Professional Documents
Culture Documents
RPP Bab 3
RPP Bab 3
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua Variabel
2. Pertemuan Kedua
Mengidentifikasi nilai pada sistem persamaan linear dua variabel
3. Pertmuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam
masalah kontekstual
Fokus nilai-nilai sikap
Peduli
Jujur berkarya
Tanggung jawab
Toleran
Kerjasama
Proaktif
kreatif
D. Materi Pembelajaran
i. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
b. Konsep
Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) adalah suatu sistem
persamaan linear dengan dua variabel.
c. Prinsip
Sistem persamaan linear homogen merupakan sistem persamaan linear
dengan suku konstan sama dengan nol dan memenuhi salah satu dari dua
hal berikut:
Sistem tersebut hanya mempunyai penyelesaian trivial.
Sistem tersebut mempunyai tak terhingga banyak penyelesaian tak
trivial selain penyelesaian trivial.
d. Prosedur
Menerapkan Konsep Sistem Persamaan linear Dua Variabel
ii. Materi Pembelajaran Remedial
Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam
masalah kontekstual
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Menerapkan Konsep Sistem Persamaan linear Dua Variabel
E. Metode Pembelajaran
1. Model: Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran
G. Langkah-langkahPembelajaran
Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
u
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Siswa diharapkan sudah membawa perlengkapan alat-alat tulis,
seperti pulpen, pensil, penghapus, penggaris, kertas berpetak, dan
lain-lain.
Bentuklah kelompok kecil sebanyak 2 – 3 orang siswa yang
memungkinkan belajar secara efektif dan efisien.
Sediakan tabel-tabel yang diperlukan bagi siswa untuk
mengisikan hasil kerjanya
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu
Variabel
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
u
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua Variabel
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
(pengumpula kegiatan:
n Mengamati obyek/kejadian,
data) Wawancara dengan nara sumber
Mengumpulkan informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua
Variabel
Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua
Variabel
Mempresentasikan ulang
Aktivitas :
Peserta didik diminta melakukan identifikasi
mengenai
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear
Dua Variabel
Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan
di antaranya dalam masalah kontekstual dan
merumuskan tentang
Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
u
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear
Dua Variabel
Menggunakan ide-ide matematika untuk
menyelesaikan tentang
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear
Dua Variabel
Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian
berdasarkan konteks mula-mula.
Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan
masalah tentang
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear
Dua Variabel
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear
Dua Variabel
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear
Dua Variabel
Mendiskusikan.
Coba temukan contoh sistem persamaan linear dari
setiap permasalahan yang merupakan sistem
persamaan linear dua variabel.
Temukan ciri-ciri sistem persamaan linear tersebut
dan diskusikan dengan temanmu secara klasikal.
Mempraktikan
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua
Variabel
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
processing hasil pengamatan dengan cara :
Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
u
(pengolahan Berdiskusi tentang data :
Data) Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua
Variabel
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua
Variabel
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua
Variabel
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua
Variabel
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
: Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV)
adalah suatu sistem persamaan linear dengan dua
variabel.
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
u
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 15
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
Cari sebuah SPLDV yang menyatakan pemodelan nyata yang kamu
jumpai di lingkungan sekitarmu. Uraikan deskripsi pemodelan
tersebut dan langkahlangkah yang kamu ambil untuk dapat
menyatakan pemodelan tersebut dalam SPLDV. Kemudian SPLDV
yang kamu peroleh diinterpretasikan hasilnya. Buat dalam bentuk
laporan dan paparkan di depan kelas.
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya