Предшколса установа „Дечји дани“

Радна јединица „Скадарлија“

Улица Џорџа Вашингтона бр. 23
Београд

Писана припрема за полагање лиценце за васпитача

Обрада рада: Развој говора

Тема: „Драмске игре и активности“ – интерактивна прича „Прича о

незахвалном мишу“

Кандидат: Адриана Леонтијевић

Београд, 05.07.2023. године

Тема: Драмске игре и активности – интерактивна прича „Прича о незахвалном мишу“
Узрасна група: Старија група
Број деце:
Место извођења активности: Радна соба
Оквирно време трајања активности: 20 минута
Васпитно – образовни циљ:
- Усвајање граматички исправног говора;
-Развијање спосовности доживљавања лепоте пишчеве речи;
-Способност слушања, разумевања доживљаја и памћења
Васпитно – образовни задаци:
Подстицање на говорно стваралаштво; на развој рецепцијских способности (способности
доживљања, замишљања, измишљања), сазнајних способности (запажања, памћења,
закључивања, процењивања); да деца уоче главног јунака и процене његове особине
(добар, рђав, вредан, лењ...)
Методе рада: Метода разговора, представљања, показивања, упућивања.
Облици рада: Фронтални, групни, индивидуални
Средства:
Корелација са методикама: Методика упознавања околине, математике, физичког
васпитања.
Литература:
 Могући ток активности

Уводни део: Деца седе у полукругу. Представљам се деци и кажем да сам дошла да се
мало дружимо и да им испричам једну причу, али да их замолим да ми помогну у томе и да
пажљиво слушају. Питам их да ли знају причу о незахвалном мишу. Затим им прочитам
причу коју прате тематске слике.
Прича о незахвалном мишу

Једног дана, један мишић нашао је на тавану велики округли сир. Оволики и још
већи... Мишић је био гладан и морао је одмах јести. Чучнуо је на своје задње шапе – овако
– и почео је доручковати, ручати и вечерати, јер целога дана није ништа окусио.
И тако је јео, јео и јео, док се није најео и док није направио једну велику рупу у
том сиру.
Миш је био сит и уморан, и још му се спавало. И тако је решио да се не враћа у
једну стару ципелу која је пре била његова кућа, него да остане у тој рупи од сира.
И тако је он остао у тој рупи од сира. Да му то буде нова кућа. У том сиру он је
имао леп стан, лепу велику рупу, али је тај стан стално мирисао на сир. Јер је био од сира.
А мишић је био глуп и лењ и није хтео да тражи друге ствари које лепо миришу и које се
могу појести.
Не, он је био лењ и глуп.
Он је само јео своју рупу. Свој стан у коме је живео и у коме је спавао.
Свакога дана све више и више. Он је доручковао, ручао и вечерао своју рупу од
сира. Рупа је онда постала велика, али је сир постао мали.
И тако је на крају миш сасвим појео своју рупу. Сасвим.
И то је било овако: мишић је јео и јео и одједном је рупа постала велика као таван, а
сира нигде није било!...
...Није било више сира, али је ту била једна – мачка! Скочи мачка на дебелог миша, а
дебели и глупи миш бeж´, беж´, па поново у ону ципелу...
И ено га сада тамо. Ту кућу ваљда неће појести.
Главни део: Васпитач поставља деци питања у вези приче: Да ли им се допала прича?
Како се зове прича? Који се ликови појављују у причи? Какав је миш био у овој причи? А
зашто је миш био незхвалан? Где је миш прво живео? И шта се потом десило? (Неко од
деце говори како је миш нашао сир и ту наставио да живи). Каква је била његова кућа? А
на шта је мирисла? Јер је била од... Зашто је мишић био глуп и лењ? Шта се десило са
његовом новом кућом? Шта се десило када је појео када је појео сав сир, колика је рупа
била? Какав је миш био када је појео сав сир? И ко се онда појавио? Шта се десило када је
мачка појурила миша? Да ли је успела да га ухвати? Зашто? Где је успео да побегне? Шта
мислите да ли се миш на крају опаметио? Децо, прича је могла да се заврши другачије.
Како?

Завршни део:
Игра „Мачка и мишеви“

Ток игре: На поду васпитач направи кругове у боји трипут мање него што је деце. То су
кућице (рупе за мишеве), а мачка је дете које се бира разбрајалицом. Док су мишеви у
својим рупама, мачка им не може ништа. Чим се мачка одшета, мишеви изађу иу својих
рупа, а мачка их појури. Они трче ка својим рупама, али ако мачка ухвати миша ван
рупе, онда се мењају улоге; улогу мачке преузима ухваћено дете, а дете које је било,
сада је миш.