la cintura). (disparar flecha).
David (sonría) hacía todo lo que el rey –¡Sí, lo es! –dijo David (sonría)–. Te lo
Saúl (fruncir el ceño, poner manos en la probaré. Me voy a esconder en el campo.
cintura) le ordenaba. David (sonría) hizo Cuando tu padre vea que no estoy en mi
tan bien todos sus trabajos, que el rey Saúl asiento para la cena, dile que fui a mi casa
(fruncir el ceño, poner manos en la cintura) a visitar a mi familia. Si el rey Saúl (fruncir
lo nombró jefe de todo su ejército. el ceño, poner manos en la cintura) se enoja
David (sonría) conoció al hijo mayor cuando se lo digas, sabrás que está tratando
del rey Saúl (fruncir el ceño, poner manos de matarme.
en la cintura), Jonatán (disparar flecha). –Está bien –respondió Jonatán (disparar
David (sonría) y Jonatán (disparar flecha) flecha)–. Escóndete al lado de las rocas que
eran muy buenos amigos (mano sobre hay en el campo. Si mi padre está tratando
el corazón). A David (sonría) y Jonatán de lastimarte, te lo diré. Entonces puedes
(disparar flecha) les gustaba ir juntos a escapar y ponerte a salvo.
algunos lugares y hacer cosas juntos. –Este es mi plan –dijo Jonatán (disparar
–¡Vamos a lanzar flechas y hacer tiro al flecha)–. Iré al campo y arrojaré tres flechas
blanco! –le decía Jonatán (disparar flecha) a en dirección a las rocas. Enviaré a mi
su amigo (mano sobre el corazón). sirviente para alcanzarme las flechas. Si le
–¡Vayamos a andar a caballo por el grito al muchacho diciendo: “Ve más lejos,
las flechas están más adelante”, sabrás que –Tal vez no nos volvamos a ver por un
mi padre, el rey Saúl (fruncir el ceño, poner tiempo –dijo Jonatán (disparar flecha)–.
manos en la cintura), quiere matarte, David Pero seguiremos siendo amigos (mano
(sonría). Y debes escapar y ponerte a salvo. sobre el corazón).
El rey Saúl (fruncir el ceño, poner manos –Sí, seremos amigos (mano sobre el
en la cintura) se sentó esa noche a cenar. corazón) para siempre –dijo David (sonría).
Miró a su alrededor. Notó que la silla de
David (sonría) estaba vacía. Pero el rey Saúl Análisis
(fruncir el ceño, poner manos en la cintura) ¿Dónde vivía David? ¿Por qué se enojó
no dijo nada. el rey Saúl con David? ¿Era Jonatán un
El día siguiente, a la hora de la cena, el verdadero amigo de David? ¿Cómo ayudó
rey Saúl (fruncir el ceño, poner manos en la Jonatán a su amigo David? ¿Por qué David
cintura) vio que el lugar de David (sonría) y Jonatán estaban tristes al final de la
seguía vacío. historia? ¿Quién es tu mejor amigo? ¿Qué
–¿Dónde está David (sonría)? –preguntó cosas hacen con tu mejor amigo? ¿Cómo
mientras miraba a Jonatán (disparar flecha). le muestras a tu mejor amigo que lo amas?
–David (sonría) fue a visitar a su familia ¿Recuerdas nuestro mensaje? Vamos a
unos días –respondió Jonatán (disparar decirlo juntos:
flecha).
El rostro del rey Saúl (fruncir el ceño, Los verdaderos amigos se aman.
poner manos en la cintura) se puso rojo.
Estaba enojado. Estudio de la Biblia
–¿Te parece que no sé que tú quieres que Abra su Biblia en 1 Samuel 18:1 al 5 y
David (sonría) sea rey? –gritó el rey Saúl 20:1 al 42, y diga: En este lugar de la Biblia
(fruncir el ceño, poner manos en la cintura)–. se encuentra nuestra historia para hoy. Lea
¡Busquen a David (sonría), para que lo mate! en voz alta los versículos, parafraseando
Jonatán (disparar flecha) se sintió muy cuando fuere necesario.
triste de que su padre quisiera hacer algo ¿Quiénes eran amigos? ¿Qué le dio
tan malo. Jonatán amaba a su padre, pero Jonatán a David para demostrarle que era
no quería que lastimara a su amigo (mano su amigo? ¿Cuánto amaba Jonatán a David?
sobre el corazón) David (sonría). (como a sí mismo). ¿De qué manera ayudó
A la mañana siguiente, Jonatán (disparar Jonatán a David? ¿Estaba comportándose
flecha) cargó su arco y sus flechas, y salió al como un verdadero amigo? ¿Cómo puedes
campo. Sacó una flecha. ser un verdadero amigo? Recordemos:
Jonatán (disparar flecha) apuntó con su
flecha y disparó. Los verdaderos amigos se aman.
Su siervo corrió a buscar la flecha para
traérsela a Jonatán (disparar flecha). Díganlo conmigo.
–¡Ve más lejos! –gritó Jonatán (disparar Cantar: “Buen amigo de los niños”
flecha)–. ¡Apúrate! ¡Apúrate! (Nuevos cantos de sábado para los pequeños
Al poco rato, Jonatán (disparar flecha) infantes, Nº 36).
envió a su sirviente al pueblo con su arco
y las flechas. Entonces, Jonatán (disparar Versículo para memorizar
flecha) y David (sonría) se despidieron. Abra su Biblia en
Se abrazaron y lloraron. Jonatán (disparar 1 Samuel 20:3 y diga: En este Materiales
flecha) se sentía muy, muy triste de que lugar está nuestro versículo • Biblia.
su amigo (mano sobre el corazón) David para memorizar para hoy.
(sonría) se tuviera que ir. David (sonría) Lea en voz alta el texto. “Jonatán... amaba [a
también estaba muy triste, porque tal vez David] como a sí mismo” (ver 1 Sam. 18:3).
nunca volvería a ver a su amigo (mano Enseñe el versículo como se describe a
sobre el corazón) Jonatán (disparar flecha). continuación.
Lección 2
Tanto lo quería (cruce los brazos pacto con él (señálese a sí mismo)
sobre el pecho) 1 Samuel 18:3 (coloque las palmas
juntas y ábralas como
que hizo un un libro)
Compinches o compañeros 6. Los niños juegan a las escondidas.
Coménteles a sus alumnos que va a con- Rodrigo no puede encontrar a nadie, y se
tarles cómo se tratan a veces los amigos. empieza a enojar. Finalmente, grita: “No los
Deberán levantar los pulgares en señal de quiero. Me voy a casa”.
que lo que usted dice es una manera amable 7. Janet ve que su amiga Sandra está llo-
de tratar a los amigos; o que bajen los pul- rando en el frente de su casa. Janet pone su
gares en señal de que no lo es. Lea luego lo brazo sobre los hombros de Sandra y trata de
siguiente: consolarla.
1. El amigo de Tomás está aprendiendo Haga que los niños se sienten en un cír-
a andar en bicicleta sin rueditas. Tomás lo culo con sus brazos sobre los hombros de
anima, diciendo: “¡Vas muy bien! ¡Casi lo sus compañeros y se hamaquen hacia delante
lograste!” y atrás. Pregunte: ¿Escucharon alguna vez
2. Marta se cayó mientras corría una a alguien decir que es su compinche? ¿Qué
carrera con Carolina hasta el portón de en- quiere decir? Sí, que son verdaderos amigos.
trada. Aunque Carolina iba ganando, paró y Cantar: “Amigo tengo que me ama” (Ala-
ayudó a Marta. bemos a Jesús, Nº 25).
3. La mamá de Juan le acaba de dar un
plato con duraznos maduros. Juan pregunta Análisis
si puede compartirlo con su amigo Andrés. ¿Qué hacen los amigos unos por otros?
4. Pablo pregunta a su mamá si puede (oran, comparten, ríen juntos, lloran, juegan,
invitar a su amigo Santiago para que venga a etc.) ¿Cómo vas a tratar a tu amigo esta
jugar con él en el arenero. semana? ¿Cómo se sentirán cuando le
5. Mariana, la amiga de Lara, tiene una demuestren amor? Vamos a decir juntos
nueva muñeca. Lara quiere una muñeca así, nuestro mensaje para hoy:
pero sabe que no puede tenerla. Entonces,
usa una lapicera para dibujar sobre las pier- Los verdaderos amigos se aman.
nas de la muñeca de Mariana.
Comparte la flecha
Utilice el modelo de flecha (ver
al final del manual). Los niños las Los verdaderos amigos se aman.
Materiales
pintarán y recortarán. Sugiera que se
• Modelo de Cantar: “Buen amigo de los niños”
la regalen a su mejor amigo.
flecha, papel, (Nuevos cantos de sábado para los pequeños

lápices de cera,
Análisis infantes, Nº 36).
tijeras.
¿A quién le van a dar su flecha? ¿Por
qué elegiste a esa persona? Cuando Cierre
regales tu flecha, no olvides contarle Ore por los niños. Pida a Dios que los
acerca de David y Jonatán. Puedes decirle ayude a ser buenos amigos y a mostrarse
que también la amas porque: amor.
Lección 3
Atrapado en una cueva
Año B
2º trimestre
Referencias: 1 Samuel 18:5-9; 19:1, 2, 11, 12; 24:1-22; Patriarcas y profetas, pp. 703-720.
Versículo para memorizar: “No nos cansemos de hacer el bien” (Gálatas 6:9, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios valora a todos.
Sientan deseos de hacer bien a otros.
Respondan siendo bondadosos con la gente, incluso cuando no son buenos con ellos.
Mensaje
Podemos hacer el bien aun cuando otros no sean buenos con nosotros.
La lección bíblica de un vistazo el primer rey de Israel. Debemos tratar a

El rey Saúl está celoso de David porque quienes no son buenos con nosotros como
parece que David es bendecido por Dios y un David trató a Saúl, con respeto, porque
día será rey. El rey Saúl busca a David para también son hijos de Dios.
matarlo. David y sus soldados ven venir al
rey Saúl, y se esconden en una cueva. El rey Enriquecimiento para el maestro
Saúl entra en la cueva sin ver a David y a sus “El monarca de Israel oponía su voluntad
hombres. Los soldados de David le susurran a la del Infinito. Saúl no había aprendido,
diciéndole que esta es su oportunidad de mientras gobernaba el reino de Israel, que
matar a Saúl; pero David rehúsa hacerlo. En primero debía regir su propio espíritu...
cambio, se acerca sigilosamente por detrás “Aunque Saúl estaba siempre alerta y
del Rey y corta un pedazo de su larga capa. en busca de una oportunidad para matar
Cuando Saúl sale de la cueva, David lo sigue a David, vivía temiéndole, en vista de que
desde cierta distancia y lo llama para decirle evidentemente el Señor estaba con él. El
que lo podría haber matado, pero que no lo carácter intachable de David provocaba la
hizo porque Saúl es un rey elegido por Dios. ira del Rey; consideraba que la misma vida
Saúl dice que David es mejor persona que él, y la presencia de David significaban un
y se va con sus soldados. reproche para él, puesto que dejaba a su
propio carácter en contraste desventajoso.
Esta lección trata sobre la comunidad La envidia hacía a Saúl desgraciado, y ponía
Aunque Saúl lo odiaba, David respetó a en peligro al humilde súbdito de su trono”
Saúl porque Dios lo había elegido para ser (Patriarcas y profetas, pp. 705, 706).
Lección 3
“David solo tenía seiscientos hombres en había dañado el manto del Rey’ ” (Patriarcas
su compañía, en tanto que Saúl avanzaba y profetas, pp. 717, 718).
contra él con un ejército de tres mil... ¿Recordamos que aquellos que nos
Mientras Saúl se abría paso montaña lastiman son hijos de nuestro Padre y, por
arriba, se desvió, y entró solo en la caverna lo tanto, nuestros hermanos y hermanas?
misma en la que David y su grupo estaban ¿Resistimos el impulso a criticar y
escondidos. Cuando los hombres de David chismosear cuando hemos sido lastimados?
vieron esto, le instaron a que diera muerte
a Saúl. Interpretaban ellos el hecho de que Decoración de la sala
el Rey estaba ahora en su poder, como una Vea la lección Nº 1. Agregue una “cueva”
evidencia segura de que Dios mismo había con papel negro, gris o marrón, de modo
entregado al enemigo en sus manos para que que cuelgue sobre una mesa o sobre sillas,
lo mataran. David estuvo tentado a mirar o use una carpa pequeña. Debería ser lo
así el asunto; pero la voz de la conciencia le suficientemente grande como para que
habló, diciéndole: No toques al ungido de entre su clase. Puede usarla también para el
Jehová. “horno ardiente” en la lección Nº 7, el foso
“ ‘Y levantose David, y calladamente de los leones de la lección Nº 8, y un “pozo”
cortó la orilla del manto de Saúl. Pero su en la lección Nº 10.
conciencia le remordió después, porque

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Creaciones especiales

B. Suaves soplos
Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización
 Misiones
Ofrendas
Oración
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia
2 Estudio de la Biblia
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Hijos de Dios
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Comparte el retazo
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos en la compartir acerca de la lección que estudiaron
puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la la semana anterior. Realice las actividades de
A. Creaciones especiales Fue suficiente con soplar suavemente. Así
Permita que los niños inventen algo con es como las personas que aman a Jesús tra-
los bloques, armen los rompecabezas o ha- tan a los demás. Son suaves y bondadosos
gan un dibujo. (Cualquiera servirá, si su con los demás, no rudos ni fuertes. Cuando
clase es pequeña.) Dígales que en unos mi- quieren ser buenos con otros, ¿qué hacen?
nutos todos pasarán a ver lo que cada uno ha (Somos bondadosos, serviciales, comparti-
creado. Mientras toda la clase observa, pídale mos, etc.) Los que aman a Jesús son buenos
a cada niño que cuente lo que ha hecho. con los demás. A veces las personas no son
siempre buenas con nosotros, y sería fácil
Análisis ser malos con ellos. Pero Jesús nos pide
¿Qué creaste? ¿Cómo te sentirías si yo que, en cambio, les demostremos bondad.
rompiera tu dibujo o tirara abajo tu cons- Nuestra historia para hoy trata acerca de
trucción? Nos sentimos infelices cuando la alguien que mostró respeto a un hombre
gente no nos trata bien, ¿verdad? Aunque que estaba intentando hacerle daño. Nues-
a veces las personas sean malas, Jesús las tro mensaje para hoy dice que:
ama de todas formas. Jesús hizo a cada
uno especial, y quiere que nos tratemos Podemos hacer el bien aun cuando otros no
respetuosamente. Cuando somos bondado- sean buenos con nosotros.
sos con los demás, estamos mostrándoles
respeto. Sería fácil tratar mal a alguien que Vamos a decirlo juntos.
nos ha tratado mal, pero Jesús nos pide
que seamos bondadosos con ellos. Nuestra Análisis
historia bíblica para hoy trata sobre alguien ¿A quién ama Jesús? Todos somos muy
que mostró respeto a un hombre que estaba especiales para Jesús. Él te ama a ti, y a ti...
queriendo hacerle daño. Nuestro mensaje (señale a cada niño).
dice que: Cantar: “Amigo tengo que me ama” (Ala-
bemos a Jesús, Nº 25).
Podemos hacer el bien aun cuando otros no Como somos especiales para Jesús, quie-
sean buenos con nosotros. re que nos tratemos con amor. A veces las
personas no son buenas con nosotros y es
Repítanlo conmigo. muy fácil ser malos con ellas, pero Jesús
nos pide que de todos modos las tratemos
B. Suaves soplos bien porque también son especiales para él.
Ponga globos inflados en el piso. Nuestra historia bíblica trata sobre alguien
Pida a los niños que soplen y los ha- que mostró respeto a un hombre que estaba
Materiales
gan recorrer la sala de un extremo al intentando hacerle daño. Nuestro mensaje
• Globos infla-
otro con soplos suaves. para hoy dice que:
dos.
Análisis Podemos hacer el bien aun cuando otros no

¿Tuvieron que soplar muy fuerte para sean buenos con nosotros.
mover los globos? (No, se movían con un
soplo suave.) No tuvieron que patear ni dar Vamos a decirlo juntos.
puñetazos para que los globos se movieran.
Lección 3
Confraternización Podemos demostrar a otros que los
Salude a todos los niños, en especial a amamos, trayendo nuestras ofrendas a la
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga Escuela Sabática. Entonces, ellos podrán
los anuncios. Repase el versículo para me- aprender que Jesús también los ama.
morizar de la semana anterior.
Oración
Misiones Ore para que los niños sepan que Jesús
Utilice el relato de Misión para niños o ama a todos y que puede ayudarlos a ser
alguna otra historia misionera. bondadosos con quienes no son buenos con
Cantar: “Algo bueno” (Little Voices ellos.
Praise Him, Nº 261).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia
túnel de sillas o la mesa hasta el rincón de la
Arme una “cueva” en un rincón del sala o a una carpa grande (si hay lugar sufi-
Materiales aula (vea la sección “Decoración de ciente).) Tenemos que quedarnos muy calla-
• Vestimenta de la sala”). Los niños se vestirán como dos. (Diga en un susurro.) No queremos que
tiempos bíblicos los amigos de David. (Ate bufandas el rey Saúl nos escuche. Nos está buscando.
para niños, retazo o toallas en sus cabezas, o coloque (Entra nuevamente el rey Saúl y dice:
pequeño de tela, una toalla sobre los hombros y átela “¿Dónde están David y sus amigos?” Mira
cueva, dos adultos a la cintura, o use remeras/camisetas alrededor de la sala murmurando. Luego va
hombres. grandes con un cordón en la cintu- hasta la “cueva”, se agacha y entra de espal-
ra.) Un adulto se disfrazará como das a la cueva, extendiendo su capa detrás de
Saúl y el que relata la historia hará de David. él, hacia el interior de la “cueva”.)
¡El rey Saúl está en esta cueva! ¿Saben
Historia lo que los amigos de David querían hacer?
La semana pasada vimos que David y ¿Quién quiere adivinar? (Dé tiempo para
Jonatán tuvieron que despedirse porque el respuestas.) Los amigos de David querían
padre de Jonatán, el rey Saúl, quería lasti- lastimar al rey Saúl. Querían que David
mar a David. ¿Recuerdan que el rey Saúl lastimara al rey antes que él lastimara a Da-
estaba celoso de David porque la gente que- vid. ¿Qué creen que hizo David? (Dé tiempo
ría más a David que a él? para las respuestas.) David sabía que Saúl
Esta semana nuestra historia trata sobre era especial para Dios. Dios lo había elegi-
David y el rey Saúl. (Mencione al adulto.) do para ser rey. David no podía lastimar a
En la historia de hoy, hará de rey Saúl. Saúl. Dios amaba a Saúl, aunque Saúl no
(El rey Saúl dice: “¡Tengo que ver cómo fuera bueno con David.
atrapar a David!” y luego sale resueltamente Silenciosamente, David se acercó a Saúl
de la sala.) por detrás. Tomó su cuchillo y, con mucho
El rey Saúl iba a engañar a David y tra- cuidado y silenciosamente, cortó un borde
tar de lastimarlo. Jonatán le contó a David de la túnica del rey Saúl. (Mientras cuenta
acerca del plan de su padre. David y todos esta parte de la historia, simule que corta un
sus amigos huyeron. Vamos a hacer de pedazo de la túnica de “Saúl”. Luego Saúl
cuenta que somos David y sus amigos, y sale de la cueva.)
vamos a escondernos. ¿Adónde podemos David se sintió mal por haberle cortado
ir? (Conduzca a los niños a la “cueva” por el el borde del traje al Rey. No era lindo hacer
eso. Salió de la cueva porque quería hablar Abra su Biblia en 1 Samuel 18:5 al 9;
con el rey Saúl. Vamos a salir de la cueva. 19:1, 2, 11 y 12; y 24:1
–¡Rey Saúl! ¡Rey Saúl! ¡Mira! –dijo Da- al 22. Señale los textos y
Materiales
vid–. ¡Tengo un pedazo de tu capa! (Levante diga: Aquí se encuentra
• Biblias.
el retazo de tela.) Cuando estuviste en la hoy nuestra historia, en la
cueva estuve muy cerca. Te podría haber Palabra de Dios, la Biblia.
lastimado como tú quieres lastimarme, pero Lea en voz alta los versículos, parafraseando
no lo hice. Solo corté este pedazo de tu cuando fuere necesario.
ropa. ¡Lo lamento! Yo sé que Dios te ama. Conceda tiempo para las respuestas,
Dios te hizo rey, y sé que eres especial para mientras pregunta: ¿Era David un buen sol-
Dios. No quiero lastimarte. No quiero que dado? ¿Quería la gente a David? ¿Por qué
te sientas mal. Tú viniste a lastimarme, estaba enojado el rey Saúl con David? ¿Qué
pero no te haré nada malo. quería hacerle? ¿Dónde se escondieron Da-
Saúl miró. Vio a David y a sus amigos en vid y sus hombres? ¿Qué querían los hom-
la entrada de la cueva. El rey Saúl vio el pe- bres de David que le hiciera al rey Saúl?
dazo de tela que tenía David en su mano. El ¿Qué hizo, en cambio, David? ¿Cómo se
rey Saúl comenzó a llorar. Sabía que había sintió el rey Saúl luego de que David le ha-
sido malo con David. Sabía que David era bló? ¿Era fácil para David tratar bondadosa-
un hombre bueno. David podría haber las- mente al rey Saúl? ¿Quieres ser como David
timado al rey Saúl, pero no lo hizo. (El rey y tratar a otros bondadosamente aunque no
Saúl dice: “Has sido bueno conmigo, pero sean buenos contigo? Jesús puede ayudarte.
yo te he hecho mal.) Recuerda,
Habría sido muy fácil para David ser
malo con el rey Saúl, pero en cambio esco- Podemos hacer el bien aun cuando otros no
gió ser bondadoso porque sabía que el rey sean buenos con nosotros.
Saúl era importante para Dios.
Repítanlo conmigo.
Análisis Cantar: “Buen amigo de los niños” (Nue-
¿Alguna vez alguien ha sido malo con vos cantos de sábado para los pequeños Infan-
ustedes? ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo se tes, Nº 36).
sentirían si alguien estuviera tratando de
lastimarlos? (Mal, asustados, enojados, tris- Versículo para memorizar
tes.) David y sus amigos probablemente Busque Gálatas 6:9 y
también se sentían así. Pero David, sin em- diga: Aquí se encuentra Materiales
bargo, fue bueno con el rey Saúl. No lo las- nuestro versículo para me- • Biblias.
timó. ¿De qué manera podemos ser buenos morizar. Lea el texto en voz
con la gente que no es buena con nosotros? alta. “No nos cansemos... de
(Compartiendo nuestros juguetes; diciendo hacer bien” (Gálatas 6:9). Puede enseñar el
cosas lindas en vez de cosas feas; invitarlos versículo como se detalla a continuación.
a jugar; no pegar ni hacer cosas feas, etc.) A Haga que los niños salten diez veces y
veces, cuando otros no son buenos con no- luego pregúnteles: ¿Ya están cansados? ¿No?
sotros, no tenemos ganas de tratarlos bien. Salten diez veces más. Pregunte nuevamen-
Pero podemos recordar cómo trató David al te: ¿Están cansados ahora? ¿Qué tal si sal-
rey Saúl, siendo bondadoso. Vamos a decir tan diez veces más? Siga así hasta que digan
juntos nuestro mensaje otra vez: que están cansados. Diga: Nuestro versículo
para memorizar nos dice que no debemos
Podemos hacer el bien aun cuando otros no cansarnos de hacer el bien. Así como us-
sean buenos con nosotros. tedes se cansaron de saltar, podemos can-
sarnos de ser buenos con quienes no son
Estudio de la Biblia buenos con nosotros. Pero Jesús nos pide
Lección 3
que sigamos haciéndoles el bien de todos cansemos (palmas abiertas con las
modos. No se rindan, aunque estén cansa- manos en el pecho, bajarlas
dos. a la cintura aflojando los
Utilice los siguientes movimientos para hombros en descanso)
el aprendizaje del versículo para memorizar. de hacer el bien” (brazos abiertos con las
Repítalo hasta que puedan decirlo sin ayuda. palmas abiertas)
“No (Sacuda la cabeza en Gálatas 6:9 (junte las palmas de la
negativa) manos y luego ábralas).
nos (señale a los demás y a uno Repítalo hasta que todos lo sepan.
mismo) Hijos de Dios
Separe a los niños por toda la sala. ¿Cuántos hijos de Dios tenemos hoy
Anímelos a hacer los movimientos mientras aquí? Vamos a contarlos juntos. ¿Alguien
los niños dicen: puede decirme por qué se nos llama “hijos
Hijos de Dios, sacudan las manos de Dios”? (Porque Dios nos hizo y nos
Hijos de Dios, salten ama. Somos especiales para él.) ¿Saben que
Hijos de Dios, den una vuelta Jesús ama a cada uno de ustedes? Nos ama
Hijos de Dios, estírense cuando somos buenos. Nos ama cuando
Hijos de Dios, salten en un pie somos malos. ¡Jesús nos ama todo el
Hijos de Dios, abracen a un amigo tiempo! Todos somos hijos de Dios. Como
Hijos de Dios, hagan risitas y rían somos hijos de Dios, Jesús quiere que nos
Hijos de Dios, digan “amén” tratemos bondadosamente, incluso cuando
Hijos de Dios, siéntense en el piso es difícil hacerlo. ¿Recuerdan nuestro
Puede jugarlo otra vez y pedir que mensaje? Vamos a decirlo juntos:
sugieran acciones para que hagan los hijos
de Dios. Podemos hacer el bien aun cuando otros no
sean buenos con nosotros.
Análisis
Comparte el retazo podría haberlo lastimado, pero que había
¿Quién puede decirme lo que elegido no hacerlo. El rey Saúl sabía que
Materiales David le hizo a Saúl en la cueva? David lo respetaba, porque David no lo
• Retazos de tela, Exacto, David le cortó un pedazo lastimó. Recordemos hacer el bien a otros
tijeras. de la ropa al rey Saúl. Quiero que como lo hizo David. Comparte y regálale
corten, con mucho cuidado, un este pedacito de tela a alguien esta semana,
pedazo de tela como lo hizo David. Dé y cuéntale acerca de David y el rey Saúl.
tiempo para hacerlo. A lo mejor puedes dárselo a alguien que
no haya sido bueno contigo. Y, recuerden
Análisis nuestro mensaje:
¿Por qué David cortó un pedacito de la
ropa del rey Saúl? Eso demostraba a Saúl Podemos hacer el bien aun cuando otros no
que David había estado muy cerca y que sean buenos con nosotros.
Cierre
Cantar: “Buen amigo de los niños” (Nuevos cantos de sábado para los pequeños Infan-
tes, Nº 36).
Ore para que los niños recuerden hacer el bien incluso cuando alguien no sea bueno
con ellos.
Lección 4
Las promesas son para
Año B
2º trimestre
Lección 4 cumplirlas
Comunidad Nos respetamos mutuamente.
Referencias: 1 Samuel 20:14, 15, 42; 2 Samuel 4:4; 9:1-13; Patriarcas y profetas, pp. 770,
771.
Versículo para memorizar: “Jehová esté entre tú y yo, entre tu descendencia y mi
descendencia, para siempre” (1 Samuel 20:42).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios siempre cumple sus promesas.
Sientan el deseo de cumplir sus promesas.
Respondan haciendo lo que dicen que van a hacer.
Mensaje
Las personas que aman a Dios cumplen sus promesas.
La lección bíblica de un vistazo su palabra, con tal que no sea para cometer
David llega a ser rey de Israel, tal como un acto malo o ilícito, debe tenerse por
Dios lo prometió. Cierto día recuerda las sagrada. Ninguna consideración de ganancia
cosas buenas que había hecho por él su material, venganza o interés personal puede
amigo Jonatán. Descubre que Jonatán tuvo afectar la inviolabilidad de un juramento
un hijo llamado Mefi-boset. David decide o promesa” (Patriarcas y profetas, p. 540).
dar al hijo de Jonatán la tierra que había “En su pacto con Jonatán, David había
pertenecido a Jonatán. Además, invita a prometido que cuando tuviera descanso de
Mefi-boset a vivir con él. David hace todo sus enemigos, manifestaría bondad hacia la
esto porque amaba y respetaba a Jonatán y casa de Saúl. En su prosperidad, teniendo
porque había hecho la promesa de ser bueno en cuenta este pacto, el Rey preguntó: ‘¿Ha
con su familia. quedado alguno en la casa de Saúl, a quien
haga yo misericordia por amor a Jonatán?’...
Esta lección trata sobre la comunidad los informes propalados por los enemigos
David guardó su promesa hecha a de David habían creado en Mefi-boseth
Jonatán. Dios guarda las promesas hechas fuertes prejuicios contra él y lo consideraban
a nosotros. Cuando hacemos una promesa, usurpador; pero la recepción generosa
también debemos guardarla. y cortés que le acordó el monarca, y sus
bondades continuas ganaron el corazón del
Enriquecimiento para el maestro joven” (Patriarcas y profetas, pp. 770, 771).
“La obligación incurrida al empeñar uno ¿Cumples las promesas que haces? Los
Lección 4
niños aprenden por el ejemplo. Si los adultos Decoración de la sala
no pueden cumplir sus promesas, ¿cómo Siga utilizando el escenario de la lección
podemos pedirles a los niños que lo hagan? Nº 1 y la “sala del trono” de la lección Nº 2.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A La promesa soleada de Dios

B. Las leyes de Dios
C. ¿Puedo, maestra?

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Las promesas de Dios
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Arco iris de promesas
Bienvenida
A. La promesa soleada de Dios día! Repita el ciclo varias veces, poniéndose
Reparta dos platos descartables o en pie, lo más alto posible cuando sale el sol.
círculos de papel para cada niño. Los ¿Cumple Dios sus promesas?
Materiales niños los pintarán de amarillo y los
• Platos unirán con grapas o cinta, dejando una Análisis
descartables abertura lo suficientemente grande ¿Qué pasa cuando el cielo está nublado
o círculos de como para que puedan pasar su mano. y llueve? ¿Se ha olvidado Dios de su pro-
papel, lápices Diga: En el libro de Dios, la Biblia, mesa? No. El sol brilla detrás de las nubes.
de cera o hay una promesa que Dios les hace Aunque no lo podamos ver, el sol está allí.
marcadores a todos en la tierra. Mateo 5:45 nos Dios siempre cumple lo que ha prometido.
amarillos, dice que Dios hace que el sol salga ¿Cómo te sientes al saber que Dios siempre
engrapadora o para todos. Pon tu mano en tu sol cumplirá lo que ha prometido? Jesús hace
cinta adhesiva. y haz que se eleve hacia lo alto del lo que promete que va a hacer, y los que
cielo. Ahora haz que baje, baje, como aman a Jesús también cumplen sus prome-
lo hace a la noche. A la mañana sale el sol sas. Nuestra historia para hoy trata acerca
nuevamente. Haz que tu sol salga otra vez. de David y de cómo cumplió la promesa
Haz que suba alto, alto, alto. ¡Es un nuevo que le había hecho a su amigo Jonatán.
Nuestro mensaje para hoy dice: bre cómo cumplió David la promesa que le
había hecho a su amigo Jonatán. Nuestro
Las personas que aman a Dios cumplen sus mensaje para hoy dice:
promesas.
Las personas que aman a Dios cumplen sus
Repítanlo conmigo. promesas.
B. Las leyes de Dios Repítanlo conmigo.
Cuando Dios creó el mundo, decidió Cantar: “He decidido seguir a Cristo” (ver
Materiales cómo funcionarían las cosas. Dijo que en sección “Partituras”).
• Papel, algunas cosas funcionarían de la misma
plumas, hojas. manera. Una de las cosas que siempre C. ¿Puedo, maestra?
funciona igual es llamada la ley de la Vamos a jugar un juego. Lo llamaremos
gravedad. Les mostraré cómo funciona. “¿Puedo, maestra?” Pida a los niños que se
Por favor, todos párense. Salten lo más paren en hilera frente a usted. A cada uno
alto que puedan. Que todos salten. ¿Se de ustedes les voy a pedir que hagan algo.
quedaron en el aire después de saltar o Cuando se lo pida, por favor asegúrense de
volvieron a poner los pies en el piso? Eso responder: “Lo prometo”. Luego, indique a
es por la gravedad. Oh, claro, ustedes son cada niño que haga algo como saltar tres ve-
pesados. Vamos a probar con algo más li- ces en el lugar, fregarse el estómago y contar
viano. Entregue a cada niño unas plumas o hasta cinco, nombrar una fruta, tocarse la
unos papeles, para que arrojen al aire. ¿Se cabeza tres veces, decir su segundo nombre,
quedaron en el aire? No. ¿Se les ocurre algo etc. Intente que cada niño tenga, al menos,
que pueda quedarse en el aire? ¡Ah! ¡Los una oportunidad de hacer algo.
pájaros! ¡Los aviones! ¡Las mariposas!
Ayude a los niños a doblar el papel, para Análisis
fabricar un “avión” sencillo. Vamos a hacer ¿Por qué les resultó fácil o difícil cumplir
volar nuestros aviones de papel. Dedique sus promesas? ¿Es fácil o difícil cumplir las
tiempo. ¿Qué pasó? Se quedaron más tiem- promesas cuando no están jugando a un
po en el aire, pero luego bajaron también. juego como este? ¿Qué clase de promesas
A los aviones, las aves y las mariposas les haces? Cuando prometemos hacer algo, de-
sucede lo mismo. Si no se están moviendo, bemos hacerlo. Sabemos que Jesús siempre
se caen. Dios cumple sus promesas. Él hace cumple sus promesas. Él promete amarnos
lo que ha dicho que hará. siempre, perdonarnos cuando se lo pedimos,
darnos fuerzas para hacer cosas difíciles. Él
Análisis nos puede ayudar a cumplir nuestras prome-
¿Cómo se sienten cuando alguien no sas. ¿Quieren que Jesús los ayude a cumplir
cumple con lo que prometió? ¿Cómo se sus promesas? La historia de hoy trata sobre
sienten cuando alguien cumple lo que pro- cómo David cumplió la promesa que le hizo
metió? Estoy muy feliz porque Dios cumple a su amigo Jonatán. Nuestro mensaje para
sus promesas. Y, los que aman a Jesús y hoy dice que:
quieren ser como él también cumplen sus
promesas. ¿Quieren cumplir sus promesas, Las personas que aman a Dios cumplen sus
ustedes? Nuestra historia bíblica trata so- promesas.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia los otros círculos una cara triste. Pegue un
Con anticipación, prepare los palitos con palito de helado (o similar) detrás de cada
las caras tristes/contentas. Recorte dos círcu- círculo, para que los niños puedan sostener-
los de papel para cada niño. En la mitad de los. Pida a los niños que levanten la cara feliz
los círculos, dibujará una cara contenta y en o la triste cuando los personajes digan que
Lección 4
Oración y alabanza nuestras necesidades. Podemos ser como
Jesús y ocuparnos de las necesidades de
Confraternización otras personas. Con nuestras ofrendas,
Salude a todos los niños, en especial a podemos ayudar a otras personas.
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga
los anuncios. Repase el versículo para Oración
memorizar de la semana anterior. ¿Pueden decirme algunas de las
cosas que Jesús ha prometido hacer
Misiones por nosotros? (Darnos el sol; darnos
Utilice el relato de Misión para niños o la lluvia; venir otra vez y llevarnos con
alguna otra historia misionera. él; perdonarnos; cuidarnos; estar con
Cantar: “Algo bueno” (Little Voices nosotros; amarnos siempre; etc.) Vamos
Praise Him, Nº 261). a agradecer a Jesús porque cumple sus
promesas. Pidámosle que nos ayude a
Ofrendas cumplir las promesas que hacemos.
Jesús ha prometido que él se ocupará de
Materiales están felices o tristes. (Opción: hacer caballos. [Hagan como si galoparan.] Hi-
• Palitos con que los niños pongan cara triste o cimos tiro al blanco con nuestras flechas.
caras tristes y contenta según la situación.) [Simule que tiran flechas.] Nos sentábamos
contentas, tres Necesitará tres adultos o tres ado- juntos en las fiestas. ¡Extraño mucho a Jo-
adultos con lescentes, para que sean el rey David, natán! Recuerdo cuán triste me sentí cuan-
vestimenta de Mefi-boset y Siba. Los niños podrán do supe que había muerto en una batalla
tiempos bíblicos, ser los sirvientes y hacer lo que el Rey junto a su padre.
vestimentas de ordene. Utilice arpas de cartón o car- Y bueno... ¡un momento! Le hice una
tiempos bíblicos, tulina. Puede preparar unas muletas promesa a Jonatán. Le prometí que sería
arpas de cartón, usando dos varas y unos trapos en la bondadoso con su familia. Me pregunto si
muletas o parte superior. Fotocopie los guiones habrá quedado algún familiar de Jonatán.
bastón, túnica de para las personas que representarán a Tengo que averiguarlo. Me haría muy feliz
tiempos bíblicos. David, Mefi-boset y Siba. [los niños levantan sus caras felices] si en-
contrara a algún familiar de Jonatán vivo.
Historia ¡Sirvientes! [Se acercan los niños.] ¡En-
David: ¡Oh! ¡Qué hermoso día! Debería cuentren a un siervo de Saúl! ¡Tráiganmelo!
traer mi arpa para tocar y cantar algunos [Los niños “encuentran” a la persona que re-
cantos [sacar el arpa]. ¡Qué linda arpa! Hace presenta a Siba y lo traen adonde está David.]
mucho tiempo que la tengo. Esta arpa me Siba: [Inclinándose.] ¿Me llamó, señor?
trae muchos recuerdos... de cuando era un David: Sí, así es. ¿Cuál es tu nombre?
pastorcito y cantaba allá en los campos. Y Siba: Siba. Fui siervo en la casa de Jonatán.
me recuerda al rey Saúl. No siempre era David: Siba, ¿hay alguno de la familia de
bueno conmigo. Me pone triste recordar Jonatán que esté vivo? Quiero cumplir la
esos años. [Los niños levantan sus caras promesa que le hice a Jonatán, y mostrarles
tristes.] Tuve que escapar y esconderme en la bondad de Dios.
cuevas. ¡Ya está! Eso es cosa del pasado. Siba: Sí, señor. Uno de los hijos de Jona-
Ahora me siento muy feliz cuando recuerdo tán está vivo, pero se les cayó cuando era
a mi amigo Jonatán, el hijo del rey Saúl. muy pequeño y quedó lisiado.
[Los niños levantan sus caras felices.] Jona- David: Quiero verlo. Estoy muy feliz [los
tán era un muy buen amigo. Pasamos mu- niños levantan sus caras felices] de que esté
chos ratos agradables juntos. Nos reíamos vivo. Dime dónde está. Quiero traerlo a mi
mucho. Galopábamos juntos en nuestros palacio. Gracias, Siba, por tu ayuda. Ya pue-
des irte. [Siba se retira.] go. Ahora puedes irte.
David: ¡Siervos! ¡Busquen, por favor, al ¡Siervos! Traigan ropa nueva para Mefi-bo-
hijo de Jonatán! Díganle que son los siervos set. Ayúdenlo a cambiarse. Él tendrá la clase
del rey David y que deben traerlo al palacio de ropa que usan mis hijos. [Los niños ayu-
del Rey. [Los niños van hasta la esquina don- dan a Mefi-boset a ponerse la túnica nueva.]
de está sentado Mefi-boset.] ¡Siervos! Por favor, muéstrenle a Me-
Mefi-boset: ¿Quiénes son ustedes? fi-boset sus nuevas habitaciones. Mefi-bo-
Siervos: Somos los siervos del rey David. set, te veré esta noche en la cena. De ahora
Mefi-boset: ¿Qué quieren? en más, comerás conmigo y con mi familia.
Siervos: El Rey ordena que vengas a su Me siento feliz de poder cumplir la prome-
palacio. sa que le hice a tu padre. [Los niños levan-
Mefi-boset: ¿Tengo que ir al palacio del tan la cara feliz.]
Rey David? ¿Están seguros? No quiero ir. Mefi-boset: Allí estaré. Yo también estoy
Tengo miedo. Mi abuelo Saúl no fue muy feliz. [Los niños levantan sus caras felices.]
bueno con David. ¿Saben por qué quiere
verme el rey? Análisis
Siervos: [Sacuden sus cabezas en señal ¿Qué fue lo bueno que hizo David por
negativa, no.] Mefi-boset? ¿Cumplió David la promesa que
Mefi-boset: ¡Ay! ¡Cómo me gustaría que le hizo a Jonatán? ¿Cómo se sienten cuando
estuviera aquí mi padre! Era el mejor amigo alguien les promete algo y cumple su pro-
del rey David. No quiero ver al rey David, mesa? ¿Cómo se sienten cuando alguien les
pero parece que no tengo otra opción. Está promete algo y no cumple su promesa? ¿Es
bien, vamos. [Mefi-boset va con las muletas al fácil siempre cumplir las promesas? ¿Por
“palacio” de David. Los siervos lo ayudan.] qué? ¿Deberías hacer una promesa si piensas
David: ¿Eres el hijo de Jonatán? ¿Cuál es que no podrás cumplirla? ¿Quién puede ayu-
tu nombre? darte a cumplir tus promesas? Recuerden:
Mefi-boset: Sí, soy el hijo de Jonatán. Mi
nombre es Mefi- boset, y soy tu siervo. [Se Las personas que aman a Dios cumplen sus
inclina ante el Rey.] promesas.
David: Levántate, Mefi-boset. No estés
triste [los niños levantan sus caras tristes] ¿Lo decimos juntos?
por lo que tu abuelo me hizo. Eso es cosa
del pasado. Quiero darte toda la tierra que Estudio de la Biblia
perteneció a tu abuelo Saúl. Y quiero que Abra su Biblia en 1 Samuel 20:14, 15 y
vivas aquí conmigo, en el palacio. 42; y 2 Samuel 4:4 y 9:1 al 13. Señale los
Mefi-boset: ¿Por qué quiere hacer eso? textos y diga: Aquí se encuentra nuestra his-
David: Porque tu padre Jonatán fue mi toria bíblica en la Palabra de Dios, la Biblia.
mejor amigo. Yo le prometí que cuidaría de Lea en voz alta los versículos parafraseando
su familia. Quiero cumplir mi promesa. Por cuando fuere necesario.
eso, envié que te buscaran. Es por eso que ¿Qué le prometió David a Jonatán que
quiero que vivas conmigo y con mi familia haría? ¿Quién era la única persona que
en el palacio. Y por algo más. ¡Siervos! [Los quedaba de la familia de Jonatán? ¿Cómo
niños se paran y se inclinan ante el Rey.] fue que quedó lisiado? ¿Qué hizo David por
¡Traigan a Siba otra vez! [Los niños traen a Mefi-boset? ¿Cumplió su promesa David?
Siba ante el rey.] ¿Quieres cumplir tus promesas? ¿Quién
David: Siba, he dado a Mefi-boset todo cumple siempre sus promesas? ¿Puede ayu-
lo que pertenecía a su abuelo Saúl y a su darte Jesús a cumplir también tus prome-
padre Jonatán. Quiero que tus hijos y tú sas? Recuerden...
sean los agricultores de esa tierra. Cuiden
la tierra y hagan crecer alimentos en ellas. Las personas que aman a Dios cumplen sus
Pero Mefi-boset vivirá en el palacio conmi- promesas.
Lección 4
Repítanlo conmigo. para que ambos puedan decir las dos partes.
Cantar: “He decidido seguir a Cristo” (ver
sección “Partituras”). Jehová esté
entre tú y yo (señalar primero
Versículo para memorizar hacia arriba, luego
Busque 1 Samuel 20:42, señale el palma hacia abajo,
versículo y diga: Aquí se encuentra y luego señalar al
Materiales nuestro versículo para memorizar en la otro y a sí mismo)
• Biblias. Biblia, la Palabra de Dios. Lea el texto entre tu descendencia (señalar al otro y
en voz alta. “Porque ambos hemos jurado levantar la mano
en el nombre de Jehová, diciendo: ‘Jehová como para señalar
esté entre tú y yo, entre tu descendencia y más atrás)
mi descendencia, para siempre’ ” (1 Sam. y mi descendencia, (señalarse a sí
20:42). En este versículo, Jonatán le recuer- mismo y luego
da a David que han prometido ser amigos. señalar hacia atrás)
Enseñe, a continuación, el versículo con los para siempre (señalar con el
siguientes movimientos. Luego de repetirlo dedo, haciendo un
varias veces todos juntos, los niños se para- círculo desde un
rán en parejas, enfrentados, y dirán el versí- lado hasta el otro).
culo de la siguiente manera: la primera parte 1 Samuel 20:42 (palmas juntas,
uno de los niños (haciendo los movimientos) luego ábralas como
y la siguiente parte el otro. Luego cambiarán, un libro)
Las promesas de Dios Cantar: “Amigo tengo que me ama” (Ala-
Reúna, con anticipación, figuras u bemos a Jesús, Nº 25).
Materiales objetos relacionados con las promesas que Estoy feliz porque Jesús cumple sus pro-
• Figuras u Jesús nos ha dado (cuidarnos, protegernos, mesas, ¿y ustedes? ¿Qué clase de promesas
objetos para ayudarnos, enviar lluvia, hacer brillar el hacen ustedes? (Ser buenos con los herma-
representar las sol, el cielo, la Segunda Venida, el arco iris, nitos; no quejarse por la comida que les da
promesas de etc.). Pida a los niños que se acerquen (de mamá; no pegar, compartir los juguetes, etc.)
Dios, bolsa o a uno) y saquen algo de la bolsa o caja y ¿Siempre cumplen sus promesas? ¿Es fácil
caja. digan qué promesa representa. siempre? ¿Quién puede ayudarlos? (Jesús.
Jesús siempre cumple sus promesas; por eso,
Análisis él puede ayudarnos a cumplir las nuestras.)
¿Cómo los hacen sentir todas estas pro- ¿Quieren ser como Jesús? ¿Quieren cumplir
mesas? (Importantes, felices, agradecidos.) sus promesas como lo hizo David y como lo
¿Cómo podemos estar seguros de que Jesús hace siempre Jesús? Vamos a decir juntos
cumple sus promesas? (Porque cada día nuestro mensaje:
vemos cómo se cumplen; porque la Biblia lo
dice; porque nos ama.) Las personas que aman a Dios cumplen sus
promesas.
Arco iris de promesas Pueden hacer un arco iris poniendo la
Materiales Reparta media hoja de papel de lijar lana sobre el papel de lijar. ¿Qué promesa
• Papel de a cada niño. Entregue lana con los colores de Dios les hace recordar el arco iris? Mien-
lijar, lana, del arco iris cortados en largos iguales, tras trabajamos, piensen en una promesa
marcadores. para formar un arco iris. que quieren cumplir esta semana.
Análisis y se lo darán a alguien en la semana, contán-
¿Pensaron en una promesa que van a dole cómo David cumplió la promesa que le
cumplir durante esta semana? Ayude a que hizo a Jonatán. El arco iris también puede
cada niño escriba en la parte de atrás de su recordarles la promesa que van a cumplir
arco iris (guardaré mis juguetes; cerraré sua- esta semana. ¿Qué promesa hicieron? Que
vemente la puerta; compartiré mis juguetes cada niño repita la promesa que usted le es-
con mi hermano; etc.). cribió detrás de su papel. Vamos a decir jun-
Que este arco iris les haga recordar que tos por última vez nuestro mensaje:
Dios cumple sus promesas y que él puede
ayudarlos a cumplir las promesas que hicie- Las personas que aman a Dios cumplen sus
ron ustedes. Van a llevar a casa este arco iris promesas.
Cierre
Cantar: “He decidido seguir a Cristo” (Ver sección “Partituras”).
Ore para que los niños recuerden que las promesas son importantes y que Dios siem-
pre cumple sus promesas. Pida a Dios que ayude a los niños a cumplir las promesas que
hicieron.
Lección 5
Pasaron la prueba
Año B
2º trimestre
Lección 5 Adoración Estamos felices de adorar a Dios.
Referencias: Daniel 1; Profetas y reyes, pp. 354-360.

Versículo para memorizar: [Elige] lo bueno y [rechaza] lo malo” (Isaías 7:15, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que pueden adorar a Dios haciendo buenas elecciones.
Sientan que son responsables por las elecciones que hacen.
Respondan eligiendo solo las cosas que son buenas para ellos.
Mensaje:
Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas buenas.
La lección bíblica de un vistazo adorando a Dios al mantener sanos nuestros

Daniel y sus amigos fueron llevados cau- cuerpos. Dios quiere que hagamos buenas
tivos y obligados a vivir en el palacio de Na- elecciones en todo lo que hacemos.
bucodonosor. Cuando les ofrecieron comidas
muy elaboradas y vino de la mesa del Rey, Enriquecimiento para el maestro
decidieron pedir alimentos más sencillos y “Pero, como una porción de estas cosas se
agua para beber. Le pidieron al siervo del Rey ofrecía a los ídolos, el alimento proveniente
que les permitiera comer y beber las cosas de la mesa del Rey estaba consagrado a la
que ellos sabían que los mantendrían sanos idolatría, y compartirlo sería considerado
y los harían fuertes. El siervo finalmente como tributo de homenaje a los dioses de
accedió a dejarles hacer la prueba de comer Babilonia. La lealtad a Jehová prohibía a
comidas sencillas durante diez días. Al final Daniel y a sus compañeros que rindiesen tal
de ellos, Daniel y sus amigos parecieron más homenaje. Aun el hacer como si comieran
sanos y fuertes que cualesquiera de los cau- del alimento o bebieran del vino habría sido
tivos que bebían el vino y comían de la mesa negar su fe... y deshonrar los principios de la
del Rey. Eligieron lo que sabían que era me- ley de Dios” (Profetas y reyes, p. 353).
jor para ellos.
“Hoy los hombres y las naciones son pro-
Esta lección trata sobre la adoración bados por la plomada que está en la mano
Hacer buenas elecciones le dice a Dios de aquel que no comete error. Por su propia
que nos preocupamos por nosotros mismos elección, cada uno decide su destino, y Dios
y por él. Cuando elegimos comer los ali- lo rige todo para cumplir sus propósitos”
mentos que nos mantendrán sanos, estamos (Profetas y reyes, p. 393).
¿Te acercan a Cristo las elecciones que Decoración de la sala
haces? Siga usando la “sala del trono” de la lec-
ción Nº 2.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Collage sobre elecciones

B. Pirámide de los alimentos
C. Niños, ¿puedo?

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Exactamente correcto
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Distintivo de buenas elecciones
Bienvenida
A. Collage sobre elecciones ayudarnos a hacer buenas elecciones. Nues-
Ayude a los niños a trazar una línea tra historia bíblica habla de cuatro jóvenes
Materiales por el centro de su hoja de papel. Luego, que tuvieron que hacer una decisión acerca
• Revistas pídales que recorten figuras de personas de lo que comerían. El mensaje de hoy es:
viejas, que hacen buenas o malas elecciones, y
tijeras, papel, que peguen las elecciones buenas de un Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas
pegamento. lado del papel, y las malas del otro lado. buenas.
Análisis Repítanlo conmigo.

¿Encontraron más personas que hacían Materiales
buenas decisiones, que las que hacían ma- B. Pirámide de los • Un dibujo de
las elecciones? ¿Cuáles creen ustedes que alimentos la pirámide de
son más fáciles de hacer? ¿Quieren ustedes Entregue a cada niño los alimentos,
hacer buenas elecciones? Dios está contento un modelo de la pirámi- lápices de
cuando hacemos buenas elecciones, porque de de los alimentos (ver colores o
nos ponemos más cerca de él. Jesús quiere al final) y lápices o cra- lápices de cera.
Lección 5
yones. Pídales que coloreen los alimentos en buenas para mí, otras son malas para mí. Si
la pirámide. Dígales: ¿Han visto esta pirámi- algo es bueno para mí, quiero que digan en
de antes? Es una pirámide de los alimentos. voz alta: “Sí, puede”. Si es malo, digan tam-
¿Saben qué es una pirámide? Una pirámide bién en voz alta: “No, no puede”. Practique-
es como un triángulo, y es más grande y mos un poco. Les pregunto: “Niños, ¿puedo
más fuerte en la base. Esta pirámide de los pegarle a mi mamá?” Ustedes dirán: “No,
alimentos nos dice cuáles son los alimentos no puede”. Repítanlo conmigo. Les diré:
más saludables y cuánto debemos comer de “Niños, ¿puedo leer la Biblia?” Ustedes me
ellos. Hable de los diferentes grupos de ali- dirán: “Sí, puede”. Repítanlo conmigo.
mentos, y cuántas porciones debemos comer Cada vez que ustedes responden “Sí,
cada día, etc. puede”, den un paso al frente. Cada vez
que la respuesta sea “No, no puede”, deben
Análisis retroceder un paso. Haga varias preguntas
¿Cuál es tu comida favorita? ¿Dónde hasta que todos estén relativamente cerca
se encuentra en la pirámide de alimentos? de usted, y luego pregunte: “Niños, ¿puedo
¿Significa esto que deben comer mucho o darles un abrazo? Ellos probablemente dirán
poco de ese alimento? ¿Por qué es impor- que sí. Entonces, dé un abrazo al grupo.
tante que comamos alimentos saludables?
¿Quiere Jesús que mantengamos sanos Análisis
nuestros cuerpos? Nuestra historia bíblica ¿Qué les gustó más acerca de este jue-
de hoy trata acerca de cuatro amigos y las go? ¿Fue que ustedes me dijeron lo que
elecciones que tuvieron que hacer acerca de yo debía hacer? Dios no es así. Él nos deja
los alimentos. Jesús está contento cuando elegir. Nuestra historia bíblica trata de cua-
hacemos elecciones buenas, porque nos tro amigos que tuvieron que escoger entre
acercamos más a él. El mensaje de hoy es: comida saludable y agua (que ellos sabían
que eran buenas para ellos) o la comida y
Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas el vino (que no era bueno para ellos). Dios
buenas. está contento cuando elegimos cosas bue-
nas, porque nos hace estar más cerca de él.
Repítanlo conmigo. Nuestro mensaje de hoy es:
C. Niños, ¿puedo? Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas

Pida que todos los niños se paren contra buenas.
la pared posterior de la sala, o en fila, a un
metro de usted. Diga: Les pediré permiso Repítanlo conmigo.
para hacer diferentes cosas. Algunas son
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia var. O envuelva cada dedo con hilos, lanas, o
Dé a cada niño un guante de género cintas de diferentes colores, para representar
Materiales o de plástico. Ayúdelo a dibujar una cara a las diferentes personas.
• Guantes sencilla en cada uno de los cinco dedos Vamos a contar juntos la historia de hoy.
de género o del guante. El pulgar será tanto el Rey Pongámonos nuestros guantes y comence-
de plástico, como Melsar, el índice será Daniel, y los mos. Muestre a los niños a quién representa
marcadores otros tres dedos, los amigos de Daniel. cada uno de los dedos, y cómo manejar los
lavables, Hágase un guante para usted también. dedos para cada personaje. Dígales a los
hilos, lanas, Si no puede usar guantes, dibuje las niños que sigan los movimientos que haga
cintas de caras en los dedos de una mano de cada usted mientras relata la historia.
varios colores. niño con algún material que se pueda la-
Oración y alabanza una figura de la tierra. Después, pregunte:
¿De qué manera adoró a Dios la gente de
Confraternización nuestra historia? No limite la discusión a
Informe las alegrías y las tristezas de los las actividades sabáticas.
alumnos, de acuerdo con lo que le conta-
ron al entrar (si es apropiado). Conceda Ofrendas
tiempo para compartir experiencias del Adoramos a Dios cuando compartimos
estudio de la lección de la semana anterior nuestras ofrendas con otros.
y repase el versículo para memorizar. Cele- Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Prai-
bre si hay cumpleaños, eventos especiales se Him, Nº 261).
o logros. Reciba cariñosamente a todas las
visitas. Repase el versículo para memorizar Oración
de la semana anterior. Forme un círculo para orar. Pida a cada
niño que agradezca a Dios por su comida
Materiales Misiones favorita. Termine la oración agradeciendo a
• Globo terrá- Muestre a Dios por los buenos alimentos.
queo, lámina de la los niños el glo-
tierra. bo terráqueo o
Historia Así que, Daniel (mueva el dedo índi-

Daniel y sus amigos estaban muy, pero ce mientras él habla) le pidió a Melsar, el
muy cansados (baje los cuatro dedos do- siervo del Rey (el pulgar se levanta): ¿Que-
blándolos sobre la palma, y escondiendo el remos, mis amigos (mueva los tres dedos)
pulgar). Habían sido apresados por el rey y yo, comer la clase de alimentos que es-
de Babilonia, Nabucodonosor. (Haga que tamos acostumbrados a comer. La clase de
el pulgar tome a los cuatro dedos del guan- comida que nuestro Dios nos dijo que de-
te.) Los había llevado a su palacio para bíamos comer.
enseñarles muchas cosas. (El pulgar sigue Melsar (el pulgar dice que sí) indicó que
apresando los otros cuatro dedos) y los hizo estaba de acuerdo en permitir que durante
caminar junto con él (mueva la mano en for- diez días Daniel y sus amigos comieran la
ma ondulada). Después de que se bañaron clase de alimentos que Dios les había indi-
y se pusieron ropa limpia, el siervo del Rey, cado. Cuando pasaron los diez días de la
Melsar, dijo (El pulgar se levanta: mueva el prueba, Daniel y sus amigos se veían muy
pulgar hacia arriba y hacia abajo): “La cena sanos y fuertes. (Mueva los cuatro dedos,
está lista”. como si estuvieran haciendo gimnasia.) Se
Daniel y sus amigos entraron en el co- los veía más sanos que los otros cautivos
medor. (El pulgar está doblado; cuatro dedos que habían estado comiendo los alimentos
están levantados). Las mesas estaban cubier- del Rey y bebiendo el vino del Rey. Melsar,
tas con alimentos hermosos y que parecían el siervo (levante el pulgar) decidió que Da-
deliciosos. Pero Daniel y sus amigos se mi- niel y sus amigos habían hecho una buena
raron unos a otros con tristeza. (Los dedos elección. Los dejó seguir comiendo la comi-
se inclinan). No era la clase de comida que da sencilla que ellos querían. (Melsar asien-
Dios les había dicho que debían comer. (El te con el pulgar.)
pulgar sigue doblado; los cuatro dedos, muy Dios bendijo a Daniel y a sus amigos
juntos, se mueven hacia los lados como di- (mueva los cuatro dedos) en el palacio del
ciendo “No”.) rey Nabucodonosor. Los ayudó mientras
Lección 5
estudiaron en la escuela del rey Nabucodo- ¿Adónde llevaron a
nosor. Y el día en que el Rey les preguntó Daniel y a sus amigos des-
Materiales
qué habían aprendido en su escuela, Daniel pués de que los apresaron?
• Biblias.
y sus tres amigos respondieron mejor y con ¿Qué quería el Rey que
más sabiduría que todos los demás sabios comieran y bebieran? ¿Qué
en el reino. (Haga desfilar a los cuatro de- querían comer Daniel y sus
dos). amigos? ¿Cuánto tiempo duró la prueba?
¿Cómo los encontraron después de diez
Análisis días? Después de tres años, ¿cómo les fue
¿Qué elección hicieron Daniel y sus tres en el examen que les dio el Rey? ¿Quieren
amigos? ¿Eligieron cosas buenas o malas? ustedes elegir cosas buenas como lo hicie-
¿Creen que Daniel y sus compañeros ha- ron Daniel y sus amigos? Recuerden...
brán tenido miedo de pedirle a Melsar que
les dieran de comer alimentos diferentes? Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas
¿Quién los ayudó? ¿Les parece que la elec- buenas.
ción que hicieron puso contento a Dios?
¿De qué manera ayudó Dios a Daniel y a Repítanlo conmigo.
sus amigos? Daniel y sus amigos tuvieron
que escoger entre obedecer a Dios y comer Versículo para memorizar
alimentos saludables, o bien obedecer al Busque en su Biblia Isaías 7:15, y diga:
Rey y comer alimentos que no eran sanos. Aquí encontramos nuestro versículo para
Cuando escogemos obedecer a Dios, lo es- memorizar en la Biblia, la Palabra de Dios.
tamos adorando. ¿Recuerdan nuestro men- Lea la porción del texto que es el versículo
saje? Repitámoslo juntos: para memorizar, en voz alta: “Elige lo bueno
y rechaza lo malo”. Luego enseñe el texto
Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas como se detalla a continuación.
buenas. [Elige] lo bueno (Afirme con la
cabeza, y sonría)
Cantar: “Amigo tengo que me ama” (Ala- Y [rechaza] lo malo (Mueva la cabeza
bemos a Jesús, Nº 25). diciendo no, y frunza
el ceño)
Estudio de la Biblia Isaías 7:15 (Junte las palmas, y
Abra su Biblia en Daniel 1. Señale el texto luego sepárelas)
y diga: Aquí se encuentra, en la Palabra de
Dios, la Biblia, la historia de hoy. Lea los Cantar: “He decidido seguir a Cristo” (ver
versículos elegidos en voz alta, parafraseán- sección “Partituras”).
dolos si es necesario.
Exactamente correcto la naturaleza, un picnic con la familia, etc.
Antes de la clase, esconda las Dígales a los niños que quiere que salgan a
bolsitas o los pequeños envases con buscar unas bolsitas/envases. Dígales que
Materiales figuras u objetos que representen co- traigan lo que encontraron a sus asientos,
• Bolsitas sas buenas y malas, tales como frutas, sin abrirlo. Cuando todos hayan encontrado
o envases verduras, juguetes, Biblias, cigarrillos, algo, dígales: Abran sus bolsitas/envases y
pequeños, alcohol, armas, cuchillos, nueces, muestren a la clase lo que tienen, en forma
diversas figuras caramelos, Jesús, deportes/gimnasia, ordenada, de a uno. Si es algo bueno para
u objetos. casete o un CD, animales/objetos de ustedes, digan en voz alta: “Sí, sí, seremos
bendecidos”. Si es algo malo para ustedes, mantienen la mente pura y limpia. Cuando
digan en voz alta: “No, no, no lo quere- hacemos malas elecciones, nos molestan y
mos”. Practiquemos ahora. nos impiden estar cerca de Dios. Nos hacen
hacer, o decir o pensar cosas que entriste-
Análisis cen a Jesús. ¿Quieren ustedes adorar y hon-
¿Cómo saben si algo es bueno o es malo rar a Dios con las elecciones que hacen? La
para ustedes? ¿Por qué es importante decir próxima vez que tengan que elegir, pueden
“sí” a las cosas buenas y “no” a las cosas recordar a Daniel y a sus amigos, y hacer lo
malas? ¿Es siempre fácil hacer buenas que es mejor para ustedes. Repitamos jun-
elecciones? ¿Qué pasa si sus amigos hacen tos otra vez nuestro mensaje:
malas elecciones? ¿Quién puede ayudarlos
a ser fuertes y escoger no seguirlos a ellos? Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas
Las buenas elecciones mantienen sanos los buenas.
cuerpos de ustedes. Las buenas elecciones
Distintivo de buenas elecciones Análisis
Haga una copia de la insignia para ¿Saben lo que dice su insignia? Ustedes
Materiales cada niño (ver al final) sobre papel pueden usar su insignia y mostrársela a la
• Modelo grueso y hágale una perforación. Pida gente con la que se encuentran. Cuando les
de insignias, a los niños que pinten sus insignias, y pregunten por ella, les pueden contar de las
papel grueso, póngale un hilo, lana o cinta por el agu- elecciones que hicieron Daniel y sus ami-
crayones, jero. Ayude a los niños a colgárselo del gos. Y recuerden esta semana:
tijeras, hilos, cuello.
lanas, cintas. Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas
buenas.
Cierre
Al orar por los niños, pídale a Dios que los ayude a hacer buenas elecciones esta semana.
Cantar: “He decidido seguir a Cristo” (ver sección “Partituras”).
Lección 6
El sueño del Rey
Año B
2º trimestre

Versículo para memorizar: “...Anunciar la buena noticia del amor de Dios” (Hechos
20:24, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que pueden ayudar a otras personas a conocer y adorar a Dios.
Sientan la disposición de ayudar a otros para que conozcan a Dios.
Respondan contando a otros acerca de Dios.
Mensaje
Adoramos a Dios cuando hablamos a otros acerca de él.
La lección bíblica de un vistazo nuestro mensaje de la Palabra de Dios y le

Dios le dio al rey Nabucodonosor un decimos lo que sabemos acerca de él, esta-
sueño importante. Él llamó a sus sabios mos adorando a Dios como lo hizo Daniel.
(consejeros) y les exigió que le contaran el
sueño y lo que significaba. Ellos no pudie- Enriquecimiento para el maestro
ron. Entonces, el Rey dio orden de que todos “He aquí al cautivo judío, sereno y dueño
los sabios de su reino fueran muertos. Daniel de sí mismo, en presencia del monarca del
no estaba allí, de modo que un siervo fue a más poderoso imperio del mundo. En sus
buscarlo y llevarlo ante el Rey. Daniel pidió primeras palabras, rehúsa aceptar los hono-
un tiempo para orar. El Rey lo aceptó. Daniel res para sí, y ensalza a Dios como la fuente
y sus tres amigos oraron, y Dios lo ayudó a de toda sabiduría” (Profetas y reyes, p. 363).
saber cuál era el sueño y a comprenderlo. La “Poco después de que Daniel y sus com-
primera reacción de Daniel fue alabar a Dios. pañeros entraron en el servicio del rey de
Él no aceptó el crédito por la interpretación, Babilonia... ‘Nabucodonosor tuvo un sueño
pero le habló al rey acerca del Dios de Israel. notable, y perturbose su espíritu, y su sueño
El Rey se entusiasmó tanto, que dijo que el se huyó de él’. Pero, aunque el ánimo del
Dios de Daniel era el verdadero Dios. Rey sufrió una impresión profunda, cuando
despertó le resultó imposible recordar los de-
Esta lección trata sobre la adoración talles...
Cuando estamos frente a personas de “Desconforme con esta respuesta evasiva
posición elevada, o humilde, y compartimos y sospechando que, a pesar de sus asevera-
ciones jactanciosas de poder revelar los se- ¿Honramos fielmente a Dios en nuestras
cretos de los hombres, no parecían dispues- relaciones diarias? ¿Ven nuestros niños, en la
tos a ayudarlo, el Rey ordenó a sus sabios, Escuela Sabática, el amor de Cristo en todo
con promesas de riquezas y honores por un lo que hacemos y decimos?
lado y amenazas de muerte por el otro, que
le diesen no solo la interpretación del sueño, Decoración de la sala
sino también el sueño mismo” (Profetas y re- Ver las sugerencias de la lección Nº 5.
yes, p. 361).

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¡Buenas noticias! ¡Pásenlas!
1 B. Adivinen el número
C. Envíen un mensaje
 Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. La forma en que adoramos

B. Jesús es mi amigo
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos La puerta Toc-toc
Bienvenida
A. ¡Buenas noticias! ¡Pásenlas! Jesús te ama.
Numere a los niños para formar grupos Jesús quiere ser tu amigo.
de cinco o seis niños en cada uno. Ponga a Jesús cree que eres especial.
los grupos en fila. Cuando todos estén sentados, pida a cada
¿Saben ustedes que hay algunas perso- grupo que diga cuáles eran las buenas noti-
nas que no conocen a Jesús? ¿Pueden creer cias. Haga rotar a los niños y cambie el men-
esto? Bueno, ¡tengo buenas noticias! Susu- saje en cada grupo, para que todos los niños
rre uno de los siguientes mensajes al primer puedan ser los primeros en recibirlos.
niño de cada fila. Dígale que lo pase al si-
guiente compañero, y luego se siente. Análisis
Mensajes: ¿Les gustó escuchar las buenas noticias?
¿Les gustó pasarla al siguiente compañero?
Lección 6
¿Saben que Jesús se pone muy contento teléfonos, computadoras, y ni siquiera pa-
cuando les hablamos a otros acerca de él? pel. Hace mucho tiempo, cuando una per-
Jesús quiere que todos sepan que él los sona quería enviar un mensaje a otra, tenía
ama. Adoramos a Jesús cuando compar- que llamar a un mensajero y decirle lo que
timos nuestras buenas noticias como lo quería. El mensajero iba adonde estaba la
hicimos en la Escuela Sabática hoy. Nuestra otra persona, y repetía el mensaje.
historia bíblica trata sobre algunas buenas Divida a los niños en grupos de tres, y nu-
noticias que Daniel le contó al Rey. El men- mere a cada participante: 1, 2, 3. Los número
saje de hoy es: “1” serán los “enviadores” del mensaje; los
“2”, los “mensajeros”; y los “3”, los “recep-
Adoramos a Dios cuando hablamos a otros tores” del mensaje. Ponga a los que enviarán
acerca de él. los mensajes de un lado de la sala, los que
los recibirán del otro lado, y los “mensaje-
Repítanlo conmigo. ros” en el centro. Diga a los “enviadores” que
piensen en un mensaje que quieran enviar
(podría ser: “Que tengas un buen día”; “Je-
B. Adivinen el número sús te ama”; o “Estamos en la Escuela Sabá-
Pida que los niños formen grupos de a tica”). Cuando todos estén listos, diga: “Ya”.
tres, con un adulto que los acompañe. Los “mensajeros” correrán a los “enviado-
Participaremos en un juego de adivinan- res”, recibirán el mensaje, y lo pasarán a los
zas. Quisiera que el adulto en cada grupo “receptores”. (Si su clase es pequeña, forme
piense en un número entre 1 y 10. Los ni- un círculo, y haga que el mensaje pase de
ños pueden ahora procurar adivinar en qué uno a otro.)
número está pensando el adulto. Por turno,
que otros niños piensen en un número y Repita el ejercicio, haciendo que los niños
procuren adivinarlo. intercambien sus tareas de modo que todos
puedan hacer los tres paneles.
Análisis
¿Fue fácil o difícil adivinar el número Análisis
correcto? ¿Puede alguien saber lo que otra ¿Qué les gustó más: ser “enviadores”,
persona está pensando? ¿Quién es el único “mensajeros” o “receptores”? ¿Por qué? ¿Sa-
que pude hacerlo? Eso es, es Dios. Nuestra bían que podemos ser mensajeros de Dios?
historia bíblica trata de un rey que tuvo un Podemos contar a otros acerca de él. Nues-
sueño que no podía recordar. Solo Dios sa- tra historia bíblica habla de un mensaje de
bía lo que había soñado el Rey, y él le dijo a Dios que Daniel le dio al Rey. Daniel tam-
Daniel cuál fue ese sueño. El mensaje para bién habló acerca de Dios sin palabras, por
hoy es: la manera en que actuaba. Les hablamos a
otras personas acerca de Jesús por lo que
Adoramos a Dios cuando hablamos a otros decimos, por la manera en que nos compor-
acerca de él. tamos y por las cosas que nos gusta hacer.
El mensaje para hoy es:
Repítanlo conmigo.
Adoramos a Dios cuando hablamos a otros
C. Envíen un mensaje acerca de él.
Hace mucho, mucho tiempo, cuando la
gente quería enviar un mensaje, no tenían Díganlo conmigo.
Oración y alabanza
Confraternización Ofrendas
Salude a todos los niños, en especial a Podemos adorar a Dios trayendo nues-
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga tras ofrendas, de modo que otras perso-
los anuncios. Repase el versículo para me- nas puedan aprender acerca de Dios.
morizar de la semana anterior. Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Prai-
se Him, Nº 261).
Misiones
Use el Informe misionero trimestral Oración
Misión para niños u otra historia misio- Podemos orar a Dios de muchas ma-
nera que tenga a mano. Pregunte: ¿Cómo neras diferentes. Como nuestra oración
adoraban a Dios las personas de nuestra en este momento, cantemos “Dios es tan
historia? No limite las cosas a actividades bueno”.
sabáticas.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia lindas, y algunas veces nos asustan. Algu-
Baje las luces. El rey Nabucodonosor está nas veces los sueños nos confunden, y no
acostado con su almohada y su frazada, sabemos qué pensar acerca de ellos. ¿Han
Materiales
haciendo como si durmiera. Durante la tenido algún sueño? ¿Los asustó, o era lin-
• Frazada,
historia del Rey, haga que Daniel entre y se do? (Dé oportunidad para que respondan.)
almohada,
acueste en la parte posterior de la sala. Bueno, yo tuve este sueño, que me con-
dos adultos
Narrador: Nuestra historia para hoy co- fundió mucho. No podía imaginar lo que
vestidos con
menzó hace muchísimo tiempo. Un rey significaba. Finalmente, salí de la cama y
trajes de
muy poderoso, el rey Nabucodonosor, envié a mis ayudantes a buscar a los sabios.
los tiempos
vivía en una casa muy grande. Tenía Ellos me ayudan cuando tengo problemas
bíblicos.
muchos ayudantes que le cocinaban, cui- difíciles, o si no entiendo lo que significan
daban de la casa, y algunos de ellos eran mis sueños.
hombres sabios. Los sabios eran personas Bueno, vinieron los sabios, y les pedí que
que ayudaban al Rey contestando preguntas me dijeran lo que mi sueño significaba. Los
difíciles y le decían qué significaban los sabios me pidieron que les contara el sueño,
sueños. Una noche, el Rey tuvo un sueño para poder decirme lo que significaba.
extraño. ¿Han tenido ustedes sueños alguna Yo les dije:
vez? ¿Sueños buenos o malos? (El Rey co- –¡No! Ustedes me cuentan el sueño y lo
mienza a dar vueltas y finalmente se despier- que significa, y entonces sabré que el signi-
ta.) (Susurre.) Oh, el Rey se está despertan- ficado es verdadero.
do. Pidámosle que nos cuente la historia. Bueno, yo estaba pensando que estos
Rey: ¡Oh! ¡Buenos días! sabios estaban queriendo engañarme, in-
Narrador: Rey Nabucodonosor, ¿nos ventando historias acerca del sueño. Pensé
cuenta acerca de su sueño? ponerlos a prueba. Les dije a los sabios que
Rey: Sí, por supuesto. Hace unas pocas si no podían contarme mi sueño y lo que
noches, me fui a la cama como siempre. No significaba, tendrían grandes problemas.
había dormido mucho tiempo, cuando co- Todos ellos. ¿Saben lo que pasó? ¿Creen
mencé a soñar. ¿Saben todos ustedes lo que que me pudieron contar mi sueño? Me di-
es un sueño? Es como ver figuras cuando se jeron que nadie podía decirme lo que yo
está dormido. Algunas veces las figuras son había soñado. Yo me di cuenta de que me
Lección 6
estaban engañando todo el tiempo. Real- tua y lo que significaba.
mente no sabían lo que significaba el sueño; Rey: Yo estaba muy complacido. Le dije
solo estaban adivinando. a Daniel que ahora sabía que su Dios era
Envié a mis policías que buscaran a to- el Dios de los dioses y el Señor de los re-
dos los sabios, porque estaban en grandes yes. Como Dios estuvo con Daniel, le di un
problemas. Mis guardias fueron a buscar a puesto muy importante. Le di muchos re-
Daniel y le dijeron que estaba ante un gran galos de agradecimiento. Pero lo mejor fue
problema. que ahora conocía al verdadero Dios, el Rey
Le dijeron que yo había tenido un sueño, de los reyes, el Señor del cielo. Gracias, Da-
pero que ninguno pudo decirme cómo era niel, por contarme acerca de Dios.
ni lo que significaba. Entonces... ¡Pero es- Daniel: Estoy contento de que el Rey esté
peren! Daniel está por aquí cerca; le pedire- complacido.
mos que nos cuente el resto de la historia.
¿Quiere alguno de ustedes ser mi ayudante? Análisis
¿Puede alguien ir a despertar a Daniel? Está ¿Has tenido algunas vez un sueño que
allí (señala la parte de atrás de la sala). te despertó, y luego no pudiste volver a
Daniel: ¡Hola! dormirte? ¿Cómo te sentiste? Así se sintió
Rey: Daniel, cuéntales a mis amigos acer- el rey Nabucodonosor. ¿Conoces a alguien
ca de mi sueño. que no conozca a Dios? El rey Nabucodo-
Daniel: Sí, señor. (Y se sienta cerca del nosor no sabía mucho acerca de Dios, pero
rey.) Bueno, yo estaba durmiendo, cuando Daniel lo ayudó contándole más. Dios está
vinieron los guardias para llevarme. Me di- contento cuando hablas a otros acerca de él.
jeron que estaba en grandes problemas por- ¿Recuerdas cuál es nuestro mensaje?
que los sabios no pudieron decirle al Rey lo
que él había soñado. Yo tampoco sabía cuál Adoramos a Dios cuando hablamos a otros
había sido el sueño, pero sabía que Dios sí acerca de él.
lo sabía. Dios sabe todas las cosas. Le pre-
gunté si podía ver al Rey, y el guardia me Estudio de la Biblia
llevó ante él. Abra su Biblia en Daniel
Rey: Daniel me pidió que le diera un 2:1 al 18, y 46 al 49. Seña-
Materiales
poco de tiempo para hablar con Dios acerca le el texto y diga: En este
• La Biblia.
de mi sueño. Daniel dijo que Dios sabía to- lugar de la Biblia, la Pala-
das las cosas, aun mis sueños y lo que sig- bra de Dios, se encuentra
nificaban. Realmente deseaba saber lo que nuestra historia para hoy. Lea en voz alta los
significaba mi sueño, así que le di permiso versículos, parafraseando según la necesidad.
para que hablara con Dios. ¿Quién tuvo un sueño? ¿Quiénes no
Daniel: Me fui a casa, y oré con mis tres pudieron contárselo al Rey? ¿Quién pudo
amigos. Oramos por largo tiempo, y lue- hacerlo? ¿Quién ayudó al Rey a conocer
go me fui a la cama. ¿Saben lo que pasó? el sueño? ¿Qué dijo el Rey acerca de Dios
¿Quién puede adivinarlo? Esa noche Dios después de escuchar a Daniel? ¿Te gustaría
me mostró el sueño del Rey. Dios también contar a otros acerca de Dios, como lo hizo
me mostró lo que significaba el sueño. Dios Daniel? Recuerden...
estaba tratando de decirle algo al Rey, así
que se lo dijo en un sueño. Adoramos a Dios cuando hablamos a otros
¡Yo estaba muy entusiasmado! acerca de él.
Luego pedí ver al Rey. El Rey me pregun-
tó si podía contarle su sueño y su signifi- Cantar: “Todos deben conocer”.
cado. Le dije que nadie podía hacerlo; solo
Dios podía. Dios lo sabe todo. Dios le envió Versículo para memorizar
el sueño porque tenía un mensaje para él. Abra su Biblia en Hechos 20:24 y diga: En
Luego le describí el sueño de la gran esta- este lugar de la Biblia, la Palabra de Dios,
está nuestro versículo para memorizar. Lea la altura de la cintura)
el texto en voz alta. “Anunciar la buena noti- la buena noticia (Abra los brazos,
cia del amor de Dios” (Hech. 20:24). Enseñe bien abiertos)
a continuación el versículo para memorizar del amor de Dios. (Señale hacia arriba.)
con los siguientes movimientos: Hechos 20:24. (Ponga las palmas
“Anunciar (Tocar con el dedo juntas, luego ábralas)
la boca; luego mover
la mano en un arco a
A. La forma en que adoramos Dios. Repitamos juntos nuestro mensaje:
Dibuje en el suelo una rejilla de
90 cm por 90 cm con la cinta de Adoramos a Dios cuando hablamos a otros
Materiales enmascarar, palitos, lana o piedras. acerca de él.
• Cinta de enmas- Que cada cuadro tenga unos 30 cm
carar, palitos, lana x 30 cm. En cada cuadrado peque- Cantar: “Aleluya” (Little Voices Praise
o piedras, papel, ño, fije los dibujos o las figuras de Him, nº 14).
dibujos o figuras. personas en diferentes actividades
de adoración. (Nota: Adoración es B. Jesús es mi amigo
más que asistir a la iglesia, es nues- Así como Daniel le contó al Rey acerca
tra respuesta al amor de Dios que se demues- de Dios, nosotros también podemos hablar
tra en nuestras vidas. No limite las figuras a a otros acerca de Dios. Aprenderemos un
actividades típicamente religiosas. Podemos juego digital que podemos usar para hablar a
adorar a Dios cuidando a los animales, com- otros acerca de Jesús.
partiendo momentos con los vecinos, llevan-
do flores a alguien, siendo bondadosos con Cristo, Cristo (señale hacia arriba)
un recién llegado, así como orando, yendo a es mi amigo, (señálese a
la iglesia, cantando y hablando a otros acerca sí mismo
de Dios.) Arrugue una hoja de papel, para y luego enganche
formar una pelota. los dedos índices)
Permita que cada niño haga rodar la pelo- por que siempre (dibuje un semicírcu-
ta de papel hacia la rejilla. Al llegar a una fi- lo en el aire frente a
gura, pida al niño que diga cómo puede usar usted)
esa actividad para adorar a Dios. va conmigo. (haga caminar los
dedos)
Análisis Cristo te ama, (señale hacia arriba y
¿Cómo adoramos a Dios? ¿Lo adoramos luego cruce los brazos
solo cuando estamos en la iglesia, u orando sobre el pecho)
o cantando himnos a Dios? Es bueno adorar puedes ver. (acerque los dedos
a Dios con nuestros amigos y familiares en índices a los ojos)
la iglesia, pero también adoramos a Dios ¿Su amigo (señale hacia arriba y
cuando estamos ayudando a alguien, com- enganche los dedos
partiendo momentos o bienes, cuidando índices)
las cosas que Jesús nos da, o hablando a quieres ser? (abra las manos a la
otros acerca de él. No siempre tenemos que altura de los hombros,
usar palabras para contar a otros acerca de en señal de pregunta)
Jesús. La gente observa lo que hacemos. Repita el juego digital varias veces. Las
Notan si estamos actuando como Jesús. Y, últimas dos veces, pida a los niños que se pa-
cuando lo hacemos, estamos adorando a ren uno frente a otro.
Lección 6 compartir el amor de Jesús lo estamos ado-
Análisis rando. Repitamos nuestro mensaje juntos:
¿Cuáles son algunas de las formas en que
podemos hablar a otros acerca de Jesús? (ha- Adoramos a Dios cuando hablamos a otros
blarles de Jesús, cantarles, ayudarlos, compar- acerca de él.
tir momentos, escucharlos, sonreír, etc.). Al
La puerta Toc-toc Análisis
Prepare con anticipación copias de la Repitamos nuestro Toc-toc y levante-
Materiales puerta Toc-toc (ver al final del manual) mos la puerta al mismo tiempo. Ustedes
• Dibujo de para cada niño. Los niños pintarán la pueden practicar diciendo el ejercicio unos
la puerta, puerta y luego le pegarán un botón con otros. Dé tiempo para practicar. Muchas
papel, lápices como manecillas (optativo). personas no saben que Jesús las ama. Com-
de colores, ¿Les gustan las bromas “toc–toc”? parte tu Toc-toc con algunas personas esta
botones. ¿Han oído alguna? Si no han oído nin- semana, y cuéntales cuánto las ama Jesús.
guna, pida a otro adulto que la ayude a Y, no te olvides de nuestro mensaje:
mostrar un ejemplo.
Aprenderemos a jugar al “Toc-toc” para Adoramos a Dios cuando hablamos a otros
que puedan compartir esta semana con acerca de él.
alguna persona la puerta que han pintado.
Enséñeles el siguiente ejercicio: Vamos a decirlo juntos una vez más.
Toc-toc.
¿Quién es?
¿Sabes?
¿Sabes qué?
¿Sabes que Jesús te ama?
Cierre
Anime a los niños a orar para terminar la Escuela Sabática. Deséele a cada uno una
buena semana, y recuérdeles compartir lo que aprendieron con sus familias cuando vuel-
van a casa.
Lección 7
El horno ardiente
Año B
2º trimestre
Versículo para memorizar: “Yo y mi casa serviremos a Jehová” (Josué 24:15).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que solo Dios merece su adoración.
Sientan la determinación de obedecer a Dios.
Respondan adorando a Dios con su obediencia.
Mensaje
Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer cosas malas.
La lección bíblica de un vistazo ante el símbolo idólatra del poder humano.

Los tres amigos de Daniel no se inclina- En medio de la multitud de adoradores, ha-
rán ni adorarán la estatua de oro que levantó bía tres hombres que estaban firmemente
el rey Nabucodonosor. El Rey se puso muy resueltos a no deshonrar así al Dios del cielo.
enojado y ordenó que los tres amigos de Su Dios era Rey de reyes y Señor de señores;
Daniel fueran atados y arrojados al horno ante ningún otro se postrarían” (Profetas y
de fuego. Dios los protegió, y el fuego no reyes, pp. 371, 372).
los quemó. El Rey vio a cuatro personas en “Pero, con firmeza, los hebreos atestigua-
el horno. Jesús había venido para estar con ron su fidelidad al Dios del cielo y su fe en
ellos en el fuego. El Rey les dijo a los guar- su poder para librarlos. Todos comprendían
dias que liberaran a los hombres. que el acto de postrarse ante la imagen era
un acto de culto. Y solo a Dios podían ellos
Esta lección trata sobre la adoración rendir un homenaje tal” (Profetas y reyes, p.
Los tres amigos de Daniel escogieron 372).
mantenerse firmes ante el Rey y todo el pue- “Pero el Señor no olvidó a los suyos.
blo. Adoramos a Dios cuando nos mantene- Cuando sus testigos fueron arrojados al hor-
mos firmes a favor de la verdad, no importa no, el Salvador se les reveló en persona, y
cuáles sean las circunstancias. juntos anduvieron en medio del fuego. En la
presencia del Señor del calor y del frío, las
Enriquecimiento para el maestro llamas perdieron su poder de consumirlos”
“No todos habían doblegado la rodilla (Profetas y reyes, p. 373).
Lección 7
Decoración de la sala
Ver la lección Nº 5. Añada también un que se cubrieron las sillas para la “cueva” en
“horno ardiente” usando la tela oscura con la lección Nº 3.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Obediencia musical

B. Examen elemental
C. Pompones de alabanza

Misiones
Ofrendas
Oración

3
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. El maestro dice
B. Escenarios
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos El horno ardiente
Bienvenida
A. Obediencia musical El niño sin silla se sentará fuera del área de
Disponga las sillas de modo que los juego. Juegue varias veces. Algunos niños tal
Materiales niños estén sentados espalda con espal- vez empujen o se atropellen para conseguir
• Grabadora, da, menos una silla. (Si tiene bancos, un espacio. No los reprenda.
casetes de márquelos de alguna manera, tal vez con
música. cinta de enmascarar, de modo que los ni- Análisis
ños sepan cuántos caben en cada banco.) ¿Cómo se sintieron cuando no encontra-
Jugaremos a las sillas musicales, pero lo ron lugar para sentarse cuando se detuvo la
haremos de la manera opuesta. Ustedes ca- música? ¿Qué hicieron ustedes? ¿Quisieron
minarán alrededor mientras no se escuche empujar o atropellar a los demás? ¿Hubiera
la música, y se sentarán cuando comienzan sido eso algo bueno para hacer? ¿Qué hu-
a escucharla. biera sido mejor? Aun cuando otros hagan
Cuando todos los niños menos uno ha- algo mal, como empujar y atropellar, no es
yan encontrado un asiento, saque una silla lo correcto para hacer. Nuestra historia bí-
o marque con una X un lugar en el banco. blica habla acerca de tres amigos que no se
inclinaron cuando escucharon que comen- ellos dijeron que no. Ellos hicieron lo co-
zaba la música. Aun cuando otros estaban rrecto, aun cuando todos los que los rodea-
haciendo lo malo, ellos escogieron hacer lo ban estaban haciendo lo malo. El mensaje
correcto. El mensaje para hoy es: para hoy dice:
Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer co-
cosas malas.
sas malas. 
Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.
B. Examen elemental C. Pompones de alabanzas

Con anticipación, ponga una botella De antemano, corte
con agua, la figura de un fuego, un re- tiras de unos treinta
Materiales cipiente con tierra y un globo inflado Materiales
centímetros de largo, de
• Una botella donde todos los puedan ver. • Tiras de plás-
plástico, papel o género
con agua, figura Vamos a jugar a las adivinanzas. Las tico, papel o
de colores brillantes.
de un fuego, un respuestas están afuera, pero también género de co-
Cada niño debería te-
recipiente con en esta sala. Les daré algunas pistas, lores brillantes,
ner unas diez tiras. Pida
tierra, un globo y quiero que miren a su alrededor y engrapadora,
que los niños las unan,
inflado. caminen hacia lo que ustedes piensan cinta engoma-
y ayúdelos a engrapar-
que estoy mencionando. Si están cer- las, pegarlas con cinta da, o bandas de
ca, les diré: Caliente; si no, les diré: Frío. adhesiva o unirlas con goma.
Llame a los niños por nombre antes de decir una banda de goma,
Caliente o Frío. por uno de sus extre-
Soy muy útil cuando alguien está sucio o mos. Pida a los niños que las hagan ondear.
con sed. Se puede jugar dentro de mí o nave- Enséñeles que digan en voz alta: ¡Dios es
gar sobre mí. (Agua.) bueno! ¡Dios es grande! ¡Sí! Luego hágalos
Soy rojo, pero a veces soy azul, o amari- marchar por la sala haciendo flamear sus
llo, o blanco. Te mantengo calentito, pero pompones y cantando.
también te puedo quemar. (Fuego.) Cantar: “Alabaré”.
Soy marrón, negra o roja y estoy afuera,
en todas partes. Si estoy mojada, pueden ha- Análisis
cer buenas “tortas”. Pero si me traes adentro ¿Creen ustedes que Dios está contento
mientras estoy mojada, tu mamá no estará cuando lo alaban y lo adoran con cantos
muy contenta. (Tierra.) y palabras? Sí, se pone contento. ¿De qué
No pueden verme. Solo me pueden sen- otras maneras adoramos a Dios? (Oran-
tir. En invierno estoy frío; en verano estoy do, contando de él a otros, obedeciendo,
caliente. Hago que las hojas de los árboles se compartiendo cosas y tiempo, siendo bon-
muevan, y hago flotar las pompas de jabón. dadosos y ayudadores, etc.) Sí, todas esas
(Aire o viento.) son buenas maneras de adorar a Dios. Hoy
hablaremos de adorar a Dios al obedecerlo.
Análisis Nuestra historia bíblica trata de tres amigos
¿Saben quién hizo todas estas cosas? Sí, que no estaban dispuestos a inclinarse para
fue Dios. Por esto lo adoramos, porque él adorar a un ídolo. Aun cuando todos los
hizo la tierra y todo lo que hay en ella. Por demás se inclinaron, ellos dijeron que no.
causa de eso, él es el único Dios, a quien El mensaje para hoy es:
queremos adorar. Nuestra historia bíblica
para hoy trata acerca de tres amigos a los Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer
que se les ordenó adorar una estatua, pero cosas malas.
Lección 7
Oración y alabanza
limite la discusión a actividades sabáticas.
Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Prai-
se Him, Nº 261).
Confraternización
Informe acerca de las alegrías y las tris- Ofrendas
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo Cuando traemos nuestras ofrendas a
que le contaron en la puerta al entrar (si es la Escuela Sabática, estamos adorando a
apropiado). Dedique tiempo para compar- Dios.
tir experiencias del estudio de la lección
de la semana anterior y repase el versículo Oración
para memorizar. Celebre si hay cumplea- Demuestre las diferentes posiciones que
ños, eventos especiales o logros. Reciba adoptan las personas cuando oran a Dios:
cariñosamente a todas las visitas. Repase arrodillados, parados, sentados, arrodilla-
el versículo para memorizar de la semana dos e inclinados en el suelo (explique que
anterior. de esta manera la gente se inclinó ante el
rey Nabucodonosor). Diga: No importa
Misiones cómo oremos a Dios, lo adoramos cuando
¿De qué maneras adoraron a Dios las oramos.
personas de nuestra historia para hoy? No
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia rey Nabucodonosor [Oh, no]. Todos con-
Divida a la clase en cuatro grupos, templaron la enorme estatua de oro. Todos,
Materiales cada uno de ellos con un adulto. Asig- incluyendo a Sadrac, Mesac y Abed-nego,
• Instrumentos ne lo siguiente, uno a cada grupo, y dé también vieron un edificio parecido a una
musicales de tiempo para practicar, antes de contar cueva, grande y oscura, que estaba cerca
juguete o rítmi- la historia. de la estatua. Los soldados [marchan en su
cos. Cuando oigan: sitio y dicen: Un dos, un dos] estaban prepa-
Rey Nabucodonosor, o Rey, dirán: rando un gran fuego en ese edificio.
“¡Oh, no!” ¿Por qué los soldados están haciendo
Soldados: marcharán en su sitio y dirán: eso?, se preguntaban en un susurro Sadrac,
“Un dos, un dos”. Mesac y Abed-nego.
Música: harán como si tocaran instru- Cerca de allí, la banda de música del
mentos musicales. rey Nabucodonosor [¡Oh, no!] estaba para
Fuego, dirán: “¡Ssss!” tocar su música [tocan sus instrumentos]
cuando él diera la señal. Finalmente, el sol-
Historia dado jefe se paró delante de la gran multi-
El rey Nabucodonosor [¡Oh, no!] estaba tud y gritó:
muy orgulloso de sí mismo. La gigantesca –Escuchen la orden del rey Nabucodono-
estatua de oro que él había construido esta- sor [¡Oh, no!]. Cuando la banda de música
ba terminada y todos la podían ver. Él había toque, todos deben inclinarse y adorar la
invitado a todas las personas importantes estatua de oro. Cualquiera que no obedez-
de su reino para verla. Pensó que a todos ca, será arrojado dentro del fuego [¡Ssss!].
les gustaría su estatua y pensarían que él De repente, la música [tocan sus ins-
era un gran rey [¡Oh, no!]. trumentos] comenzó. Toda la multitud se
Al día siguiente, todas las personas im- arrodilló e inclinó y adoró la estatua de oro
portantes, incluyendo a Sadrac, Mesac y del rey Nabucodonosor [¡Oh, no!]. Todos,
Abed-nego, vinieron para ver la estatua del es decir, excepto los tres amigos de Daniel,
Sadrac, Mesac y Abed-nego. Ellos adoraban “Ajá, pensó el rey Nabucodonosor [¡Oh,
solo a Dios. Nunca podrían adorar la esta- no!], “esto terminará con Sadrac, Mesac y
tua del Rey [¡Oh, no!]. Abed-nego”. Pero, cuando miró de nuevo al
Algunos de los soldados y de los sabios horno, saltó de su trono y gritó:
se fueron corriendo para hablar al rey Na- –¿No atamos a tres hombres y los arroja-
bucodonosor. mos al fuego [¡Ssss!]? Yo veo a cuatro hom-
–Tú dijiste que todos debían inclinarse bres allí. ¡Y el cuarto se parece al Hijo de
y adorar la estatua cuando comenzara la Dios!
música [tocan sus instrumentos], o serían El rey Nabucodonosor [¡Oh, no!] se
arrojados al fuego [¡Ssss!]. ¡Mira! ¡Sadrac, acercó todo lo que pudo al fuego [¡Ssss!]:
Mesac y Abed-nego no se inclinaron! –¡Sadrac, Mesac y Abed-nego! ¡Salgan!
El rey Nabucodonosor se enojó muchísi- –les gritó el rey Nabucodonosor [¡Oh, no!]
mo. Estaba furioso. Sadrac, Mesac y Abed-nego salieron
–Tráiganme a Sadrac, Mesac y Abed-ne- del fuego [¡Ssss!]. Todos se amontonaron
go, ordenó el Rey [¡Oh, no!]. alrededor de ellos. Tocaron su piel. Pasaron
Los soldados [marchan en su sitio y los dedos por su cabello. Examinaron sus
dicen: Un dos, un dos] salieron corriendo ropas. ¡No podían creerlo! Sadrac, Mesac y
para traer a Sadrac, Mesac y Abed-nego Abed-nego habían estado dentro del fuego
ante el Rey [¡Oh, no!]. [¡Ssss!], pero sus ropas no se habían que-
–¿Es cierto, Sadrac, Mesac y Abed-nego, mado. Su piel no tenía ampollas. Ni siquie-
que ustedes rehusaron adorar la estatua de ra había en ellos olor a humo.
oro que yo levanté? –preguntó el rey Nabu- –Alabad al Dios de Sadrac, Mesac y
codonosor [¡Oh, no!]. Abed-nego -exclamó el rey Nabucodonosor
–Sí –dijeron Sadrac, Mesac y Abed-nego. [¡Oh, no!]–. Su Dios salvó a sus siervos del
–Les daré otra oportunidad –dijo el rey fuego [¡Ssss!]. ¡Ningún otro Dios puede sal-
Nabucodonosor [¡Oh, no!]. –Pero, si no se var a las personas de ese modo!
inclinan y adoran la estatua, serán arroja-
dos al horno de fuego [¡Ssss!]. Análisis
Sadrac, Mesac y Abed-nego se mantuvie- ¿Quién creen ustedes que estuvo con
ron derechitos frente al rey Nabucodonosor Sadrac, Mesac y Abed-nego en el horno de
[¡Oh, no!]. fuego? ¿Cómo creen que se sintieron cuan-
–Usted puede echarnos al fuego [¡Ssss!] do Jesús los salvó del fuego? Se sintieron
–le dijeron–; pero nuestro Dios puede li- con ganas de adorar a Dios, ¿verdad? Pero
brarnos de su poder. Sin embargo, aunque ya habían adorado a Dios. ¿Saben cómo?
él decida no salvarnos, nunca adoraremos Adoraron a Dios cuando rehusaron inclinar-
la estatua de oro. se ante la estatua del rey Nabucodonosor.
–Aumenten el fuego [¡Ssss!] siete veces Rehusaron hacer lo malo. Recuerden...
más fuerte –gritó el rey Nabucodonosor
[¡Oh, no!] a los soldados [marchan en su Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer
sitio y dicen: Un dos, un dos]–. Aten a estos cosas malas.
hombres, y échenlos al fuego [¡Ssss!].
Así que, los soldados [marchan en su Díganlo conmigo.
sitio y dicen: Un dos, un dos] ataron a Sa-
drac, Mesac y Abed-nego y los arrojaron Estudio de la Biblia
al fuego [¡Ssss!] ardiente, mientras el Rey Abra su Biblia en Daniel
[¡Oh, no!] y la gran multitud miraban lo 3. Señale el texto y diga: En Materiales
que ocurría. El fuego [¡Ssss!] estaba tan este lugar de la Biblia, la • Biblias.
caliente, que muchos de los soldados [mar- Palabra de Dios, se encuen-
chan en su sitio y dicen: Un dos, un dos] tra nuestra historia para
murieron cuando echaron a Sadrac, Mesac y hoy. Lea porciones escogidas, en voz alta,
Abed-nego al horno. parafraseando cuando sea necesario.
Lección 7
Análisis Cantar: “He decidido seguir a Cristo” (ver
¿De qué estaba hecha la estatua del Rey? sección “Partituras”).
¿Qué quería el rey Nabucodonosor que to-
dos hicieran cuando comenzara a tocar la Versículo para memorizar
música? ¿Quiénes no obedecieron al Rey? Abra su Biblia en Josué 24:15 y diga: En
¿Por qué? ¿Qué les hizo el rey a Sadrac, Me- este lugar de la Biblia, la Palabra de Dios,
sac y Abed-nego? ¿Qué sucedió con los tres está nuestro versículo para memorizar. Lea
hombres en el fuego? ¿Quién estaba con los versículos en voz alta: “Serviremos a Jeho-
ellos? ¿Estará Jesús con nosotros cuando vá”. Luego, use lo siguiente para enseñarlo:
rehusemos hacer algo malo? Sí, Jesús estará Yo y mi casa (Señálese a usted mismo, y
contigo cuando elijas adorarlo al obedecer luego a otros)
su voluntad. Recuerden nuestro mensaje... serviremos (mueva las manos alejándo
las del cuerpo, con las
Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer palmas hacia arriba)
cosas malas. a Jehová (señale hacia arriba)
Josué 24:15 (palmas juntas, luego ábralas
Repítanlo conmigo. como un libro).
A. El maestro dice El maestro dice: desobedece a tu papá.
Participaremos en un juego llamado “El Repite tu versículo para memorizar.
maestro dice”. Les daré algunas cosas para El maestro dice: molesta a tu hermana.
hacer. Algunas serán buenas, otras serán
malas. Escuchen cuidadosamente, porque Análisis
sé que quieren hacer lo bueno. Cuando les ¿Fue difícil pensar en lo que el maestro
diga que hagan algo bueno, den un paso decía que debían hacer? ¿Por qué? (Porque
adelante. Cuando les pida que hagan algo eran cosas malas.) ¿Alguna vez te dijeron
malo, den un paso atrás. que hicieras algo que sabías que era malo?
Pida a los niños que se pongan en fila, ¿Qué hiciste? ¿Fue difícil saber qué hacer?
lado a lado. Dé instrucciones para hacer Aun cuando podría habernos avergonzado
cosas no bondadosas, siempre después de por ser diferentes o decir que no, siempre
decir: “El maestro dice”. También dé ins- vamos a querer obedecer a Dios y hacer las
trucciones para hacer cosas buenas, sin decir cosas buenas, como hicieron Sadrac, Mesac
nada antes. Esto ayudará a los niños a com- y Abed-nego. Por eso, recordemos el mensa-
prender cómo se habrán sentido los tres he- je de hoy:
breos cuando rehusaron obedecer la autori-
dad del rey Nabucodonosor porque eligieron Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer
adorar solo a Dios. Diga: cosas malas.
Dar un abrazo a la abuela.
El maestro dice: pegar a tu hermano. Repítanlo conmigo.
El maestro dice: grítale a tu madre.
Dale un regalo a tu mamá. B. Escenarios
El maestro dice: rómpele un juguete a al- ¿Cuáles son algunas cosas que podemos
guien. hacer cuando nuestros amigos tratan de que
Comparte tus juguetes. hagamos algo malo? (Decir no. Contárselo
Ordena tu pieza a tus padres. Decir que Dios no quiere que
desobedezca. Quiero ser como Jesús, por eso de hay unos robots que se pelean.
no puedo hacerlo.)
Díganme qué le dirían a un amigo que Análisis
quiere que hagan algunas de las cosas como ¿Fue fácil o difícil decirle a tu amigo
las que siguen. Pida a niños específicos, al que adorabas a Dios y que no querías hacer
usar las siguientes consignas. Conceda tiem- cosas malas? ¿Cuántos de ustedes les dirán
po para responder después de cada uno. a sus amigos que adoran a Dios y por eso
Robemos unos caramelos del negocio. no quieren hacer cosas malas? Aun cuando
Hagamos una fiestita con la loza buena de pueda avergonzarnos el ser diferentes, o
mamá. decir que no, siempre queremos obedecer a
Pongamos una rebanada de queso en la Dios y hacer lo recto, tal como lo hicieron
computadora de papá. Sadrac, Mesac y Abed-nego. Por eso, recor-
Escribamos en las paredes del baño. demos el mensaje de hoy:
No juguemos con el muchacho nuevo que
vive enfrente. Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer
Escondámonos cuando mamá nos llame. cosas malas.
Insulta a tu hermanita.
Miremos ese programa de televisión don- Repítanlo conmigo.
El horno ardiente Análisis
Por anticipado, haga copias del ¿Es siempre fácil rehusarse a hacer co-
Materiales horno ardiente para cada niño (ver sas malas? ¿Quién ayudó a Sadrac, Mesac y
• Dibujo del al final del manual), y recorte el ce- Abed-nego? ¿Quién te ayudará a ti? Puedes
horno ardiente, lofán en pequeños trozos. Pida a los llevar ese dibujo del horno de fuego para
papel, trozos niños que pinten y luego peguen los compartirlo con alguien a quien le cuentes
pequeños de trocitos de celofán para que parezcan acerca de los tres hombres que rehusaron
celofán rojo, el fuego del horno. ¿Saben lo que adorar una estatua. Y recuerda:
naranja y el horno de fuego dice encima? Es
amarillo, lápices nuestro mensaje: Adoramos a Dios cuando nos negamos a hacer
de colores y cosas malas.
pegamento. Adoramos a Dios cuando nos negamos
a hacer cosas malas. Repitámoslo juntos.
Cierre
Cantar “Dios bueno es” (ver sección “Partituras”).
Ore para que los niños digan que no a las cosas malas, porque adoran a Dios.
Lección 8
Tres veces por día
Año B
2º trimestre
Versículo para memorizar: “Daniel... oraba y daba gracias delante de su Dios” (Daniel
6:10).
Objetivos:
Que los niños:
Conozcan que los amigos de Jesús hablan con él en oración cada día.
Se sientan confiados en que Dios escucha sus oraciones.
Respondan compartiendo sus problemas y sus alegrías con Dios en oración.
Mensaje
Adoramos a Dios cuando oramos.
La lección bíblica de un vistazo la firme adhesión de Daniel a los buenos

Los compañeros de Daniel estaban celo- principios para que su plan tuviese éxito. Y
sos de él. Convencieron al rey Darío de que no se habían equivocado en su manera de
ordenara que nadie orara a ningún ser sino a estimar su carácter. Él reconoció prestamente
él mismo. Si alguien lo hacía, sería arrojado el propósito maligno que habían tenido al
al foso de los leones. Aunque algunos de los fraguar el decreto, pero no cambió su con-
ducta en un solo detalle. ¿Por qué dejaría
oficiales del Rey lo observaban, Daniel siguió
de orar ahora, cuando más necesitaba ha-
orando tres veces por día. Los hombres se
cerlo?... A la hora de la oración entraba en
lo contaron al Rey, y el Rey tuvo que enviar
su cámara y, con las ventanas abiertas hacia
a Daniel al foso de los leones. Daniel estaba
Jerusalén, según su costumbre, ofrecía su pe-
decidido a ser fiel a Dios. Dios envió a sus tición al Dios del cielo. No procuraba ocultar
ángeles para mantener seguro a Daniel, y el su acto. Aunque conocía muy bien las conse-
Rey reconoció el poder del Dios de Daniel. cuencias que tendría su fidelidad a Dios, su
ánimo no vaciló” (Profetas y reyes, p. 397).
Esta lección trata sobre la adoración “La oración secreta es muy importante; en
Cuando oramos y nos ponemos en las la soledad del alma comparece desnuda ante
manos de Dios, lo estamos adorando. Así el ojo escrutador de Dios, y se examina todo
como Daniel sabía que Dios estaría con él, motivo. ¡La oración secreta! ¡Cuán preciosa
también nosotros podemos tener la misma es! ¡El alma en comunión con Dios!” (Testi-
seguridad. monies for the Church, t. 2, p. 189).
¿Es mi lealtad a Dios tan visible como lo
Enriquecimiento para el maestro fue la de Daniel? ¿Soy consecuente en mi
“Los enemigos del profeta contaban con vida de oración?
Decoración de la sala representar el foso de los “leones”. Asegúrese
Vea las sugerencias de la lección Nº 5. Use que los niños puedan entrar fácilmente.
la sábana de la semana pasada puesta sobre
las sillas como en las lecciones Nº 3 y 7 para

Bienvenida
1
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Sobre de oración
B. Tres veces por día
C. En el foso de los leones
 Misiones
Ofrendas
Oración
2
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos El dónde, qué y cuándo de la

oración
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Frasquitos de fragancia
Bienvenida
A. Sobre de oración cias a Jesús? Podemos decirle gracias a
Prepare con anticipación los sobres Jesús cuando oramos. ¿Y por qué queremos
Materiales de papel grueso, de colores. Cuando los darle gracias a Jesús? Jesús nos ama mucho.
• Sobres niños lleguen a la Escuela Sabática, pída- Nosotros también lo amamos. Queremos
de colores, les que dibujen figuras de cosas que Dios adorarlo y agradecerle por todas las cosas
grandes y de nos ha dado y por las que estamos agra- buenas que nos da y que hace por nosotros.
papel grueso, decidos (o ayúdelos a recortar las figuras Nuestra historia bíblica habla de un hom-
papel, revistas de las revistas). Ponga los dibujos o las bre que oraba tres veces por día. El mensaje
viejas, tijeras. figuras en el sobre grande. Cuando todos para hoy es:
hayan terminado, saque una figura por
vez y pida que los niños hablen de ella. Adoramos a Dios cuando oramos.
Análisis Repítanlo conmigo.

¿Qué dibujaron? ¿Por qué cosas están Cantar: “Puedo hablar” (ver sección “Par-
agradecidos? ¿Cómo podemos decirle gra- tituras”)
Lección 8
B. Tres veces por día Repítanlo conmigo.
Hagan lo que hago yo. Ponga ambos bra-
zos derechos al costado del cuerpo. Permita C. En el foso de los leones
que los niños respondan cuando dice: Tem- Divida a los niños en dos grupos. Ponga
prano por la mañana, Dios nos ama. ¿Por a la mitad de ellos en dos filas, mirándose
qué cosas, a la mañana temprano, podemos el uno al otro, con un poco de espacio, para
agradecerle a Dios? (El desayuno, el sol, los que una persona pueda pasar entre ellos.
pájaros que cantan, un nuevo día, el cuida- ¿Recuerdan ustedes alguna historia bí-
do durante la noche, etc.) Mueva su brazo blica donde haya leones? (Sansón, David,
derecho hasta que señale directamente hacia Noé, Daniel.) ¿Qué sonido hacen los leones
arriba (como el sol avanza por el cielo). cuando rugen? ¿Son animales mansos, que
Dios también nos ama a mediodía. ¿Por podrían ser mascotas para ti? ¿Te gustaría
qué cosas al mediodía podemos darle gra- estar muy cerca de los leones? Imaginemos
cias a Dios? (El almuerzo, el recreo en la es- que la mitad de ustedes son leones. La otra
cuela, el calor del día, el tiempo para descan- mitad pasará por entremedio de estas filas
sar, etc.) Mueva su brazo derecho hacia su de leones. Estos leones pueden rugir, pero
brazo izquierdo, para indicar el fin del día. no pueden tocar a las personas porque estas
Dios también nos ama de noche, cuando personas oran. Permita que luego cambien
es tiempo de ir a la cama. ¿Por qué cosas, a de lugares, de modo que los otros chicos pa-
la noche, podemos darle gracias a Dios? (Mi sen entre los leones.
cama blandita, mi familia, mis peluches que
puedo abrazar de noche, la protección du- Análisis
rante el día, etc.) Digamos juntos: Gracias, ¿Les gustó caminar entre los leones ru-
Dios, por la mañana, por el mediodía y por gientes? ¿Qué sentirían si estuvieran cami-
la noche. nando entre leones verdaderos? En nuestra
historia bíblica de hoy, alguien estuvo con
Análisis algunos leones durante una noche entera.
¿Cuántas veces por día oras tú? ¿Sabías ¿Qué les parece que sucedió? Sí, él oró. Y
que Daniel oraba tres veces por día? De Dios escuchó su oración. Él podía hablar
mañana, a mediodía y a la noche. A Dios le con Dios en cualquier parte, aun en el foso
gusta escuchar nuestras oraciones a cual- de los leones. El mensaje para hoy es:
quier hora del día o de la noche. Nuestro
mensaje para hoy es: Adoramos a Dios cuando oramos.
Adoramos a Dios cuando oramos. Repítanlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia De antemano, rompa las servilletas de pa-
Asegúrese de que su “foso pel en tiras. Átelas en un extremo con hilo,
de leones” es suficientemen- una banda elástica o un clip de papel. Haga
Materiales una para cada niño. Estas serán las melenas
te grande para que todos los
• Servilletas de papel de los leones. Para usarlas, ponga el extremo
niños puedan sentarse en él
amarillas y marrones, atado en la palma de su mano y extienda la
(ver “Decoración de la sala”).
hilo, bandas de goma, “melena” por el dorso de la mano. Ponga la
Deje libre un área cerca de una
clips de papel, dibujo de otra mano sobre la parte atada de las tiras.
ventana, para que los niños
una ventana, Biblia. Sus dedos serán los dientes de los leones.
puedan sentarse junto a ella, o
haga un dibujo de una ventana Abra y cierre su mano, para abrir y cerrar la
y péguela a la pared, para que los niños pue- boca de los leones. Haga primero una demos-
dan sentarse allí. tración, para que los niños sepan cómo usar
la melena de los leones.
Oración y alabanza Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Prai-
se Him, Nº 261).
Confraternización
Salude a todos los niños, en especial a Ofrendas
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga Podemos adorar a Dios al compartir
los anuncios. Repase el versículo para me- nuestras ofrendas con otros, de modo que
morizar de la semana anterior. ellos puedan hablar con Dios por medio
de la oración.
Misiones
Utilice el relato de Misión para niños u Oración
otra historia misionera adecuada. Pregun- ¿Sabían que pueden hablar con Dios
te: ¿De qué manera la gente de nuestra his- cantando? Cantemos una oración a él.
toria adoró a Dios? Cantar: “Gracias, Jesús”.
Historia –Ahora podremos atrapar a Daniel. Él

Daniel era uno de los principales con- nunca orará a nadie que no sea su Dios –de-
sejeros del rey Darío. Algunos de los otros cían.
oficiales o príncipes no lo querían a Daniel. Ellos conocían muy bien a Daniel. Sa-
Susurraban en secreto (susurre): bían que él desobedecería al Rey. Sabían
–Observemos a Daniel cuidadosamente, que seguiría orando a su Dios. ¿Adónde
para procurar ponerlo en problemas. Lo creen ustedes que fueron cuando salieron
atraparemos en algo que haga mal. del palacio? Por supuesto, a la casa de Da-
Observaron y espiaron a Daniel. Lo ob- niel. (Que los niños se arrodillen junto a la
servaron en su casa; lo observaron en su ventana.) La Biblia dice: (abra la Biblia y
trabajo; pero no podían encontrar que hi- lea): “Se arrodillaba tres veces al día, y ora-
ciera nada malo. ba y daba gracias delante de su Dios, como
–Tengo un plan nuevo –anunció uno de solía hacer antes” (Dan. 6:10).
los príncipes. Por supuesto, los príncipes encontraron
Se reunieron, hablaron, y luego fueron a a Daniel orando a su Dios. Se apresuraron
ver al Rey. a volver al palacio y le dijeron al Rey (vuel-
–Vayamos a la sala del trono (vaya con van al trono):
los niños hacia el trono). –Daniel no hace caso, sigue orando a su
–¡Rey Darío! ¡Que viva para siempre! Dios.
–dijeron los príncipes, inclinándose ante Cuando el Rey oyó esto, quedó muy mo-
el Rey- (inclínense)–. Pensamos que sería lesto. Ahora se dio cuenta de que los prín-
una buena idea que usted promulgara una cipes le habían pedido que hiciera esa ley
nueva ley. Que la ley diga que, durante los para poder eliminar a Daniel. Pero el Rey
próximos treinta días, la gente de su reino había promulgado la ley. Tenía que cumplir-
solo pueda orar y hacer peticiones a usted. la. No podía cambiarla. Tenía que enviar a
Y los príncipes siguieron diciendo que si Daniel al foso de los leones.
alguno desobedecía la ley, debía ser echado El rey Darío estaba muy triste cuando
al foso de los leones. caminó con Daniel hacia el foso de los leo-
El rey Darío sonrió. Le gustaba que la nes. Él sabía que lo habían entrampado.
gente se inclinara delante de él. Esta ley le Él lo quería mucho a Daniel y no deseaba
pareció una buena idea. De modo que dijo: lastimarlo. Antes de echarlo al foso de los
–Por favor, escríbanla. Será una ley, y leones, el Rey le dijo:
nuestras leyes no pueden ser cambiadas. –Que tu Dios, a quien tú continuamente
Cuando los príncipes salieron del pala- sirves, te proteja.
cio, se estaban riendo: Yo no sé si el Rey creía que el Dios de
Lección 8
Daniel podía salvarlo. Él amaba a Daniel, y tió y corrió al foso de los leones.
deseaba que alguien lo salvara de los leones –Daniel, ¿ha podido salvarte tu Dios, de
hambrientos. los leones? –preguntó el Rey.
¿Cómo les parece que se sintió Daniel en –¡Oh, Rey, para siempre vive! Mi Dios
el foso de los leones? Entremos en el foso envió a su ángel, y él cerró la boca de los
de los leones que tenemos aquí. (Entren en leones –contestó Daniel.
foso con los niños. Pida a todos que cierren El rey Darío estaba feliz. Hizo que sa-
los ojos.) caran a Daniel del foso. Todos miraron a
–¿Está oscuro? Sí, yo creo que el foso Daniel. Tal vez le hicieron dar una vuelta.
de los leones era oscuro. (Los niños pue- (Haga que los niños den una vuelta.) ¡Ni si-
den ahora abrir sus ojos). Tenía una piedra quiera tenía un rasguño! ¡Los leones no lo
grande en la entrada, para que los leones no habían tocado! ¡Eso era asombroso! El Rey
pudieran salir. Tampoco Daniel podía esca- estaba tan contento, que volvió al palacio y
parse. ¿Pueden pensar en alguna otra cosa escribió una carta a todos los pueblos de su
que no les gustaría de este foso? Probable- reino. ¿Quieren saber lo que decía esa car-
mente, también olía mal. ta?:
Ahora pondremos las “melenas” sobre “El Dios de Daniel es el Dios viviente.
nuestras manos, y hagamos de cuenta que Este Dios puede salvar a las personas. Él
las manos son leones, mientras rugimos salvó a Daniel del foso de los leones”.
como leones. (Dé a los niños las melenas de Y me gusta pensar que el Rey no solo
los leones y muéstreles cómo sostenerlas.) llegó a conocer que el Dios de Daniel era
¿Pueden ustedes rugir como un león gran- un Dios grande. Me gusta pensar que llegó
de? ¿Pueden hacer pequeños rugidos, como a saber que él también podía hablar a ese
de leones pequeños? ¿Pueden rugir como Dios realmente grande.
leones hambrientos? ¿Les parece que los
leones rugirían de noche? Estoy segura de Análisis
que habrán rugido bastante, pero no toca- ¿Por qué querían los príncipes que arro-
ron a Daniel. (Permita que los niños “rujan”, jaran a Daniel al foso de los leones? ¿Por
pero que no se toquen unos a otros.) Tal qué Daniel no oró sencillamente en secreto
vez ni siquiera rugieron. Tal vez estuvieron o no oró ese día para que nadie pudiera ver-
muy quietos toda la noche. ¿Saben ustedes lo y ponerlo en problemas? ¿Creen ustedes
por qué? Jesús envió a sus ángeles a ese que hubieran sido suficientemente valientes
foso de leones. Él cuidó a Daniel. El ángel para orar en la forma en que lo hizo Daniel?
cerró la boca de los leones. (Si alguno de los ¿Por qué? ¿Qué les parece que ayudó a Da-
niños todavía está “rugiendo”, puede decirles niel a ser valiente? Recuerden...
que es muy difícil rugir con la boca cerrada,
de modo que los leones debieron de estar Adoramos a Dios cuando oramos.
muy quietos.)
¿Les parece que Daniel habrá orado esa Díganlo conmigo.
noche en el foso de los leones? Estoy segura
de que lo hizo. ¿Qué les parece que le dijo Estudio de la Biblia
a Dios? ¿Habrían ustedes orado si hubieran Abra su Biblia en Daniel 6.
estado allí? ¿Qué habrían dicho? Señale los versículos y diga: Materiales
Yo pienso que el rey Darío estaba más En este lugar de la Biblia, la • Biblias.
preocupado que Daniel. Daniel podía ha- Palabra de Dios, se encuentra
blar con Dios, pero el Rey no sabía cómo nuestra historia para hoy. Lea
hacerlo. Toda la noche el rey Darío estuvo los versículos elegidos en voz alta, parafra-
preocupado. No cenó esa noche. No quiso seando lo que fuere necesario.
escuchar música. No pudo dormir. Final-
mente, cuando el sol estaba asomándose Análisis
sobre los campos esa mañana, el Rey se vis- ¿Qué clase de persona era Daniel?
¿Cómo decidieron los sabios entrampar a en voz alta. “Daniel [...] oraba y daba gracias
Daniel? ¿Qué querían que el Rey firmara? delante de su Dios”.
¿A quién eligió obedecer Daniel? ¿Qué Luego enséñeles el versículo para memo-
hizo Daniel? ¿Podía el Rey cambiar la ley? rizar como se sugiere abajo.
¿Cómo se sintió el Rey? ¿Qué le pasó a Da- Daniel... oraba (Junte las manos e
niel? ¿De qué manera protegió Dios a Da- incline la cabeza)
niel? y daba gracias (Mire hacia arriba y
extienda sus brazos,
Adoramos a Dios cuando oramos. abriéndolos)
delante de su Dios. (Señale hacia arriba)
Repítanlo conmigo. Daniel 6:10. (Junte las palmas, y
luego ábralas)
Busque Daniel 6:10 y diga: Aquí se en- Repítalo varias veces hasta que todos lo
cuentra nuestro versículo para memorizar, hayan aprendido.
en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea el texto
El dónde, qué y cuándo de la oración Análisis
Pida que los niños vayan al foso de Miremos las respuestas que me dieron, y
Materiales los leones y se escondan allí. Dé tiem- veamos dónde oran a Jesús. Lea las respues-
• Himnario, po para responder cuando hace las tas anotadas. ¿Y acerca de qué oran a Jesús?
cartulina preguntas. ¿Puedes orar a Jesús donde Lea las respuestas registradas. ¿Cuándo
blanca, estás? ¿Puede Dios verte donde estás? pueden orar? No necesita ser una hora fija.
negra, tiza o ¿Puede él escuchar tu oración? Dios Pero es bueno comenzar el día hablando
marcadores. puede vernos dondequiera que este- con Jesús. ¿Recuerdan cuántas veces ora-
mos. Él escucha nuestras oraciones ba Daniel cada día? ¿Cómo les parece que
cada vez que oramos. Pero podemos se sentía Daniel cuando oraba en su casa?
tener un lugar especial para orar, así como ¿En el foso de los leones? ¿Cómo te sientes
Daniel lo tenía. ¿Cuál era ese lugar espe- cuando oras? ¿Quieres orar cada día como
cial? Sí, él oraba en su pieza, o cuarto, mi- lo hacía Daniel? A Dios le gusta escuchar
rando por la ventana. tus oraciones. Él es tu amigo.
Piensen en diferentes lugares de la casa Cantar: “Habla a tu Dios de mañana”
en los que pueden orar, o han orado. Voy a (Himnario Adventista, Nº 456).
escribirlos en esta cartulina. Pregunte a los Repitamos nuestro mensaje otra vez:
niños, uno por uno. Ahora, quiero que me
digan algunas cosas de las que hablan con Adoramos a Dios cuando oramos.
Jesús cuando oran. También las voy a escri-
bir. Pregunte a los niños, uno por uno.
Frasquitos de fragancia ¿Cuál es tu aroma favorito? El aroma
del pan fresco y el de rosas es muy agrada-
Materiales ble. Hay muchas cosas que tienen un buen
• Frasquitos o vasitos plásticos, círculos de tul o género, perfume. ¿Sabían que la Biblia dice que
bandas elásticas, pétalos de flores y hojas secas, rebanadas nuestras oraciones son como dulce perfume
secas de limón, naranjas o manzanas, aceite perfumado o para Dios? (Apoc. 5:8). ¿Les gusta cuando
perfume. la mamá o la abuelita les ponen un poco de
Lección 8
perfume? Es agradable oler las cosas que me a los niños a oler los diferentes tipos de
tienen buen aroma. Estoy segura de que aroma.
Dios está muy contento cuando escucha
nuestras oraciones, porque son como per- Análisis
fume para él. Prepararemos unos frasquitos ¿Cómo se siente Jesús cuando oramos?
de perfume ahora. Nos recordará que de- ¿Qué le podemos decir a Jesús en la ora-
bemos orar, porque nuestras oraciones son ción? ¿Dónde puedes hablar con Jesús?
como perfume agradable para Dios. ¿Cuándo puedes hablar con Jesús? Cuando
De antemano, corte la fruta en rebanadas vas a casa, comparte tu perfume con al-
delgadas y séquelas en el horno o en un mi- guien. Compártelo con un miembro de tu
croondas. Entregue a cada niño un frasquito familia, con un vecino, o un amigo. Cuénta-
pequeño o un vasito plástico. Permítales les que nuestras oraciones son como perfu-
escoger qué quieren poner en sus frasqui- me para Dios. A él le gustan mucho. Puedes
tos, de los elementos que usted ha llevado. decirle a tu amigo que adoramos a Dios
Después de que hayan llenado el frasquito, cuando oramos. Puedes ayudarlo a encon-
añada unas pocas gotas de aceite aromático trar un lugar para él solo en la casa, donde
o perfume. Ponga un círculo de tul o géne- puede orar y poner el frasco de perfume
ro como tapa, y afírmelo con una banda de allí, o puedes poner ese vasito en tu propio
goma o una cinta. Sacuda el frasquito con lugar de oración. Y recuerda:
cuidado, de modo que el aceite o el perfume
se mezclen con todos los ingredientes. Ani- Adoramos a Dios cuando oramos.
Cierre
Vamos a cantar una oración a Dios.
Cantar: “Habla a tu Dios de mañana” (Himnario Adventista, Nº 456).
Lección 9
Una túnica especial
Año B
2º trimestre
Lección 9 Gracia Dios nos conoce y nos cuida.
Referencias: Génesis 37:1-11; Patriarcas y profetas, pp. 207-210.

Versículo para memorizar: “Vuestro Padre que está en los cielos dará buenas cosas a los
que le pidan” (Mateo 7:11).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios nos muestra su amor al darnos padres y al conducir nuestra mente.
Se sientan amados por Dios.
Respondan agradeciendo a Dios por el regalo de los padres y los buenos pensamientos.
Mensaje
Dios nos da buenos regalos porque nos ama.
La lección bíblica de un vistazo diferente; a saber, el hijo mayor de Raquel,

José es el hijo preferido de su padre Jacob, José, cuya rara hermosura personal no pare-
porque había nacido de su amada Raquel y cía sino reflejar la hermosura de su espíritu
José es un consuelo en su vejez. José también y su corazón. Puro, activo y alegre, el joven
es un gozo para su padre, porque es obedien- reveló también seriedad y firmeza moral.
te y puro de corazón. Jacob regala a José una Escuchaba las enseñanzas de su padre y se
túnica costosa, que generalmente utilizan las deleitaba en obedecer a Dios. Las cualidades
personas distinguidas. Todo esto provoca ce- que lo distinguieron más tarde en Egipto, la
los entre los diez hermanos mayores de José. benignidad, la fidelidad y la veracidad, apa-
Tampoco les gustan los sueños, que a ellos recían ya en su vida diaria. Habiendo muerto
les parecen jactanciosos, o sus comentarios su madre, sus afectos se aferraron más estre-
sobre ello con su padre. chamente a su padre, y el corazón de Jacob
estaba ligado a este hijo de su vejez” (Patriar-
Esta lección trata sobre la gracia cas y profetas, p. 208).
Dios disfruta dándonos buenos regalos. “En aquel momento en que el joven es-
Así como Dios dio a José un padre amoroso, taba delante de ellos, iluminado su hermoso
Dios nos da padres que nos aman y nos cui- semblante por el Espíritu de la inspiración,
dan. Así como le dio sueños a José, Dios nos sus hermanos no pudieron reprimir su ad-
da mentes con buenos pensamientos, para miración; pero no quisieron dejar sus malos
guiarnos. caminos, y sintieron odio hacia la pureza que
reprendía sus pecados” (Patriarcas y profetas,
Enriquecimiento para el maestro p. 210).
“Sin embargo, hubo uno de carácter muy Jacob cometió el pecado de favorecer a un
Lección 9
hijo sobre los demás. ¿Cómo evita usted ha- Decoración de la sala
cer esto? Utilice la decoración de la lección Nº 1.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. La túnica de colores de José

B. Solo un color
C. Busca un color

Misiones
Ofrendas
Oración

3
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. Regalos de Dios
B. Mira el mundo
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Túnica especial
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando acerca de la lección que estudiaron la semana
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la anterior. Realice las actividades de prepara-
semana y si hay algo que desean compartir ción.
A. La túnica de colores de José jugando a esto conmigo? Nuestra historia
Pida a los niños que se paren: Diga: Va- trata de un hombre que dio a su hijo un
mos a ver cuán bien conocen los colores y regalo colorido. ¿Les gustan los colores
cuán bien pueden seguir las indicaciones. brillantes? ¿Les gusta usar ropa colorida?
Voy a pedirles que hagan algo. Escuchen ¿Cuál es tu color preferido? ¿Por qué crees
atentamente y luego hagan lo que digo. Dé que Dios hizo diferentes colores? (Variedad,
instrucciones del tipo “si tienen puesto algo belleza.) Dios nos da muchos y buenos re-
azul, pueden sentarse”, o “si tienen puesto galos, y los colores son uno de ellos. Estoy
algo verde tóquense la cabeza tres veces”. feliz porque Dios hizo colores, para no ten-
Mencione todos los colores que tienen pues- ga todo el mismo color. Nuestro mensaje
tos los niños. para hoy dice que:
Análisis Dios nos da buenos regalos porque nos ama.

Sí que escucharon atentamente. Veo que
saben los colores muy bien. ¿Se divirtieron Repítanlo conmigo.
B. Solo un color colores distintos dependerá
Entregue a cada niño una ilustración del tamaño de su clase. Si Materiales
Materiales para pintar (ver al final del manual) y un tiene una clase grande, haga • Objetos
• Ilustraciones crayón para colorearlo. Dígales que solo que los niños trabajen en de colores,
para colorear, pueden usar ese color; no pueden inter- parejas o tríos.) Entregue a papeles de
lápices de cera cambiar o compartir colores. cada niño, o grupo de niños, colores,
un trozo pequeño de papel tijeras,
Análisis de color, para recordarles el canastos o
¿Puedo ver lo que pintaron? ¿Les gusta? color que deberán buscar. bolsas.
¿Qué es lo que no les gusta de ello? ¿Es Además, proporcióneles
difícil usar sólo un color? ¿Por qué querían un canasto, o bolsas para guardar las cosas.
usar más de un color? Nuestra historia para Pídales que busquen por la sala objetos que
hoy trata sobre un hombre que dio a su hijo tengan el color que están buscando y sola-
un regalo colorido. ¿Les gustan los colores mente pongan en el canasto esos objetos.
brillantes? ¿Les gusta usar ropa colorida?
¿Cuál es el color preferido de ustedes? Análisis
¿Por qué les parece que Dios hizo colores ¿Todos encontraron los objetos de co-
diferentes? (Variedad, belleza.) Dios nos da lores? ¿Fue divertido el juego? ¿Les gustan
muchos y buenos regalos, y los colores son los colores brillantes? ¿Cuál es su color
uno de ellos. Nuestro mensaje para hoy preferido? Nuestra historia trata sobre un
dice que: hombre que dio a su hijo un regalo colori-
do. ¿Les gusta usar ropa colorida? ¿Por qué
Dios nos da buenos regalos porque nos ama. les parece que Dios hizo diferentes colores?
(Variedad, belleza.) Dios nos da muchos
Repítanlo conmigo. regalos buenos, y los colores son uno de
ellos. Nuestro mensaje para hoy es:
C. Busca un color
De antemano, reúna grupos de al menos Dios nos da buenos regalos porque nos ama.
cinco objetos del mismo color y colóquelos
en distintos lugares de la sala. (El número de Repítanlo conmigo.
Oración y alabanza alguna otra historia relacionada con la mi-

sión. Pregunte: ¿Cómo demostró Dios su
amor por las personas en esta historia?
Confraternización
Informe acerca de las alegrías y las tris- Ofrendas
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo Dios nos da muchos regalos buenos.
que le contaron en la puerta al entrar (si es ¿Quién puede nombrar algunos? Vamos a
apropiado). Conceda tiempo para compar- darle gracias a Dios compartiendo nues-
tir experiencias del estudio de la lección tras ofrendas con otros.
de la semana anterior y repase el versículo Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Prai-
para memorizar. Celebre si hay cumplea- se Him, Nº 261).
ños, eventos especiales o logros. Reciba
cariñosamente a todas las visitas. Repase Oración
el versículo para memorizar de la semana Gracias, Dios, por todos los buenos
anterior. regalos que nos das.
Misiones
Utilice el relato de Misión para niños o
Lección 9
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia tos sueños hicieron enojar mucho a sus her-
manos! Le preguntaron a José:
Historia –¿Estás queriendo decir que todos nos
José tenía una familia grande. Tenía inclinaremos ante ti?”
muchos hermanos y hermanas. ¿Tie- José no entendía los sueños. Tampoco su
Materiales papá ni sus hermanos, pero sabían que no
• Túnica, nes hermanos y hermanas? ¿Cuántos?
No sé cuántas hermanas tenía José, les gustaban.
capa o remera Dios bendijo a José con muchos buenos
colorida, bolsa. pero tenía ¡once hermanos! ¿Podemos
contar hasta once? (Cuenten.) Tenía regalos. Dios le dio padres que lo amaron
diez hermanos mayores y un hermano mucho. Dios le dio sueños que tendrían un
menor. José y sus hermanos eran pastores significado especial algún día para su fami-
de ovejas. ¿Quién sabe lo que hacen los lia. Pero los hermanos de José estaban ce-
pastores de ovejas? Los pastores cuidan a losos. No fueron buenos con él. José podría
las ovejas. ¿Qué sonidos hacen las ovejas? haber pensado mal contra ellos, pero Dios
La mamá de José había muerto al nacer le dio buenos pensamientos, para que pu-
su hermano menor. El padre de José se lla- diera hacer buenas cosas. José era amoroso,
maba Jacob. Jacob amaba a sus hermanos, obediente, bondadoso, servicial y lleno de
pero amaba especialmente a José porque lo gozo.
hacía feliz. José era obediente y bondadoso. Dios también te da a ti mucho regalos
Era alegre y hacía reír a su padre. José le buenos. Te da una familia que te ama. Y él
traía felicidad a su padre en su vejez. también puede darte buenos pensamien-
Cierto día, el papá de José le dio un re- tos, como amor, paciencia y bondad para
galo especial. Era la túnica más linda que con otros. ¿Deseas hacer lo que está bien?
alguna vez había visto. (Saque la túnica de ¿Amas a Dios?
la bolsa y permita que todos la vean y la to-
quen.) Tenía muchos colores y era muy es- Análisis
pecial. Era la clase de túnica que usaban las ¿Cómo les parece que se sintió José
personas importantes. Jacob quería que su cuando su papá le dio un traje especial?
hijo tuviera un lindo regalo, pero eso solo ¿Cómo se sintieron su papá y sus hermanos
sirvió para que los hermanos de José se pu- por los sueños de José? ¿Cómo se habrá
sieran celosos y se enojaran con él. sentido José hacia sus hermanos cuando
Una noche, José tuvo unos sueños. Les estaban celosos? ¿Por qué crees que Dios
contó a sus hermanos y a su padre acerca le dio sueños a José? Estoy muy agradecida
de esos sueños. ¿Saben qué es un sueño? por los buenos regalos de Dios. Recuerden
¿Qué? (Es como ver imágenes o un vídeo nuestro mensaje...
en tu cabeza, mientras duermes.) José soñó
que él y sus hermanos estaban en el campo Dios nos da buenos regalos porque nos ama.
atando espigas en fardos. El fardo de José
quedó levantado/erguido. Párense como las Díganlo conmigo.
espigas de José. Todos los atados de espigas Cantar: “Yo tengo gozo” (Himnario
de sus hermanos se reunieron alrededor Adventista, Nº 458).
del de José y se inclinaron ante el atado
de José. Vamos a hacer de cuenta que nos Estudio de la Biblia
inclinamos como los atados doblados de Abra su Biblia en Génesis 37:1 al 11.
los hermanos. (Conceda tiempo; luego haga Señale el texto y diga: En este lugar de la
sentar a los niños.) Biblia, la Palabra de Dios, se encuentra
José también tuvo otro sueño. Era como nuestra historia para hoy. Lea el texto
el primero, pero esta vez el sol, la luna y en voz alta, parafraseando cuando fuere
once estrellas se inclinaban ante José. ¡Es- necesario.
Conceda tiempo para las respuestas, 7:11).
mientras pregunta: ¿Por qué era José el Use los siguientes movimientos para enseñar
preferido de su papá? ¿Qué le dio a José, el versículo.
su padre? ¿Cómo se sintieron por eso sus Vuestro Padre que
hermanos? ¿Qué dos sueños tuvo José? está en los cielos (Señalar hacia arriba)
¿Sabía lo que significaban? ¿Qué trató de dará buenas cosas (Manos juntas,
hacer José todo el tiempo? ¿Quieren ser palmas hacia arriba,
como José? moverlas hacia
afuera, como
Versículo para memorizar entregando un regalo
Busque Mateo 7:11 y diga: En este lugar a alguien)
de la Biblia, la Palabra de Dios, está nuestro a los que le pidan. (Palmas juntas, como
versículo para memorizar. Lea el texto en orando)
voz alta. “Vuestro Padre que está en los cielos Mateo 7:11. (Palmas juntas, luego
dará buenas cosas a los que le pidan” (Mateo abiertas)
A. Regalos de Dios B. Mira el mundo
¿Saben que Dios les ¿Saben que Dios
da regalos? ¿Vienen siempre les da regalos? Materiales
Materiales
envueltos en cajas con papel, cinta ¿Vienen siempre • Cancionero,
• Caja envuelta
y moños lindos? (No.) ¡Él te da envueltos en cajas pizarrón, o
para regalo, figuras
los mejores regalos! ¿Cuáles son con papel, cinta y pizarra blanca
u objetos variados
algunos regalos que Dios te ha moños lindos? (No.) o negra, tiza o
(animales, familia,
dado? Necesito algunos ayudantes ¡Él te da los mejores marcador.
naturaleza, salud,
para buscar algunas cosas que regalos! ¿Cuáles son
amor, hogar, ali-
son regalos de Dios. Al sacar cada algunos regalos que Dios te ha dado? Si es
mento, agua, deseo
objeto, pregunte a los niños qué posible, den un paseo al aire libre e indique
de servir, pacien-
representa. que los niños señalen regalos de Dios en la
cia, ropa, simpatía
naturaleza. Cantemos acerca de las cosas
hacia otros, pen-
samientos puros,
Análisis que hay en este mundo, que Dios nos dio.
¿Cuándo reciben regalos? Escriban nuevas estrofas en el pizarrón.
juguetes, etc.).
¿Cuál es el mejor regalo que
alguien te haya dado alguna vez? Análisis
¿Cuál es el mejor regalo que Dios te ha ¿Cuándo reciben regalos? ¿Cuál es el
dado? Dios te ama tanto, que te da buenos mejor regalo que alguien te haya dado
regalos. ¿Sabías que te da el regalo de tener alguna vez? ¿Cuál es el mejor regalo que
buenos pensamientos también, como se lo Dios te ha dado? Dios te ama tanto, que
dio a José? Regalos como amor, paciencia, te da buenos regalos. ¿Sabías que te da
bondad, gozo y la capacidad de ser servicial el regalo de tener buenos pensamientos
hacia quienes no son buenos con nosotros. también, como se lo dio a José? Regalos
Y Dios desea especialmente que tengas el como amor, paciencia, bondad, gozo y la
regalo del conocimiento de que te ama. capacidad de ser servicial hacia quienes
¿Recuerdas nuestro mensaje? no son buenos con nosotros. Y Dios desea
especialmente que tengas el regalo del
Dios nos da buenos regalos porque nos ama. conocimiento de que te ama. ¿Recuerdas
nuestro mensaje?
¿Pueden repetirlo conmigo?
Lección 9
Dios nos da buenos regalos porque nos ama. ¿Pueden repetirlo conmigo?
Túnica especial Análisis
Fotocopie el modelo de la túnica ¿Qué regalos le dio Dios a José? (Familia,
para cada niño (ver al final del padres, sueños, buenos pensamientos, etc.)
Materiales manual). Puede proveer de artículos Pueden llevar a casa la túnica especial y
• Modelo de túni- de dibujo. Diga: Ustedes van a regalársela a alguien durante esta semana.
ca, papel, tijeras, tener una túnica especial como Cuéntenle acerca de José y los regalos
lápices, artículos la que le hizo a José su padre. En que Dios le dio. ¿Recuerdan cuáles eran?
de dibujo, boto- ella está escrito el versículo para (Padres amantes y buenos pensamientos.)
nes, lana, retazos memorizar. ¿Lo recuerdan? Vamos También pueden contarle acerca del regalo
de tela, brillantina, a leerlo juntos: “Vuestro Padre que favorito que Dios les ha dado, el que
crayones, pega- está en los cielos dará buenas cosas escribieron detrás de la túnica. Y recuerden
mento. a los que le pidan” (Mateo 7:11). esta semana que:
Decoren la túnica. Después, un
maestro o un adulto escribirá en la Dios nos da buenos regalos porque nos ama.
parte de atrás el regalo preferido dentro de
los que Dios te ha dado. Díganlo conmigo una vez más.
Cierre
Cantar: “Yo alabo a Dios” (ver sección “Partituras”).
Querido Jesús, gracias por todos los regalos que nos das. Ayúdanos a ser
agradecidos siempre. Te amamos. Amén.
Lección 10
¿Quién nos cuida?
Año B
2º trimestre
Referencias: Génesis 37:12-28; Patriarcas y profetas, pp. 207-212.

Versículo para memorizar: “En el día que temo, yo en ti confío” (Salmo 56:3).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que dondequiera que estén, Dios escucha sus oraciones y los cuida.
Sientan que pueden confiar en que Dios estará con ellos siempre.
Respondan no teniendo temor de ir donde Dios desee que vayan.
Mensaje
Cuando tenemos miedo, podemos confiar en Dios.
La lección bíblica de un vistazo “Pero, en la providencia de Dios, aun

Los hermanos de José están celosos de él esto había de ser una bendición para él.
porque es el preferido de su padre. Mientras Aprendió, en pocas horas, lo que de otra
están lejos de su casa, cuidando a sus ovejas, manera le hubiera requerido muchos años.
Jacob envía a José para ver que estén bien. Al Por fuerte y tierno que hubiera sido el cariño
acercarse José adonde están sus hermanos, de su padre, le había hecho daño por su
ellos planean matarlo. En vez de eso, lo parcialidad y complacencia... En él se habían
venden como esclavo para Egipto. José fomentado defectos que ahora debía corregir.
recuerda las historias de Dios que su padre Estaba comenzando a confiar en sí mismo y
le contó y elige confiar plenamente su vida a a ser exigente.
Dios, aunque tiene miedo. “Entonces, sus pensamientos se
dirigieron al Dios de su padre. En su niñez
Esta lección trata sobre la gracia se le había enseñado a amarlo y temerlo.
Dios conoce todo acerca de nosotros: A menudo, en la tienda de su padre, había
nuestras pruebas, nuestras alegrías y nuestro escuchado la historia de la visión que Jacob
futuro. Nuestro Dios de gracia se interesa por había presenciado cuando huyó de su casa
todo lo que nos pasa y quiere que, cuando desterrado y fugitivo. Se le había hablado de
tengamos miedo, confiemos en él. las promesas que el Señor le hizo a Jacob, y
de cómo se habían cumplido; cómo, en la
Enriquecimiento para el maestro hora de necesidad, los ángeles habían venido
“Con el corazón palpitante, pensaba en a instruirlo, confortarlo y protegerlo... José
qué le reservaría el porvenir... Durante algún creyó que el Dios de sus padres sería su
tiempo José se entregó al terror y al dolor, sin Dios. Entonces, allí mismo, se entregó por
poder dominarse. completo al Señor, y oró para pedir que el
Lección 10
Guardián de Israel estuviese con él en el país Decoración de la sala
adonde iba desterrado” (Patriarcas y profetas, Continúe utilizando la escena de la
pp. 214, 215). naturaleza de la lección Nº 1 y la sábana
¿En qué momento has sentido mayor oscura de las lecciones 3, 7 y 8, para hacer
temor? ¿Cuán cerca de Dios te sentiste en un “pozo”.
ese momento?

Bienvenida
Oración y alabanza
Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos
A. Equilibrista
B. Confianza sabrosa
Confraternización
 Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. Camino confiado

B. Arrojando miedos
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos En las manos de Dios
Bienvenida
A. Equilibrista caerse. Si se caen de la soga, deberán volver
Estire la soga larga en línea recta al final de la fila e intentarlo otra vez.
sobre el piso y haga que los niños
Materiales Análisis
formen en fila.
• Soga larga. ¿Fue fácil o difícil mantener los pies
¿Saben lo que hace un equilibrista?
A veces ven en televisión o en el circo sobre la soga? ¿Imaginaron que estaban
gente que camina sobre una soga delgada caminando en lo alto? ¿Les dio miedo? En
que está muy alto en el aire. Ese es un la realidad, ¿tendría miedo un equilibrista?
equilibrista. Vamos a hacer de cuenta que ¿A qué le tienen miedo ustedes? Nuestra
ustedes son equilibristas, y veamos si historia bíblica trata acerca de cómo
pueden caminar por esta soga. Imaginen José sintió miedo cuando sus hermanos
que está muy alta, así que no querrán celosos fueron malos con él. Aunque sentía
Ofrendas
Oración y alabanza Dios cuida muy bien de nosotros.
Demos gracias a Dios compartiendo
Confraternización nuestras ofrendas con otros.
Salude a todos los niños, en especial a Cantar: “Algo bueno” (Little Voices
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga Praise Him, Nº 261).
¿A qué le tienen miedo? Tome nota
Misiones mentalmente o un ayudante puede anotar
Utilice el relato de Misión para niños o lo que los niños digan. ¿Crees que Dios
alguna otra historia misionera. Pregunte: puede ayudarte? ¿Confías en que Dios
¿Cómo mostró Dios su amor a las hará lo que es mejor para ti, aunque
personas en la historia que escuchamos tengas miedo? Vamos a orar por ello. Ore
hoy? por los miedos de cada niño. Mencione a
cada niño por nombre.
miedo, José decidió confiar en que Jesús lo Análisis

cuidaría. Nuestro mensaje para hoy dice: ¿En qué estaban pensando cuando les
puse algo en la boca? ¿Tenían miedo de
Cuando tenemos miedo, podemos confiar en que les hiciera un chiste y les pusiera algo
Dios. de sabor feo? ¿Confiaron en mí? ¿Por qué?
¿Saben que pueden confiar en Dios? Él nun-
Repítanlo conmigo. ca les va a hacer trampa o chistes. Nuestra
historia habla acerca de cómo José sintió
B. Confianza sabrosa miedo cuando sus hermanos celosos fueron
Averigüe, antes de hacer esta activi- malos con él. Aunque sentía miedo, José
Materiales dad, si alguno de los niños es alérgico decidió confiar en que Jesús lo cuidaría.
• Variedad de a algún alimento. Prepare una variedad Nuestro mensaje para hoy dice:
sabores. de alimentos como galletas saladas,
pasas de uva, galletas dulces, palitos Cuando tenemos miedo, podemos confiar en
salados, etc. Diga: Van a cerrar los ojos y de- Dios.
jarlos cerrados hasta que terminemos. Voy
a acercarme a cada uno, pedirles que abran Repítanlo conmigo.
la boca y poner en la lengua algo sabroso.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia mayores y uno menor, y probablemente
Elija un niño para que actúe de muchas hermanas. Su familia vivía en
Materiales José y póngale la túnica de colores. Canaán. Vivían en tiendas y eran dueños de
• Niño actor, Coloque la tela, o sábana marrón (o muchas ovejas.
túnica, capa o algún color oscuro), para representar Las ovejas comen mucho pasto. Donde
camiseta de colo- el pozo en el que los hermanos vivía José, la gente tenía que mudarse
res, tela de color pusieron a José. seguido a fin de encontrar pasto para sus
marrón, especia ovejas. Los hermanos mayores de José
o perfume, veinte Historia tenían que llevar las ovejas lejos de la casa,
monedas de plata. José era el penúltimo hijo de una para encontrar mejores pastos. El papá de
familia grande. Tenía diez hermanos José quería saber si estaban todos bien.
Lección 10
No tenían teléfonos ni celulares. Tampoco había contado acerca de cómo Dios cuidó
podían escribir cartas ni mandar correos de él y de otros. José decidió confiar en que
electrónicos (e-mail). De manera que Jacob Dios lo cuidaría. Sabía que Dios estaba con
envió a José para ver cómo estaban sus él. No entendía por qué le había pasado
hermanos. esto a él, pero confiaba en que Dios lo
José preparó un bolso y se fue a buscar cuidaría.
a sus hermanos. (Haga que José camine
por la sala y luego regrese a sentarse.) Le Análisis
llevó bastante tiempo hasta encontrar a ¿Cómo les parece que se sintió José
sus hermanos, pero finalmente, allá a lo cuando vio que sus hermanos no estaban
lejos, pudo verlos. (Coloque su mano sobre felices de verlo? ¿Cómo les parece que se
los ojos y mire; los niños harán lo mismo.) sintió cuando lo vendieron como esclavo?
José estaba feliz de ver a sus hermanos, y José recordó que Dios lo amaba, sin
pensó que ellos también estarían felices de importar lo que pasara, y que podía confiar
verlo a él. Pero, ¿estaban contentos? ¡No! en que Dios lo cuidaría. José decidió amar
Conversaron acerca de los sueños de José a Dios con todo su corazón y confiar en él.
y de la túnica especial que le había dado su ¿Tienes miedo de algo? Tú también puedes
padre. Todavía estaban celosos y enojados. confiar en que Dios te cuidará. ¿Recuerdan
Mientras José caminaba acercándose a nuestro mensaje?
ellos, hablaron acerca de todas las cosas
malas que podían hacerle. Cuando llegó Cuando tenemos miedo, podemos confiar en
José adonde estaban, le sacaron la hermosa Dios.
túnica y lo pusieron en un pozo profundo
que había. (Saque la túnica a “José” y hágalo Díganlo conmigo.
sentar en el “pozo” marrón.) Cantar: “Amigo tengo que me ama”
Rubén, uno de los hermanos de José, (Alabemos a Jesús, Nº 25).
planeaba sacarlo del pozo más tarde. No Amigo tengo que me cuida,
quería lastimar a José. Los otros hermanos me cuida, me cuida...
comieron su merienda y conversaron de lo
que harían con José. Cuando Rubén estaba Estudio de la Biblia
lejos del campamento, los otros hermanos Abra su Biblia en Génesis
vieron a una gente que viajaba en una 37:12 al 28. Señale los textos Materiales
larga caravana con muchos camellos. Los y diga: En este lugar de la • Biblia.
camellos cargaban especias y perfumes. Biblia, la Palabra de Dios,
(Hágales sentir el aroma de las especies o el se encuentra nuestra historia para hoy. Lea
perfume.) Esos hombres estaban viajando los textos en voz alta, parafraseando lo que
hacia Egipto para vender esas cosas. Los fuere necesario.
hermanos decidieron vender a José a esos ¿Para qué iba a ver a sus hermanos
viajeros. Así que, sacaron a José del pozo José? ¿Qué hicieron con él primero? ¿Qué
y lo vendieron por veinte piezas de plata. hermano planeó ayudarlo? ¿Qué decidieron
(Muéstreles las monedas y cuéntenlas hacer con José los demás hermanos? ¿Por
juntos.) cuánto dinero lo vendieron? ¿A qué país
José estaba feliz de salir del pozo. Pero lejano iba a ir? ¿Estaba Dios con José
luego se asustó cuando se dio cuenta de cuando tuvo miedo? ¿Recordó eso José?
que sus hermanos lo estaban vendiendo ¿Qué decidió hacer José? (Confiar en Dios.)
como esclavo a esos extraños. José lloró, y Recuerden...
rogó a sus hermanos que lo dejaran volver
a casa. Pero ellos no quisieron escucharlo. Cuando tenemos miedo, podemos confiar en
(“José” simula estar triste y asustado.) Dios.
Mientras José viajaba hacia Egipto,
recordó las muchas historias que su papá le ¿Pueden repetirlo conmigo?
Versículo para memorizar En el día que temo (Mirar como
Abra su Biblia y busque Salmo 56:3, y sorprendido y
diga: En este lugar de la Biblia, la Palabra temeroso)
de Dios, está nuestro versículo para yo (Señalarse uno mismo)
memorizar. Lea el texto en voz alta. “En el en ti (Señalar hacia arriba)
día que temo yo en ti confío” (Salmo 56:3). confío. (Abrazarse uno mismo
Luego, use los movimientos descritos a y mecerse de un lado a
continuación para enseñar el versículo. otro)
Salmo 56:3 (Palmas juntas, luego
abiertas)
A. Camino confiado Cantar: “Dios cuida de mi” (ver sección
En preparación para esta actividad, “Partituras”).
coloque las sillas y demás muebles que
Materiales B. Arrojando miedos
tenga, para armar un sencillo recorrido
• Vendas para Siente a los niños en
con obstáculos (puede adaptar el lugar Materiales
tapar los ojos. un círculo en el piso.
del que disponga, para prepararlo.) • Bolsita de
Cada niño buscará un compañero para Diga: Voy a arrojarles arena, o pelota
armar parejas. Vende los ojos de uno en la bolsita a algunos. de trapo o
cada pareja. El otro será el líder y llevará de Cuando la atrapen, digan goma espuma.
la mano a su compañero. El líder lo guiará algo a lo que le tienen
por la sala y el recorrido con obstáculos. miedo. Luego pueden
Luego, haga que cambien de tarea y realicen arrojársela a otro, que podrá decir a qué
nuevamente la actividad. le tiene miedo. (Ejemplos para empezar:
truenos y rayos o tormentas, jeringas o
Análisis vacunas, la oscuridad, los perros grandes,
¿Cómo se sintieron mientras no podían los fuegos artificiales o los petardos, ruidos
ver lo que hacían? ¿Tenían un poco de fuertes, globos que explotan, estar perdidos,
miedo de tropezarse con cosas o de caer? sueños feos, sacar una astilla o espina,
¿Cómo se sintieron al tener alguien que lugares altos, etc.)
los ayudara? ¿Fue fácil o difícil confiar en
el compañero? Mientras tenían los ojos Análisis
vendados, el compañero los llevó por Algunas de las cosas que los demás
lugares difíciles. Algunos pudieron haberle dijeron, ¿les parece que a ustedes también
dado miedo. ¿Hizo el compañero un buen los asusta? ¿Qué hace que esas cosas nos
trabajo? ¿Los protegió para que no se asusten? ¿Haces algo, cuando sientes
lastimaran? En la vida real, ¿quién es el que miedo, que te ayuda a sentirte mejor? Yo sé
mejor nos puede guiar? (Dios.) Él desea de algo bueno que puedes hacer: confiar en
ser nuestro amigo y ayudador. Podemos Jesús y orar. Él quiere ayudarte. Quiere que
contarle cómo nos sentimos. Él se interesa sepas que te ama y te cuida, así como cuidó
por nosotros cuando tenemos miedo y de José. Recordemos...
nos cuidará. Quiere que confiemos en él.
Recuerden nuestro mensaje: Cuando tenemos miedo, podemos confiar en
Dios.
Cuando tenemos miedo, podemos confiar en
Dios. Repítanlo conmigo.
Repítanlo conmigo.
Lección 10
En las manos de Dios sección “Partituras”).
Con anticipación, prepare una Estas manos, que representan las
copia de las manos de Dios para manos de Dios, las llevarán a sus hogares y
Materiales cada niño (ver al final de esta durante la semana podrán compartirlas con
• Modelo de “En lección). Indique a los niños que alguna persona mientras le cuentan cómo
las manos de pinten las manos y dibujen (o los José confió en Dios. Digamos por última
Dios”, lápices de adultos podrán ayudarlos a escribir) vez nuestro mensaje:
cera, cancionero. en ellas algo a lo que le tienen
miedo. Cuando tenemos miedo, podemos confiar en
Cantar: “Dios cuida de mí” (ver Dios.
Cierre
Querido Jesús, gracias por cuidarnos y amarnos. Gracias por que prometes estar con
nosotros cuando tengamos miedo. Ayúdanos a confiar en ti. Amén.
Cantar: “Amigo tengo que me ama” (Alabemos a Jesús, Nº 25).
En las manos de Dios
Lección 11
José va preso
Año B
2º trimestre
Referencias: Génesis 39:1-6, 17-23; 40:1-23; Patriarcas y profetas, pp. 214-222.
Versículo para memorizar: “[Nada] nos podrá separar del amor de Dios” (Romanos
8:38, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que a veces ocurren cosas malas, pero que Dios no deja de amarnos.
Se sientan amados por Dios incluso en las malas circunstancias.
Respondan volviéndose a Dios con sus problemas.
Mensaje
Dios está con nosotros siempre.
La lección bíblica de un vistazo encontremos, buenas o malas, porque nos

José es vendido a Potifar, uno de los ofi- ama. Nos ayudará a ser pacientes y alegres
ciales del Faraón. Pronto es colocado a cargo en todo momento. Aunque podemos pasar
de todos los asuntos de la casa de Potifar. malos momentos, Dios sigue cuidándonos y
La esposa de Potifar lo acusa (falsamente) amándonos.
y José es puesto en la cárcel. Nuevamente,
Dios bendice los esfuerzos de José y pronto Enriquecimiento para el maestro
es puesto a cargo de todos los prisioneros. “La notable prosperidad que acompañaba
Cuando el copero y el panadero del Rey a todo lo que se encargara a José no era
tienen sueños que no comprenden, Dios dice resultado de un milagro directo, sino que
a José su significado y él se los cuenta a los su industria, su interés y su energía fueron
hombres. En tres días, el copero volverá a su coronados con la bendición divina. José
trabajo en el palacio, pero el panadero mori- atribuyó su éxito al favor de Dios, y hasta
su amo idólatra aceptó eso como el secreto
rá. José pide al copero que le pida al Rey que
de su sin igual prosperidad... Dios fue
lo deje libre, pero el copero se olvida de José.
glorificado por la fidelidad de su siervo. Era
José es paciente y confía en Dios. Es alegre y
el propósito divino que por la pureza y la
trabaja mucho. Ayuda a todos los que puede.
rectitud, el creyente en Dios apareciera en
Dios cuida de José en la prisión y lo mantie-
marcado contraste con los idólatras, para
ne a salvo.
que así la luz de la gracia celestial brillara
en medio de las tinieblas del paganismo”
Esta lección trata sobre la gracia (Patriarcas y profetas, p. 216).
Podemos confiar en que Dios nos cuidará
“José sufrió por su integridad... Si Potifar
a pesar de las circunstancias en las que nos
Lección 11
hubiera creído la acusación de su esposa las de los demás” (Patriarcas y profetas, p.
contra José, el joven hebreo habría perdido 218).
la vida; pero la modestia y la integridad que ¿Has sido acusado alguna vez
uniformemente habían caracterizado su equivocadamente? ¿Conocían los demás tu
conducta fueron prueba de su inocencia; y, inocencia por tu carácter recto?
sin embargo, para salvar la reputación de la
casa de su amo, se lo abandonó al deshonor Decoración de la sala
y a la servidumbre” (Patriarcas y profetas, pp. Arme una escena hogareña de Egipto, con
217, 218). sillas, mesas, alfarería, escoba, estatua egipcia
“Pero el verdadero carácter de José o ídolo, etc. Use la sábana de la lección
resplandeció, aun en la oscuridad del Nº 8 para armar una “cárcel”. Cuelgue al
calabozo. Mantuvo firmes su fe y su frente de la cárcel, en la abertura, papel
paciencia. Los años de su fiel servicio habían crepé negro o cintas de bolsas negras para la
sido compensados de la manera más cruel; basura (o consorcio) como barrotes. Utilice
no obstante, esto no lo volvió sombrío ni sillas para formar, en un rincón, una cárcel.
desconfiado. Tenía la paz que emana de una Otra opción es usar una frazada grande que
inocencia consciente, y confió su caso a cuelgue hasta el piso sobre tres lados de una
Dios. No caviló en los perjuicios que sufría, mesa (si su clase es pequeña, esta es una
sino que olvidó sus penas y trató de aliviar buena opción).

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Buenos momentos, malos

momentos
B. Libros en equilibrio

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Pantomima de cosas malas
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Palitos con corazones tristes o

4 contentos
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando acerca de la lección que estudiaron la
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la semana anterior. Realice las actividades de
semana y si hay algo que desean compartir preparación.
A. Buenos momentos, malos momentos
Reúna una variedad de ilustraciones Dios está con nosotros siempre.
Materiales que representen buenos momentos
• Figuras o (picnic con la familia, gente nadando, Repítanlo conmigo.
ilustraciones jugando con amigos, cumpleaños, etc.)
de momentos y malos momentos (tormenta, rueda en B. Libro en equilibrio
agradables y llanta, juguetes rotos, enfermedad, etc.). Haga que los niños pongan
momentos Diga: Necesito voluntarios que saquen un libro sobre sus cabezas
y caminen desde un lugar Materiales
tristes o una figura y la sostengan en alto para • Libros.
malos. que todos puedan verla. Luego le voy asignado hasta otro. Si se les
a preguntar a la clase si Dios está con cae el libro, deben comenzar
nosotros en esos momentos. Si su respuesta otra vez desde el inicio.
es sí, párense; pero, si la respuesta de
ustedes es no, entonces quédense sentados Análisis
o siéntense. ¿Fue fácil o difícil hacer equilibrio con el
libro sobre la cabeza mientras caminaban?
Análisis ¿Cómo se sintieron? A veces, las cosas son
¿Está Dios con nosotros todo el tiempo? difíciles y otras veces son fáciles. Cuando
¿Incluso en los malos momentos? ¿Y en las cosas son sencillas nos gustan, son
los buenos? Sí, Jesús nos ama y nos cuida buenas. Pero, cuando las cosas son difíciles,
incluso cuando las cosas no van bien. no nos gustan tanto y nos hacen sentir mal.
Nuestra historia bíblica trata acerca de En la lección de esta semana aprenderemos
José. Pasó buenos momentos con su padre, más acerca de los buenos y los malos
quien lo amaba mucho, pero también tuvo momentos que vivió José. En todas esas
malos momentos cuando sus hermanos circunstancias, José supo que Dios estaba
lo vendieron como esclavo. En la lección con él y siguió confiando en él. Nuestro
de esta semana aprenderemos más acerca mensaje para hoy dice que:
de los buenos y los malos momentos que
vivió José. En todas esas circunstancias, Dios está con nosotros siempre.
José supo que Dios estaba con él y siguió
confiando en él. Nuestro mensaje para hoy Vamos a decirlo juntos.
dice que:
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Cárcel, todos levanten sus manos como si
Divida a los niños en cuatro grupos, con estuvieran sosteniéndose de los barrotes de
un adulto para que ayude en cada grupo: el la cárcel.
grupo de los José, el de los coperos, el de los Vamos a practicar. (Dedique tiempo.)
panaderos y el de los carceleros. Recuerden sus partes mientras cuento la
Cuando usted diga... historia.
José, los niños dirán: “Confío en Dios”.
Panadero, los niños harán como si Historia
estuvieran amasando. José [“Confío en Dios”] sacudió su
Copero, los niños dirán: “¡Qué bueno está cabeza. No podía creer que estaba en la
el jugo!” cárcel [sostengan los barrotes]. Ayer era el
Carcelero, los niños dirán: “José es un jefe de la casa de su amo. Hoy, su amo lo
buen hombre”. había mandado a la cárcel [sostengan los
Lección 11
barrotes]. del Rey y se la di.
José [“Confío en Dios”] sabía que no –Dios me ayudará a explicarles el
había hecho nada malo. Sabía que no sueño. En tres días el Rey te dejará libre y
merecía estar en la cárcel [sostengan los volverás a tu trabajo en el palacio –dijo José
barrotes]. [“Confío en Dios”].
Y sabía algo más, que era muy El rostro del copero [“¡Qué bueno está el
importante. Sabía que Dios estaba con él y jugo!”] se cubrió con una sonrisa grande.
lo cuidaría, incluso si tenía que estar en la ¡Estaba muy feliz!
cárcel [sostengan los barrotes]. –Cuando veas al Rey, por favor cuéntale
–Ven y ayuda a servir la cena –dijo el de mí –le rogó José [“Confío en Dios”]– .
carcelero [“José es un buen hombre”] a José No he hecho nada malo. No debería estar
[“Confío en Dios”]. en la cárcel [sostengan los barrotes].
Y José [“Confío en Dios”] lo hizo. Luego el panadero [los niños harán
–Ayuda a limpiar –dijo el carcelero como si estuvieran amasando] contó a José
[“José es un buen hombre”] a José [“Confío [“Confío en Dios”] acerca de su sueño.
en Dios”] cuando todos terminaron. –Yo soñé que tenía tres canastos de pan
Y José [“Confío en Dios”] lo hizo. sobre mi cabeza. Había panes especiales
Todos los días el carcelero [“José es y tortas para el Rey en el canasto de más
un buen hombre”] le daba trabajos a José arriba. Pero las aves estaban comiendo la
[“Confío en Dios”]. Todos los días, hacía comida.
su trabajo sin rezongar. Y siempre trató de José [“Confío en Dios”] oró
hacer un buen trabajo. Al poco tiempo, el silenciosamente pidiendo ayuda a Dios.
carcelero [“José es un buen hombre”] puso –Yo te explicaré el sueño –dijo–. En tres
a José [“Confío en Dios”] a cargo de todo días el Rey te castigará, y morirás.
lo que había en la cárcel [sostengan los En tres días era el cumpleaños del Rey,
barrotes]. e hizo una gran fiesta. Envió a buscar
Cierta mañana, José [“Confío en a la cárcel [sostengan los barrotes] a su
Dios”] notó que dos de los que estaban copero [“¡Qué bueno está el jugo!”] y a su
en la cárcel [sostengan los barrotes] panadero [los niños harán como si estuvieran
parecían preocupados e infelices. Uno amasando] y los hizo traer a la fiesta. El
de los prisioneros había sido el copero Rey regresó al copero [“¡Qué bueno está el
[“¡Qué bueno está el jugo!”] del Rey. Otro jugo!”] a su antiguo trabajo, tal como José
prisionero había sido el panadero [los niños [“Confío en Dios”] había dicho que lo haría.
harán como si estuvieran amasando] del El Rey castigó al panadero [los niños harán
Rey. Pero el Rey se había enojado con ellos como si estuvieran amasando], tal como José
y los había mandado a la cárcel [sostengan [“Confío en Dios”] lo había dicho.
los barrotes]. José [“Confío en Dios”] esperó y esperó
–¿Qué sucede? –preguntó José [“Confío recibir noticias del copero [“¡Qué bueno
en Dios”] al panadero [los niños harán como está el jugo!”]. Quería que el copero [“¡Qué
si estuvieran amasando] y al copero [“¡Qué bueno está el jugo!”] le hablara al Rey
bueno está el jugo!”]. acerca de él. Quería que el copero [“¡Qué
–Tuvimos unos sueños muy extraños bueno está el jugo!”] dijera: “José [“Confío
anoche –respondieron–, y nadie nos puede en Dios”] no ha hecho nada malo. No
decir qué significan. merece estar en la cárcel [sostengan los
–Dios es el único que puede explicar barrotes]”. Pero el copero [“¡Qué bueno
sueños. ¿Qué soñaron? –preguntó José está el jugo!”] estaba tan ocupado con su
[“Confío en Dios”] trabajo, que olvidó por completo a José
–Yo soñé que veía una enredadera con [“Confío en Dios”].
tres ramas –dijo el copero– [“¡Qué bueno José [“Confío en Dios”] estaba triste
está el jugo!”]. En la enredadera había uvas, porque el copero [“¡Qué bueno está el
y yo hice jugo con ellas en la copa especial jugo!”] se había olvidado de él. Pero siguió
Oración y alabanza para él. Utilice el relato de Misión para ni-
ños o alguna otra historia misionera.
Confraternización Cantar: “Aquí está mi ofrenda” (Can-
Informe las alegrías y tristezas de los ciones felices para la división de Jardín de
alumnos de acuerdo con lo que le contaron Infantes, Nº 31).
en la puerta al entrar (si es apropiado).
Conceda tiempo para compartir experien- Ofrendas
cias del estudio de la lección de la semana Ustedes trajeron ofrendas hoy para
anterior y repase el versículo para memo- que otros puedan aprender que Jesús los
rizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos ama mucho. Y así pueden alabar también
especiales o logros. Reciba cariñosamente a Jesús.
a todas las visitas. Repase el versículo para
En la historia de hoy, escucharemos
Misiones que Jesús fue tratado muy mal e injus-
Jesús hizo muchas cosas difíciles por tamente solo porque nos ama mucho.
nosotros. Y alrededor del mundo hay Vamos a agradecerle por amarnos y por
misioneros que están haciendo cosas hacer cosas difíciles por nosotros.
difíciles porque aman a Jesús. Hoy apren-
deremos cómo () alaba a Jesús trabajando
trabajando mucho en todas las tareas que alta, parafraseando cuando fuere necesario.
tenía en la cárcel [sostengan los barrotes]. ¿Para quién trabajaba José? ¿Tenía un
José [“Confío en Dios”] fue paciente trabajo importante José? ¿Por qué tuvo
y alegre, aunque seguía en la cárcel que ir a la cárcel? ¿Qué trabajo tenía en
[sostengan los barrotes]. Sabía que Dios lo la cárcel? ¿Quiénes tuvieron sueños?
amaba y confiaba en que Dios lo cuidaba ¿Quién pudo decirles el significado de sus
incluso en los malos momentos. sueños? (José, con la ayuda de Dios). ¿A
quién quería José que le hablara el copero
Análisis para sacarlo de la cárcel? ¿Qué sucedió?
¿Por qué les parece que José confió en ¿Sentía José que Dios todavía estaba con él?
Dios aunque le estuvieran pasando cosas ¿Sientes que Dios está contigo incluso en
malas? ¿Creen que pueden confiar en Dios los malos momentos? Recuerden...
como lo hizo José? A veces a los hijos de
Dios les pasan cosas malas, pero eso no Dios está con nosotros siempre.
significa que Dios no los ama más o que
ya no los cuida. Dios siempre está con Díganlo conmigo.
nosotros. ¿Se acuerdan de nuestro mensaje?
Dios está con nosotros siempre. Busque Romanos 8:38 y 39 y diga: En
este lugar de la Biblia, la Palabra de Dios,
Díganlo conmigo. está nuestro versículo para memorizar.
Lea el texto en voz alta: “[Nada] nos podrá
Estudio de la Biblia separar del amor de Dios” (Romanos 8:38,
Abra su Biblia en Génesis 39:1 al 6 y 39). Luego enseñe el versículo como se
Materiales 17 al 23; y 40:1 al 23. Señale el versículo detalla más adelante.
• Biblias. y diga: En este lugar de la Biblia, la ¿Qué significa separar? Separar significa
Palabra de Dios, se encuentra nuestra alejar algo de otra cosa. Si no puedes
historia para hoy. Lea los versículos en voz separar algo es como si estuviera pegado.
Lección 11
Así es el amor de Dios. Nada, ni donde decir que no)
estemos o lo que nos suceda, puede nos podrá (Señalarse a uno mismo)
alejarnos del amor de Dios. Es imposible. separar (Palmas juntas, luego
Él siempre está con nosotros y siempre nos separarlas)
ama. del amor (Cruzar los brazos sobre el
Enseñe las siguientes acciones para las pecho)
palabras del versículo para memorizar. de Dios. (Señalar hacia arriba)
Romanos 8:38, 39.(Palmas juntas, luego
[Nada] (Mover el dedo índice para abiertas)
Pantomima de cosas malas duele. No quieren que te sientas mal, pero
¿A quién le gustaría representar algo a veces pasan cosas malas. Tu mamá y tu
que no le gustaría que pasara, como caerse papá tratan de que te sientas mejor, porque
y lastimarse la rodilla, o ponerse una te aman. ¿Qué hacen para tratar de hacerte
inyección en lo del médico? Vamos a tratar sentir mejor? Dios también se pone triste
de adivinar qué es. cuando estás dolido. Dios tampoco quiere
Permita que los niños se turnen para que te sientas mal, pero a veces pasan cosas
representar algo sin hablar. Si necesitan malas. Dios quiere que te sientas mejor
ayuda para pensar en algo, les puede al saber que está contigo cuando ocurren
susurrar en el oído alguna idea como las cosas malas. Él no te abandona. Él sigue
siguientes: torcerse el tobillo, golpearse cuidándote y amándote. Piensa en esto:
la cabeza con la mesa, ser rasguñado por Dios me ama cuando estoy feliz
un gato, tener la nariz tapada y dolor de Dios me ama cuando estoy muy triste
garganta, caerse de la bicicleta, perderse en Dios me ama si todo va bien
un negocio, etc. Dios me ama aunque todo vaya mal.
¿Se animan a decir la rima conmigo?
Análisis Repítala varias veces (tres a cinco veces)
Algunas cosas no son muy lindas, acentuando las palabras subrayadas. Invite
¿verdad? Cuando les pasa algo malo, ¿quién a los niños a crear algunas acciones para la
los ayuda a sentirme mejor? (Mamá, papá, rima.
los amigos, etc.) Cuando se sienten mal o Vamos a decir juntos nuestro mensaje:
lastimados, ¿los siguen amando sus papás
y sus mamás? Por supuesto que sí. Tu papá Dios está con nosotros siempre.
y tu mamá se sienten tristes cuando te
Palitos con corazones tristes o contentos pintar los corazones y recortarlos. Luego
Fotocopie para cada niño, con pegarán los dos corazones con el palito
anticipación, el modelo de corazones entremedio en la parte inferior del corazón,
Materiales
tristes/contentos (cada niño debería para poder sostener los palitos.
• Modelo de
corazones tris- tener dos corazones). Los niños
dibujarán un rostro sencillo, feliz, Análisis
tes y contentos,
sobre el corazón que dice: “Dios me ¿Los ama Dios en los momentos de
papel, lápices
ama en los momentos felices”. Y luego, felicidad, o alegría? ¡Sí! Muéstrenme
de cera, palitos
en el otro corazón que dice “Dios sus caras felices. ¿Los ama Dios en los
de helado, pe-
me ama en los momentos tristes”, momentos tristes? ¡Sí! Muéstrenme las
gamento.
dibujarán un rostro triste. Pueden caras tristes. Dios te ama y te cuida todo el
tiempo. a alguien contándole acerca de José en la
Dios nos ama tanto, que está pegado cárcel y cómo siguió confiando en que Dios
a nosotros pase lo que pase, así como lo cuidaría. Vamos a decir una última vez
estos dos corazones están pegados juntos. nuestro mensaje para hoy:
Pueden llevar a casa el palito con los
corazones y mostrárselos o regalárselos Dios está con nosotros siempre.
Cierre
Cantar: “Él puede” (ver sección “Partituras”).
Anime a un niño a hacer la oración. Desee a todos una buena semana. Recuérdeles que
Dios los ama todo el tiempo.
Lección 12
Una elección sabia
Año B
2º trimestre
Referencias: Génesis 41; Patriarcas y profetas, pp. 219-224.
Versículo para memorizar: “No depende de mí... Dios le dará a Su Majestad una
contestación para su bien” (Génesis 41:16, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios tiene un trabajo especial para cada persona.
Sientan que Dios nos ayudará a hacer lo que nos pide que hagamos.
Respondan estando dispuestos a hacer algo especial para Dios.
Mensaje
Dios nos puede ayudar a hacer todas las cosas.
La lección bíblica de un vistazo la posición de gobernante de toda la tierra

Faraón tiene un sueño. Sabe que es im- de Egipto. Era un puesto honorable; sin
portante, pero no comprende su significado. embargo, estaba lleno de dificultades y
Sus sabios tampoco pueden explicarle el riesgos... Pero el carácter de José soportó
sueño. Entonces, el copero recuerda que José la prueba tanto de la adversidad como de
sabe de sueños. Faraón manda buscar a José. la prosperidad. Manifestó en el palacio de
Dios le dice a José lo que significa el sueño, Faraón la misma fidelidad hacia Dios que
y José da el crédito a Dios. Faraón está tan había demostrado en su celda de prisionero.
complacido con José, que lo saca de la cárcel Era aún extranjero en tierra pagana,
y lo coloca al mando de todo lo que hay en separado de su parentela que adoraba a Dios;
Egipto. Dios bendice a José porque está dis- pero creía plenamente que la mano divina
puesto a ser usado para hacer la voluntad de había guiado sus pasos y, confiando siempre
Dios. en Dios, cumplía fielmente los deberes de su
puesto. Mediante José, la atención del Rey y
Esta lección trata sobre la gracia de los grandes de Egipto fue dirigida hacia el
No sabemos lo que Dios ha planeado para verdadero Dios; y, a pesar de que siguieron
nuestras vidas; pero, si estamos dispuestos adhiriéndose a la idolatría, aprendieron
a ser conducidos por él, puede ayudarnos a a respetar los principios revelados en la
hacer cualquier cosa. vida y el carácter del adorador de Jehová”
(Patriarcas y profetas, pp. 222, 223).
Enriquecimiento para el maestro ¿Confiamos, como José, en que Dios
“Desde el calabozo, José fue exaltado a obrará en nuestras vidas su voluntad?
¿Estamos atentos para seguir la conducción Decoración de la sala
divina y entregarle todo el control? Utilice la “sala del trono”, que se sugiere
en la lección Nº 8. Siga usando la “cárcel” de
la lección Nº 11.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Misión posible

B. Dios puede

 Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Pero Dios puede
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos La cadena de José
Bienvenida
A. Misión posible para que alguien pueda pararse dentro del
Practíquelo con anticipación. Doble círculo.
la hoja de papel a lo largo por la mitad. ¿Quién piensa que puedo pasar a través
Materiales de este papel? ¿Les parece que podría
Desde el doblez, haga nueve cortes
• Dos hojas de pasar? ¿Y ustedes? Corte un círculo en uno
parciales que lleguen hasta un par de
papel blanco de los papeles e intente pasar a un niño
centímetros antes del borde del papel.
tamaño carta, a través de él (pero que no pueda pasar).
Ahora, gire el papel de modo que le
tijeras Parece que es imposible, pero miren ahora.
quede el extremo, en el que se unen las
mitades, y realice desde allí ocho cortes, Corte otro papel (del mismo tamaño) de
como lo hizo anteriormente. Corte todos los acuerdo con la forma en que lo ha practicado
pliegues (los dobleces), sin cortar los dos y pase a través de él. Permita que los niños,
pliegues de los extremos, hasta formar un uno por vez, también pasen por el papel.
círculo unido solamente en los extremos.
Debe quedar lo suficientemente grande como Análisis
Parecía imposible cuando dije que iba
Lección 12
a pasar por ese papel, ¿verdad? A veces las eleva)
se nos pide que hagamos cosas que nos Dios puede, Dios puede (Levanten los
parecen muy difíciles. Nos parece que no brazos, muevan los dedos y las manos)
podemos hacerlas. A ustedes les parecía ¿Quién hace soplar el viento? Mueva los
que no podían pasar por el papel, pero brazos de un lado al otro, como el viento
todos lo hicieron. Cuando las cosas nos Dios puede, Dios puede (Levanten los
parecen difíciles, Dios puede ayudarnos. brazos, muevan los dedos y las manos)
Nuestra historia trata acerca de cómo José
tuvo que hacer cosas muy difíciles que Alternativa: Realice las preguntas y
Dios quería que hiciera y cómo él lo ayudó. permita que los niños las representen, y
Nuestro mensaje para hoy dice que: luego respondan: “Dios puede, Dios puede”.
Dios nos puede ayudar a hacer todas las cosas. Análisis

¿Alguno puede hacer que brille el sol, o
Repítanlo conmigo. que caiga la lluvia, o que crezca el pasto o
Cantar “Él puede” (ver sección que sople el viento? No, pero Dios puede.
“Partituras”). Algunas cosas son imposibles que las
hagamos. Y, a veces, nos piden que hagamos
B. Dios puede cosas que parecen muy difíciles. Nos
Enseñe el siguiente juego digital. Repítalo parece que no podemos hacerlas. Cuando
varias veces. las cosas nos parecen difíciles, Dios puede
¿Quién hace brillar el sol? (Extienda los ayudarnos. Nuestra historia trata acerca
brazos y muévalos en un círculo grande) de cómo José tuvo que hacer cosas muy
Dios puede, Dios puede (Levanten los difíciles que Dios quería que hiciera y cómo
brazos, muevan los dedos y las manos) él lo ayudó. Nuestro mensaje para hoy dice
¿Quién hace llover? (Levanten los brazos y que:
mueva los dedos como lluvia que cae)
Dios puede, Dios puede (Levanten los Dios nos puede ayudar a hacer todas las cosas.
brazos, muevan los dedos y las manos)
¿Quién hace crecer el pasto? (Ponga las Repítanlo conmigo.
manos en el piso y mueva los dedos mientras

Dios puede ayudarnos a hacer todas las
cosas. Una de las cosas que podemos hacer
Confraternización es compartir nuestras ofrendas con otros.
Salude a los niños, en especial a las
Cantar: “Algo bueno” (Little Voices
visitas. Celebre los cumpleaños y haga
Praise Him, Nº 261).
memorizar de la semana anterior.
Oración
Forme parejas de niños mayores con
Misiones niños más pequeños, o niños con adultos.
Utilice el relato de Misión para niños o
Entregue a cada uno una figura o un objeto
alguna otra historia misionera. Pregunte:
de algo por lo cual pueden agradecer
¿Cómo mostró Dios su amor a las
a Dios (animales, alimentos, familia,
personas en la historia que escuchamos
abrigo, sol, etc.). Invítelos a orar juntos
hoy?
y agradecer a Dios por lo que hay en su
figura (objeto).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia da y saludable que viene caminando.) Luego
Cada niño tendrá una almohada y salieron del río siete vacas flacas, enfermi-
una frazada (o toallón). zas, de aspecto horrible. (Hagamos de cuen-
Materiales
Cada vez que diga la palabra sueño, ta que esta otra mano (la derecha) es una
• Almohadas,
pondrán sus manos juntas, al costado vaca flaca, enferma.) ¿Adivinan lo que pasó
frazadas o
de la cabeza, como si estuvieran dur- después? ¡Las vacas flacas se comieron a las
toallones.
miendo. Vengan y siéntense en la “cár- vacas gordas! (Haga que su mano derecha, la
cel” y, mientras escuchamos la historia, haga- de la vaca flaca, se coma la mano izquierda,
mos de cuenta que somos José en la cárcel. la de la vaca gorda. Los niños también pue-
den hacerlo.) Pero, ¿saben? ¡La vaca flaca
Historia seguía siendo flaca y de aspecto muy feo!
Una noche, José dormía tranquilamente. El Faraón también tuvo otro sueño. En
¿Podemos acostarnos y hacer que dormi- este, había un tallo con siete espigas llenas
mos? De repente, se oyeron pasos. Unos y hermosas. (Utilice su mano nuevamente
siervos del Faraón (que era el rey) vinieron para representar esta parte. Levante los de-
hasta la cama de José. dos para los granos saludables.) Luego había
–¡José! ¡Levántate! ¡El Faraón quiere ver- otro tallo con siete espigas débiles, mar-
te ahora mismo! Tuvo unos sueños en la no- chitas. (Utilice su otra mano.) ¿Adivinan lo
che, y nadie puede decirle lo que significan. que pasó? Las espigas débiles, delgaditas y
El copero del Faraón dijo que tú puedes marchitas se comieron a las más gruesas y
explicar los significados de los sueños. llenas.
¿Qué les parece que hizo José? (Dé tiem- –Les he pedido a mis sabios que me di-
po para responder.) José saltó de la cama gan qué significan mis sueños, pero no pu-
y fue con los siervos del Faraón hasta el dieron ayudarme. No sabían. ¿Tú lo sabes?
palacio, esa casa grande donde vivía el Rey. –dijo el Faraón a José.
(Salgan todos de la “cárcel” y vuelvan a sus –Dios le está dando un mensaje –respon-
asientos.) Pero José tenía que hacer algo dió José–. Te envió sueños para contarte lo
antes de ver al Faraón. En la cárcel proba- que hará. Ambos sueños significan lo mis-
blemente no se bañaban todos los días; así mo. Las siete vacas gordas y hermosas sig-
que, tal vez tenía un poco de olor. Tampoco nifican que tendrá siete años buenos en los
se había afeitado durante mucho tiempo que todo crecerá muy bien. Habrá abundan-
y su ropa estaba sucia. Vamos a pretender te lluvia y mucho alimento. Las siete vacas
que nos limpiamos como lo hizo José. Nos flacas significan que luego de los años bue-
lavamos el pelo y la cara, nos ponemos ropa nos vendrán siete años malos. Habrá poca
linda y limpia. Los siervos del Faraón ayu- lluvia, y las cosas en el campo no crecerán
daron a José a limpiarse. Luego lo llevaron bien. Será época de hambruna. La gente es-
hasta el Faraón. (Vayan hasta la “sala del tará con hambre. La gente no se acordará de
trono”.) los buenos años. Dios le está contando esto
–Me dicen que tú puedes decirme lo que para que esté preparado.
significan mis sueños; ¿es cierto? –dijo el José le dijo al Faraón que debía poner
Faraón. a alguien responsable de guardar alimento
–No –dijo José sacudiendo su cabeza–. durante los siete años buenos para que la
Yo no puedo hacer eso, pero Dios puede. gente tuviera alimento durante los siete
Dios conoce el significado de tus sueños. años malos. El Faraón pensó que era una
El Faraón contó a José sus sueños. En el muy buena idea y le pidió a José que hicie-
primer sueño, el Faraón estaba parado a la ra el trabajo. El Faraón encargó a José que
orilla del río, y del río salieron siete vacas gobernara toda la tierra de Egipto. Le dio
grandes y saludables. (Hagamos de cuenta un anillo especial y ropa hermosa. Puso una
que nuestra mano izquierda es una vaca gor- cadena de oro alrededor del cuello de José
Lección 12
que significaba que él estaba a cargo. Y, de mientras pregunta: ¿Creen que José pensó
esta manera, José viajó por el país ayudan- que el copero se había olvidado de que él
do a la gente a juntar alimento. estaba en la cárcel? Habían pasado dos años
desde que José había explicado el sueño
Análisis al copero y le había pedido que le hablara
¿Cómo les parece que se sintió José al Faraón acerca de él. ¿Quién no se había
cuando lo llamaron para ver al Faraón? olvidado de José? (Dios.) Dios tampoco se
¿Cómo les parece que se habrá sentido el olvida de ti. ¿Quién ayudó a José a explicar
Faraón al pedirle a alguien que estaba en el significado del sueño de Faraón? ¿Quién
la cárcel que lo ayudara ya que sus propios ayudó a José en su nuevo trabajo? Dios
sabios no habían podido hacerlo? ¿Sabía también te ayudará cuando tengas grandes
el Faraón lo que significaban sus sueños? cosas que hacer que parezcan muy difíciles.
¿Sabían los sabios del Faraón lo que signifi- Recuerden...
caban los sueños del Faraón? ¿Quién le dijo
a José lo que significaban los sueños? ¿Qué Dios nos puede ayudar a hacer todas las cosas.
significaban? ¿Qué trabajo le dio el Faraón
a José? ¿Hizo el Faraón una sabia elección? Digámoslo juntos.
¿Cómo les parece que se sintió José? ¿Sería
un trabajo importante para José? ¿Quién lo Versículo para memorizar
ayudaría? Dios también te ayuda cuando Busque Génesis 41:16 y diga: En este
tienes cosas grandes para hacer que pare- lugar de la Biblia, la Palabra de Dios, está
cen difíciles. Él siempre está contigo, ayu- nuestro versículo para memorizar. Lea el
dándote y amándote. ¿Recuerdan nuestro texto en voz alta: “No depende de mí... Dios
mensaje? le dará a Su Majestad una contestación para
su bien” (Gén. 41:16, DHH).
Dios nos puede ayudar a hacer todas las cosas. Utilice las siguientes acciones para
enseñar el versículo para memorizar.
Díganlo conmigo. No depende de mí (Señalarse a uno
Cantar: “Mi Dios es tan grande” (ver sec- mismo, luego negar
ción “Partituras”). con el dedo)
Dios le dará a su
Estudio de la Biblia majestad (Señalar hacia arriba)
Abra su Biblia en Génesis 41. Señale una contestación
Materiales el texto y diga: En este lugar de la Bi- para su bien. (Asentir con la
• Biblias. blia, la Palabra de Dios, se encuentra cabeza)
nuestra historia para hoy. Lea el texto Génesis 41:16. (Palmas juntas, luego
en voz alta, parafraseando lo que sea ne- abiertas)
cesario. Conceda tiempo para las respuestas,
Pero Dios puede ¿Pueden... saltar tres veces? ¿Sonreír?
Los niños se pondrán de pie y se ¿Reír? ¿Hacer que el sol brille?
distribuirán por el aula. Diga: Hay muchas ¡No, pero Dios puede!
cosas que podemos hacer, pero algunas solo ¿Pueden... tocarse los pies? ¿Decir
Dios puede hacerlas. ¡Veamos qué podemos “Gracias”? ¿Hacer que llueva?
hacer! Les voy a preguntar: “¿Pueden...?” ¡No, pero Dios puede!
Y, si pueden, hagan lo que les digo. Si no, ¿Pueden... dar una vuelta? ¿Aplaudir?
digamos juntos: “¡No, pero Dios puede!” ¿Hacer crecer el pasto?
Mencione las siguientes acciones y ¡No, pero Dios puede!
háganlas juntos. ¿Pueden... tocarse las orejas?
¿Inclinarse al costado? ¿Hacer que sople difíciles, como obedecer rápido y con una
el viento? sonrisa, o recordar no dejar la pelota de
¡No, pero Dios puede! fútbol afuera, o compartir las muñecas
con tu amiga o dejar que el vecino sea el
Análisis primero en jugar. ¿Se les ocurre alguna
¿Qué cosas les gusta mucho hacer? ¿Por otra cosa como las que he mencionado, que
qué? Todos ustedes son niños muy grandes les cuesta hacer? Dios siempre estará con
y pueden hacer muchas cosas, pero hay ustedes, ayudándolos a hacer aquellas cosas
algunas que no pueden hacer. ¿Para qué que parecen un poco difíciles. Es bueno
cosas todavía necesitan un poco de ayuda? recordar que:
(Atarse los cordones, andar en bicicleta sin
rueditas, alcanzar el estante más alto, hacer Dios nos puede ayudar a hacer todas las cosas.
la cama, etc.) Las mamás y los papás
tampoco pueden hacer algunas cosas, pero Repítanlo conmigo.
Dios puede. ¿Cuáles son algunas de las Cantar: “Él puede” (ver sección
cosas que solo Dios puede hacer? A veces, “Partituras”).
Dios te pide que hagas cosas que parecen
La cadena de José el mensaje. Y, después de la última palabra
Con anticipación, fotocopie para del mensaje, poner otra tira en blanco
cada niño el modelo de la cadena (ver antes de la primera palabra del versículo,
Materiales engrapándola para completar la cadena.
• Modelo del al final) en papel amarillo, anaranjado
versículo para o dorado.
Recorte por la línea punteada Análisis
memorizar y el La cadena que hicieron ¿les puede
mensaje, papel para preparar 16 tiras de papel (dos
quedarán en blanco, para separar el hacer recordar la cadena de oro que el
amarillo, dorado Faraón le dio a José cuando lo puso a
o anaranajado, versículo del mensaje). Diga: Vamos
a hacer una cadena de papel. Los cargo de todo Egipto? Pueden llevarla a
tijeras, casa y mostrársela a alguien mientras le
engrapadora o ayudaremos a poner las tiritas de
papel en orden y luego a comenzar cuentan de José y le repiten el versículo
cinta adhesiva. para memorizar. No olviden contarle cómo
la cadena uniendo la primera palabra
del versículo para memorizar y Dios ayudó a José cuando tuvo que hacer
engrapando cada tirita, o pegándola con trabajos muy importantes y grandes. Él
cinta. Luego se tomará la siguiente palabra también puede ayudarte, si se lo pides. Le
del versículo para memorizar y enlazar (con encantaría ayudarte. Vamos a decir nuestro
la palabra a la vista) a través de la primera, mensaje juntos por última vez:
engrapándola. Después de armar el versículo,
pasar una tira blanca antes de comenzar con Dios nos puede ayudar a hacer todas las cosas.
Cierre
Cantar: “Mi Dios es tan grande” (ver sección “Partituras”).
Invite a algún niño a realizar la última oración. Desee a todos una buena semana y
recuérdeles que le cuenten la historia a alguien en casa.
Lección 13
José perdona a sus
Año B
2º trimestre
Lección 13 hermanos
Gracia Dios nos conoce y nos cuida.
Referencias: Génesis 42:1-9; 45:1-15; Patriarcas y profetas, pp. 225-245.
Versículo para memorizar: “Así como el Señor los perdonó, perdonen también ustedes”
(Colosenses 3:13, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Dios nos perdona cuando nos equivocamos porque nos ama.
Sientan que son perdonados.
Respondan pidiendo a Dios que los ayude a perdonar a quienes han sido malos con
ellos.
Mensaje
Podemos perdonar a los demás porque Dios nos perdona a nosotros.
La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

José era el gobernante más importante “La vida de José ilustra la vida de Cristo.
del país luego del Rey. Cuando llega la “La vida de José y la mansedumbre de
hambruna, sus hermanos viajan a Egipto José bajo la injusticia y la opresión, el perdón
para comprar alimentos. Tienen que pedir que otorgó espontáneamente y su noble be-
alimentos a José. Él sabe quiénes son, pero nevolencia para con sus hermanos inhuma-
ellos no lo reconocen. Después de un tiempo nos, representan la paciencia sin quejas del
les dice quién es, y ellos sienten temor. Pero Salvador en medio de la malicia y el abuso de
José los perdona por tratar de matarlo tantos los impíos, y su perdón que otorgó no solo a
años atrás. Les recuerda que el plan de Dios sus asesinos, sino también a todos los que se
para su vida ayudó a salvar sus vidas durante alleguen a él confesando sus pecados y bus-
la época de terrible hambruna. cando perdón” (Patriarcas y profetas, pp. 244,
245).
Esta lección trata sobre la gracia ¿Perdonas tan gratuitamente como lo hi-
El perdón es un regalo de la gracia de cieron José y Jesús? ¿Refleja tu vida la vida
Dios. Él es paciente con nosotros y nos per- de Jesús?
donará si estamos verdaderamente tristes
por lo que hicimos. Siempre está listo para Decoración de la sala
perdonarnos, así como José perdonó a sus Utilice la decoración de la naturaleza de
hermanos. De la misma manera, nosotros la lección Nº 1 y la “sala del trono”.
podemos perdonar a otros.
Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Haciendo arreglos

B. Salta la víbora
C. Jesús alivia nuestras cargas
 Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos El perdón es un regalo
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Un regalo de Dios para ti
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando acerca de la lección que estudiaron la semana
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la anterior. Realice las actividades de prepara-
semana y si hay algo que desean compartir ción.
A. Haciendo arreglos sus hermanos. ¿Recuerdan?, lo habían
Corte, con anticipación, los vasos vendido como esclavo muchos años antes.
o platos de telgopor en tres o cuatro En nuestra lección para hoy, los hermanos
Materiales de José vienen a Egipto para conseguir
• Vasos piezas y guárdelos en bolsas de papel.
Prepare una bolsa por pareja (cada dos). alimento para su familia. Vamos a ver cómo
o platos los trató José. El mensaje para hoy dice
pequeños Los niños buscarán un amigo con quien
trabajar y cada pareja recibirá una bolsa. que:
de telgopor,
bandejas, Pídales que usen la cinta para armar
nuevamente el vaso o el plato. Podemos perdonar a los demás porque Dios nos
tijeras, bolsas perdona a nosotros.
de papel, cinta
de celofán. Análisis
¿Fue fácil o difícil arreglar el vaso Repítanlo conmigo.
o el plato? ¿Qué les parece el vaso
ahora que está arreglado? ¿Se ve igual que B. Salta la víbora
antes de estar roto? Cuando una persona Un adulto hará serpen-
hace algo que está mal, por ejemplo romper tear la soga de un lado a
otro sobre el piso. Diga a los Materiales
algo, a menudo se sienten mal. Arreglar es • Soga.
como decir “Perdón, lo lamento”. Es como niños que hagan de cuenta
armar nuevamente algo que se rompió. que la soga es una víbora
Nuestra historia trata acerca de José y sobre la que tienen que saltar sin tocarla.
Lección 13
Déjeles probar varias veces hasta que puedan su patio.
hacerlo sin tocarla. Tu niñera no te deja salir a jugar afuera.
Alguien derrama leche sobre el dibujo que
Análisis acabas de hacer.
¿Pudieron saltar sobre la “víbora” sin Están pesadas las piedras, ¿verdad? Si
tocarla? ¿Fue fácil o difícil? Al principio, no perdonamos a las personas que no son
¿podían saltar o tuvieron que practicar un bondadosas con nosotros es lo mismo que
rato? Generalmente, las cosas se ponen más llevar una carga pesada. Nuestros malos
fáciles con la práctica. Lo mismo sucede sentimientos pesan sobre nosotros y nos
con el perdón. A veces es fácil perdonar o hacen enojar. Una manera de sentirnos
pedir perdón, y a veces no es tan fácil y hay mejor es contárselo a Jesús, y pedirle
que practicar. Nuestra historia trata sobre que nos perdone y que te perdone por
José y sus hermanos. Nuestro mensaje dice guardar rencor. Cuando perdonamos a
que: otros, o pedimos que nos perdonen, es
como descargar una carga pesada. Vengan
Podemos perdonar a los demás porque Dios nos y pongan sus pesadas bolsas al lado de la
perdona a nosotros. figura de Jesús. Entréguenle a Jesús sus
sentimientos, y él los ayudará a estar felices
Vamos a decirlo juntos. otra vez.
C. Jesús alivia nuestras cargas Análisis

Prepare tres de cuatro estaciones ¿Cómo se sienten cuando hacen algo
Materiales con piedras u otros objetos pesados. que está mal? ¿Los hace sentir mal? ¿Cómo
• Bolsas de Tenga un adulto en cada estación, se sienten después de pedir perdón? ¿Se
papel o plástico, para ayudar. Entregue a cada niño sienten mejor? ¿Cuándo nos perdona
piedras, figura de una bolsa. Diga: Les voy a mencionar Jesús? (Cuando estamos verdaderamente
Jesús. algunas cosas que pueden hacerlos arrepentidos y se lo pedimos.) Jesús nos
enojar. Cada vez que diga algo que perdona porque nos ama. Debido a eso
normalmente los enoja, irán hasta podemos perdonar a otros, y eso también
uno de los ayudantes, quienes les pondrán nos hace sentir muy bien. Nuestro mensaje
una piedra en la bolsa. para hoy dice:
Alguien esconde tu juguete preferido.
Tu hermana mayor no quiere jugar contigo. Podemos perdonar a los demás porque Dios nos
Tu hermanito tira abajo la torre de bloques perdona a nosotros.
que acabas de terminar de hacer.
Tu mamá te reta por algo que hizo tu Vamos a decirlo juntos.
hermana menor. Cantar: “Perdón” (ver sección
Tu amigo dice que no puedes jugar más en “Partituras”).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia que cuenten con usted. Muéstreles los dedos
Historia de ambas manos.) Y tenían que viajar muy,
Materiales Diez hombres estaban prepa- muy lejos: a Egipto.
• Bolsas de papel o rándose para un largo viaje. To- ¿Qué hacen cuando se preparan para un
tela, ropa, caja con dos eran hermanos. En realidad, viaje? (Empacan ropa, alimentos, etc.) ¿Pue-
alimentos (latas, tenían un hermano más que no den ayudarme a empacar estas bolsas? (Los
cajas vacías de iba a ir con ellos. Imaginen diez: niños la ayudarán a empacar algunas bolsas
alimento, etc.). uno, dos, tres... (Pida a los niños con ropa.) ¿Pueden ahora ayudarme a llevar
estas bolsas?
Oración y alabanza narnos, si estamos verdaderamente arre-
pentidos por lo que hicimos. Digámosle
gracias a Dios compartiendo nuestras
Confraternización ofrendas con otros.
Salude a todos los niños, en especial a Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Prai-
las visitas. Celebre los cumpleaños y haga se Him, Nº 261).
los anuncios. Repase el versículo para me-
morizar de la semana anterior. Oración
Antes de orar, dibuje una cruz en la
Misiones mano de cada niño, o pegue una figura de
Utilice una historia de Misión para ni- Jesús autoadhesiva en el dorso de la mano
ños o alguna otra historia misionera. Pre- de cada uno. Recuérdeles que Jesús los
gunte: ¿Cómo mostró Dios su amor a las ama y los perdona. Pida a Dios que nos
personas en la historia? ayude a perdonar como Jesús perdona.
Ofrendas
Dios siempre está dispuesto a perdo-
Cuando todo estuvo listo, se despidieron egipcio. Y los hermanos no tenían idea de
con un beso de sus esposas, abrazaron a quién era. Pero José sí sabía quiénes eran
sus hijos y dijeron adiós a su padre. (Haga ellos.
que los niños saluden mientras comienzan a Los hermanos se inclinaron ante José,
caminar con usted.) Se subieron a sus burri- y cuando lo hicieron recordó sus sueños.
tos y comenzaron el largo viaje a Egipto. No ¿Se acuerdan de los sueños de José cuando
iban de vacaciones. Estaban apurados por era pequeño? Hace muchos años, había
llegar a Egipto porque necesitaban comprar soñado que once atados de espigas se
alimentos. Donde vivían, casi no quedaba inclinaban ante la suya. Y también había
comida. Había pasado mucho tiempo sin soñado que el sol, la luna y once estrellas
llover, y las plantas no podían crecer. Nece- se inclinaban ante él. ¿Se acuerdan de
sitaban mucha comida para alimentar a sus que a sus hermanos no les había gustado
familias numerosas. esos sueños? ¡Pero esos sueños se habían
Los diez hermanos viajaron muy, muy hecho realidad! ¿Saben cómo inclinarse?
lejos. Recojamos nuestras bolsas y viajemos (Muéstreles cómo inclinarse.) Al inclinarse,
como lo hicieron esos hermanos. (Camine estaban mostrando respeto, pero no sabían
por la sala o por el pasillo y regrese a la sala. que se estaban inclinando ante José.
Mientras caminan pregunte:) ¿Recuerdan Los hermanos de José compraron
quién tenía la misma cantidad de hermanos? alimentos para las necesidades de sus
José. ¿Y dónde estaba José? [En Egipto.] familias. Ahora sus bolsas estaban llenas.
Finalmente, los hermanos llegaron a (Llene algunas de las bolsas con latas o
Egipto. cajas de comida.) Regresaron a sus casas en
¡Miren esos graneros! Están llenos de Canaán sin saber quién era José.
granos. ¡Qué bueno! (Señale hacia la caja de Al tiempo, cuando se les acabó la
alimentos.) comida que habían comprado en Egipto,
Querían comprar alimentos, así que se regresaron allá para comprar más. Esta vez
apuraron para llegar hasta la oficina del fueron los once hermanos. Nuevamente
delegado del gobierno que estaba a cargo vieron a José, pero todavía no sabían que
de todo el grano. ¡Esa persona era José! Sus era su hermano. Los hermanos otra vez
hermanos no lo habían visto en muchos se inclinaron ante José. (Inclínese.) José
años. Había crecido. Ahora se vestía y ha- les hizo muchas preguntas. Los llevó a su
blaba como los egipcios. Tenía un nombre casa. Los once hermanos estaban un poco
Lección 13
preocupados. ¿Por qué los estaba tratando recordaban los sueños? ¿Recuerdan ustedes
tan bien un oficial del gobierno egipcio? los sueños? ¿Cuáles eran? ¿Cómo demostró
Entonces, José dijo: José que los había perdonado? ¿Por qué les
–¡Siervos! ¡Esperen afuera! Quiero estar parece que José los perdonó por las cosas
a solas con estos hombres. horribles que le habían hecho? ¿Cómo
José sabía que era el momento de les parece que se habrá sentido José al
decirles a sus hermanos quién era. Y, perdonar a sus hermanos? ¿Cómo les
cuando todos los siervos hubieron salido, parece que se habrán sentido ellos? ¿Cómo
José les dijo a sus hermanos: se sienten ustedes cuando perdonan o son
–Yo soy José. Soy su hermano. ¿Está vivo perdonados? José perdonó a sus hermanos
mi padre aún? porque amaba a Dios y quería ser como
Los hermanos no podían creerlo. él. Y Dios siempre nos perdona cuando
¿José? Ahora estaban más preocupados estamos arrepentidos. ¿Desean ser como
todavía. Estaban asustados. Se alejaron, José y como Dios? ¿Recuerdan nuestro
retrocediendo ante José. (Haga que los mensaje? Vamos a decirlo juntos:
niños den un paso hacia atrás.) ¿Adivinan
por qué? Sí, habían sido muy malos con Podemos perdonar a los demás porque Dios nos
José. ¡Lo habían vendido como esclavo! Y perdona a nosotros.
ahora pensaban que José querría vengarse
de ellos. Cantar: “Perdón” (ver sección
Pero José dijo: “Parituras”).
–Acérquense. (Haga que los niños se
acerquen a usted.) Y, muy suavemente, dijo: Estudio de la Biblia
–Yo soy su hermano José, el que Abra su Biblia en Génesis
vendieron como esclavo a Egipto. Pero no 42:1 al 9; 45:1 al 15, y diga:
Materiales
se preocupen. Dios fue el que me envió En este lugar de la Biblia,
• Biblias.
aquí. Me envió para salvar vidas. Dios me la Palabra de Dios, se
envió para salvar sus vidas, porque todavía encuentra nuestra historia
hay muchos años más de hambruna. para hoy. Lea en voz alta los versículos,
Sus hermanos estaban muy parafraseando cuando fuere necesario.
sorprendidos. José abrazó a todos sus ¿Por qué envió a sus hijos a Egipto
hermanos, comenzando por su hermano el padre de José? ¿Cuántos fueron en el
menor, Benjamín (abrace a todos los niños.) primer viaje? ¿Por qué regresaron por
José estaba tan feliz, que lloró. Sus diez segunda vez? ¿Qué pensaron cuando José
hermanos estaban muy arrepentidos por lo les dijo quién era? ¿De qué tenían miedo?
que le habían hecho a José. Estaban felices ¿Qué les dijo José? ¿Adónde fueron a
porque José los había perdonado. vivir? ¿Perdonó José a sus hermanos? ¿Qué
José les dijo que trajeran a su padre y a piensas de tener que perdonar a otros? ¿A
sus familias a Egipto, así tendrían alimento quién se asemejaba José al perdonar a sus
para todos. Prometió que les daría tierras hermanos? ¿A quién te pareces cuando
donde podrían vivir y trabajar. Les pidió perdonas a quienes no son buenos contigo?
que le dijeran a su padre que estaba vivo. Recuerden...
José les dio regalos para que llevaran a
casa. (Entrégueles más ropa y alimentos Podemos perdonar a los demás porque Dios nos
para poner en sus bolsas.) Pero, aunque perdona a nosotros.
estoy segura de que estaban felices por los
regalos, creo que lo que los hizo más felices Díganlo conmigo.
fue saber que José los había perdonado.
Análisis Busque en su Biblia Colosenses 3:13 y
¿Creen que los hermanos de José diga: En este lugar de la Biblia, la Palabra
de Dios, está nuestro versículo para sobre la mano
memorizar. Lea el texto en voz alta: “Así derecha y moverlos
como el Señor los perdonó, perdonen hacia afuera, como
también ustedes”. Enseñe el versículo con barriendo la palma)
los siguientes movimientos: perdonen también (Igual que con “os
Así como el Señor (Señalar hacia perdonó”)
arriba) ustedes. (Señalar a otra
los perdonó (Mano derecha persona)
abierta, con la palma Colosenses 3:13. (Palmas juntas, luego
arriba. Colocar dedos abiertas)
de mano izquierda
El perdón es un regalo cosa debería pedir perdón.
Coloque con anticipación, dentro de
Materiales una caja envuelta para regalo, figuras Análisis
• Objetos o o láminas que representen cosas por ¿No se sienten felices porque Dios nos
figuras, caja de las que la gente debería pedir perdón perdona? ¿Qué quieren decirle a Dios al ser
regalo. (por romper algo, descontrolarse, tan bueno con nosotros? (Gracias, Dios es
no compartir, pelear, pegar a otros, muy bueno, lo quiero mucho a Dios, etc.)
desobedecer a los padres, robar, ser malo o Y ¿qué más tenemos que hacer? (Perdonar
molestar a otro niño, ser celoso, etc.). a otros). ¿Es siempre fácil perdonar a
¿Cuándo deberíamos pedir perdón? otros? ¿Y cuando nos han hecho algo muy
(cuando hacemos algo que está mal y lo feo o malo? Podemos recordar a José y
lamentamos o estamos arrepentidos). ¿Qué sus hermanos. Sus hermanos fueron muy
significa perdonar? (olvidarse del asunto). malos; sin embargo, José los perdonó. Estoy
El perdón es un regalo de Dios. Cuando segura de que Dios lo ayudó a hacerlo. Dios
le pedimos a Jesús que nos perdone, nos también puede ayudarte a perdonar a otros.
está dando un regalo. Cuando perdonamos Digamos juntos nuestro mensaje:
a otros, es como darle un regalo a esa
persona. Invite a algún voluntario a que Podemos perdonar a los demás porque Dios nos
se acerque, y tome una figura de la caja de perdona a nosotros.
regalo y le diga a la clase qué está haciendo
la persona que está en la lámina y por qué Cantar: “Jesús me perdona” (ver sección
“Partituras”).
Un regalo de Dios para ti perdonados. Luego, entréguele a cada uno
Prepare, con anticipación, una cuatro cuadrados de celofán rosado cortados
Materiales fotocopia del modelo de la caja de para cubrir la caja de regalo y hágalos ver
• Modelo de la regalo (ver al final del manual) para que lo que dibujaron o escribieron ya no es
caja de regalo, cada niño. Luego, haga una de las visible a través del celofán. Explique que,
papel, lápices de siguientes opciones: cuando le piden perdón a Dios, él borra y
cera, papel celofán 1. Que los niños usen solo limpia nuestros pecados así como lo hizo el
rosado, papel de crayones rosados para dibujar (o papel celofán.
envolver, cintas o que un adulto los ayude a escribir) 2. Que los niños coloreen con los
moños, tijeras, cin- sobre la caja de regalo algo por lo crayones o decoren sus cajas de regalo
ta y pegamento. que están arrepentidos y desean ser pegando pedazos recortados de papel de
colores y una cinta o moño.
Lección 13
Análisis decirle que lo lamentan y por qué, y pedirle
¿Cómo se sienten cuando alguien los perdón.
perdona? ¿Cómo se sienten cuando ustedes O decirle a esa persona que la han
perdonan a alguien? ¿Qué les parece saber perdonado y que ya no están más enojados.
que Dios perdona y olvida lo que hicimos Entréguenle la fotocopia de la caja de
mal? Cuando Dios nos perdona es como regalo y cuéntenle cómo José perdonó a
un regalo. Pueden llevar su caja de regalo a sus hermanos. Recuérdenles que Dios los
casa y dársela a alguien con quien no hayan perdona porque los ama. Vamos a decir
sido buenos, y pídanle que los perdone. nuestro mensaje otra vez:
Pueden dársela a alguien que les haya
pedido perdón, pero con quien pueden Podemos perdonar a los demás porque Dios nos
sentirse todavía enojados. Recuerden perdona a nosotros.
Cierre
Cantar: “Aleluya” (ver sección “Partituras”).
En la oración pida a Dios que ayude a los niños a recordar que siempre pueden pedirle
perdón por cualquier cosa que estén verdaderamente arrepentidos. Y que siempre los
ayude a perdonar a otros también.
Un regalo de Dios para ti
Patrones y modelos
Lección 1
Comparte la oveja
Patrones y modelos
Lección 2 Lección 2
La puerta Toc-Toc Comparte la flecha
Tanto lo quería que hizo un pacto con él

(1 Samuel 18:3)
Toc - Toc
¿Quién es?
¿Sabes?
¿Sabes qué?
¿Sabes que Jesús
te ama?
Lección 5
Elige Elige
lo bueno lo bueno
y rechaza y rechaza
lo malo. lo malo.
Lección 7
El horno ardiente
Adoramos a Dios
cuando nos negamos
a hacer cosas malas.
Patrones y modelos
Lección 9
Túnica especial
“Vuestro
Padre que
está en los
cielos dará
buenas
cosas a los
que le
pidan”.
Mateo 7:11.
Lección 11
Palitos con corazones tristes y contentos
en los momentos
“Dios me ama
felices”.
en los momentos
“Dios me ama
tristes”.
Patrones y modelos
Lección 12
Una elección sabia
“No
depende
de mí...
Dios
le dará a Su Majestad
una contestación
para su bien”.
Génesis 41:16.
“Dios
nos puede
ayudar
a hacer
todas
las cosas”.
Yo alabo a Dios
Partituras
Partituras
100 | M a n u a l d e In fa n t e s | Abri l - J u n i o
Partituras
Lección 1
Partituras

Manu-Infantes B2 2023 - Int

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Manu-Infantes B2 2023 - Int

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Manual

para directores y maestros de la división de

Dirección: Stella M. Romero

Libro de edición argentina

Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño - DSA.

ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

Departamento de Ministerio del Niño - DSA - Iglesia

Traducido por: Nilde Itin de Lust

1. Enseñanza religiosa para niños. I. Romero, Stella M., dir. II.

Se terminó de imprimir el 15 de diciembre de 2020 en talleres propios (Gral. José de San

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño), su

COMUNIDAD: Nos respetamos mutuamente.

3. Atrapado en una cueva .............................................................................................21

4. Las promesas son para cumplirlas.............................................................................27

ADORACIÓN: Estamos felices de adorar a Dios.

6. El sueño del Rey........................................................................................................40

8. Tres veces por día......................................................................................................54

GRACIA: Dios nos conoce y nos cuida.

10. ¿Quién nos cuida?...................................................................................................67

11. José va preso............................................................................................................73

13. José perdona a sus hermanos...................................................................................86

B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

Físicas Sociales / relacionales

Otras características de los niños de Infantes

Lección de este trimestre

COMUNIDAD: Nos respetamos mutuamente.

Referencias: 1 Samuel 16:1-13; Patriarcas y profetas, pp. 691-695.

El pueblo de Dios piensa que cada persona es valiosa e importante.

La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

Vista general del programa

 Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Comparte la oveja

Análisis El pueblo de Dios piensa que cada persona es

Los verdaderos amigos se aman.

La lección bíblica de un vistazo quien recibiera instrucciones del Señor...

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Cara a cara

 Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Compinches o compañeros

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Comparte la flecha

Repítanlo conmigo. Los verdaderos amigos se aman.

B. Mancha del abrazo C. “Pulgar amigo”

Oración y alabanza Ofrendas

La lección bíblica de un vistazo el primer rey de Israel. Debemos tratar a

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Creaciones especiales

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Hijos de Dios

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Comparte el retazo

Análisis Podemos hacer el bien aun cuando otros no

Las personas que aman a Dios cumplen sus promesas.

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A La promesa soleada de Dios

 Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Las promesas de Dios

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Arco iris de promesas

Referencias: Daniel 1; Profetas y reyes, pp. 354-360.

Adoramos a Dios cuando elegimos hacer cosas buenas.

La lección bíblica de un vistazo adorando a Dios al mantener sanos nuestros

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Collage sobre elecciones

 Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización