__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 02
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque inclusivo o atención a la diversidad.
ER Celebramos Asume la - - Escribe una Escala de
Semana experiencia del enseñanzas de sobre los oración de valoración
Santa encuentro personal Jesucristo, para hechos más agradecimient
y comunitario con asumir cambios de importantes de o por el amor
Dios en su proyecto comportamiento al Semana Santa. inmenso de
de vida en interactuar con los - Jesús al morir
coherencia con su demás. fundamento de en la cruz por
creencia religiosa. - nuestra fe es la nuestra
- de encuentro resurrección de salvación.
entorno desde el personal y Jesús.
encuentro comunitario con Dios
personal y y fortalece así su fe
comunitario con como miembro
Dios y desde la activo de su familia,
fe que profesa. Iglesia y comunidad.
-
coherentemente
en razón de su fe
según los
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
PS En el mundo Construye su - - Elabora un Escala de
celebramos identidad. culturales de su formas de cuadro valoración
de diferentes - familia, institución celebrar comparativo
formas a mismo. educativa y Semana Santa de las
Semana comunidad seña- en el Perú y el semejanzas y
-
Santa lando semejanzas y mundo. diferencias de
emociones. diferencias. - celebrar
- Semana
semejanzas y
argumenta Santa en el
diferencias de
éticamente. Perú y el
celebrar
- Semana Santa mundo.
de manera en el Perú y el
integral y mundo.
responsable de
acuerdo a su
etapa de
desarrollo y
madurez.
M Resolvemos Resuelve - - Identifica el Escala de
problemas problemas de entre datos y una o números valor de los valoración
con números cantidad. más acciones de romanos en símbolos
romanos - agregar, quitar, contextos que utilizados en
cantidades a comparar, igualar, utilizan los números
expresiones reiterar, agrupar y habitualmente romanos.
numéricas. repartir cantidades,
-
________________________________________5° Abril/1_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
- para transformarlas número natural
comprensión en expresiones con símbolos
sobre los numéricas (modelo) del sistema de
Campo números y las de adición, numeración Instr. de
Área
temático operaciones. sustracción, multi- romano. evaluación
- plicación y división -
procedimientos con números para identificar
de estimación y naturales, y de y escribir los
cálculo. adición y sustracción números
con decimales. romanos.
-
afirmaciones -
sobre las procedimientos
relaciones como los siguientes:
numéricas y las -
operaciones. heurísticas.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
 Narrar y reflexionar sobre los hechos más importantes de
cuenta?
Semana Santa.

 Reconocer que el fundamento de nuestra fe es la resurrección

de Jesús.

 Participan del juego de memoria de Semana Santa.

________________________________________5° Abril/2_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Se dialoga sobre lo observado mediante las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en las tarjetas
de memoria? ¿Con que acontecimiento empieza semana santa? ¿Qué recordamos en Jueves Santo?
¿Qué recordamos en Viernes Santo?
 Responden a pregunta:
 ¿Qué es Semana Santa?

 ¿Cómo vivenciamos la vida, pasión y muerte de Jesús?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

VIVENCIAMOS CON DEVOCIÓN Y ALEGRÍA LA

SEMANA SANTA
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO

________________________________________5° Abril/3_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Ver

 Lee las siguientes interrogantes de algunos estudiantes:

 Se dialoga mediante las siguientes preguntas:

 ¿Por qué envió Dios a Jesús?

 ¿Sabes cuál fue la misión de Jesús?

 ¿Cuáles son los hechos más importantes de Semana Santa?

 ¿Cómo vivencias Semana Santa?

Juzgar:
________________________________________5° Abril/4_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Leen en grupos los hechos más importantes de Semana Santa.

JESÚS LAVA LOS PIES A SUS DISCÍPULOS

La noche antes de su muerte, Jesús lavó los pies

a sus discípulos. Cuando terminó les dijo: “tal
como yo he hecho, así también tenéis que hacer
vosotros unos con otros”. Quería decir que ellos
debían servir y ser buenos con los otros, tal
como él lo hizo.

JESÚS EN LA ÚLTIMA CENA

Cuando terminó de lavarles los pies,

tomó pan, lo bendijo y se lo repartió
para que comieran. Les dio a beber
vino. Fue la primera Eucaristía.
Mientras tanto, uno de sus discípulos
llamado Judas, fue a traicionarlo
entregándolo a los sumos sacerdotes.

LA ORACIÓN DE JESÚS EN GETSEMANÍ

Jesús estaba lleno de tristeza porque sabía que

le esperaba una muerte atroz. Entonces se fue
a orar a su Padre del cielo, buscando consuelo

________________________________________5° Abril/5_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

y coraje para afrontar la muerte y la persecución que muy pronto tendría que sufrir. Un ángel vino
del cielo para reconfortarlo.

JESÚS CONDENADO POR PILATO

Los judíos mandaron soldados para arrestar a

Jesús. Los jefes sentían envidia porque mucha
gente les dejaba a ellos y se iba con Jesús.

Pilato dijo que Jesús era inocente y, sin

embargo, lo condenó a muerte por miedo.

JESÚS MUERE EN LA CRUZ

Los judíos crucificaron a Jesús. Mientras estaba en la

cruz se burlaban de él y se reían. Más tarde Jesús gritó:
“Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu”. Y
enseguida murió. ¡Qué muerte tan dolorosa y humillante
fue la suya!

 Reflexionamos con la lectura: El camino a la cruz y la muerte de Jesús.

Acompañamos a Jesús en su Vía Crucis

________________________________________5° Abril/6_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
1 Jesús es condenado
injustamente
Querido Jesús, fuiste condenado a
muerte por el falso testimonio de
otros. Ayúdanos a nunca levantar
falsos testimonios ni a mentir.
5 Simón, el Cirineo, ayuda a
Jesús a llevar la cruz
Querido Jesús, de ahora en adelante
te prometemos prestar nuestra
ayuda, especialmente a papá y
mamá. Danos la gracia de estar
siempre dispuestos como el Cirineo.
9 Jesús cae a tierra por tercera
vez
Querido Jesús, tú nos enseñas que
aunque caigamos muchas veces nos
________________________________________5° Abril/7_____________________________________
2 Jesús es obligado a
cargar una pesada cruz
Querido Jesús, aceptaste
cargar la cruz por amor a
nosotros. Queremos ser
como tú. Enséñanos a
aceptar con amor nuestras
dificultades y a ayudar a los
demás con alegría.
6 Verónica limpia el rostro
cansado de Jesús
Jesús, queremos tener
nuestra alma muy limpia,
tanto que tú puedas vivir en
ella siempre. Ayúdanos a
conseguirlo.
10 Despojan a Jesús de sus
vestiduras
Jesús, tú quieres que
conservemos nuestros
3 Jesús cae a tierra por
primera vez
Querido Jesús, ayúdanos a ser
siempre buenos. Y cuando
cometamos alguna falta,
ayúdanos a corregirnos.
7 Jesús cae a tierra por
segunda vez
Querido Jesús, caíste en tierra
por segunda vez por el peso de
nuestros pecados. Ayúdanos a
arrepentirnos cada vez que nos
portemos mal.
11 Jesús es clavado en la cruz
Querido Jesús, al ser clavado en
la cruz, perdonaste todos
nuestros pecados. Ayúdanos
4 Jesús se encuentra con su
Madre, la Virgen María
Querido Jesús, querida
Mamita María, queremos ser
siempre buenos y nunca
hacerlos llorar por nuestra
falta. Ayúdennos a consolar a
todos los que sufren y a
pedirle a Papá Dios por ellos.
8 Jesús se encuentra con
unas mujeres que lloran por
Él
Querido Jesús, cuando las
cosas no nos salen bien
muchas veces lloramos y
hacemos sentir mal a los
demás. Ayudamos para que no
volvamos a mortificar a papá
y a mamá con nuestros
caprichos.
12 Jesús muere en la cruz
Querido Jesús, gracias por dar
tu vida por nosotros.
Queremos amarte cada día y
 __________________________________________________________________________________________

podemos levantar con tu ayuda.
13 Jesús es bajado de la cruz
cuerpos puros e inocente.
Ayúdanos a reflejar siempre
tu pureza.
14. Jesús es depositado en
la tumba
también a perdonar siempre a que nuestras vidas sean
los demás. motivo de una sonrisa para ti.
15 Jesús resucita victorioso

Mamita María, con cuanto amor
limpiaste las heridas de tu Hijo
Jesús. Prometemos amar siempre a
los demás, sobre todo a quienes nos
molestan por su apariencia o por
sus defectos.
Jesús, ven a vivir en nuestros
corazones, haz que seamos
buenos y te amemos siempre.
Oración final
Papá Dios, gracias por darnos
a tu hijo Jesús. Llena nuestros
pequeños corazones con tu
amor, para ser tan buenos
como Jesús y con Él y nuestra
Gracias Jesús, por tu Madre María sigamos el
resurrección. Haz que también camino que nos lleva a tu
nosotros lleguemos un día reino. Amén.
Contigo a la Casa de Papá Dios
en el Cielo.

 Responden a preguntas

 ¿Cuáles son los principales acontecimientos que ocurrieron en el camino a la cruz?

 ¿Qué reflexiones te trae el Vía Crucis?

 ¿Por qué murió Jesús en la cruz?

 ¿Con su muerte de que nos salvó?

 Reconoce y reflexiona que el fundamento de la fe de un cristiano es la Resurrección de Jesús.

 Leen y reflexiona con el texto: Jesús resucita y vence a la muerte.

________________________________________5° Abril/8_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

JESÚS RESUCITA DE LA MUERTE

Al tercer día de haber sido sepultado,

sucedió algo maravilloso. ¡Jesús había
desaparecido! ¡La tumba estaba vacía!
¿Qué había ocurrido? ¡Había resucitado de
la muerte! Los sumos sacerdotes pensaban
que Jesús estaba muerto; pero no, ¡los
había vencido a ellos y también a la muerte!

JESÚS SE APARECE A LOS DISCÍPULOS DE

EMAÚS

Jesús se apareció a dos discípulos que

iban caminando hacia un lugar llamado
Emaús. Llegó a juntarse con ellos, pero
no lo reconocieron. Al final del camino,
invitaron a Jesús a cenar con ellos. Al
partir el pan, los dos lo reconocieron y salieron corriendo a dar la noticia a los discípulos.

JESÚS ASCIENDE AL CIELO

Jesús subió al cielo con su Padre en presencia de

muchos discípulos. Pero prometió que permanecería
con nosotros siempre, hasta el final de los tiempos.

 Leen y reflexiona sobre el significado de la resurrección:

________________________________________5° Abril/9_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
La resurrección significa que:

1. Dios ha intervenido en nuestra historia y ha realizado en Jesús la acción

más grande posible.

2. Con su resurrección, Jesús nos ha dicho que el pecado y la muerte no

pueden tener la última palabra.

3. La resurrección muestra que podemos creer las promesas de Jesús

porque lo que Jesús había dicho y hecho recibe la certificación divina.

4. La resurrección muestra que hay la vida eterna y que nosotros también

vamos a resucitar.

5. Por la resurrección, Cristo continúa estando vivo y presente entre

nosotros, por tanto, podemos establecer con él relaciones de amistad.

 Observan un video lo que recordamos cada día de Semana Santa:

https://www.youtube.com/watch?v=-YFdMGQ8gqo

 Aprenden las siguientes preguntas del cuestionario:

1. ¿Qué hizo Jesucristo durante su vida mortal?
Jesucristo, durante su vida mortal, nos enseñó el camino del cielo con el ejemplo y la palabra,
confirmando su doctrina con milagros y predicando la buena noticia del reino de Dios.
2. ¿Qué creemos cuando decimos: “Padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado,
muerto y sepultado”?
Cuando decimos: “Padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y sepultado”,
creemos que Jesucristo padeció y murió en la cruz para salvarnos, librándonos del pecado y de la
muerte eterna.
3. ¿Murió Jesucristo verdaderamente?
Si, Jesucristo, el Hijo de Dios hecho hombre, murió verdaderamente y fue sepultado.
4. ¿Por qué quiso sufrir tanto Jesucristo?
Jesucristo quiso sufrir tanto para que comprendamos la gravedad del pecado y la grandeza de su
amor para con nosotros.
5. ¿Cómo se llama el misterio de la Pasión y Muerte de Jesucristo?
El misterio de la Pasión y Muerte de Jesucristo se llama el misterio de la Redención.
6. ¿En qué consiste el misterio de la Redención?
El misterio de la Redención consiste en que, “Cristo ha venido a dar su vida como rescate por
muchos, librarnos del pecado y amándonos hasta el extremo”

 Sistematizamos los aprendido de Semana Santa mediante el siguiente esquema:

________________________________________5° Abril/10_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Actuar:

 Reflexiona a partir del siguiente enunciado.

Reflexiona:
En su Pasión y Muerte, Jesucristo ofreció su vida por toda la humanidad. Su sufrimiento nos
ha de enseñar que el pecado ha sido la causa de tanto dolor. Con su muerte, todos hemos
sido liberados de la muerte eterna.

 Entonan con alegría la canción “Mira lo que ha hecho mi Jesús”

MIRA LO QUE HIZO EN MI JESÚS

Mira lo que hizo en mí Jesús

Mira lo que hizo en mí Jesús
El me salvó y me liberó,
mira lo que hizo en mi Jesús.

Caminando por la senda voy (2)

De prueba en prueba, victoria tras victoria, caminando por
la senda voy.

El enemigo ya vencido está (2)

Jesús lo venció, muriendo en la cruz.
El enemigo ya vencido está.

Caminando con mi Cristo voy (2)

de prueba en prueba, victoria tras victoria.
Caminando con mi Cristo voy.

________________________________________5° Abril/11_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Escribe una oración en la que gradezcas a Jesús por todo su amor y pidas que aumente tu confianza
y fe en Él.

Mi oración
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________

CIERRE

 Expresan sus reflexiones de Semana Santa.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿A quién recordamos en Semana Santa?, ¿Qué recodamos en Semana Santa?
 ¿Qué hacemos en Semana Santa?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes

Narre y reflexione sobre los hechos más

importantes de Semana Santa.

Reconocí que el fundamento de nuestra fe es la

resurrección de Jesús.

________________________________________5° Abril/12_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Completa:

1. El domingo de Ramos celebramos la ____________________de Jesús en

____________________.

2. El Jueves Santo celebramos la ___________________________________.

3. El viernes Santo celebramos que Jesús murió en la _________________ por _________________.

4. El Domingo de Resurreccion celebramos que Jesús ha ________________________________.

2. Colorea y escribe las palabras de Jesús en la cruz

3. Escribe los hechos más importantes de Semana Santa

________________________________________5° Abril/13_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

4. Lee Mateo 28, 1-10. Luego, marca una ✔ verde o una x roja para determinar si las siguientes
oraciones son verdaderas o falsas.

Las mujeres fueron al sepulcro el último día de la semana.

Un ángel movió la piedra que cerraba el lugar.

Los guardias estaban muy atemorizados.

Las mujeres corrieron a darles la noticia a los discípulos.

Jesús les pide que vayan a Galilea para encontrarlo.

5. Completa los enunciados:

________________________________________5° Abril/14_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

1. Uno de los signos que dejó Jesús de su resurrección.

2. Lugar donde pusieron el cuerpo de Jesús.

3. Dia de la semana que resucitó Jesús.

4. El milagro mas grande de Jesús.

5. Sigue estando vivo y presente entre nosotros.

6. Ordena las palabras y forma la frase correcta

LOS PARA SIEMPRE CRISTIANOS

Y VIVE QUE

JESÚS CELEBRAMOS RESUCITÓ

7. Ordena las letras y descubre el mensaje en la cruz.

________________________________________5° Abril/15_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

17 1 11 17 12

1 10 12

4 7 12 16

1 9 10 18 11 4 12 14 18 20

20 11 17 15 20 5 12 1 16 18

18 11 7 3 12 6 7 8 12

13 1 15 1

14 18 20

17 12 4 12

20 9 14 18 20

3 15 20 1

20 11 20 9

16 20

16 1 9 19 20

C LA V E S
A 1 G 5 L 9 P 13 T 17
B 2 H 6 M 10 Q 14 U 18
C 3 I 7 N 11 R 15 V 19
D 4 J 8 O 12 S 16 E 20

8. Marca con un aspa, los gestos que nos alejan de Jesús.

________________________________________5° Abril/16_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 hambre  injusticia
 odio  oración
 amor  fraternidad
 obediencia  vicios
 miseria  paz

________________________________________5° Abril/17_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su

proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad:
– Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
– Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Criterios de evaluación
Narra y reflexiona sobre los Reconoce que el fundamento
hechos más importantes de de nuestra fe es la
Semana Santa. resurrección de Jesús.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Abril/18_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Describir las formas de celebrar Semana Santa en el Perú y el

cuenta? mundo.

 Identificar las semejanzas y diferencias de celebrar Semana

Santa en el Perú y el mundo.

 Recordamos que al comienzo de Semana Santa, las personas acuden el domingo de Ramos con
palmas en forma de cruces a la Iglesia para que sea bendecido.

 Responden a pregunta:
 ¿Qué tradición se tiene el domingo de Ramos?

 ¿Qué otras tradiciones tenemos en Semana Santa en el Perú?

 ¿Conoces otras tradiciones de Semana Santa en el mundo?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

CELEBRAMOS CON ALEGRÍA LAS TRADICIONES DE

SEMANA SANTA EN EL PERÚ Y EL MUNDO
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
________________________________________5° Abril/19_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar los acuerdos

DESARROLLO

Problematiza

 Observa las siguientes imágenes de las tradiciones de la celebración de semana santa:

En plena Semana Santa celebramos con diversas tradiciones y costumbres en

todos los rincones del mundo.

 Conversan sobre la imagen presentada:

 ¿Qué tradiciones de Semana Santa reconoces?
________________________________________5° Abril/20_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Cuáles crees que son tradiciones del Perú?

 ¿Cómo celebran en el mundo Semana Santa en otros lugares del mundo?

 Expresan las tradiciones que realizan en Semana Santa en familia.

 Análisis de la información

 Leen en grupo sobre las tradiciones y costumbres de Semana Santa:

Costumbres de Semana Santa en Perú

La Semana Santa en Perú se vive con mucho fervor y la población a lo largo de los años ha
desarrollado costumbres que se han convertido en parte de nuestra cultura. En la semana mayor
que empieza el domingo de ramos y termina el domingo de Pascua, el creyente conmemora esta
festividad con tradiciones como el recorrido de las 7 iglesias, el sermón de las siete palabras, la
visualización de la adaptación del vía crucis, entre otras, las cuales se han expandido a diversas

________________________________________5° Abril/21_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

partes del país.

1. Entrada de Jesús a Jerusalén

Una actividad que se vive en diferentes pueblos del país, dentro de las costumbres de semana
santa más populares está “La entrada de Jesús a Jerusalén”, en el distrito de Surco y provincias
como Trujillo y Arequipa se realizan adaptaciones de la entrada triunfal de Jesús sobre un
pollino en Domingo de Ramos.

2. Llevar las palmas bendecidas a las casas

El Domingo de Ramos conmemora la entrada de Jesús a Jerusalén, en esta fecha todos los fieles
sostienen pequeñas palmas, las cuales son agitadas mientras se va dando paso a la
representación de la entrada triunfal del señor. Estas palmas bendecidas son llevadas a los
hogares como símbolo de fe y protección.

3. Visitar las siete iglesias

Una de las costumbres de semana santa más populares es el de visitar las siete iglesias alrededor
de la ciudad, en este recorrido los fieles oran en silencio acompañando al señor en su pasión
frente a un monumento donde se ubica el santísimo.

4. Oír el sermón de las siete palabras

Desde 1937 el sermón de las siete palabras se empezó a transmitir por radio y en los 70s por tv,
en la actualidad se realiza una emisión por televisión nacional desde la catedral. Las personas
en su mayoría acuden a las iglesias para oír el sermón, el que se basa en las últimas palabras de
Cristo en viernes santo.

5. Representación del vía crucis

En las provincias de todo el país se realiza la representación del vía crucis, una adaptación de
las 15 estaciones en las que se reza y se recuerda las vivencias de Jesús desde que es apresado
hasta su resurrección. Fue el Papa Juan Pablo II quien agrega la 15 estación de la resurrección.
6. La quema de Judas
 La quema de Judas el Sábado de Gloria de la Semana Santa. Los Judas son muñecos hechos de
cartón, en ocasiones rellenos de pólvora, generalmente pintados de rojo y con la figura de un
diablo con cuernos; así se identifica a Judas, el Apóstol que vendió a Jesús por 30 monedas.

________________________________________5° Abril/22_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

Tradiciones de Semana Santa en el mundo

Francia
Los huevos de Pascua también tienen mucha relevancia en el
país vecino, aunque ellos solo celebran el Lunes de Pascua.
Desde el Jueves al Sábado Santo, las campanas de las iglesias
(que deben sonar para invitar a los fieles a acudir) dejan de
sonar hasta el día de la Resurrección. Los huevos y otros
chocolates se esparcen en los jardines de toda Francia para
que los niños los busquen. En general, la tradición de los
huevos de Pascua es bastante típica en todas partes de Europa,
pues en Alemania también tiene celebran la llamada
'Ostereierbaum', y decoran árboles con ellos.

Italia
Aunque la celebración de la Semana Santa, como en España,
está llena de procesiones y ritos religiosos, para celebrar la Pasión de Cristo, hay algunas
diferencias. Por ejemplo, en Florencia se celebra 'Scoppio del Carro': se arrastra un carro con
bueyes blancos desde la plazuela del Prato hasta la Catedral. Lo que llaman una paloma (una
mecha que emula al animal en color y forma) enciende los fuegos artificiales que se encuentran
en el carro.

________________________________________5° Abril/23_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

México
Aunque en España la fiesta del Judas se celebra en algunos pueblos (generalmente el Domingo
de Resurrección se apedrea a un muñeco que representa a Judas Iscariote), en Purísima del
Rincón se celebran las llamadas Festividades de los Judíos, que duran tres días y en las que se
persigue a Judas. Cuando el discípulo vende al maestro, se apagan todas las luces del centro
de la ciudad para encender antorchas y prender a Jesús. En los siguientes dos días, Judas
llevará una máscara negra y el resto de personas, que también portan máscaras, le persiguen por
la ciudad hasta que lo atrapan a las 5 de la tarde del viernes.

Jerusalén
Por supuesto, por todo lo que simboliza, muchos fieles quieren presenciar con sus propios ojos
una Semana Santa en Jerusalén. El Domingo de Ramos se celebra una procesión que va desde
el Monte de los Olivos hasta la zona antigua de la ciudad. El Jueves Santo, a partir de las
21:00, peregrinos y cristianos locales velan durante una hora de meditación en el Huerto de
Getsemaní.
El Viernes Santo se celebran distintas procesiones a lo largo de la llamada Via Dolorosa, el
Sábado Santo se celebran servicios religiosos en el Jardín de la Tumba y, finalmente, el día
grande llega el Domingo de Resurrección, cuando se celebran misas con lectura del Evangelio
en varias lenguas, así como una procesión hasta la Iglesia del Santo Sepulcro. El Lunes de
Pascua se celebran misas más solemnes en varios puntos de la ciudad

________________________________________5° Abril/24_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Observan un video de las tradiciones de Semana Santa:

https://www.youtube.com/watch?v=9CMmrXGwWHw
 Escribe las tradiciones que más te impacto del Perú y del mundo en un cuadro en un papelote cada
grupo:
TRADICIONES DE SEMANA SANTA
En el Perú En el mundo

 Exponen los grupos las tradiciones y costumbres de Semana Santa.

 Escriben las semejanzas y diferencias de las tradiciones de Semana santa en el Perú y el mundo en
un cuadro comparativo, completa.
TRADICIONES DE SEMANA SANTA
En el Perú En el mundo

________________________________________5° Abril/25_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

- Tienen fervor a Jesús. - Tienen fe en Jesús.

Semejanzas
- Realizan procesiones en el vía crucis, - Jerusalén: El Viernes Santo se
una adaptación de las 15 estaciones de celebran distintas procesiones a lo
Jesús a la cruz. largo de la llamada Vía Dolorosa

- El día de Pascua su día principal es el - Jerusalén: Celebran el domingo y el

Diferencias

domingo de Resurrección celebran en Lunes de Pascua se celebran misas

la Santa Misa en diversos lugares. más solemnes en diversos lugares.
- En Perú realizan la quema de Judas - México: El Domingo de
el Sábado de Gloria. Resurrección se apedrea a un muñeco
que representa a Judas Iscariote.

Toma de decisiones

 Se sientan en círculo y se dialoga a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué tradiciones de Semana Sana realizan en tu región?

 ¿ Qué tradiciones de Semana Sana realizan en tu familia?

 ¿Qué tradición de Semana Santa te impresiono más de otros lugares del mundo? ¿Por
qué?

 ¿Qué emociones te genera el celebrar Semana Santa?

 Sistematizamos lo aprendido con las ideas fuerza:

La Semana Santa es la fiesta cristiana que recuerda los últimos momentos de Cristo en la Tierra: la
pasión, la muerte y la resurrección; es decir, desde que llega a Jerusalén proclamado Salvador, hasta
que es procesado, muerto y enterrado y resucita.

En las iglesias de todo el mundo, el Domingo de Ramos se utilizan ramas de palma como
decoración, y se agitan durante los servicios. Y continúan con diversas actividades hasta el

________________________________________5° Abril/26_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Domingo de Pascua y en otras partes del mundo hasta el lunes de Pascua.

CIERRE

 Finalizamos leyendo las semejanzas y diferencias de las tradiciones y costumbres del Perú y el
mundo por Semana Santa.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al identificar las tradiciones y costumbres de Semana
santa?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al elaborar el cuadro de diferencias y semejanzas de
las tradiciones y costumbres de Semana santa?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Describí las formas de celebrar Semana Santa

en el Perú y el mundo.

- Identifique las semejanzas y diferencias de

celebrar Semana Santa en el Perú y el
mundo.

________________________________________5° Abril/27_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee el texto

Tradiciones culinarias de Semana Santa

Aunque la Semana Santa es, en estricto sentido, un tiempo de recogimiento, en el que

debería primar la abstinencia; la verdad es que en las regiones del Perú solemos celebrarla
con mucho fervor gastronómico. Aunque en general prima el consumo de platos hechos con
pescado.

¿Sabías, por ejemplo, que en Ayacucho se celebra la semana santa con chorizo y que en
Cusco existe la tradición de consumir 12 platos el Viernes Santo? ¿Sabes qué se prepara
para esta ocasión en Piura y en Arequipa? ¿Y qué se sirve más allá de las alturas andinas,
en el territorio amazónico?

Aunque en la mayor parte de nuestro territorio, la semana santa se celebra con pescado,
Ayacucho escapa a la tradición. Aunque en esta región también se acostumbra tomar la
sopa de viernes, un caldo ligero hecha con tubérculos, leche y hierbas, el plato que distingue
a la ciudad de las 33 iglesias es el chorizo ayacuchano.

Este chorizo es similar a la salchicha huachana; carne de cerdo aderezada con ají y vinagre.
Además, a diferencia de los chorizos tradicionales, este no se sirve en tripa o embutido, sino
en forma de carne desmenuzada.

La culinaria arequipeña es una de identidades gastronómicas más consolidadas de nuestros

país. Y le debe mucho a la religión, lo que se puede ver no solo en la influencia de las
órdenes religiosas en la creación de algunos platos y postres, sino en el fervor con que se

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goza y la disciplina con que se ejecutan ciertos preceptos, al punto que tienen una sopa o
chupe para cada día de la semana.

El chupe de viernes es un plato que reúne pescados y mariscos, abundantes verduras, así
como huevos y cecina de pescado. Por su parte, el caldo blanco suele ser más medido,
aunque para las fiestas se agrega, además de la res, gallina

Aunque la Amazonía peruana es un territorio inmenso, sus prácticas culinarias son muy
similares. Así, desde el oriente norteño, pasando por Loreto, la selva central y la región sur,
hasta Madre de Dios, nunca falta es el juane, pero en vez ese gallina o pollo, en Semana
Santa se hace con pescado. También se acostumbre el ceviche de pescado de agua dulce,
acompañado de ensalada de chonta, pero quizás la patarashca sea el plato bandera la
fiesta santa de nuestra Amazonía.

Cusco también es una región con fuertes costumbres religiosas y gastronómicas. Cusco
congrega a miles de peregrinos de para la fiesta de Semana Santa, Aunque los 12 platos
varían de casa en casa y han cambiado con el tiempo, están presentes, por ejemplo, la sopa
de choclo o lawa, así como la olluco o lisas, la sopa de machas y camarones, el arroz con
mariscos y el pescado frito (trucha), por un lado; y por el otro, empanadas cuzqueñas,
suspiros, mazamorra, etc.

2. Completa el cuadro de las tradiciones culinarias de las regiones:

Ayacucho
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Arequipa
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Amazonía
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Cusco
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

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3. Responde las preguntas:

 ¿ Qué tradiciones culinarias por Semana Santa hay en tu región?

 ¿Qué tradición culinarias tienen en tu familia por Semana Santa?

4. Investiga otras tradiciones culinarias de Semana Santa de otras partes del mundo

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Investiga otras tradiciones de Semana Santa de otras partes del mundo

_____________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Describe las formas de celebrar Identifica las semejanzas y
Semana Santa en el Perú y el diferencias de celebrar Semana
mundo. Santa en el Perú y el mundo.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Abril/31_____________________________________
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ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Identificar los números romanos en contextos que utilizamos

¿Qué tomaré en
habitualmente
cuenta?
 Representar el número natural con símbolos del sistema de
numeración romano.

 Utilizar las reglas para identificar y escribir los números

romanos.

 Se presenta las siguientes tarjetas de números romanos:

I II III
IV V VI
VI VIII IX
I
X L C
 Dialogamos con los estudiantes con las preguntas: ¿Qué observan en las tarjetas?, ¿Dónde han visto
esas letras?, ¿Cómo lo utilizaron?
 Responden a pregunta:
 ¿Qué saben de los números romanos?

 ¿Qué valor tienen las letras?

 ¿Qué saben de las reglas de formación de los números romanos?

________________________________________5° Abril/32_____________________________________
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 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

NOS DIVERTIMOS ESCRIBIENDO CON EXACTITUD LOS

NÚMEROS NATURALES EN NÚMEROS ROMANOS
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

 Comprensión del problema

 Se plantea el siguiente problema:

Los estudiantes de 5° están investigando sobre las tradiciones y costumbres de Semana Santa,
Nico encontró la siguiente información:

El siglo XVI
¿Qué significan
esas letras?

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿En qué siglo se comenzó celebrar Semana Santa?

 ¿Qué valor tienen las letras?

________________________________________5° Abril/33_____________________________________
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 ¿Qué sabes de los números romanos?

 Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.

Búsqueda de estrategias

 Responden las preguntas ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Qué podemos hacer para conocer
el valor numérico de casa letra?
 Utilizan la siguiente tabla para identificar los valores de cada letra:

Representación

 Realizan el cálculo del número de los números romanos al sumar los valores hallados.

Se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor valor y su valor se
suma.

10 +
XVI 5=+
1
 Voluntariamente cada grupo expone como realizaron el cálculo del número romano que encontró en
su investigación Nico.

La semana Santa se comenzó a celebrar desde el siglo ______________________

 Se concluye con los estudiantes enfatizando sobre la utilización de los números en nuestros
diferentes contextos de nuestra vida diaria al leer información o un afiche publicitario.

________________________________________5° Abril/34_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Formalización

 Se explica sobre los números romanos:

Los números romanos

La escritura de números romanos no responde a un sistema de

¿Sabías que...?
numeración posicional, como en el caso del sistema decimal.
Los antiguos romanos usaban
siete letras para representar
Reglas para formar números romanos los números y operar con
• La letra 1 se antepone únicamente a V y X. Cuando ellos.
sucede esto, los valores se restan. I=1
V=5
Ejemplos: IV = 5 -1 = 4 IX = 10 - 1 = 9 X = 10
• La letra X se antepone a L y C. Cuando sucede esto, los L = 50
valores se restan. C = 100
Ejemplos: XL = 50 - 10 = 40 XC = 100 - 10 = 90 D = 500
• La letra C se antepone a D y M. Cuando sucede esto, M = 1 000
los valores se restan.
Importante
Ejemplos: CD - 500 - 100 = 400 CM = 1 000 - 100 =
Las letras I, X, C y M pueden
900
escribirse hasta tres veces
• La letra que se antepone solo puede aparecer una vez. seguidas en la representación
Una letra escrita a la derecha de la otra de igual o menor valor, de números romanos:
suma su valor. mientras que las letras V, L y
Ejemplos: XX = 10 + 10 = 20 XV = 10 + 5 = 15 D solo pueden escribirse una
• Un trazo horizontal sobre las letras multiplica su valor vez.
por 1 000.
Ejemplos: V = 5 000 7 = 7 000 000

 Observan un video de los números romanos

https://www.youtube.com/watch?v=GY4ITArm-9A&t=76s
https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo
Se plantea otro problema:
 Resuelven otros problemas de los números romanos

Reflexión

 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo se organizaron para resolver el problema?,
¿Cómo hallaron el valor de los símbolos de la numeración romana?, ¿qué hicieron para hallar el
número natural del siglo XVI?, ¿en qué situaciones utilizan los números romanos?, ¿fue fácil elaborar
la recta numérica para la aproximación?

CIERRE
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 Comparte con sus compañeros que regla de formación de los números romanos utilizaron para hallar
el valor del siglo XVI

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste de los números romanos?
 ¿Cuándo utilizamos los números romanos?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifique los números romanos en

contextos que utilizó habitualmente

Represente el número natural con

símbolos del sistema de numeración
romano.

Utilice las reglas para identificar y

escribir los números romanos.

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FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Escribe en números romanos el antecesor y sucesor de:

a. _________________ 8 _________________
b. ________________ 62 _________________

c. ________________ 39 _________________
d. _______________ 158 _________________

e. _______________ 625 _________________

f. _______________ 809 __________________

2. Descompón los siguientes números romanos en su equivalente decimal.

Ejemplo: MCXXIII = 1000 + 100 + 20 + 3 = 1123

a) XXV = b) MLXI =

c) CCXII = d) MCXI =

e) CCCVI = f) MMMCXXVII =

3. Marca en qué casos el número romano está escrito de forma incorrecta.

a) XXIII b) CVVI
c) MCCXVIII d) MDDXII
e) CLVII f) MXXX

4. Pasa estos números del sistema decimal al sistema romano.

a) 25 = b) 67 =

c) 153 = d) 181 =

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e) 521 = f) 1566 =

5. Relaciona los números:

DXXIII MDXVIII DCCIV XIX

1518 19 523 704

6. Ordena de forma descendente

XCV – XLVIII – MDCIX – MCCLXIV - DXXVI

7. Aplica la regla que se indica y escribe el valor de cada número.

Regla de la suma  XXVI  ___________

Una letra colocada a la derecha
 LV  ___________
de otra de igual o mayor valor
le suma a esta su valor.  CLXII  ___________
 DCCXV  ___________

Regla de la resta  MLIV  ___________

Las letras I, X o C escritas a la  CDXIII  ___________
izquierda de cada una de las dos
letras de mayor valor que le  XCI  ___________
siguen le restan a esta su valor.  MCCXIX  ___________

Regla de la multiplicación  IV  ___________

Una raya escrita encima de  IXD  ___________
una o varias letras multiplica  CDL  ___________
por 1.000 su valor.  XVICI  ___________

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8. Averigua la letra tapada para que el valor de cada número cumpla la descripción.

9. Observa y escribe en qué año se produjo cada acontecimiento.

10. Resuelve los problemas:

a. La profesora Maruja nacio en el año MCMLXXXVIII. Analiza e indica el año de su nacimiento.

Resolución:

Rpta.:______________________________________________________________

________________________________________5° Abril/39_____________________________________
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b. Santa Rosa de Lima nació en el año MDLXXXVI y falleció en MDCXVII. Analiza y determina
cuántos años vivió la santa limeña.

Resolución:

Rpta.:______________________________________________________________

c. Indica en romanos el resultado de la siguiente suma: DCCLXVI + CDXCIV

Resolución:

Rpta.:______________________________________________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Identifica los Representa el Utiliza las reglas
números romanos número natural para identificar y
en contextos que con símbolos del escribir los
utilizan sistema de números romanos.
habitualmente numeración
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes romano.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Abril/41_____________________________________