ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 DRE : Ucayali
 UGEL : Atalaya
 Institució n Educativa : SANTA ROSA
 Directora : Milagros Isuiza Piñ o
 Docente : Gladis Velasquez Casara
 Edad : 5 añ os
 Fecha : 10/07/23

TÍTULO DE LA SESIÓN: LA LEYENDA DE MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA: COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica informació n
explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta informació n e interpreta
recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo
ESTÁNDARES que má s/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontá neamente a
DE partir de sus conocimientos previos, con el propó sito de interactuar con uno o má s
APRENDIZAJE interlocutores conocidos en una situació n comunicativa. Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
pronunciació n entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Se comunica oralmente en Participa en conversaciones, Conversa con sus compañ eros de una
su lengua materna. diálogos o escucha cuentos, leyenda expresando algunas ideas
- Obtiene informació n del leyendas, rimas, adivinanzas y sobre el texto, logrando utilizar
texto oral. otros relatos de la tradició n palabras entendibles y gestos. respeta
- Infiere e interpreta oral. Espera su turno para y turno para hablar al responder
informació n del texto oral hablar, escucha mientras su preguntas del texto escuchado.
- Adecú a, organiza y interlocutor habla, pregunta y
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
desarrolla las ideas de forma responde sobre lo que le
coherente y cohesionada interesa saber o lo que no ha Comunica a los demá s sus ideas con
- Utiliza recursos no verbales comprendido con la intenció n palabras entendibles y gestos acerca
y para verbales de forma de obtener informació n. de la leyenda escuchada, escucha y
estratégica respeta el turno de todos sus
compañ eros al responder las
- Interactú a estratégicamente
preguntas.
con distintos interlocutores.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Reflexiona y evalú a la forma,
el contenido y contexto del - Lista de cotejo
texto oral. - Cuaderno de campo
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Docentes propician diá logo y compañ erismo continuo entre diversas
VALORES: perspectivas culturales.
- Compañ erismo
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN La docente recolecta los materiales necesarios que trabajará para desarrollar
la actividad. Organiza el tiempo y los recursos que son de su interés de los
niñ o y niñ as.
MATERIALES O Canció n, videos, leyenda, imá genes.
RECURSOS A UTILIZAR

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

RETO: Escucha la leyenda de manco Cá pac y mama Ocllo, responde las preguntas y comenta sus
ideas acerca del texto leído, espera su turno para opinar y escucha a los demá s.

ACTIVIDADES PERMANENTES
- Recepció n de niñ os, niñ as, padres de familia
- Saludo, ubicació n de lonchera y registro de asistencia
De entrada
- Oració n
- Canció n a Dios
ACTIVIDAD RUTINA
- Asamblea:
Se revisa la asistencia y se actualiza el calendario, cartel de clima, agenda del día y
De organización las responsabilidades, se recuerdan las normas del aula, se comentan algunas
experiencias o vivencias de los niñ os en caso o el jardín, de comparte una canció n,
poema, etc. Los niñ os comparten las actividades que hicieron en casa.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
Planificación Los niñ os y niñ as deciden el sector que jugará n.
Organización Los niñ os y niñ as organizan su juego: espacio y materiales.
Ejecución Los niñ os y niñ as juegan de acuerdo a su organizació n.
Orden Los niñ os y niñ as guardan y ordenan el material en los sectores.
Socialización Los niñ os y niñ as representan y/ verbalizan lo realizado.
PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
INICIO (15 MINUTOS)
Motivación:
La docente saluda cordialmente a los niñ os y niñ as, les dice que se ubique en forma de “U”, e iniciará la
actividad significativa, escuchamos y bailamos la canció n “TENGO EL ORGULLO DE SER PERUANO”.
https://www.youtube.com/watch?v=82JP2NrjZ8I&ab_channel=C%C3%A9sarCastillo
Saberes previos:
Al terminar la canció n la docente conversara con los niñ os y niñ as para obtener los saberes
previos, preguntando:
¿Les gustó la canció n?
¿Han escuchado esta canció n antes?
¿De quién nos habla la canció n?
¿Có mo se sienten al cantar esta canció n?
La docente escucha con atenció n sus respuestas y observa los gestos de cada niñ o cuando está
explicando.

Pregunta de conflicto:
La docente les pregunta a los niñ os y niñ as para crear un conflicto ¿Por qué dice el inca prefiero
morir? ¿Qué quiere decir eso? La docente escucha con atenció n sus respuestas.
Propósito:
El día de hoy vamos a escuchar la leyenda que es parte de su cultura, expresan sus ideas con
palabras entendibles. Responde las preguntas del texto y espera su turno para opinar.
DESARROLLO (30 MINUTOS)
Antes de la lectura:
La docente les dice miren lo que les he traído una leyenda del Perú , le muestra imá genes de la
leyenda, la docente realizará preguntas:

¿Qué
observan?
¿Có mo se llama la leyenda?
¿Có mo comenzará la leyenda?
¿Cuá les será n los personajes?
¿Có mo son los personajes?
¿En qué terminará la leyenda?
Muy bien niñ os, observemos el cuento “Manco Cá pac y Mama Ocllo”
https://www.youtube.com/watch?v=m8IjiJeTHR0&ab_channel=Tutoras5a%C3%B1osC
Durante la lectura:
La docente ahora les empieza a leer el cuento a los niñ os y niñ as leyendo las imá genes del cuento.
https://intilandtours.pe/leyendas/manco-capac-y-mama-ocllo

Los incas tenían una explicación mitológica para explicar de donde

venimos y cual es el origen de nuestra sociedad. Cuenta la leyenda que
 un día el Dios Sol se apiadó de la gente que vivía cerca al lago Titicaca
quienes desconocían el cultivo de la tierra y el arte de tejer y decidió
darles un regalo. Envió a sus hijos Manco Cápac y Mama Ocllo para
enseñarles a los salvajes las costumbres de los dioses, también a
cultivar la tierra, hacer casas, tejer y adorar al Sol o Inti.

El dios Sol encargó a su

hijo Manco Cápac la misión de fundar el imperio Incaico. Para ello, le
dio una vara de oro, indicándole de que en el lugar donde se hundiera
la vara con un solo golpe, allí fundaría el imperio de los incas. Después
de varios meses de recorrido, llegaron a un fértil valle en el cerro
Huanacaure, donde había mucha vegetación y montañas. Fue en se
lugar donde la vara de oro se hundió y allí construyeron Cuzco.

Después de la lectura:
La docente les pregunta a los niñ os y niñ as: ¿Có mo se llamaba la leyenda? ¿Qué personajes había
en la leyenda? ¿Qué enseñ ó manco Cá pac a las personas? ¿Quién hizo salir del lago a manco Cá pac
y mama Ocllo? ¿Qué tarea les encargaron el dios Sol? ¿Qué les dio el dios del sol? ¿A qué cerro
llegaron? ¿Qué cuida fundaron? ¿Qué parte de la leyenda les gusto má s? ¿Por qué?
CIERRE (15 MINUTOS)
 Aplica lo aprendido:
La docente les entrega a los niñ os y niñ as la ficha de trabajo, tienen que responder las preguntas
de la leyenda.
Evaluación:
Reflexión descriptiva
Ahora, la docente les pregunta: ¿Qué conocieron al escuchar la leyenda? Muy bien ¿De qué trata la
leyenda? Excelente ¿Qué aprendiste de la leyenda? Muy bien.
Metacognición:
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Tuve alguna dificultad para aprender?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Quiénes participaron en el desarrollo de la clase?
Reflexiones de aprendizaje:
¿Qué avances tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesió n?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuá les no?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Programació n curricular de educació n inicial.
- Planificació n anual de 5 añ os.
- Proyecto de aprendizaje del mes de julio.
- Instrumentos de evaluació n:
Lista de cotejo.
Cuaderno de campo.
 TALLER

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
TÍTULO: REPRESENTAMOS LOS PERSONAJES DE LA LEYENDA
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Crea proyectos desde Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus
los lenguajes artísticos necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al
- Explora y combinar un material con otro.
experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Socializa sus procesos
y proyectos.
RECURSOS O EVIDENCIA
MATERIALES
- Fichas de trabajo Pinta a los personajes de la leyenda Manco Cá pac y Mama Ocllo
- Colores manipulando el material brindado, utilizando su imaginació n.

MOMENTOS DEL TALLER

INICIO
Motivación:
La docente muestra a los niñ os y niñ as las imá genes de los dibujos
de manco Cá pac y mama Ocllo con la técnica del pintado, les
pregunta a los niñ o y niñ as: ¿les gustaría pintar a los personajes de la
leyenda? Excelente ¡manos a la obra!
Exploración del Material.
La docente les entrega a los niñ os y niñ as los materiales: ficha de
trabajo, colores.

DESARROLLO
Ejecución.
La maestra les explica a los niñ os y niñ as ¡vamos a pintar! primero los niñ os y niñ as deben
pintar las imá genes de los personajes de la leyenda, utilizando los colores que prefieren para
decorar su dibujo.
CIERRE
Verbalización:
La docente conversa con los niñ os y niñ as e indica que deben colocar los materiales en su lugar
y exponer sus trabajos. Finalmente, en asamblea dialogan sobre lo que hicieron.
OBSERVACIONES DEL TALLER

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N.º 01

LISTA DE COTEJO
TÍTULO: LA LEYENDA DE MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO
DESEMPEÑOS
Participa en conversaciones, diá logos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la
tradició n oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo
que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intenció n de obtener informació n.
EDAD 5 añ os FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conversa con sus compañ eros de Comunica a los demá s sus
REQUERIDO
APELLIDOS
NOMBRE Y

una leyenda expresando algunas ideas con palabras

APOYO

ideas sobre el texto, logrando entendibles y gestos acerca de

N°
utilizar palabras entendibles y la leyenda escuchada, escucha
gestos. respeta y turno para hablar y respeta el turno de todos sus
al responder preguntas del texto compañ eros al responder las
escuchado. preguntas.
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15
Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /